精品解析：广东省联考2024-2025学年高一下学期期中语文试题

2024-2025学年度高一年级4月联考 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 眼下热映的《哪吒2》中，哪吒与敖丙的友情羁绊以及两人抗争命运的故事，引发了广泛的关注和讨论。影片中精心雕琢的故事情节、视觉符号及音乐元素，既展现了东方美学的独特魅力，又符合国际观众的审美习惯，是讲述中国故事、传播中国声音的一次有效尝试。 《哪吒2》何以实现票房、口碑双高？一个重要原因就是，影片既保持了精良的制作水准和艺术追求，又通过成熟的运营和市场化运作，创造了可观的经济效益。影片中对中国传统文化元素的创新诠释与表达，切实增强其艺术性，极大地提升了文化的感染力。制作团队在不放弃艺术追求的同时，深入研究市场需求和观众偏好，在故事编排、角色设计、场景构建等方面都体现了对市场的精准把握。同时，影片创新探索衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长了产业链条，提升了文化影响力。这种将艺术价值与商业价值有机结合的做法，为中国动画电影产业的可持续发展提供了有益借鉴。 其实，从20世纪60年代的《大闹天宫》到如今的“哪吒”系列，中国动画电影一直在探索讲述中国故事的最佳方式。无论是《大闹天宫》对传统神话的现代演绎，还是《小蝌蚪找妈妈》对水墨动画的大胆尝试，抑或是《宝莲灯》对亲情与勇气的深刻剖析，再到《大圣归来》对经典IP的现代诠释，以及《大鱼海棠》中丰富的民俗元素和深邃的哲学思考，都充分彰显了文艺工作者在中华优秀传统文化传承与保护中的创新精神和不懈追求。正是这些代代传承的精神与接续努力，让中华优秀传统文化在现代社会持续焕发无限生机、活力。 《哪吒2》承续了这一优良传统，更让人惊喜的是，它充分利用了数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释，在坚守文化传统、守护文化根脉的同时，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表达形式。《哪吒2》的成功也启示我们，文化产业发展既要扎根传统，又要面向现代；既要保持文化自信，又要具备国际视野。 不断被刷新的票房以及持续升温的讨论背后，是人们对更多好电影的期待和呼唤。能经得起时间和观众检验的好电影，一定是既对中华优秀传统文化的精神内核进行了深度挖掘和精准提炼，又善于运用现代科技和艺术手法进行创新表达；既立足本土，又放眼世界，用国际化的语言讲述中国故事。如此，就不难实现艺术价值和商业价值的双赢，实现文化传播与产业发展的良性互动。也只有在此基础上，才能推动中国文化产业高质量发展，不断提升中华优秀传统文化的国际影响力和竞争力，为增强国家文化软实力注入更多动能，向世界更好呈现真实、立体、全面的中国。 （摘编自毛巧晖《<哪吒2>带给文化产业的启示》） 材料二： 近期，中国动画大片《哪吒2》取得前所未有的成功，它以“包容性大格局”的叙事特色重构中国古代神话，不仅包含对中国传统神话的创新型演绎、创造性转化，还打通了世界大娱乐范畴中许多市场要素。 《哪吒2》成功的背后，是中国电影产业持续发展的“托举”。参与《哪吒2》后期制作的138家中国动画公司与主创团队密切配合，实现动画电影制作水准上的全面升级。《哪吒2》出海的历程，也是十几年来，中国电影整体实力提升，中国文化软实力、影响力增强的一个缩影。现实题材的励志喜剧《热辣滚烫》被索尼影业购买版权，在海外上映；《封神第一部：朝歌风云》在法国大受欢迎，首映黄金场次更是一票难求；春节档《封神第二部：战火西岐》《唐探1900》也在海外引发关注。中国电影“出海”的目标逐渐从展现中国文化切面，变为拥抱世界，全面交流。在出海大潮中，越来越多的中国电影有机会走出国门，获得世界的关注。 在全球化背景下，中国电影如何继续走好出海之路？首先，中国电影出海时需要在法律法规上迅速与国际接轨，运用合约保障影片的内容被准确呈现；影片在坚守原本语义的前提下，做好本土化的改编，达成中国文化与世界文化的平衡，减少中国电影进入国际市场的文化表达误差。其次，从国际传播的优秀案例来看，以中国美学为底色，缩减文字语言，提升影像质感，这种传播形式更容易获得其他国家观众的认可。此外，中国电影在创作上还需要开拓新的题材类型，挖掘不同文化的共同点，将传统文化与世界文化有机结合起来，把具有丰富底蕴的中华文化、民族精神和中国故事融进国际化表达中。最后，中国电影在海外需建立更加全面的发行渠道，更好地利用宣发矩阵，凝聚华人社区，打造国际档期。 对于中华文化产业出海来说，《哪吒2》的深远影响不仅是电影票房的成功，还有后续知识产权（IP）的市场开发。在《哪吒2》电影持续爆火的同时，以剧中人物形象定制的Q版模型、胶片卡、盲盒等周边产品热销。《哪吒2》给中国电影市场一个启发：博大精深的中华传统文化为影视开发提供巨大宝库，电影内容应勇于尝试IP经营，从一个形象、一个符号、一个创意做起，从每一个传统文化元素的创造性转化、创新型发展做起，让电影内容与符号美学、品牌营销相结合，为中国影视产业的长足发展和商业模式创新拓展更大的空间。 （摘编自冷凇《“哪吒闹海”后，中国电影如何继续“乘风出海”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》通过开发盲盒、胶片卡等周边产品，完全实现了产业链的整体运营。 B. 中国动画电影从《大闹天宫》到《哪吒2》，始终以水墨画风格为艺术表现形式。 C. 中国电影“出海”的目标，已从展现中国文化切面进入与世界全面交流的新阶段。 D. 在未来，中国电影如能缩减文字语言、提升影像质感，就能获得其他国家观众的认可。 2. 下列对材料相关说法的判断，正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》的成功证明，只要采用现代数字技术，就能实现传统文化的创新表达。 B. 材料一认为《大闹天宫》《大圣归来》等动画片在改编时是守住了文化根脉的。 C. 材料二建议中国电影“出海”时“需放弃本土文化特色”，完全迎合国际市场的需求。 D. 《哪吒2》的衍生品开发模式与材料二中“IP市场开发”的观点完全一致。 3. 下列选项能够体现材料二中“中国电影将传统文化与世界文化相结合”这一做法的一项是（ ） A. 《流浪地球》在海外上映时增加英文对白比例，以此降低了语言理解门槛。 B. 《白蛇：缘起》以民间传说为蓝本，通过现代动画技术展现江南水墨风韵。 C. 《姜子牙》将神话与科幻元素结合，既保留东方哲思，又契合全球科幻热潮。 D. 《长津湖》通过海外院线同步上映，迅速覆盖了北美、欧洲等主流电影市场。 4. 材料一在论述《哪吒2》对文化产业的启示时，在论证结构和思路上是如何安排的？请简要概括。 5. 近期，某国产动画电影即将在国内和全球上映，主创团队希望提升这部动画电影在国内和国际上的影响力。请结合两则材料给出具体的建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看海 刘建超 父亲被班长从河里拽出来，狼狈地趴在岸边大口大口地喘着粗气。 连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：“你找死啊。” 父亲委屈地说：“我就是想在大海里浮浮水嘛，谁知道海浪这么急啊。” 班长笑了，说：“看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢。” 父亲吐出一口水，说：“没事，没事。班长，我会浮水。我能在村里的池塘狗刨两个来回。” 连长脸都气白了，对班长说：“把人给我带回去，关禁闭。” 班长拍拍父亲的肩膀，吐吐舌头。 父亲说：“我又没有招他惹他，连长就是看我不顺眼，每次见面，都鼻子不是鼻子脸不是脸地训我。” 父亲说，连长训他，是因为父亲不和家里说一声就偷偷跑出来当兵了，家里人还不得急死？可要是和家里说了，那还走得了吗？再说了，连长当初不也是没和家里打招呼就跟队伍走了？ 父亲被关禁闭，送来的饭汤他赌气不吃。 晚上，连长来了。 父亲背对着他。 连长揶揄父亲：“还闹情绪啊，听说你平时饭量挺大啊。身子骨瘦小得来阵风都能把你吹跑，还来当兵哪？” “瘦小咋了，行军打仗我掉过队吗？冲锋杀敌我落过伍吗？你凭啥看不上我？” 连长拨拉着父亲的头，说：“嚯，脖梗子还挺硬嘛，说说你的名字为啥叫看海？” 父亲说：“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海。” “我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的。’我问：‘哪里能看到海？’母亲看着远方，说：‘太阳升起的地方就能看到海。’” 连长说：“你黄嘴丫子还没褪净呢，不好好在家陪着你娘，跑出来干啥？” 父亲说，他从懂事起就每天到村东头的水井旁排队打水。村里有个恶棍，长得滚瓜溜圆，打水从不排队，谁不服他就对谁动拳头，村子里的人都敢怒不敢言。父亲十五岁那年，天大旱，土地都冒烟，老井里的水位也下落不少，取水更难了。 父亲排着队等了半晌，刚轮到他打水，恶棍就提着桶大摇大摆地上井，把父亲推到一边。父亲刚理论几句，恶棍就挥起了拳头。父亲也是拼了，被打得鼻青脸肿也不让步，硬是把恶棍给耗软了。 后来，父亲揣着两个红薯面窝窝离开了村子，他要出去长点本事，回来收拾村里的恶棍。 连长说：“当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔。” 父亲说：“连长你本事大，你见过大海吗？” 连长说：“何止是见过。跟你说，大海啊，有十个黄河那么大。” 连长走了，留给父亲一个烤红薯。 部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。 连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。 连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海。” 父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。 父亲说，那日的海水蓝得跟天空一个颜色，远远望去，海就是天，天就是海。海面风平浪静，船帆旁有赶也赶不走的鸟儿。“这么美的地界交给我守卫，心里得劲儿啊。” 父亲被分配到一个小岛上，这里只有他和一名老兵守着一盏信号灯。父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。守岛的日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。 父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头，任海浪打湿衣裤。 他说，在海天交合的尽头能看到连长向他挥手。 父亲在海岛驻守了二十五年。 母亲说：“我这辈子只见过你父亲流过一次眼泪。在离开部队、告别朝夕相处的小岛时，他泪流满面，就那一次。” 父亲回到大陆，依然惦记着海岛。 父亲看电视，总要看海洋气象预报，只要有台风警报，他就忧心忡忡。 大学毕业后，我也到了部队。回家探亲时，我先去了父亲当年驻守的那个小海岛，用水壶装满了岛上的细沙和海水。 父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里。 母亲说：“你叠的船太大了。” “你懂什么，这是航空母舰，”父亲说，“启航了——” 父亲中风住进了医院，留下的后遗症是认不得字、记不住事，连朋友的名字也叫不上来。可是，他会如数家珍地讲他的小岛，讲他的信号灯。 父亲的话越来越少，每天干的最多的事就是坐在门口，拿着望远镜，看向远方的蓝天。 邻居说：“你家老爷子多寂寞啊。” 母亲说：“他才不寂寞呢。他心中那片海啊，热闹着呢。” 父亲似乎听到了，嘴角浮出一丝得意。 父亲胸前挂着望远镜，站在连长的画像前，说：“你看看，我的儿子比你的儿子有出息。他在咱自己的航空母舰上替你看海呢。” 连长就是我爷爷。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 父亲因到黄河浮水被连长训斥，说明连长不近人情，与后文连长牺牲时的形象形成反差。 B. 父亲坚持与恶棍争夺井水，体现了他的倔强与反抗精神，也揭示了父亲的参军动机。 C. 连长临终前说“替我看看大海”，暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志。 D. 父亲叠纸船时强调“这是航空母舰”，暗示他对战胜强敌的坚定决心，深化了主题。 7. 关于文中父亲从小岛回到大陆后的表现，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲回归后仍关注海洋气象预报，忧心台风警报，体现其职业使命感的延续。 B. 父亲叠纸船、讲述守岛故事，体现了父亲对军旅经历有着刻骨铭心的记忆。 C. 父亲对“我”从海岛带回沙子和海水很高兴，这是父亲真诚情感的自然流露。 D. 父亲因长期守岛而与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往。 8. 小说通过多个事件展现父亲与“海”的关联。请以“看海”为核心，按时间顺序梳理父亲的人生阶段。 9. 小说结尾点明“连长就是我爷爷”，这对主题表达有何作用？请结合文本分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生谏曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成’。王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 郦生又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王。齐王问：“天下何所归？”郦生曰：“汉王先入咸阳，项王负约，迁杀义帝，天下畔之。收诸侯之后，与天下同利，豪杰乐用；项王记罪忘功，非项氏莫得用事，贤才怨之。故天下归汉，可坐而策也。”齐王罢守备，遂降汉。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 材料二： 政之善者，务在安民；法之要者，威行于下。民安则国固，威立则令行。昔周公制礼，严而有恩；管仲立法，峻而能公。故德刑并用，宽猛相资。若以水济水，孰能食之？以猛济宽，政是以和。 夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。以德教除残，犹以粱肉治疾；以刑罚治平，犹以药石供养。昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也。今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！治国者当审时度势：天下初定，宜严刑定争；承平日久，则修德缓刑。刚柔并济，国乃可久。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚人拔A荥阳B不坚C守敖仓D乃引E而东F令适卒G分守成皋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 距，同“拒”，抵抗，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”都是通假字。 B. “未可以岁月破也”与“作《师说》以贻之”两句中的“以”意思相同。 C. 负，背弃，与《齐桓晋文之事》“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。 D. 乃，才，与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中郦生认为，汉王占据敖仓，扩大粮食储备，利用成皋之险，可威慑诸侯。 B. 材料一中郦生以项王“记罪忘功”解释其失去人心，遂令天下贤士，皆怀怨怼之意。 C. 材料二以“以水济水”为喻，说明了民安国固才可以实现政通人和的道理。 D. 材料二运用比喻的方法，委婉地批评了汉文帝用刑过严，希望施政宽仁。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。 （2）今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！ 14. 材料二提到了“审时度势”，材料一中也有关于时机的相关说法，材料一是如何说的？请结合材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 堪笑一场颠倒梦，元来恰似浮云。尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春。 流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉。世间谁是百年人。个中须著眼，认取自家身。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句以“浮云”作比，与下片“流水”“飞光”的意象形成呼应。 B. “流水”句实写词人漂泊江流的困境，与下句共同渲染出悲凉氛围。 C. “世间”句以反问强化生命短暂的哲思，与上片“今朝”两句形成对应。 D. 全词语言凝练含蓄，在返璞归真的表达中寄寓着对生命本质的深刻体悟。 16. 这首词传递了词人怎样的情感？请结合全词简要概括。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，为了让弟子们谈及各自志向时消除顾虑，孔子先用“___________，___________”这两句温和自谦的话为他们创造一个宽松的环境。 （2）秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会似人间长相厮守的美好，正是“___________，___________”。 （3）唐代诗人常借“风”营造意境、抒情言志，比如“___________，___________”两句。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 疟疾是全世界最严重的传染疾病之一，从谈“疟”色变到实现无疟疾，中国的销除疟疾之路离不开青蒿素以及它的发现者屠呦呦。她毕生只至力于一件事——青蒿素及其衍生物的研发，如今依然潜心于此。 每一分努力，都不会被辜负；每一分付出，都能够收获幸福。只有不断探索，才能获得更大的成功。上世纪六十年代，恶性疟疾横行，时年39岁的屠呦呦 A ，将科研任务勇敢地承担下来。①通过她带领科研团队整理典籍、走访名医，②收集了2000个方药，③从中提取的380余种物质进行筛查，④直到第191次实验才获得成功，⑤终于提纯出青蒿素。 如果说面对无人开垦的领地进行拓荒需要巨大的勇气的话，那么面对开满鲜花的田野则需要更大的耐心和勇气。1992年，屠呦呦没有因取得的成绩而 B ，而是潜下心来，针对青蒿素成本高、难以根治疟疾等缺点，又研制出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。屠呦呦善始善终，不断探索，用一世执一事，专注科研。2015年，屠呦呦凭借“中药和中西药结合研究提出了青蒿素和双氢青蒿素的疗法”获得诺贝尔生理学或医学奖。 18. 下列句子中破折号和文中第一段破折号，用法相同的一项是（ ） A. 这个男孩拥有一个很好的相貌——人品却不怎么样。 B. 夜空沉寂，灯光传递着一个信念——只要心中有光，世界就有希望。 C. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 每年——特别是水灾、旱灾的时候，国家都会投入一大笔钱用来救灾治理。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第一段有两处错别字，请找出并修改。 22. 文中最后说屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”，但一些媒体在报道新闻时将“或”改为“和”。对此，你怎么理解？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼一生仕途不顺，但他有抚慰自己的方式，不仅有诗歌，还有各地美食。苏轼的诗与食构成了他的洒脱与豁达：“归去，也无风雨也无晴”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度高一年级4月联考 语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 眼下热映的《哪吒2》中，哪吒与敖丙的友情羁绊以及两人抗争命运的故事，引发了广泛的关注和讨论。影片中精心雕琢的故事情节、视觉符号及音乐元素，既展现了东方美学的独特魅力，又符合国际观众的审美习惯，是讲述中国故事、传播中国声音的一次有效尝试。 《哪吒2》何以实现票房、口碑双高？一个重要原因就是，影片既保持了精良的制作水准和艺术追求，又通过成熟的运营和市场化运作，创造了可观的经济效益。影片中对中国传统文化元素的创新诠释与表达，切实增强其艺术性，极大地提升了文化的感染力。制作团队在不放弃艺术追求的同时，深入研究市场需求和观众偏好，在故事编排、角色设计、场景构建等方面都体现了对市场的精准把握。同时，影片创新探索衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长了产业链条，提升了文化影响力。这种将艺术价值与商业价值有机结合的做法，为中国动画电影产业的可持续发展提供了有益借鉴。 其实，从20世纪60年代的《大闹天宫》到如今的“哪吒”系列，中国动画电影一直在探索讲述中国故事的最佳方式。无论是《大闹天宫》对传统神话的现代演绎，还是《小蝌蚪找妈妈》对水墨动画的大胆尝试，抑或是《宝莲灯》对亲情与勇气的深刻剖析，再到《大圣归来》对经典IP的现代诠释，以及《大鱼海棠》中丰富的民俗元素和深邃的哲学思考，都充分彰显了文艺工作者在中华优秀传统文化传承与保护中的创新精神和不懈追求。正是这些代代传承的精神与接续努力，让中华优秀传统文化在现代社会持续焕发无限生机、活力。 《哪吒2》承续了这一优良传统，更让人惊喜的是，它充分利用了数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释，在坚守文化传统、守护文化根脉的同时，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表达形式。《哪吒2》的成功也启示我们，文化产业发展既要扎根传统，又要面向现代；既要保持文化自信，又要具备国际视野。 不断被刷新的票房以及持续升温的讨论背后，是人们对更多好电影的期待和呼唤。能经得起时间和观众检验的好电影，一定是既对中华优秀传统文化的精神内核进行了深度挖掘和精准提炼，又善于运用现代科技和艺术手法进行创新表达；既立足本土，又放眼世界，用国际化的语言讲述中国故事。如此，就不难实现艺术价值和商业价值的双赢，实现文化传播与产业发展的良性互动。也只有在此基础上，才能推动中国文化产业高质量发展，不断提升中华优秀传统文化的国际影响力和竞争力，为增强国家文化软实力注入更多动能，向世界更好呈现真实、立体、全面的中国。 （摘编自毛巧晖《<哪吒2>带给文化产业的启示》） 材料二： 近期，中国动画大片《哪吒2》取得前所未有的成功，它以“包容性大格局”的叙事特色重构中国古代神话，不仅包含对中国传统神话的创新型演绎、创造性转化，还打通了世界大娱乐范畴中许多市场要素。 《哪吒2》成功的背后，是中国电影产业持续发展的“托举”。参与《哪吒2》后期制作的138家中国动画公司与主创团队密切配合，实现动画电影制作水准上的全面升级。《哪吒2》出海的历程，也是十几年来，中国电影整体实力提升，中国文化软实力、影响力增强的一个缩影。现实题材的励志喜剧《热辣滚烫》被索尼影业购买版权，在海外上映；《封神第一部：朝歌风云》在法国大受欢迎，首映黄金场次更是一票难求；春节档《封神第二部：战火西岐》《唐探1900》也在海外引发关注。中国电影“出海”的目标逐渐从展现中国文化切面，变为拥抱世界，全面交流。在出海大潮中，越来越多的中国电影有机会走出国门，获得世界的关注。 在全球化背景下，中国电影如何继续走好出海之路？首先，中国电影出海时需要在法律法规上迅速与国际接轨，运用合约保障影片的内容被准确呈现；影片在坚守原本语义的前提下，做好本土化的改编，达成中国文化与世界文化的平衡，减少中国电影进入国际市场的文化表达误差。其次，从国际传播的优秀案例来看，以中国美学为底色，缩减文字语言，提升影像质感，这种传播形式更容易获得其他国家观众的认可。此外，中国电影在创作上还需要开拓新的题材类型，挖掘不同文化的共同点，将传统文化与世界文化有机结合起来，把具有丰富底蕴的中华文化、民族精神和中国故事融进国际化表达中。最后，中国电影在海外需建立更加全面的发行渠道，更好地利用宣发矩阵，凝聚华人社区，打造国际档期。 对于中华文化产业出海来说，《哪吒2》的深远影响不仅是电影票房的成功，还有后续知识产权（IP）的市场开发。在《哪吒2》电影持续爆火的同时，以剧中人物形象定制的Q版模型、胶片卡、盲盒等周边产品热销。《哪吒2》给中国电影市场一个启发：博大精深的中华传统文化为影视开发提供巨大宝库，电影内容应勇于尝试IP经营，从一个形象、一个符号、一个创意做起，从每一个传统文化元素的创造性转化、创新型发展做起，让电影内容与符号美学、品牌营销相结合，为中国影视产业的长足发展和商业模式创新拓展更大的空间。 （摘编自冷凇《“哪吒闹海”后，中国电影如何继续“乘风出海”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》通过开发盲盒、胶片卡等周边产品，完全实现了产业链的整体运营。 B. 中国动画电影从《大闹天宫》到《哪吒2》，始终以水墨画风格为艺术表现形式。 C. 中国电影“出海”的目标，已从展现中国文化切面进入与世界全面交流的新阶段。 D. 在未来，中国电影如能缩减文字语言、提升影像质感，就能获得其他国家观众的认可。 2. 下列对材料相关说法的判断，正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》的成功证明，只要采用现代数字技术，就能实现传统文化的创新表达。 B. 材料一认为《大闹天宫》《大圣归来》等动画片在改编时是守住了文化根脉的。 C. 材料二建议中国电影“出海”时“需放弃本土文化特色”，完全迎合国际市场的需求。 D. 《哪吒2》的衍生品开发模式与材料二中“IP市场开发”的观点完全一致。 3. 下列选项能够体现材料二中“中国电影将传统文化与世界文化相结合”这一做法的一项是（ ） A. 《流浪地球》在海外上映时增加英文对白比例，以此降低了语言理解门槛。 B. 《白蛇：缘起》以民间传说为蓝本，通过现代动画技术展现江南水墨风韵。 C. 《姜子牙》将神话与科幻元素结合，既保留东方哲思，又契合全球科幻热潮。 D. 《长津湖》通过海外院线同步上映，迅速覆盖了北美、欧洲等主流电影市场。 4. 材料一在论述《哪吒2》对文化产业的启示时，在论证结构和思路上是如何安排的？请简要概括。 5. 近期，某国产动画电影即将在国内和全球上映，主创团队希望提升这部动画电影在国内和国际上的影响力。请结合两则材料给出具体的建议。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. 材料一采用了总分总结构。先总述《哪吒2》的成功现象，再分论其艺术与商业结合、传统文化创新、技术赋能等具体经验，最后总结文化产业发展的路径与意义。 5. ①国内方面：打磨内容品质，做好市场运营。在挖掘中华优秀传统文化精神内核基础上，创新表达艺术形式，增强感染力；深入研究国内市场需求和衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长产业链条。 ②国际方面：优化文化传播，在法律法规上与国际接轨，做好本土化改编，将中华文化、民族精神和中国故事融进国际化表达中；完善发行推广，在海外建立更加全面的发行渠道。 【解析】 【导语】材料一从艺术与商业的双赢角度，分析了影片如何通过创新表达和市场运作实现文化传播；材料二则聚焦电影“出海”策略，强调国际化表达与IP开发的重要性。两则材料共同揭示了中国文化产业发展的关键：既要扎根传统、保持文化自信，又要面向现代、具备国际视野，通过技术革新和商业模式创新，推动中华文化走向世界。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“完全实现了”错误。材料一第二段提到《哪吒2》开发衍生品“延长了产业链条”，但“完全实现产业链整体运营”表述绝对。 B.“始终以水墨画风格为艺术表现形式”错误。材料一指出中国动画电影有多种探索，如《大闹天宫》是“传统神话的现代演绎”，《小蝌蚪找妈妈》是“水墨动画”等，以水墨画风格为艺术表现形式只是成功的个例，并非都“始终以水墨画风格为艺术表现形式”。 D.“就能获得其他国家观众的认可”错误。材料二说“以中国美学为底色，缩减文字语言，提升影像质感”是“更容易获得认可”的条件，选项“就能”表述绝对化。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推理判断的能力。 A.“只要采用现代数字技术，就能实现传统文化的创新表达”错误。材料一强调《哪吒 2》成功是“数字时代技术与理念新优势”结合“坚守文化传统”的结果，“只要采用现代数字技术就能实现创新表达”忽略了“文化根脉”的重要性，选项以偏概全。 C.“‘需放弃本土文化特色’，完全迎合国际市场的需求”错误。材料二主张“影片在坚守原本语义的前提下，做好本土化的改编，达成中国文化与世界文化的平衡”，强调“中国文化与世界文化的平衡”，而非“放弃本土文化特色”去完全迎合国际市场的需求。 D.“观点完全一致”错误。材料二的“IP 市场开发”涵盖“形象、符号、创意” 的全产业链开发，衍生品开发仅是其中一部分，因此不能说与《哪吒2》的衍生品开发模式“完全一致”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二“传统文化与世界文化相结合”的核心是：以中华传统文化为内核，融入国际流行元素或叙事逻辑。 A.增加英文对白属于语言适配，未体现文化内核的结合。 B.展现江南水墨风韵侧重传统美学的现代技术呈现，未明确涉及“世界文化”元素。 C.《姜子牙》将神话与科幻结合，既保留东方哲思，又契合全球科幻热潮，符合题意。 D.海外同步上映属于发行渠道拓展，与文化结合无关。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一采用总分总结构。 首先开篇点题：原文“眼下热映的《哪吒2》中，哪吒与敖丙的友情羁绊以及两人抗争命运的故事，引发了广泛的关注和讨论”，先以《哪吒 2》的成功引出话题，总述《哪吒2》的成功现象，点明其“既展现了东方美学的独特魅力，又符合国际观众的审美习惯”，通过东方美学与国际审美结合，有效传播中国故事。 接着展开论述，原文第二段“影片既保持了精良的制作水准和艺术追求，又通过成熟的运营和市场化运作”指出中国动漫电影的发展要做到艺术与商业结合； 原文第三段“从20世纪60年代的《大闹天宫》到如今的‘哪吒’系列”“都充分彰显了文艺工作者在中华优秀传统文化传承与保护中的创新精神和不懈追求”纵向对比中国动画发展史，凸显传统文化创新的重要性；原文第四段“利用了数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释”揭示了其成功的另一个原因是影片利用了数字时代的技术与理念新优势进行创新诠释，表明技术赋能是成功的经验。 最后升华主旨，“既对中华优秀传统文化的精神内核进行了深度挖掘和精准提炼，又善于运用现代科技和艺术手法进行创新表达；既立足本土，又放眼世界，用国际化的语言讲述中国故事”提出文化产业应兼顾传统与现代、本土与国际的辩证发展观，形成完整论证闭环，总结了文化产业发展的路径与意义。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①国内方面： 结合材料一第一段“影片中精心雕琢的故事情节、视觉符号及音乐元素，既展现了东方美学的独特魅力，又符合国际观众的审美习惯”，第二段“影片既保持了精良的制作水准和艺术追求，又通过成熟的运营和市场化运作”分析可知，要提升这部动画电影在国内和国际上的影响力，就要像成功的案例学习，既要打磨内容品质，又要做好市场运营。 结合材料一最后一段“一定是既对中华优秀传统文化的精神内核进行了深度挖掘和精准提炼，又善于运用现代科技和艺术手法进行创新表达”分析可知，动画电影要从神话、民俗等传统文化中提炼精神内核，深耕传统文化，创新表达形式，以增强感染力。 结合材料一第二段“制作团队在不放弃艺术追求的同时，深入研究市场需求和观众偏好”“同时，影片创新探索衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长了产业链条，提升了文化影响力”等内容分析，我们要深入研究国内市场需求和衍生品开发、主题公园合作等多元化商业模式，延长产业链条。 ②国际方面： 结合材料二“运用合约保障影片的内容被准确呈现；影片在坚守原本语义的前提下，做好本土化的改编，达成中国文化与世界文化的平衡，减少中国电影进入国际市场的文化表达误差”“将传统文化与世界文化有机结合起来，把具有丰富底蕴的中华文化、民族精神和中国故事融进国际化表达中”分析可知，我们的动画在影片转换时，要运用法律武器，保障影片的内容被准确呈现，做好本土化改编，一定要在坚守原本语义的前提下，达成中国文化与世界文化的平衡，将中华文化、民族精神和中国故事融进国际化表达中。 结合材料二第三段“中国电影在海外需建立更加全面的发行渠道，更好地利用宣发矩阵，凝聚华人社区，打造国际档期”分析可知，中国动漫电影要完善发行推广，在海外建立更加全面的发行渠道。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看海 刘建超 父亲被班长从河里拽出来，狼狈地趴在岸边大口大口地喘着粗气。 连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：“你找死啊。” 父亲委屈地说：“我就是想在大海里浮浮水嘛，谁知道海浪这么急啊。” 班长笑了，说：“看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢。” 父亲吐出一口水，说：“没事，没事。班长，我会浮水。我能在村里的池塘狗刨两个来回。” 连长脸都气白了，对班长说：“把人给我带回去，关禁闭。” 班长拍拍父亲的肩膀，吐吐舌头。 父亲说：“我又没有招他惹他，连长就是看我不顺眼，每次见面，都鼻子不是鼻子脸不是脸地训我。” 父亲说，连长训他，是因为父亲不和家里说一声就偷偷跑出来当兵了，家里人还不得急死？可要是和家里说了，那还走得了吗？再说了，连长当初不也是没和家里打招呼就跟队伍走了？ 父亲被关禁闭，送来的饭汤他赌气不吃。 晚上，连长来了。 父亲背对着他。 连长揶揄父亲：“还闹情绪啊，听说你平时饭量挺大啊。身子骨瘦小得来阵风都能把你吹跑，还来当兵哪？” “瘦小咋了，行军打仗我掉过队吗？冲锋杀敌我落过伍吗？你凭啥看不上我？” 连长拨拉着父亲的头，说：“嚯，脖梗子还挺硬嘛，说说你的名字为啥叫看海？” 父亲说：“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海。” “我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的。’我问：‘哪里能看到海？’母亲看着远方，说：‘太阳升起的地方就能看到海。’” 连长说：“你黄嘴丫子还没褪净呢，不好好在家陪着你娘，跑出来干啥？” 父亲说，他从懂事起就每天到村东头的水井旁排队打水。村里有个恶棍，长得滚瓜溜圆，打水从不排队，谁不服他就对谁动拳头，村子里的人都敢怒不敢言。父亲十五岁那年，天大旱，土地都冒烟，老井里的水位也下落不少，取水更难了。 父亲排着队等了半晌，刚轮到他打水，恶棍就提着桶大摇大摆地上井，把父亲推到一边。父亲刚理论几句，恶棍就挥起了拳头。父亲也是拼了，被打得鼻青脸肿也不让步，硬是把恶棍给耗软了。 后来，父亲揣着两个红薯面窝窝离开了村子，他要出去长点本事，回来收拾村里的恶棍。 连长说：“当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔。” 父亲说：“连长你本事大，你见过大海吗？” 连长说：“何止是见过。跟你说，大海啊，有十个黄河那么大。” 连长走了，留给父亲一个烤红薯。 部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。 连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。 连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海。” 父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。 父亲说，那日的海水蓝得跟天空一个颜色，远远望去，海就是天，天就是海。海面风平浪静，船帆旁有赶也赶不走的鸟儿。“这么美的地界交给我守卫，心里得劲儿啊。” 父亲被分配到一个小岛上，这里只有他和一名老兵守着一盏信号灯。父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。守岛的日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。 父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头，任海浪打湿衣裤。 他说，在海天交合的尽头能看到连长向他挥手。 父亲在海岛驻守了二十五年。 母亲说：“我这辈子只见过你父亲流过一次眼泪。在离开部队、告别朝夕相处的小岛时，他泪流满面，就那一次。” 父亲回到大陆，依然惦记着海岛。 父亲看电视，总要看海洋气象预报，只要有台风警报，他就忧心忡忡。 大学毕业后，我也到了部队。回家探亲时，我先去了父亲当年驻守的那个小海岛，用水壶装满了岛上的细沙和海水。 父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里。 母亲说：“你叠的船太大了。” “你懂什么，这是航空母舰，”父亲说，“启航了——” 父亲中风住进了医院，留下的后遗症是认不得字、记不住事，连朋友的名字也叫不上来。可是，他会如数家珍地讲他的小岛，讲他的信号灯。 父亲的话越来越少，每天干的最多的事就是坐在门口，拿着望远镜，看向远方的蓝天。 邻居说：“你家老爷子多寂寞啊。” 母亲说：“他才不寂寞呢。他心中那片海啊，热闹着呢。” 父亲似乎听到了，嘴角浮出一丝得意。 父亲胸前挂着望远镜，站在连长的画像前，说：“你看看，我的儿子比你的儿子有出息。他在咱自己的航空母舰上替你看海呢。” 连长就是我爷爷。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 父亲因到黄河浮水被连长训斥，说明连长不近人情，与后文连长牺牲时的形象形成反差。 B. 父亲坚持与恶棍争夺井水，体现了他的倔强与反抗精神，也揭示了父亲的参军动机。 C. 连长临终前说“替我看看大海”，暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志。 D. 父亲叠纸船时强调“这是航空母舰”，暗示他对战胜强敌的坚定决心，深化了主题。 7. 关于文中父亲从小岛回到大陆后的表现，下列说法不正确的一项是（ ） A. 父亲回归后仍关注海洋气象预报，忧心台风警报，体现其职业使命感的延续。 B. 父亲叠纸船、讲述守岛故事，体现了父亲对军旅经历有着刻骨铭心的记忆。 C. 父亲对“我”从海岛带回沙子和海水很高兴，这是父亲真诚情感的自然流露。 D. 父亲因长期守岛而与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往。 8. 小说通过多个事件展现父亲与“海”的关联。请以“看海”为核心，按时间顺序梳理父亲的人生阶段。 9. 小说结尾点明“连长就是我爷爷”，这对主题表达有何作用？请结合文本分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①童年因干旱被命名为“看海”，通过池塘想象海； ②参军后误将黄河当海，被教导心胸要如海般宽阔； ③南下守岛25年，每日巡逻望海； ④晚年回归家乡，通过纸船和沙子延续守岛情怀。 9. ①揭示父亲与连长的传承关系，彰显家族荣耀与传承； ②通过三代人的守望，体现海军精神的代际传承，深化“守卫海疆”的主题； ③连长的遗愿通过“我”实现，形成跨越时空的情感呼应，突出守望精神的永恒性。 【解析】 【导语】一个名叫“看海”的旱村少年，怀揣对大海的向往离家从军。从误将黄河当海的莽撞新兵，到守护海岛二十五年的老兵，他用一生丈量着“海”“的意义。当望远镜从牺牲的连长手中传承，当儿子站在航母甲板眺望碧波，三代人的“看海”故事交织成震撼人心的家国画卷，那不仅是水的渴望，更是军人对使命的坚守，是血脉里永不褪色的深蓝情怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“说明连长不近人情”错误。根据原文“连长急慌慌地跑过来，对着父亲的屁股就是一脚：‘你找死啊’”“连长脸都气白了，对班长说：‘把人给我带回去，关禁闭’”，同时结合后文“部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水”可知，连长的这些行为看似严厉，但不能就此说明他不近人情。连长在危险时刻用自己的身体保护父亲，这体现出连长对战士的关爱和责任感。所以他训斥父亲是因为父亲在黄河浮水这种危险行为可能危及生命，并非不近人情。 C.“暗示他早已预知自己的牺牲，希望父亲延续遗志”错误。根据原文“部队渡黄河，敌机成群结队地来轰炸。连长把父亲护在身下，鲜血染红了河水。连长临终前将手中的望远镜塞给了父亲，说：‘我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海’”可知，连长临终嘱托是遗憾自己未见过海，希望父亲代为实现愿望，并无“预知牺牲”的暗示。 D.“暗示他对战胜强敌的坚定决心”错误。根据原文“父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里”“你懂什么，这是航空母舰，启航了——”可知，叠纸船强调“航空母舰”体现父亲对海军发展的自豪（儿子在航母服役），非“战胜强敌”的决心。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“与社会脱节，回归后始终无法融入现代人际交往”错误。父亲回到大陆后，有看电视、和母亲交流、讲述守岛故事等行为，没有任何情节表明他在人际交往方面存在问题，父亲只是心中始终惦记着海岛，对那里有着特殊的情感。后来父亲只是因中风记忆衰退，但仍能交流（如讲述小岛）。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、概括情节的能力。 ①根据原文“村里十年九旱，几百口人都在村东头的一口老井里讨水吃，水金贵得很。孩子的名字都和水有关，看江看河看塘看井都有了，父亲就给我起名叫看海”可知，这明确说明了父亲童年时因为村子干旱缺水，名字与水相关而被叫做“看海”；根据原文“我问母亲：‘海是什么样的？’母亲就把我带到村北五里地远的一个池塘，说：‘海就是这样的’”可知，这体现出父亲通过母亲带去的池塘来想象海的样子，这是父亲与“海”关联的起始阶段。 ②根据原文“父亲被班长从河里拽出来……班长笑了，说：‘看海啊看海，你可真逗。这哪是海啊，这是黄河，离海还远着呢’”可知，这表明父亲参军后误把黄河当成了海；根据原文“连长说：‘当兵打仗可不是为了报私仇。你啊，心胸要像大海一样开阔’”可知，这说明连长教导父亲心胸要像海一样，这是父亲参军阶段与“海”的联系。 ③根据原文“父亲跟着部队南下，第一次见到了大海。父亲被分配到一个小岛上……父亲每天的工作就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。父亲最喜欢坐在礁石上，举着望远镜，望向海洋的尽头”可知，这些内容清晰地展现了父亲南下后在小岛上驻守了25年，并且每天都会巡逻，还会望向大海，此为父亲守岛阶段与“海”的紧密关联。 ④根据原文“父亲回到大陆，依然惦记着海岛……父亲很兴奋，买来一个鱼缸，把沙子和海水倒进鱼缸里，手捏一撮细沙在水里洗淘。父亲还学会了叠纸船，每天都要叠一只大纸船放进鱼缸里”可知，父亲晚年回到家乡后，通过用从岛上带来的沙子和海水，以及叠纸船等方式延续着对守岛生活的情怀，也就是延续着与“海”的联系。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究作品主旨的能力。 ①根据原文中连长对父亲有诸多教导，比如教导父亲心胸要像大海一样开阔，还在临终前将望远镜交给父亲，让父亲替他看海。以及结尾点明“连长就是我爷爷”可知，这就清晰地揭示了父亲与连长之间存在着传承关系。这种传承关系不是简单的言语传递，而是在生死考验、情感交流中形成的。这样的揭示使得故事不再是单纯的叙述，而是有了家族情感、家风传承的纽带，彰显家族荣耀与传承，让读者能更深刻地感受到故事中情感的真实和深沉。 ②父亲从参军时被连长教导，到自己守岛25年，一直坚守着对海疆的守卫。“我”大学毕业后到部队，在自己的航空母舰上替连长看海。这三代人都围绕着“海”，有着对海疆的守望。连长的精神通过父亲传递给“我”，体现了海军精神在代际之间的传承。这种传承不断深化了“守卫海疆”这一主题，让读者看到守卫海疆的责任和精神是如何在家族中延续和传承的。 ③根据原文中连长临终前说“我也没有见过大海。队伍就要南下了，你替我看看大海”可知，这是连长的遗愿。多年后，“我”在航空母舰上替连长看海，实现了连长的遗愿。这种跨越时空的行为形成了情感上的呼应，连长的遗愿在多年后得以达成，体现出守望精神不会因为时间的流逝而消失，突出了守望精神的永恒性，让读者感受到这种精神的伟大和持久。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生谏曰：“臣闻‘知天之天者，王事可成’。王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。 郦生又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽遣数万师，未可以岁月破也。臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王。齐王问：“天下何所归？”郦生曰：“汉王先入咸阳，项王负约，迁杀义帝，天下畔之。收诸侯之后，与天下同利，豪杰乐用；项王记罪忘功，非项氏莫得用事，贤才怨之。故天下归汉，可坐而策也。”齐王罢守备，遂降汉。 （节选自《资政通鉴·汉纪二》） 材料二： 政之善者，务在安民；法之要者，威行于下。民安则国固，威立则令行。昔周公制礼，严而有恩；管仲立法，峻而能公。故德刑并用，宽猛相资。若以水济水，孰能食之？以猛济宽，政是以和。 夫刑罚者，治乱之药石也；德教者，兴平之粱肉也。以德教除残，犹以粱肉治疾；以刑罚治平，犹以药石供养。昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也。今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！治国者当审时度势：天下初定，宜严刑定争；承平日久，则修德缓刑。刚柔并济，国乃可久。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 楚人拔A荥阳B不坚C守敖仓D乃引E而东F令适卒G分守成皋 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 距，同“拒”，抵抗，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”都是通假字。 B. “未可以岁月破也”与“作《师说》以贻之”两句中的“以”意思相同。 C. 负，背弃，与《齐桓晋文之事》“颁白者不负戴于道路矣”的“负”意思不同。 D. 乃，才，与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中郦生认为，汉王占据敖仓，扩大粮食储备，利用成皋之险，可威慑诸侯。 B. 材料一中郦生以项王“记罪忘功”解释其失去人心，遂令天下贤士，皆怀怨怼之意。 C. 材料二以“以水济水”为喻，说明了民安国固才可以实现政通人和的道理。 D. 材料二运用比喻的方法，委婉地批评了汉文帝用刑过严，希望施政宽仁。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。 （2）今或弃刑罚如敝屣，是犹舍药石而求愈疾，岂不悖哉！ 14. 材料二提到了“审时度势”，材料一中也有关于时机的相关说法，材料一是如何说的？请结合材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）如今楚国阵地容易攻取，汉军反而退却，自己放弃有利条件，我私下认为这是错误的。 （2）如今有人把刑罚当作破鞋一样抛弃，这就像舍弃药物却想治愈疾病，难道不荒谬吗！ 14. ①楚人放弃坚守敖仓而东撤，令疲惫士兵分守成皋，此乃天赐良机。 ②当下楚军阵地易攻，汉军应抓住时机进兵收复荥阳、占据敖仓。 ③燕、赵已定，齐国未下，此时派郦生游说齐王可收事半功倍之效。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了不同维度的治国智慧。材料一通过郦食其的谏言，突出“民以食为天”的务实思想，强调把握战机、争取民心的重要性，展现了楚汉相争时的战略智慧。材料二则从宏观角度论述德刑并用的治国理念，以“药石粱肉”为喻，辩证分析宽猛相济的施政艺术。两文虽主题各异，但都体现了中国传统政治文化中注重实效、讲求时势的智慧特征。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：楚人攻占荥阳却不坚守敖仓，反而向东撤退，让疲惫的士兵分守成皋。 “楚人拔荥阳”与“不坚守敖仓”为转折关系，两句后BD处均断开； “乃”表转折，“引而东”为楚人的做法，其后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对相关通假字及文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。同“拒”，抵抗/同“拒”，把守。句意：屯驻巩县、洛阳来抵抗楚军。/把守函谷关，不要接纳诸侯。 B.错误，意思不同。介词，在/连词，来，表目的。句意：也难以在短时间内攻破。/写了《师说》来送给他。 C.正确。背弃/背着。句意：项王背弃约定。/头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西行走了。 D.正确。才/竟。句意：国家才能长治久安。/如今他们的智慧竟然反而比不上（巫医乐师百工之人）。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“委婉地批评了汉文帝用刑过严”错误。根据材料二“昔文帝除肉刑，当斩右趾者弃市，笞者多死，是以严致平，非以宽也”中“以严致平”可以看出，材料二并未批评汉文帝用刑过严，反而肯定其“以严致平”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“却”，退却；“夺”，放弃；“过”，错误。 （2）“或”，有的人；“愈”，治愈；“悖”，荒谬。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由“楚人拔荥阳不坚守敖仓乃引而东令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也”可知，郦生认为楚军攻克荥阳后未坚守战略要地敖仓，反而向东撤退并让疲惫的士兵分散驻守成皋，这是上天赐予汉王的良机，强调了楚军失误带来的时机价值。 ②由“方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟”可知，当前楚军阵地容易攻取，而汉军却退却放弃有利形势，郦生指出这是错误，敦促汉王立即抓住“楚易取”的时机进兵，通过收复荥阳、占据敖仓粟米来获取战略优势。 ③由“方今燕、赵已定，唯齐未下”可知，在燕、赵已平定的现状下，齐国成为唯一未归附的势力，此时利用齐地田氏宗族强大、难以武力短时间攻破的特点，派郦生以游说手段争取齐王归附，体现了对“燕赵已定、齐国孤立”这一时机的精准把握。 参考译文： 材料一： 汉王打算放弃成皋以东地区，屯驻巩县、洛阳来抵抗楚军。郦生劝谏说：“我听说‘能了解天之所以为天的人，王道大业可成’。成就王业者以百姓为天，而百姓以粮食为天。敖仓作为天下粮食运输的枢纽已经很久了，我听说其地下藏有很多粮食。楚人攻占荥阳却不坚守敖仓，反而向东撤退，让疲惫的士兵分守成皋，这是上天资助汉朝的机会。如今楚国阵地容易攻取，汉军反而退却，自己放弃有利条件，我私下认为这是错误的。希望您赶快进兵，收复荥阳，占据敖仓的粮食，阻塞成皋的险要，把守白马渡口，向诸侯展示控制局势的态势，那么天下人就知道该归附谁了。”汉王听从了他的建议，于是再次谋划夺取敖仓。 郦生又劝汉王说：“如今燕、赵已经平定，只有齐国尚未攻下。田氏宗族强大，背靠渤海、泰山，凭借黄河、济水为险阻，南面靠近楚国，百姓多狡诈多变；您即使派遣数万军队，也难以在短时间内攻破。我请求奉您的诏令去劝说齐王，让他成为汉朝的东方藩属。”汉王说：“好！”于是派郦生去劝说齐王。齐王问：“天下该归附谁呢？”郦生说：“汉王先进入咸阳，项王背弃约定，迁徙并杀害义帝，天下人都背叛他。汉王收纳诸侯的后代，与天下人共享利益，豪杰之士乐于为他所用；项王只记别人的过错，忘记别人的功劳，不是项氏宗族的人不能掌权，贤才都怨恨他。所以天下归附汉王，是可以轻易用计策实现的。”齐王于是解除守备，投降了汉朝。 材料二： 政治的善政，在于安抚百姓；法令的关键，在于威严能施行于下。百姓安定则国家稳固，威严树立则政令通行。从前周公制定礼仪，严格而有恩义；管仲设立法律，严厉而能公正。所以道德与刑罚并用，宽和与严厉相互辅助。如果用清水来调和清水，谁愿意去喝呢？用严厉来辅助宽和，政治才能和谐。 刑罚，是治理乱世的药物；道德教化，是兴盛太平的美食。用道德教化去除残暴，如同用美食治疗疾病；用刑罚来治理太平，如同用药物来供给养生。从前汉文帝废除肉刑，应当斩右脚的人改为死刑，受笞刑的人大多死去，因此是用严厉达到太平，并非用宽和。如今有人把刑罚当作破鞋一样抛弃，这就像舍弃药物却想治愈疾病，难道不荒谬吗！治国者应当审时度势：天下刚平定，应使用严刑来平定纷争；太平持续已久，就应修德政、减刑罚。刚柔并济，国家才能长治久安。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 朱敦儒 堪笑一场颠倒梦，元来恰似浮云。尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春。 流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉。世间谁是百年人。个中须著眼，认取自家身。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句以“浮云”作比，与下片“流水”“飞光”的意象形成呼应。 B. “流水”句实写词人漂泊江流的困境，与下句共同渲染出悲凉氛围。 C. “世间”句以反问强化生命短暂的哲思，与上片“今朝”两句形成对应。 D. 全词语言凝练含蓄，在返璞归真的表达中寄寓着对生命本质的深刻体悟。 16. 这首词传递了词人怎样的情感？请结合全词简要概括。 【答案】15. B 16. ① 对世事虚幻的慨叹：以“颠倒梦”“浮云”喻人生如梦境般虚幻无常，暗含对追逐尘劳的反思。②对时光流逝的感慨：“流水滔滔”“飞光匆匆”以自然意象象征时光一去不返，“过腊又逢春”则直写岁月更迭，表达对生命短暂的无奈。 ③对自我本真的追寻：结尾“个中须著眼，认取自家身”呼吁挣脱世俗束缚，关注内心本我，体现对生命本质的探寻与超脱世俗的渴望。 【解析】 【导语】这首词以“浮云”“流水”等意象构筑人生虚幻的意境，通过“颠倒梦”“尘劳”等词展现对世俗奔忙的反思。词人运用对比手法，将时间流逝与生命短暂并置，在质朴语言中寄寓深刻哲理。结尾“认取自家身”的劝诫，体现了宋人理性思辨的特点，整体呈现出超脱物外、返观自性的精神追求。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“实写词人漂泊江流的困境”错，“流水滔滔无住处”是比喻而非实写漂泊困境，以流水的无定比况人生的动荡，渲染时光流逝的悲凉，而非具体的漂泊经历。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对世事虚幻的慨叹。上片“堪笑一场颠倒梦”，以“颠倒梦”批判世人追逐功名富贵的盲目，视之为荒诞可笑的幻梦；“元来恰似浮云”，这是将人生看作是虚幻不实、飘忽不定的。“尘劳何事最相亲。今朝忙到夜，过腊又逢春”则以“忙”字直陈世人被俗务捆绑，从早到晚、年复一年地徒劳奔忙，暗含对追逐尘劳的反思，对这种无意义生活的厌倦。 ②对生命短暂、时光易逝的慨叹。下片“流水滔滔无住处，飞光匆匆西沉”，以流水的永不停息、时光（“飞光”）的飞速西沉为喻，直观展现人生在宇宙中的短暂渺小；“过腊又逢春”直写自己的感受，时光飞逝，岁月更迭，无法留住，表达对生命匆匆的无奈。“世间谁是百年人”以反问强化生命有限性，流露出对时光流逝的无奈与感慨。 ③对自我本真的追寻。结句“个中须著眼，认取自家身”为全词主旨，呼吁世人“著眼”于生命本质，“认取”真正的自我，而非迷失于外在的功名利禄。这一情感建立在对世俗生活的厌倦与对生命短暂的慨叹之上，体现出超脱浮躁、回归本真的人生态度。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，为了让弟子们谈及各自志向时消除顾虑，孔子先用“___________，___________”这两句温和自谦的话为他们创造一个宽松的环境。 （2）秦观在《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会似人间长相厮守的美好，正是“___________，___________”。 （3）唐代诗人常借“风”营造意境、抒情言志，比如“___________，___________”两句。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 金风玉露一相逢 ④. 便胜却人间无数 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/春风得意马蹄疾，一日看尽长安花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：毋、猿啸、渚、蹄。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 疟疾是全世界最严重的传染疾病之一，从谈“疟”色变到实现无疟疾，中国的销除疟疾之路离不开青蒿素以及它的发现者屠呦呦。她毕生只至力于一件事——青蒿素及其衍生物的研发，如今依然潜心于此。 每一分努力，都不会被辜负；每一分付出，都能够收获幸福。只有不断探索，才能获得更大的成功。上世纪六十年代，恶性疟疾横行，时年39岁的屠呦呦 A ，将科研任务勇敢地承担下来。①通过她带领科研团队整理典籍、走访名医，②收集了2000个方药，③从中提取的380余种物质进行筛查，④直到第191次实验才获得成功，⑤终于提纯出青蒿素。 如果说面对无人开垦的领地进行拓荒需要巨大的勇气的话，那么面对开满鲜花的田野则需要更大的耐心和勇气。1992年，屠呦呦没有因取得的成绩而 B ，而是潜下心来，针对青蒿素成本高、难以根治疟疾等缺点，又研制出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。屠呦呦善始善终，不断探索，用一世执一事，专注科研。2015年，屠呦呦凭借“中药和中西药结合研究提出了青蒿素和双氢青蒿素的疗法”获得诺贝尔生理学或医学奖。 18. 下列句子中破折号和文中第一段破折号，用法相同的一项是（ ） A. 这个男孩拥有一个很好的相貌——人品却不怎么样。 B. 夜空沉寂，灯光传递着一个信念——只要心中有光，世界就有希望。 C. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 每年——特别是水灾、旱灾的时候，国家都会投入一大笔钱用来救灾治理。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第一段有两处错别字，请找出并修改。 22. 文中最后说屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”，但一些媒体在报道新闻时将“或”改为“和”。对此，你怎么理解？ 【答案】18. B 19. A.临危受命 B.停滞不前/故步自封 20. 句①，修改为：她带领科研团队通过整理典籍、走访名医。 句③，修改为：对从中提取的380余种物质进行筛查。 21. “销除”改为“消除” “至力”改为“致力” 22. ①“或”更准确：“诺贝尔生理学或医学奖”是诺贝尔奖的其中一个奖项，该奖项涉及“生理学”“医学”这两个领域，官方用“或”表明该奖项可能单独授予生理学或医学任一领域的突出人才，体现了奖项名称的严谨性。 ②“和”不严谨：“和”表示并列关系，易误解为同时获得两个领域的奖项，但屠呦呦是药学家，其研究属于“医学”范畴，未涉及生理学。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号表示解释说明。 A.表示语意转折。 B.表示解释说明。 C.表示话题转换。 D.表示补充强调。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：面对“上世纪六十年代，恶性疟疾横行”的严峻形势，屠呦呦将科研任务勇敢地承担下来，可知此处强调她面临危难主动承担任务，故可填“临危受命”。临危受命：指在危难之际接受任命。 B处：此处语境是在说1992年屠呦呦未因已有成绩而停止探索，而是继续潜心研究，故可填“停滞不前”或“故步自封”。停滞不前：停止下来，不继续前进。/故步自封：也作固步自封。比喻保守，安于现状，不求进步。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，语序不当，此处“通过”放在句首造成主语短缺，应放到“整理”前，表明方式，可改为“她带领科研团队通过整理典籍、走访名医”。 ③处，成分残缺，“提取的380余种物质”前缺少介词“对”，可改为“对从中提取的380余种物质进行筛查”。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 第一处，“销除”的“销”应写作“消”。“销”有除去、解除等意思，“销除”侧重于通过某种手段使事物消失，但更多强调的是对具体事物的去除，比如“销除债务”“销除账目”等。“消”有使消失、除去的意思，“消除”强调使某种不良现象、影响、危险等不存在，适用范围更广，可用于抽象事物，也可用于具体事物。在“消除疟疾”这个语境中，“疟疾”是一种疾病，是一种抽象的、危害人类健康的状况，用“消除”更能准确表达去除这种不良状况的意思，所以“销除”应改为“消除”。 第二处，“至力”的“至”应写作“致”。“至力”并非一个正确的词语，在汉语词汇体系中不存在这样的搭配。“致”有集中（精力、意志等）于某个方面的意思，“致力”就是把力量用于某个方面，常与“于”搭配。在“她毕生只致力于一件事——青蒿素及其衍生物的研发”这个句子中，“致力于”准确地表达了屠呦呦将毕生精力集中投入到青蒿素及其衍生物研发这件事上的意思，所以“至力”应改为“致力”。 【22题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①诺贝尔奖包含了多个不同领域的奖项，其中“诺贝尔生理学或医学奖”是专门针对生理学和医学这两个相关但又有区别的领域设立的。官方使用“或”这个字，明确表明该奖项并非同时涵盖生理学和医学两个领域的成果，而是可能单独授予在生理学领域有突出贡献的人才，也可能单独授予在医学领域有杰出成就的人才，体现了奖项名称在语义表达上的严谨性和准确性。 从材料中可以看出，屠呦呦主要是在医学领域，即青蒿素及其衍生物的研发方面取得了重大突破，从而获得了该奖项。这进一步说明了“诺贝尔生理学或医学奖”并非要求获奖者同时在生理学和医学两个领域都有成就，用“或”来表述奖项名称是恰当的。 ②“和”在语义上通常表示并列关系，意味着两个事物同时存在或同时涉及。如果将“诺贝尔生理学或医学奖”表述为“诺贝尔生理学和医学奖”，很容易让人误解为获奖者需要同时在生理学和医学这两个领域都取得突出成果才能获得该奖项。 屠呦呦作为药学家，她的研究主要集中在医学领域，特别是青蒿素的发现和应用，并没有涉及生理学领域的研究。如果使用“和”来表述奖项名称，就会与实际情况产生偏差，不能准确反映奖项的授予标准和获奖者的实际贡献。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼一生仕途不顺，但他有抚慰自己的方式，不仅有诗歌，还有各地美食。苏轼的诗与食构成了他的洒脱与豁达：“归去，也无风雨也无晴”，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 将砒霜酿成蜜糖 当现代人常用娱乐或美食为焦虑的心灵贴上一片“创可贴”时，苏轼早已在贬谪的路上将磨难本身熬成了一杯清冽的美酒。他不仅以“日啖荔枝三百颗”的豁达面对贬谪岭南的苦楚，更在黄州凄风冷雨中创造了“东坡肉”这样流传千古的佳肴——苏轼在人生中最黑暗的深谷里，却将命运的砒霜酿成了生命的蜜糖。 砒霜如何成蜜糖？苏轼靠的是将生命苦难转化为审美体验的惊人能力。正如其名句“一蓑烟雨任平生”所昭示的，他并非无视风雨，而是将凄风苦雨内化为生命画卷中独特一笔。他流落惠州时，在瘴疠之地发掘了荔枝的甘甜；贬至儋州，在荒芜海岛他竟以诗心品味生蚝的鲜美。这哪里是简单的随遇而安？这是将苦难的粗糙质地，于精神熔炉里重新锻打、淬炼成艺术金箔的至高智慧。 反观当下，多少人在压力与挫败中，只知寻那浮于表面的片刻欢愉，却失去了将磨难深酿成醇香的能力？我们如饥似渴地追逐短视频中闪烁的短暂愉悦，沉溺在甜腻美食的片刻麻痹中，却遗失了将生活苦涩酿成持久甘甜的心性。这正如一位哲人所言：“现代人用娱乐为自己掘墓。”我们仿佛被无形之手推入逃避的深井，却不见苏轼在黄州江边，以竹杖芒鞋丈量苦难、以笔墨饮食升华苦痛的从容身影。 真正的超越，恰在于能将生存的“砒霜”通过灵魂的创造，酿成滋养生命的“蜜糖”。挪威监狱系统曾以“人性化”理念震动世界——他们为囚犯提供烹饪、木工等技能培训，其出狱后的重犯率仅为约20%，远低于世界多数国家。此非纵容，而是赋予转化之可能，使社会“毒药”变“良药”，如同苏轼在命运荒原上种出诗与美食的繁花。日本灾后“复兴料理”亦如此，用当地食材制作精致料理，让灾民在绝望中品尝希望，将废墟上的泪水酿成心田里的清泉。 苏轼的“也无风雨也无晴”并非麻木的认命，而是一种在命运暴风眼中安顿灵魂、点化苦难的卓越能力。当生命赠与我们以“砒霜”，与其掩面奔逃，不如效仿东坡先生那份于绝境中酿造芬芳的智慧与勇气——在心灵深处搭建一座厨房，把苦难的苦味、命运的酸涩与岁月的辛辣都投入其中，耐心酿一坛专属于你生命的蜜糖。 唯有如此，方能在风雨如晦的世界里，始终怀抱一份“此心安处是吾乡”的澄澈安然。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 材料聚焦苏轼仕途不顺却能以诗歌和美食抚慰自己，展现出洒脱与豁达的人生态度，并引用“归去，也无风雨也无晴”和“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”两句诗文作为例证。这两句话分别代表了苏轼在精神层面的超脱境界，以及在生活层面的随遇而安。 从题目中可以提炼出几个关键要素：困境（仕途不顺）、应对方式（诗歌、美食）、精神品质（洒脱、豁达）。这里的诗歌，是苏轼情感的抒发与精神的寄托，体现了他对人生境遇的深刻思考和超然心境；美食则是他热爱生活、从平凡事物中发现乐趣的表现。二者共同构成了苏轼独特的精神世界，也为我们提供了在困境中寻找慰藉、保持积极心态的范例。综上，考生可以有以下的立意构思： 角度一：从精神寄托角度立意。苏轼的诗歌是他在仕途坎坷中的精神支柱，他通过诗歌表达内心的情感、对人生的感悟，以及对理想的追求。可以围绕“精神寄托对人生的重要性”展开，论述在面对挫折和困境时，每个人都需要找到属于自己的精神寄托，如艺术创作、阅读、音乐等，它们能够帮助我们缓解压力、治愈心灵，让我们在艰难的生活中找到方向和力量。进一步延伸，探讨不同的精神寄托如何塑造人的性格和人生观，以及在当代社会中，人们应如何寻找适合自己的精神寄托来对抗生活中的焦虑和迷茫。​ 角度二：从热爱生活角度立意。苏轼对美食的喜爱，反映出他对生活的热爱。即使被贬谪到偏远之地，他依然能从当地美食中发现乐趣，享受生活的美好。可立意“以热爱之心拥抱生活”，阐述无论处于何种境地，都应保持对生活的热爱，用心去感受生活中的点滴美好。结合现实，说明在快节奏、高压力的现代生活中，人们常常忽略生活的美好，我们需要学习苏轼这种热爱生活的态度，从平凡的事物中汲取快乐，让生活充满温度和色彩。同时，探讨热爱生活对个人成长和社会和谐的积极影响。 角度三：从豁达心态角度立意。苏轼的洒脱豁达是材料的核心。面对仕途的不顺，他没有自怨自艾，而是以豁达的心态去面对，将苦难转化为人生的财富。可立意“拥有豁达心态，笑对人生风雨”，分析豁达心态在人生中的重要作用，它能帮助我们在困境中保持乐观，以平和的心态看待得失，从而更好地应对生活中的挑战。还可以进一步探讨如何培养豁达的心态，如学会宽容、放下执念、提升自我认知等。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，在精神与物质中寻找平衡，成就豁达人生。接着论述苏轼的坎坷仕途，展现他豁达的心境。通过具体事例，如苏轼在不同贬谪之地的生活经历，分析豁达心境如何帮助他克服困难，实现自我超越。然后联系现实，分析现代社会中人们往往过于追求物质或精神的某一方面，导致生活失衡。讨论在竞争激烈的现代社会中，人们面对挫折时缺乏豁达心境的现象，以及培养豁达心境的方法。最后总结豁达心境的力量，强调它不仅能让个人在困境中保持内心的平静和强大，还能为社会传递正能量，促进和谐发展。结尾总结观点，升华主题。 立意： 1.诗酒趁年华，烟火慰平生。 2.一诗一味，豁达人生。 3.豁达于心，诗食于行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $