第6单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（陕西专版）

第六单元检测卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、积累和运用（共7小题，计24分） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为弘扬“和”文化，班级视频号要录制 四集主题为“以和为贵”的专题片。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【明“和”之义】下面是第一集《“和”之理念》的片首语，请解决其中的语言文字问题。 “和”字，根直于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温 和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中蕴藏着温暖与睿智的 “和”。“和平”的“和”是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。“和而不同”的“和”，是对立统一 弥 的思想交溶，它承认差异，接受有差别的、多样性的统一。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着 洲 中国人许多温暖、善良。以和为贵的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融进奔流不息的民族血 液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么 坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。 1.请为片首语中加点的字标注正确的读音。(2分》 (1)杀戮( (2)镌刻( 2.校对片首语时你发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)根直 (2)交溶 【寻“和”之用】下面是第二集《“和”之践行》的解说词，请补充完整。 阳 3.中国“和”文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和 善的道德观。(1)《论语》中以“ ”两句劝诫我们即使别人不理 解自己，仍要学会宽以待人；(2)《饮酒（其五）》中陶渊明以“ ”两句折射 自己“天人合一”的精神境界：(3)《桃花源记》中以“ ”两句展现了生活 中的和悦景象：(4)韩愈在《马说》中为千里马发出“鸣呼！ ?其真不知马也”的慨 叹与呐喊，凸显了和谐用人的渴望：(5)白居易在《卖炭翁》中用“一车炭，千余斤， 几句生动反射了家国协同、改善民生的重要意义。如此种种，中国文化才更崇尚“和”，并积极倡导 和践行着“和为贵”的理念。(11分) 杀 【探“和”之源】下面是第三集《“和”之渊源》的介绍性文字，请修改完善。 “和”与膏乐有关。“和”字源于“稣”(h)。《说文解字》中说：“命(yu),乐之竹管，三孔，以和众声 也”。命是一种中国古代吹奏的竹制乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“稣”以 左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹奏该乐器时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音能调 和众声。古人追求“八音克谐”，即用八种不同材料的乐器演奏出和谐的音乐，达到“大乐与天地同和” 线的境界，这样的演奏体现了中华文明的普遍理想：追求多样性的和谐。 “中和韶乐”是明清时期规格最高的宫廷雅乐。“中和”，即中正平和之意，儒家以“致中和”为最高 理想。“韶”相传是大舜时的乐舞，被孔子推尊为尽善尽美，成为历代雅乐的最高典范。这种音乐的主 要乐器是编钟和编磬，乐曲开始时 ,结束时 ,集众音之大成，即“金声五 剂 振”，后来这个词语也用来形容人的学识。“中和韶乐”可以说是儒家推行礼乐教化理念的一个缩影。 4.文段中画波浪线的句子标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.文段中画横线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 单元+阴末卷·语文陕西八下城37 6.文段中有两个语句排序混乱，请将他们按正确的次序填写在横线上。（只填序号）(2分) A.以玉磬收韵 B.以铜钟发声 【立“和”之志】下面是第四集《“和”之气节》的介绍性文字，请修改完善。 7.(滑南期未)莎士比亚曾说：“在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。”请结合《钢铁是怎样炼成 的》中主人公的主要经历，谈谈你对这句话的理解。(3分) 二、阅读（共14小题，计46分）》 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)（延安期未）阅读下面的材料，完成8~10小题。(9分) 材料一文献是人类文明的重要载体，纸张酸化是影响文献保存寿命的最主要因素，也是国际文 保界面临的普遍性难题。我国现存古籍约4000万册，1850年到2000年之间的文献1亿册以上。以 国家图书馆为例，在其所藏的67万册民国时期文献中，超过50%的文献H值在5.0以下，属于严重 酸化。如果不对这类酸化严重的文献进行脱酸处理，这些文献在50到100年后也许就会完全丧失机 械强度，损毁殆尽。除了民国文献，革命文献及1949年到2000年之间出版印刷的书刊报、国家重要 的纸本档案文献也存在着程度不一的酸化问题。 (选自中国新闻网2023年5月6日，有删改) 材料二针对纸质文献酸化问题，各类脱酸技术应运而生。这些技术从原理上来说，都是通过引 入碱性物质来中和纸张中的酸性物质。历史上主要的脱酸技术有气相脱酸法和液相脱酸法两种。 气相脱酸法是将碱性气体或者易气化的碱性物质置于一定的环境条件下，与纸张充分接触，渗入 纸张纤雏内部，与其中的酸性物质反应，从而达到脱酸的目的。气相脱酸法对设备要求较高，且有一 定的安全隐患，目前已很少使用。 液相脱酸法与气相脱酸法相比，操作更为简单，是目前主流的脱酸方法。其中，水溶液脱酸法就 是将碱性物质溶解在水中，然后将纸张浸泡于脱酸液内，利用酸碱中和反应达到脱酸的目的。水溶液 脱酸法在脱酸的同时可以实现去污的功能，而且操作简单，实用性强。但是，该方法有可能造成字迹、 颜料的晕染、褪色及纸张的裙皱变形。近年来，随着各国对纸质文献保护的重视程度不断提高，文献 脱酸的新方法、新工艺不断涌现。 (选自文献保护小组，有删改) 材料三国家图书馆作为国家古籍保护中心，自1981年开始致力于解决纸张酸化问题，并成立 重点实验室，组建专业因队致力于文献保护技术研究，取得了包括三项发明专利在内的一系列重要学 术与科研成果。 脱酸工艺以工业上常用作阻燃材料的氧化镁为脱酸剂，以消防上常用作灭火剂的全氟烷烃类物 质为溶剂，不仗具有绝对的安全性，而且能够使整本古籍快速干燥，不引起纸张变形，不引起字迹褪 色，适用率高达99%以上。脱酸后的文献纸张H值得到大幅提高，并保留一定的碱储量，可抵抗未 来二三百年的酸性破坏。 (选自中国新闻网2023年5月6日，有删改) 材料四国家图书馆一直致力于纸质文献的脱酸技术研究，所设古籍保护科技文化和旅游部重 点实验室科研成果丰硕。在这个基础上，国图文保搭建的文献脱酸保护智慧化实验中心，充分运用智 慧网络、模块设计、系统集成、远程监管等工艺，实现了文献脱酸全过程智慧化管理，也标志着国家图 单元+阴末卷·语文陕西八下磁38 书馆纸质文献脱酸专利技术成果启动市场化运营。未来，国图文保将充分依托国家图书馆的宏富典 藏、丰富的专家资源及学术成果，秉承“予文献以延寿，使文明得传承”的宗旨，进一步加强文献保护核 心技术攻关，强化市场应用推广，为推动新时期古籍保护事业贡献智慧和力量。 文献店库 持续监测 文献接收 文献州还 录入系统 效果评 除尘清沾 脱酸处理 检浏酸城度 脱酸工艺流程图 (选自《工.人日报》2023年4月28日，有删改) 8.与传统的脱酸方法相比，材料三中提到的脱酸工艺具有哪些优点？请分点回答。(3分) 9.国家图书馆为什么一直致力于纸质文献的脱酸技术研究？请简要回答。(4分) 10.下列对以上四则材料的分析与理解，正确的一项是( )(2分) A.我国现存古籍约4000万册，这得益于我国文献脱酸的新方法、新工艺不断涌现。 B.从原理上看，气相脱酸法与液相脱酸法都是通过引入碱性物质来中和纸张中的酸性物质。 C.我国自1981年开始致力于解决纸张酸化问题，目前已经取得了一系列重要学术与科研成果。 D.从脱酸工艺流程图来看，给纸质文献脱酸除了脱酸处理这个最后的环节，前面还有诸多环节。 (二)（西安月考）阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常生活的经过都记不住时日。我们那晚 八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发， 拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败，营长施从云、王金铭，参 谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地 ②车站在滦州城北五里许，紧靠着横山，横山东北，下临滦河的地方，有一个行宫，地势很险，风景 却佳，而今作了我们老百姓旅行游览的地方。 ③由横山往北四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致 绝美。由横山往南，滚河曲折南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ④我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗 的种类，以高粱为多，因为滦河一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛溢，河身移 徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中 带来了很多的新生，如种子、原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩 淤，肥的就会出现。这条涑河简直是这一方旧生活的破坏者，新生活的创造者。可惜人都是苟安，只 看见他的破坏，看不见他的建设，却很冤枉了他。 单元+阴末卷·语文陕酒八下赋油39 ⑤河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着岸上的绿野，景色真是好看。 ⑥天到黄昏，我们还未上岸。从舟人的摇槽声中，隐约透出了远村的犬吠，知道要到我们上岸的 村落了。 ⑦到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪，在各村最扰。还有“花会”心照旧开设。 ⑧过了两三日，我们便来到昌黎的五峰，由陆路来，约有八十里。从前昌黎的铁路警察，因在车 站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀。这也算是一个纪念地。 ⑨五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们清早雇骡车运行李到山下。 ⑩车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清 妙的几间屋，筑在山上，大概窗前都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外 的新鲜。走了约四里，才到五峰的韩公祠。 ①五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣、平斗、飞来、挂月，五个山峰环抱如椅。好事的人，在此 建了一座韩文公祠。下临深涧，涧中树木丛生，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借 居了。 ②看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很健康。此外，一狗，一猫，两只母鸡， 构成他们山居的生活。我们居住在此，颜受夫妇照顾。 ⑧祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝作柴，颇有一种趣味。 山中松树最多，果树有苹果、桃、杏、梨、葡萄、黑枣、胡桃等。今年果收都不佳。 ⑤来游的人常有，但是来到山中，不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景。 ⑥山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑦久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 ⑧昨日山中落雨，云气把全山包国。树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了 瀑布，雨后大有秋意。 (选自《李大钊散文》，有删改) 【注释】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团。②花会：赌博。③昌黎：位于河北省 东北部，李大钊的家乡乐亭县距此不远。 11.阅读全文，按时间顺序将“我”的行踪图补充完整。(4分) ① +② 回到家乡→④ (车站、山下、山腹) 晚八时顷 次日早晨 ③ 过了两三日 12.阅读全文，完成对话。(3分) 这篇文章第一句与后文关系不大，可以删去。 不可以刷去。第一句的内容至少有两个作用： 单元+阴末卷·语文陕西八下监40 13.根据文意，谈谈你对“这条滦河简直是这一方旧生活的破坏者，新生活的创造者”一句的理 解。(3分) 14.这篇游记字里行间融入了作者作为革命者的情怀。请结合文章内容，简要分析。(6分) 15.李大钊一生曾八上五峰山，对五峰山可谓一往情深。他为何如此喜欢去五峰山？请结合文章及链 接材料，探究原因。(5分) 【链接材料一】 予家渤海之滨，北望辄见碣石，高峰隐峙天际，盖相越仅八十里许。予性乐山，遇崇丘峻岭，每 流连弗忍去。而于童年昕夕遥见之喝石，尤为神往。 (选自李大钊《游碣石山杂记》) 【注释】①昕夕：朝暮，指终日。 【链接材料二】 游玩的态度可以终身保持，须知游玩不是奢侈的事，乃是必要的…（游玩）可以减轻工作的 疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、精神的畅旺，可以带给人机械的生活所缺的交 往与运动，增加人们产业的、政治的、社会的效能。 (选自李大钊《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》，有删改) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)（谓南月考）阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 何谓是非？鲁国之法，鲁人有赎人臣妾①于诸侯，皆受金于府。子贡赎人而不受金。孔子闻而恶 之曰：“赐失之矣。夫圣人举事，可以移风易俗，而教道③可施于百姓，非独适己之行也。今兽国富者 寡而贫者众，受金则为不廉，何以相赎乎？自今以后，不复赎人于诸侯矣。” 子路拯人于溺，其人谢之以牛，子路受之。孔子喜日：“自今鲁国多拯人于溺矣。” 自俗眼观之，子贡不受金为优，子路之受牛为劣。孔子则取由①而黜赐焉。乃知人之为善，不论 现行，而论流弊⑦：不论一时，而论久远；不论一身，而论天下。 (选自《了凡四训》) 【注释】①臣妾：古时对奴隶的称谓。男日臣，女日妾。②赐：端木赐，字子贡，孔子的弟子。③道：同 “导”。④由：仲由，字子路，孔子的弟子。⑤流弊：某事引起的坏作用，也指相沿下来的弊端。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)子贡赎人而不受金 (2)孔子闻而恶之日 ( (3)可以移风易俗 (4)子路拯人于溺 ) 单元+阴末卷·语文陕西八下脂41 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.鲁国之法 祗辱于奴隶人之手 B.皆受金于府 鹏之徙于南冥也 弥 C.其人谢之以牛 以其境过清 D.而论流弊 河曲智叟笑而止之日 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自今以后，不复赎人于诸侯矣。 封 (2)乃知人之为善，不论现行，而论流弊。 19.请结合短文，说说文中孔子“取由”的理由是什么。(2分) 弥 线 (四)阅读下面的诗歌，完成20一21题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 内 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ 封 20.朗读画线句时，你会做怎样的朗读设计？(2分) 请 21诗人的茅屋“为秋风所破”，为什么诗人还要“歌诗一首”？请谈谈你的看法。(2分) 勿 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) “和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被 尊奉为国家共处的原则。歌曲《和为贵》中也唱道“夫妻和粗茶淡饭有滋味，婆媳和家里四季暖风 线 吹，兄第和敢与猛虎去打擂，朋友和人逢旱地有春雷…和为人类立丰碑，天地人和最完美！和呀 答 和，和为贵，同事和一声理解万万岁，邻里和为了生活干一杯，民族和千古热血浓于水，国家和人有 精神国有威…”可见小到同学、师生、家人、邻里…大到自然、社会、民族、国家，都要讲“和” 之道。 针对上述材料，你一定有许多自己的感悟与思考。请你自拟题目，写一篇文章，可讲述经历， 可阐述观点，也可抒发感想。 题 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名，人名等相关信息： ④不少于600字. 单元十丽末卷·语文陕西八下城42事物的本质(1分) 9.①纸张酸化是影响文献保存寿命的最主要因素：②我国藏书丰 【解析】此题考查内容理解。结合【甲】文“食马者不知其能千 富，但许多文献严重酸化，如果得不到及时的脱酸处理将损毁 里面食也“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之面不能通其 殆尽：③传统的脱酸方法有各种缺陷，满足不了切实的需求。 意”“其直无马邪？其真不知马也”等可知，【甲】文作者借千里 (每点2分，答出两点即可) 马被埋没，表达了怀才不遇、壮志难副之情和对统治者埋没 10.B【解析】A项，“我国现存古籍约4000万册”与“我国文献脱 摧残人才的梳题和控诉：结合【乙】文“得其精而忘其粗，在其 酸的新方法，新工艺不断涌现”没有必然的因果联系：C项 内而忘其外。见其所见，不见其所不见：视其所视，而遗其所 198I年是国家图书馆作为国家古籍保护中心开始致力于解决 不说”等可知，【乙】文意在告减人们看问题要认清事物本质， 纸张酸化问题的年份，不是我国开始致力于解决纸张酸化阿 不能被表面现象所蒙敲。 题的年份：D项，由脱酸工艺流程图可知，“脱酸处理”并不是最 附【乙】文参考译文： 后的环节，后面还有“效果评估”文献归还”等环节 套穆公对伯乐说：“怎的年配大了，您的子粉中有没有可以浪 11.①由京奉线出发②到达滦州车站③黄昏时①登昌黎五 去寻找好马的呢？”伯乐回答说：“我的子孙都是些才智低下的人 峰山 有个叫九方集的人，他对于马的了解，不在我之下，请（您）接 12.引用诗句，对此番游五峰山作了交代，进而表明自己本性喜过 见他。 “山中不知年”的闲散生活(1,5分)反扣下文旅途见闻，现实 秦穆公接见了九方华，源他去寻找好马。过了三个月，（九方 是风光美好和社会优患并存，暗示了理想中的闲散生活难求： 集)國来了，抵告就：“我己经在沙丘我到好马了，“秦穆公问道： 也为文中五峰之游所留下的深刻印象点晴(1.5分) “是匹什么样的马呢？“九方案回答说：“是匹黄色的母马，”秦穆公 13.滦河泛淄，破环房屋，庄稼，同时又带来肥土，人们得以建起新 派人去把那匹马牵来，一看，却是匹地黑色的公马。秦移公很不 屋，开出新地，所以说滚河是“旧生活的破坏者，新生活的创造 高兴，把伯乐找朵对他就：“倦所推荐的那个找好马的人，毛色、公 者”：并借此喻示革命的目的就在于将旧有的、落后的生活打 母都不知道，他怎么能知道是不是好马呢？”伯乐说：“九方章所观 破，进而创造民主、进步的新生活。(3分，意近中可) 察的，是马的天赋。深得它的精妙，而忘记了它的祖糙之处：明悉 【解析】本题考查句子含义的理解。结合第①段“漆水每年泛 它的内部，而忘记了它的外表。（九方集）只看见需要看见的，看 酒，河身移徒无定，居民都以为苦”分析可知，漆河是“旧生活 不见他不需要有见的：只观察他雾要观察的，而遗漏了他不需要 的破坏者”指的是滦河泛滥，破坏房屋，庄稼；结合第①段“其 缆誉的，像九方皋这样的相马人，实在有比好马更赏青的地方 实滦河经过的地方，虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为 啊！”把那压马牵回明森使用，果然是一医天下难得的好马。 他的肢坏中带来了很多的新生，如种子，原料，房屋老了，经 20.“爆”字写出了地已结冰和牛车的沉重，突出了天气之寒冷，车 他一香破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的 上炭之多，老翁之辛劳，同时与下文卖炭所得报酬之少形成对 就会出现”分析可知：新生活创造者指的是流河带来肥土，人 比，揭示了统治者的罪恶。 们得以建起新屋，开出新地。作者借此比喻革命打破旧的，不 21,诗歌表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对统治者剥削 合理的、落后的生活，创造民主，进步的生活 人民的罪行的揭露与抨击。(2分，念对即可】 14.①行文中充满了作者对历史的反思、时攻的焦虑，民生的关注 【解析】本题考查作者思想感情。结合诗歌内容可知，这首诗 (或在游记中，作者始终关注社会现实和百姓生活)：②文中两 歌描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦。卖炭老药好不容易 次提到“纪念地”，追记英雄事迹，表达了对革命先行者的数郎 烧出一车炭，盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱 和对日本侵略者的痛恨：③舟行滦河，由滦河常年泛滥的利 换衣食，结果却遇上了"手把文书口称救”的"宫使”。在"宫 弊，联想到社会的破旧立新（或由对漆河常年泛濫的利弊分析 使“面前，在皇帝的文书和救令面前，卖炭翁在从“伐薪“烧 引发对破坏旧社会、建设新生活的思考)。（每点2分） 炭”“愿天寒””驾炭车”“幂冰辙”，直到”泥中歇”的漫长过程中 15,①作者性乐山，童年时远跳喝石山就对它很神住：②五峰山景 所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影。通过卖炭箭的 色秀美，令人沉醉，居山则幽，观海则阔：③寄居五峰山的生活 遭遇，诗人深刻地揭露了“宫市”的酶敷木质，对统治者惊夺人 简单清净而有情趣：④五峰山距离作者的家乡很近，去五峰山 民财务的罪行给予了有力的鞭挞与坪击，讽刺了当时胸败的 就像回到了家乡：⑤作者认为登山有登身心（或可强身体，畅 社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情 情志)。（每点1分） 22.作文略 16.(1)接受(2)听说(3)改变(4)拯救 第六单元检测卷 17,A【解析】A项，均为助词，的：B项，介词，从动同，到：C项 1.(1)ld(2)uon 介词，用连词，因为：D项，连词，表转折连词，表修饰 2.(1)植(2)融 18.(1)(恐馆)从今以后，不再有人愿意出钱向各诸侯国腰同奴求 3.(1)人不知而不侣 不亦君子乎 (2)此中有真意 欲弹已应 了 (2)由此可知，一个人做善事，不可只依当时的行为来 言(3)黄发垂鬓 并怡然自乐 (4)其真无马邪 (5)宫使瓢 判断好坏，而应该考量事件起的坏作用。 将惜不得 19.孔子之所以“取由而黜喝”，是因为子路的做法有利于国家和 4.应将后双引号移到句号的外面 社会的长远发展，是站在大多数人的角度看问题的。(2分，意 5.应将“一种”移到“吹奏”的前面 对即可) 6.B A 【解析】本题考查文言文内容的理解和分析。根据“自俗眼观 7,【示例】在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈：在枪林弹雨的战 之，子贡不受金为优，子路之受牛为劣。孔子则取由而黜赐 场上，他勇往直前：在与存噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死 焉。乃知人之为善，不论现行，而论流弊；不论一时，面论久 神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。即使他的身体状况使 远：不论一身，而论天下”，可知子贡不接受奖金的行为虽然看 他不能再同前线，他也立即投入恢复和建设闲家的工作中，带 似品行高尚，但它产生的影响从长远看却是不好的，纵然看起 头努力工作，克服了恶劣的天气，匪徒的威胁，疾病的折磨，按 来像是善事，但其实并不是。子路的行为从世俗人的眼光来 时完工，这些经历体现了保尔白我献身的精神，坚定不移的信 看虽然不好，但它的影响却有利于国家和社会的长远发展 念、顾强坚忍的意志。(3分，意对即可) 附参考译文： 8.①设有安全隐患：②可使被本古籍快速干燥，不会引起纸张变 什么叫作是非？鲁国制定了一条法律，鲁回人有出线向诸侯默 形和字迹得色：③保留了一定的碱储量，可抵抗未来二三百年 回奴炭的，就可以得到官府奖酚的一笔钱。子贡黩了人，却不挂受 的酸性破坏。（每点1分） 笑金，孔子听到这件事情之后，很不高兴地说：“端木赐微错了呀】 【解析】此题考查概括内容。从材料三“脱酸工艺…不仅具有 圣人败任何事情，目的都在于转移风气，改变习俗，使得教化之道可 绝对的安全性，而且能够使整本古籍快速干燥，不引起纸张变 以在民间瓶利推行，并非只是为了凝合自己的德行才做的呀！现在 形，不引起字迹御色，适用率高达99%以上，脱酸后的文献纸 鲁国有钱人少而宽穷人多，（如果因为这种行为，使得）接受奖金的 张H值得到大幅提高，并保贸一定的或储量，可抵抗未来二三 人反而被认为是贪财，以后还有谁肯出钱去赋回那趣奴隶呢？（思 百年的酸性破坏“可概括得出答案。 怕)从今以后，不再有人愿宠出线句各谱侯国映回奴求了 单元十期末卷·语文陕西八下·答案详解2m 7 子路曾经救起一个掉选水里的人，这个人就送了子路一头 16.(1)①毫②di色 牛，来答谢他，子路接受了，孔子听到后很高兴地说：“从今以后。 (2)将“奋斗”与“许多同学”调换位置， 鲁国一定会有更多人愿意去栖救掉进水中的人了。” (3)名词 从世俗人的眼光来看，于贡不接受莫金，人品似乎更优：子路 (4)7 接受了赋牛，则是不好的行为。孔子却称赞子路而贬斥子贡，由 (5)偏正 此可知，一个人做善事，不可只依当时的行为来判断好环，而应黄 17.(1)①黎 ②瀚 考量事件起的坏作用：不可只看当时的对错，而必须想到久远的 (2)狂风暴雨风和日丽 结果：不可只论个人的得失，而必城看对大众的影响 (3) 20.【示例一】重读“挂胃”“飘转”等词，这两个词写出了狂风中紫 (4)能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧 草乱飞的情景，突出狂风威力之大。【示例二】语调逐渐战缓， (5)别掉“的原因” 读出诗人因目睹屋上茅草被狂风吹走的痛惜和焦急的语气。 18.(1)开莫 (朗读设计合理即可) (2): 21.【示例一】诗人由自己的茅屋残破，推己及人，联想到天下寒士 (3)无论都 的疾苦，由此抒发自己关心民生疾苦的济世情怀 (4)C A B 【示例二】虽然诗人的茅屋为秋风所破，但诗人“歌诗一首”并 (5)将“把“改为“在” 不仅仅是要表现自已日前的凄惨处境，而是飘向延伸至安史 19.(1)①丽②解 之乱以来白己一连串的痛苦经历，自然地表达自已甘愿为天 (2)青年面临际遇，肩负使命 下穷苦人的幸福辆性自己的愿望，体现诗人关心民生疾苦的 (3)对中国青年米说，今天，以生逢这个伟大时代为栗：明天， 济世情怀，（能落脚到诗人的博大胸襟上即可） 应该通过奋斗让时代以自己为荣 【解析】作若“歌诗一首“并不是为自己而歌，联系“安得广厦 (4)辶7 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，作者由自己的生活境遇 (5)AB 想到天下寒士的疾苦。从而发了自己关心民生疾苦的济世 专项突破2经典诗文默写 情怀。联系“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由脚”可知，作者由 1,气蒸云梦泽芳草鲜美落英缤纷。窈窕淑女海内存知已 自己目前的凄惨处境延伸到安史之乱以来自己一连申的痛苦 天涯若比邻 经历。联系“鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦 2.八月湖水平涵虚混太清山光悦鸟性抟扶摇而上者九万 足”可知，自然表达了自己甘愿为天下寒土的幸播而轿牲自己 里练尽寒枝不肯栖零落成泥限作尘安得广厦千万间 的愿望，从而体现了作者关心民生疾苦的济世情怀。 大庇天下寒士俱欢颜 22.作文略 3,欲济无舟楫 端居耻圣明此地一为别孤蓬万里征推见 专项突破卷 幽人独往来禁勤孤鸿影无意苦争春一一任群芳如 专项突破1 语段综合 4,俏枪幽邃俄顷风定云墨色无为在歧路儿女共沾巾坐 1.(1)①A②B(2)①骋②赋 观垂钓者徒有羡鱼情 2.(1)①B②A(2)①摇②辩 5.白水绕东城缺月挂疏桐漏断人初静蒙络招缀参差被 3.(1)①A②B(2)①蓬②择 拂银转反侧可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒万籁此 4.(1)①B②B(2)①块②读 都寂欲济无舟楫端居趾圣明 5.(1)①B ②A(2)①怠②烁烁 6,落日故人情禅房花木深天下为公夜米城外一尺雪晓 6.(1)①A图A(2)①坠②撩 驾炭车据冰辙教然后知用 7.(1)①B边A(2)①篱②赌 7,一座座楼房披彩虹如三月兮半匹红纱一丈线系向牛美 8.(1)睡眼是本能 充炭直黄发垂髫并怡然自乐斗折蛇行明灭可见 (2)不仅还 8,屋舍俨然有良田，美池、桑竹之属革命万里起高潮怡然 (3)去掉“超过”或“左右” 不动假尔远逝 9.(1)BA 9,人不独亲其亲不独子其子潭中鱼可百许头皆若空游无 (2)当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就成功的 所依气蒸云梦祥波撼岳阳戴 契机？ 10.所谓伊人在水一方微君之躬挑兮达兮在城阙兮海 (3)尊重 内存知已天涯若比邻黄发垂罢并恰然自乐杜甫川唱 10.(1)航天事业(2)偏正 来柳林铺笑 (3)将“崇尚科学，探索未知，敢于创新”中的两处迅号改为 11.高者挂胃长林梢下者飘转沉塘坳窈窕取女钟破乐之 顿号。 手把文书口称救回车此牛牵向北寂宽开无主更着风和 11.(1)动宾 雨抟扶摇面上者九万里食之不能尽其材 (2)将书名号改为双引号 12.阡陌交通死者长已矣挥手自兹去萧萧班马鸡何时眼 (3)之所以是因为 前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足皆若空游无所依白 12.(1)BA 露未稀 (2)关联词语搭配不当，应将“除非…才…”改为“不 13.在水一方在河之洲城侧辅三秦风烟望五津青山横北 但…而且+…” 郭白水绕东城清晨入古寺初日照高林林尽水源仿 (3)一木书是一个体系，一本书是一个世界，它可以构造一个 佛若有光 读者自已想象的世界。 专项突破3整本书阅读 13.(1)大概没有一个人敢保证，自已在从鹘的日子里能够始终做 一、《经典常谈》 到表里如一。 1.【示例】我喜欢(（史记）（汉书）第九》。它主要记载了韩信的野 (2)偏正(3)动问 外军事活动及那国讨伐，包括其在六次穿越淮河作战中的截略 14.(1)博大精深(2)AB(3)翻去“经过” 方法、作战技巧和成功经验，以及从孤立无助到实现上位的历 15.(1)①geng②cui 程。此外，该篇章还可以说明一种“兵道”，即将军如何应付敌 (2)BA 情、调动士兵，以及应付胜负之间的变化。总之，这部经典对研 (3)深耕 究古代军事历史具有重要意义。 (4)不仅还 2,(1)《说文解字 (5), (2)司马迁 单元+期末卷·语文陕西八下·答案详解配8