第19课《登勃朗峰》教案 2023-2024学年统编版语文八年级下册

19*。登勃朗峰 目标与素养 1,语言运用:正确理解并积累“沟壑、翌日、纷至沓来、络绎不绝”等词语。 2.思维发展:了解勃朗峰景色的奇异特点,理清作者的游踪顺序。 3.审美鉴赏:体会作者运用优美和幽默的语言描写景物、记叙人物的写作方法。 4.文化传承:培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点》 整体感知并把握文章内容,了解勃朗峰景色的奇异特点,理清作者的游踪顺序。体会作者的生活态度。 教学难点》 体会作品优美和幽默的语言,把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。 教学方法】 诵读法、讨论探究法。 教学过程》 一、创设情景导入新课 你们去过阿尔卑斯山吗?(幻灯片播放阿尔单斯山、勃朗峰图片)阿尔卑斯山主峰勃朗峰海拔4810.90米 ,山项终年积雪不化,它耸立于法国和意大利之间,是整个阿尔卑斯山脉的最高峰,号称欧洲第一峰。山 峰雄伟,风光旖旎。诗人雪菜为勃朗峰写下了著名诗句:勃朗峰仍在高处闪烁时,阿尔卑斯山已经代表了 欧洲的人间天堂,一个新的世外桃源。今天,让我们跟着大作家马克 吐温一起去游览神秘的勃朗峰吧!(板 书课题) 二、 检查预习 疏通字词 1.文学常识 作者简介 马克 吐温(1835一1910),美国作家,作品风,格以幽默和讽刺为主。代表作有小说《百万英镑》《哈克贝 利费恩历险记》《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等。 2.生难字词 (1)字音 翌日yi) 巉峻(chan) 拾级(she) 辚辚lin) 俯瞰(kan) 穹顶(q中6ng) 逗留(dou) 霓裳(ni chang) 沟壑(he) 皑皑() 妩媚(wi) 缭绕iao) 颠簸(b ) 瞬息万变(shin) 纷至沓来(ta) 轻歌曼舞(man) 名副其实() (2)词义 【翌日】次日。 【巉峻】险峻陡峭。 【拾级】逐步登阶。 【皑皑】形容霜、雪洁白。 【辚辚】形容车行走时的声音。 【络绎不绝】形容人、马、车、船等往来不断。 【轻歌曼舞】轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 【瞬息万变】形容在极短的时间之内变化多而快。 【纷至沓来】纷纷到来,连续不断地到来。 【名副其实】名称或名声与实际相符合。 【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。 三、初读课文整体感知 1.本文是一篇游记,请大家跳读课文,从文中找出表明作者游踪的词语,明确作者的行踪。 ,点拨:坐火车去马蒂尼一取道,黑首一抵达高地一经隧道一过V字形山口 拾级而上 勃朗峰 逗留高 地 向阿冉提村进发 沿河谷前往沙蒙尼一 到达沙蒙尼旅馆。 小结:本文以作者的游踪为线索,写了上山下山的过程。 2.划分层次。 点拔: 【第一部分(16段)】写登山的见闻与感受。一上山写景 【第二部分(7~11段)】写乘车的经历与感受。一下山写人 3.作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些类景?遇到了哪些趣事? ,点拨:作者在前往勃朗峰的过程中,沿途不乏秀色美景,如“整个黑首道上,到处瀑布领泻,轰鸣作 响”;在抵达阿冉提村前日睹了“阿尔卑斯之王”的勃朗峰,拾级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高;看 到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰;向山下阿冉提村进发前,仰面遥望附近的一座峰巅,色彩斑斓,妩媚 动人。 在阿冉提村遇上了奇人“车王”,感受了车王疯狂的车技,虫有颠簸之苦,也有意外之喜,住进了上等 房间。 四、精读课文深入理解 1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”? ,点拨:因为天气灼热难当,骡子、马车行进缓慢,乘客焦炙于火辣辣的艳阳之下,不能在树林中避著 纳凉,稍作歌息,不能充分享受登山的乐趣,所以说他们“可怜可悯”。 2.快速浏览课文,回答问题:作者在写登勃朗峰的经历中,是分几个方面来写的? 点拔:分两个方面来写:上山途中和下山途中。 3.上山途中重点写了哪些内容?试找出来读一读。 点拨:上山途中,作者浓墨重彩地写了山中的奇景:嶙峋的怪石、变幻的光影。具体内容体现在课文 的第4、5、6段。 4,文章第3段中说:“我们拾级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独据苍穹。” 山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”呢?你有过类似的体验吗? 点拔:运用了夸张的修辞手法,突出了山势的陡峭、险峻。爬过山的人就会有这种感党。 5,作者在旅途中不只关注风景,还有奇人奇事也足以让他乐开怀。这些内容体现在文中的什么地方? 点拨:作者在写下山时,以小说的笔法,叙述了奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫,富有传奇色彩。 这些内容体现在课文的第8、9、10段。 6课文抒发了作者怎样的情感? 点拨:表现了旅途中的无限趣味,表达了对世事人生的无限感慨,抒发了对勃朗峰的奇并之景的赞美 之情。 五、品味语言提升素养 翻译家高健这样评价马克 吐温:“流贯和渗透在他全部作品的基调则是他那极度夸张的讽刺艺术和饱 含哲理意味的爽朗的幽默。”跳读课文,找出你觉得有趣的语句,读一读,体