2025届高考二轮复习之修辞的表达效果

2025年“湘道杯”大赛 （统编版2019）高三语文下册 二轮复习之修辞的表达效果 道县第二中学 陈爱文 片头5秒，默片，背景音无。 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 考点回顾 年份、卷别 题干表述 题型 2024·新高考I卷 文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻；借喻贴切,表达流畅。 主观题（运用所给修辞手法写句子） 2023·新课标Ⅱ卷 文中画框线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ 主观题（比较原句与改句的表达效果） 2022·新高考I卷 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 主观题（修辞的表达效果)   2022·新高考Ⅱ卷 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 主观题(修辞的辨认和表达效果)   2021·新高考I卷 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 主观题（修辞的表达效果)   高考真题 (2024年新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成题目。 云这么好看，却也不妨碍它下雨．那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 1．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分） 【参考答案】(4分) ①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然，不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。 高考真题 2.(2023年新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成题目。 《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分） 【参考答案】（4分）①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步、鸣叫相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。 比喻和比拟 表达的结构方式不同。比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”彼此交融，成为一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现。【例3】曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。【例4】曙色流动在原野的尽头例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以，例3是比喻，例4是比拟。 表达的效果不同。比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物，比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够收到各自的表达效果。 题型突破 题型突破 考查方式：1.修辞选择题；2.修辞及表达效果主观题。 分析修辞手法及表达效果 修辞必备知识（常见修辞手法释义） ②区分五对常用易混的修辞手法 修辞手法 辨析 比喻和比拟 反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。【例1】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。【例2】青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点；例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为体。所以，例1是比喻，例2是比拟。 比喻和比拟 表达的结构方式不同。比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”彼此交融，成为一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现。【例3】曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。【例4】曙色流动在原野的尽头例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以，例3是比喻，例4是比拟。 表达的效果不同。比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物，比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够收到各自的表达效果。 题型突破 借喻和借代 相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。【例1】黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的【例2】他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”例1是借喻，只出现喻体“黑夜”；例2是借代，只出现借体“龙井”。不同点：（1）借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。（2）构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的关联性，即要求借体和本体有某种关系。（3）借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。【例3】要扫除一切害人虫，全无敌。【例4】雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。 题型突破 对偶和对比 对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等：对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。【例1】赤道雕弓能射虎，椰林匕首敢龙。【例2】有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马例1的结构对称，字数相等，是对偶；例2的意义相反，结构形式并不对称，是对比。 对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比，这是修辞手法的兼类现象【例3】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【例4】敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 题型突破 排比和对偶 排比是三个或三个以上语言单位，而对偶是两个语言单位。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格，而对偶必须对称。【例1】但见那——满树繁花，一街灯光，四海长风……上例破折号后是排比结构，如果将它改为“满树繁花，一街灯光”，或“一街灯光，四海长风”，就变成了对偶。 排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两句是不重字的。【例2】国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。【例3】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。例2是排比，“要”是提挈语；例3是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。 对偶在平仄、对仗方面有一定要求，而排比则无此要求。 题型突破 反问和设问 反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么。反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。【例1】池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？【例2】谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人例1是反问，能明确肯定“美”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例2是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。 题型突破 题型突破 3.[2024·全国甲卷]下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） 博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中…… A. 烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B. 鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C. 夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 考法1.修辞选择题 【答案】B 【解析】文中“苍翠”代指“具有苍翠颜色的事物”，使用的是借代的修辞手法。A借喻，“花雨”指的是烟花散放后而下落的火焰，二者之间有相似性。B借代，用“西装领带们”代指“穿着西装领带的人们”。C拟人，赋予自然现象“雨”以人的特点，如“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”。D通感，将嗅觉转为听觉，把鼻子嗅到的“清香”转为耳朵听到的“歌声”。 题型突破 4.(2022年全国1卷)阅读下面的文字，完成文后题目。 失败在航天领域的研发过程中是在所难免的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了。这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分） 考法2.修辞及表达效果主观题 【参考答案】 ①设问。先用“失败意味着什么”提问，然后自己作答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。 ②排比。连用三个“意味着……”语句，形式整齐，节奏感强，把失败带来的严重后果有层次地表达出来。 题型突破 5.[湖北模拟]下面的句子中所用的修辞手法与“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”所用的修辞手法相同。请结合下面的句子简要分析该修辞手法的特点及表达效果。（5分） 阅读是一座灯塔，是一缕阳光，是一级阶梯，为我们指明前进的方向，照亮我们人生的旅途，让我们通向成功。 【答案】（示例）二者都运用了博喻的修辞手法。①特点:一个本体，多个喻体，且这些喻体从不同角度反复设喻以说明本体。材料用“灯塔”“阳光”“阶梯”三个喻体，说明“阅读”这个本体的作用——指明方向、照亮旅途、助人成功。②表达效果:将阅读的作用从不同方面、不同角度表现出来，化抽象为具体，增强气势，给人留下了深刻的印象。 【解析】题目中的句子运用了拟人和比喻的修辞手法。“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的情态，运用拟人的修辞手法生动形象地写出了荷花的美丽。把“花骨朵”比作“明珠”“星星”“刚出浴的美人”，连用三个喻体对本体进行设喻，构成博喻。然后分析材料语句，“阅读是一座灯塔，是一缕阳光，是一级阶梯”是三个比喻句，本体是“阅读”，喻体是“灯塔”“阳光”“阶梯”，从三个不同的角度阐释了阅读对人生的作用和意义。此外这三个分句以“是……”的形式构成排比，增强了气势，强调了阅读的价值。“为我们指明前进的方向，照亮我们人生的旅途，让我们通向成功”三个动宾短语排列起来，与前面的三个比喻相呼应。题干说“修辞手法相同”，所以这里只需要说明博喻的修辞手法即可，可从内容和效果两个角度来阐述。 6.阅读下面的文字，完成下题。 有两种动物对自己的出身疑惑不已，一种是蝴蝶，本是在地上爬的，怎么竟飞到空中？一种是蛙，为什么可以在湖河里又可以在陆地上？蝴蝶不吭声，而蛙只是惊叫：哇？哇！哇？！它的叫声就成了它的名字。 蛙的眼睛间距很宽，似乎有的还长在前额，有的就长在了额的两侧，大而圆，不闭合。它刚出生时的惊叹，后来可能是悟到了湖河或陆地的许多秽事，惊叹遂为质问，进而抒发，便日夜哇声不歇。生出了怒气和志气，脖子下就有了大的气囊。春秋时越王勾践为吴所败，被释放的路上，见一蛙，下车恭拜，说：“彼亦有气者？！”立下雪耻志向，修德治兵，最终成了春秋五霸之一。 蛙确实样子丑陋，暴睛阔嘴，且短胳膊短腿的。但我终于读到一本古书，上面写着蟾蜍、癞蛤蟆都是蛙的别名，还写着嫦娥的名字原来叫恒我，说：“昔者，恒我窃毋死之药于西王母，服之以奔月。将往，而枚占于有黄。有黄占之曰：‘吉，翩翩归妹，独将西行。逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。恒我遂托身于月，是为蟾蜍。’”啊哈！蛙是由美人变的，它是长生，它是黑夜中的月亮。 题型突破 用典是文学作品中常见的一种修辞手法，指在诗文中使用前人的语句、神话传说、历史故事等来类比现实或引发出联想，增强文章的表现力。请任选文中一处典故分析其表达效果。（4分） 答案：典故一：①用越王勾践以“怒蛙”激励自己的典故，先抑后扬，写出蛙的形象的积极一面；②引发读者对“怒蛙”形象的想象，增强文章的可读性。 典故二：①用嫦娥奔月的典故，写“恒我”是蟾蜍，引发读者的想象，增强文章的可读性；②以虚衬实，以神话传说美之虚衬蛙丑之实，增加神秘气息。 题型突破 解析：典故一：第二段先写“怒蛙”日夜哇声不歇，再表现蛙形象的积极一面。“春秋时越王勾践为吴所败，被释放的路上，见一蛙……立下雪耻向……”此处用典，写越王勾践以“怒蛙”激励自己，用历史人物和故事引发读者的想象，增强文章的可读性。 典故二：第三段写嫦娥名字的由来，“恒我遂托身于月，是为蟾蜍”，写“恒我”是蟾蜍，用嫦娥奔月的典故引发读者的想象，增强文章的可读性。嫦娥奔月是美妙的神话故事，而现实中的蛙是丑陋的，这样以美衬丑，增加文章的神秘感。 题型突破 归纳总结 赏析修辞及表达效果“两步骤” 第一步，分析修辞的构成。结合修辞的定义，根据材料内容具体分析修辞手法 是如何使用的。 不同修辞的构成是不同的，考生要紧扣定义找到构成要素。 第二步，分析修辞的表达效果。可从内容、情感、句式、语言、语气、阅读效 果等角度进行分析。 分析角度不同，表达效果也不同。 ①内容上，对……起强调 作用，使描写生动形象，突出……的特点。 ②情感上，表达了作者……的情感， 使抒情意味浓厚。 ③句式上，整齐有序，整散结合。 ④语言上，生动、活泼、典 雅等。 ⑤语气上，加强语气，增强气势。 ⑥阅读效果上，激发读者阅读兴趣，加 深读者印象，引发读者思考。 7.（湖北省高中名校联盟2024-2025学年高三下学期第三次联合测评语文试题） 著名语言学家吕叔湘认为，很多笑话利用谐音、歧义、熟语等方式达到引人发笑的目的，请据此分析以下两则笑话的表达效果。（6分） （1）有一官员下乡，问父老曰：“近来黎庶何如？”父老曰：“今年梨树好，只是虫吃了些。”（选自赵南星《笑赞》） （2）有一穷书生为好友祝寿而无钱买酒，只好奉上一瓶水祝福道：“君子之交淡如”。好友解其意，回道：“醉翁之意不在”。（选自冯梦龙《古今谭概》） 拓展训练 【参考答案】（1）“黎庶”与“梨树”谐音，父老答非所问，引人发笑。讽刺了自命清高的官员不顾说话对象，故弄风雅，从而导致答者不明其义、转换话题。（谐音手法2分，具体效果1分） （2）“君子之交淡如”“醉翁之意不在”分别隐去“水”和“酒”，幽默风趣。文雅含蓄地表现了穷书生与好友之间淳朴真挚的友情。（指明熟语2分，具体效果1分）【解析】此题考查修辞方式和熟语的使用。（1）要点明“谐音”，指出“讽刺”意味。（2）要点明省略熟语中的“水”和“酒”，指出二人“友情淳朴真挚”。 $$