18《慈母情深 》课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18 慈母情深 初到厂房 寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给我 场景四大 课文讲述了“我”的母亲在_______________的情况下，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《__________》的事，体现了母亲对子女__________，也表达了“我”对母亲的________。 家境极度贫困 青年近卫军 无私的爱 感激 默读课文8-19自然段，说一说你看到了一位怎样的母亲？圈画相关语句，谈谈你的体会。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 我的母亲的背直起来了，转过身来了，在褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我...... 为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语,这种写法叫反复。 为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语,这种写法叫反复。 看到这样的母亲，作者心里会有什么感受？ 看到这样的母亲，作者心里会有什么感受？ 场景 细节描写 “我’的感受 寻找母亲 动作描写 神态描写 震惊 心疼 向母亲要钱 母亲塞钱给我 语言描写 迟疑 懊悔 小组合作：在“向母亲要钱”和“母亲塞钱给我”两处场景描写中任选一处，借助上一环节中学到的方法，寻找能够体现“慈母情深”的细节，完成表格，并在小组内讨论。 母亲却已将钱塞到我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲塞给“我”的，仅仅是那一元五角钱吗？ 爱和支持 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… 时间紧、节奏快 “我”的心疼与感动 场景 细节描写 “我’的感受 寻找母亲 动作描写 神态描写 震惊 心疼 向母亲要钱 语言描写 迟疑 懊悔 母亲塞钱给我 动作描写 语言描写 愧疚 心疼 默读课文并思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ “我”想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩 怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论是为我自己还是为母亲”这句话的意思？ 1.家里的钱来之不易，“我”已经为母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了。 2.这一元五角钱寄托了母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。 结合生活实际，写写自己的感受 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：_____________________ ___________________________________________ ___________________________________________。 提示：“母亲”这个词语要至少出现三次。 此情，此景，作为母亲的儿子，作为她的亲生骨肉，“我”有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊！孩子们，拿出你的笔，写下“我”的悔恨、“我”的心疼、“我”的感激、“我”的愧疚、“我”的决心、“我”的懂事、“我”的内心独白。 作业布置： 你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 练笔小贴士： 1.多种、细节描写交叉运用（动作、神态、语言、环境描写）。 2.尝试运用课文“反复”的方法进行语言表达。 殇(大提琴曲) 徐嘉良 武侠音乐系列之黯然消魂（悲伤） 170065.92 Lavf58.20.100 $$