数据的收集与整理（一）（教学设计）-2024-2025学年数学三年级下册冀教版

教学设计 案例名称 数据的收集与整理（一）（教学设计）-2024-2025学年数学三年级下册冀教版 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是数据的收集与整理。 （2）本节课主要介绍了如何通过调查活动参与数据的收集、整理和分析，以及如何利用统计表呈现整理后的数据结果等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握数据收集和整理的基本方法，学会用统计表来表示数据，从而培养逻辑思维能力和解决问题的能力。此外，学生还能体会到数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学目标 （1）会用数学的眼光观察现实世界：通过参与调查活动，学生能够从生活中发现问题，运用数学的眼光观察现实世界，理解数据收集与整理的实际意义。 （2）会用数学的思维思考现实世界：学生能够通过数据的收集、整理和分析，运用数学的思维思考现实世界，培养逻辑推理和问题解决能力。 （3）会用数学的语言表达现实世界：学生能够用统计表等数学语言表达整理后的数据，清晰呈现调查结果，并能根据数据分析做出合理的决策。 教学重难点 （1）学会设计简单的调查表，并能够根据实际情境收集数据，培养学生数据收集的实践能力。 （2）掌握数据整理的基本方法，能够将收集到的数据分类汇总，并用统计表呈现，提升学生数据整理与分析的核心素养。 （3）结合真实情境，运用统计结果解决实际问题，如合理制定购买计划，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。 教学方法 实践法、案例法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备：用于展示课件和统计图表，确保学生能够清晰地看到数据的收集与整理过程。 （2）互动投票系统：为了让学生更好地参与调查活动，准备一个简单的互动投票系统，如举手表决或使用电子设备进行投票。 （3）统计表模板：为学生提供空白的统计表模板，以便他们在课堂上能够直接填写和整理调查数据。 教学过程 一、复习引入 教师活动：数一数，填一填。 （老师展示一组物品的图片，如花朵或水果，并要求学生数一数并填写相应的数字。） 教师活动：花园里开了许多花，你能数一数吗？ （老师出示一张花园的照片，让学生仔细观察并数出其中的花朵数量。） 教师活动：导入新课 （老师：通过刚才的数数活动，我们得到了一些数据。实际上，在我们的日常生活中，我们经常需要通过调查来获取信息，并对这些信息进行分析，以便做出决策。比如，三（6）班计划举办一次联欢晚会，班委会决定买两种水果作为晚会的食品，但同学们偏爱的水果种类各不相同，这给班委会带来了困扰。） （老师：大家有什么好建议帮助他们解决这个问题吗？） 二、探究新知 1. 买水果 教师活动：请大家帮帮忙，想想办法如何解决这个问题。 （学生提出解决方案：可以先做一次小范围的调查，了解大家的喜好；也可以让全班投票选出最喜爱的两种水果。） 教师活动：这两个方法都不错，但哪种方法更简便，又能让我们清晰地了解到每个人的选择呢？ （学生讨论后认为制作表格是一个很好的方式。） 教师活动：那么，这个表格应该如何设计呢？请大家分享一下你们的想法。 （学生表示可以在表格中列出不同的水果选项，并让每位同学在自己喜欢的那种水果后面打勾。同时，如果表上没有他们喜欢的种类，可在 “其他” 那一栏写下具体名称。） 教师活动：接下来，请大家分成几个小组，按刚才讨论的方法完成调查。（每个小组派一个代表收集结果，并在白板上汇报。） 当所有数据都被记录下来后，教师活动：引导学生一起整理这些信息，将其汇总到一个更大的统计表内。过程中可以提问：“从这张统计表中，你可以发现哪些规律？” （生可能的回答包括：多数同学都喜欢苹果和香蕉等。） 教师活动：现在我们知道应该选择哪两种水果了，但是，怎样才能既满足大多数人的需求又节省开支呢？ （老师展示最新市场价的信息，再次把学生分为几队，让他们基于现有的价格制定购物方案。） 2. 调查全班最爱吃的蔬菜 教师活动：除了水果之外，多食用各类蔬菜对于保持身体健康也非常重要。 （播放一段简短视频介绍不同类型的蔬菜及其营养价值。之后，请全班讨论确定几种常见的蔬菜作为调查对象。） 教师活动：确定目标后，组织大家围绕这几个蔬菜设计一个适合的小规模调研项目。完成后同样需要收集各个小组的数据，最后绘制出一张包含全体学生偏好的最终版统计图。 利用上述图表，师生共同探讨发现了什么有趣的模式或趋势。 （例如：大多数人倾向于吃西红柿；而对苦瓜则少有人感兴趣等。） 教师活动：此外，还可以鼓励学生们分享自己个人的饮食偏好以及原因，加深他们对健康膳食重要性的理解。 三、巩固练习 教师活动：完成一项关于学校各年级捐款金额的录入任务。（提供具体例子说明如何正确填充空白处的数字。） 教师活动：根据给定的图书馆书籍统计数据回答相关问题： 识别借阅次数最多的与最少的两类书目； 计算两者之间的差距； 确认特定组合的数量总和是多少？ 教师活动：进行一次实际操作，让大家分组调查整个班级成员最喜欢的体育运动，并尝试用之前学到的方法呈现结果。 四、课堂小结 教师活动：今天我们一起学习了很多关于如何有效地搜集和使用信息的知识。谁能说说你觉得最有意义或者特别感兴趣的点是什么？ （鼓励开放性发言，确保每个人都能够表达自己的感受并且从中有所收获。） 作业布置 （1）调查家庭成员喜欢的电视节目，收集数据，并制作成统计表。 （2）根据上题制作的统计表，分析数据，提出一个家庭成员共同观看的节目建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$