第5单元检测卷-【名校课堂·名校真题卷】2024-2025学年八年级下册语文单元+期末卷（陕西专版）

第五单元检测卷 (考试时间：150分钟总分：120分) 一、积累和运用（共7小题，计24分） 学习本单元课文后，班级开展“读万卷书，行万里路”主题活动。请你参加，并完成下面的任务。 【寻天地之美】案头山水，地上文章。下面是小安同学学完游记单元所写的心得体会。请你解决其中 的语言文字问题。 本单元的学习之旅，我们在梁衡的带领下目睹了至柔至和的水被压迫后竟变成怒不可厄的壶口 瀑布，它的雄浑壮美永远激励着我们勇往直前：我们随着马丽华一起去到长江源头，高峻奇美的各拉 丹冬雪山，令人脑晕的冰塔林，共同演绎着长江的故事：我们跟随身为文学天才的大旅行家马克·吐 n 弥温拾级而上，感受勃朗峰的成严瑰奇：我们在阿来的笔下化成一滴水流经丽江看五彩斑澜的古城风 洲 光，领略东巴文字的魅力。一篇篇优秀的游记给我们带来美的享受和心灵的共鸣。难怪作家徐迟要 说：“游记，这实在是了不起的一种文学体裁。” 1.请确认心得体会中加点字的读音。（只填序号）(2分》 (1)脑晕(A.yunB.yùn)() (2)拾级而上(A.shiB.she) 2.你在校对该心得体会时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)怒不可厄 (2)五彩斑澜 【揽山河之胜】见山访水，寻幽探胜。小西同学想为本次主题活动撰写开场白，下面是他引用的诗文资 叔 料，请补充完整。 3.跟着古诗文去旅行。(1)让我们跟随陶渊明来到桃花源，欣赏那青草碧透、花瓣纷飞的美好环境： ”(《桃花源记》)。(2)让我们随柳宗元来到小石潭，体会那鱼儿来来 往往，轻快敏捷，人鱼同乐的情景：“ ”(《小石潭记》)。(3)让我们随庄 子来到北海，探索那一望无际的湛蓝苍穹：“天之苍苍。 ？其远而无所至极邪”(《北冥 有鱼》)。(4)让我们随杜甫来到成都近郊草堂，感受那满是黯淡氛围的雨前景象“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)。(5)让我们随陆游来到山西村，看那农家设酒杀鸡招待客 杀 人，一片欢悦，喜庆丰收的场景：“莫笑农家腊酒浑， ”(《游山西村》)。(11分) 【赏家乡风貌】（滑南二模）登临胜迹，增长见闻。小陕同学将带领游客朋友前往横山，领略自然风貌。 出发前，他准备在朋友圈推送下面这段描写横山美景的文字，让朋友们先睹为快。请你仔细审阅并修 改完善。 ①第一次到陕北时，瞬间被 :脚下是世界上最广最深的黄土，地球上最大的黄土高 线原，被鬼斧天工切制得千沟万壑，气势磅殊地伸向天空；②中华民族的母亲河黄河，狂怒咆哮，一泻万 丈，浩浩荡荡，泥沙俱下… ③而当你来到陕北偏北的榆林横山，目睹“龙隐之脉”横山山脉穿过黄土高原横亘天际，亲见无定 河躞过塞北沙漠漫延横山全境，你一定会对这片土地 数畏。④当得知在这片神奇辽阔 剂 的黄土地上，一代代帝王将相大展雄才伟略，一位位英雄豪杰泼洒热血，一曲曲历史交响乐激越昂扬， 一首首社丽诗篇千古流传，你也一定会对“龙兴之地”横山高山仰止。 4.有人认为第①句中加点的限定词语应该被删去，请你结合文段内容，给他说说这些词不能被删去的 理由。(3分) 单元+丽末卷·语文陕声八下监陆31 5.请提取第②句的主语中心语，写在下面的横线上。(1分) 6.请将下面的短语分别填在第①句和第③句的横线上。(2分) A.充满了 B.击中了 7.【明人物关系】（陕师大附中期中）右图是《钢铁是怎样炼成的》中以保 冬妮娅 尔为中心的人物关系思维导图，请在横线处填上合适的内容。(3分) 初恋 (1) 老帅 (2) 丽达 保尔 二、阅读（共14小题，计46分）》 苹命者领路人 【现代文阅读】（共8小题，计30分） 2) (一)（西安月考）阅读下面的材料，完成8一10题。(9分) 材料一“读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游十”概 念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。近年来，随肴国家对研学旅游的政策支持和 社会对素质教育的需求，研学旅游在中小学得到广泛开展和推进，呈现出如火如茶的发展态势。 寓教于乐，是研学旅游的初衷。经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体， 教育是研学游的目的。因此，研学旅游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻 辑。这就要求研学旅游提供方更多地学习教育知识，将教育元素融入旅游实践。 (选自新华社2023年7月21日，有删改) 材料二 全国研学旅游参与人次统计 770 670 570 470 370 270 170 70 2019年2021年2022年2023年 ☐土回研学能行参与人次（唯位：万人次 当前研学旅游服务存在的问题 名校、博物的打卡枚有效果不售 以研平名艾开城学科好训 研基地（营地限件设施不足 只带不学戍只学术葡，效果打折打 安全保件不到位 其他口 010.0.20.0%30.0%40.0%50.0%60.0m% (摘编自网络) 材料三当下研学旅游的新型发展模式： 1.农业研学。此类型分农业研究型和田园体验型两种类型。农业研究型以农业生产型基地为平 台，通过参观游览、农产品种植、栽培等活动内容，让孩子直接观察现代农业的生产生活。田园体验型 常见项目包括蔬莱采摘和果园采摘。 2.生态研学。生态研学的场地多以自然保护地、城市公园为主，其目的是让孩子将大自然当作 “老师”，在与自然相处的环境中，激发对大自然的浓厚兴趣，并引导孩子去探究问题，获取知识。另一 目的是教导孩子要爱护动枝物，珍惜宝贵的自然资源。 3.科技研学。科技研学开展的目的是让孩子搬炼大脑，进一步了解科学常识，激发科学技术方面 的兴趣。常用的教学方式包括3D、4D、VR、AR等科技手段，让孩子体验科技魅力。 单元+丽末卷·语文陕西八下赋#32 4.红色研学。其主要通过参观革命烈士纪念馆、革命老区的方式引导学生追忆往昔峥嵘岁月，深 切感知革命先辈的艰辛。在革命主义精神与红色基因传承的交相辉映中，学生得以增进爱国情怀与 民族自豪感。 (选自今日文旅界2023年5月6日，有删改) 材料四今年入夏以来，扬州的旅游市场再次升温。记者在各大景区走访发现，“研学游”已成为 拉动夏日旅游消费的强力引擎： 一、扬州非遗珍宝馆非遗研学互动体验区让学生近距离与大师交流，通过多媒体等现代化的展陈 手段，让扬州的非遗，不仅能够被听到、看到，还增加了更多的互动感和体验感。 二，近日，夹视新闻频道《新闻直播间》聚焦瘦西湖“二分明月忆扬州”夜游项目。该项目将诗词、 光影、演艺、亲子、非遗等元素进行了完美融合，为广大游客带来更加立体、更具冲击力的观景体验。 三、5月18日，“研学趣扬州”一“遇见扬州的前世今生”文博游活动首发。“运河往事”“运河文 脉”“运河人家”三大系列13条特色文博路线，串联起全市域文博场馆。其中与江都有关的特色文博 路线是郭村保卫战纪念馆→新四军苏北指辉部纪念馆→邵伯古镇→巡检司。 (摘编自网络) 8.分析材料二中的两幅图的内容，各写出一条结论。(3分) 9.学校拟开展以“畅游家乡”为主题的研学旅游，为促使这次研学旅游更有意义，请你根据材料，联系 实际提出两条具体可行的建议，并说明理由。(4分) 10.下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )(2分) A.研学旅游的发展得益于国家的政策支持和社会对素质教育的要求。 B.研学旅游就是带领学生走出校园，带着孩子旅游打卡。 C.生态研学可以让孩子与自然相处，从而激发他们对大自然的浓厚兴趣。 D.从市场角度出发，“研学游”能够有力促进夏日旅游消费。 (二)（浙江宁波期中）阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 松堂游记 朱自清 ①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩 儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。 ②出发的前夜，忽然雷雨大作。心中颜为怅怅，难道天公这么不作美吗！第二天清早，一看却是 个大睛天。上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。 又静，又千净。 ③想着到还早呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门颜是国立清华大学西山 牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上挂 着牌子，“内有恶犬”。小时候最怕狗，有点越想(2而)。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪注 的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。 单元+丽末卷·语文陕西八下然33 ④过了两道小门，真是路然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又州螂的白皮松。白皮 松不算奇，多得好：你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好。要像住宅的院子里，四角上各来上一裸，疏 不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。中间便是松堂，原是一座石亭子改造 的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松 没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不 热，廊下端详那些松树灵秀的姿态，洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。 ⑤堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。 可是外边看，不仔细看不出。得费点心去发现。假山上端可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有 座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上三个瓶子，太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极 气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧绸堡，是乾隆打 金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那 一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。 ⑥可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我们什么都谈，又赌背诗 词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看 的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的 味儿一而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑 娘，羞答答的。前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管 了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。 ⑦西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘 不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近 几声犬吠，教我们知道还在人间世里。 (选自《朱自清散文集》，有删改) 11.作者按照时间变化和地点转移来记述与友人游松堂的经历。根据文章内容完成下面的表格。 (6分) 时间 地点 见闻 感受 出发前夜 家中 雷雨大作 怅怅 路上 树木绿得发亮，水塘没有尘土，行人 不多 第二天 ② 院子里 有一丝儿凉意 白天 堆叠不算傻瓜的假山，岿然独立的 ③ 阴雨天或斜阳中看最有味 无梁殿，残留的旧磺堡 ④ 廊下 羞答答的月亮 别有一香情趣 临睡 堂中 ⑤ ⑥ 12.请按括号里的提示，赏析下面语句的表达效果。(4分) 好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。（从 修辞手法的角度) 单元+丽末卷·语文陕西八下做脑34 13.“上了车，一路树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多。又静，又 于净。”能否将句中的两个加点词语前后调换？为什么？(3分) 14.第⑥段写“我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首诗”，在结构上有什么作用？(4分) 15.这篇游记言简意赅，自然淡定，不经意间让读者感受到作者游览时的心情。请举一例并简要分析。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓少有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子，皆下才也。有 九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。” 移公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘，”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而 黄。”使人往取之，牡⑧而骊田。穆公不说，召伯乐日：“子所荐求马者，色物、北牡尚弗能知，又何马之 能知也？”伯乐曰：“皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见： 视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 (选自《九方皋相马》，有删改) 【注释】①子姓：指代家族，此处指子孙。②牝(p):母马。③牡：公马。④骊：纯黑色的马。 ⑤色物：马的颜色。 16.解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)一食或尽粟一石 (2)执策而临之 (3)子姓有可使求马者乎( ) (4)三月而反 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.马之千里者 既已知吾知之而问我 B.策之不以其道 以其境过清 C.而遗其所不视 鸣之而不能通其意 D.视其所视 其真无马邪 单元十丽末春·语文陕西八下城35 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 弥 (2)若皋之相者，乃有贵乎马者也！ 19.【甲】【乙】两篇文章各包含了怎样的寓意？(2分) 封 (四)（西安莲湖区期末）阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中弥 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 线 门外泥中歇。 翻潮两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使 驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 20.请简要分析“晓驾炭车辗冰辙”一句中“辗”字的表达效果。(2分) 内 21.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 读万卷书还要行万里路，旅行也是一种阅读方式，是我们打开世界的一种方式。它能带上你 请 的眼睛去寻找自然的美好，也能带动你的灵魂去找寻生命的春光。阿来化身一滴水，经历了一场 奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观：梁衡采用独特的观察角度，写出壶口瀑 布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格… 回顾往昔，你是否有过一段旅游体验，或近或远，让你念念不忘。它或许让你感受到外面世界 的美好，或许让你享受到了成长的快乐与成就，亦或许让你体会到了人间的冷暖。请结合自己的 勿 旅行经历，自拟题日，写一篇游记。 写作小助手 篇章结构 交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串联全文 线 主要内容 或欣赏自然风光，或了解民风民俗，或抒发新奇感受，或表达思考、遐想… 答 ①选择好观察的角度； 温馨提醒 ②选择富有特征或最能打动你的景物来写： ③如果还能怡当补充一些相关的历史传说、诗文典故则更好： ④不要套作，不得抄袭： ⑤不得透露真实的地名，校名、人名等相关信息 题 @不少于600字。 单元十丽末簪·语文陕西八下城36的地方下手,然后对树的枝干交接处和纹理不顺处下手,等到 得出结论;2019-2023年期间,全国研学旅游参与人次逐年增 时间长了,问题就愉快地解决了。 加;根据材料二“当前研学旅游服务存在的问题”可知,图中显 (2)轻轻敲击则钟声小,重重敲击则钟声大。 示了当前研学旅游存在的间题,以及各类间题的占比;横轴代 25.《虽有嘉肴》以“嘉肴“类比“至道”,从“弗食,不知其旨也”自然 表问题占比,竖轴体现当前研学旅游服务存在的主要问题:名 地引出“弗学,不知其善也”的道理,由浅入深,易于理解 校,博物馆打卡教育效果不佳,以研学名义开展学科培训,研学 (1分);本文用“攻坚木”类比“善问”,用“撞钟”类比“善待间” 基地(营地)硬件设施不足,只游不学或只学不游,效果打折扣, 把深奥的道理说得浅显易懂(1分)。 安全保障不到位,其他。读图可得出结论;当前研学旅游服务 【解析】本题考查类比手法,“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽 存在诸多问题,其中名校、博物馆打卡教育效果不佳这类问题 有至道,弗学,不知其善也”运用类比的手法,点明了学习的重 占比最大。 要性,本文“善问者,如攻坚本,先其易者:后其节目,及其久 9.【示例】①亲近大自然,进行生态研学,如走进生态公园:在亲 也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者 近大自然的过程中,让同学们看看家乡的美好风景,能更好地 则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声”运用类比 唤起大家对美景的热爱,珍惜宝贵的自然资源,②安排沉浸式 手法,以“攻坚木”类比“善问”,以“撞钟”类比“善待问”,前者 体验研学活动,如参观博物馆,非遗传承纪念馆等,也可以体验 得出向老师提出疑问要先易后难的道理,后者得出老师回答 一些非遗手工制作,亲临现场、亲眼所见、亲手触摸的沉浸式 问题要有针对性,要给提问者留下思考的时间的道理。类比 体验,会调动同学们的多种感官,加深大家对家乡的认识。(每 手法的应用,可以把深奥的道理讲得通俗易懂,生动形象,便 点2分,言之有理即可) 干读者理解。 10.B【解析】B项,根据材料一“研学旅游承接了国家对于研学 附参考译文: 旅行政策的切口,是'旅游十'概念下的新模式,将教育和旅游 善于学习的人,老师费力小而效果好,并且把功劳归于老师 融合,带领学生走出校园”“旅游是研学游的载体,教育是研学 教导有方,不善于学习的人,老师费力大而自已收效甚少,还会 游的目的”可知,研学旅游并不是带着孩子旅游打卡,而是通 园此理怨老师,善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从 过旅游的形式教育孩子。 容易处理的地方下手,然后对树的枝干交接处和纹理不顺处下 11.①又静,又干净 ②亭亭直上、刚健娜的白皮松,高大轩敞 的松堂 ③后山 ①晚饭后 手,等到时间长了,问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此 连天漫地一片黑,远近儿声 相反。善于回答问题的老师(应答)就像撞钟一样,轻轻敲击则钟 映 宁静 声小,重重数击则钟声大,等钟声响起之后,让它的声音响完。不 12.运用拟人的修辞手法(1分),把月亮人格化,生动形象地写出 善于回答问题的老师与此相反,这些都是增进学问的道理。 月亮被云遮去了一半的状态(1分),表现了作者赏月时感受到 26.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”一语双关,不仅表现了作 的妙趣(2分)。 者盼雨停,盼天亮的迫切心情,而且表现了他盼望战乱频繁的 13.不能调换。(1分)“静“与前面的“行人也不多”紧密衔接,“干 国家能尽快从深重的灾祸中解脱出来。(2分,意对即可) 净”与“绿得发亮,地下只有一些水塘,没有一点尘土”相照应, 27.杜甫从不只沉漏于自怜中,自已儿经周折盖起的草堂被秋风 所以不能将两个加点词语互换。(2分) 吹破,屋漏受冻之余,想的是天下寒士能居有定所。从小我到 14.承上启下。(1分)上承“黑暗也有黑暗的好处,松树的长影子 大我,从小家到大家,杜甫有一种更高境界的家国情怀。(2 阴森森的”(1.5分),下启“月亮上来了,却又让云去了一半, 分,意对即可) 老远地躲在树缝里”,使文章前后衔接(1.5分). 【解析】本题考查体会作者的情感。《茅屋为秋风所破歌》第一 15.【示例一】“又静,又干净”一句虽只有寥寥数字,却将雨后的空 段写诗人面对狂风破屋的焦虑,第二段写面对群童抱茅的无 明和静谧勾画出来了,语言随意而为,言简意败,自然面淡定, 奈,第三段写道受夜雨的痛苦,第四段写期盼广厦,将苦难加 也烘托了作者心情的愉快。【示例二】“多得好”“疏得好””疏 以升华;第一至三段主要运用了记叙的表达方式,结尾段运用 不是”“谁爱看”等短句,言简意赎,自然淡定的语言,很好地将 了议论兼抒情的表达方式,通过“安得广厦千万间,大庇天下 松堂布局合理,空阔随意的特点展现在读者面前,也表现出了 寒士俱欢颜!风雨不动安如山”“何时眼前突兀见此屋,吾庐 作者自己身处松堂之中的舒适之感。(4分,言之有理即可) 独破受冻死亦足”,写诗人推已及人,由自身经历联想到天下 【解析】本题考查内容的理解,首先,在文章中找到体现言简 苍生,并愿意为了让天下人都住上高大宽蔽的房屋,牺牲自 意、自然淡定特点的语句:如第②段“又静,又干净”:第③段 己,体现了诗人忧国忧民、广济苍生的崇高思想境界。杜甫这 “不碍不碍”,第①段“多得好”“疏得好”“疏不是””谁爱看”,第 种从小我到大我,从小家到大家的精神,是一种更高境界的家 段“云越来越厚,由他罢,懒得去管了”,第段“外面是连天 国情怀。 漫地一片黑,海似的,只有远近几声犬吠,教我们知道还在人 28.作文略 间世里”等,接着对这些语句进行具体分析,要结合文章的主 第五单元检测卷 题和语境,说明这些语句在文中起到了烘托氛围、表达情感的 作用,使读者能够更好地理解作者游览时的心情,感受到文章 1.(1)A(2)B 2.(1)遏(2) 自然淡定的风格。比如第②段“又静,又干净”,这句简洁的措 述,生动地展现了第二天白天在路上看到的景象,让人能够直 3.(1)芳草鲜美 落英缤纷(2)往来拿忽 似与游者相乐 观地感受到环境的静遗和整洁,语言自然而淡定,同时也烘托 (3)其正色 (4)顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 (5)丰 出作者心情的愉快,又如第①段“多得好”“流得好”“疏不是 年留客足鸡豚 “谁爱看”等短句,简洁明了地表达了作者对白皮松布局的看 4.文段中加点的“最广最深“限定了“黄土”的范围和深度,“最大” 法,言简意骇地展现出松堂布局合理,空阔随意的特点,让读 限定了“黄土高原”的面积,若删去这些词语,不仅语意会发生 者能感受到作者身处其中的舒适与惬意,本题为开放性试 改变,而且也不能准确地表达陕北黄土的范围之广、深度之深 题,答案不唯一,言之有理即可。 和黄土高原的面积之大。 16.(1)有时(2)而对(3)寻找(4)同“返”,返回 5.黄河 17.C【解析】A项,助词,定语后置的标志,不译代词,代这件 6.B A. 事;B项:动词:按照/连词:因为;C项,连词,表转折,但是; 7.(1)达雅(2)朱赫来 D项,代词,代指九方皋副词,难道。 8.①全国研学旅游参与人次逐年增加;②当前研学旅游服务存在 18.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千 诸多问题,其中名校、博物馆打卡教育效果不佳占比最大。(每 里呢? 点1.5分,意对即可) (2)像九方皋这样的相马人,实在有比好马更宝贵的地方啊! 【解析】本题考查材料内容概括,图文转换。根据材料二“全国 19.【甲】文对统治者理没、摧残人才的状况进行了讽刺和控诉,寄 研学旅游参与人次统计”可知,图中显示了从2019-2023年老 托了作者的愤感之情,包含统治者应识别人才、重用人才的道 与研学旅行的人次趋势,横轴代表年份,坚轴体现人次,读图可 理(1分):【乙】文表明看问题不能被表象所迷惑,要善于抓住 单元十期末卷·语文陕西八下·答案详解 6 事物的本质(1分) 9.①纸张酸化是影响文献保存寿命的最主要因素;②我国藏书丰 【解析】此题考查内容理解,结合【甲】文“食马者不知其能千 富,但许多文献严重酸化,如果得不到及时的脱酸处理将损毁 里而食也”“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之面不能通其 殆尽;③传统的脱酸方法有各种缺陷,满足不了切实的需求。 意”“其真无马邪?其真不知马也”等可知,【甲】文作者借千里 (每点2分,答出两点即可) 马被理没,表达了怀才不遇、壮志难酬之情和对统治者理没。 10.B【解析】A项,“我国现存古籍约4000万册”与“我国文献脱 摧残人才的愤藏和控诉;结合【乙】文“得其精而忘其粗,在其 酸的新方法、新工艺不断涌现”没有必然的因果联系;C项, 内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所 198I年是国家图书馆作为国家古籍保护中心开始致力于解决 不视”等可知,【乙】文意在告诚人们看问题要认清事物本质 纸张酸化问题的年份,不是我国开始致力于解决纸张酸化问 不能被表面现象所蒙蔽。 题的年份;D项,由脱酸工艺流程图可知,“脱酸处理”并不是最 附【乙】文参考译文: 后的环节,后面还有“效果评估”“文献归还”等环节。 11.①由京奉线出发 秦穆公对伯乐说:“您的年纪大了,您的子孙中有没有可以象 ②到达滚州车站 ③黄昏时 ①登昌攀五 去寻找好马的呢?”伯乐回答说;“我的子孙都是些才智低下的人 峰山 有个叫九方摹的人,他对于马的了解,不在我之下,请(您)接 12.引用诗句,对此番游五峰山作了交代,进而表明自已本性喜过 见他。” “山中不知年”的闲散生活(1.5分):反扣下文旅途见闻,现实 秦穆公接见了九方辈,派他去寻找好马,过了三个月,(九方 是风光美好和社会忧患并存,暗示了理想中的闲散生活难求: 寒)回来了,报告说:“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问道: 也为文中五峰之游所留下的深刻印象点晴(1.5分)。 “是匹什么样的马呢?”九方辈回答说:“是匹黄色的母马。”秦穆公 13.滚河泛滥,破坏房屋,庄稼,同时又带来肥土,人们得以建起新 添人去把那匹马牵来,一看,却是匹绝黑色的公马,秦穆公很不 屋、开出新地,所以说深河是“旧生活的破坏者,新生活的创造 高兴,把伯乐找来对他说:“您所推荐的那个找好马的人,毛色、公 者”;并借此喻示革命的目的就在于将旧有的、落后的生活打 母都不知道,他怎么能知道是不是好马呢?”伯乐说;“九方拿所观 破,进而创造民主、进步的新生活。(3分,意近即可) 察的,是马的天赋。深得它的精妙,而忘记了它的粗糙之处;明悉 【解析】本题考查句子含义的理解。结合第①段“漆水每年泛 它的内部,而忘记了它的外表。(九方皋)只看见需要看见的,看 滥,河身移徙无定,居民都以为苦”分析可知,漆河是“旧生活 不见他不需要看见的;只观察他需要观察的,而遗漏了他不需要 的破坏者”指的是深河泛滥,破坏房屋、庄稼;结合第①段“其 观察的,像九方辈这样的相马人,实在有比好马更宝贵的地方 实滚河经过的地方,虽有时受害,而大体看来,却很富厚,因为 啊!”把那匹马牵回驯养使用,果然是一匹天下难得的好马。 他的破坏中带来了很多的新生,如种子,原料,房屋老了,经 20.“辗”字写出了地已结冰和牛车的沉重,突出了天气之寒冷、车 他一番破坏,新的便可产生,土质乏了,经他一回滩淤,肥的 上炭之多、老翁之辛劳,同时与下文卖炭所得报酬之少形成对 就会出现”分析可知:新生活创造者指的是滚河带来肥土,人 比,揭示了统治者的罪恶。 们得以建起新屋、开出新地。作者借此比喻革命打破旧的、不 21.诗歌表达了诗人对下层劳动人民的深切同情,对统治者剥削 合理的、落后的生活,创造民主,进步的生活。 人民的罪行的揭露与摔击。(2分,意对即可) 14.①行文中充满了作者对历史的反思、时政的焦虑、民生的关注 【解析】本题考查作者思想感情。结合诗歌内容可知,这首诗 (或在游记中,作者始终关注社会现实和百姓生活);②文中两 歌描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦。卖炭老翁好不容易 次提到“纪念地”,追记英雄事迹,表达了对革命先行者的数仰 烧出一车炭,盼到一场雪,一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱 和对日本侵略者的痛恨;③舟行深河,由浇河常年泛滥的利 换衣食,结果却遇上了“手把文书口称敕”的“宫使”,在”宫 弊,联想到社会的破旧立新(或由对滚河常年泛滥的利弊分析 使”面前,在皇帝的文书和敕令面前,卖炭翁在从“伐薪”“烧 引发对破坏旧社会、建设新生活的思考)。(每点2分) 炭”“愿天塞”“驾炭车”“辐冰辙”,直到“泥中歌”的漫长过程中 15.①作者性乐山,童年时远跳碣石山就对它很神往;②五峰山景 所盘算的一切、所希望的一切,全都化为泡影。通过卖炭翁的 色秀美,令人沉醉,居山则幽,观海则阔;③寄居五峰山的生活 遭遇,诗人深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人 简单清净而有情趣;④五峰山距离作者的家乡很近,去五峰山 民财务的罪行给予了有力的鞭达与抨击,讽刺了当时腐败的 社会现实,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 就像回到了家乡;作者认为登山有益身心(或可强身体,畅 22.作文略 情志)。(每点1分) 16.(1)接受(2)听说 (3)改变(4)拯救 第六单元检测卷 17.A【解析】A项,均为助词,的;B项,介词,从;动词,到;C项, 1.(1(2)jun 介词,用连词,因为;D项,连词,表转折连词,表修饰。 2.(1)植(2)融 18.(1)(恐怕)从今以后,不再有人愿意出钱向各诸侯国赎回奴隶 3.(1)人不知而不幅 (2)此中有真意 欲辨已忘 不亦君子平 了。(2)由此可知,一个人做善事,不可只依当时的行为来 言(3)黄发垂暑 并怡然自乐 (4)其真无马邪 (5)宫使驱 判断好坏,而应该考量事件起的坏作用。 将惜不得 19.孔子之所以“取由而碧赐”,是因为子路的做法有利于国家和 4.应将后双引号移到句号的外面。 社会的长远发展,是站在大多数人的角度看问题的。(2分,意 5.应将“一种“移到“吹奏”的前面。 对即可) 6.B A 【解析】本题考查文言文内容的理解和分析,根据“自俗眼观 7.【示例】在敌人的严刑接打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战 之,子贡不受金为优,子路之受牛为劣。孔子则取由而黜赐 场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死 焉。乃知人之为善,不论现行,而论流弊;不论一时,而论久 神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。即使他的身体状况使 远;不论一身,而论天下”,可知子贡不接受奖金的行为虽然看 他不能再回前线,他也立即投入恢复和建设国家的工作中,带 似品行高尚,但它产生的影响从长远看却是不好的,纵然看起 头努力工作,克服了恶劣的天气、匪徒的威胁、疾病的折磨,按 来像是善事,但其实并不是。子路的行为从世俗人的眼光来 时完工,这些经历体现了保尔自我献身的精神,坚定不移的信 看虽然不好,但它的影响却有利于国家和社会的长远发展。 念、顽强坚忍的意志。(3分,意对即可) 附参考译文: 8.①没有安全隐患;②可使整本古籍快速干燥,不会引起纸张变 什么叫作是非?鲁国制定了一条法律,鲁国人有出钱向诸侯赎 形和字迹褐色;③保留了一定的碱储量,可抵抗未来二三百年 回奴隶的,就可以得到宫府奖励的一笔钱。子贡赎了人,却不接受 的酸性破坏。(每点1分) 奖金,孔子听到这件事情之后,很不高兴地说:“端木赐做错了呀! 【解析】此题考查概括内容,从材料三“脱酸工艺.....不仅具有 圣人做任何事情,目的都在于转移风气、改变习俗,使得教化之道可 绝对的安全性,而且能够使整本古籍快速干燥,不引起纸张变 以在民间顺利推行,并非只是为了契合自己的德行才做的呀!现在 形,不引起字迹褐色,适用率高达99%以上,脱酸后的文献纸 鲁国有钱人少而贫穷人多,(如果因为这种行为,使得)接受奖金的 张pH值得到大幅提高,并保留一定的碱储量,可抵抗未来二三 人反而被认为是贪财,以后还有谁肯出钱去赎回那些奴隶呢?(恐 百年的酸性破坏“可概括得出答案。 怕)从今以后,不再有人愿意出钱向各诸候国赎回奴隶了。” 单元十期末卷·语文陕西八下·答案详解 7