广东省广州市荔湾区2024-2025学年六年级下学期第一次月考语文试卷

1 2024-2025 学年度第二学期 小学语文六年级新课标单元作业设计与实施参考（一、二） （此材料用于单元作业设计和实施：单元作业应该与常规课堂教学相结合，分散使 用，仅供参考） 子曰：“学而时习之，不亦说平。”愉快且充实的一二单元学习即将结束，让我 们一起跟着小语同学回顾所学，在打卡活动中感受学习的乐趣吧！ 【倾听·积累·应用】 一、小语同学过了一个特别的蛇年春节，感受到了新式新年的快乐。请根据听力材 料，完成 1-2题。 1.填空题。 （1）年轻人正从春节文化的“体验者”转变为“， ，通过创新方式让年味 焕发新生。 （2）春节作为非物质文化遗产，历经千百年传承，其 、迎新、祈福的 文化内涵始终如一。 2.判断题。与短文内容相符的在括号里打“✅”，不相符的打“×” （1）年轻人“爆改”新年的方式包括用人工智能技术生成春联，并将其亲手写在迷你 版春联上贴在猫窝。( ) （2）“分段式过年”指年轻人完全放弃回家团聚，选择与朋友外出旅行（ ） 二、小语同学说掌握字词能提升阅读效果，请按要求完成下面的练习。 1.看拼音，写词语。 热腾腾的 là bā zhōu（ ）不仅是食物，更是亲情的载体。即使亲人无法相 聚，也能通过它，将 bǐ cǐ（ ）的心意跨时空传递，化解距离带来的 jì mò （ ），dǐ yù（ ）冬日的严寒。 2 2.下面句子中加点词语表述的意思与其余三句不同的是（ ） A. 街道两旁是清一色的三角梅，现在正开得艳。 B.对于质量不过关的产品，我们一律重做。 C.这是一份全面的报告，详细分析了公司的情况。 D.只一眨眼的工夫，聚集的人统统散了。 3.下面词语书写完全正确的一项是（ ） A.书籍 机杼 耽搁 元霄 B.高醋 杂拌儿 红枣 甜腻 C.沸腾 倾覆 汤匙 王候 D.截然不同 万象更新 蜡月 稠密 4. 下面加点字解释有误的一项是（ ） A. 终日不成章（花纹） C.盈盈（明亮的样子） B. 纤纤摧素手（白皙） D.传蜡烛（指传赐新火） 5.下列各个选项中，意思都相同或相近的一项是（ ） A.荒凉 凄凉 兴旺 B.自傲 骄傲 忧伤 C.不可思议 见微知著 万象更新 D拔得头筹 摘得桂冠 名列前茅 三、学习要善于总结。帮小语同学判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打❌ 1.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度要多一点。（ ） 2.读名著时应特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的 性格。（ ） 3.“不知秋思落谁家”将全诗推向高潮，把诗人望月怀远的情思表达得委婉含蓄。（ ） 4.我们可以按照以下步骤来写书的梗概：读懂内容，把握脉络——筛选概括，合并成 段一一锤炼语言，连贯表达。（ ） 5. 分清文章的主次，能帮助我们领会作者要表达的主要意思。（ ） 四、结合自己积累的诗词名句，帮小语同学填写完整。 1.清亮的月光照在地面上，空气中传来淡淡的桂花香气让我想到“ ， 。” 3 2.春天的城里到处柳絮飞舞、落英缤纷，正如诗句“ ， 。” 3.我和您交谈的时间虽短，但是获益良多，真是“ ， 。” 4.“ ， 。”告诉我们读书时应该好好下一番苦功夫， 书中的每个字都价值千金。 五、注意加点的部分并仿写，把小语同学的春节感受写出来。 1.“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”体会句子加点部分的特点，发挥 想象，仿照句子写写小语同学观看 2025年春节联欢晚会时激动的心情。 2.在括号单填上与加点词意思相同但说法不同的词语。 春节期间，广州各个景点迎来了大批游客：荔枝湾人头攒动，广州塔 白云 山 ，北京路 【阅读·理解·感悟】 六、跟着小语同学一起阅读材料，按要求完成题目。 (—) 材料一： 中央电视台科教频道播出的一系列大型原创文化类电视节目《中国汉字听写大 会》《中国成语大会》《中国诗词大会》等都和中国传统文化有着千丝万缕的联系。 这些节目也引发了全民的关注，大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目背后深 厚的中华传统文化的底蕴。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、 更持久的力量。 材料二： 节日与文化历来密不可分。随着物质文化日益丰富，国人的精神追求日益增长， 文化顺理成章地成为节日的重要角色。而作为中华民族最为重要的传统节日——春 节，蕴含着无比丰富的文化内涵。文化犹如一条来自远古，经过现在，流向未来的 河。由此看来，中国人的文化自信能为实现民族伟大复兴提供更为持久与强劲的动 力。 材料三：部分文化节目的图标。 4 1.材料一和材料二都讲到了 ，认为 是实现民族伟 大复兴的动力。 2.分析材料三的两个图标，写出它们的共同点。（不少于两点） 3.下列对材料三中《中国汉字听写大会》图标的构图要素及其含义的理解正确的一项 是（ ） ①主体部分是一个圆形图案，圆的内部是汉字的基本笔画等。 ②圆是中华民族传统文化的形态象征，圆同时也象征着无限.象征着包容、和谐、圆 满。 A.① B.② C.①② （二） 花脸（节选） 冯骥才 ①每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿：男孩子 们的兴趣都在鞭炮上，我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面 具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条。 往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤 在人群里好费力、终干从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一 5 个，这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块 绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、 傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之 气，叫叫逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我 竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，笑嘻嘻地说：“还是这小朋友有 眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙倔月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从 戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上 嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还一朵红缨子。这刀！这花 脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。 ④舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立， 路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至 极。舅舅给我讲了关公的许多故事，过五关、斩六将、温酒斩华雄边讲边说：“你好 英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙偃月刀重 80 斤时，我简直觉得 自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我一姓关，名羽，字云 长。” ⑤到家，人人见人人夸，妈妈似平比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含 笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小 关公，我是大关公哪！ ⑥这样，整个大年三十我一直戴着花脸，谁说都不肯摘。 （选自《逆光的风景》.有改动） 1.联系上下文.写出下面词语的意思。 咄咄逼人： 横刀立马： 2. 短文围绕“花脸”来写、可以分为三个部分：一是爱花脸：二是 ，三是 。 3.阅读二三段，回答问题。 （1）这两个自然段对 进行了详细的描写，表达了作者 （2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，有什么作用？（请写出两点） 6 4.根据不同的目的阅读短文。 任务一：了解花脸的制作材料和方法。 任务二：了解作者买的花脸人物。 （1）为了完成阅读任务一，应该关注第 段。通过阅读这一自然段，我 知道了怎样制作花脸。 第一步：选择一个纸浆轧成的面具。 第二步： 第三步： （2）为了完成阅读任务二、应该重点关注第 段。在这几段中，你了解 到关公是一个什么样的人？有何依据？（请至少写出两点） 5.关干“妈妈似乎比我更高兴”的原因，下面理解正确的一项是（ ） A.因为妈妈看到“我”戴着花脸，很像关公。 B.“似乎”说明妈妈并不是真的比“我”更高兴，她只是不想扫“我”的兴，所以假装很高 兴。 C.妈妈爱子心切，看到儿子戴上花脸神气，可爱又十分高兴的样子，她也很高兴。 6.请介绍一个你最喜欢的过年习俗，并说出喜欢的理由。（至少写出两点） 【选材·构思·表达】 七、写一篇习作，把你的家乡习俗向小语同学介绍一下。 俗话说，“百里不同风，千里不同俗”。不同的地方在传统节日、饮食、文化等方 面都有不同的民风民俗。冯骥才先生把自己小时候有关花脸的过年风俗写得妙趣横 生，你对家乡的哪种风俗感受最深呢？请你从不同的方面介绍一种家乡的风俗，注意 详略得当，突出重点，写出自己的真实体验与感受。题目自拟。