河南省新乡市第一中学2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷

初一语文试卷，第 1 页 共 8 页 新乡市一中 2024--2025 学年下期初一年级期末考试 语文试卷 分值：120 分 时间：120 分钟 亲爱的同学，欢迎你参加这次学习回溯之旅。我们相信，在这紧张而又愉快的时间里， 你一定会有更好的表现！ 千年薪火传美德，一脉相承润心田。中华传统美德是镌刻在民族血脉里的精神密码，是跨越时空照亮 我们前行道路的文明之光。为了探寻美德真谛，让古老智慧焕发新的生机，班级开展“美德薪火传，少年 展风采”中华传统美德主题学习系列活动，请你一起参与。 一、积累与运用（共 25 分） 1.班级拟开展主题班会，下面是活动的开场白，请你帮助活动主持人小语解决疑难。 亲爱的同学们： 大家好！中华传统美德如同历经岁月修葺．的精神殿堂，虽历经风雨却愈发庄严肃穆。它是抵御心灵污 秽．的坚固屏 zhàng，是指引我们在人生道路上前行的明灯。①从古至今，无数仁人志士坚守美德，哪怕身处 天 yá海角，也始终保持着直言不 huì的勇气，以波澜起伏的话语传递正道，以正直的品格对待身边的人和 事，让美德的光辉照亮世间每一个角落。 在生活中，传统美德不仅体现在宏大的家国情怀里，也藏在整理什．物时的井井有条、待人接物时的真 诚友善之中。②今天，我们开展“传承中华传统美德”主题学习活动，希望大家通过接下来的探索中，深 入了解传统美德的魅力，从身边小事做起，让美德之花在我们的生活中绽放！现在，让我们一同开启这场 意义非凡的美德之旅！ （1）语段中加点字的读音，小语把握不准，请你帮她选出正确的一项。（ ）（2 分） A.róng suì shén B.qì huì shí C.qì suì shí D.róng huì shén （2）语段中标注拼音处，小语不确定正确的字形，请你帮她选择。（ ）（2 分） A.嶂 崖 诲 B.嶂 涯 诲 C.障 崖 讳 D.障 涯 讳 （3）关于语段中①②画横线的句子，同学们有以下说法，请你帮助小语选出表述有误的一项。（ ）（2 分） A.语句①中“波澜起伏”运用错误，应改为“抑扬顿挫”。 B.语句①中“始终”是副词，“以”“让”都是介词，“美德的光辉”中“美德”是形容词。 C.语句①中“坚守美德”是动宾短语，“正直的品格”是偏正短语，语句②中“深入了解”是偏正短语。 D.语句②中“希望大家通过接下来的探索中”存在语病，应该删去“中”或者把“通过”改为“在”。 2.班级开展美德古诗文背诵活动，请你补充完成相关诗句。（8分） 精神品质 诗 句 高洁 “① ,② ”两句写出了莲不同流合污、不哗众取宠的美好 品质。（《爱莲说》 周敦颐） 孝勇 “③ ,从此替爷征”表现木兰孝顺、果敢坚毅的担当精神。（《木兰诗》） 自省 “④ ,⑤ ”中蕴含着深刻哲理：在生活的道路上，不要 为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能克服困难，履险如夷。（《过松源晨炊漆 公店》(其五) 杨万里） 初一语文试卷，第 2 页 共 8 页 无畏 “⑥ ，自缘身在最高层”表现了诗人不怕奸邪小人，立志变法革新的 坚定信念。（《登飞来峰》王安石） 乐观 “⑦ ，⑧ ”表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概。（《望岳》杜甫） 3.班级进行美德宣传栏的制作活动，下面是第一小组制作的“孝亲敬老”版块的部分内容，请你参与完成。 （11 分） （1）【溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”图 1 是“孝”字的演变，请结合字形，说说你对“孝”的理解。（3分） 图 1 孝的观念源远流长。东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 古文字的“孝”字，上部代表 ，下边的子代表孩子，合起来表示 的意思，因此，“孝”的本意是 ，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的 传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 （2）【享“孝”行】下面是小组成员搜集的几个经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） （2 分） A.孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路负米 （3）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代,孝顺观有了新的特点。阅读以下 材料,写出你的两点．．发现。（2分） 材料： ①节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。 ②我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时 候我还是会用的。 ③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一 种简单有效的心理调节方法。 （4）【明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断丰富和发展。仿照句子，将内容补充完整。（2分） 大孝爱国，孝是保卫和平、赤城报国的庄严使命； 中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； 小孝 。 （5）【践“孝”行】阅读下面材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行“孝”。（2 分） 材料一 子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”孝不仅是你赡养着父母， 你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 材料二 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤患而担忧;更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无 礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 二、现代文阅读。（共 26 分） 班级开展“美德故事分享会”，下面是班级同学分享的两篇故事，请你阅读并完成相关题目。 初一语文试卷，第 3 页 共 8 页 （一）阅读下文，完成 4-7 题。（共 15 分） 谁说女子不如男 ——纪念人民艺术家常香玉 “刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲……”这是豫剧“常派”保留名剧《花木兰》中女主角花木兰 演唱的经典唱段《谁说女子不如男》，每当唱起这铿锵有力、激越奔放的戏词，观众脑海中便会不停地闪 现常香玉大师塑造的一个个鲜活生动的豫剧舞台人物形象。 作为一位德艺双馨的人民艺术家，常香玉一生开创了无数个“第一”。她第一个创立了豫剧表演艺术 “常派”，第一个捐献“香玉剧社号”战斗机，第一个把豫剧艺术送到朝鲜前线慰问志愿军，主演第一部 河南戏曲电影艺术片《花木兰》；第一个把豫剧带出国门，在奥地利、匈牙利、苏联、蒙古、朝鲜等国都 留下演出的足迹；第一个用演出收入设立了“香玉杯”戏曲艺术基金。常香玉一生秉持“为祖国放歌、为 人民演戏”的理念，用生命践行着“戏比天大”的精神。 和众多成长于旧社会的艺术家一样，自幼学戏的常香玉求艺之路充满着艰辛和苦难。在旧戏班学戏， 唱念做打，刻苦磨炼，不知疲倦；手眼身法步，日积月累，永无止境；生旦、青衣，多行兼修，务求精深。 功夫不负有心人，13 岁那年，羽翼渐丰的常香玉随豫西调戏班来到省城开封，凭着一季连演四十五天不重 戏的剧目优势和文武双全的综合表演能力崭露头角，小小年纪就赢得了广泛赞誉。 为了更好地整理和改编豫剧传统剧目，常香玉创立了中州戏曲研究社。她勇敢地打破门户之见，将豫 剧长期形成的地域流派唱腔风格融会贯通。在创排六部连台本《西厢记》时，常香玉发现豫西调苍凉悲壮 的风格特点不能很好地表现红娘俏皮活泼、爽快泼辣的人物性格，便将旋律高亢、行腔爽朗的豫东调唱腔 恰到好处地吸收到角色塑造之中，将开朗活泼、机灵调皮的红娘的人物性格表现得淋漓尽致。如大家较为 熟悉的《西厢记·拷红》中“尊姑娘稳坐在绣楼以上”和“在绣楼我奉了小姐言命”两个唱段，前者沉稳 从容、娓娓道来，后者活泼欢快、洒脱大气。两种不同人物形象栩栩如生，极大地增强了豫剧舞台的艺术 表现力，丰富了豫剧舞台艺术人物形象的美学阈限。 当发现传统豫剧板腔体音乐对人物的塑造力和感情的抒发存在不足时，常香玉通过借鉴姊妹剧种唱腔 音调，寻求最佳表达方式，完善和增强了豫剧音乐的生动性和角色的丰满度。如《花木兰》中“自那日才 改扮乔装男子”一段唱腔中，常香玉用曲剧声腔进行演绎，别具一格；《拷红》中“急忙忙款莲步去上那 楼棚”唱句改用河北梆子行腔，更显红娘的天真俏皮；《五世请缨》中大量的“唱中带笑”“说唱结合” 把佘太君慷慨大气、为国请命的人物形象表现得淋漓尽致。 1950 年 10 月 19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，和朝鲜人民一道共同抗击侵略者。由于武器装备落 后，很多战士壮烈牺牲在敌军飞机的狂轰滥炸中。常香玉从广播里听到志愿军伤亡惨重的消息后，辗转反 侧、彻夜难眠。她忍不住对丈夫陈宪章说：“我们的武器装备落后，志愿军同志们在朝鲜打得太艰苦了， 咱捐一架飞机，中不中？要是中，咱就干！”陈宪章听后，毫不犹豫地答应了。就这样，夫妻二人带领“香 玉剧社”，开始了捐机义演壮举。从 1951 年 8 月，常香玉率“香玉剧社”从西安出发，东奔西走、北上南 下，历时 6 个多月，行程近万里，先后赴开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙等城市演出。“香玉剧社” 每到一处，都受到当地群众的热烈欢迎，观众多达 30 余万人。在南方一些城市，很多观众听不懂豫剧，却 纷纷排队购票，走进剧场观看演出。因为他们知道，常香玉是爱国的优秀艺人，常香玉做的事有益于国家 和人民，一定要支持。经过半年义演、募捐，“香玉剧社”共筹集资金 15.2 亿元，超额完成了捐献一架战 斗机的目标。 捐献完飞机后，浴血奋战在朝鲜前线的志愿军将士们，依然让常香玉牵挂不已。于是，她又请求到前 线去慰问演出。1953 年 4 月，她带着祖国人民对志愿军的深情厚谊，率领“香玉剧社”跨过鸭绿江，冒着 战火硝烟慰问中国人民志愿军和朝鲜人民军，175 天演出 180 余场。“谁说女子不如男”的铿锵歌声在抗美 援朝前沿阵地、军营山洞、后方医院、伙房营地久久地回响，变成千钧力量，激励着志愿军战士英勇杀敌， 保家卫国。 20 世纪 70 年代末，国家百废待兴，戏曲领域青黄不接，面对青年演员十分匮乏的窘况，年过半百的常 香玉想起了周恩来总理 1960 年的郑重嘱托：“要培养青年一代，把几十年的经验教给青年”。是的，要培 初一语文试卷，第 4 页 共 8 页 养接班人，培养青年人，只有这样，豫剧事业才大有希望。1977 年 12 月 27 日，常香玉赴任河南省戏曲学 校校长，勇敢地挑起了培育戏曲后辈人才的重担。从舞台走上讲台，由名角儿转变为教师，面对学生们单 纯可爱的笑脸和渴望求知的眼神，常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目 传授给了学生们。她逐字逐句地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。 1980 年《河南省豫剧流派汇报演出大会》，早已享誉全国的常香玉表演常派优秀保留剧目《断桥》，依然 对白素贞唱腔给予认真细致的推敲打磨。经过一段时间的努力，戏校的唱腔、表导演、乐器演奏等师资力 量得到了加强。 百年春秋转瞬去，音容犹在玉常香。常香玉一生爱党、爱国，将毕生献给了民族戏曲艺术事业。 （《光明日报》 有删改） 4.作者主要从三个方面介绍常香玉的相关事迹，表现其精神品质，请梳理完成下面表格。（3分） 事迹 精神品质 打破门户之见，将豫剧唱腔风格融会贯通 ① ② 热爱祖国，热爱人民 名角儿变老师，为豫剧培养后备力量 ③ 5.文章在叙事中善于通过细节来展现常香玉的特点及其思想情感，请结合下面的句子，说说使用这种写法 的好处。（4 分） （1）早已享誉全国的常香玉表演常派优秀保留剧目《断桥》，依然对白素贞唱腔给予认真细致的推敲打磨。 （2）常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目传授给了学生们。她逐字逐句 地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。 6.文章介绍了常香玉近百年的人生经历，内容繁多，作者是怎样把它们组织在一起的？（4 分） 7.有人说，如果把本文编入课本，放在第一单元最合适，请你根据第一单元的单元提示说说理由。（4分） 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元勋，有英勇无畏 的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……阅读本单元的课文，能让 我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追 求。要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处; 还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。 （二）阅读下文，回答 8-11 题。（11 分） 兄弟井 ①18 岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。 ②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角，像老家的耕田，有一百多亩，班上的 人都叫它“百亩岛”。 ③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。 ④每天除了升国旗，就是枯燥地训练，我感觉自己烦闷得透不过气来。我原本想在部队学个驾驶技术， 可上岛后，一切愿望都落了空。 ⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。 ⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻，仅有 50 公里。他带我们这帮新兵开 荒，我暗笑他的迂呆。 ⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用，血压会升高，训练时被毒辣辣的太 初一语文试卷，第 5 页 共 8 页 阳一照，有时会晕倒。与我老家甘甜的井泉水比，简直一个天上一个地下。 ⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着什么甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号 响过。我看书累了，准备休息。淡淡月光下，一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向急走。 ⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙在一个人偷偷打井，那些挖出的土石 子，被隐藏进不远处的海水里。 ⑩见瞒不过，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这地方，可老班长说，我要是走了，再来 的战友还是难……事在人为，与其想着逃避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一半，后 来被认为不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷干，如果出不了水，光我一个人失望也没啥。” ⑪我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” ⑫班长眉毛打了个结，“不用，我一个人足够了。你好好看书，累了来临时搭把手就中。” ⑬从那以后，他挖我挑，干累了我俩就坐下来看天。 ⑭“班长，你怎么断定这下边有水？” ⑮班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度纬度纵横交错，有许多我听都没听过 的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近 30 里这个村的水井，还有 50 里外的这个水井，与咱脚下的可是一 道水脉。我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸．．．，我 也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。 ⑯这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。我们还为这口井的名字争个不休。 ⑰“远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 ⑱“打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。 ⑲有回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有张照片，姑娘留着稍长的刘海，笑 眼下面是一对盈盈的酒窝。班长脸上氤氲着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，当教师呢，俊不俊？” ⑳我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 ㉑第 536 天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿润的土喜极而泣。 ㉒我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜上方一块虎头那么大的石头砸下来了。 班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 ㉓我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 ㉔“我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤抖地摸出随身带着的照片，说，“回 头告诉你嫂子，叫她别哭……” ㉕第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安详，脸上似乎还挂着笑。那天，闪电 和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。 ㉖后来，我考上了军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒后的空地种上了各种蔬菜瓜果，还有 大片大片火红的木棉花。“百亩岛”换了新衣，处处生机盎然，被战友们亲切称为“百花岛”。 ㉗晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前的嘱咐：“……这口井，就依你的，叫 兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲兄弟……上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星，郑重地 敬了一个军礼。 （刊载于 2024 年 6 月 17 日，有删改） 8.本文主要讲了“我”和“班长”一起偷偷挖井的故事，请你从“我”的角度将主要事件补充完整。（2 分） 初一语文试卷，第 6 页 共 8 页 9.请你阅读文章中画横线的句子，回答括号内的问题。（4分） （1）他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸．．．，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水 来。（从词语的角度赏析）。（2分） （2）那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。（从描写的角度赏析）（2 分） 10.文章第㉖段写“百亩岛”变成了“百花岛”这一情节，有什么作用？（3分） 11.有同学由班长救“我”的义举联想到《驿路梨花》中解放军为方便过路人而建小屋的义举，请分析他们 所坚守的“义”的内涵分别是什么。（2分） 【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有 一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。（节选自《驿路梨花》） 三、古诗文阅读（共 15 分） 在班级进行的“寻找美德先贤”活动中，小新搜集了以下古诗文，请你进行比读，深入理解美德的内 涵。 （一）阅读下面两个文段，完成 12-15 题。（共 11 分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂， 没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③， 时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰 画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白，②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同 “侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 12．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分） A．谈笑有鸿儒．．（博学的人） B．惟吾德馨．（品德高尚） C．忽得十日五日之暇．（空闲，闲暇） D．时．有微风细雨（时间，日子） 13．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“俗客不来，良朋辄至”，这句话从内容上看很像《陋室铭》里的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 B．“亦/适适然/自/惊为/此日之难得也”，这个断句是对的。 C．甲文在结尾处引用孔子的话，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。 D．乙文描述的是作者在清贫中仍能用作画来享受雅趣的生活。 14．翻译句子。（4 分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 15．比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点？（3分） （二）阅读下面两首古诗，回答问题。（4 分） 己亥杂诗 泊秦淮 龚自珍 杜牧 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 初一语文试卷，第 7 页 共 8 页 16.两首诗同样表达爱国情怀，但写法和情感各不相同，试结合划线句进行分析。 四、名著阅读。（4 分） 17.请从下面（1）（2）两个小题中任选一题．．．．作答。 （1）班级组织阅读经典《钢铁是怎样炼成的》，体会主人公的家国情怀。小优发现保尔·柯察金与《骆驼 祥子》中的祥子有着相似的人生经历，他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他 们有着截然不同的人生抉择。请结合阅读体验，完成思维导图。 （2）对于保尔和祥子的不同命运，小优做了进一步的探究，请你一起参与完成思维导图。（图一图二任选．． 一个．．作答） 图一 保尔：一路磨难，一路抗争 与权威抗争 ① 与敌人抗争 ② 与自然抗争 ③ 与疾病抗争 ④ 图二 祥子悲剧 的原因 客观原因 黑暗旧社会的压迫 祥子生活在20世纪20年代未期军阀统治下的黑暗 社会，注定了个人没有办法通过奋斗获得幸福，黑 暗的社会是造成样子悲剧人生的主要原因。 他人的影响 ① ② 主观原因 ③ 有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的 社会根源，没有意识到个人的努力在社会沉重的压 迫面前是微不足道的。 性格上和心理上的弱点 性格弱点：④ 他缺乏精神支柱，在简单的物质生活目标坠入无望 深渊后，他开始沉沦堕落，所以最终得不到幸福。 初一语文试卷，第 8 页 共 8 页 五、作文（50 分） 活动结束前，班级发起了“传承中华美德，弘扬中华文化”的征文活动，一起参与吧！ 18. 任选一题．．．．作文。（50 分） 遇见光，追逐光，成为光。 ——人民日报 （1）生活中一定有这样的人，他/她就像一束光，虽然不是万众瞩目，但他/她的精神闪耀着光芒，他 /她的心灵温暖而坚强，他/她的品行能打动人心。这样的人也许是你的亲人，也许是你的老师，也许是你 的同学，也可能是陌生人…… 请以“闪亮的他（她）”为话．题．，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①按要求作文，600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）清晨的露珠折射出彩虹，迷途的飞鸟循着朝阳振翅，我们的生命旅程，也总在某个瞬间与光相逢。 当我们怀揣着这束光带来的感动启程，便踏上了追逐光的道路——用笔记下榜样的力量，以行动践行心中 的信念，在跌倒与爬起间，在汗水与坚持中，不断向那束光靠近。而当我们终于能在他人需要时伸出援手， 在黑夜中自己点亮一盏明灯，才恍然发现，原来在追逐光的过程里，我们早已成为了照亮他人的光，让温 暖与希望，在彼此的生命中永恒流淌。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①按要求作文，600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中回避与你相关的人名、校名、地名。 初一语文试卷，第 1 页 共 12 页 新乡市一中 2024--2025 学年下期初一年级期末考试 语文试卷 分值：120 分 时间：120 分钟 亲爱的同学，欢迎你参加这次学习回溯之旅。我们相信，在这紧张而又愉快的时间里， 你一定会有更好的表现！ 千年薪火传美德，一脉相承润心田。中华传统美德是镌刻在民族血脉里的精神密码，是跨越时空照亮 我们前行道路的文明之光。为了探寻美德真谛，让古老智慧焕发新的生机，班级开展“美德薪火传，少年 展风采”中华传统美德主题学习系列活动，请你一起参与。 一、积累与运用（共 25 分） 1.班级拟开展主题班会，下面是活动的开场白，请你帮助活动主持人小语解决疑难。 亲爱的同学们： 大家好！中华传统美德如同历经岁月修葺．的精神殿堂，虽历经风雨却愈发庄严肃穆。它是抵御心灵污 秽．的坚固屏 zhàng，是指引我们在人生道路上前行的明灯。①从古至今，无数仁人志士坚守美德，哪怕身处 天 yá海角，也始终保持着直言不 huì的勇气，以波澜起伏的话语传递正道，以正直的品格对待身边的人和 事，让美德的光辉照亮世间每一个角落。 在生活中，传统美德不仅体现在宏大的家国情怀里，也藏在整理什．物时的井井有条、待人接物时的真 诚友善之中。②今天，我们开展“传承中华传统美德”主题学习活动，希望大家通过接下来的探索中，深 入了解传统美德的魅力，从身边小事做起，让美德之花在我们的生活中绽放！现在，让我们一同开启这场 意义非凡的美德之旅！ （1）语段中加点字的读音，小语把握不准，请你帮她选出正确的一项。（ ）（2 分） A.róng suì shén B.qì huì shí C.qì suì shí D.róng huì shén 【参考答案】B （2）语段中标注拼音处，小语不确定正确的字形，请你帮她选择。（ ）（2 分） A.嶂 崖 诲 B.嶂 涯 诲 C.障 崖 讳 D.障 涯 讳 【参考答案】D （3）关于语段中①②画横线的句子，同学们有以下说法，请你帮助小语选出表述有误的一项。（ ）（2 分） A.语句①中“波澜起伏”运用错误，应改为“抑扬顿挫”。 B.语句①中“始终”是副词，“以”“让”都是介词，“美德的光辉”中“美德”是形容词。 C.语句①中“坚守美德”是动宾短语，“正直的品格”是偏正短语，语句②中“深入了解”是偏正短语。 D.语句②中“希望大家通过接下来的探索中”存在语病，应该删去“中”或者把“通过”改为“在”。 【参考答案】B （“让”是动词，“美德的光辉”中“美德”是名词） 2.班级开展美德古诗文背诵活动，请你补充完成相关诗句。（8分） 精神品质 诗 句 高洁 “① ,② ”两句写出了莲不同流合污、不哗众取宠的美好 品质。（《爱莲说》 周敦颐） 孝勇 “③ ,从此替爷征”表现木兰孝顺、果敢坚毅的担当精神。（《木兰诗》） 初一语文试卷，第 2 页 共 12 页 自省 “④ ,⑤ ”中蕴含着深刻哲理：在生活的道路上，不要 为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能克服困难，履险如夷。（《过松源晨炊漆 公店》(其五) 杨万里） 无畏 “⑥ ，自缘身在最高层”表现了诗人不怕奸邪小人，立志变法革新的 坚定信念。（《登飞来峰》 王安石） 乐观 “⑦ ，⑧ ”表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切 的雄心和气概。（《望岳》 杜甫） 【参考答案】 ①（予独爱莲之）出淤泥而不染 ②濯清涟而不妖 ③愿为市鞍马 ④政入万山围子里 ⑤一山放出一山拦 ⑥不畏浮云遮望眼 ⑦会当凌绝顶 ⑧一览众山小 3.班级进行美德宣传栏的制作活动，下面是第一小组制作的“孝亲敬老”版块的部分内容，请你参与完成。 （11 分） （1）【溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”图 1 是“孝”字的演变，请结合字形，说说你对“孝”的理解。（3分） 图 1 孝的观念源远流长。东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 古文字的“孝”字，上部代表 ，下边的子代表孩子，合起来表示 的意思，因此，“孝”的本意是 ，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的 传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 【参考答案】一个拄着拐杖弯腰驼背白发飘飘的老人 小孩搀扶老人 晚辈对长辈的用心侍奉、敬重 老人，帮助老人（一空 1 分，意思对即可，共 3 分） 【解析】本题考查图文转换和字义。图画的是一个孩子扶着一位老人，第二幅图的“孝”字好像一个孩子 支撑起一位老人。由此可见，“孝”的本义是晚辈对长辈的用心侍奉。 （2）【享“孝”行】下面是小组成员搜集的几个经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） （2 分） A.孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路负米 【参考答案】A 【解析】本题考查传统文化知识。 A.孟母三迁：讲述的是孟子的母亲为了给孟子创造良好的学习环境，多次迁居的故事。重点在于强调环 境对教育和个人成长的影响，并非围绕“孝亲敬老”展开 ，不属于该主题； B.亲尝汤药：说的是汉文帝刘恒侍奉母亲，母亲生病时，他亲自尝药、精心照料的故事，体现了子女对 父母的孝顺，属于“孝亲敬老”主题； C.怀橘遗母：陆绩在拜见袁术时，藏了两个橘子准备拿回家给母亲吃，展现了对母亲的孝心，属于“孝 亲敬老”主题； D.子路负米：子路家境贫困时，为了让父母能吃到米饭，从百里之外背米回家，体现了子路对母亲的孝 敬，属于“孝亲敬老”主题。 （3）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代,孝顺观有了新的特点。阅读以下 材料,写出你的两点．．发现。（2分） 材料： ①节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。 初一语文试卷，第 3 页 共 12 页 ②我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时 候我还是会用的。 ③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一 种简单有效的心理调节方法。 【参考示例】①直接表达对父母的爱，表达感情的方式活泼、有创意；②与父母平等相处，听父母的话, 但顺从有度；③善于与父母沟通交流。（答出其中两点，意思对即可，一点 1分，共 2 分） 【解析】此题要求回答孝顺观的新特点。A 体现出孝顺体现在交流上,直白。B体现出与父母平等,理性看待 父母的错误，顺从有度。C 体现出孝顺的方式灵活有趣。答出其中两点即可。 （4）【明“孝”义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断丰富和发展。仿照句子，将内容补充完整。（2分） 大孝爱国，孝是保卫和平、赤城报国的庄严使命； 中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； 小孝 。 【参考答案】示例 1:小孝爱家，孝是用心体察、回报父母的优良传统。 示例 2：小孝护家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德。（句式和内容各占 1 分，共 2 分）。 【解析】本题考查仿写句子，结合所给的例句进行仿写，内容要协调一致，词性要相同，句型要对称。根 据题干“大孝、中孝”可知，仿写应是“小孝”方面的内容，“小孝于亲”关注的是父母家人，围绕此点展 开即可。 （5）【践“孝”行】阅读下面材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行“孝”。（2分） 材料一 子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”孝不仅是你赡养着父母， 你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养牲口有什么区别？ 材料二 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤患而担忧;更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无 礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 【参考答案】①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。（一点 1 分，共 2 分） 【解析】本题考查信息提炼与概括。由材料一“孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们， 能说“孝”吗?若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别?”可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。由材 料二“做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”“严于律已，不做 不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”可知，行孝就要爱护自己的身体和名誉。 二、现代文阅读。（共 26 分） 班级开展“美德故事分享会”，下面是班级同学分享的两篇故事，请你阅读并完成相关题目。 （一）阅读下文，完成 4-7 题。（共 15 分） 谁说女子不如男 ——纪念人民艺术家常香玉 “刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲……”这是豫剧“常派”保留名剧《花木兰》中女主角花木兰 演唱的经典唱段《谁说女子不如男》，每当唱起这铿锵有力、激越奔放的戏词，观众脑海中便会不停地闪 现常香玉大师塑造的一个个鲜活生动的豫剧舞台人物形象。 作为一位德艺双馨的人民艺术家，常香玉一生开创了无数个“第一”。她第一个创立了豫剧表演艺术 “常派”，第一个捐献“香玉剧社号”战斗机，第一个把豫剧艺术送到朝鲜前线慰问志愿军，主演第一部 河南戏曲电影艺术片《花木兰》；第一个把豫剧带出国门，在奥地利、匈牙利、苏联、蒙古、朝鲜等国都 留下演出的足迹；第一个用演出收入设立了“香玉杯”戏曲艺术基金。常香玉一生秉持“为祖国放歌、为 人民演戏”的理念，用生命践行着“戏比天大”的精神。 和众多成长于旧社会的艺术家一样，自幼学戏的常香玉求艺之路充满着艰辛和苦难。在旧戏班学戏， 唱念做打，刻苦磨炼，不知疲倦；手眼身法步，日积月累，永无止境；生旦、青衣，多行兼修，务求精深。 功夫不负有心人，13 岁那年，羽翼渐丰的常香玉随豫西调戏班来到省城开封，凭着一季连演四十五天不重 初一语文试卷，第 4 页 共 12 页 戏的剧目优势和文武双全的综合表演能力崭露头角，小小年纪就赢得了广泛赞誉。 为了更好地整理和改编豫剧传统剧目，常香玉创立了中州戏曲研究社。她勇敢地打破门户之见，将豫 剧长期形成的地域流派唱腔风格融会贯通。在创排六部连台本《西厢记》时，常香玉发现豫西调苍凉悲壮 的风格特点不能很好地表现红娘俏皮活泼、爽快泼辣的人物性格，便将旋律高亢、行腔爽朗的豫东调唱腔 恰到好处地吸收到角色塑造之中，将开朗活泼、机灵调皮的红娘的人物性格表现得淋漓尽致。如大家较为 熟悉的《西厢记·拷红》中“尊姑娘稳坐在绣楼以上”和“在绣楼我奉了小姐言命”两个唱段，前者沉稳 从容、娓娓道来，后者活泼欢快、洒脱大气。两种不同人物形象栩栩如生，极大地增强了豫剧舞台的艺术 表现力，丰富了豫剧舞台艺术人物形象的美学阈限。 当发现传统豫剧板腔体音乐对人物的塑造力和感情的抒发存在不足时，常香玉通过借鉴姊妹剧种唱腔 音调，寻求最佳表达方式，完善和增强了豫剧音乐的生动性和角色的丰满度。如《花木兰》中“自那日才 改扮乔装男子”一段唱腔中，常香玉用曲剧声腔进行演绎，别具一格；《拷红》中“急忙忙款莲步去上那 楼棚”唱句改用河北梆子行腔，更显红娘的天真俏皮；《五世请缨》中大量的“唱中带笑”“说唱结合” 把佘太君慷慨大气、为国请命的人物形象表现得淋漓尽致。 1950 年 10 月 19 日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，和朝鲜人民一道共同抗击侵略者。由于武器装备落 后，很多战士壮烈牺牲在敌军飞机的狂轰滥炸中。常香玉从广播里听到志愿军伤亡惨重的消息后，辗转反 侧、彻夜难眠。她忍不住对丈夫陈宪章说：“我们的武器装备落后，志愿军同志们在朝鲜打得太艰苦了， 咱捐一架飞机，中不中？要是中，咱就干！”陈宪章听后，毫不犹豫地答应了。就这样，夫妻二人带领“香 玉剧社”，开始了捐机义演壮举。从 1951 年 8 月，常香玉率“香玉剧社”从西安出发，东奔西走、北上南 下，历时 6 个多月，行程近万里，先后赴开封、郑州、新乡、武汉、广州、长沙等城市演出。“香玉剧社” 每到一处，都受到当地群众的热烈欢迎，观众多达 30 余万人。在南方一些城市，很多观众听不懂豫剧，却 纷纷排队购票，走进剧场观看演出。因为他们知道，常香玉是爱国的优秀艺人，常香玉做的事有益于国家 和人民，一定要支持。经过半年义演、募捐，“香玉剧社”共筹集资金 15.2 亿元，超额完成了捐献一架战 斗机的目标。 捐献完飞机后，浴血奋战在朝鲜前线的志愿军将士们，依然让常香玉牵挂不已。于是，她又请求到前 线去慰问演出。1953 年 4 月，她带着祖国人民对志愿军的深情厚谊，率领“香玉剧社”跨过鸭绿江，冒着 战火硝烟慰问中国人民志愿军和朝鲜人民军，175 天演出 180 余场。“谁说女子不如男”的铿锵歌声在抗美 援朝前沿阵地、军营山洞、后方医院、伙房营地久久地回响，变成千钧力量，激励着志愿军战士英勇杀敌， 保家卫国。 20 世纪 70 年代末，国家百废待兴，戏曲领域青黄不接，面对青年演员十分匮乏的窘况，年过半百的常 香玉想起了周恩来总理 1960 年的郑重嘱托：“要培养青年一代，把几十年的经验教给青年”。是的，要培 养接班人，培养青年人，只有这样，豫剧事业才大有希望。1977 年 12 月 27 日，常香玉赴任河南省戏曲学 校校长，勇敢地挑起了培育戏曲后辈人才的重担。从舞台走上讲台，由名角儿转变为教师，面对学生们单 纯可爱的笑脸和渴望求知的眼神，常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目 传授给了学生们。她逐字逐句地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。 1980 年《河南省豫剧流派汇报演出大会》，早已享誉全国的常香玉表演常派优秀保留剧目《断桥》，依然 对白素贞唱腔给予认真细致的推敲打磨。经过一段时间的努力，戏校的唱腔、表导演、乐器演奏等师资力 量得到了加强。 百年春秋转瞬去，音容犹在玉常香。常香玉一生爱党、爱国，将毕生献给了民族戏曲艺术事业。 （《光明日报》 有删改） 4.作者主要从三个方面介绍常香玉的相关事迹，表现其精神品质，请梳理完成下面表格。（3分） 事迹 精神品质 打破门户之见，将豫剧唱腔风格融会贯通 ① ② 热爱祖国，热爱人民 初一语文试卷，第 5 页 共 12 页 名角儿变老师，为豫剧培养后备力量 ③ 【答案示例】①对艺术精益求精、勇于创新 ②为志愿军募捐飞机，用歌声鼓舞士气 ③德艺双馨、无 私奉献 （意思对即可，一空 1 分，共 3 分） 【解析】此题考查内容及人物形象品质的概括。根据第一个已经给出的事迹内容“打破门户之见，将豫剧 唱腔风格融会贯通”可知，常香玉在豫剧事业上追求发展、勇于创新，有艺术创造力，所以①处填写“对 艺术精益求精、勇于创新”。根据第三个事迹内容“名角儿变老师，为豫剧培养后备力量”可以看到常香 玉作为老一辈艺术家不仅专业技艺高，而且目光长远，为艺术事业的长远发展贡献自己的力量，犹见其高 尚无私，所以③处填写“德艺双馨、无私奉献”。根据给出的连个方面的事迹内容，可以判断第②处内容 应围绕第 6、7 段加以概括，第 6段写的是常香玉夫妇义唱捐献飞机，第 7 段写的是常香玉到前线去慰问演 出，激励志愿军战士英勇杀敌，保家卫国。此处围绕两个事件加以概括即可。 5.文章在叙事中善于通过细节来展现常香玉的特点及其思想情感，请结合下面的句子，说说使用这种写法 的好处。（4 分） （1）早已享誉全国的常香玉表演常派优秀保留剧目《断桥》，依然对白素贞唱腔给予认真细致的推敲打磨。 【参考答案】常香玉对保留节目《断桥》中白素贞的唱腔依然进行“认真细致地推敲打磨”这一细节，能 具体展现她对艺术精益求精的态度和精神。（细节相关内容占 1 分，展现人物精神占 1 分，共 2 分） （2）常香玉毫无保留地把自己的《红娘》《断桥》《花木兰》等代表性剧目传授给了学生们。她逐字逐句 地讲解，甚至在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范。 【参考答案】常香玉在在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范的细节，形象而具体地 表现了她德艺双馨、无私奉献的精神。（细节相关内容占 1 分，展现人物精神占 1 分，共 2 分） 【解析】此题考查人物细节描写的作用。第（1）句中“依然对白素贞唱腔给予认真细致的推敲打磨”对人 物进行细致具体的描写，“认真细致推敲打磨”将常香玉在艺术方面认真细致的态度表现得很具体，体现 其精益求精的精神品质。第（2）句“逐字逐句讲解”“甚至不顾年迈，双腿下跪”细致具体地将常香玉在 传授剧目时的“毫无保留”表现得淋漓尽致，也可见其敬业，甘于奉献的精神品质。学生能围绕此内容答 题，意思对即可。 6.文章介绍了常香玉近百年的人生经历，内容繁多，作者是怎样把它们组织在一起的？（4 分） 【参考答案】①作者以常香玉作为艺术家，一生爱党、爱国，将毕生献给了豫剧艺术事业为线索组织材料， （2 分）②作者按照时间顺序，从常香玉崭露头角后改编豫剧表演形式，到抗美援朝时期捐献飞机、慰问 演出，再到 20 世纪 70 年代教授学生传承豫剧依次介绍，条理清楚。（2 分）（一点 2 分，方法和内容分 析各占 1 分，共 4分，意思对即可） 【解析】此题考查材料的组织方法。常见的组材方式有线索、顺序（时间、空间顺序）、详略安排、虚实、 抑扬等。这篇文章中，按照时间的先后依次写了常香玉幼时学戏、13 岁崭露头角、创立了中州戏曲研究社、 1950 年从广播里听到志愿军伤亡惨重的消息决定捐一架飞机、从 1951 年 8 月开始捐机义演、半年后完成 目标、捐完飞机后请求慰问演出、1953 年去前线慰问演出、1977 年 12 月赴任河南省戏曲学校校长等，所 以，可以答时间顺序，依次介绍，条理清晰。依据这些事迹，可见常香玉的一生都是为艺术、为国家，所 以，有一条内在的线索，即常香玉对事业的热爱、对国家的热爱。围绕这两个方面答题即可。 7. 有人说，如果把本文编入课本，放在第一单元最合适，请你根据第一单元的单元提示说说理由。（4分） 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元勋，有英勇无畏 的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……阅读本单元的课文，能让 我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追 求。要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处; 还要透过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。 【参考示例】 第一单元的主题是“群星闪耀”，常香玉秉持“为祖国放歌、为人民演戏”的理念，一生献身于豫剧 初一语文试卷，第 6 页 共 12 页 事业，他就是一位爱国艺术家。她“德艺双馨”的美德和精神能够唤起我们对理想的憧憬与追求。本文在 写作中紧扣人物所处时代，通过如“在教授《大祭桩》时不顾年迈，双腿下跪，为学生亲自示范”的细节 刻画，表现了常香玉德艺双馨、无私奉献的精神。这与本单元要“透过细节描写，理解人物的思想感情” 的学习要点是吻合的。（从人物特点、关键语句或段落等其它角度回答意思对即可，答出两点，一点 2 分， 文章内容分析与单元提示契合点各占 1 分，共 4 分） 【解析】此题考查对人文主题和语文要素的把握。答此类题，要考虑文章内容与单元主题的联系，以及文 章所涉及到的关键语文要素与单元提示契合之处。本文主要写了常香玉一生的事迹，体现其对艺术精益求 精、对事业无私奉献、对事业、对国家的热爱，能让我们感受到她的高尚的情操，所以与单元人文主题是 契合的。在文章中还可以通过关键语句，如第二段的最后一句、尾段的最后一句理解人物的伟大精神。还 有上面第 5 题涉及到的细节描写等与单元提示是想契合的，答题时，注意在文章中找到相关内容进行分析， 明确与单元提示契合之处即可。 （二）阅读下文，回答 8-11 题。（11 分） 兄弟井 ①18 岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。 ②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角，像老家的耕田，有一百多亩，班上的 人都叫它“百亩岛”。 ③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。 ④每天除了升国旗，就是枯燥地训练，我感觉自己烦闷得透不过气来。我原本想在部队学个驾驶技术， 可上岛后，一切愿望都落了空。 ⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。 ⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻，仅有 50 公里。他带我们这帮新兵开 荒，我暗笑他的迂呆。 ⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用，血压会升高，训练时被毒辣辣的太 阳一照，有时会晕倒。与我老家甘甜的井泉水比，简直一个天上一个地下。 ⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着什么甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号 响过。我看书累了，准备休息。淡淡月光下，一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向急走。 ⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙在一个人偷偷打井，那些挖出的土石 子，被隐藏进不远处的海水里。 ⑩见瞒不过，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这地方，可老班长说，我要是走了，再来 的战友还是难……事在人为，与其想着逃避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一半，后 来被认为不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷干，如果出不了水，光我一个人失望也没啥。” ⑪我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” ⑫班长眉毛打了个结，“不用，我一个人足够了。你好好看书，累了来临时搭把手就中。” ⑬从那以后，他挖我挑，干累了我俩就坐下来看天。 ⑭“班长，你怎么断定这下边有水？” ⑮班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度纬度纵横交错，有许多我听都没听过 的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近 30 里这个村的水井，还有 50 里外的这个水井，与咱脚下的可是一 道水脉。我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸．．．，我 也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。 ⑯这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。我们还为这口井的名字争个不休。 ⑰“远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 ⑱“打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。 ⑲有回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有张照片，姑娘留着稍长的刘海，笑 眼下面是一对盈盈的酒窝。班长脸上氤氲着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，当教师呢，俊不俊？” 初一语文试卷，第 7 页 共 12 页 ⑳我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 ㉑第 536 天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿润的土喜极而泣。 ㉒我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜上方一块虎头那么大的石头砸下来了。 班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 ㉓我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 ㉔“我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤抖地摸出随身带着的照片，说，“回 头告诉你嫂子，叫她别哭……” ㉕第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安详，脸上似乎还挂着笑。那天，闪电 和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。 ㉖后来，我考上了军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒后的空地种上了各种蔬菜瓜果，还有 大片大片火红的木棉花。“百亩岛”换了新衣，处处生机盎然，被战友们亲切称为“百花岛”。 ㉗晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前的嘱咐：“……这口井，就依你的，叫 兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲兄弟……上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星，郑重地 敬了一个军礼。 （刊载于 2024 年 6 月 17 日，有删改） 8.本文主要讲了“我”和“班长”一起偷偷挖井的故事，请你从“我”的角度将主要事件补充完整。（2 分） 【参考答案】（1）发现秘密，班长挖井 （2）见潮遇险，班长牺牲 （四字概括，一空 1 分，共 2 分） 【解析】此题考查内容概括。通读全文，结合“初到海岛，只想离开”和“心生感触，共同挖井”可知， 第（1）处内容可定位至文章第⑥-⑩段，结合文章第⑧段“他扛个锹，往东北方向急走”和文章第段“原 来，这家伙在一个人偷偷打井”等内容可知，“我”发现了班长偷偷挖井的秘密。结合“心生感触，共同挖 井”和“考上军校，回岛接任”可知，第（2）处内容可定位至文章第㉕段，结合文章第㉑段“第 536 天时， 井下终于见了潮”，文章第㉒段“班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注” 和文章第㉕段“我们集体为班长送别，他很安详，脸上似乎还挂着笑”等内容可知，井下终于见了潮，班 长却为了救“我”而被石头砸伤，最终牺牲。据此概括作答即可。 9.请你阅读文章中画横线的句子，回答括号内的问题。（4分） （1）他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸．．．，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水 来。（从词语的角度赏析）。（2分） 【参考答案】“定心丸”比喻能使思想情绪安定下来的言论或行动（1 分），这里形象生动地说明了班长的 讲解让“我”坚定了这口井能挖出水的信心（1分）。 （2）那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。（从描写的角度赏析）（2 分） 【参考答案】运用了环境描写，通过“闪电”“雷鸣”“狂风掀起巨浪”等描写，渲染了“我们”送别班长 时的悲壮氛围（1 分），烘托了送别队友内心的不舍与悲伤（1 分）。 10.文章第㉖段写“百亩岛”变成了“百花岛”这一情节，有什么作用？（3 分） 【参考答案】通过补充交代“百花岛”的“生机盎然”，与文章开头“百亩岛”的“光秃秃”形成鲜明对比 （1 分）；通过“百亩岛”发生的巨大变化，表达了对班长坚持挖井带来变化的感激与对老班长的怀念（1 分），突出了守岛士兵自力更生、艰苦奋斗、代代传承的优秀品质（1 分）。 【解析】此题考查情节的作用。结合文章第西段“战友们在开荒后的空地种上了各种蔬菜瓜果，还有大片 大片火红的木棉花。‘百亩岛’换了新衣，处处生机盎然，被战友们亲切称为‘百花岛’”可知，此处主要 介绍了“百亩岛”发生的巨大变化。文章第②③段主要介绍了“百亩岛”光秃秃的样子。作者在文章第㉖ 初一语文试卷，第 8 页 共 12 页 段补充交代“百亩岛”变成了“百花岛”这一情节，照应了文章开头。又通过如今“百亩岛”的巨大变化， 表现了对班长坚持挖井的感恩“百花岛”的生机盎然正凸显了守岛士兵自力更生、艰苦奋斗、代代传承的 优秀品质。 11.有同学由班长救“我”的义举联想到《驿路梨花》中解放军为方便过路人而建小屋的义举，请分析他们 所坚守的“义”的内涵分别是什么。（2分） 【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有 一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。（节选自《驿路梨花》） 【参考答案】班长的“义”表现在面对生死存亡的关键时刻，把生的希望留给别人，把危险留给自己的舍 己为人；《驿路梨花》中解放军的“义”表现在处处为他人着想的无私奉献、助人为乐。（班长的“义”、解 放军的“义”各占 1分，共 2 分） 【解析】此题考查人物形象的分析。结合文章第㉒段中“班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒 在地，头上瞬间血流如注”可知，面对生死考验，班长果断推开了“我”，自己却被砸倒，可见班长的“义” 包含着把生的机会留给别人，将危险留给自己的奉献精神。结合【链接材料】中“这里要有一间给过路人 避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可知，解放军的“义”是无私奉献、助人为乐 的精神。据此分析作答即可。 三、古诗文阅读（共 15 分） 在班级进行的“寻找美德先贤”活动中，小新搜集了以下古诗文，请你进行比读，深入理解美德的内 涵。 （一）阅读下面两个文段，完成 12-15 题。（共 11 分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂， 没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③， 时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰 画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白，②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同 “侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 12．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分） A．谈笑有鸿儒．．（博学的人） B．惟吾德馨．（品德高尚） C．忽得十日五日之暇．（空闲，闲暇） D．时．有微风细雨（时间，日子） 【参考答案】D 【解析】本题考查文言文实词。D.有误，该句句意：偶尔有微风细雨；时：有时候，偶尔。故选 D。 13．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．“俗客不来，良朋辄至”，这句话从内容上看很像《陋室铭》里的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。 B．“亦/适适然/自/惊为/此日之难得也”，这个断句是对的。 C．甲文在结尾处引用孔子的话，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。 D．乙文描述的是作者在清贫中仍能用作画来享受雅趣的生活。 【参考答案】B 【解析】本题考查文言文理解和分析。B.有误，该句句意：内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是 难得啊。“亦适适然”形容内心的欢喜，“自惊”是对这种心理状态的感叹，中间应断开；正确划分为：亦 适适然/自惊/为此日之难得也；故选 B。 14．翻译句子。（4 分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 【参考答案】 初一语文试卷，第 9 页 共 12 页 （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 【解析】本题考查文言文句子翻译。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将 翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）乱耳：扰乱双耳；案牍：官府文书； 劳形：使身体劳累。（2）慰：慰劳；劳人：劳苦的人民；安享：贪图享受。 15．比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点？（3分） 【参考答案】从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何 陋之有”，郑板桥“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥在品格上都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡 脱俗的思想品格。（依据的文章内容各占 1 分，性格和品质上的相同点占 1 分，共 3 分） 【解析】本题考查对比阅读。刘禹锡与郑板桥，二者皆为文坛巨匠，其性格品质颇多相通之处。刘禹锡之 《陋室铭》有言“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，此句足见刘公之高 尚品质，不慕虚荣，重精神而轻物质，郑公亦同。郑板桥于《靳秋田索画之二》中云“三间茅屋，十里春 风，窗里幽兰，窗外修竹”，可见其对朴素生活之热爱，对清雅之追求，与刘公如出一辙。二者均深具文人 雅趣，对美好事物有独到眼光和深厚感情。总括而言，刘公与郑公在性格品质上均体现出高尚、雅趣、安 贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的等特点，实为文人之楷模。据此回答即可。 【乙】参考译文： 三间茅屋，十里春风，从窗里望去是幽静的兰花，窗外则是修长的竹子，这是多么高雅的情趣，然而 能安享这些的人却不懂得。他们懵懵懂懂，全无感触，绝对不知道乐趣在哪里。只有那些劳苦、贫困、生 病的人，忽然得到十天五天的闲暇，关上柴门，打扫竹径，面对着芳香的兰花，品着苦茶，这时，偶尔有 微风细雨，滋润在稀疏的篱笆和曲折的小径之间。那些俗客不来打扰，好友却常常到访，这样的日子也让 他们感到惊奇和珍贵。凡是我画的兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下那些劳苦的人，而不是供那些安 享生活的人欣赏的。 （二）阅读下面两首古诗，回答问题。（4 分） 己亥杂诗 泊秦淮 龚自珍 杜牧 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 16.两首诗同样表达爱国情怀，但写法和情感各不相同，试结合划线句进行分析。 【参考答案】“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻的修辞，诗人以“落花”自喻，以落红护花生 动形象表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运，不忘报国之志，至死仍牵挂国家的一腔热情。“商 女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用典故、曲笔，借古讽今，借陈后主荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺 那些只知寻欢作乐、不以国事为重、毫无亡国之忧的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的关切忧虑和愤 慨之情。（手法及分析占 1 分，情感占 1 分，共 4 分） 四、名著阅读。（4 分） 17.请从下面（1）（2）两个小题中任选一题．．．．作答。 （1）班级组织阅读经典《钢铁是怎样炼成的》，体会主人公的家国情怀。小优发现保尔·柯察金与《骆驼 祥子》中的祥子有着相似的人生经历，他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他 们有着截然不同的人生抉择。请结合阅读体验，完成思维导图。 初一语文试卷，第 10 页 共 12 页 【参考示例】①在与波兰白军的交战中腿部受伤;炸弹在保尔身边爆炸，他头部受伤,右眼失明; 车祸后受重伤,双腿瘫痪;小说写完三章时书稿丢失(任填其中一点即可) ②在病痛和严寒中顽强修铁路 ③ 大兵抢车/孙侦探敲诈/卖车葬妻 ④堕落车夫/行尸走肉 （一空 1 分，共 4 分） （2）对于保尔和祥子的不同命运，小优做了进一步的探究，请你一起参与完成思维导图。（图一图二任选．． 一个．．） 图一 保尔：一路磨难，一路抗争 与权威抗争 ① 与敌人抗争 ② 与自然抗争 ③ 与疾病抗争 ④ 【参考示例】①保尔将烟末撒在了瓦西里神父家预备做复活节蒸糕的面团上,被赶出学校。 ②【示例一】保尔扑倒彼得留拉匪兵,成功营救朱赫来。 【示例二】在监狱中,面对匪兵的审讯,保尔拒不开口。 【示例三】保尔转战全国,与波兰白军战斗。 ③【示例一】保尔强忍冰天雪地的严寒,挥动铁锹,争分夺秒地修筑铁路。 【示例二】保尔不惧深秋河水的冰冷,将珍贵的木头打捞上岸。 ④保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作,最终完成小说《暴风雨所诞生的》。（一空 1分，共 4 分） 祥子悲剧 的原因 客观原因 黑暗旧社会的压迫 祥子生活在20世纪20年代未期军阀统治下的黑暗 社会，注定了个人没有办法通过奋斗获得幸福，黑 暗的社会是造成样子悲剧人生的主要原因。 他人的影响 ① ② 主观原因 ③ 有着积极向上的个人奋斗精神，但无法认清灾难的 社会根源，没有意识到个人的努力在社会沉重的压 迫面前是微不足道的。 性格上和心理上的弱点 性格弱点：④ 他缺乏精神支柱，在简单的物质生活目标坠入无望 深渊后，他开始沉沦堕落，所以最终得不到幸福。 【参考示例】①②写出其中两个即可：孙侦探的敲诈使祥子看到人心的险恶;虎妞对祥子的诱骗造成畸形的 夫妻关系;(车夫)老马的命运使祥子仿佛看到了自己的结局;夏太太的引诱让祥子染上脏病，开始走向堕落; 小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望。 ③思想上的局限 ④他盲目乐观、保守脆弱，经不起打击和挫折（一空 1 分，共 4 分） 五、作文（50 分） 活动结束前，班级发起了“传承中华美德，弘扬中华文化”的征文活动，一起参与吧！ 18. 任选一题．．．．作文。（50 分） 遇见光，追逐光，成为光。 ——人民日报 （1）生活中一定有这样的人，他/她就像一束光，虽然不是万众瞩目，但他/她的精神闪耀着光芒，他 初一语文试卷，第 11 页 共 12 页 /她的心灵温暖而坚强，他/她的品行能打动人心。这样的人也许是你的亲人，也许是你的老师，也许是你 的同学，也可能是陌生人…… 请以“闪亮的他（她）”为话．题．，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①按要求作文，600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）清晨的露珠折射出彩虹，迷途的飞鸟循着朝阳振翅，我们的生命旅程，也总在某个瞬间与光相逢。 当我们怀揣着这束光带来的感动启程，便踏上了追逐光的道路——用笔记下榜样的力量，以行动践行心中 的信念，在跌倒与爬起间，在汗水与坚持中，不断向那束光靠近。而当我们终于能在他人需要时伸出援手， 在黑夜中自己点亮一盏明灯，才恍然发现，原来在追逐光的过程里，我们早已成为了照亮他人的光，让温 暖与希望，在彼此的生命中永恒流淌。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①按要求作文，600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中回避与你相关的人名、校名、地名。 （1）【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。“闪亮”发出亮光，结合材料“他的精神闪耀着光芒，他的心灵温暖而坚强，他的品行能打 动人心”可知，闪亮是指某人的精神品质等能打动人。这是一道渗透人文精神的题，选材范围非常广泛。根 据材料“生活中一定有这样的人……这样的人也许是你的亲人，也许是你的老师，也许是你的同学，也可能 是陌生人……”可知，应写亲身经历的事情，所以要从现实中取材。“他（她）”第三人称代词，应写一个生活 中的具体人物。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，一 些人、一些事散发着耀眼的光芒，这些闪光的人和事也一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以 此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：他也许是你的亲人，他对你无微不至的关心或者 毫不留情地鞭策；也许是你的同学，他在追逐梦想的道路上成为了你学习的榜样；也许是陌生人，素不相 识却用实际行动感动了你……等皆可入文。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 第二、构思选材。应先根据对题意的理解，明确“他（她）”具体指谁，如妈妈、语文老师、同桌、邻居、 外卖小哥等，然后明确“闪亮”的内涵和具体表现是什么，如家庭中父亲一个眼神，闪烁着坚强；学校里同 学、老师的一举一动，闪耀着美好的心灵；社会中一个陌生人的微笑，闪耀着善良等；这些对我们来说都 是闪光的点滴，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就 能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。行文时，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写 他（她）的闪光点，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 【答案】例文： 我心中的明星 傍晚，天空被刷上了一层厚厚的黑漆，白炽灯泡顶着喧嚣的机器声，在深夜里打起了十二分精神，将 眼睛瞪得老大。一个十几平方米的地方，很随意地排着三四张单人床，房间内阴暗潮湿，晚上便是蚊子的 天堂。它们不厌其烦地哼着调子，得意地飞舞着，我浑身不自在地躺在床上驱赶着蚊子。今晚，妈妈上夜 班去了。 凌晨，机器运转的轰鸣声将我从不安的梦中惊醒，我慢慢地睁开眼，窗外，昏黄的灯无精打采地挨着 墙壁，似乎要睡着了。妈妈还没有回来，于是，我沿着那截泥泞的路，摸索着来到砖厂。这儿的灯宛如正 午的太阳般耀眼，远处则是霓虹灯映照出的建筑物，高高挺立。虽是七月，但九把大落地伞撑在四周，使 人感觉格外凉爽，只是空气中弥漫着异常刺鼻的硫磺味儿，地上那层散漫的黄色沙砾呼啸着袭击我的双眼。 砖厂像一个充满硝烟的战场，工人们在沙尘弥漫中忙得热火朝天，与黑夜争斗，与艰苦奋战。在运送 砖坯的人群中，我看见了妈妈那不足一米六的背影。那一车沉沉的黑乎乎的砖坯足足有二三百斤。妈妈俯 初一语文试卷，第 12 页 共 12 页 着身体，双膝弯曲着一步步蹬地，衣衫被汗水浸湿成了一团，紧紧贴在背上。我赶紧走了上去，想帮妈妈 使把力，没想到前面有个坎儿，一不小心就推翻了一车的砖坯。妈妈发现我后，弓下身子说：“没事，摔坏 了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”其他工人也赶紧帮着捡拾砖坯。装好后，我便同妈妈一起将砖坯 拉入砖窑，送到制砖人手中，重新加工。 “摔坏了不要紧，再加工一次，便又是新的了。”在这个七月的夜晚，妈妈的一句话，让我有一种别样 的激动。生活中、学习中，我们常常会遇到许多困难，甚至挫折和失败。如果我们退却了、害怕了，那就 永远不会锻造成坚实耐用的砖。只有坚定信心，再来一次，才会获得成功的体验。 从生活中，我读懂了：劳动者是最美丽的。劳动创造财富，人活着就应当有一股韧劲，吃苦耐劳，脚 踏实地。 那一刻，妈妈辛苦劳动的样子，像一颗明星，在我心中闪闪发光！ （2）【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。文题“我也是一束微光”关键词是“微光”，这是个譬喻，“微光”一词，可以实写也可以虚写。可 以是美好大的思想、高尚的精神和崇高的境界；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性的词语，写自 己经历的事，写自己的亲身感受。最后，本题对文章的题材也有限制，写记叙文，因此，不可以写成别的 文体。 第二，立意。从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一束束微光，写从“我”身上折射出来的微 光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。 第三，选材。一般来说，记叙文则以记叙、描写为主，议论、抒情为辅。先从“我”的生活中选取那些让自 己和他人感到温暖、得到鼓励的事，然后，尽量做到事件起因、经过、结果有波澜，有吸引力。此外也可 从他人之口或眼中来发掘“我”身上的某种品质，这品质让人觉得如同一束微光。 【答案】例文： 我也是一束微光 身边缠着怡人的温暖，抬头见蓦然远望，耀眼的太阳骄傲的俯视着大地，刺眼的光芒让我不觉举起手 挡在眼前，指缝间泻下一束束微光。 时光荏苒，不知不觉初三的生涯已匆匆过半，凝视窗外，远远数栋隐约的楼房是我梦想的高中啊！不 觉想起了一起约定考到同一所高中的好朋友。阳光散落在身上，暖暖的，眼角荡漾开来细碎的笑意，朋友 的话依稀萦绕在耳畔：“你是一束微光！”像妈妈的呢喃和轻抚，像一缕微风掠过心底…… 她和我一同在草地上坐着，背靠着大树，暖暖的阳光撒了一身，向着太阳望去，一只手遮掩起耀眼的 阳光，几束调皮的阳光偷偷从她的指尖流下。她忽然笑了，对我说：“你知道的，我成绩并不大好，上了初 中以后，更是次次失利，老师的轻蔑，同学的无视，家长的无奈更是让我抬不起头。但你与他们不同，你 丝毫都不介意我的成绩，即使我与你的差距是那样大，大的让我不敢去追。但你却对我微笑，鼓励我努力 学习，相约一同考上高中，那时心灰意冷的心照入了一束微光，它没有太阳那样夺目，却分外的温暖。”扭 头正是她阳光下的侧脸，没想到，我竟对她的影响这样大，一束阳光撒在脸上，暖暖的，这就是那种感觉 吗？ 还记得舅妈对我说：“小我四岁的妹妹总是十分听我的话，把自己和我比”。那一次她和弟弟闹别扭， 自己在门口哭，不肯回家，舅妈没办法，只好叫我去劝她。匆匆走到门口，转身看到正抹着眼泪的她，我 对她微微一笑，像说笑般说了几句，她破涕为笑。那一刻，我真的感觉自己好似一束微光，照耀到她的身 上。 回过神，束束阳光抚着我，嘴角轻轻上扬，我也是一束微光！