《鲁滨逊漂流记》名著导读 课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

1.故事梗概 2.片段赏析 3.人物性格分析 4.总结积淀 《鲁滨逊漂流记》 5.习题巩固 1 故事梗概 《鲁滨逊漂流记》可分为三部分 第一次出海：瞒着家人去航海就遇上了风暴，船遇风而没，好不容易才保住性命。 第一部分： 第二次出海：结识几内亚船长，出海到非洲，进行商品交易，获取了暴利。 第三次出海：遇到土耳其海盗，被俘后逃跑，抵达巴西，经营种植园，开始庄园生活。 （花了6年时间） 第二部分：第四次出海：受人哄诱到非洲贩运黑奴，遇到风暴，流落无人岛，开始挑战28年2个月19天的荒岛生存。 第三部分：他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 2 片段细节赏析 一、落入荒岛 我很快就发现目前待的地方不适合定居，因为它处在一个低洼的沼泽地上，靠近大海，我相信这不利于健康，尤其还因为附近没有淡水。因此我决心找到一个健康点也方便点的地方。 我考虑了自己的处境，觉得有几件事是比较适合于我的：第一，健康和新鲜的淡水，正如上面所说；第二，房子能避开太阳的曝晒；第三，能保证安全，避开野兽或野人的攻击；第四，能够看到大海，倘若上帝派遣的船只出现在我的视野里，我就不会错过获救的良机，对此我是不会全然放弃盼望的。 思考：在此片段中，你感受到鲁滨逊是个什么样的人？ 3 这个片段讲的是鲁滨逊初到荒岛时看到的自然条件不是很好，但他从自身的处境去思考尽量让自己活下来，他说：“对此我是不会全然放弃盼望的。”从中可以看出鲁滨逊是个临危不惧、永不放弃、逻辑思维强的一个人。 4 片段细节赏析 二、自给自足 到了成熟的季节，也就是六月底，我小心翼翼地留下了麦穗。我把它们一粒一粒地收好，决定再种一次，希望到时候能获得足够多的麦粒来做面包。但是要到第四年我才让自己吃上了麦子，即便如此也是吃得极省，对此我下面会加以交代。因为第一次播种时，由于搞错了季节，我损失了全部种子。我在旱季之前播了种，结果它们根本发不了芽，即使长出来了也长不好。这些都是后话了。 如上所说，大麦之外，还有二三十株稻子，我同样小心翼翼地保存下来，用途一样，或者说目的一样一给我做面包用，或干脆做成食物吃。因为我找到了办法，不用烘烤，煮着吃也行。尽管后来我也烤着吃。 思考：在荒芜的小岛上，饥饿的鲁滨逊是如何而对一次又一 次的种植失败的？从中你感受到了什么？ 5 读了这个片段，我们会感受到鲁滨逊是非常乐观的，即使是第一次种麦子失败了，他也没有沮丧、失落，而是乐观的面对这一切。因此可以看出是他是个坚持不懈、不畏困难、乐观向上的一个人。 6 片段细节赏析 三、再次出发 我的小独木舟虽然造好了，尺寸却完全不合我造第一只独木舟时 的意图。我是指划到小岛对面的陆地去，中间隔了约四十英里。我的 舟太小了，不能达到这一计划，我也就只好放弃了。我有了小舟后， 下一个计划就是来一次环岛巡行。前面我说过，我曾经穿行到岛的另 一边，那次小旅行中的一些发现令我急于看到小岛沿岸的其他地方。 现在我有一只小舟，就一心一意只想着环岛航行了。 为了这个目的，我样样事都做了周到而谨慎的安排。我在小舟上 竖了一根小小的桅杆，并用从大船帆布里取来的几片做了一只小帆。 安好桅杆和船帆后，我试航了一下，发现它驶得不错。然后我在小舟两端都做了一个小抽屉或盒子，把粮食、日用品和弹药都放进去，以保持干燥，不被雨淋湿或被浪打湿。我又在船舷里挖出一道细长的凹槽，用来放枪。在槽上又做了一个吊盖，以防枪支受潮。 7 片段细节赏析 三、再次出发 我把伞安在舟尾，它像一根桅杆，竖在我头顶，挡住了太阳的炎 热，又像个凉篷。这样，我就时不时来一次小小的海上之旅，只不过 不敢走远，也不敢离小河太远。最后，因为急于一窥我小小王国的全 貌，我决心巡行一周。为此，我先往船上塞粮食，放进去了两打大麦 面包（还不如叫大麦饼好），一满罐炒米（我吃得最多的粮食），一 小瓶甘蔗酒，半只山羊肉，还有一些可用来多打山羊的弹药，以及两 件从大船水手箱子里拿来的值夜班时穿的大衣。这两件大衣一件可用 来垫在身下，一件可在晚上披在身上。 思考：好不容易过上相对稳定生活的鲁滨逊又再一次选择航海出 行，这是为什么呢？ 8 我们知道鲁滨逊生性好动，爱冒险的。这就是所谓的资本家的特性爱冒险、爱闯荡、爱拼搏，由此可见他是个追求自由，敢于斗争的人。 9 读完这本书我们很容易感动于鲁滨逊的自强不息、艰苦奋斗、乐于创造的精神。但是为什么鲁滨逊能有这种精神，为什么能够一个人坚持下去，通过文中的一些片段我们来分享一下鲁滨逊在面对困难时他的一些心路历程和自我感悟。 同学们，现在请你们回忆一下你们人生当中最令你绝望的时刻、当你面对现实生活中的种种困境时，你是以什么样的心态来对待的？ 10 1.刚刚海难后的心理独白 的确，你目前形单影只，子然一身，这是事实。可是，你不想想，你的那些同伴呢？他们到哪儿去了？你们一同上小船时，不是有十一个人吗？那么，其他十个人到哪儿去了呢?为什么他们死了，唯独留下你一个人还活着呢？是在这孤岛上强呢，还是到他们那儿去好呢？ 我们来看看鲁滨逊遭遇海难后的内心独白 11 读完了第一个片段，我们发现鲁滨逊在面对困难时首先会看清现实，知道现在的现实情况是他孑然一身，只有一个人，接着会自我安慰，想想他的同伴再想想他自己，最后是自我鼓励，不放弃生存下去的希望。 他又是如何自我鼓励？我们来看看第二个片段。 12 2.流落后的心态平衡 我把当前的祸福利害一—加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分“借方”和”贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来。 祸：我流落荒岛，摆脱困境已属无望；福：唯我独生，船上同伴皆葬身海底；祸：我没有衣服穿；福：我地处热带，即使有衣服也穿不着。 我们来看看鲁滨逊遭遇海难后的内心独白 13 读完了第二个片段，我们发现鲁滨逊分析自己流落这个荒岛是非常不幸的，但是他不是感性的怨天尤人而是理性的去分析自己的处境，把好处和坏处罗列出来。 他之后在思想上又有那些变化呢？有没有同学记得他把自己的处境进行分析之后，他又做了那些事情？。 14 3.开始相信信仰 我这个人不信教，从不以宗教诫律约束自己的行为，认为一切出于偶然，或简单地归之于天意，从不去追问造物主的意愿及其支配世间万物的原则。但当我看到，尽管这儿气候不宜种谷类，却长出了大麦；何况我对这些大麦是怎么长出来的一无所知，自然吃惊。于是我想到，这只能是上帝显示的奇迹一-没有人播种，居然能长出庄稼来。我还想到，这是上帝为了能让我在这荒无人烟的孤岛上活下去才这么做的。 我们来看看鲁滨逊遭遇海难后的内心独白 15 4.生病时的感悟 可是现在，我生病了，死亡的悲惨境遇渐渐在我面前呈现。我罪大恶极，冒犯了上帝，所以现在上帝来惩罚我，给我以非同寻常的打击，用这种报应的手段来对待我。 想到这里，我又大喊大叫：“上帝啊，救救我吧！我已走投无路了啊！” 我们来看看鲁滨逊遭遇海难后的内心独白 16 读完了这两个片段，我们发现鲁滨逊开始相信宗教，他本来是不会种庄稼的，这次他种的庄稼长出来了，他就把原因归结于上帝是想让他活下去才会有这结果，当他生病的时候他也祈求上帝来救救他。后来他生病好了之后他想到圣经上的一句话“我就必拯救你”，所以他也把病好的原因归结于上帝对他的拯救。 他开始找到了精神信仰，支持他活下去。我们发现鲁滨逊在荒岛28年的生活是在思索自己的生活意义，同时也在思考上帝对自己生活的安排，他以前是不信教的，而在最后离开荒岛的时候他开始信教了，开始相信上帝了，这28年的生活让他建立了一种信仰，正是这种信仰让他得以支撑下去，活的越发充实和幸福。 17 老师个人也是不信教的，但是我认为人应该要有一些信仰，当然这个信仰不是狭隘的去相信上帝啊，佛祖啊，而是要为自己的生活去设定一些目标，为自己的内心寻找一个归宿。我们发现鲁滨逊在荒岛的时候，他的生活是每天都安排得满满当当的，要做什么都是有目标的。而现实生活中我们大部分人是没有信仰的，不是为了生活终日忙忙碌碌，就是没有目标而活得很茫然，可能解决之道就是从小事出发，去找到我们的目标，我们对生活的追求，进而寻求生活的意义，逐步建立我们的信仰。 读了《鲁滨逊漂流记》我们要学习的就是像他一样寻找信仰的力量，去寻找生活的目标。 思考 18 鲁滨逊人物形象及对应情节 鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。 敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，顽强，刚毅，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。 19 星期五是鲁滨逊在一次偶然机会下救下来的野人，后来成了鲁滨逊的仆人。 他忠诚老实，知恩报恩，对主人忠心耿耿，惟命是从。紧要关头，他愿意牺牲生命来保护主人。他性格开朗又疾恶如仇，同时也很有学习的天赋，聪明伶俐。 星期五的人物形象 20 想一想、说一说 读完这部小说我们要学习些什么呢？对我们有什么样的启示呢？ 21 启示：小说塑造了世界文学中第一个勇于冒险，资产阶级正面典型形象，具有深刻意义。作者通过这一形象颂扬了劳动，颂扬了人对自然的斗争。告诉我们劳动创造世界，只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。以及当面临困境时，要勇敢顽强，不断努力，这样就一定能走出困境。 22 艺术特色 ①故事精彩离奇； ②塑造了一个典型的资产阶级正面形象，一个不满足与现状，敢于追求进取，不屈不挠的鲁滨逊形象。 ③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力； ④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来； ⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。 ⑥作品注重通过行动、语言和心理活动描写刻画人物性格，注重表现性格的变化和发展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。 23 $$