精品解析：天津市五区县重点校联考2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

2024～2025学年度第二学期期中重点校联考 高一语文 出题学校：静海一中 蓟州一中 第I卷（共24分） 一、课内基础知识（本题共3小题，每题3分，共9分） 1. 下列各句中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A. 居则曰：平日、平时 今也制民之产：规定 敢以烦执事：办事的官员 B. 摄乎大国之间：夹处 唯君图之：考虑 莅中国而抚四夷也：统治 C 乃中《经首》之会：看中 彼节者有间：间隙 共其乏困：共同 D. 批大郤，导大窾：引导 俯不足以蓄妻子：养活 明足以察秋毫之末：视力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：（你们）平时常常说。 正确。句意：现在规定百姓的产业。 正确。句意：：怎敢拿这件事来麻烦您。 B.正确。句意：夹在大国之间。 正确。句意：希望您考虑这件事。 正确。句意：统治中原地区并安抚四方的少数民族。 C.错误。中：合乎、符合。句意：（动作）竟然合乎《经首》乐章的节奏。 正确。句意：牛的骨节之间有间隙。 错误。共：通 “供”，意为 “供给、提供”。句意：供给他们所缺乏的物资。 D.正确。句意：击入大的缝隙，引导（刀）进入大的空处。 正确。句意：向下不足以养活妻子和儿女。 正确。句意：视力足以看清秋天鸟兽新长出的细毛的尖端。 故选C。 2. 下列句子按文言句式归类正确的一项是（ ） ①可使有勇 ②加之以师旅 ③不吾知也 ④何厌之有 ⑤是乃仁术也 ⑥臣之所好者，道也 ⑦敢以烦执事 ⑧构怨于诸侯 ⑨宜乎百姓之谓我爱也 A. ①④⑦\③⑤⑥\②⑧\⑨ B. ①⑦\③④\⑤⑥\②⑧\⑨ C. ①⑦\③④\⑤⑥\②⑧⑨ D. ①④⑦\③\⑤⑥\②⑧⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①省略句，正常语序“可使（之）有勇”。句意：可以让（百姓）勇敢起来 ②状语后置句，正常语序“以师旅加之”。句意：有别国的军队来侵犯它。 ③宾语前置句，正常语序是“不知吾也”。句意：人们不了解我啊。 ④宾语前置句，正常语序是“有何厌”；“之”，宾语前置的标志。句意：有什么满足的呢？ ⑤判断句，以“也”为标志。句意：这是行仁政的方式。 ⑥判断句，判断标志是“……者……也”。句意：我所喜好的，是道。 ⑦省略句，正常语序是“敢以（之）烦执事”。句意：怎敢冒昧的用（亡郑这件事）来麻烦您？ ⑧状语后置句，正常语序是“于诸侯构怨”。句意：与各诸侯国结怨。 ⑨主谓倒装句，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是理所当然的啊。 综上，①⑦为省略句，③④为宾语前置句，⑤⑥为判断句，②⑧为状语后置句，⑨为主谓倒装。 故选B。 3. 下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁，又是“二十四史”的开篇，具有很高的史学价值和文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B. 元杂剧的结构都是每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、孔尚任。 C. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。 D. 衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A.“《史记》是我国第一部编年体史书”说法错误，《史记》是我国第一部纪传体史书。 B.“都是”“孔尚任”错误，元杂剧通常每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。 C.“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”，女子不行冠礼，而在十五岁时行“笄礼”。 故选D。 二、（本题共5小题，每题3分，共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周慎靓王五年，巴、蜀相攻击，俱告急于秦。司马错请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”秦惠王曰：“请闻其说。”仪曰：“亲魏善楚，下兵三川，攻新城、宜阳，以临二周之郊，据九鼎，按图籍，挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。而王不争焉，顾争于戎翟，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者务广其地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德，三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀西僻之国而戎翟之长也有桀纣之乱以秦攻之譬如使豺狼逐群羊得其地足以广国取其财足以富民缮兵不伤众而彼已服焉拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪，是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱之名。”王从错计，起兵伐蜀。贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属秦，秦以益强富厚，轻诸侯。秦惠王薨，子武王立。武王自为太子时不说张仪，及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。周赧王五年，张仪说武王曰：“臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也。”王许之。齐王果伐梁，梁王恐。张仪曰：“王勿患也，请令齐罢兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣王之托仪于秦也！”齐王曰：“何故？”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 4. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲富国者务广其地 广：使……广，扩大 B. 拔一国而天下不以为暴 拔：攻克，攻取 C. 顾争于戎翟 顾：回头看 D. 王以其间伐韩 间：机会 5. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 利尽四海而天下不以为贪 若舍郑以为东道主 B. 乃使其舍人之楚 臣之壮也，犹不如人 C. 齐王乃解兵还 夫我乃行之 D. 是王内罢国而外伐与国 蟹六跪而二螯 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长也/有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤/众而彼已服焉/ B. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长/也有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤/众而彼已服焉/ C. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长也/有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服焉/ D. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长/也有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服焉/ 7. 下列对文中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “亲魏善楚”的“善”指亲善，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”相同。 B. 图籍，指地图和户口册，图是指绘制的地形图，籍指记载户口隶属关系的簿册。《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”中“籍”就是户口册的意思。 C. 侯，古代五等爵位的第二等，又可指诸侯，后又可泛指达官贵人。 D. “臣愿乞其不肖之身以之梁”的“不肖”是不贤能，不才之意。 8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 巴、蜀两国互相攻击，司马错建议秦惠王伐蜀，张仪则建议攻打韩国，后者认为争夺边远的戎狄小族，离统一天下的帝王大业太远。 B. 司马错陈述的攻打蜀地的理由是，秦国要想成就帝王大业，首先需要的是开拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以达到这个目的。 C. 秦惠王去世后，他的儿子秦武王即位，武王当太子时就不喜欢张仪，继位后很多大臣诋毁张仪，在此背景下天下形势发生了变化。 D. 张仪使齐王退兵，成功原因有二：一是借楚使者之口，言自己之事，更易使人相信；二是抓住了齐王的心理，分析透了各国之间的矛盾。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蜀既属秦，秦以益强富厚，轻诸侯 （2）诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。 10. 张仪离开秦国到梁国的目的是什么？请简要概括。 【答案】4. C 5. D 6. C 7. B 8. B 9. （1）蜀国归附于秦国，秦国因而更加强盛富裕，对各诸侯国更轻视（看不起）了。 （2）各诸侯国听说张仪与秦王之间有矛盾，都背叛了连横的盟约，又结成合纵盟约。 10. ①表面上，张仪离开秦国到梁国，是想让齐、梁为敌而让秦国有利可乘。 ②实际上，是张仪不被秦武王信任后，为自己选择了一个容身之处。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《通鉴纪事本末》，通过秦惠王时期伐蜀与伐韩之争，展现了战国时期的外交谋略与军事决策。文章以张仪与司马错的辩论为核心，前者主张“挟天子以令诸侯”的霸权策略，后者则强调“广地富民”的务实路线，最终秦惠王采纳司马错之策伐蜀成功。后半部分通过张仪在秦武王时期的处境变化，揭示了纵横家命运的起伏。全文叙事简洁有力，人物对话鲜明，既体现了战国策士的智慧，也反映了秦国崛起过程中的战略选择。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。 A.正确。句意：要使国家富强必须扩大疆土。 B.正确。句意：我们攻取一个国家，天下人却不认为残暴。 C.错误。顾：却。句意：却去争夺边远的戎狄小族。 D.正确。句意：大王可乘机攻打韩国。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。认为/把……作为。句意：获得四方的利益，天下人却不认为秦国贪婪。/如果放弃攻打郑国，而让郑国作为您东方道路上的主人。 B.不同。动词，前往，到/用于主谓之间，取消句子独立性。句意：于是张仪派他的舍人到楚国去。/我年轻的时候尚且不如别人。 C.不同。副词，于是/代词，这样。句意：齐王于是下令撤军回国。/我这样做了。 D.相同。并列。句意：大王这样对内使齐国国力疲惫，对外攻打同盟之国。/螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：蜀国是西南偏远的国家，又居于戎狄族首领的位置，政治上昏乱，如同夏桀和商纣王，用秦国的强兵去攻蜀国，犹如用豺狼驱赶羊群一般。获得它的土地足以使秦国的国土广阔辽远，占有它的财富足以使秦国的百姓生活富裕，整治军队又不伤害百姓，他们就会完全臣服。 “戎翟之长也”句意连贯，“也”在句末表示判断，其后断开，排除BD两项； “众”是“伤”的宾语，其后断开，排除A项。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对相关文化常识及文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：我们应该与魏国、楚国保持亲善关系。/一向与张良亲善。 B.“就是户口册的意思”错误。《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”中“籍”这里是动词，登记造册。句意：登记管理百姓，封闭府库。 D.正确。句意：我请求大王允许我这个不肖之人前往梁国去。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“秦国要想成就帝王大业，首先需要的是开拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以达到这个目的”错误，司马错的理由是“今王地小民贫，故臣愿先从事于易”，即建议攻打蜀地最简单。而“开拓疆土、使百姓富裕”，张仪所说的“下兵三川，攻新城、宜阳”也能实现。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“属”归附。“益”更加。“轻”轻视（看不起）。 （2）隙：嫌隙、矛盾。畔：同“叛”，背叛。合从：合纵。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①根据“臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也”“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也”可知，表面上，张仪离开秦国到梁国，是想让齐、梁为敌而让秦国有利可乘。 ②根据“武王自为太子时不说张仪，及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从”“今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也”可知，秦武王不信任张仪，所以张仪为自己选择了一个容身之处。 参考译文： 周慎靓王五年，巴、蜀两国互相攻击，都派人向秦国请求救援。秦将司马错建议秦惠王伐蜀。张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“请让我听听您的解释。”张仪说：“我们应该与魏国、楚国保持亲善关系，然后出兵攻打三川一带，夺取新城、宜阳，兵临东西两周的郊外，占据象征王权的九鼎，控制天下的地图和户籍，挟持周天子来号令天下，天下没有敢不服从的，这就是您帝王的大业。然而大王您不去争，却去争夺边远的戎狄小族，这离统一天下的帝王大业太远了。”司马错说：“不是这样。我听说，要使国家富强必须扩大疆土，要使军队强盛必须使百姓富裕，要想称王天下必须广泛树立恩德，具备这三个条件，帝王大业就自然成功了。现在大王的土地面积狭小，百姓还很贫穷，所以我希望大王先从容易的做起。蜀国是西南偏远的国家，又居于戎狄族首领的位置，政治上昏乱，如同夏桀和商纣王，用秦国的强兵去攻蜀国，犹如用豺狼驱赶羊群一般。获得它的土地足以使秦国的国土广阔辽远，占有它的财富足以使秦国的百姓生活富裕，整治军队又不伤害百姓，他们就会完全臣服。我们攻取一个国家，天下人却不认为残暴，获得四方的利益，天下人却不认为秦国贪婪，这样我们一举而名利双收，并获得止暴除乱的名声。”秦惠王接受了司马错的计谋，出兵攻打蜀国。取消了蜀王的称号，贬为侯爵，派遣陈庄任蜀相。蜀国归附于秦国，秦国因而更加强盛富裕，对各诸侯国更轻视(看不起)了。秦惠王去世，他的儿子秦武王即位。武王从当太子时就不喜欢张仪，等到继位之后，很多大臣便诋毁张仪。各诸侯国听说张仪与秦王之间有矛盾，都背叛了连横的盟约，又结成合纵盟约。周赧王五年，张仪劝说秦武王：“我听说齐王非常憎恨我，我到哪个国家，齐国就一定去攻打。我请求大王允许我这个不肖之人前往梁国去，齐国一定会攻打梁国，齐国与梁国因交战而无法分身时，大王可乘机攻打韩国，进入三川，挟制天子，收取图籍，这是帝王的大业。”秦武王同意张仪的请求。齐王果然出兵进攻梁国，梁王十分害怕。张仪说：“大王不必担忧，请允许让我使齐国退兵。”于是张仪派他的舍人到楚国去，聘请楚国的使者去见齐王，对齐王说：“大王这种向秦国抬举张仪的行为太愚蠢了！”齐王问：“为什么呢？”楚国的使者说：“张仪离开秦国，本来就是张仪与秦王定下的计谋，他们想让齐国、梁国互相攻打而让秦国借机出兵夺取三川之地。现在大王您果然出兵进攻梁国，大王这样对内使齐国国力疲惫，对外攻打同盟之国，来使张仪获得秦王的信任。”齐王于是下令撤军回国。张仪当了一年魏国的丞相，就去世了。 第Ⅱ卷（共96分） 三、 阅读下面诗歌，回答相关问题。 月夜与客饮杏花下 苏轼 杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【1】如流水涵青蘋【2】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城【3】薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】炯：光明的样子。【2】青蘋：浅水生植物。【3】山城：当时，作者在徐州任上。 11. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的开头两句描写馀春景物，富于动感。 B. “褰衣”二句移步户外，静赏一派月夜景致。 C. 在洞箫声中诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生。 D. 全篇紧扣题目，人景情相互依存，颇可玩味。 12. 有人评价这首诗“人因物而情迁”，意思是人物的情感随景物的变化而变化。请通观全诗，在“杏花”与“月”中任选一个物象，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】11. C 12. 示例一：以杏花为物象，前四句，杏花飘落，花影在地，景色清幽静雅，写出诗人对美的欣赏喜爱之情。五、六两句，诗人“与客饮杏花下”，争相摇落杏花，花香盈庭，诗人与客闻香饮酒，豪情与雅趣兼具。最后四句，诗人想象明天春风劲起，满地落红，借花的凋零表达惜春之情，并寄有身世之感，寓意更深一层。 示例二：以月为物象，前四句写月入户寻人，引人月下赏花，流露出诗人的雅趣和对月下空灵之景的喜爱；“劝君且吸杯中月”以月代酒，表现出诗人对月的迷恋与享受已达痴迷状态；“声断月明”“惟忧月落”二句，表现诗人对美好景物行将消失的忧虑与惆怅，以及对花好月圆世界的向往与留恋，寓意更深一层。 【解析】 【导语】苏轼此诗以月夜杏花为媒，构建了“物我互化”的审美意境。前六句通过“飞帘”“踏影”等动态描写，展现人花月交融的醉态；后六句以“箫断月落”为转折，在“春风恶”的预感中，完成从及时行乐到人生无常的情感升华。物象的明灭牵引着诗人情感的起伏，体现宋诗理趣与唐诗意象的完美结合。 【11题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容能力。 C.“诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生”错误，作者因自己的际遇而惆怅，并非只因“月落杯空”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌物象、评价诗歌中作者的情感的能力。 示例一：以杏花为物象。 “杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”写杏花飞扑帘幕散播着最后的春光，明月进入门户寻找我这幽居的人。提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，月华如水，花影点点。杏花飘落，飞帘入户，散发着暮春的气息，营造出清幽静雅的氛围，体现出诗人对杏花之美的欣赏与喜爱以及对春日时光的留恋。“花间置酒清香发，争挽长条落香雪”句，写在花下安排酒席杏花清香流溢，客人争攀枝条花片如纷纷香雪。诗人与客在花间置酒，杏花清香四溢，众人争相挽住长条，杏花如香雪般飘落，花香盈庭，展现出诗人与客饮酒赏花的豪情与雅趣。“洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红”句，诗人想象明日春风卷地而来，杏花凋零，只剩绿叶间残留的红花，借杏花的凋零表达对春景易逝的惜春之情，同时也暗含对人生中美好事物易逝的感慨，寄寓了身世之感，情感从赏春的愉悦转为对时光流逝的深沉忧虑。 示例二：以月为物象。 “杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋”句，明月进入门户寻找我这幽居的人，诗人提起衣袍在月下漫步踏着摇曳花影，月华如水，诗人起身步月，踏赏花影，月光如流水涵着青蘋般明亮，描绘出月下空灵美妙的景致，流露出诗人对月下雅景的喜爱与享受其中的雅趣。“劝君且吸杯中月”句，诗人劝各位不如吸取映入杯中的明月，诗人以月代酒，将对月的欣赏与喜爱推向极致，表现出诗人对月的迷恋已达痴迷状态，沉浸于与月相伴的独特情境之中。“洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空”句，洞箫声在月明中中断，诗人只担忧月落酒杯空，体现出对明月即将西沉、美好景物行将消失的忧虑与惆怅以及对花好月圆、美好永恒世界的向往与留恋，情感从对月的欣赏转为对美好事物消逝的深层忧虑。 13. 在横线处填写作品原句，完成下面小题。 ①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______，______。” ②《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“______，______”这句话可以看出来。 ③《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：“______，______，______。” 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 夫子喟然叹曰 ④. 吾与点也 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 咏而归 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：尔、毋、喟、与、沂、雩、咏。 四、 阅读下面的文章，完成相关小题。 乡魂 冯骥才 倘若你生长在故乡，那份乡情乡恋牵肠挂肚自不必说；倘若你出生在异地他乡，你对它的印象与情感都是从长辈那里间接获得的，对故乡，你又是怎样一种感觉？ 数年前，我应邀与几位作家南下访游，依主人安排，途经宁波一日。车子一入宁波，大家还在嘻哈交谈，我却默然不语，脸贴车窗，使劲向外张望着，好像急于想抓住什么，好跟心里的故乡勾挂在一起。此时我才发现心里的故乡原是空空的。我对自己产生了怀疑，面对祖父与父亲的出生地，为何毫无感应？ 啊，故乡原本只是我的一个符号——籍贯！ 我不是“回”故乡，而是“来”故乡，第一次。我渴望与故乡拥抱和共鸣，但我不知道与故乡的情感怎样接通。好似一张琴闲在那儿，谁来弹响？怎么弹响？ 下车在街上走走，来往行人的宁波话一入耳，意外地有种亲切感，透入心怀，驱散了令我茫然的陌生感。 我很笨，一直没从祖父和父亲那里学会宁波话。但这特有的乡音仿佛是经常挂在人们嘴边的家乡的民歌，伴着我的童年、少年。那时，来串门看望祖父的爷爷奶奶们，大都用这种话与祖父交谈。父亲平时讲普通话，逢到此时便也用这种怪腔怪调插言谈话，好像故意不叫我听懂，气得我噘起小嘴抗议。那些爷爷奶奶们便逗我，哄我，依然还说那种难懂的宁波话……这曾经让我又气又恨的宁波话。为什么此刻有如施魔法时的咒语，一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情、把对祖父与父亲那些活生生的感觉，全都召唤回来，逼真地如画一般地复活了？ 在天童寺，一位老法师为我们讲述这座古寺的经历。他地道的宁波口音，使我如听外语，全然不懂。我便仔细去端详这法师的仪容，竟然发现他与祖父模样很像：布衣布袜，清瘦身躯，慈眉善眼，尤其是光光的头顶中央有个微微隆起的尖儿。北方大汉剃了光头，见棱见角，或圆或平；宁波人歇顶后，头顶正中央便显露出这个尖儿来，青亮青亮，仿佛透着此地山水那种聪秀灵气。我觑起眼睛再感觉一下，简直就是祖父坐在那里说话！ 宁波临海，这里的人吃起海鲜精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前绝后，满满一勺入口，只在嘴里翻几翻，伴随着吱吱的吸吮声，再吐出来便都是玲珑精巧的空壳了。每次吃江螺，不用我邀请，祖父总会令人惊叹又神气十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪儿呢？我心头情感一涌，忽然张开眼睛，想对老法师大喊一声：爷爷！ 奇怪，祖父是在我十岁那年去世的，三十年过去了，什么缘故使我隔着岁月烟尘，如此动情地呼叫他呢？ 是我走到故乡来了，还是故乡已悄然走进我的心中？ 前两年，我去新加坡参加一个会议。忽有十几位上了年纪的华侨同胞到宾馆来访，见面先送我一本刊物，封面上大大地写一个“冯”字。原来是此地冯氏宗亲会的成员。华人在海外，组织各种同乡同族会，彼此守望相助，可剖肝胆。每每同乡同族人有了难题，便一齐合力解助；若同乡同族人有了成就，也同喜同贺。一位冯姓长者对我说：“你是咱冯家的骄傲啊！” 我看见坐在侧面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相识，心有所动，问道：“您家乡在哪儿？” “宁波。”他一开口，便带着很重的乡音。 我听了，随即说：“我们五百年前是一家，我老家也在宁波。” 他马上叫起来：“现在就是一家，我们好近呀！”随即急渴渴向我打听故乡的情形。 多亏我头年途经故乡，有点见闻，才不致窘于回答。他一边听我讲，一边忽而大发感慨：“全都不一样了，不一样了……”忽而冲动地站起来，手一指叫着：“那是我去捉过鱼的地方！”然后逼我讲出更多细节，仿佛直要讲得往事重现才肯作罢。 这老乡情不自禁把座椅挪到我身前，面对面拼命问，使劲听。可惜我只在故乡停了一天，说不出更多见闻。但我发现，我随便扯些街道的名称、旧楼的式样、蔬菜的种类，他也都视如珍闻，引发他一串串的问题、感叹或惊叫。他脱口吟道：“今时明月他乡客，旧地故人往日情。”我感到故乡伟大而神奇的力量，它像一块巨大的磁石，牢牢吸住一切属于它的人们，不管背离它多久多远。 我怕冷落了他人，才要转换话题，那些人却笑眯眯摆手说：“不碍事，你再给他多讲讲吧……” 他们高兴这样旁听，直听得脸上全都散发出微醺的神气，好像与我的这位老乡分享着一种特殊的幸福，那便是得以慰藉的乡恋。 此时我多么像在家人中间，张张陌生的面孔埋藏着遥远的亲切。我想象着在哪里曾与他们相关相连，唐宋还是秦汉？我想起在黄河边望着它烟云迷漫、波光闪耀的来处，幻想着它万里之外那充满魅力的源头。同种同族，同乡同姓，有一种血脉相通的源头感。 有着共同源头的人，身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。 （取材于冯骥才同名散文，有删改） 14. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章首段通过设置问题的方式，引发了读者对于乡情的思考，也为整篇文章奠定了情感基调。 B. 作者先说故乡只是他的一个符号，接着又说自己不是“回”故乡，而是“来”故乡，表现出他对故乡的冷漠。 C. 作者写宁波人歇顶后的头顶时，用了“青亮青亮”一词，直接写出了宁波山水的聪秀灵气。 D. 文中对祖父娴熟地吃江螺的描写，不仅展示了祖父的性格和生活习惯，也体现了作者对祖父深深的怀念之情。 E. 忽而大发感慨、忽而冲动地站起来、拼命问、使劲听、脱口吟道等一系列动作描写，表现出新加坡同乡对故乡的深厚眷恋。 15. 赏析文中画波浪线的句子。 16. 文中多次提到“宁波话”，请分析“宁波话”在文章中的作用。 17. 结尾段中“共同的生命密码”一词含义丰富，请结合文本进行分析。 【答案】14. BC 15. ①运用比喻，将“我与故乡的情感连接”比作“一张闲置的琴”，形象生动地表达了我面对故乡时情感上的迷茫与陌生。 ②连用两个问句，写出了我对与故乡进行情感沟通的期待与渴望。 16. ①宁波话是作者与故乡情感连接的载体，驱散了作者对故乡的陌生感。 ②宁波话触发作者的童年回忆。 ③宁波话是作者组织材料的关键要素。 ④与操宁波口音的老乡交流，作者才真正感受到了故乡的伟大和神奇力量，深化文章主题：故乡是一种精神的寄托和情感的归宿。 17. ①共同的乡音乡愁：同乡同姓，血脉相通。 ②共同的情感追求：守望相助、同喜同贺。 ③共同的文化观：同种同族，历史传承。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触探讨了乡愁与血脉认同的主题。作者通过自身经历，展现了异乡人对故乡的复杂情感：从初到宁波的陌生茫然，到乡音唤起的亲切记忆，再到海外同乡会中强烈的归属感。文中巧妙运用细节描写和象征手法，层层递进地揭示：故乡不仅是地理概念，更是文化基因的载体。结尾“生命密码”的提法，升华了中华民族血脉相连的文化认同。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现出他对故乡的冷漠”错误。根据“啊，故乡原本只是我的一个符号——籍贯！”可知，作者不是出生在故乡，所以作者说“来”故乡，体现了作者对故乡印象的模糊和陌生，结合后文“我渴望与故乡拥抱和共鸣”，可知作者想要对故乡多些了解，并无对故乡的冷漠之情。 C.“直接写出了宁波山水的聪秀灵气”错误。“青亮青亮”是写宁波人歇顶后的头顶，由“仿佛透着此地山水那种聪秀灵气”可知，“青亮青亮”是间接体现宁波山水的聪秀灵气，而非“直接写出”。 故选BC。 15题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“好似一张琴闲在那儿”一句，将“我与故乡的情感连接”比作“一张闲置的琴”，运用了比喻的修辞手法。“闲在那儿”说明此琴经常不弹，比较生疏，形象地写出了作者面对故乡时，情感处于一种未被激发、迷茫且陌生的状态，就像闲置的琴无人弹奏。 ②连用“谁来弹响？怎么弹响？”两个问句，生动地表现出作者渴望与故乡建立情感联系，迫切期待找到能让自己与故乡情感接通的方式，问句突出了这种期待与渴望之情。 【16题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文中提到“来往行人的宁波话一入耳，意外地有种亲切感，透入心怀，驱散了令我茫然的陌生感”，表明宁波话是作者与故乡情感连接的载体，让作者对故乡的陌生感得以消除。 ②“这特有的乡音仿佛是经常挂在人们嘴边的家乡的民歌，伴着我的童年、少年”，“那些爷爷奶奶们便逗我，哄我，依然还说那种难懂的宁波话”，“这曾经让我又气又恨的宁波话，为什么此刻有如施魔法时的咒语，一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情、把对祖父与父亲那些活生生的感觉，全都召唤回来，逼真地如画一般地复活了”，说明宁波话勾起了作者的童年记忆，召回了自己与故乡以及家人的亲密情感。 ③作者围绕宁波话写了自己对故乡情感的变化，从最初的陌生到后来因宁波话而产生亲切感、回忆起童年等，所以宁波话是作者组织材料的关键要素。 ④作者与新加坡操宁波口音的老乡交流，老乡对故乡的深情通过宁波话展现出来，让作者“感到故乡伟大而神奇的力量”，从而深化了故乡是精神寄托和情感归宿这一主题。 【17题详解】 本题考查学生体会重要词句的丰富含意的能力。 ①共同的乡音乡愁：文中“有着共同源头的人，身上必定潜在着一个共同的生命密码”，像作者与新加坡的宁波同乡，因着共同的乡音，有着相同的乡愁，“宁波话”让他们有血脉相通的感觉，体现了共同的乡音乡愁是“生命密码”的一部分。 ②共同的情感追求：文中提到“华人在海外，组织各种同乡同族会，彼此守望相助，可剖肝胆。每每同乡同族人有了难题，便一齐合力解助；若同乡同族人有了成就，也同喜同贺”，这种守望相助、同喜同贺的情感追求，是同种同族的人所共有的，也是“共同的生命密码”的内涵之一。 ③共同的文化观：“同种同族，同乡同姓，有一种血脉相通的源头感”，他们有着共同的历史传承，从唐宋秦汉延续而来的文化根源，让他们有着共同的文化观，这也是“共同的生命密码”所包含的内容。 五、名著阅读及写作 18. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十五回： 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。” …… 宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。” （1）选文中说宝钗素日待人是极好的，请结合书中其他两处情节，加以印证。 （2）学者俞平伯在评论黛玉和宝钗性格时说：“黛玉天真而宝钗世故。”结合材料与书中其他情节，阐述你对林黛玉天真性格的理解。 【答案】（1）①宝钗得知黛玉体弱多病，送给她燕窝，劝其保重身体，体现出她的关心与体贴。（《红楼梦》第四十一回） ②宝钗资助湘云举办螃蟹宴，既解决了湘云的困境，又维护了湘云的面子，展现了她的慷慨和善解人意。（《红楼梦》三十七回） （2）①情感直率：如第四十五回，黛玉坦白自己曾误解宝钗，对其劝解深表感激，情感表达直接且真挚，无遮掩。 ②心性单纯：在与宝钗的对话中，黛玉展现出对友情的渴望与信任，愿意倾诉心声，显示出其内心的纯净与不设防。 ③超凡脱俗：黛玉葬花、题诗等举动，反映了她不拘泥于世俗眼光，对美好事物有独特追求，天真中透看高洁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生把握相关情节、内容的能力。 ①送燕窝给黛玉：在《红楼梦》第四十一回，宝钗深知黛玉体弱多病，需要长期调养，而黛玉寄人篱下，在贾府中虽衣食无忧，但在一些细节上可能有所不便。宝钗主动送燕窝给黛玉，这一行为不仅是物质上的帮助，更体现出她对黛玉身体状况的关心与体贴。她能设身处地为黛玉着想，察觉到黛玉的需求，这充分表明她待人的细心与周到，是其“待人极好”的有力印证。 ②资助湘云办螃蟹宴：《红楼梦》三十七回中，湘云想要在诗社做东，却因经济不宽裕而犯难。宝钗敏锐地察觉到湘云的困境，主动提出资助她举办螃蟹宴。宝钗不仅提供了资金支持，还帮忙策划安排，让螃蟹宴既热闹又得体。同时，她在处理这件事时，充分考虑到湘云的自尊心，没有让湘云感到难堪，维护了湘云的面子。这种慷慨解囊又善解人意的做法，体现了宝钗对朋友的真诚帮助，进一步证明了她素日“待人极好”。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著的人物形象的分析能力。 ①情感直率：在第四十五回中，黛玉直接对宝钗说“从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今”，她毫不掩饰自己曾经对宝钗的误解，以及现在对宝钗的感激之情。这种情感表达没有丝毫的拐弯抹角，直接且真挚，展现出她不善于隐藏自己内心真实想法的特点，体现了她天真直率的一面。在复杂的贾府人际关系中，多数人说话做事往往会有所保留，而黛玉的这种直白就显得尤为可贵，凸显出她天真的性格。 ②心性单纯：从与宝钗的对话中，如“我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我”可以看出黛玉对宝钗的信任。她愿意将自己内心深处的孤独感和对他人关怀的渴望倾诉出来，没有过多的防备心理。这表明她内心纯净，不善于揣测他人的心思，也不担心自己的倾诉会带来不好的后果，对友情充满了单纯的向往与信任，进一步体现了她天真的性格特点。 ③超凡脱俗：黛玉葬花、题诗等情节是她性格的典型体现。葬花这一举动，旁人可能觉得是小题大做，无病呻吟，但黛玉却能从落花联想到自己的身世和命运，以花自比，对生命的逝去有着深刻的感悟。她题诗也多是抒发自己内心的真实情感，展现出对美好事物独特的感知和追求。她不拘泥于世俗对女子的要求，不热衷于功名利禄和世俗的社交应酬，保持着自己独立的精神世界。这种对世俗眼光的超脱，体现了她天真无邪的一面，在天真中又透着高洁的品质。 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。——史铁生 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 史铁生这句话中，“他人之疑目”代表外界的质疑、否定和不理解；“盏盏鬼火”形象地将这些质疑比作看似可怕却虚幻的干扰因素；“大胆地去走你的夜路”则是鼓励人们在面对外界质疑时，坚定地沿着自己选择的道路前行，不要被他人的看法左右。这体现了一种坚守自我、不惧外界干扰的精神。一方面，坚持自我、不被他人的质疑所动摇，能够保持内心的坚定，实现自己的目标。比如屠呦呦在研究青蒿素的过程中，面对诸多专业人士的质疑和科研条件的艰苦，依然坚守自己的研究方向，最终取得了巨大成功。另一方面，我们也不能盲目地无视他人的意见。他人的质疑有时也可能包含着有价值的建议，我们需要理性地分析和筛选，取其精华，去其糟粕。例如在创业过程中，不能对投资人、合作伙伴提出的质疑充耳不闻，而应客观分析，改进自身不足。所以，在坚持自我和听取他人意见之间需要找到一个平衡。在当今时代，信息传播迅速，舆论环境复杂，人们更容易受到外界的影响。无论是网络上的无端指责，还是现实生活中的流言蜚语，都可能给个人带来巨大的压力。同时，这个时代又充满了机遇和挑战，鼓励人们勇于创新、大胆尝试。因此，坚守自我、不被外界质疑所阻碍，对于个人的成长和发展尤为重要。 写作时，文章开篇可引用材料，点明在充满质疑的时代，坚守自我的重要性，提出中心论点。接着从个人成长的角度，通过列举名人在面对质疑时坚持自我最终获得成功的事例，阐述坚守自我能够帮助我们实现个人价值，挖掘自身潜力。然后从社会发展层面论述，说明当个体坚守正确的理念和追求时，能够推动社会的进步，如科技创新领域中，许多发明家不被当时的传统观念束缚，推动了科技的革新。再深入探讨如何正确处理他人质疑与坚守自我的关系，强调理性分析他人质疑，有则改之，无则加勉，不能让质疑成为阻碍自己前进的绊脚石。之后联系当下时代特点，指出在网络舆论、快节奏生活带来的种种质疑声中，年轻人更要坚定信念，不随波逐流。最后总结全文，再次强调坚守自我的意义，呼吁大家勇敢地走自己的路，在时代的浪潮中实现自己的人生价值。 立意： 1.坚守自我，无畏质疑。 2.莫让质疑绊住前行的脚步。 3.不被质疑左右，书写独特人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期中重点校联考 高一语文 出题学校：静海一中 蓟州一中 第I卷（共24分） 一、课内基础知识（本题共3小题，每题3分，共9分） 1. 下列各句中加点词的解释，有错误的一项是（ ） A. 居则曰：平日、平时 今也制民之产：规定 敢以烦执事：办事的官员 B. 摄乎大国之间：夹处 唯君图之：考虑 莅中国而抚四夷也：统治 C. 乃中《经首》之会：看中 彼节者有间：间隙 共其乏困：共同 D. 批大郤，导大窾：引导 俯不足以蓄妻子：养活 明足以察秋毫之末：视力 2. 下列句子按文言句式归类正确的一项是（ ） ①可使有勇 ②加之以师旅 ③不吾知也 ④何厌之有 ⑤是乃仁术也 ⑥臣之所好者，道也 ⑦敢以烦执事 ⑧构怨于诸侯 ⑨宜乎百姓之谓我爱也 A ①④⑦\③⑤⑥\②⑧\⑨ B. ①⑦\③④\⑤⑥\②⑧\⑨ C. ①⑦\③④\⑤⑥\②⑧⑨ D. ①④⑦\③\⑤⑥\②⑧⑨ 3. 下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁，又是“二十四史”的开篇，具有很高的史学价值和文学价值，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B. 元杂剧的结构都是每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。元曲四大家是关汉卿、马致远、白朴、孔尚任。 C. 冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。 D. 衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。 二、（本题共5小题，每题3分，共15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 周慎靓王五年，巴、蜀相攻击，俱告急于秦。司马错请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”秦惠王曰：“请闻其说。”仪曰：“亲魏善楚，下兵三川，攻新城、宜阳，以临二周之郊，据九鼎，按图籍，挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。而王不争焉，顾争于戎翟，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者务广其地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德，三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀西僻之国而戎翟之长也有桀纣之乱以秦攻之譬如使豺狼逐群羊得其地足以广国取其财足以富民缮兵不伤众而彼已服焉拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪，是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱之名。”王从错计，起兵伐蜀。贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属秦，秦以益强富厚，轻诸侯。秦惠王薨，子武王立。武王自为太子时不说张仪，及即位，群臣多毁短之。诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。周赧王五年，张仪说武王曰：“臣闻齐王甚憎臣，臣之所在，齐必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齐必伐梁，齐、梁交兵而不能相去，王以其间伐韩，入三川，挟天子，案图籍，此王业也。”王许之。齐王果伐梁，梁王恐。张仪曰：“王勿患也，请令齐罢兵。”乃使其舍人之楚，借使谓齐王曰：“甚矣王之托仪于秦也！”齐王曰：“何故？”楚使者曰：“张仪之去秦也，固与秦王谋矣，欲齐、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王内罢国而外伐与国，以信仪于秦王也。”齐王乃解兵还。张仪相魏一岁，卒。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 4. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲富国者务广其地 广：使……广，扩大 B. 拔一国而天下不以为暴 拔：攻克，攻取 C 顾争于戎翟 顾：回头看 D. 王以其间伐韩 间：机会 5. 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 利尽四海而天下不以为贪 若舍郑以为东道主 B. 乃使其舍人之楚 臣之壮也，犹不如人 C. 齐王乃解兵还 夫我乃行之 D. 是王内罢国而外伐与国 蟹六跪而二螯 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长也/有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤/众而彼已服焉/ B. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长/也有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤/众而彼已服焉/ C 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长也/有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服焉/ D. 夫蜀/西僻之国/而戎翟之长/也有桀纣之乱/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以广国/取其财足以富民/缮兵不伤众/而彼已服焉/ 7. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “亲魏善楚”的“善”指亲善，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”相同。 B. 图籍，指地图和户口册，图是指绘制的地形图，籍指记载户口隶属关系的簿册。《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”中“籍”就是户口册的意思。 C. 侯，古代五等爵位的第二等，又可指诸侯，后又可泛指达官贵人。 D. “臣愿乞其不肖之身以之梁”的“不肖”是不贤能，不才之意。 8. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 巴、蜀两国互相攻击，司马错建议秦惠王伐蜀，张仪则建议攻打韩国，后者认为争夺边远的戎狄小族，离统一天下的帝王大业太远。 B. 司马错陈述的攻打蜀地的理由是，秦国要想成就帝王大业，首先需要的是开拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以达到这个目的。 C. 秦惠王去世后，他的儿子秦武王即位，武王当太子时就不喜欢张仪，继位后很多大臣诋毁张仪，在此背景下天下形势发生了变化。 D. 张仪使齐王退兵，成功原因有二：一是借楚使者之口，言自己之事，更易使人相信；二是抓住了齐王的心理，分析透了各国之间的矛盾。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蜀既属秦，秦以益强富厚，轻诸侯 （2）诸侯闻仪与秦王有隙，皆畔衡，复合从。 10. 张仪离开秦国到梁国的目的是什么？请简要概括。 第Ⅱ卷（共96分） 三、 阅读下面诗歌，回答相关问题。 月夜与客饮杏花下 苏轼 杏花飞帘散馀春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯【1】如流水涵青蘋【2】。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城3】薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注释：【1】炯：光明的样子。【2】青蘋：浅水生植物。【3】山城：当时，作者在徐州任上。 11. 下列对本诗理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的开头两句描写馀春景物，富于动感。 B. “褰衣”二句移步户外，静赏一派月夜景致。 C. 在洞箫声中诗人看月落杯空，诗人的惆怅只为此而生。 D. 全篇紧扣题目，人景情相互依存，颇可玩味。 12. 有人评价这首诗“人因物而情迁”，意思是人物的情感随景物的变化而变化。请通观全诗，在“杏花”与“月”中任选一个物象，谈谈你对这一评价的理解。 13. 在横线处填写作品原句，完成下面小题。 ①《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“______，______。” ②《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“______，______”这句话可以看出来。 ③《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：“______，______，______。” 四、 阅读下面的文章，完成相关小题。 乡魂 冯骥才 倘若你生长在故乡，那份乡情乡恋牵肠挂肚自不必说；倘若你出生在异地他乡，你对它的印象与情感都是从长辈那里间接获得的，对故乡，你又是怎样一种感觉？ 数年前，我应邀与几位作家南下访游，依主人安排，途经宁波一日。车子一入宁波，大家还在嘻哈交谈，我却默然不语，脸贴车窗，使劲向外张望着，好像急于想抓住什么，好跟心里的故乡勾挂在一起。此时我才发现心里的故乡原是空空的。我对自己产生了怀疑，面对祖父与父亲的出生地，为何毫无感应？ 啊，故乡原本只是我的一个符号——籍贯！ 我不是“回”故乡，而是“来”故乡，第一次。我渴望与故乡拥抱和共鸣，但我不知道与故乡的情感怎样接通。好似一张琴闲在那儿，谁来弹响？怎么弹响？ 下车在街上走走，来往行人的宁波话一入耳，意外地有种亲切感，透入心怀，驱散了令我茫然的陌生感。 我很笨，一直没从祖父和父亲那里学会宁波话。但这特有的乡音仿佛是经常挂在人们嘴边的家乡的民歌，伴着我的童年、少年。那时，来串门看望祖父的爷爷奶奶们，大都用这种话与祖父交谈。父亲平时讲普通话，逢到此时便也用这种怪腔怪调插言谈话，好像故意不叫我听懂，气得我噘起小嘴抗议。那些爷爷奶奶们便逗我，哄我，依然还说那种难懂的宁波话……这曾经让我又气又恨的宁波话。为什么此刻有如施魔法时的咒语，一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情、把对祖父与父亲那些活生生的感觉，全都召唤回来，逼真地如画一般地复活了？ 在天童寺，一位老法师为我们讲述这座古寺的经历。他地道的宁波口音，使我如听外语，全然不懂。我便仔细去端详这法师的仪容，竟然发现他与祖父模样很像：布衣布袜，清瘦身躯，慈眉善眼，尤其是光光的头顶中央有个微微隆起的尖儿。北方大汉剃了光头，见棱见角，或圆或平；宁波人歇顶后，头顶正中央便显露出这个尖儿来，青亮青亮，仿佛透着此地山水那种聪秀灵气。我觑起眼睛再感觉一下，简直就是祖父坐在那里说话！ 宁波临海，这里的人吃起海鲜精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前绝后，满满一勺入口，只在嘴里翻几翻，伴随着吱吱的吸吮声，再吐出来便都是玲珑精巧的空壳了。每次吃江螺，不用我邀请，祖父总会令人惊叹又神气十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪儿呢？我心头情感一涌，忽然张开眼睛，想对老法师大喊一声：爷爷！ 奇怪，祖父是在我十岁那年去世的，三十年过去了，什么缘故使我隔着岁月烟尘，如此动情地呼叫他呢？ 是我走到故乡来了，还是故乡已悄然走进我的心中？ 前两年，我去新加坡参加一个会议。忽有十几位上了年纪的华侨同胞到宾馆来访，见面先送我一本刊物，封面上大大地写一个“冯”字。原来是此地冯氏宗亲会的成员。华人在海外，组织各种同乡同族会，彼此守望相助，可剖肝胆。每每同乡同族人有了难题，便一齐合力解助；若同乡同族人有了成就，也同喜同贺。一位冯姓长者对我说：“你是咱冯家的骄傲啊！” 我看见坐在侧面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相识，心有所动，问道：“您家乡在哪儿？” “宁波。”他一开口，便带着很重的乡音。 我听了，随即说：“我们五百年前是一家，我老家也在宁波。” 他马上叫起来：“现在就是一家，我们好近呀！”随即急渴渴向我打听故乡的情形。 多亏我头年途经故乡，有点见闻，才不致窘于回答。他一边听我讲，一边忽而大发感慨：“全都不一样了，不一样了……”忽而冲动地站起来，手一指叫着：“那是我去捉过鱼的地方！”然后逼我讲出更多细节，仿佛直要讲得往事重现才肯作罢。 这老乡情不自禁把座椅挪到我身前，面对面拼命问，使劲听。可惜我只在故乡停了一天，说不出更多见闻。但我发现，我随便扯些街道的名称、旧楼的式样、蔬菜的种类，他也都视如珍闻，引发他一串串的问题、感叹或惊叫。他脱口吟道：“今时明月他乡客，旧地故人往日情。”我感到故乡伟大而神奇的力量，它像一块巨大的磁石，牢牢吸住一切属于它的人们，不管背离它多久多远。 我怕冷落了他人，才要转换话题，那些人却笑眯眯摆手说：“不碍事，你再给他多讲讲吧……” 他们高兴这样旁听，直听得脸上全都散发出微醺的神气，好像与我的这位老乡分享着一种特殊的幸福，那便是得以慰藉的乡恋。 此时我多么像在家人中间，张张陌生的面孔埋藏着遥远的亲切。我想象着在哪里曾与他们相关相连，唐宋还是秦汉？我想起在黄河边望着它烟云迷漫、波光闪耀的来处，幻想着它万里之外那充满魅力的源头。同种同族，同乡同姓，有一种血脉相通的源头感。 有着共同源头的人，身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。 （取材于冯骥才同名散文，有删改） 14. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. 文章首段通过设置问题的方式，引发了读者对于乡情的思考，也为整篇文章奠定了情感基调。 B. 作者先说故乡只是他的一个符号，接着又说自己不是“回”故乡，而是“来”故乡，表现出他对故乡的冷漠。 C. 作者写宁波人歇顶后的头顶时，用了“青亮青亮”一词，直接写出了宁波山水的聪秀灵气。 D. 文中对祖父娴熟地吃江螺的描写，不仅展示了祖父的性格和生活习惯，也体现了作者对祖父深深的怀念之情。 E. 忽而大发感慨、忽而冲动地站起来、拼命问、使劲听、脱口吟道等一系列动作描写，表现出新加坡同乡对故乡的深厚眷恋。 15. 赏析文中画波浪线的句子。 16. 文中多次提到“宁波话”，请分析“宁波话”在文章中的作用。 17. 结尾段中“共同的生命密码”一词含义丰富，请结合文本进行分析。 五、名著阅读及写作 18. 根据要求，回答问题。 《红楼梦》第四十五回： 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。” …… 宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。” （1）选文中说宝钗素日待人是极好的，请结合书中其他两处情节，加以印证。 （2）学者俞平伯在评论黛玉和宝钗性格时说：“黛玉天真而宝钗世故。”结合材料与书中其他情节，阐述你对林黛玉天真性格的理解。 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。——史铁生 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$