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以
和
为
贵
综合性学习
八下第六单元
1
分享资料 明“和”文化
一
3
和,相应也。从口禾声。
——《说文解字》
角度一:
追寻字源
和:声音应和,和谐地唱或伴奏。
4
“和”,是人际交往的一种美德,是我们对美好生活的愿望。
角度二:
联系生活
5
角度三:
回顾经典
自然万物之‘和’
春和景明 和风细雨
和风丽日 时和年丰
雨水和谐 雄唱雌和 雎鸠和鸣
《礼记·中庸》:“致中和,天地位焉,万物育焉。”
“和”被古人视作诞育万物的本源。
6
角度三:
回顾经典
修德养性之“和”
和颜悦色 和蔼可亲 和声细语 心平气和
言和益顺 一团和气 内劲外和 上和下睦
和睦相处 和而不同 和气生财 以和为贵
“和以处众,宽以阶下,恕以待人,君子仁也。”
“和”被古人看作是修德养性的关键,社会交往的准绳。
7
角度三:
回顾经典
政治清明之 “和”
政清人和 政通人和 民和年丰
百姓和乐 和谐社会 和平昌盛
和衷共济 讲信修睦
天时不如地利,地利不如人和。
——《得道多助失道寡助》
结论:“和”被人们看作是政治清明的标准。
8
角度三:
回顾经典
国家共处之“和”
刀枪入库 铸剑为犁 协和万邦
和平共处 天下一家 和平谈判
和平发展 和平崛起 和谐社会
化干戈为玉帛 和平共处五项原则
反对战争 倡导和平
结论:“和”被我们尊奉为国家共处的原则。
9
读懂材料 探“和”之义
二
10
阅读材料,探究“和”与“同”的区别,理解“君子和而不同”的意思。
阅读方法小贴士:提炼关键句法
(1)通读前三则材料,将不理解的地方勾画出来,然后参考自己搜集的译文,将不理解句子的意思批注到课本上。
(2)围绕关键词“和”“同” 展开阅读,勾画出材料中阐述“和”与“同”区别的关键句。
(3)将自己勾画出的关键句与组员分享,小组讨论:“和” 与“同”有什么区别?
11
“和”与“同”
请尝试用这样的句式来发言:
我勾画的关键句是( ),和的意思是( ),而同则代表着( ),讨论之后,我们认为“君子和而不同”指的是( ),小人“同而不和”说的是( )。
12
“和而不同”是君子的道德标准,
是修德养性的关键,
是古老的中国智慧。
13
学法指导:提炼关键句法
一、通读材料。把不理解的地方画出来,然后根据自己搜集到的译文,把不理解句子的意思批注到课本上。
二、参考批注通意材料,边翻译边圈画出体现“和”思想内涵的关键词语,试着用几个关键词来概括“和”的意义。
三、小组交流讨论
提示:讨论之前,要认真的阅读思考,讨论时,要相互补充启发,形成较为一致的意见,推选代表发言。
阅读资料,知“和”内涵
14
“和”的多样化思想内涵:
感情适中
家族和睦
国家和顺
讲述故事 寻“和”之用
三
16
阅读课本上“六尺巷”的故事
用相声形式将故事表现出来
并借故事谈出你对“和”的看法、理解。
互相谦让,以和为贵,使邻里和睦。
与人相处,心胸豁达,能和睦相处。
人敬我一尺,我敬人一丈,退一步海阔天空。
17
用宣传语表现你对这个故事和“以和为贵”的理解。
有容乃大心境宽,以和为贵万事顺。
和以处众,平以养心,独以思己。
各美其美,方有个性。美人之美,自能和谐。
对句呈现,形式整齐美观
单句排列,文白相间,语言典雅优美。
运用“和为贵”的思想重新审视种种社会现象。
解决生活中的问题。
国家角度
社会角度
个人角度
知行合一 践“和”之道
四
20
制定班级议事规则
请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧,全班合作,制定至少三条班级议事规则。
五
22
知行合一 践“和”之道
23
诵读诗作 享“和”之美
五
24
将心比心拨开云雾见月明换个角度心灵更加亲近
以和为贵海纳百川的宽容以和为贵海阔天空的境界
“和”是你我
是阳光是雨露是春意的葱茏“和”是联结你我的纽带
是清新是芬芳是拂面的馨香“和”是沟通你我的桥梁
25
奥运开幕-文字
高山流水
纯音乐
古筝传统名曲集
330656.28
XXX -
酷我音乐
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