1.电荷（教学课件）物理人教版2019必修第三册

一个视频展示镜面的力量，这才是真爆炸头。Demonstration while electrons . know what I think they were. and. 这是一个验电器，它有一个外壳，这是一个金属球。金属球通过金属杆与下面的指针相连。当金属球与带电体接触的时候会带上电，这些电荷通过金属杆传到指针上，指针就会因为带上电荷而张开，这是因为同种电荷相互排斥。验电器的作用是检验物体是否带电。验电器的指针张开，说明橡胶棒摩擦后带了电。人的手与金属球接触的时候，验电器会放电而不再带电。同样绸子摩擦过的玻璃棒也会带电。 null万达这个位置。只要人一走过来，头发都会竖起来了，为什么会这样？真的很奇怪。你看那些头发全部觉得头皮发麻。再往前走一点，这个现象就又消失了。 null 9.1 电荷 九 《第九章 静电场及其应用》 授课人： 版权所有 QQ894665727 电与磁 “我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或者比较漂亮的贝壳，以此为乐。而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。” ——牛顿 学习目标 基本 要求 1．知道电荷的种类和电荷相互作用的规律。 2．了解原子呈电中性的原因。 3．了解摩擦起电、感应起电等现象，知道摩擦起电和感应起电的本质是电子的转移。 4．理解电荷守恒定律。 5．知道电荷量概念及其单位，知道元电荷的值。 发展 要求 1．了解摩擦起电和感应起电的异同。 2．能运用电荷守恒定律分析摩擦起电和感应起电现象。 说明 1．不要求了解正、负电子湮灭现象和光子概念。 2．不要求识记电子的比荷。 版权所有 QQ894665727 教学重点难点 教学重点：电荷守恒定律，利用电荷守恒定律分析解决摩擦起电和感应起电的相关问题 教学难点：电荷守恒定律 版权所有 QQ894665727 课堂引入 摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？ 问题 ？ 版权所有 QQ894665727 探究新知 电荷 1 三种起电方式 2 电荷守恒定律 3 元电荷 4 版权所有 QQ894665727 电荷 01 PART. 电荷的发现 公元前600年左右·古希腊 摩擦过的琥珀吸引轻小物体 公元1世纪·王充 “顿牟掇芥” 公元1世纪·王充 “顿牟掇芥” 富兰克林 雷电的性质与摩擦产生 的电的性质完全相同 自然界的电荷只有两种 版权所有 QQ894665727 电荷的分类 人们规定 丝绸摩擦过的玻璃棒 带的电荷叫正（+）电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒 带的电荷叫负（-）电荷 版权所有 QQ894665727 电荷间的相互作用 + - + + 同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引 版权所有 QQ894665727 电荷量 闪电 干燥冬天梳头静电 1.电荷的多少叫作电荷量，用Q表示， 2.在国际单位制中，它的单位是库仑，简称库（C） 3.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。正负不代表大小，只表示电性。 电荷是如何“产生”的？ 版权所有 QQ894665727 物体的微观结构 - - - - - - - - - - 物质是有带正电的原子核与带负电的核外电子组成， 通常，原子核所带电荷量=所有电子所带电荷量总和，所以物体总体上不显电性 那如果核内外电荷不相等是不是就能让物体显电性？如何操作？ 版权所有 QQ894665727 三种起电方式 02 PART. 三种起电方式：接触起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 当一个不带电的物体 当一个不带电的物体 接触 规律： “完全相同”的物体接触， 电荷先中和再平分 思考：这两个物体分别带什么电？整个过程有新电荷“产生”吗？ 版权所有 QQ894665727 三种起电方式：接触起电 已知有A、B、C三个完全相同的金属小球，其中A球带有+3.0×10−15C的电荷，B球带有−2.5×10−15C的电荷，C球不带电。先让C球与A球接触后分开，再让B球与C球接触后分开，最终A、B、C三球所带电荷量分别为多少? 小试牛刀 版权所有 QQ894665727 三种起电方式：接触起电 用所学知识解释下？ 版权所有 QQ894665727 三种起电方式：摩擦起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 当2个不带电的不同物体 当一个不带电的物体 相互摩擦 思考：这两个物体分别带什么电？整个过程有新电荷“产生”吗？ 用所学知识解释下？ 版权所有 QQ894665727 三种起电方式：感应起电 版权所有 QQ894665727 三种起电方式：感应起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 思考：这两个物体分别带什么电？整个过程有新电荷“产生”吗？如果先移开带电体，再分开，还会带电吗？ 用所学知识解释下？ 版权所有 QQ894665727 小结 接触起电 摩擦起电 感应起电 小结下这三种起电方式的异同点？ 版权所有 QQ894665727 电荷守恒定律 03 PART. 电荷守恒定律 表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 接触起电 摩擦起电 感应起电 思考：三种起电方式的电荷移动分别是属于哪种？ 版权所有 QQ894665727 元电荷 04 PART. 再议三种起电 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 思考：三种起电过程，转移的电子数量有何特点？ 版权所有 QQ894665727 元电荷 迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量 元电荷e＝1.60×10-19C 电子的比荷 版权所有 QQ894665727 谢谢观看 九 授课人： 版权所有 QQ894665727 课堂小结 电荷： 自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷 同种电荷相互吸引；异种电荷相互排斥 电荷的多少叫作电荷量，单位是库简称库仑． 三种起电方式：摩擦起电、接触起电、感应起电 电荷守恒定律： 表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 元电荷：最小的电荷量，e=1.60×10-19C 比荷：电荷量与质量的比值 版权所有 QQ894665727 课堂练习 1.捕蝇草的叶片在受到触碰时，细胞膜外的钙离子（Ca2+）内流，导致电位发生变化，叶片会迅速闭合。若某次触碰时，流入细胞的钙离子（Ca2+）数目为1.5×1012个，则这些钙离子（Ca2+）携带的总电荷量为（　　） A． 2.4×10-7 C B． 4.8×10-7 C C． 7.2×10-7 C D． 9.6×10-7 C B 版权所有 QQ894665727 课堂练习 版权所有 QQ894665727 课堂练习 2．西晋的《博物志 杂说上》记载：“今人梳头著髻时，有随梳解结有光者，亦有咤声。”这是关于摩擦起电产生火花并发出声音的记载。关于摩擦起电，下列说法中正确的是（　　） A．摩擦能产生电子和质子 B．摩擦起电，使电子从一个物体转移到另一个物体 C．摩擦起电表明，电荷的总量并不守恒 D．物体所带电荷量不一定是元电荷的整数倍 B 版权所有 QQ894665727 课堂练习 版权所有 QQ894665727 课堂练习 3．如图所示，分别使塑料丝和塑料管带电，此时塑料丝悬在空中，状似“章鱼”。由此可判断塑料丝和塑料管（　　） A．均不带电 B．带同种电荷 C．带异种电荷 D．无法确定 B 版权所有 QQ894665727 课堂练习 版权所有 QQ894665727 课后作业 1.完成教材课后“练习与应用” 2.完成《1. 电荷（分层作业）》 版权所有 QQ894665727 课后延申：验电器与静电计 1.从 18 世纪起，人们开始经常使用一种叫作验电器的简单装置来检测物体是否带电。 2.玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一根导体棒的下端，棒的上端穿过绝缘的瓶塞从瓶口伸出。 3.如果把金属箔换成指针，并用金属制作外壳，这样的验电器又叫作静电计。 版权所有 QQ894665727 课后延申：验电器与静电计 版权所有 QQ894665727 Lavf57.83.100 【答案】B 【详解】每个钙离子（Ca²⁺）带2个元电荷，即电荷量为，总电荷量，其中个，代入得 故选B。 【答案】B 【详解】ABC．根据电荷守恒定律电荷不会产生也不会消失，只会从一个物体到另一个物体或从物体的一部分到另一部分，电荷总量保持不变，所以两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，它们必定带上等量异种电荷，故B正确，AC错误； D．物体所带电荷量一定是元电荷的整数倍，故D错误。 故选B。 【答案】B 【详解】塑料丝悬在空中，可知塑料丝受到塑料管的库仑斥力，所以塑料丝和塑料管带同种电荷。 故选B。 Lavf57.83.100 $$实验器材有两个枕形金属导体。玻璃棒。丝绸验电器。通草球。将两个枕形导体分别与验电器接触。验电器不张开，说明两个导体都不带电，将两个导体接触在一起。用玻璃棒与丝绸摩擦，将摩擦后的玻璃棒靠近导体，并将两个导体分开，再将导体分别与验电器接触。发现两个导体均带电。将摩擦后的玻璃棒与通草球接触，通草球带正电。将远离玻璃棒一端的导体与通草球靠近，他们相互排斥。而靠近玻璃棒的导体与通草球相互吸引。请同学们思考，远离玻璃棒的导体带什么性质的电？靠近玻璃棒的导体带什么性质的电？将摩擦后的玻璃棒放在一个导体的附近，并用手接触导体。放开手后再移走玻璃棒。将导体与验电器接触，发现导体带电。再将它靠近，与玻璃棒带同一种电荷的通草球，它们相互吸引，说明导体带什么电。如果将手接触一下靠近玻璃棒一端的导体，请同学们思考该导体带什么性质的电。现在我们将该导体靠近通草球，他们仍然相互吸引。你猜对了吗？