专题09 燃烧及灭火（全国通用）-【好题汇编】2025年中考化学二模试题分类汇编

专题09 燃烧及灭火 考点概览 题型一 燃烧的条件及探究 题型二 灭火的原理及探究 题型三 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 燃烧的条件及探究题型一 1．（2025·山东济南历城·二模）利用红磷（b点）和白磷（a、c点）进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法正确的是 A．红磷和白磷属于同一种单质 B．a、b两点对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．a、c两点对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．处白磷不能燃烧是因为没有充足的氧气 2．（2025·山东滨州滨城区·二模）实验探究是学习化学的重要途径。下列说法不正确的是 A．图1实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高 C．图3说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同 D．图4实验滴入稀盐酸后观察到饱和澄清石灰水变浑浊，说明中和反应放热 3．（2025·广东清远英德·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．探究可燃物燃烧的 条件 B．验证氧化钙和水 反应放热 C．探究温度对分子 运动速率的影响 D．实验室制取 A．A B．B C．C D．D 4．（2025·广东广州增城·二模）人类日常照明的发展过程经过如图所示几个阶段，下列说法错误的是 A．古代照明火把上的松脂是可燃物 B．煤油灯玻璃罩内壁附着的黑膜的主要成分是碳 C．白炽灯的灯丝使用钨是利用钨的熔点低 D．LED灯将电能转化为光能，提高能源利用率 5．（2025·陕西宝鸡渭滨区·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 A．探究温度对分子运动快慢的影响 B．验证质量守恒定律 C．验证可燃物的燃烧条件 D．探究铁锈蚀的条件 6．（2025·广东江门蓬江区省实·二模）在化学实验操作中，小明和小红分别抽取了I、II组试题进行实验。 I组：O2和CO2的制取与性质探究 (1)实验室中装置A、B都可以用来制取氧气和二氧化碳，其中仪器a的名称是 ，实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式为 ，装置C中凹陷的软质塑料瓶的。优点与装置 (填“A”或“B”)相似。 (2)小明提出用装置C可以验证可燃物燃烧的条件，进行如下实验： ⅰ.捏住乙处瓶身(如图所示)一段时间后，点燃丁处酒精灯，观察到丙处硫不燃烧。 ⅱ.继续实验：放开乙处瓶身，捏住甲处瓶身一段时间，观察到丙处的现象是 。 通过对比实验ⅰ、ⅱ，可以得出结论：物质燃烧需要 。并且能够得出CO2的化学性质之一是 。 (3)戊中氢氧化钠溶液的作用是 。 II组：兴趣小组利用数字化实验对氢氧化钠和稀盐酸中和反应进行探究，并用传感器记录数据，结果如图所示： (4)a点时溶液所含的溶质是 (填化学式)，该反应为 反应(填“吸热”或“放热”)。 7．（2025·河北石家庄二十八中·二模）请结合实验装置回答问题。 (1)如图1所示。用激光手电照射引燃纳米铁粉。可观察到纳米铁粉燃烧。火星四射。锥形瓶中水的作用是 。 (2)铁丝在空气中不燃烧，而纳米铁粉在空气中能燃烧，由此你对燃烧的新认识是 。 (3)图1中，实验结束后冷却到室温，打开弹簧夹，量筒中的水倒流入锥形瓶，最终量筒内剩余水30mL，则实验中消耗的氧气体积为 mL。 (4)如图2所示。过氧化氢（）在催化剂二氧化锰（）的作用下，迅速分解放出氧气（），该反应的化学方程式为 ，实验中的现象为 。 8．（2025·河南荥阳·二测）实验是科学探究的重要途径。如图是探究燃烧条件的改进实验。已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。 (1)若a、b均为白磷，观察到白磷a不燃烧，白磷b燃烧，则该实验说明可燃物燃烧的条件之一是什么？ (2)若a、b均为红磷，观察到二者均不燃烧，解释红磷b不燃烧的原因。 9．（2025·陕西临渭·二模）请根据下图装置回答问题。 (1)写出标有字母a的仪器名称： 。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，二氧化锰所起的作用是 。 (3)用装置A制氧气时，将导管m、n连接后，观察到热水中的白磷燃烧起来，由此证明可燃物必须 才可能燃烧。 (4)用装置A制二氧化碳时，将导管m、p连接后，观察到澄清石灰水变浑浊，紫色石蕊溶液变红，变红的原因是 （用化学方程式表示）。 10．（2025·湖南岳阳·二模）创新是社会进步的不竭动力。某化学兴趣小组设计了制取氧气和燃烧条件探究的创新实验。如图所示： 查阅资料：（是一种无毒无害的物质）。 (1)图中仪器①的名称为 ； (2)本实验中使用注射器代替长颈漏斗添加溶液的优点是 ； (3)实验开始时，试管中的白磷不燃烧。再向装置B的烧杯中注入80℃热水，片刻后可观察到白磷燃烧，说明燃烧需要的条件是 ； (4)本实验中装置C的作用是 。 11．（2025·江苏泰州兴化·二模）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某化学兴趣小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。写出天然气主要成分甲烷在空气中燃烧的化学方程式 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 (2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 (3)实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 (5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 12．（2025·广东深圳福田·二模）兴趣小组发现铁丝在空气中无法燃烧起来，同学们猜想这可能和燃烧的条件有关，于是围绕“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。 【问题】可燃物燃烧的条件是什么? 【猜想】可燃物燃烧可能与氧气、温度有关。 【资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，棉花的着火点为150℃。 【实验】利用如图实验装置展开探究。 (1)填空： 操作 现象 结论 关闭K2、打开K1，从U型管左端持续通入O2。 左端的棉花无变化，右端有白磷的棉花燃烧起来。 。 。 右端燃着的棉花很快熄灭(棉花有剩余)，澄清石灰水变浑浊。 燃烧需要氧气 【交流】 (2)用红磷代替白磷 (填“能”或“不能”)得到以上现象和结论，原因是 。 【分析】铁丝在空气中无法燃烧可能与氧气浓度有关。 (3)取相同铁丝与不同浓度的氧气反应(如图)。铁丝燃烧情况如表，氧气浓度与燃烧情况的关系为 。 氧气浓度 20% 40% 60% 80% 燃烧情况 不燃烧 燃烧加快火星不溅 快速燃烧火星四射 剧烈燃烧火星四射 【拓展】 (4)铁丝燃烧时，先受热熔化，再与氧气剧烈反应产生Fe3O4。该反应的化学方程式为 。根据如图分析，铁丝在氧气中燃烧时的温度范围是 。 13．（2025·云南楚雄武定·二模）某同学发现一种蜡烛吹灭大约5秒后会重新复燃。于是对这种“吹不灭的蜡烛”进行如下探究。 初步探究∶蜡烛复燃的原因 【查阅资料】 ①“吹不灭的蜡烛”烛芯里包裹了一层金属打火石粉末，打火石的着火点为150℃。 ②打火石中的金属可能是镁、铁或铜中的一种。 ③蜡烛燃烧时温度约为550℃~600℃。 【进行实验】为确定该打火石中金属的成分，同学们展开了以下探究。 实验序号 实验步骤 实验现象 ① 取出烛芯内的打火石，用砂纸打磨 呈银白色 ② 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加适量盐酸 固体逐渐溶解，有气泡生成，溶液为无色 【解释与结论】 (1)实验①可确定打火石中的金属不是 。 (2)实验②中，发生反应的化学方程式为 。 (3)蜡烛吹灭后，约5秒蜡烛又复燃的原因是 。 继续探究：影响蜡烛复燃所需时间的因素 【进行实验】用棉线（均为12根拧成一股）分别裹上不同质量的金属颗粒和金属粉末，制成直径为0.5cm的蜡烛，分别记录蜡烛复燃所需时间。 组别 第Ⅰ组（金属颗粒） 第Ⅱ组（金属粉末） 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 金属用量/g 0.05 0.10 0.15 0.05 0.10 0.15 复燃所需时间/s 未复燃 5 4 9 4.7 持续燃烧 【解释与结论】 (4)第Ⅰ组实验的目的是 。 (5)对比第Ⅰ组和第Ⅱ组实验，可得出的结论是 。 【反思与评价】若要继续探究蜡烛直径对蜡烛复燃所需时间的影响，也需要采用控制变量的思想。 灭火的原理及探究题型二 1．（2025·山东青岛即墨·二模）掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 2．（2025·山东滨州滨城区·二模）春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 3．（2025·广东佛山顺德·二模）下列实验得出的结论正确的是 A．水是由氢气和氧气组成的 B．密度比空气大且不支持燃烧 C．燃烧条件之一：需要可燃物 D．黄铜的硬度小于纯铜 A．A B．B C．C D．D 4．（2025·山东泰安宁阳县·二模）学习化学，强化安全意识，提升安全素养。下列做法错误的是 A．车载香水含有酒精，夏天使用应避免长时间暴晒 B．进入煤矿的矿井中，应注意严禁烟火 C．室内放置一盆水，能防止煤气中毒 D．图书馆发生火灾，应使用二氧化碳灭火器扑救 5．（2025·山东乐陵·二练）慧眼识化学。下列事实解释合理的是 A．空气被压缩进篮球——气体分子变小 B．油锅起火用锅盖盖灭——隔绝氧气 C．生石灰干燥某些气体——氧化钙吸水潮解 D．铝制品耐腐蚀——铝的化学性质不活泼 6．（2025·山东济南历城·二模）科学思维是化学学科核心素养的核心。下列说法正确的是 A．归纳：控制燃烧条件可以有效防火、灭火 B．比较：H2O、H2O2的元素组成相同，化学性质相同 C．分析：常温下，铝比铁耐腐蚀，是因为铝的活动性比铁弱 D．推理：某塑料在氧气中完全燃烧只生成CO2和水，则该塑料中一定含有C、H、O元素 7．（2025·河南驻马店汝南·二模）化学就在我们身边，下列做法不合理的是 A．炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭 B．用小苏打治疗胃酸过多 C．用浓硫酸作食品干燥剂 8．（2025·河南南阳西峡·二模）“人人讲安全、个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是 A．进入煤矿井作业时先进行灯火试验 B．面粉加工厂等场所严禁烟火 C．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 D．油锅着火后立即用锅盖盖灭 9．（2025·天津河西·二模）安全离不开化学。下列叙述不合理的是 A．电线短路起火，立即用冷水浇灭 B．加油站，严禁烟火 C．油锅着火，迅速用锅盖盖灭 D．为防止森林火灾蔓延，需设置隔离带 10．（2025·山东临沂河东·二模）2025年全国安全生产月的主题是“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。在日常生活和工作场景中，下列说法或做法符合安全要求的是 A．厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B．食品安全：在制作糕点时，添加适量的小苏打发酵 C．火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D．实验安全：不小心打翻了燃着的酒精灯，应立即用水浇灭 11．（2025·陕西咸阳三原县·二模）化学来源于生活，服务于生活。下列涉及化学知识的说法不正确的是 A．活性炭可用于冰箱除味 B．包装内充氮气可延长食品保存时间 C．添加适量小苏打可使面包松软可口 D．室内起火应立即开窗通风 12.（2025·安徽滁州天长部分校·二模）阅读材料，完成下面小题。 消防喷淋头及其结构如图。当喷淋头附近温度升高到设定值时，热敏球内的丙三醇会将外层玻璃胀破，喷淋头自动喷水灭火。 （1）阀座使用黄铜材质（铜锌合金），下列有关黄铜的说法错误的是 A．属于金属材料 B．熔点较纯铜更高 C．受热时会变黑 D．能与稀硫酸反应 （2）下列有关喷淋头的说法正确的是 A．为了防止喷淋头生锈，平时可以用纱布将其包裹起来 B．喷水灭火的主要原理是降低可燃物的着火点 C．热敏玻璃球胀破的原因是受热时丙三醇分子间隔减小 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 13．（2025·山东淄博高青·二练）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．可燃物越多燃烧越剧烈 C．灭火的措施都是终止燃烧反应 D．电器着火立即浇水灭火 14．（2025·云南昭通绥江·二模）下列探究灭火原理的四个实验中，说法错误的是 A．实验①中蜡烛熄灭，实验②中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验③中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，隔绝了空气 C．实验④中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧 D．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 15．（2025·内蒙古包头东河区·二模）二氧化碳灭火器生产时将气体加压液化后装入钢瓶，下列说法错误的是 A．加压液化时，分子变小 B．二氧化碳灭火器适用于扑灭图书档案失火 C．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D．灭火时，能起到隔绝氧气的作用 16．（2025·广东广州白云区·二模）如图中相同大小的两支蜡烛被点燃，下列说法中不正确的是 A．用嘴吹蜡烛，导致着火点降低火焰熄灭 B．将烛芯剪除蜡烛熄灭，是清除可燃物导致 C．乙的烛芯比甲长，与氧气接触面增大导致燃烧时更旺 D．蜡烛熄灭后，白烟是石蜡小颗粒 17．（2025·云南昆明西山·二模）在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．用燃烧的松针引燃木柴，主要是为了提高木柴的着火点 B．煤是复杂的混合物，属于不可再生能源 C．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要原理是隔绝氧气 D．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 18．（2025·云南昆明西山·二模）下列关于碳和碳的化合物相关说法中，错误的是 A．石墨在一定条件下转变成金刚石，碳原子排列方式发生改变，是化学变化 B．实验室用块状大理石制取时可以用稀硫酸代替稀盐酸，避免挥发出氯化氢气体 C．点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰上方，可以制得炭黑 D．在扑灭图书、档案、贵重精密仪器等物品的失火时，可以选择二氧化碳灭火器 19．（2025·重庆南开中学·二诊）西汉彩绘雁鱼青铜缸灯出土时表面附着铜锈，灯罩是两片弧形铜板，可以左右转动调节空气的进入量。以动物油脂为燃料，燃烧时产生的烟气通过雁颈进入雁体。下列说法不正确的是 A．雁鱼灯可以减少烟气扩散 B．闭合灯罩熄灯的原理是隔绝氧气 C．燃烧时黑烟较多，应调小空气的进入量 D．雁体中的水吸热可减少燃料的挥发损失 20．（2025·黑龙江哈尔滨阿城·二模）下列有关说法正确的是 A．回收利用废旧电池中铅汞等可减少对环境的污染 B．夜间发现燃气泄漏，打开电灯查找漏气点 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色，应调小灶具的进风口 D．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭的原理是降低油的着火点 21．（2025·辽宁锦州·二模）柯柯将铁丝网放置在蜡烛(主要由石蜡和棉芯组成)火焰中上部，发现铁丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。下面对铁丝网上方没有火焰现象的解释和分析，其中正确的是 A．铁丝网隔绝氧气或空气 B．铁丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铁丝网上方温度未达到石蜡着火点 D．该实验能长时间保持上方没有火焰的现象 22．（2025·山西吕梁方山县部分学校·二模）强化安全意识，共建平安校园。在一次消防安全进校园实践活动中，某校化学兴趣小组同学对灭火器种类、灭火原理、简易灭火器制作及消防宣传等展开项目式问题探究。 任务一：了解灭火器种类 【专家咨询】常见灭火器有水基型灭火器、干粉灭火器和二氧化碳灭火器等，不同灭火器所使用的灭火剂不同，灭火时要根据火灾类型正确选择灭火器。 【小组交流】 (1)扑灭图书、档案、贵重设备等存放场所的大火要选用 ，理由是 。 任务二：探究灭火原理 【提出问题】干粉灭火器灭火时，灭火剂发生了怎样的反应？ 【查阅资料】①干粉灭火器的主要成分是碳酸氢钠，碳酸氢钠受热易分解； ②无水硫酸铜呈白色，遇水后变蓝。 【进行实验】 (2)设计实验方案，用图1所示的装置探究灭火时灭火剂发生的反应。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量碳酸氢钠放入图1所示的装置中 a处： ； b处：澄清石灰水变浑浊 碳酸氢钠分解有水和 生成    【反思评价】 (3)碳酸氢钠用于灭火的原理是 。 (4)澄清石灰水变浑浊的化学方程式是 。 任务三：自制简易灭火器 【动手实践】同学们利用废旧塑料饮料瓶和棒棒冰外壳制作了一个简易灭火器(如图2所示)，并进行了灭火演练。    (5)分析讨论：制作简易灭火器时，在装置设计和试剂选择方面需要考虑的因素有 (答一点)。 任务四：开展消防宣传 活动主题 消防记心中，安全伴我行 活动对象 社区居民 活动内容 ①普及消防安全常识；②介绍常见灭火器及使用方法；③讲解发生火灾时如何自救、逃生 [成果分享] (6)通过实践活动，同学们进一步认识灭火知识，增强了消防安全意识。为保障校园防火安全，我们应该做到 。 23．（2025·安徽亳州部分学校·二模）化学兴趣小组的同学们以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 探究一：验证镁条在空气中燃烧 (1)参照课本进行如图1实验，镁燃烧时发出耀眼的白光，因此可用作 (任写一种)。按照如图2装置进行实验后，发现产物中有少量黄色固体，同学们对此展开进一步探究。 探究二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 【查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁()。 ②镁能与热水反应，生成氢氧化镁和氢气。 ③氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ④氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】镁条在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【进行实验】 (2)取适量燃烧后的产物于试管中，加少量 ，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管口，若观察到湿润的红色石蕊试纸变蓝的现象，则说明猜想 (填“正确”或“错误”)。 探究三：探究镁条能否在二氧化碳中燃烧 (3)该兴趣小组同学将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，产生大量白烟，瓶壁有黑色物质生成。由此可知，二氧化碳 (填“支持”或“不支持”)镁条燃烧。镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，请写出该反应的化学方程式： 。 【反思交流】 (4)若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 (5)空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的却远多于，原因是 。 (6)如果存放在仓库的金属镁失火，消防人员可采取的灭火措施为___________(填字母)。 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护题型三 1．（2025·山东青岛胶州·二模）从安全的角度考虑，下列做法合理的是 A．用甲醛溶液浸泡海产品保鲜 B．霉变的大米经洗净、高温蒸煮后食用 C．遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开现场 D．浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液 2．（2025·河北石家庄二十八中·二模）学习化学知识，提高安全意识。下列说法正确的是 A．霉变大米多淘洗几遍方可食用 B．发现燃气泄漏，应立即关闭阀门、开窗透风 C．高层楼房着火应迅速乘电梯逃离 D．平时多服用保健品和药物预防疾病 3．（2025·陕西榆林榆阳区·二模）下列是小明同学整理的部分化学笔记，其中不正确的是 A．用食醋可除去水壶内的水垢 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．天然气泄漏，应立即关闭阀门并开窗通风 D．氮气的化学性质稳定，可用作保护气 4．（2025·山东菏泽鄄城·二模）下列归纳总结完全正确的一组是 A．化学与社会发展 B．化学与健康 ①广泛使用太阳能能有效减少碳排放②煤燃烧产生的二氧化硫易形成酸雨 ①缺碘会引起骨质疏松②为补充蛋白质只吃肉类，不吃蔬菜 C．化学与安全 D．化学实验中的先与后 ①进入溶洞前做灯火试验②煤气泄漏立即开灯查找泄漏点 ①制取气体：先加药品后检查装置气密性②称量一定质量药品：先加药品后加砝码 A．A B．B C．C D．D 5．（2025·山东菏泽鄄城·二模）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就燃烧 B．用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气 C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 D．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风 6．（2025·云南昆明西山·二模）日常生活中充满了化学的影子。下列生活中的做法正确的是 A．使用碘或过氧化氢进行伤口消毒 B．携带易燃物乘坐高铁 C．炒菜锅上的铁锈可用小苏打除去 D．有害垃圾直接填埋处理 7．（2025·广东茂名高州部分校·二模）梳理知识脉络是提高学习效率的方法之一，下列归纳整理的化学知识均正确的是 A．化学与生活 B．化学与能源 ①钙是人体必须的微量元素，碳酸钙可做补钙剂 ②多吃蔬菜水果可提供身体发育所需蛋白质 ③用小苏打、氢氧化镁都可以治疗胃酸过多 ①天然气、沼气都是不可再生的化石燃料 ②氢能源最突出优点是生成物水无污染 ③太阳能、风能、潮汐能都属于清洁能源 C．化学与安全 D．化学与农业 ①面粉厂、加油站附近应严禁接打电话 ②进入久无人至的地窖前先做灯火试验 ③炒菜时油锅不慎着火，立即盖上锅盖灭火 ①硝酸钾属于钾肥 ②铵态氮肥不能与碱性物质混合施用 ③纯碱、烧碱都可以改良酸性土壤 A．A B．B C．C D．D 8．（2025·重庆南开中学·二诊）4月29日，辽宁一餐馆发生重大火灾，引起广大市民的关注。下列相关说法不正确的是 A．发现煤气泄漏，应立即打开排风扇 B．电线老化短路着火，可用CO2灭火器或沙土盖灭 C．餐厅等场所必需保持逃生通道畅通 D．若室内火势较大应采用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 9．（2025·辽宁本溪·二模）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，今年主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合安全要求的是 A．家中煤气泄露，立即开窗通风 B．定期排查身边灾害隐患 C．高楼起火时，乘坐电梯离开火场 D．火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离 10．（2025·广东大湾区万阅联盟·二模）“珍爱生命，保障安全，守护健康”是人类永恒的主题。下列做法正确的是 A．为延长食品的保质期，生产中添加过量的防腐剂 B．为避免浪费，发霉的大米经高温煮熟后再食用 C．发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 D．发生轻度煤气中毒，立即将患者转移到通风的地方 11．（2025·安徽合肥四十五中本部·二模）化学与生活密切相关。下列说法错误的是 A．煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，从而导致酸雨 B．自来水的生产过程包括蒸馏 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色物质，可增大灶具进风口 D．面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都应标有严禁烟火的字样或图标 12．（2025·河南商丘睢县多乡镇·二模）安全生产无小事。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是 A．家用天然气泄漏时，用打火机检测泄漏位置 B．在浴室内使用燃气热水器时一定要保持通风 C．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭 D．穿化纤类服装可在有易燃易爆物的场所工作 13．（2025·江苏扬州邗江梅苑双语学校·二模）汽车轮毂精加工车间的空气中弥散较多的金属镁和铝，安全规则要求严禁任何火种带入厂区，那么工厂厂区及入口处应张贴 A． B． C． D． 14．（2025·山西吕梁中阳部分学校·二模）安全标志在日常生活中对于保护人民生命财产有重要作用。以下场所必须张贴下图标志的是 A．医院 B．学校 C．林场 D．公园 15．（2025·山东临沂罗庄区·二模）安全重于泰山，危险化学品必须贴警示标识。浓硫酸应该贴的警示标识是 A．爆炸性物质 B．易于自燃的物质 C．毒性物质 D．腐蚀性物质 16．（2025·山东临沂罗庄区·二模）下列图标中表示“禁止放易燃物”的是 A． B． C． D． 17．（2025·广东惠州惠城·二模）薄荷素油具有可燃性，以下适合在薄荷素油生产车间张贴的警示标识为 A． B． C． D． 18．（2025·福建宁德·二测）国之重器——斜爆式发动机的工作原理：压缩煤油与空气的混合物，在一定条件下点燃，形成持续的斜爆震波，产生巨大推力。下列说法正确的是 A．压缩空气可增加单位体积内氧气量 B．点燃是为了提高煤油的着火点 C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关 D．燃料与空气混合点燃都能发生爆炸 19．（2025·重庆巴南实验集团·二模）某些场所常贴有下列图标，其中表示“禁止燃放烟花爆竹”的是 A． B． C． D． 20．（2025·河南商丘夏邑·二模）学习科学知识，树立安全意识。运输乙醇的槽罐车应张贴的图标是 A． B． C． D． 21．（2025·河南周口沈丘·二模）化学与生产、生活息息相关。下列图标中表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 22.（2025·安徽合肥新站区·二模）阅读下列材料，完成下面小题。 我国是世界上最早利用天然气的国家。明代科技著作《天工开物》中记载了我国劳动人民利用天然气熬制井盐（如图），用曲竹伸入火井底部“取井火”、“煮井卤”。现代科研发现，二氧化碳和氢气在Ni/CaO表面发生反应生成甲烷，原理如下图。该反应利用氧化钙存储二氧化碳，使得二氧化碳含量较高的尾气能作为原料，减缓温室效应。 （1）古人利用天然气熬制井盐，下列说法错误的是 A．导出井底天然气，利用其密度比空气小的性质 B．天然气燃烧火焰呈蓝色 C．利用天然气之前，需在曲竹口点燃检验纯度 D．控制天然气流速能调控其充分燃烧 （2）关于二氧化碳和氢气反应生成甲烷的说法不正确的是 A．反应前后元素化合价有变化 B．参加反应的CO2和H2分子个数比为1:3 C．CaO能吸收水分提高甲烷纯度 D．Ni/CaO是该反应的催化剂 23．（2025·山西吕梁中阳部分学校·二模）火药是我国古代的四大发明之一，在军事、生产、生活中起到了重要的作用。某校实践小组的同学们对黑火药的发明、成分、使用和应用等展开了项目化学习。 任务一：了解黑火药的发明 【查阅资料】同学们上网查阅资料了解到，黑火药的发明可以追溯到中国古代的炼丹术。炼丹术士将硫磺、硝石（主要成分）与木炭混合在一起，在一定条件下能够产生剧烈的燃烧和爆炸现象，由此诞生了黑火药。 【分析交流】 (1)同学们分析后认为，黑火药爆炸时所发生的变化主要属于 ，四大发明还有 （写一项）。 任务二：验证黑火药的成分 【提出问题】黑火药中是否真正含有木炭？ 【教师指导】老师提醒同学们：能使澄清石灰水变浑浊；酸性高锰酸钾溶液常用于吸收。 【进行实验】 (2) 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：取适量黑火药于烧杯中，加入足量水，搅拌，静置，过滤。 黑火药中含有木炭 步骤2：将滤渣置于图1装置中进行实验。 步骤3：将图1装置产生的气体先通过足量的酸性高锰酸钾溶液，再通入澄清石灰水中。 酸性高锰酸钾溶液褪色， 。 【反思评价】 (3)步骤3中发生反应的化学方程式为 。 (4)在教师的引导下，同学们利用压强传感器，在密闭容器中测试了黑火药中不同质量分数的硝石对爆炸的影响（图2），分析图像可知，“黑火药中硝石的质量分数为75%”的原因是 。 任务三：分析黑火药的使用 【分析讨论】 (5)黑火药在日常生活中可用于 。 (6)点燃黑火药的引线才能引起爆炸，从燃烧条件分析，点燃的目的是 。 【成果分享】 (7)通过项目化学习，同学们对黑火药有了全面的认识，同时将研究的成果进行了整理，并在全校范围内开展了黑火药科普知识宣传。在宣传中同学们强调，在使用黑火药时，要特别注意的是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 燃烧及灭火 考点概览 题型一 燃烧的条件及探究 题型二 灭火的原理及探究 题型三 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 燃烧的条件及探究题型一 1．（2025·山东济南历城·二模）利用红磷（b点）和白磷（a、c点）进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法正确的是 A．红磷和白磷属于同一种单质 B．a、b两点对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．a、c两点对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．处白磷不能燃烧是因为没有充足的氧气 【答案】D 【详解】A、红磷和白磷互为同素异形体，属于不同的单质，故A错误； B、a点白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，b点红磷（与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，故B错误； C、a点白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，c点白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故C错误； D、c处白磷因浸没在水中而无法与足量氧气接触，故不能燃烧，故D正确。 故选D。 2．（2025·山东滨州滨城区·二模）实验探究是学习化学的重要途径。下列说法不正确的是 A．图1实验能验证金属活动性顺序为Fe＞Cu＞Ag B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高 C．图3说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同 D．图4实验滴入稀盐酸后观察到饱和澄清石灰水变浑浊，说明中和反应放热 【答案】D 【详解】A、铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，说明金属活动性；银与硫酸铜不反应，说明金属活动性，由此可得三种金属的金属活动性顺序为，说法正确，不符合题意； B、铜片上的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，说法正确，不符合题意； C、该实验中，溶剂的种类不同，其他条件相同，高锰酸钾易溶于水、难溶于汽油，说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同，说法正确，不符合题意； D、该实验滴入稀盐酸后观察到饱和澄清石灰水变浑浊，不能说明中和反应放热，是因为氢氧化钠固体溶于水也能放热，说法错误，符合题意。 故选：D。 3．（2025·广东清远英德·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．探究可燃物燃烧的 条件 B．验证氧化钙和水 反应放热 C．探究温度对分子 运动速率的影响 D．实验室制取 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、实验过程中，铜片上的白磷（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧，红磷（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点）不燃烧，说明物质燃烧的条件之一是需要温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧，水中的白磷（与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点）不燃烧，说明物质燃烧的条件之一是需要氧气，故能达到实验目的； B、当U形管中红墨水的液面左低右高时，可说明生石灰遇水放热，故能达到实验目的； C、探究温度对分子运动速率的影响，应控制变量，而该实验中温度不同，烧杯中液体也不同，故不能达到实验目的； D、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生装置为固液常温型，二氧化碳密度比空气大，使用向上排空气法收集，故能达到实验目的。 故选C。 4．（2025·广东广州增城·二模）人类日常照明的发展过程经过如图所示几个阶段，下列说法错误的是 A．古代照明火把上的松脂是可燃物 B．煤油灯玻璃罩内壁附着的黑膜的主要成分是碳 C．白炽灯的灯丝使用钨是利用钨的熔点低 D．LED灯将电能转化为光能，提高能源利用率 【答案】C 【详解】A、松脂可以燃烧，属于可燃物 ，古代利用其可燃性制作火把照明，该选项说法正确； B、煤油不完全燃烧会产生炭黑，所以煤油灯玻璃罩内壁附着的黑膜主要成分是碳，该选项说法正确； C、白炽灯的灯丝使用钨是因为钨的熔点高，在通电发热时不易熔化 ，而不是熔点低，该选项说法错误； D、LED 灯能将电能高效转化为光能，相比传统灯具，能源利用率更高，该选项说法正确。 故选C。 5．（2025·陕西宝鸡渭滨区·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 A．探究温度对分子运动快慢的影响 B．验证质量守恒定律 C．验证可燃物的燃烧条件 D．探究铁锈蚀的条件 【答案】D 【详解】A、实验中溶剂分别是酒精和水，温度分别是20℃、40℃，变量不唯一，无法探究温度对分子运动快慢的影响，故选项实验设计不能达到实验目的； B、食盐和水不反应，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到实验目的； C、左边试管中的红磷与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，右边试管中的白磷与氧气接触、温度达到白磷的着火点，燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，不能验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故选项实验设计不能达到实验目的； D、潮湿的铁丝与水、氧气接触生锈，干燥的铁丝只与氧气接触不生锈，水中的铁丝只与水接触不生锈，对比说明铁生锈需要与氧气和水同时接触，故选项实验设计能达到实验目的； 故选：D。 6．（2025·广东江门蓬江区省实·二模）在化学实验操作中，小明和小红分别抽取了I、II组试题进行实验。 I组：O2和CO2的制取与性质探究 (1)实验室中装置A、B都可以用来制取氧气和二氧化碳，其中仪器a的名称是 ，实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式为 ，装置C中凹陷的软质塑料瓶的。优点与装置 (填“A”或“B”)相似。 (2)小明提出用装置C可以验证可燃物燃烧的条件，进行如下实验： ⅰ.捏住乙处瓶身(如图所示)一段时间后，点燃丁处酒精灯，观察到丙处硫不燃烧。 ⅱ.继续实验：放开乙处瓶身，捏住甲处瓶身一段时间，观察到丙处的现象是 。 通过对比实验ⅰ、ⅱ，可以得出结论：物质燃烧需要 。并且能够得出CO2的化学性质之一是 。 (3)戊中氢氧化钠溶液的作用是 。 II组：兴趣小组利用数字化实验对氢氧化钠和稀盐酸中和反应进行探究，并用传感器记录数据，结果如图所示： (4)a点时溶液所含的溶质是 (填化学式)，该反应为 反应(填“吸热”或“放热”)。 【答案】(1) 分液漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B (2) 发出明亮的蓝紫色火焰 与氧气接触 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) NaCl、HCl 放热 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：分液漏斗； 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 装置C中凹陷的软质塑料瓶可通过捏、放塑料瓶下部，控制固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，B装置中可将固体置于带孔塑料板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止，A装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，故装置C中凹陷的软质塑料瓶的优点与装置B相似； （2）ii．继续实验：放开乙处瓶身，捏住甲处瓶身一段时间，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故丙处硫在氧气中燃烧，观察到的现象是：发出明亮的蓝紫色火焰； 实验i中捏住乙处瓶身(如图所示)一段时间后，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，点燃丁处酒精灯，丙中硫温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，实验ii中，放开乙处瓶身，捏住甲处瓶身一段时间，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，丙处硫与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故对比实验i、ii，说明燃烧需要与氧气接触；实验i中捏住乙处瓶身(如图所示)一段时间后，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，点燃丁处酒精灯，丙中硫温度达到了着火点，与二氧化碳接触，丙处硫不燃烧，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧； （3）二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与氢氧化钠反应，故戊中氢氧化钠溶液的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； （4）氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，a点时pH小于7，说明酸过量，溶液所含的溶质是NaCl、HCl；根据图示可知，反应过程中温度逐渐升高，说明该反应为放热反应。 7．（2025·河北石家庄二十八中·二模）请结合实验装置回答问题。 (1)如图1所示。用激光手电照射引燃纳米铁粉。可观察到纳米铁粉燃烧。火星四射。锥形瓶中水的作用是 。 (2)铁丝在空气中不燃烧，而纳米铁粉在空气中能燃烧，由此你对燃烧的新认识是 。 (3)图1中，实验结束后冷却到室温，打开弹簧夹，量筒中的水倒流入锥形瓶，最终量筒内剩余水30mL，则实验中消耗的氧气体积为 mL。 (4)如图2所示。过氧化氢（）在催化剂二氧化锰（）的作用下，迅速分解放出氧气（），该反应的化学方程式为 ，实验中的现象为 。 【答案】(1)防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 (2)燃烧能否发生与反应物的接触面积有关 (3)20 (4) 产生气泡，气球变小，红墨水向左移动 【详解】（1）铁粉燃烧，火星四射，锥形瓶中水的作用是防止高温生成物溅落，炸裂瓶底； （2）铁丝在空气中不燃烧，而纳米铁粉在空气中能燃烧，说明燃烧能否发生与反应物的接触面积有关； （3）图1中，实验结束后冷却到室温，打开弹簧夹，量筒中水的体积为50mL，水倒流入锥形瓶，最终量筒内剩余水30mL，则实验中消耗的氧气体积为50mL-30mL=20mL； （4）过氧化氢在二氧化锰催化剂作用下反应生成水和氧气，反应的化学方程式为：，实验中的现象为产生气泡，瓶内压强增大，气球变小，红墨水向左移动。 8．（2025·河南荥阳·二测）实验是科学探究的重要途径。如图是探究燃烧条件的改进实验。已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为。 (1)若a、b均为白磷，观察到白磷a不燃烧，白磷b燃烧，则该实验说明可燃物燃烧的条件之一是什么？ (2)若a、b均为红磷，观察到二者均不燃烧，解释红磷b不燃烧的原因。 【答案】(1)与氧气接触 (2)温度达不到红磷的着火点 【详解】（1）若a、b均为白磷，白磷a没有接触到氧气不燃烧，白磷b接触到了氧气燃烧，所以说明可燃物燃烧需要与氧气接触； （2）红磷属于可燃物，红磷b接触到了氧气，没有燃烧是因为温度达不到红磷的着火点。 9．（2025·陕西临渭·二模）请根据下图装置回答问题。 (1)写出标有字母a的仪器名称： 。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，二氧化锰所起的作用是 。 (3)用装置A制氧气时，将导管m、n连接后，观察到热水中的白磷燃烧起来，由此证明可燃物必须 才可能燃烧。 (4)用装置A制二氧化碳时，将导管m、p连接后，观察到澄清石灰水变浑浊，紫色石蕊溶液变红，变红的原因是 （用化学方程式表示）。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)催化作用 (3)与氧气接触 (4) 【详解】（1）由图可知，标有字母a的仪器名称是：长颈漏斗； （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用； （3）通入氧气前，白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，通入氧气后，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； （4）紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，该反应的化学方程式为：。 10．（2025·湖南岳阳·二模）创新是社会进步的不竭动力。某化学兴趣小组设计了制取氧气和燃烧条件探究的创新实验。如图所示： 查阅资料：（是一种无毒无害的物质）。 (1)图中仪器①的名称为 ； (2)本实验中使用注射器代替长颈漏斗添加溶液的优点是 ； (3)实验开始时，试管中的白磷不燃烧。再向装置B的烧杯中注入80℃热水，片刻后可观察到白磷燃烧，说明燃烧需要的条件是 ； (4)本实验中装置C的作用是 。 【答案】(1)锥形瓶 (2)可以控制反应速率 (3)温度达到可燃物的着火点 (4)吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气 【详解】（1）仪器①的名称为锥形瓶； （2）使用注射器代替长颈漏斗添加H2O2溶液，可以通过注射器控制液体药品的滴加速度，从而控制反应速率； （3）实验开始时，试管中的白磷与氧气接触不燃烧。再向装置B的烧杯中注入80℃热水，温度达到白磷着火点，片刻后可观察到白磷燃烧，说明燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点； （4）根据“查阅资料”可知，装置C中氢氧化钠溶液吸收生成的五氧化二磷，防止其污染空气。 11．（2025·江苏泰州兴化·二模）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。某化学兴趣小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。写出天然气主要成分甲烷在空气中燃烧的化学方程式 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 (2)铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 (3)实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 (5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】(1) 物质具有可燃性/可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 (3) 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 (4) ②③/③② 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类（合理即可） (5) 调大 用锅盖盖灭（合理即可） 【详解】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是物质具有可燃性（或可燃物），天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性；天然气主要成分甲烷(CH4)在空气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：； （2）白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触； （3）实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保；由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触； （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验中，没有涉及催化剂的种类对反应速率的影响，无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响； （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分； ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 12．（2025·广东深圳福田·二模）兴趣小组发现铁丝在空气中无法燃烧起来，同学们猜想这可能和燃烧的条件有关，于是围绕“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。 【问题】可燃物燃烧的条件是什么? 【猜想】可燃物燃烧可能与氧气、温度有关。 【资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，棉花的着火点为150℃。 【实验】利用如图实验装置展开探究。 (1)填空： 操作 现象 结论 关闭K2、打开K1，从U型管左端持续通入O2。 左端的棉花无变化，右端有白磷的棉花燃烧起来。 。 。 右端燃着的棉花很快熄灭(棉花有剩余)，澄清石灰水变浑浊。 燃烧需要氧气 【交流】 (2)用红磷代替白磷 (填“能”或“不能”)得到以上现象和结论，原因是 。 【分析】铁丝在空气中无法燃烧可能与氧气浓度有关。 (3)取相同铁丝与不同浓度的氧气反应(如图)。铁丝燃烧情况如表，氧气浓度与燃烧情况的关系为 。 氧气浓度 20% 40% 60% 80% 燃烧情况 不燃烧 燃烧加快火星不溅 快速燃烧火星四射 剧烈燃烧火星四射 【拓展】 (4)铁丝燃烧时，先受热熔化，再与氧气剧烈反应产生Fe3O4。该反应的化学方程式为 。根据如图分析，铁丝在氧气中燃烧时的温度范围是 。 【答案】(1) 燃烧需要达到可燃物的着火点 关闭K1、打开K2，从 U 型管左上端持续通入二氧化碳 (2) 不能 该实验中热水温度为80℃，不能达到红磷着火点，不会燃烧 (3)其他条件相同时，氧气浓度越高，铁丝燃烧越剧烈 (4) 1535℃≤t＜1538℃ 【详解】（1）实验1：左右两端物质都与氧气接触，右端白磷着火点较低，温度达到其着火点，发生燃烧，左端棉花着火点较高，温度没有未达到着火点，棉花不发生燃烧，对比实验现象，说明燃烧需要达到可燃物的着火点； 实验2：右端燃着的棉花很快熄灭(棉花有剩余)，澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使澄清灰石水变浑浊，说明通入了二氧化碳，实验操作是关闭K1、打开K2，从 U 型管左上端持续通入二氧化碳，右端燃着的棉花因通入二氧化碳，隔绝氧气而熄灭，对比实验现象，说明燃烧需要与氧气接触； （2）用红磷代替白磷 不能得到以上现象和结论。原因是红磷的着火点为240℃，该实验中热水温度为80℃，不能达到红磷着火点，不会燃烧，不能探究燃烧需要达到着火点这一条件； （3）由表格提供的信息可知，氧气浓度与燃烧情况的关系为其他条件相同时，氧气浓度越高，铁丝燃烧越剧烈； （4）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为。 铁丝燃烧时，先受热熔化，再与氧气剧烈反应产生Fe3O4，铁的熔点为1535℃，Fe3O4的分解温度是1538℃，铁丝燃烧时先受热熔化，而铁的熔点为1535℃，所以铁丝燃烧时的温度要达到1535℃及以上，才能使铁丝熔化；又因为Fe3O4的分解温度是1538℃，若温度达到1538℃及以上，生成的Fe3O4会分解，就无法得到Fe3O4，所以铁丝燃烧时的温度要低于1538℃。所以铁丝燃烧时的温度范围是1535℃≤t＜1538℃。 13．（2025·云南楚雄武定·二模）某同学发现一种蜡烛吹灭大约5秒后会重新复燃。于是对这种“吹不灭的蜡烛”进行如下探究。 初步探究∶蜡烛复燃的原因 【查阅资料】 ①“吹不灭的蜡烛”烛芯里包裹了一层金属打火石粉末，打火石的着火点为150℃。 ②打火石中的金属可能是镁、铁或铜中的一种。 ③蜡烛燃烧时温度约为550℃~600℃。 【进行实验】为确定该打火石中金属的成分，同学们展开了以下探究。 实验序号 实验步骤 实验现象 ① 取出烛芯内的打火石，用砂纸打磨 呈银白色 ② 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加适量盐酸 固体逐渐溶解，有气泡生成，溶液为无色 【解释与结论】 (1)实验①可确定打火石中的金属不是 。 (2)实验②中，发生反应的化学方程式为 。 (3)蜡烛吹灭后，约5秒蜡烛又复燃的原因是 。 继续探究：影响蜡烛复燃所需时间的因素 【进行实验】用棉线（均为12根拧成一股）分别裹上不同质量的金属颗粒和金属粉末，制成直径为0.5cm的蜡烛，分别记录蜡烛复燃所需时间。 组别 第Ⅰ组（金属颗粒） 第Ⅱ组（金属粉末） 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 金属用量/g 0.05 0.10 0.15 0.05 0.10 0.15 复燃所需时间/s 未复燃 5 4 9 4.7 持续燃烧 【解释与结论】 (4)第Ⅰ组实验的目的是 。 (5)对比第Ⅰ组和第Ⅱ组实验，可得出的结论是 。 【反思与评价】若要继续探究蜡烛直径对蜡烛复燃所需时间的影响，也需要采用控制变量的思想。 【答案】(1)铜 (2) (3)温度达到打火石的着火点，蜡烛又再次复燃 (4)探究金属颗粒的用量对蜡烛复燃所需时间的影响 (5)其他条件相同时，金属粉末比金属颗粒更容易复燃‍ 【详解】（1）铜是紫红色金属，而打磨后的打火石呈银白色，所以可确定打火石中的金属不是铜。 （2）由前面分析可知金属可能是镁或铁，实验中固体逐渐溶解，有气泡生成，溶液为无色，而铁与盐酸反应生成的氯化亚铁溶液呈浅绿色，所以该金属是镁，镁与盐酸反应生成氯化镁和氢气，化学方程式为。 （3）蜡烛燃烧时温度约为550℃~600℃，吹灭后温度依然较高，高于打火石150℃的着火点，打火石燃烧，进而引燃蜡烛。 （4）第 I 组实验中，金属的状态都是颗粒状，变量是金属用量，所以目的是探究金属颗粒用量对蜡烛复燃所需时间的影响。 （5）对比第 I 组和第 Ⅱ 组实验，当金属用量相同时，如都为0.05g时，金属粉末对应的蜡烛复燃时间9s（第 Ⅱ 组 ）比金属颗粒未复燃（第 I 组 ）情况不同；当金属用量为0.10g时，金属粉末对应的蜡烛复燃时间4.7s（第 Ⅱ 组 ）小于金属颗粒对应的5s（第 I 组 ），所以可得出其他条件相同时，金属粉末比金属颗粒更容易燃烧，能更大程度缩短蜡烛复燃所需时间。 灭火的原理及探究题型二 1．（2025·山东青岛即墨·二模）掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是 A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 【答案】A 【详解】A、扑灭山火时设置隔离带，是将树木与燃烧区隔离，清除了可燃物，从而使火焰因缺少可燃物而熄灭，正确； B、煤气泄漏时，打开抽油烟机的电源开关，可能会产生电火花，煤气属于可燃性气体，与空气混合遇明火或电火花等可能会发生爆炸，错误； C、用水喷淋灭火，是因为水蒸发时吸收热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变， 错误； D、高层住房内着火，不能乘电梯逃离，因为火灾可能导致电梯断电，被困在电梯内会更加危险，同时电梯井可能成为烟囱，使烟雾和热气涌入，错误。 故选A。 2．（2025·山东滨州滨城区·二模）春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【详解】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 3．（2025·广东佛山顺德·二模）下列实验得出的结论正确的是 A．水是由氢气和氧气组成的 B．密度比空气大且不支持燃烧 C．燃烧条件之一：需要可燃物 D．黄铜的硬度小于纯铜 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成，故A错误； B、蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，故B正确； C、该实验可观察到小木块比小煤块先燃烧，说明可燃物的燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点，小煤块和小木块均为可燃物，故C错误； D、合金的硬度大于组成其纯金属的硬度，则黄铜片和纯铜片相互刻画，可观察到纯铜片上有划痕，说明黄铜的硬度比纯铜大，故D错误。 故选B。 4．（2025·山东泰安宁阳县·二模）学习化学，强化安全意识，提升安全素养。下列做法错误的是 A．车载香水含有酒精，夏天使用应避免长时间暴晒 B．进入煤矿的矿井中，应注意严禁烟火 C．室内放置一盆水，能防止煤气中毒 D．图书馆发生火灾，应使用二氧化碳灭火器扑救 【答案】C 【详解】A、车载香水含有酒精，夏天使用若长时间暴晒，酒精受热挥发，使较多酒精气体散逸到车内的空气中，遇明火会发生爆炸，所以车载香水夏天使用应避免长时间暴晒，故A不符合题意； B、煤矿的矿井的空气中有可燃性的气体，遇明火就有发生爆炸的危险，所以应注意严禁烟火，故B不符合题意； C、煤气（主要成分是一氧化碳，CO）不溶于水，放置水盆无法吸附或消除一氧化碳，故C符合题意； D、二氧化碳灭火器适用于扑灭图书、档案等火灾，不会损坏书籍，故D不符合题意； 故选C。 5．（2025·山东乐陵·二练）慧眼识化学。下列事实解释合理的是 A．空气被压缩进篮球——气体分子变小 B．油锅起火用锅盖盖灭——隔绝氧气 C．生石灰干燥某些气体——氧化钙吸水潮解 D．铝制品耐腐蚀——铝的化学性质不活泼 【答案】B 【详解】A、空气被压缩进篮球，是因为气体分子之间存在间隔，受压后，气体分子间隔变小，而气体分子大小不变，故A错误； B、油锅起火用锅盖盖灭，是通过隔绝氧气而灭火，故B正确； C、生石灰干燥某些气体，是因为生石灰（氧化钙）能与水反应，故C错误； D、铝制品耐腐蚀是由于铝与空气中氧气反应生成了致密的氧化铝保护膜，阻止了进一步氧化，故D错误。 故选B。 6．（2025·山东济南历城·二模）科学思维是化学学科核心素养的核心。下列说法正确的是 A．归纳：控制燃烧条件可以有效防火、灭火 B．比较：H2O、H2O2的元素组成相同，化学性质相同 C．分析：常温下，铝比铁耐腐蚀，是因为铝的活动性比铁弱 D．推理：某塑料在氧气中完全燃烧只生成CO2和水，则该塑料中一定含有C、H、O元素 【答案】A 【详解】A、燃烧的三个条件是：可燃物、氧气（或助燃物）、达到着火点。通过控制这些条件（如隔离可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下）可以防火或灭火。说法正确； B、H2O、H2O2的元素组成相同，但水是由水分子构成的，过氧化氢是由过氧化氢分子，两者的分子构成不同，所以化学性质不同，说法错误； C、铝在空气中比铁更耐腐蚀，是因为铝的化学性质活泼，在常温下，铝就能与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止了反应的进一步进行，说法错误； D、某塑料在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水，二氧化碳是有碳氧元素组成的，水是由氢氧元素组成的，生成物中共含有碳氢氧三种元素，反应物氧气中含有氧元素，故该塑料中一定含有碳氢元素，可能含有氧元素，说法错误； 故选A。 7．（2025·河南驻马店汝南·二模）化学就在我们身边，下列做法不合理的是 A．炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭 B．用小苏打治疗胃酸过多 C．用浓硫酸作食品干燥剂 D．用稀盐酸去除铁制品表面的铁锈 【答案】C 【详解】A、炒菜油锅着火，可用锅盖盖灭，隔绝氧气达到灭火的目的，故正确； B、小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠能与胃液中的盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，则可用小苏打治疗胃酸过多，故正确； C、浓硫酸具有强腐蚀性，不能用浓硫酸作食品干燥剂，故错误； D、稀盐酸能与铁锈的主要成分氧化铁反应生成氯化铁和水，则可用稀盐酸去除铁制品表面的铁锈，故正确； 故选C。 8．（2025·河南南阳西峡·二模）“人人讲安全、个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是 A．进入煤矿井作业时先进行灯火试验 B．面粉加工厂等场所严禁烟火 C．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 D．油锅着火后立即用锅盖盖灭 【答案】A 【详解】A、煤矿井下存在瓦斯等易燃易爆气体，进行灯火试验可能引发爆炸，做法不符合安全要求，故符合题意； B、面粉加工厂粉尘浓度高，遇明火易爆炸，严禁烟火做法符合安全要求，故不符合题意； C、煤气泄漏时关闭阀门并通风可防止气体聚集引发爆炸，做法符合安全要求，故不符合题意； D、油锅着火用锅盖盖灭是通过隔绝氧气灭火，做法符合安全要求，故不符合题意。 故选：A。 9．（2025·天津河西·二模）安全离不开化学。下列叙述不合理的是 A．电线短路起火，立即用冷水浇灭 B．加油站，严禁烟火 C．油锅着火，迅速用锅盖盖灭 D．为防止森林火灾蔓延，需设置隔离带 【答案】A 【详解】A、电线短路起火时，直接用水浇灭可能导致触电或电路进一步损坏，应先切断电源再使用干粉灭火器，故不合理。 B、加油站油气易燃，严禁烟火是必要措施，合理。 C、油锅着火，迅速用锅盖盖灭。锅盖隔绝氧气可灭火，合理。 D、隔离带通过移除可燃物阻止火势蔓延，合理。 故选：A。 10．（2025·山东临沂河东·二模）2025年全国安全生产月的主题是“人人懂安全、个个能避险——筑牢安全防线”。在日常生活和工作场景中，下列说法或做法符合安全要求的是 A．厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B．食品安全：在制作糕点时，添加适量的小苏打发酵 C．火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D．实验安全：不小心打翻了燃着的酒精灯，应立即用水浇灭 【答案】B 【详解】A、燃气具有可燃性，与空气混合遇明火或电火花可能发生爆炸，察觉燃气泄漏，不能立即开灯检查，因为若开灯检查，产生的电火花可能引爆燃气，可能会发生爆炸事故，故错误； B、小苏打即碳酸氢钠，制作糕点时，它受热易分解，使糕点内部形成疏松多孔的结构，让糕点更松软，在合理添加量下，小苏打对人体安全，故正确； C、高层住户的室内起火，不能立即打开所有门窗通风，因为立即打开所有门窗通风，会有更多的空气进入，会导致燃烧更剧烈，造成火势蔓延，故错误； D、酒精的密度比水小，酒精灯着火时用水浇灭可能导致酒精扩散，扩大火势，所以不小心打翻了实验台上燃着酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度达到灭火的目的，故错误； 故选：B。 11．（2025·陕西咸阳三原县·二模）化学来源于生活，服务于生活。下列涉及化学知识的说法不正确的是 A．活性炭可用于冰箱除味 B．包装内充氮气可延长食品保存时间 C．添加适量小苏打可使面包松软可口 D．室内起火应立即开窗通风 【答案】D 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，可用于冰箱除味，说法正确，故不符合题意; B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，包装内充氮气可延长食品保存时间，说法正确，故不符合题意; C、碳酸氢钠本身受热易分解，同时由于是碳酸氢盐，遇到酸能反应生成二氧化碳气体，添加适量小苏打可使面包松软可口，说法正确，故不符合题意; D、室内起火不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺，说法错误，故符合题意。 故选：D。 12.（2025·安徽滁州天长部分校·二模）阅读材料，完成下面小题。 消防喷淋头及其结构如图。当喷淋头附近温度升高到设定值时，热敏球内的丙三醇会将外层玻璃胀破，喷淋头自动喷水灭火。 （1）阀座使用黄铜材质（铜锌合金），下列有关黄铜的说法错误的是 A．属于金属材料 B．熔点较纯铜更高 C．受热时会变黑 D．能与稀硫酸反应 （2）下列有关喷淋头的说法正确的是 A．为了防止喷淋头生锈，平时可以用纱布将其包裹起来 B．喷水灭火的主要原理是降低可燃物的着火点 C．热敏玻璃球胀破的原因是受热时丙三醇分子间隔减小 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 【答案】（1）B （2）D 【解析】（1）A、黄铜是铜锌合金，金属材料包括纯金属和合金，所以黄铜属于金属材料，A 正确； B、合金的熔点一般比组成它的纯金属低，所以黄铜熔点较纯铜低，B 错误； C、黄铜中含铜，加热时铜与氧气反应生成氧化铜，会变黑，C 正确； D、黄铜中含锌，锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，D 正确。 故选B。 （2）A、用纱布将喷淋头包裹起来，会影响其正常工作，且不能防止生锈，防止生锈可采用涂漆等方法，A 错误； B、喷水灭火主要原理是使温度降低到可燃物的着火点以下，着火点是物质固有属性，一般不能降低，B 错误； C、热敏玻璃球胀破是因为受热时丙三醇分子间隔增大，C 错误； D、日常生活中避免热源靠近自动感温喷淋头，可防止其误动作，D 正确。 故选D。 13．（2025·山东淄博高青·二练）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．可燃物越多燃烧越剧烈 C．灭火的措施都是终止燃烧反应 D．电器着火立即浇水灭火 【答案】C 【详解】A、燃烧三要素：可燃物、氧气和温度达到可燃物的着火点，因此可燃物与氧气接触就能燃烧说法错误； B、燃烧是否剧烈与可燃物的量和氧气的含量都有关，可燃物越多但是氧气不足燃烧不剧烈，说法错误； C、灭火的措施都是破坏燃烧条件，终止燃烧反应，说法正确； D、电器着火时，浇水可能引发触电或爆炸。正确做法是先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器扑灭。说法错误。 故选C。 14．（2025·云南昭通绥江·二模）下列探究灭火原理的四个实验中，说法错误的是 A．实验①中蜡烛熄灭，实验②中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火 B．实验③中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，隔绝了空气 C．实验④中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧 D．通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物 【答案】D 【详解】A、实验①中烧杯倒扣，装置中的空气有限，氧气耗尽后，蜡烛熄灭，实验②中烧杯正放，蜡烛始终与氧气接触，蜡烛不熄灭，说明隔绝氧气（或空气）可以达到灭火的目的，不符合题意； B、实验③中蜡烛熄灭，是因为碳酸钠与稀盐酸反应生成了二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可覆盖在火焰表面，隔绝空气，达到灭火的目的，不符合题意； C、实验④中倒入二氧化碳，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可覆盖在蜡烛火焰表面，隔绝空气，达到灭火的目的，不符合题意； D、由以上分析可知，上述实验说明隔绝氧气，可以达到灭火的目的，不能说明灭火原理包括降低温度、隔离可燃物，符合题意。 故选D。 15．（2025·内蒙古包头东河区·二模）二氧化碳灭火器生产时将气体加压液化后装入钢瓶，下列说法错误的是 A．加压液化时，分子变小 B．二氧化碳灭火器适用于扑灭图书档案失火 C．使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D．灭火时，能起到隔绝氧气的作用 【答案】A 【详解】A、气体加压液化时，分子间间隔会缩小，二氧化碳加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小，二氧化碳分子本身不变，故A错误； B、图书馆内图书失火，需要使用不会对图书造成二次损坏的灭火剂，二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，适用于扑灭图书馆内图书失火，故B正确； C、使用二氧化碳灭火器时，先拉出保险销，再按下压把，对准火源喷射，故C正确； D、灭火时，二氧化碳密度比空气大，能起到隔绝氧气的作用，故D正确； 故选：A。 16．（2025·广东广州白云区·二模）如图中相同大小的两支蜡烛被点燃，下列说法中不正确的是 A．用嘴吹蜡烛，导致着火点降低火焰熄灭 B．将烛芯剪除蜡烛熄灭，是清除可燃物导致 C．乙的烛芯比甲长，与氧气接触面增大导致燃烧时更旺 D．蜡烛熄灭后，白烟是石蜡小颗粒 【答案】A 【详解】A、着火点为物质的固有属性，不能改变，用嘴吹蜡烛，是因为能降低温度至着火点以下，该选项说法不正确； B、将烛芯剪除，清除了可燃物，则蜡烛熄灭，该选项说法正确； C、乙的烛芯比甲长，则其与氧气接触面增大，燃烧会更旺，该选项说法正确； D、白烟为石蜡小颗粒，蜡烛熄灭，温度降低，石蜡蒸气凝固，则产生白烟，该选项说法正确。 故选A。 17．（2025·云南昆明西山·二模）在山区，松针、木柴、煤都是常用的燃料。做饭时，人们通常先点燃松针，再用燃烧的松针引燃木柴。下列说法错误的是 A．用燃烧的松针引燃木柴，主要是为了提高木柴的着火点 B．煤是复杂的混合物，属于不可再生能源 C．用炉灰盖灭燃烧的煤，主要原理是隔绝氧气 D．木柴燃烧时，将木柴架空，可以增大木柴与氧气的接触面积 【答案】A 【详解】A、着火点是物质的固有属性，一般不会因外界条件改变而升高或降低。用松针引燃木柴的本质是：松针燃烧时释放热量，使木柴的温度达到其着火点，从而引发燃烧，该说法错误； B、煤主要成分是碳，由多种有机物和无机物组成，是混合物；煤是古代植物经漫长地质作用形成的化石燃料，使用之后短期内无法重新生成，属于不可再生能源，该说法正确； C、炉灰覆盖在燃煤表面，会阻断空气（氧气）与煤的接触，使燃烧因缺乏助燃物而停止，属于隔绝氧气（或空气）的灭火原理，该说法正确； D、架空木柴可使木柴之间的空隙增大，空气（含氧气）更易流通，从而增大燃料与氧气的接触面积，使燃烧更充分，该说法正确。 故选A。 18．（2025·云南昆明西山·二模）下列关于碳和碳的化合物相关说法中，错误的是 A．石墨在一定条件下转变成金刚石，碳原子排列方式发生改变，是化学变化 B．实验室用块状大理石制取时可以用稀硫酸代替稀盐酸，避免挥发出氯化氢气体 C．点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰上方，可以制得炭黑 D．在扑灭图书、档案、贵重精密仪器等物品的失火时，可以选择二氧化碳灭火器 【答案】B 【详解】A．石墨和金刚石是碳元素组成的同单质，石墨在一定条件下转变成金刚石，碳原子排列方式发生改变，是化学变化，故选项说法正确； B．实验室用块状大理石制取CO2时不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在碳酸钙表面，阻碍反应的进行，故选项说法错误； C．点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰上方，可以制得炭黑，故选项说法正确； D．在扑灭图书、档案、贵重精密仪器等物品的失火时，可以选择二氧化碳灭火器，故选项说法正确。 故选：B。 19．（2025·重庆南开中学·二诊）西汉彩绘雁鱼青铜缸灯出土时表面附着铜锈，灯罩是两片弧形铜板，可以左右转动调节空气的进入量。以动物油脂为燃料，燃烧时产生的烟气通过雁颈进入雁体。下列说法不正确的是 A．雁鱼灯可以减少烟气扩散 B．闭合灯罩熄灯的原理是隔绝氧气 C．燃烧时黑烟较多，应调小空气的进入量 D．雁体中的水吸热可减少燃料的挥发损失 【答案】C 【详解】A、雁鱼灯中的水能吸收烟气，从而减少烟气扩散，说法正确，不符合题意； B、闭合灯罩熄灯的原理是隔绝氧气，说法正确，不符合题意； C、燃烧时黑烟较多，说明燃料没有充分燃烧，则此时应调大空气的进气量，使燃料燃烧更充分，说法错误，符合题意； D、雁体中的水吸热可减少燃料的挥发损失，说法正确，不符合题意。 故选：C。 20．（2025·黑龙江哈尔滨阿城·二模）下列有关说法正确的是 A．回收利用废旧电池中铅汞等可减少对环境的污染 B．夜间发现燃气泄漏，打开电灯查找漏气点 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色，应调小灶具的进风口 D．炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭的原理是降低油的着火点 【答案】A 【详解】A 、废旧电池中的铅、汞等重金属若随意丢弃会污染土壤和水源等，回收利用废旧电池中铅汞等，可减少这些重金属对环境的污染，正确； B、夜间发现燃气泄漏，打开电灯可能会产生电火花，从而引发燃气爆炸，非常危险，不能打开电灯查找漏气点，错误； C、燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色，这是因为燃气燃烧不充分，此时应调大灶具的进风口，使燃气能充分燃烧，而不是调小进风口，错误； D、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭的原理是隔绝氧气，而不是降低油的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，错误。 故选A。 21．（2025·辽宁锦州·二模）柯柯将铁丝网放置在蜡烛(主要由石蜡和棉芯组成)火焰中上部，发现铁丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。下面对铁丝网上方没有火焰现象的解释和分析，其中正确的是 A．铁丝网隔绝氧气或空气 B．铁丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铁丝网上方温度未达到石蜡着火点 D．该实验能长时间保持上方没有火焰的现象 【答案】C 【详解】A、铁丝网本身具有孔隙，不能隔绝氧气或空气。A不符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铁丝网上方。所以铁丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意； C、铁丝的导热性很好，当火焰遇到铁网后，热量迅速被铁丝所散失，铁丝散热，使铁网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铁丝网上方火焰熄灭，即铁丝网上方没有火焰。C符合题意； D、实验中，石蜡持续受热汽化，当铁丝网温度升高到一定程度时（石蜡蒸气的着火点），石蜡蒸气不再凝结，而是继续燃烧形成火焰。D不符合题意。 综上所述：选择C。 22．（2025·山西吕梁方山县部分学校·二模）强化安全意识，共建平安校园。在一次消防安全进校园实践活动中，某校化学兴趣小组同学对灭火器种类、灭火原理、简易灭火器制作及消防宣传等展开项目式问题探究。 任务一：了解灭火器种类 【专家咨询】常见灭火器有水基型灭火器、干粉灭火器和二氧化碳灭火器等，不同灭火器所使用的灭火剂不同，灭火时要根据火灾类型正确选择灭火器。 【小组交流】 (1)扑灭图书、档案、贵重设备等存放场所的大火要选用 ，理由是 。 任务二：探究灭火原理 【提出问题】干粉灭火器灭火时，灭火剂发生了怎样的反应？ 【查阅资料】①干粉灭火器的主要成分是碳酸氢钠，碳酸氢钠受热易分解； ②无水硫酸铜呈白色，遇水后变蓝。 【进行实验】 (2)设计实验方案，用图1所示的装置探究灭火时灭火剂发生的反应。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量碳酸氢钠放入图1所示的装置中 a处： ； b处：澄清石灰水变浑浊 碳酸氢钠分解有水和 生成    【反思评价】 (3)碳酸氢钠用于灭火的原理是 。 (4)澄清石灰水变浑浊的化学方程式是 。 任务三：自制简易灭火器 【动手实践】同学们利用废旧塑料饮料瓶和棒棒冰外壳制作了一个简易灭火器(如图2所示)，并进行了灭火演练。    (5)分析讨论：制作简易灭火器时，在装置设计和试剂选择方面需要考虑的因素有 (答一点)。 任务四：开展消防宣传 活动主题 消防记心中，安全伴我行 活动对象 社区居民 活动内容 ①普及消防安全常识；②介绍常见灭火器及使用方法；③讲解发生火灾时如何自救、逃生 [成果分享] (6)通过实践活动，同学们进一步认识灭火知识，增强了消防安全意识。为保障校园防火安全，我们应该做到 。 【答案】(1) 二氧化碳灭火器 不会留下使物体损坏的痕迹(合理即可) (2) 白色固体变为蓝色 二氧化碳 (3)隔绝氧气(合理即可) (4) (5)装置是否安全(合理即可) (6)不要将易燃物带入学校(合理即可) 【详解】（1）二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何划痕，可用于扑灭图书、档案、贵重设备等存放场所的失火； （2）无水硫酸铜呈白色，遇水后变蓝，则可观察到a处实验现象白色固体变为蓝色；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则说明碳酸氢钠分解有二氧化碳生成； （3）碳酸氢钠分解有二氧化碳生成，二氧化碳不可燃也不助燃，能隔绝氧气，且水蒸发吸热，能降低温度，则碳酸氢钠用于灭火的原理是：有隔绝空气和降温的作用； （4）二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O； （5）制作简易灭火器时，要考虑装置是否安全、试剂是否有腐蚀性、护目镜是否戴好、周围是否有可燃物等； （6）在校园中，不要将易燃物带入学校；发现火灾时立即拨打119火警电话；火势不大时要选择合适的方法；灭火器材灭火，能采取必要措施离开着火区域等。 23．（2025·安徽亳州部分学校·二模）化学兴趣小组的同学们以“探究镁的燃烧”为主题开展项目式学习。 探究一：验证镁条在空气中燃烧 (1)参照课本进行如图1实验，镁燃烧时发出耀眼的白光，因此可用作 (任写一种)。按照如图2装置进行实验后，发现产物中有少量黄色固体，同学们对此展开进一步探究。 探究二：探究镁粉在空气中燃烧生成的黄色固体成分 【查阅资料】 ①镁能与氮气反应，生成氮化镁()。 ②镁能与热水反应，生成氢氧化镁和氢气。 ③氧化镁为白色固体，氮化镁为黄色固体。 ④氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【猜想假设】镁条在空气中燃烧生成的黄色固体是。 【进行实验】 (2)取适量燃烧后的产物于试管中，加少量 ，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管口，若观察到湿润的红色石蕊试纸变蓝的现象，则说明猜想 (填“正确”或“错误”)。 探究三：探究镁条能否在二氧化碳中燃烧 (3)该兴趣小组同学将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，产生大量白烟，瓶壁有黑色物质生成。由此可知，二氧化碳 (填“支持”或“不支持”)镁条燃烧。镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，请写出该反应的化学方程式： 。 【反思交流】 (4)若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，实验结果会 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 (5)空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的却远多于，原因是 。 (6)如果存放在仓库的金属镁失火，消防人员可采取的灭火措施为___________(填字母)。 A．用二氧化碳灭火 B．用水浇灭 C．用沙土盖灭 【答案】(1)照明弹 (2) 水 正确 (3) 支持 (4)偏大 (5)氧气的化学性质比氮气更活泼 (6)C 【详解】（1）镁燃烧时发出耀眼的白光，可用作照明弹； （2）已知氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，则取适量燃烧后的产物于试管中，加少量水，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管口，若观察到湿润的红色石蕊试纸变蓝的现象，说明生成的黄色固体是，则猜想正确； （3）该兴趣小组同学将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，产生大量白烟，瓶壁有黑色物质生成，由此可知，二氧化碳支持镁条燃烧； 镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式为； （4）若用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量，由于镁条能与空气中的氮气、氧气反应，会消耗更多的气体，导致气压差偏大，造成实验结果会偏大； （5）空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的却远多于，原因是氧气的化学性质比氮气更活泼； （6）A、镁能在二氧化碳中燃烧，因此金属镁失火不能用二氧化碳灭火，不符合题意； B、镁能与水反应生成氢气，氢气具有可燃性，会加剧火势，因此金属镁失火不能用水浇灭，不符合题意； C、金属失镁火可以用沙土盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，符合题意。 故选：C。 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护题型三 1．（2025·山东青岛胶州·二模）从安全的角度考虑，下列做法合理的是 A．用甲醛溶液浸泡海产品保鲜 B．霉变的大米经洗净、高温蒸煮后食用 C．遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开现场 D．浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液 【答案】C 【详解】A、甲醛有毒，用甲醛水溶液浸泡过的海产品不能食用，做法不合理，不符合题意； B、霉变的大米中含有黄曲霉毒素，即使洗净、高温蒸煮也不能消除其毒性，不能食用，做法不合理，不符合题意； C、遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开现场，可减少有害气体吸入和防止吸入高温气体灼伤呼吸道，做法合理，符合题意； D、浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，但不能涂上氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠溶液也有强腐蚀性，会对皮肤造成二次伤害，应涂上 3%～5%的碳酸氢钠溶液，做法不合理，不符合题意。 故选C。 2．（2025·河北石家庄二十八中·二模）学习化学知识，提高安全意识。下列说法正确的是 A．霉变大米多淘洗几遍方可食用 B．发现燃气泄漏，应立即关闭阀门、开窗透风 C．高层楼房着火应迅速乘电梯逃离 D．平时多服用保健品和药物预防疾病 【答案】B 【详解】A、霉变大米含有黄曲霉毒素，高温难以分解，清洗无法彻底去除，食用有害，选项错误。 B、燃气泄漏时关闭阀门、开窗通风可降低燃气浓度，避免爆炸风险，选项正确。 C、火灾时电梯可能断电或成为烟道，应走楼梯逃生，选项错误。 D、过量服用药物和保健品可能引发副作用，应遵医嘱并注重健康生活方式，选项错误。 故选B。 3．（2025·陕西榆林榆阳区·二模）下列是小明同学整理的部分化学笔记，其中不正确的是 A．用食醋可除去水壶内的水垢 B．石墨具有导电性，可用于生产铅笔芯 C．天然气泄漏，应立即关闭阀门并开窗通风 D．氮气的化学性质稳定，可用作保护气 【答案】B 【详解】A、水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁，用食醋除去水壶内的水垢，碳酸钙和醋酸反应生成醋酸钙、水和二氧化碳，氢氧化镁和醋酸反应生成醋酸镁和水，故说法正确； B、石墨可用于制作铅笔芯，是因为石墨为深灰色固体，且质地较软，故说法错误； C、天然气泄漏，应立即关闭阀门并开窗通风，降低天然气在空气中的浓度，防止发生爆炸，故说法正确； D、氮气的化学性质不活泼，不易与其它物质发生反应，可用作保护气，故说法正确。 故选B。 4．（2025·山东菏泽鄄城·二模）下列归纳总结完全正确的一组是 A．化学与社会发展 B．化学与健康 ①广泛使用太阳能能有效减少碳排放②煤燃烧产生的二氧化硫易形成酸雨 ①缺碘会引起骨质疏松②为补充蛋白质只吃肉类，不吃蔬菜 C．化学与安全 D．化学实验中的先与后 ①进入溶洞前做灯火试验②煤气泄漏立即开灯查找泄漏点 ①制取气体：先加药品后检查装置气密性②称量一定质量药品：先加药品后加砝码 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、①广泛使用太阳能，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，可以有效减少碳排放，正确； ②煤燃烧产生的二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，正确。 符合题意； B、①缺碘会引起甲状腺肿大，老年人缺钙易患骨质疏松，错误； ②补充蛋白质只吃肉类，不吃蔬菜，会导致营养不均衡，应合理饮食，错误。 不符合题意； C、①溶洞中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，直接进入会有窒息的危险，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，进入溶洞前可以先做灯火试验，如果灯火熄灭，说明二氧化碳含量高，不能直接进入，正确； ②煤气具有可燃性，混有一定量的空气。遇到明火（或电火花）容易发生爆炸，故煤气泄漏，不能立即开灯查找泄漏点，防止发生爆炸，错误。 不符合题意； D、①制取气体：先检查装置的气密性，然后加药品，防止装置漏气，浪费药品，错误； ②称量一定质量药品：要先加砝码并移动游码再加药品，错误。 不符合题意。 故选A。 5．（2025·山东菏泽鄄城·二模）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是 A．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就燃烧 B．用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气 C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 D．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风 【答案】A 【详解】A、燃烧需要三个条件：可燃物 、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点），除了达到可燃物燃烧所需的最低温度，还需要氧气（或空气），可燃物才能燃烧，选项错误； B、用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝氧气，使燃烧熄灭，选项正确； C、将煤加工成粉末状，可以增大煤与氧气之间的接触面积，使反应更充分，选项正确； D、燃气泄漏时关闭阀门并开窗通风，是为了切断可燃物（燃气）和降低氧气浓度（通风稀释），避免爆炸，选项正确； 故选A。 6．（2025·云南昆明西山·二模）日常生活中充满了化学的影子。下列生活中的做法正确的是 A．使用碘或过氧化氢进行伤口消毒 B．携带易燃物乘坐高铁 C．炒菜锅上的铁锈可用小苏打除去 D．有害垃圾直接填埋处理 【答案】A 【详解】A、碘（如碘酒、碘伏）和过氧化氢（双氧水）是常见的消毒剂。 选项正确； B、高铁是封闭的公共交通工具，易燃物（如汽油、酒精、烟花爆竹等）极易引发火灾或爆炸。 所以严禁携带易燃易爆物品乘坐高铁。 选项错误； C、铁锈的主要成分是氧化铁，小苏打是碳酸氢钠，碳酸氢钠显弱碱性，无法与氧化铁发生反应。 铁锈通常用酸性物质（如醋、柠檬酸）或物理方法（如钢丝球）去除。 选项错误； D、有害垃圾（如电池、药品、化学品等）含有有毒物质，直接填埋会污染土壤和地下水。 正确的处理方式是分类回收或专业机构无害化处理。选项错误； 故选A。 7．（2025·广东茂名高州部分校·二模）梳理知识脉络是提高学习效率的方法之一，下列归纳整理的化学知识均正确的是 A．化学与生活 B．化学与能源 ①钙是人体必须的微量元素，碳酸钙可做补钙剂 ②多吃蔬菜水果可提供身体发育所需蛋白质 ③用小苏打、氢氧化镁都可以治疗胃酸过多 ①天然气、沼气都是不可再生的化石燃料 ②氢能源最突出优点是生成物水无污染 ③太阳能、风能、潮汐能都属于清洁能源 C．化学与安全 D．化学与农业 ①面粉厂、加油站附近应严禁接打电话 ②进入久无人至的地窖前先做灯火试验 ③炒菜时油锅不慎着火，立即盖上锅盖灭火 ①硝酸钾属于钾肥 ②铵态氮肥不能与碱性物质混合施用 ③纯碱、烧碱都可以改良酸性土壤 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、①钙是人体必需的常量元素，不是微量元素，①错误； ②蔬菜水果主要提供维生素等营养物质，不能提供蛋白质，②错误； ③小苏打（碳酸氢钠）、氢氧化镁都能与胃酸（主要成分是盐酸）反应，可用于治疗胃酸过多，③正确。 A 选项错误； B、①天然气是不可再生的化石燃料，沼气是可再生能源，不是化石燃料，①错误； ②氢能源燃烧只生成水，无污染，这是其最突出优点，②正确； ③太阳能、风能、潮汐能都属于清洁能源，③正确。 B 选项错误； C、①面粉厂、加油站附近空气中有可燃性粉尘或气体，接打电话产生的电火花可能引发爆炸，所以应严禁接打电话，①正确； ②久无人至的地窖中二氧化碳含量可能较高，做灯火试验可检验氧气含量是否充足，防止窒息，②正确； ③炒菜时油锅不慎着火，盖上锅盖可隔绝氧气灭火，③正确 C 选项正确； D、①硝酸钾（KNO3）含有钾元素和氮元素，属于复合肥，不是钾肥，①错误； ②铵态氮肥与碱性物质混合会反应生成氨气，降低肥效，所以不能混合施用，②正确； ③烧碱（氢氧化钠）碱性太强，有强腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，纯碱（碳酸钠）一般也不用于改良酸性土壤，常用熟石灰改良酸性土壤，③错误。 D 选项错误。 故选C。 8．（2025·重庆南开中学·二诊）4月29日，辽宁一餐馆发生重大火灾，引起广大市民的关注。下列相关说法不正确的是 A．发现煤气泄漏，应立即打开排风扇 B．电线老化短路着火，可用CO2灭火器或沙土盖灭 C．餐厅等场所必需保持逃生通道畅通 D．若室内火势较大应采用湿毛巾捂住口鼻迅速离开 【答案】A 【详解】A、发现煤气泄漏，若立即打开排风扇，排风扇在启动时可能会产生电火花，煤气属于可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇到明火或电火花等可能会发生爆炸。所以发现煤气泄漏，不能立即打开排风扇，选项说法不正确，符合题意； B、电线老化短路着火，用CO2灭火器灭火，CO2不导电，能隔绝氧气灭火；用沙土盖灭，可隔绝氧气灭火，选项说法正确，不符合题意； C、餐厅等公共场所人员密集，保持逃生通道畅通，在发生火灾等紧急情况时，人员能够迅速疏散，保障生命安全，选项说法正确，不符合题意； D、若室内火势较大，会产生大量有毒烟雾。用湿毛巾捂住口鼻，可过滤部分有毒烟雾，防止吸入过多有害物质，同时迅速离开火灾现场，保障自身安全，选项说法正确，不符合题意。 故选A。 9．（2025·辽宁本溪·二模）2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，今年主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合安全要求的是 A．家中煤气泄露，立即开窗通风 B．定期排查身边灾害隐患 C．高楼起火时，乘坐电梯离开火场 D．火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离 【答案】C 【详解】A、家中煤气泄露，立即开窗通风，能使煤气及时扩散到空气中，降低室内煤气的浓度，防止发生爆炸，该做法符合安全要求，不符合题意； B、定期排查身边灾害隐患，可以及时发现潜在的危险，如电气线路老化、消防设施损坏等，并采取相应措施进行整改，预防灾害的发生，该做法符合安全要求，不符合题意； C、高楼起火时，电梯在火灾中可能会断电，导致被困在电梯内；而且电梯井可能成为烟囱，大量烟雾涌入，使人窒息。所以高楼起火时不能乘坐电梯离开火场，该做法不符合安全要求，符合题意； D、火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻可以过滤部分有毒烟雾，防止吸入有害物质；贴近地面的空气相对较为清新，烟雾较少，能更安全地逃离火灾现场，该做法 符合安全要求，不符合题意。 故选C。 10．（2025·广东大湾区万阅联盟·二模）“珍爱生命，保障安全，守护健康”是人类永恒的主题。下列做法正确的是 A．为延长食品的保质期，生产中添加过量的防腐剂 B．为避免浪费，发霉的大米经高温煮熟后再食用 C．发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气 D．发生轻度煤气中毒，立即将患者转移到通风的地方 【答案】D 【详解】A、为延长食品的保质期，生产中添加过量防腐剂会危害人体健康，错误。 B、发霉的大米中的有毒物质经高温煮熟后不能破坏，不能食用，错误。 C、发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机排气可能因电打火引发火灾或爆炸，错误。 D、发生轻度煤气中毒，立即转移到通风的地方，避免继续吸入一氧化碳，充分吸入氧气，正确。 故选D。 11．（2025·安徽合肥四十五中本部·二模）化学与生活密切相关。下列说法错误的是 A．煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，从而导致酸雨 B．自来水的生产过程包括蒸馏 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色物质，可增大灶具进风口 D．面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都应标有严禁烟火的字样或图标 【答案】B 【详解】A、煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等空气污染物，从而导致酸雨，选项正确； B、自来水的生产过程不包括蒸馏，选项错误； C、燃气灶火焰呈现黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充分导致燃烧不完全，可增大灶具进风口，提供充足的氧气，选项正确； D、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都存在易燃易爆物质，为防止爆炸，都应标有严禁烟火的字样或图标，选项正确； 故选B。 12．（2025·河南商丘睢县多乡镇·二模）安全生产无小事。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是 A．家用天然气泄漏时，用打火机检测泄漏位置 B．在浴室内使用燃气热水器时一定要保持通风 C．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭 D．穿化纤类服装可在有易燃易爆物的场所工作 【答案】B 【详解】A、天然气泄漏时使用明火（打火机）会引发爆炸，选项错误； B、保持浴室通风可防止燃气燃烧不充分产生一氧化碳中毒，选项正确； C、封闭仓库易导致可燃气体积聚，增加爆炸风险，选项错误； D、化纤衣物易产生静电火花，可能引燃易燃物，选项错误； 故选B。 13．（2025·江苏扬州邗江梅苑双语学校·二模）汽车轮毂精加工车间的空气中弥散较多的金属镁和铝，安全规则要求严禁任何火种带入厂区，那么工厂厂区及入口处应张贴 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图示为禁止带火种标志，正确； B、图示为当心易燃物标志，错误； C、图示为禁止燃放鞭炮标志，错误； D、图示为中国节能标志，错误； 故选A。 14．（2025·山西吕梁中阳部分学校·二模）安全标志在日常生活中对于保护人民生命财产有重要作用。以下场所必须张贴下图标志的是 A．医院 B．学校 C．林场 D．公园 【答案】C 【详解】该图标为严禁烟火标志。 森林中含有大量的可燃物，所以林场必须严禁烟火，防止发生火灾，故林场必须张贴该图标志。 故选C。 15．（2025·山东临沂罗庄区·二模）安全重于泰山，危险化学品必须贴警示标识。浓硫酸应该贴的警示标识是 A．爆炸性物质 B．易于自燃的物质 C．毒性物质 D．腐蚀性物质 【答案】D 【分析】浓硫酸具有强烈的腐蚀性，应贴腐蚀品标志。 【详解】A、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误； B、图中所示标志是自燃物品标志，故选项错误； C、图中所示标志是有毒品标志，故选项错误； D、图中所示标志是腐蚀品标志，浓硫酸具有强烈的腐蚀性，应贴腐蚀品标志，故选项正确； 故选：D。 16．（2025·山东临沂罗庄区·二模）下列图标中表示“禁止放易燃物”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该图标是禁止携带火种标志，故A不符合题意； B、该图标是禁止燃放鞭炮标志，故B不符合题意； C、该图标是严禁吸烟标志，故C不符合题意； D、该图标是禁止放易燃物标志，故D符合题意。 故选D。 17．（2025·广东惠州惠城·二模）薄荷素油具有可燃性，以下适合在薄荷素油生产车间张贴的警示标识为 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】薄荷素油具有可燃性，在薄荷素油生产车间张贴当心易燃物警示标识。 【详解】A、该图标为当心易燃物标识，符合题意； B、该图标为中国节能认证标识，不符合题意； C、该图标为塑料包装制品回收标识，不符合题意； D、该图标为节约用水标识，不符合题意； 故选A。 18．（2025·福建宁德·二测）国之重器——斜爆式发动机的工作原理：压缩煤油与空气的混合物，在一定条件下点燃，形成持续的斜爆震波，产生巨大推力。下列说法正确的是 A．压缩空气可增加单位体积内氧气量 B．点燃是为了提高煤油的着火点 C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关 D．燃料与空气混合点燃都能发生爆炸 【答案】A 【详解】A、压缩空气会减小气体体积，使单位体积内的氧气分子数增多，从而增加氧气浓度。正确。 B、着火点是物质的固有属性，无法通过点燃操作改变。点燃的目的是使温度达到煤油的着火点，而非提高着火点。错误。 C、燃烧是否引发爆炸与空间是否受限密切相关。在有限空间内，燃烧产生的气体急剧膨胀易导致爆炸；若空间开阔，燃烧可能仅表现为平稳燃烧。错误。 D、燃料与空气混合需达到爆炸极限且在有限空间内点燃才可能爆炸。若浓度未达爆炸极限或空间开放，可能不会爆炸。错误。 故选A。 19．（2025·重庆巴南实验集团·二模）某些场所常贴有下列图标，其中表示“禁止燃放烟花爆竹”的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A、图中所示标志是禁止燃放烟花爆竹标志，故正确； B、图中所示标志是禁止吸烟标志，故错误； C、图中所示标志是严禁烟火标志，故错误； D、图中所示标志是禁止携带火种标志，故错误； 故选A。 20．（2025·河南商丘夏邑·二模）学习科学知识，树立安全意识。运输乙醇的槽罐车应张贴的图标是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】乙醇属于易燃性液体，运输乙醇的槽罐车应张贴易燃液体标识。 故选D。 21．（2025·河南周口沈丘·二模）化学与生产、生活息息相关。下列图标中表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、该图标为禁止带火种标识，不符合题意； B、该图标为禁止燃放烟花爆竹标识，不符合题意； B、该图标为禁止吸烟标识，符合题意； D、该图标为禁止堆放易燃物标识，不符合题意； 故选C。 22.（2025·安徽合肥新站区·二模）阅读下列材料，完成下面小题。 我国是世界上最早利用天然气的国家。明代科技著作《天工开物》中记载了我国劳动人民利用天然气熬制井盐（如图），用曲竹伸入火井底部“取井火”、“煮井卤”。现代科研发现，二氧化碳和氢气在Ni/CaO表面发生反应生成甲烷，原理如下图。该反应利用氧化钙存储二氧化碳，使得二氧化碳含量较高的尾气能作为原料，减缓温室效应。 （1）古人利用天然气熬制井盐，下列说法错误的是 A．导出井底天然气，利用其密度比空气小的性质 B．天然气燃烧火焰呈蓝色 C．利用天然气之前，需在曲竹口点燃检验纯度 D．控制天然气流速能调控其充分燃烧 （2）关于二氧化碳和氢气反应生成甲烷的说法不正确的是 A．反应前后元素化合价有变化 B．参加反应的CO2和H2分子个数比为1:3 C．CaO能吸收水分提高甲烷纯度 D．Ni/CaO是该反应的催化剂 【答案】（1）C （2）B 【解析】（1）A、天然气的密度比空气小，故可以用曲竹导出井底天然气，不符合题意； B、天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧，发出蓝色火焰，不符合题意； C、天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故利用天然气之前，需要验纯，但是不能在曲竹口点燃检验纯度，防止发生爆炸，应先收集一小试管天然气，然后检验其纯度，符合题意； D、控制天然气流速能调控其充分燃烧，如发出黄色火焰时，说明其不充分燃烧，可调小其流速，不符合题意。 故选C。 （2）A、反应物为二氧化碳和氢气，二氧化碳中碳元素显+4价，氧元素显-2价，氢气中氢元素化合价为0，生成物为甲烷和水，甲烷中碳元素显-4价，氢元素显+1价，水中氢元素显+1价，氧元素显-2价，故C、H元素的化合价发生了改变，不符合题意； B、由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在Ni/CaO的催化下反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为：，故参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为：1:4，符合题意； C、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，可吸收水分，提高甲烷纯度，不符合题意； D、化学反应前后，Ni/CaO没有发生变化，是该反应的催化剂，不符合题意。 故选B。 23．（2025·山西吕梁中阳部分学校·二模）火药是我国古代的四大发明之一，在军事、生产、生活中起到了重要的作用。某校实践小组的同学们对黑火药的发明、成分、使用和应用等展开了项目化学习。 任务一：了解黑火药的发明 【查阅资料】同学们上网查阅资料了解到，黑火药的发明可以追溯到中国古代的炼丹术。炼丹术士将硫磺、硝石（主要成分）与木炭混合在一起，在一定条件下能够产生剧烈的燃烧和爆炸现象，由此诞生了黑火药。 【分析交流】 (1)同学们分析后认为，黑火药爆炸时所发生的变化主要属于 ，四大发明还有 （写一项）。 任务二：验证黑火药的成分 【提出问题】黑火药中是否真正含有木炭？ 【教师指导】老师提醒同学们：能使澄清石灰水变浑浊；酸性高锰酸钾溶液常用于吸收。 【进行实验】 (2) 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：取适量黑火药于烧杯中，加入足量水，搅拌，静置，过滤。 黑火药中含有木炭 步骤2：将滤渣置于图1装置中进行实验。 步骤3：将图1装置产生的气体先通过足量的酸性高锰酸钾溶液，再通入澄清石灰水中。 酸性高锰酸钾溶液褪色， 。 【反思评价】 (3)步骤3中发生反应的化学方程式为 。 (4)在教师的引导下，同学们利用压强传感器，在密闭容器中测试了黑火药中不同质量分数的硝石对爆炸的影响（图2），分析图像可知，“黑火药中硝石的质量分数为75%”的原因是 。 任务三：分析黑火药的使用 【分析讨论】 (5)黑火药在日常生活中可用于 。 (6)点燃黑火药的引线才能引起爆炸，从燃烧条件分析，点燃的目的是 。 【成果分享】 (7)通过项目化学习，同学们对黑火药有了全面的认识，同时将研究的成果进行了整理，并在全校范围内开展了黑火药科普知识宣传。在宣传中同学们强调，在使用黑火药时，要特别注意的是 。 【答案】(1) 化学变化 造纸术、印刷术、指南针 (2)澄清石灰水变浑浊 (3) (4)黑火药中硝石的质量分数为75%时，压强最大，此时爆炸效果最好 (5)制作烟火爆竹 (6)使温度达到可燃物的着火点 (7)严格遵守安全操作规程，远离火源，防止意外爆炸 【详解】（1）黑火药爆炸时，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； 四大发明为：造纸术、指南针、火药和印刷术； （2）步骤3：将图1装置产生的气体先通过足量的酸性高锰酸钾溶液，酸性高锰酸钾溶液褪色，说明气体中含有二氧化硫，且足量的酸性高锰酸钾溶液能将二氧化硫除尽，再通入澄清石灰水中，由结论可知，黑火药中含有木炭，木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故现象是：澄清石灰水变浑浊； （3）步骤3中发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； （4）由图可知，黑火药中硝石的质量分数为75%时，压强最大，说明此时爆炸效果好； （5）黑火药在日常生活中可用于制作烟火爆竹等； （6）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，故点燃黑火药的引线才能引起爆炸，从燃烧条件分析，点燃的目的是：使温度达到可燃物的着火点； （7）使用黑火药时，要特别注意“严格遵守安全操作规程，远离火源，防止意外爆炸等”，防止发生危险。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$