精品解析：2025年贵州省遵义市中考三模语文试题

遵义市2024—2025学年度第二学期九年级语文模拟试卷（三） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一 、书写水平（5分） 1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 多彩贵州，群山起伏，江流澄chè①，繁花似锦，茶香飘逸。这里处处看得见青山，望得见绿水，记得住乡愁。苗乡侗寨，chuī②烟袅袅，轻歌màn wǔ③，摇曳多姿，是灵魂栖息的绝佳归宿。魅力乡村，绚丽多彩，“村超”“村BA”火爆出圈，传统与时尚交相辉映，民俗的底蕴与赛事的热烈让人沉醉。 新时代新举措，淳朴的贵州人恪守初心，锲而不舍，踔厉奋发，大胆开辟新出路，彰显了骇人听闻的贵州精神，在新长征路上捷报频传，为多彩贵州现代化建设书写了浓墨重彩的一笔。 1. 根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 绚丽 B. 沉醉 C. 锲而不舍 D. 骇人听闻 【答案】1. ①澈 ②炊 ③曼舞 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字形。 澄澈，chéng chè，意思是水清见底，清亮明洁。 炊烟，chuī yān，烹制饭菜形成的烟气。 轻歌曼舞，qīng gē màn wǔ，轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 【2题详解】 本题考查词语。 A.绚丽：灿烂美丽。在此形容乡村绚烂多彩，富有魅力。使用正确，符合语境； B.沉醉：比喻为美好的事物所陶醉。本处指的是民俗的底蕴与赛事的热烈让人陶醉。使用正确，符合语境； C.锲而不舍：比喻有恒心有毅力。在此形容贵州人恪守初心，很有毅力。使用正确，符合语境； D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。在此指的这些新举措彰显贵州人积极向上的精神。使用不正确，不符合语境； 故选D。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①关关雎鸠，________（《诗经·关雎》） ②布衾多年冷似铁，________（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③而今识尽愁滋味，________（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） ④________，民听了民怕。（王磐《朝天子·咏喇叭》） ⑤________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑦《春望》中，通过家书的珍贵表达对妻儿思念之情的诗句是“________，________”。 ⑧《观沧海》中，描写海水荡漾，山岛耸立的诗句是“________，________”。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 娇儿恶卧踏里裂 ③. 欲说还休 ④. 军听了军愁 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 趣味 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金 ⑨. 水何澹澹 ⑩. 山岛竦峙 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“洲”“衾”“似”“休”“麻”“苔”“痕”“趣”“烽”“抵”“澹澹”“竦峙”等字的正确书写。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古人尊称别人的父亲为“尊君”“令尊”，谦称自己的父亲为“家父”“家君”。 B. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，由北宋司马光撰写。 C. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人，代表作有《光的赞歌》《向太阳》等。 D. 普希金，俄国诗人，其代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的，而不是北宋司马光撰写的； 故选B。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列关于“出走”的情节，叙述正确的一项是（ ） A. 孙悟空得知羊力大仙会变臭虫害唐僧，于是离开向观音求助。 B. 保尔得知朱赫来被捕害怕自己受牵连，于是悄悄逃走不营救。 C. 祥子得知小福子不愿他与虎妞在一起，于是离开了人和车场。 D. 沈琼枝得知宋为富不是娶妻而是纳妾，于是选择了逃出宋家。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.孙悟空得知羊力大仙会变臭虫害唐僧，于是化身为一条蜈蚣，使虎力大仙从高台摔下来；“于是离开向观音求助”有误； B.保尔看到朱赫来被捕，冲上前去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了；“害怕自己受牵连，于是悄悄逃走不营救”有误； C.祥子离开人和车场的原因是：虎妞为逼祥子成婚，设计假装怀孕，后祥子得知真相与虎妞爆发冲突；同时，刘四爷（人和车场老板）因嫌弃祥子身份，在寿宴上与虎妞决裂，祥子不堪受辱而离开。因此本项表述有误； 故选D。 6. 阅读完《海底两万里》，某同学绘制了“航海路线图”，请根据提示，补全内容。 ① _____ ② _____ 【答案】 ①. 遭遇鲨鱼袭击（或“救采珠人”） ②. 南极（或“南极冰山”） 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 ①在印度洋的主要情节是“遭遇鲨鱼袭击（或‘救采珠人’ ）”。当潜艇航行至印度洋时，尼摩船长一行人遇到采珠人被鲨鱼攻击的危险情况，尼摩船长挺身而出，与鲨鱼展开搏斗，最终救下采珠人，展现了尼摩船长的勇敢和善良，也让读者感受到海底世界冒险的惊险。 ②根据“被困冰山，凿冰脱险；与巨型章鱼展开搏斗”这些主要事件，对应的地点是南极（或“南极冰山”）。在南极时，潜艇被冰山困住，众人面临缺氧等绝境，通过凿冰等努力最终脱险；之后在航行中又遭遇巨型章鱼，船员们与章鱼激烈战斗，这些情节都是书中在南极及附近海域的精彩冒险内容，突出了旅途的艰险和人物的坚毅。 （二）现代文阅读 文学家叶圣陶① 邱华栋 ①提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光。可以说，新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的。 ②叶圣陶先生有多重身份，包括教育家、文学家、编辑出版家、社会活动家，等等。我想，文学家应该是大多数人对他的第一印象。的确，在文学领域，他的成就和贡献是巨大的。作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的“新潮社”，是新文学运动中最早成立的文学团体“文学研究会”的十二位发起人之一，和郑振铎等人一起，高举起“为人生”的现实主义旗帜。他一生中创作了大量文学作品，是“教育小说”的代表作家和中国现代童话的开拓者。他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家。他还积极参加文艺界抗日救国和反对国民党反动统治的各项运动，为民族解放、人民革命和新中国成立作出了重要贡献。 ③历史安排叶老来担任人民教育出版社的首任社长、总编辑，真的是最美好的选择。因为他的一生，无论是自铸伟词的名山事业，还是敷教弘文的杏坛宗风，都离不开人民和教育这两个词。 ④叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性。和“五四”时代的一些作家不同的是，他一开始并没有身处新文化运动的地域中心——因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师。也正是这样的经历，让他能够广泛地接触当时的人民大众，理解他们的辛劳和困苦，认识到文学必须反映生活，为改革社会尽力。从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实。在细致的观察和生动的描摹中，社会的百态世相、人民的喜怒哀乐，都被真实地还原出来。他的文字，永远和人民的生活同喜同悲。 ⑤在叶老的文学作品中，教育事业是重要的主题，也是重要的土壤。由于长期从事教育工作，他写得最多的是他熟悉的城郊乡镇学校和教师们。“教育小说”是他文学成就最高的一类作品。如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象。其中，长篇小说《倪焕之》是中国现代教育小说的高峰之作，在中国现当代文学史和世界文学史中有着不可忽视的重要意义。童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞“给中国的童话开了一条自己创作的路。”他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂“爱”与“美”的理想世界，也时时观照着现实世界。作为负有盛名的作家，他“俯下身来”，积极创作供孩子们学习的课文。他编的《开明国语课本》，几百篇课文中约有一半是他新创作的，其余的也是有所依据的再创作。新中国成立后，叶老领导并亲自参与基础教育教材的编写，他充分发挥文学家之长，精心选择、修改课文，继续把自己的宝贵精力投入到教育事业之中。在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广。以文墨为生的人大抵珍爱自己的文字，而叶老率先垂范，以此服务于新中国语言文字教育的事业。 ⑥写作品时，念着教育；改作品时，还念着教育。这就是作为文学家的叶圣陶先生，这就是人民的叶老，教育的叶老，终身记挂着、服务于“人民教育”的叶老！ 【注释】①选自《中华读书报》，有改动。 7. 下面全是叶圣陶先生所做之事的一项是（ ） ①参与“新潮社” ②发掘新作家 ③接受大学教育④家乡小镇做教师 ⑤练习说好普通话 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④⑤ 8. 选文首段大量列举叶圣陶先生作品的目的是（ ） A. 突出作为教育家的叶老教育方法十分独特，终身记挂着人民教育。 B. 突出作为文学家的叶老文风简朴流畅，创作多，陪伴青少年成长。 C. 突出担任人民教育出版社总编辑的叶老工作废寝忘食，尽心竭力。 D. 突出作为社会活动家的叶老积极参加各项活动，为祖国做出贡献。 9. 结合选文内容，完成“叶老文学创作特点示意图”相关内容。 ①_____②_____ 10. 参考下面的文字，结合选文内容，并联系学习实际情况，谈谈叶老给你的启示。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 张中行《叶圣陶先生二三事》 【答案】7. C 8. B 9. ①. 关注普通人的现实人生，展现鲜明的人民性 ②. 童话小说：提醒成人关注儿童的教育问题，既歌颂“爱”与“美”的理想世界，也观照着现实世界。 10. 示例：叶老重视语文、精益求精的态度启示我们，学习中应认真对待文字，反复推敲修改，如写作时注重遣词造句，阅读时品味语言细节，以严谨态度提升语文素养。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以叶圣陶的文学与教育贡献为核心，通过多维度的评述展现其“人民性”特质。全文采用总分总结构：首段以经典作品唤起读者共鸣，引出叶圣陶对青少年的深远影响；中间四段分别从“文学团体发起人”“教育题材开创者”“创作的人民立场”“教材编撰实践”等角度展开论述；末段用排比句“人民的叶老，教育的叶老”升华主题。作者巧妙结合具体作品（如《倪焕之》《稻草人》）与数据细节，既呈现文学成就，又凸显其“文以载道”的教育家本色，塑造出知行合一的文人典范形象。 【7题详解】 本题考查文章情节的梳理概括。 根据第②段“作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的‘新潮社’”可知，参与“新潮社”是叶圣陶先生所做之事；根据第②段“他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家”可知，叶圣陶先生发掘了诸多知名作家；根据第④段“因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师”可知，叶圣陶并未接受过大学教育，在家乡小镇做了多年小学教师，故③不合题意，④合题意；根据第⑤段“在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广”可知，文章介绍叶圣陶修改旧作是为了配合普通话推广，文章并无其“练习说好普通话的相关内容”，⑤不合题意。综上所述，叶圣陶先生所做之事有①②④； 故选C。 【8题详解】 本题考查文章开头作用。 根据首段“提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光”，可知，文章首段通过列举大量叶圣陶先生的作品，点明其作品有许多都被选入语文教材，给包括“我”在内的青少年留下了深刻的印象，引出“新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的”这一内容，突出叶圣陶先生文风简朴、作品众多，影响着众多青少年的成长； 故选B。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据题干“用温和的笔触写普通人”“和人民生活同悲同喜”可定位第④段结尾处“从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实”“他的文字，永远和人民的生活同喜同悲”，联系本段开头““叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性”可得出此空答案为：关注普通人的现实人生，展现鲜明的人民性。 第二空，根据题干“教育小说：为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象”可定位第⑤段“如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象”，联系后文“童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞‘给中国的童话开了一条自己创作的路。’他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂‘爱’与‘美’的理想世界，也时时观照着现实世界”可概括此空答案为：童话小说：提醒成人关注儿童的教育问题，既歌颂“爱”与“美”的理想世界，也观照着现实世界。 【10题详解】 本题考查谈启示。 开放性试题，解答此题时，根据材料提供的“重视语文，努力求完美，并且以身作则”等叶老所具备的性格特点，联系个人学习情况，分析其品质对我们启示与影响，言之有理即可。 示例：叶老努力追求完美，并以身作则的态度启示我们：在学习中一定要严谨认真，把自己会做的每一道习题做对，在每一次的学习测试中不断地攀登更高峰，追求更优秀的自己。同时，在生活中要用高标准要求自己，以身作则，承担自身应承担的责任。 时光飞逝是怎么一回事① 彭薇 ①时间是什么？它是个概念，看不见、摸不着，却对我们的生活有着重大的影响。一个人从出生到终老，都与时间有着密切的关系。 ②我们对季节岁时的感觉特别强烈。比如，我们自古就有一套独特的岁时体系，对应一年四季的季节生活。而年、月、日等时间概念的产生顺序跟人类认识天体的顺序有很大关系。 ③首先认识的是太阳。“天”就是人类对太阳“东升西落”“循环出现”形成的认识。所以一天也叫一日。再后来，根据结绳记事又创造了“年”的概念。什么是一年？甲骨文中，“年”就是“上禾下人”，寓意人们从播种禾谷到成熟收割，在时间范畴上是一个季节的轮回，周而复始。 ④中国人对时间的流逝有着浪漫的表达。一年被分为四季，每一季都有诗意的指代。比如，春天叫“芳华”，“迟日江山丽，春风花草香”。夏天是“蕃秀”，“夏三月，此谓蕃秀。天地气交，万物华实”。秋天为“桂子”，“十里荷花，三秋桂子，四山晴翠”。冬天有“雪落”，“千片万片无数片，飞入梅花都不见”。 批注1：运用了引用的说明方法，通过引用诗词，说明了① ，增强了文学性。 ⑤人们在观月、赏月中又发现了月有阴晴圆缺，以月相周期的变化，进而开启了月份之名。十二个月又像一个轮回，循环往复中见证时间的流逝。一月正月、二月杏月、三月桃月一直到十一月冬月、十二月腊月，每个月都以自然界的代表物来“冠名”。 ⑥时间悄无声息。为了计算时间的流逝，中国历史上留下了四代计时器——日晷、沙漏、机械钟、石英钟。俗话说“一寸光阴一寸金”，光阴用“寸”来计量，起源于日晷计时仪器。“一寸光阴”就是晷针的影子在晷盘上移动一寸所耗费的时间。 ⑦人们对时间的探索，一直没有停止。 ⑧1962年，法国地质学家迈克尔·斯佛尔进行了一次关于时间的实验。他想知道，如果与太阳隔绝，身处黑暗中，是否能忘却时间。 ⑨他在法国南部的一处洞穴中发现了地下冰川。他计划花两个月的时间像动物一样生活，没有阳光，与世隔绝。最后得出结论：当人置于隔绝阳光的环境中，会感觉时光变得更慢了。 ⑩在我们的主观经验中，时间并不是一成不变的。有时它被“拉长”了，让我们感觉度日如年；有时它又被“压缩”了，使人感慨时光飞逝。 批注2：运用了② 的说明方法，突出强调了在我们的主观经验中时间不是一成不变的。 ⑪科学家研究发现，我们在经历时间的过程中，会对时间进行“塑性”。时间过得快与慢，取决于我们的喜怒哀乐。大家或许会有共同的感受：当我们聆听喜欢的音乐、看喜欢的电影时，觉得美好的时光过得很快；而当我们遇到很难解决的问题时，或者情绪处于愤怒、焦虑、恐惧等状态时，又会觉得时间过得很慢，度日如年。 ⑫也就是说，我们的大脑测量出的时间范畴是主观的，尽管大脑能感知时间并控制我们的行为，但大脑关注的是自身的运转。从人类感知的角度来看，时间就是大脑在自说自话。 ⑬美国科普作家艾伦·柏狄克认为，人类在身体上也会对一天24小时的周期有着模糊的同步感受，基于时间，生命体都会产生“生物钟”。他总结了人体生物钟的一些客观特性。 ⑭比如，人在早晨时痛感最迟钝，因此最适合做口腔手术；人的身体协调性和反应速率在下午3点左右处于最佳状态；下午5点到6点，是心脏最强劲、肌肉最有力的时刻；人的皮肤细胞在夜晚至凌晨4点分裂速度最快；男人的胡须日间的生长速度要快于夜间，所以晚上剃须，效果会延长到第二天。 ⑮当我们回首往事时，记忆中来自15～25岁之间发生的事占据了大多数，比如童年的旅游经历，中学时购入第一辆自行车，第一次考试考砸了，第一次收到工作录用信等，这些记忆特别深刻。而到四五十岁之后，却很难再对生活中的琐事或习以为常的事有深刻印象。 ⑯国内外心理学家通过一些实验提出了“怀旧性记忆上涨”的概念，用来解释为何一段既定的时间会在过去显得更长。 ⑰“怀旧性记忆上涨”的关键词是新鲜感。一个人在青春期和成年之初，大脑会经历一段特殊的发育时期。因此，大脑在这段时期非常高效，在此期间产生的经历会形成强烈的记忆。随着年龄增长，我们的生活趋向稳定，新鲜的人生体验变少了，也就很少在意当下的经历。 ⑱所以，上学时常觉得日子过得特别慢，但工作之后，觉得时间过得特别快，一眨眼好几年就过去了。 ⑲英国心理学家克劳迪娅·哈蒙德对这种现象进行研究，提出了“假期悖论”的概念。她说，我们的大脑会自动删减重复、单调的记忆，而优先记住高峰体验。 ⑳她建议，如果想要尽可能地“留住”时间，在长度有限的情况下，唯一的办法就是拓展自己人生的宽度，多做一些不一样的事情，给人生留下美好的回忆。 【注释】①选自《阅读》，有改动。 11. 下面关于时间的表述，正确的一项是（ ） A. 日晷是中国历史上的计时器之一，它的计时单位是“寸”，用来计量“光阴”。 B. 克尔·斯佛尔认为我们大脑会对时间进行“塑性”，时间就是大脑在自说自话。 C. 艾伦·柏狄克认为“生物钟”会让人体的协调性和反应速率下降，痛感减弱。 D. “怀旧性记忆上涨”是指我们生活经历趋向稳定后，新鲜的人生体验变少了。 12. 填入文中横线处的小标题，最合适的一项是（ ） ①“留住”时间需要这么做②时间感受可以被定义③对时间的浪漫表达 A.③①② B.②①③ C.③②① D.①③② 13. 结合选文，完成批注内容。 14. 同学A学习了一项新技能——弹古筝，她沉浸在优美的音乐中，感觉时间都变慢了。请结合“假期悖论”概念阐述其原因。 【答案】11. A 12. C 13. 批注1：①中国人对季节时间的浪漫表达；批注2：②举例子 14. 根据“假期悖论”，大脑会删减重复记忆，优先记住高峰体验。弹古筝是新鲜体验，带来愉悦感，属于高峰体验，因此大脑保留深刻记忆，感觉时间变慢。 【解析】 【导语】这篇文章以“时光飞逝”为主题，从多维度探讨了时间的本质与人类感知。作者巧妙融合科学实证与人文思考：一方面通过计时器演变、生物钟等科学视角解析时间的客观性；另一方面引用诗词典故，结合心理学实验，揭示时间感知的主观性。文章结构清晰，先阐释时间概念的形成，再分析主观体验差异，最后提出“拓展人生宽度”的积极建议。语言风格兼具理性与诗意，既展现中华文化对时间的浪漫表达，又引入现代科学发现，形成传统与现代的有机对话。 【11题详解】 本题考查筛选信息。 B.结合第⑪⑫段“科学家研究发现，……取决于我们的喜怒哀乐”“从人类感知的角度来看，时间就是大脑在自说自话”，可知：科学家研究发现，我们在经历时间的过程中，会对时间进行“塑性”，从人类感知的角度来看，时间就是大脑在自说自话，这并非是“迈克尔·斯佛尔认为的”； C.结合第⑬⑭段“美国科普作家艾伦·柏狄克认为，生命体都会产生‘生物钟’”“人的身体协调性和反应速率在下午3点左右处于最佳状态”，可知：艾伦·柏狄克认为生命体都会产生“生物钟”，人的身体协调性和反应速率在下午3点左右处于最佳状态；选项的“让人体的协调性和反应速率下降”的说法不当； D.结合第⑰段“‘怀旧性记忆上涨’的关键词是新鲜感。……也就很少在意当下的经历”，可知：“怀旧性记忆上涨”是指一个人在青春期和成年之初，大脑在此期间产生的经历会形成强烈的记忆。随着年龄增长，我们的生活趋向稳定，新鲜的人生体验变少了，也就很少在意当下的经历；本项说法不当； 故选A。 【12题详解】 本题考查拟写标题。 结合第④段“中国人对时间的流逝有着浪漫的表达。一年被分为四季，每一季都有诗意的指代”，可知：此部分介绍的中国人对时间的浪漫表达。故可拟写：对时间的浪漫表达；故选③； 结合第⑦段“人们对时间的探索，一直没有停止”，第⑨段“当人置于隔绝阳光的环境中，会感觉时光变得更慢了”，第⑪段“我们在经历时间的过程中，……取决于我们的喜怒哀乐”，可知：人们在对时间的探索中，得出不同的结论，发现时间过得快与慢，取决于我们的喜怒哀乐。据此可拟写：时间感受可以被定义；故选②； 结合第⑳段“她建议，……给人生留下美好的回忆”，可知：本段介绍的是人们该怎么样才能留住自己美好的回忆，这是“留住”时间的建议。故可拟写：“留住”时间需要这么做；故选①； 故选C。 【13题详解】 本题考查说明方法。 （1）结合第④段“中国人对时间的流逝有着浪漫的表达。一年被分为四季，每一季都有诗意的指代”，可知：作者引用诗句是为了说明中国人对时间的流逝有着浪漫的表达，他们将对每个季节都有诗意的指代。 （2）结合第⑩段“在我们的主观经验中，……使人感慨时光飞逝”，可知：作者在此运用了举例子的说明方法，列举人们日常主观经验中对时间的不同感受，说明时间在我们的主观经验中时间不是一成不变的。 【14题详解】 本题考查内容拓展。 结合题干“同学A学习了一项新技能——弹古筝，她沉浸在优美的音乐中，感觉时间都变慢了”，第⑲段“英国心理学家克劳迪娅·哈蒙德对这种现象进行研究，……而优先记住高峰体验”，可知：“假期悖论”认为大脑会自动删减重复、单调的记忆，而优先记住高峰体验。同学A弹古筝是新技能学习，属于新鲜体验，大脑对此印象深刻，主观上感觉时间被拉长，仿佛时间变慢，这符合“高峰体验延长心理时间”的原理。 （三）古代诗文阅读 清风阁记① [宋]苏轼 文慧大师应符，居成都玉溪上，为阁曰清风，以书来求文为记。五返而益勤，余不能已，戏为浮屠②语以问之。曰：“符，而所谓身者，汝之所寄也；而所谓阁者，汝之所以寄所寄也。身与阁，汝不得有，而名乌乎施？名将无所施，而安用记乎？虽然，吾为汝放心遗形而强言之，汝亦放心遗形而强听之。木生于山，水流于渊，山与渊且不得有，而人以为己有，不亦惑欤？天地之相磨，虚空与有物之相推，而风于是焉生。执之而不可得也，逐之而不可及也，汝为居室而以名之，吾又为汝记之，不亦大惑欤？虽然，世之所谓己有而不惑者，其与是奚辨？若是而可以为有邪，则虽汝之有是风可也，虽为居室而以名之，吾又为汝记之可也，非惑也。风起于苍茫之间，仿徨乎山泽，激越乎城郭道路，虚徐演漾③，以泛汝之轩窗、栏桥、幔帷而不去也。汝隐几④而观之，其亦有得乎？力生于所激，而不自为力，故不劳；形生于所遇，而不自为形，故不穷。尝试以是观之。” 【注释】①选自《苏轼文集》。②浮屠：佛教。③虚徐演漾：虚徐，委婉舒缓的样子；演漾，水波荡漾，此处形容风起的样子。④隐几：伏在几案。 15. 下列选项中属于苏轼写作这篇记的原因是（ ） A. 铭记山川美景 B. 玉溪百姓请求 C. 大师多次求索 D. 写文扬名后世 16. 请摘录《清风阁记》中高度概括风的优点的语句。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 汝之所寄也/汝心之固（《列子·愚公移山》） B. 而人以为己有/何以战（《左传·曹刿论战》） C. 其亦有得乎/所识穷乏者得我与（《孟子·鱼我所欲也》） D. 尝试以是观之/此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】15. C 16. 力生于所激，而不自为力，故不劳；形生于所遇，而不自为形，故不穷。 17. A 【解析】 【导语】这篇《清风阁记》展现了苏轼独特的哲学思辨与禅意表达。文章以文慧大师求记为引，通过“身阁之辩”展开对存在本质的追问，以风为喻揭示“不自有”的智慧。苏轼巧妙运用佛教“空观”思想，将建筑命名、文章写作等世俗行为置于“天地相磨”的宏大语境中解构，又在否定中达成肯定。其语言虚实相生，既有“木生山、水流渊”的具象比喻，又有“力生于所激”的玄妙思辨，最终回归“观风得道”的禅悦境界，体现了苏轼融通儒释道的思想特质。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“文慧大师应符，居成都玉溪上，为阁曰清风，以书来求文为记。五返而益勤，余不能已”，可知：文慧大师在成都的玉溪上建造一座清风阁，多次写信请求作者为楼阁写文章，作者推辞不了，便写下这篇文章。由此可见，苏轼写作这篇记的原因是大师多次求索。 故选C。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合“力生于所激，而不自为力，故不劳；形生于所遇，而不自为形，故不穷”，可知：在苏轼看来，风的力量源于外界的激荡，而非自身刻意产生，因此它不费力，也不会因此感到疲惫；它的形态随所遇环境而变化，而非固定不变，因此它变化无穷。由此可见，风善于利用外力，适应周围环境，所以它“不劳”“不穷”，这正是风的核心优点所在。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性； B.介词，把/介词，凭； C.动词，获得/动词，“得”通“德”，感激； D.动词，观察，看待/名词，景象； 故选A。 【点睛】参考译文： 清风阁记 [宋]苏轼 文慧大师应符，居住在成都玉溪之上，建造了一座楼阁，取名为“清风阁”，他写信来请求我写一篇文章为楼阁作记。他多次写信，态度越发诚恳，我实在推辞不了，便开玩笑似的用佛家的话语来问他。我说：“应符，你所谓的身体，是你精神的寄托之处；而你所说的楼阁，是你用来寄托身体这个寄托之所的地方。身体和楼阁，你都不能真正拥有，那名字又能施加于何处呢？名字无处可施加，那又何必写记呢？ 即便如此，我还是放下内心的顾虑、抛开外在的形迹勉强为你说一说，你也放下内心的顾虑、抛开外在的形迹勉强听一听吧。树木生长在山间，水在深渊中流淌，山和深渊尚且不能真正拥有它们，而人却认为是自己所拥有的，这不是很糊涂吗？天地相互摩擦，虚空与万物相互推移，风于是就产生了。想要抓住它却抓不住，想要追逐它却追不上，你建造居室并为它命名，我又为你写记，这不是更大的糊涂吗？然而，世上那些认为自己拥有某物而不觉得糊涂的人，他们和这种情况又有什么区别呢？如果这样就算是拥有的话，那么即使说你拥有这清风也是可以的，即使建造居室并为它命名，我又为你写记也是可以的，这就不算糊涂了。 风从苍茫的天地之间兴起，在山川湖泽间徘徊，在城郭道路上激荡飞扬，舒缓悠长、荡漾起伏，吹拂着你的轩窗、栏桥、幔帷而不肯离去。你靠着几案观赏它，难道没有一些感悟吗？风力因所受的激发而产生，却并非自身具有力量，所以不会疲惫；风的形态因所遇的环境而形成，却并非自身决定形态，所以变化无穷。你不妨试着用这样的观点来观察风。” 春日① [宋]汪藻 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨烟瞑客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。 18. 下列场景与本诗内容最相符的一项是（ ） A. 春日少雨连月晴 B. 泱泱春水碧如镜 C. 渡边鸥鸟惊飞散 D. 夜半鸡犬一声鸣 19. 颈联中的“笑”字可谓点睛之字，请结合诗意简要赏析其妙处。 【答案】18. B 19. “笑”字运用拟人手法，生动写出桃花似笑未开的情态，表现桃花的盎然生机和对春天的喜爱，流露诗人的喜悦之情。 【解析】 【导语】此诗以春雨起笔，勾勒春水、鸥鸟、桃花等意象，绘出烟雨迷蒙的春日图景。拟人化的桃花“笑”态鲜活，午鸡啼鸣破梦，于动静交织中见生机，尽显诗人对春景的喜爱与悠然心境。 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.有误，首句“一春略无十日晴”意为整个春天晴日不足十日，强调春雨频繁，而非“少雨连月晴”； B.对应原诗“野田春水碧于镜”。诗人以“碧于镜”比喻春水清澈碧绿，与“泱泱”（形容水广阔）的意境相符，且抓住了水色如镜的特征； C.有误，与原诗“人影渡傍鸥不惊”冲突。原句写人渡水边，鸥鸟并未受惊飞散，体现人与自然的和谐。而“惊飞散”完全颠倒了诗中场景； D.有误，与尾句“破梦午鸡啼一声”不符。“午鸡”指正午的鸡鸣，而“夜半”时间错位，且诗中仅提及“鸡啼”，未涉及“犬鸣”； 故选B。 【19题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“桃花嫣然出篱笑”可知，诗人将桃花赋予人的“笑”态，运用拟人手法，把桃花在篱笆外似开未开、姿态娇俏的模样生动展现出来。“嫣然”描绘出桃花的美好姿态，“笑”字则让桃花仿佛有了灵动感，呈现出桃花的盎然生机。由此可知，诗人借桃花的“笑”，不仅展现出桃花对春天的喜爱，更通过这一鲜活的意象，巧妙地流露了自己在春日中欣赏到这般美景时的喜悦之情，使景与情自然交融，为诗歌增添了活泼的韵味。 四 、综合运用（共3道小题，15分） 班级开展“与时携行，劳动润心”主题教育活动。 20. 下面是“劳动教育”的宣传资料，语序排列最合理的一项是（ ） ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感， ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质； ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力， ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求； ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。 A. ⑤①②④⑥③ B. ④⑥②①③⑤ C. ④⑥①②③⑤ D. ⑤③②④①⑥ 21. 下面是五一劳动节诗歌朗诵活动策划表，请整合信息，将活动结束语（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 五一劳动节诗歌朗诵活动策划表 序号 诗歌 朗诵组 配乐 串词 1 《诗经·式微》 《诗经·伐檀》 第四组 云水禅心 来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声。 2 白居易《卖炭翁》 第一组 二泉映月 中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛。 3 白居易《观刈麦》 第二组 高山流水 观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景。 4 刘禹锡《插田歌》杨万里《插秧歌》 第三组 金色麦浪 种下绿色，收获希望， 齐心协力，在劳动中歌唱。 活动结束语（片段） 五月的阳光照耀着劳动者的身影，五月的鲜花送给最美的劳动者。今天，在这个属于劳动者的节日里，我们一起向心出发，吟诵关于劳动的诗歌。伴随①________，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣，聆听先民的劳动心声；伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，②________让我们感受到劳动者的辛勤与无奈。劳动的汗水每一滴都凝聚着坚韧与执着的力量，闪烁着奋斗的光芒。劳动是人类创造世界、成就自我的途径。第三组同学为我们朗诵了《插田歌》《插秧歌》，和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起③________。五月，我们为肩负希望，心怀梦想的劳动者歌唱，未来我们也将作为劳动者④________。 22. 下面演讲稿片段①—⑦的内容，共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！①我演讲的题目是“以劳动之笔，绘青春华章。” ②劳动不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。③打扫卫生，让学习环境变得窗明几净；④养护绿植，为校园增添一抹生机。⑤劳动让杂乱无章变得井然有序，让原本荒芜之地焕发生机。⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。⑦让我们以积极的姿态投身到劳动中，去创造属于我们的璀璨未来吧！ 【答案】20. D 21. ①. 《云水禅心》 ②. 第一组和第二组同学朗诵的《卖炭翁》《观刈麦》 ③. 种下绿色、收获希望 ④. 用劳动创造美好未来 22. ⑥“目的是为了”句式杂糅，改为“劳动是为了让生活更加美好”或“劳动的目的是让生活更加美好”。 【解析】 【20题详解】 本题考查句子衔接与排序。本题可根据句子间逻辑关系，先从社会、教育、学生三个维度讲劳动教育的“需求”，再用“不仅……还……更”的递进关系，阐述劳动教育对学生的“作用”。 ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求：从宏观“社会发展”角度，引出劳动教育的必要性，应为首句。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质：“也”承接⑤，从“教育改革”层面，进一步说明劳动教育的需求，逻辑连贯。 ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育：“还是”继续承接，聚焦“学生发展”需求，完善“需求”维度的论述。 ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力：前文讲完“需求”，此句用“不仅”引出劳动教育的第一层作用（劳动技能、创新能力）。 ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感：“还能够”承接④，拓展劳动教育的作用（团队合作、社会责任感），形成递进。 ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质：“更能”深化递进，总结劳动教育对学生“全面发展、综合素质”的核心作用，收束论述。 正确顺序为⑤③②④①⑥。 故选D。 【21题详解】 本题考查结束语。 第①空：根据策划表第1项“《诗经·式微》《诗经·伐檀》，朗诵组第四组，配乐云水禅心，串词‘来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声’”，结束语“伴随____，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣”，对应“配乐云水禅心”，故①填《云水禅心》，借配乐关联《诗经》相关诗歌朗诵，呼应“远古劳动歌谣”。 第②空：看策划表第2、3项：第2项“白居易《卖炭翁》，第一组，配乐二泉映月，串词‘中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛’”；第3项“白居易《观刈麦》，第二组，配乐高山流水，串词‘观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景’”。结束语“伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，____让我们感受到劳动者的辛勤与无奈”，对应两组朗诵的诗歌及串词内涵，故②填“第一组和第二组同学朗诵的《卖炭翁》《观刈麦》”，通过诗歌内容传递劳动者的辛勤与无奈。 第③空：依据策划表第4项“刘禹锡《插田歌》、杨万里《插秧歌》，第三组，配乐金色麦浪，串词‘种下绿色，收获希望，齐心协力，在劳动中歌唱’”，结束语“和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起____”，直接提取串词关键内容，故③填“种下绿色、收获希望”，贴合田间劳动与诗歌串词的情境。 第④空：结合活动主题“五一劳动节诗歌朗诵”及前文“未来我们也将作为劳动者____”，升华活动意义，呼应劳动创造价值的核心，故④填“用劳动创造美好未来”，体现对未来以劳动筑梦的期许。 【22题详解】 本题考查病句辨析与修改。 ⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。这句话的病因是句式杂糅，“目的是……”和“为了……”两种表达句式杂糅在一起。“目的是让生活更加美好”与“劳动是为了让生活更加美好”表意重复，应删去“的目的”或“为了”，改为“劳动的目的是让生活更加美好”或“劳动是为了让生活更加美好”。 五、写作能力（60分） 23. 我们都不是完美的人，但我们要接纳不完美的自己。勇敢面对自己的弱点，才能变得更加强大；真正了解自己，才能成为更好的自己；接受自己的缺点，才能更好地成长…… 请以“接纳自己，成长自我”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“接纳”的内容，交代“接纳”的原因。 （2）详略得当，写清“成长”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 接纳自己，成长自我 曾经，我总在“不够好”的阴影里徘徊。去年劳技课上，当其他同学用木块雕刻出精致的小摆件时，我笨拙的双手却把本该圆润的弧度削得坑坑洼洼。老师巡视时皱起的眉头，同桌欲言又止的表情，都像一根根刺扎进心里。我默默把失败的作品塞进课桌深处，发誓再也不碰手工。 转机出现在校运会前夕。作为班长，我负责组织班级方阵训练。起初，我总想把每个动作都做到完美，对同学的失误吹毛求疵。结果，排练氛围越来越压抑，甚至有同学私下抱怨：“她根本不懂团队合作！”那天傍晚，我独自在空荡的教室发呆，夕阳把我的影子拉得很长。突然想起班主任说过：“真正的领导者，是能看见每个人的闪光点。”我开始反思自己的强势与固执，意识到过分追求完美反而成了阻碍。 改变发生在一次家庭矛盾后。那天，我因忘记倒垃圾被妈妈责备，烦躁地顶嘴：“你们总盯着我的缺点！”深夜，我翻着日记本，发现自己竟写满了对父母的不满。可仔细回想，妈妈总会在我熬夜学习时端来热牛奶，爸爸即便工作疲惫也会耐心听我吐槽。原来，我一直忙着挑剔别人，却忘了接纳不完美的自己，也该接纳同样不完美的家人。 如今的我，依然做不好木工，但会笑着向同学请教技巧；组织活动时，学会倾听大家的想法；回到家，主动分担家务，和父母聊天时多了理解与包容。我渐渐明白，接纳自己不是自暴自弃，而是看清自己的不足后，依然愿意带着这份不完美勇敢前行。就像破土而出的春笋，在风雨中接纳自己的稚嫩，才能一点点向上生长，拥抱更广阔的天空。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“接纳自己，成长自我”旨在引导学生正视自身不足，从接纳中实现蜕变。审题时，需明确“接纳”是对自身缺点、弱点等不完美之处的包容，“成长”是接纳后的积极转变。立意可围绕接纳是成长的起点，唯有接纳真实的自己，才能在反思与行动中不断完善，拥抱更好的自己。 2.选材构思。适合写记叙文，可从学习、人际交往、兴趣培养等初中生熟悉的生活场景切入。比如讲述考试失利后，接纳自己的不擅长学科，制定计划努力弥补短板，逐步提升成绩的过程；或是描写因性格内向不敢表达，在朋友鼓励下接纳自己的性格特点，尝试主动交流，收获友谊与自信的经历；也可以写学习乐器时发现天赋不足，接纳现状后调整目标，享受音乐带来的快乐，实现心态成长。写作时，运用细节描写展现接纳与成长的心理变化，通过对比手法突出前后转变，还可引用名人名言增强文章说服力，让文章更符合初中生认知与情感表达。 若写议论文，标题可作为论点，可从名人案例、历史故事与生活现象切入，增强论点说服力。其一，选用贝多芬失聪后接纳命运打击，将苦难转化为创作动力，谱写出《命运交响曲》等不朽乐章的事例，论证接纳困境能激发内在潜力；其二，以爱迪生发明电灯时经历千次失败，却坦然接纳实验挫折，最终成功点亮世界为例，体现接纳失败是走向成功的阶梯；其三，联系当下学生因成绩焦虑而自我否定的现象，指出只有接纳自身学习节奏与能力，才能制定合理目标实现进步。写作时采用“论点+论据+分析”的结构，运用排比、对比等手法，让论证更具逻辑性与感染力，契合初中生议论文写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵义市2024—2025学年度第二学期九年级语文模拟试卷（三） 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 一 、书写水平（5分） 1. 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 多彩贵州，群山起伏，江流澄chè①，繁花似锦，茶香飘逸。这里处处看得见青山，望得见绿水，记得住乡愁。苗乡侗寨，chuī②烟袅袅，轻歌màn wǔ③，摇曳多姿，是灵魂栖息的绝佳归宿。魅力乡村，绚丽多彩，“村超”“村BA”火爆出圈，传统与时尚交相辉映，民俗的底蕴与赛事的热烈让人沉醉。 新时代新举措，淳朴的贵州人恪守初心，锲而不舍，踔厉奋发，大胆开辟新出路，彰显了骇人听闻的贵州精神，在新长征路上捷报频传，为多彩贵州现代化建设书写了浓墨重彩的一笔。 1. 根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 绚丽 B. 沉醉 C. 锲而不舍 D. 骇人听闻 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①关关雎鸠，________（《诗经·关雎》） ②布衾多年冷似铁，________（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③而今识尽愁滋味，________（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） ④________，民听了民怕。（王磐《朝天子·咏喇叭》） ⑤________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ⑦《春望》中，通过家书的珍贵表达对妻儿思念之情的诗句是“________，________”。 ⑧《观沧海》中，描写海水荡漾，山岛耸立的诗句是“________，________”。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 古人尊称别人的父亲为“尊君”“令尊”，谦称自己的父亲为“家父”“家君”。 B. 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，由北宋司马光撰写。 C. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人，代表作有《光的赞歌》《向太阳》等。 D. 普希金，俄国诗人，其代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列关于“出走”的情节，叙述正确的一项是（ ） A. 孙悟空得知羊力大仙会变臭虫害唐僧，于是离开向观音求助。 B. 保尔得知朱赫来被捕害怕自己受牵连，于是悄悄逃走不营救。 C. 祥子得知小福子不愿他与虎妞在一起，于是离开了人和车场。 D. 沈琼枝得知宋为富不是娶妻而是纳妾，于是选择了逃出宋家。 6. 阅读完《海底两万里》，某同学绘制了“航海路线图”，请根据提示，补全内容。 ① _____ ② _____ （二）现代文阅读 文学家叶圣陶① 邱华栋 ①提到叶圣陶先生，很多人会自然想到他的童话《稻草人》、小说《倪焕之》，还有许许多多被选入语文教材的课文。我至今还能记得《小小的船》《爬山虎的脚》《荷花》《多收了三五斗》《苏州园林》等文章。这些课文陪伴我和各位度过了青少年时光。可以说，新中国一代又一代的青少年儿童，都是读着叶圣陶先生朴素、简洁、亲切、流畅的文字长大的。 ②叶圣陶先生有多重身份，包括教育家、文学家、编辑出版家、社会活动家，等等。我想，文学家应该是大多数人对他的第一印象。的确，在文学领域，他的成就和贡献是巨大的。作为五四新文学的第一代作家，他曾参与北大部分师生创办的“新潮社”，是新文学运动中最早成立的文学团体“文学研究会”的十二位发起人之一，和郑振铎等人一起，高举起“为人生”的现实主义旗帜。他一生中创作了大量文学作品，是“教育小说”的代表作家和中国现代童话的开拓者。他主编了众多进步的文学期刊，发掘了茅盾、巴金、丁玲、沈从文等诸多后来在文坛上享有盛誉的作家。他还积极参加文艺界抗日救国和反对国民党反动统治的各项运动，为民族解放、人民革命和新中国成立作出了重要贡献。 ③历史安排叶老来担任人民教育出版社的首任社长、总编辑，真的是最美好的选择。因为他的一生，无论是自铸伟词的名山事业，还是敷教弘文的杏坛宗风，都离不开人民和教育这两个词。 ④叶圣陶先生的文学创作始终关注普通人的现实人生，在作品中展现鲜明的人民性。和“五四”时代的一些作家不同的是，他一开始并没有身处新文化运动的地域中心——因为家境贫寒，他没有机会接受现代大学的教育，在家乡小镇又做了多年的小学教师。也正是这样的经历，让他能够广泛地接触当时的人民大众，理解他们的辛劳和困苦，认识到文学必须反映生活，为改革社会尽力。从文学创作伊始，他就用温和的笔触来写普通人，写他们的生活，也写最广大、最真切的中国的现实。在细致的观察和生动的描摹中，社会的百态世相、人民的喜怒哀乐，都被真实地还原出来。他的文字，永远和人民的生活同喜同悲。 ⑤在叶老的文学作品中，教育事业是重要的主题，也是重要的土壤。由于长期从事教育工作，他写得最多的是他熟悉的城郊乡镇学校和教师们。“教育小说”是他文学成就最高的一类作品。如《校长》《潘先生在难中》《倪焕之》等，都有着对学校生活和普通教师的生动刻画，为中国文坛贡献出一系列生动的教师形象。其中，长篇小说《倪焕之》是中国现代教育小说的高峰之作，在中国现当代文学史和世界文学史中有着不可忽视的重要意义。童话也是他文学创作中着力颇多的一类，他的《稻草人》是我国第一部现代童话集，被鲁迅称赞“给中国的童话开了一条自己创作的路。”他创作的童话不只是为了给孩子看，也意在提醒成人要关注儿童的教育问题；他不只歌颂“爱”与“美”的理想世界，也时时观照着现实世界。作为负有盛名的作家，他“俯下身来”，积极创作供孩子们学习的课文。他编的《开明国语课本》，几百篇课文中约有一半是他新创作的，其余的也是有所依据的再创作。新中国成立后，叶老领导并亲自参与基础教育教材的编写，他充分发挥文学家之长，精心选择、修改课文，继续把自己的宝贵精力投入到教育事业之中。在这一时期，叶老修改了自己的许多旧作。一篇不长的《孤独》，这篇文章从标点到词句修改了300多处。他自己说，修改旧作的语言是为了配合普通话的推广。以文墨为生的人大抵珍爱自己的文字，而叶老率先垂范，以此服务于新中国语言文字教育的事业。 ⑥写作品时，念着教育；改作品时，还念着教育。这就是作为文学家的叶圣陶先生，这就是人民的叶老，教育的叶老，终身记挂着、服务于“人民教育”的叶老！ 【注释】①选自《中华读书报》，有改动。 7. 下面全是叶圣陶先生所做之事的一项是（ ） ①参与“新潮社” ②发掘新作家 ③接受大学教育④家乡小镇做教师 ⑤练习说好普通话 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ②④⑤ 8. 选文首段大量列举叶圣陶先生作品的目的是（ ） A. 突出作为教育家的叶老教育方法十分独特，终身记挂着人民教育。 B. 突出作为文学家的叶老文风简朴流畅，创作多，陪伴青少年成长。 C. 突出担任人民教育出版社总编辑的叶老工作废寝忘食，尽心竭力。 D. 突出作为社会活动家的叶老积极参加各项活动，为祖国做出贡献。 9. 结合选文内容，完成“叶老文学创作特点示意图”相关内容。 ①_____②_____ 10. 参考下面的文字，结合选文内容，并联系学习实际情况，谈谈叶老给你的启示。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 张中行《叶圣陶先生二三事》 时光飞逝是怎么一回事① 彭薇 ①时间是什么？它是个概念，看不见、摸不着，却对我们的生活有着重大的影响。一个人从出生到终老，都与时间有着密切的关系。 ②我们对季节岁时的感觉特别强烈。比如，我们自古就有一套独特的岁时体系，对应一年四季的季节生活。而年、月、日等时间概念的产生顺序跟人类认识天体的顺序有很大关系。 ③首先认识的是太阳。“天”就是人类对太阳“东升西落”“循环出现”形成的认识。所以一天也叫一日。再后来，根据结绳记事又创造了“年”的概念。什么是一年？甲骨文中，“年”就是“上禾下人”，寓意人们从播种禾谷到成熟收割，在时间范畴上是一个季节的轮回，周而复始。 ④中国人对时间的流逝有着浪漫的表达。一年被分为四季，每一季都有诗意的指代。比如，春天叫“芳华”，“迟日江山丽，春风花草香”。夏天是“蕃秀”，“夏三月，此谓蕃秀。天地气交，万物华实”。秋天为“桂子”，“十里荷花，三秋桂子，四山晴翠”。冬天有“雪落”，“千片万片无数片，飞入梅花都不见”。 批注1：运用了引用的说明方法，通过引用诗词，说明了① ，增强了文学性。 ⑤人们在观月、赏月中又发现了月有阴晴圆缺，以月相周期的变化，进而开启了月份之名。十二个月又像一个轮回，循环往复中见证时间的流逝。一月正月、二月杏月、三月桃月一直到十一月冬月、十二月腊月，每个月都以自然界的代表物来“冠名”。 ⑥时间悄无声息。为了计算时间的流逝，中国历史上留下了四代计时器——日晷、沙漏、机械钟、石英钟。俗话说“一寸光阴一寸金”，光阴用“寸”来计量，起源于日晷计时仪器。“一寸光阴”就是晷针的影子在晷盘上移动一寸所耗费的时间。 ⑦人们对时间的探索，一直没有停止。 ⑧1962年，法国地质学家迈克尔·斯佛尔进行了一次关于时间的实验。他想知道，如果与太阳隔绝，身处黑暗中，是否能忘却时间。 ⑨他在法国南部的一处洞穴中发现了地下冰川。他计划花两个月的时间像动物一样生活，没有阳光，与世隔绝。最后得出结论：当人置于隔绝阳光的环境中，会感觉时光变得更慢了。 ⑩在我们的主观经验中，时间并不是一成不变的。有时它被“拉长”了，让我们感觉度日如年；有时它又被“压缩”了，使人感慨时光飞逝。 批注2：运用了② 的说明方法，突出强调了在我们的主观经验中时间不是一成不变的。 ⑪科学家研究发现，我们在经历时间的过程中，会对时间进行“塑性”。时间过得快与慢，取决于我们的喜怒哀乐。大家或许会有共同的感受：当我们聆听喜欢的音乐、看喜欢的电影时，觉得美好的时光过得很快；而当我们遇到很难解决的问题时，或者情绪处于愤怒、焦虑、恐惧等状态时，又会觉得时间过得很慢，度日如年。 ⑫也就是说，我们的大脑测量出的时间范畴是主观的，尽管大脑能感知时间并控制我们的行为，但大脑关注的是自身的运转。从人类感知的角度来看，时间就是大脑在自说自话。 ⑬美国科普作家艾伦·柏狄克认为，人类在身体上也会对一天24小时的周期有着模糊的同步感受，基于时间，生命体都会产生“生物钟”。他总结了人体生物钟的一些客观特性。 ⑭比如，人在早晨时痛感最迟钝，因此最适合做口腔手术；人的身体协调性和反应速率在下午3点左右处于最佳状态；下午5点到6点，是心脏最强劲、肌肉最有力的时刻；人的皮肤细胞在夜晚至凌晨4点分裂速度最快；男人的胡须日间的生长速度要快于夜间，所以晚上剃须，效果会延长到第二天。 ⑮当我们回首往事时，记忆中来自15～25岁之间发生的事占据了大多数，比如童年的旅游经历，中学时购入第一辆自行车，第一次考试考砸了，第一次收到工作录用信等，这些记忆特别深刻。而到四五十岁之后，却很难再对生活中的琐事或习以为常的事有深刻印象。 ⑯国内外心理学家通过一些实验提出了“怀旧性记忆上涨”的概念，用来解释为何一段既定的时间会在过去显得更长。 ⑰“怀旧性记忆上涨”的关键词是新鲜感。一个人在青春期和成年之初，大脑会经历一段特殊的发育时期。因此，大脑在这段时期非常高效，在此期间产生的经历会形成强烈的记忆。随着年龄增长，我们的生活趋向稳定，新鲜的人生体验变少了，也就很少在意当下的经历。 ⑱所以，上学时常觉得日子过得特别慢，但工作之后，觉得时间过得特别快，一眨眼好几年就过去了。 ⑲英国心理学家克劳迪娅·哈蒙德对这种现象进行研究，提出了“假期悖论”的概念。她说，我们的大脑会自动删减重复、单调的记忆，而优先记住高峰体验。 ⑳她建议，如果想要尽可能地“留住”时间，在长度有限的情况下，唯一的办法就是拓展自己人生的宽度，多做一些不一样的事情，给人生留下美好的回忆。 【注释】①选自《阅读》，有改动。 11. 下面关于时间的表述，正确的一项是（ ） A. 日晷是中国历史上的计时器之一，它的计时单位是“寸”，用来计量“光阴”。 B. 克尔·斯佛尔认为我们大脑会对时间进行“塑性”，时间就是大脑在自说自话。 C. 艾伦·柏狄克认为“生物钟”会让人体的协调性和反应速率下降，痛感减弱。 D. “怀旧性记忆上涨”是指我们生活经历趋向稳定后，新鲜的人生体验变少了。 12. 填入文中横线处的小标题，最合适的一项是（ ） ①“留住”时间需要这么做②时间感受可以被定义③对时间的浪漫表达 A.③①② B.②①③ C.③②① D.①③② 13. 结合选文，完成批注内容。 14. 同学A学习了一项新技能——弹古筝，她沉浸在优美的音乐中，感觉时间都变慢了。请结合“假期悖论”概念阐述其原因。 （三）古代诗文阅读 清风阁记① [宋]苏轼 文慧大师应符，居成都玉溪上，为阁曰清风，以书来求文为记。五返而益勤，余不能已，戏为浮屠②语以问之。曰：“符，而所谓身者，汝之所寄也；而所谓阁者，汝之所以寄所寄也。身与阁，汝不得有，而名乌乎施？名将无所施，而安用记乎？虽然，吾为汝放心遗形而强言之，汝亦放心遗形而强听之。木生于山，水流于渊，山与渊且不得有，而人以为己有，不亦惑欤？天地之相磨，虚空与有物之相推，而风于是焉生。执之而不可得也，逐之而不可及也，汝为居室而以名之，吾又为汝记之，不亦大惑欤？虽然，世之所谓己有而不惑者，其与是奚辨？若是而可以为有邪，则虽汝之有是风可也，虽为居室而以名之，吾又为汝记之可也，非惑也。风起于苍茫之间，仿徨乎山泽，激越乎城郭道路，虚徐演漾③，以泛汝之轩窗、栏桥、幔帷而不去也。汝隐几④而观之，其亦有得乎？力生于所激，而不自为力，故不劳；形生于所遇，而不自为形，故不穷。尝试以是观之。” 【注释】①选自《苏轼文集》。②浮屠：佛教。③虚徐演漾：虚徐，委婉舒缓的样子；演漾，水波荡漾，此处形容风起的样子。④隐几：伏在几案。 15. 下列选项中属于苏轼写作这篇记的原因是（ ） A. 铭记山川美景 B. 玉溪百姓请求 C. 大师多次求索 D. 写文扬名后世 16. 请摘录《清风阁记》中高度概括风的优点的语句。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 汝之所寄也/汝心之固（《列子·愚公移山》） B. 而人以为己有/何以战（《左传·曹刿论战》） C. 其亦有得乎/所识穷乏者得我与（《孟子·鱼我所欲也》） D. 尝试以是观之/此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》） 春日① [宋]汪藻 一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨烟瞑客衣湿，破梦午鸡啼一声。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。 18. 下列场景与本诗内容最相符的一项是（ ） A. 春日少雨连月晴 B. 泱泱春水碧如镜 C. 渡边鸥鸟惊飞散 D. 夜半鸡犬一声鸣 19. 颈联中的“笑”字可谓点睛之字，请结合诗意简要赏析其妙处。 四 、综合运用（共3道小题，15分） 班级开展“与时携行，劳动润心”主题教育活动。 20. 下面是“劳动教育”的宣传资料，语序排列最合理的一项是（ ） ①还能够培养学生的团队合作能力，增强学生的社会责任感， ②还是学生发展的需求。当前学生普遍劳动观念淡薄，需加强劳动教育。 ③也是教育改革的需求。劳动教育有利于培养学生综合素质； ④劳动教育不仅能提高学生的劳动技能和创新能力， ⑤劳动教育是社会发展的需求。当前社会对劳动者提出了更高的要求； ⑥更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。 A. ⑤①②④⑥③ B. ④⑥②①③⑤ C. ④⑥①②③⑤ D. ⑤③②④①⑥ 21. 下面是五一劳动节诗歌朗诵活动策划表，请整合信息，将活动结束语（片段）补充完整，要求简明、连贯、通顺。 五一劳动节诗歌朗诵活动策划表 序号 诗歌 朗诵组 配乐 串词 1 《诗经·式微》 《诗经·伐檀》 第四组 云水禅心 来自远古的劳动歌谣，聆听先民的劳动心声。 2 白居易《卖炭翁》 第一组 二泉映月 中唐劳动者的悲歌，劳动者被剥削的沉痛。 3 白居易《观刈麦》 第二组 高山流水 观者自嗟叹，田家收麦忙。一幅热火朝天的劳动场景。 4 刘禹锡《插田歌》杨万里《插秧歌》 第三组 金色麦浪 种下绿色，收获希望， 齐心协力，在劳动中歌唱。 活动结束语（片段） 五月的阳光照耀着劳动者的身影，五月的鲜花送给最美的劳动者。今天，在这个属于劳动者的节日里，我们一起向心出发，吟诵关于劳动的诗歌。伴随①________，我们听到了《诗经》中来自远古劳动者的歌谣，聆听先民的劳动心声；伴随《二泉映月》和《高山流水》的乐曲，②________让我们感受到劳动者的辛勤与无奈。劳动的汗水每一滴都凝聚着坚韧与执着的力量，闪烁着奋斗的光芒。劳动是人类创造世界、成就自我的途径。第三组同学为我们朗诵了《插田歌》《插秧歌》，和着纯音乐伴奏《金色麦浪》，让我们置身田间地头，和劳动者一起③________。五月，我们为肩负希望，心怀梦想的劳动者歌唱，未来我们也将作为劳动者④________。 22. 下面演讲稿片段①—⑦的内容，共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 亲爱的同学们： 大家好！①我演讲的题目是“以劳动之笔，绘青春华章。” ②劳动不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。③打扫卫生，让学习环境变得窗明几净；④养护绿植，为校园增添一抹生机。⑤劳动让杂乱无章变得井然有序，让原本荒芜之地焕发生机。⑥劳动的目的是为了让生活更加美好。⑦让我们以积极的姿态投身到劳动中，去创造属于我们的璀璨未来吧！ 五、写作能力（60分） 23. 我们都不是完美的人，但我们要接纳不完美的自己。勇敢面对自己的弱点，才能变得更加强大；真正了解自己，才能成为更好的自己；接受自己的缺点，才能更好地成长…… 请以“接纳自己，成长自我”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确“接纳”的内容，交代“接纳”的原因。 （2）详略得当，写清“成长”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $