8.2 二力平衡(教学课件） ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第2节 二力平衡 第八章 运动和力 1 学 习 目 标 1.知道平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否 为平衡力。 2.通过探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出二力平衡的条件。 3.能用二力平衡解决实际问题。 2 请说出牛顿第一定律内容。 物体不受力时 物体受力时 静止状态 或 匀速直线运动状态 运动状态不变 ？ 变速运动 静止状态 或 匀速直线运动状态 不存在 复 习 引 入 状态条件两头看，互相应正是关键。同体条件必须有，多个受力不简单。 3 保持平衡的杂技演员 叠放在一起的石头 匀速行驶的列车 跳伞运动员和降落伞在空中匀速直线下降 思考： 杂技演员和石头各受几个力而处于静止状态？列车和跳伞运动员各受几个力而处于匀速直线运动状态？ 情景导入 4 课堂导入 第二部分 5 1、力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 2、二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。 一、二力平衡 二、探究二力平衡的条件 新课讲解 【猜想与假设】 二力平衡的条件可能与这两个力： 大小是否相等 方向是否相反 是否作用在同一条直线上 是否作用在同一物体上 有关 【实验方法】控制变量法 7 二、探究二力平衡的条件 新课讲解 【实验方案】 ①、丙方案使物体离开桌面，这样做的好处是什么？ ②、丙方案将木块改为轻质硬纸板，这样做的好处又是什么？ 甲 B 乙 丙 以小车为研究对象 以轻质硬纸板为研究对象 以木块为研究对象 8 二、探究二力平衡的条件 新课讲解 【实验步骤】 1. 改变拉力的大小，给其中一端多加一个钩码，纸板能否静止？说明纸片受到的两个拉力的大小、方向满足什么关系，纸片才能平衡？ F2 F1 画出对角线 9 实验：探究二力平衡的条件 二力平衡的条件： 作用在同一物体的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡的条件 G F支` 学以致用 静止时：F支=G G` F支 G 二力平衡的条件 二力平衡和相互作用力的区别： 知识点一：二力平衡的条件 13 二力平衡的条件 二力平衡条件的应用：判断两个力是平衡力，就是看四个条件是否同时具备，缺一不可。切忌忽略这两个力是作用在同一物体上这一条件而出现错误。 知识点一：二力平衡的条件 14 课堂练习 例题1：如图所示，建筑工人将绳的一端固定在砖上，绳的另一端系上重锤，用来检查墙壁是否竖直。重锤静止时，与重锤的重力相平衡的力是（ ） A. 砖对绳的拉力 B. 绳对砖的拉力 C. 重锤对绳的拉力 D. 绳对重锤的拉力 D 知识点一：二力平衡的条件 15 实验次数 砝码质量 拉力方向 小车状态 小车是否平衡 1 相等 相同，同一直线 做加速运动 2 不相等 相反，同一直线 做加速运动 3 相等 相反，同一直线 静止状态 4 相等 相反，不在同一直线 不能处于静止状态 否 否 否 是 实验记录 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 “同体、等大、反向、共线” 实验结论 注意事项 （1）所用的两个托盘要相同。 （2）应选择较光滑的桌面和质量较小的小车，这样可以减小阻力对实验的影响。 课堂练习 例题3：汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先是以30km/h的速度行进时，发动机牵引力是 N，司机见路况良好，把车速提到60km/h。汽车保持60km/h的速度行驶时，牵引力大小是（ ） C 知识点二：二力平衡的应用 A. 大于 N B. 等于 N C. 小于 N D. 无法确定 19 课堂练习 【解析】汽车的输出功率是不变的，速度由30km/h增大到60km/h，根据公式P=Fv可知，牵引力变小。 20 课堂练习 例题4：探究“作用在同一个物体上两个力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论。实验室内的实验装置如图所示（定滑轮按45°角固定在桌边上）。小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果。 知识点二：二力平衡的应用 21 $$