衔接点10 议论文阅读之梳理论证思路-2025年暑期八升九语文衔接讲义

衔接点10 议论文阅读之梳理论证思路 1.理解论证思路的概念，熟练掌握议论文常见的论证结构，明晰论点、论据、论证方法之间的逻辑关系。 2.能够运用划分段落层次、标注关键语句等策略，梳理文章论证过程，并用规范的语言完整表述。 3.培养严谨的逻辑思维和批判性阅读习惯，提升议论文阅读解构文本、把握论述逻辑的能力。 知识梳理 一、考情梳理 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、填空、简答题。 考查方式 划分层次或者分析结构特点； 分析句段能否调换顺序或删除； 分析全文或段落的论证思路。 二、考点精讲 议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 题型三：分析句段作用 设问形式 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析句段在内容和结构上的作用。 ③分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 效果 ⑤用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑥引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③指出谈论话题具有……意义、作用、目的。补充论证，使文章论证更全面、严密。 结构 ④总结全文。 ⑤照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型四：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 ________________________ ①青春，意味着无限可能，内含着创新创造伟力。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，说到“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ②青年常为新，青年也最能为新。《中国青年报》曾评论：“创造是青春的标志，创新是青年的灵魂。”参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ③创新的形式多种多样：攻克一项新技术是创新，打造一个新产品是创新，解决一个难题也是创新。创新的舞台宽广辽阔：从科研院所到工厂车间，从偏远乡村到改革前沿，处处都是创新的沃土。勇于创新创造，意味着必须在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲，善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造。 ④青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王䴘飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列，创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。广大青年应始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流。 （选自人民网，有删改） 1．给本文拟一个能够揭示论点的标题。（10个字以内） 2．选文第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出“（1） ”的观点，然后通过（2） 的事实论据，论证观点，接着号召广大青年（3） ，最后得出结论：惟其百折不挠，才能在创新创造中取得成果。 4．下面哪则材料更适合作为选文的依据？说明理由。 （1）毕业于专科学校的杨永修潜心钻研汽车自主技术，工作两年即获“技术能手”称号，如今已攻克多项汽车制造领域技术难题。 （2）在巴黎残奥会上，视力障碍运动员邸东东打破尘封10年的世界纪录，这背后是克服恐惧的心理搏斗与日复一日的高强度训练。 【答案】 1．青年应矢志创新创造。 2．道理论证，举例论证，具体有力地论证了“青年常为新，青年也最能为新”。 3． 青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢； 王鹏飞和团队凭借干劲攻关，实现核心零部件的自主研制； 勇闯新路。 4．材料（1）更合适；本文的中心论点是青年人要矢志创新创造；材料（1）讲的是专科学校青年杨永修潜心创造，攻克技术难题的事例，可以作为事实论据论证本文观点。 【导语】这篇文章探讨了青年在创新创造中的重要角色和无穷潜力。通过具体事例，如航天青年团队、港珠澳大桥青年突击队等，文章强调青年在解决国家重大技术难题中所展现的创新能力和在创新赛道上的接力精神。逻辑思路清晰，从创新的必要性和实践成果，推导出青年需具备的责任感和使命感，鼓励他们在行业中勇当先锋，推动社会进步。文章核心在于激励青年以创新为动力，为国家战略服务。 1．本题考查拟写标题。首先，需要通读全文，理解文章的核心内容和主旨。文章强调了青春与创新创造的紧密联系，指出青春意味着无限可能，蕴含着创新创造的伟力。通过引用习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信，文章鼓励广大青年矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑。文章进一步阐述了青年在创新创造中的重要作用，指出青年常为新，也最能为新，并列举了多个青年团队在科技创新中取得显著成果的例子。同时，文章也指出了创新的形式多种多样，舞台宽广辽阔，鼓励青年在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲。此外，文章还强调了青年创新创造没有捷径，需要奋勇前行、坚韧不拔，并勇于闯出新路，做第一个“吃螃蟹的人”。最后，文章呼吁广大青年应始终胸怀“国之大者”，筑牢理想信念，担起民族复兴重任，以创新创造点燃奋斗激情，融入时代洪流。 在理解文章主旨的基础上，寻找能够概括文章主要观点的关键信息。本文的关键信息在于“青年”和“创新创造”两个词汇，以及它们之间的关联。根据关键信息，提炼出文章的论点。本文的论点是青年应该矢志创新创造，即青年应该坚定不移地追求创新创造，并将其作为自己的使命和责任。最后，根据提炼出的论点，拟写一个简洁明了、能够揭示论点的标题。标题应该直接点明文章的核心观点，让读者一目了然。 示例：青年应矢志创新创造。 2．本题考查论证方法及作用。 结合②段中“青年常为新，青年也最能为新。《中国青年报》曾评论：‘创造是青春的标志，创新是青年的灵魂。’参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等‘硬骨头’；以年轻人为主体的中国海油‘深海一号’开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入‘超深水时代’；沈飞第一批‘罗阳青年突击队’成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡、挖掘出来，创新的‘冲刺跑’就能成为青年人一棒接一棒的‘接力跑’”的内容，选文第②段运用了道理论证和举例论证两种方法。道理论证通过引用《中国青年报》的评论，强调了创造和创新对于青年的重要性，为论点提供了理论支持；举例论证则通过列举参与港珠澳大桥建设、中国海油“深海一号”开发生产团队以及沈飞“罗阳青年突击队”等青年群体的创新实践，具体有力地论证了“青年常为新，青年也最能为新”的论点，增强了文章的说服力。 3．本题考查论证思路。 结合④段中“青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”可知，首先提出“青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”的观点，强调了青年在创新创造过程中需要具备的奋勇和坚韧品质； 结合④段中“青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王䴘飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制”可知，然后通过王鹏飞和团队凭借不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，最终实现核心零部件自主研制的事实论据，具体论证了观点； 结合④段中“很多前沿科技、未来领域，往往都面临‘没有路’的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个‘吃螃蟹的人’，敢于闯‘无人区’，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头”可知，接着号召广大青年要勇闯新路，敢于面对未知和挑战，锤炼坚强的意志；最后得出结论：惟其百折不挠，才能在创新创造中取得成果，强调了坚持和毅力对于成功的重要性。 据此作答即可。 4．本题考查论据补充。 本文的中心论点是青年人要矢志创新创造，强调青年在创新创造中的重要作用和应具备的品质。材料（1）讲述的是专科学校青年杨永修潜心钻研汽车自主技术，攻克多项汽车制造领域技术难题的事例，这正好符合本文的中心论点，可以作为事实论据来论证青年在创新创造中的能力和贡献。而材料（2）虽然也展现了运动员的坚韧和毅力，但它是关于残奥会运动员克服心理障碍和训练的故事，与本文强调的青年创新创造主题关联不大，因此不适合作为选文的依据。 据此作答即可。 二、（24-25九年级上·西藏日喀则·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所产生的这种极度的危害贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式：他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟①花环，而且还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨？因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情。 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （摘自《品味人生》，有删改） 【注】①罂粟是一种美丽的植物，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。 5．请简要概括本文的中心论点。 6．本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 7．第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 8．读完全文，请你为懒惰者提两点建议。 【答案】 5．懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。 6．先从“骄傲”的隐蔽性和危害性引出懒惰；随后列举“懒惰者”的种种荒唐表现；最后指出懒惰产生的危害和恶果。 7．比喻论证。将懒惰的危害比喻为戴在懒惰者头上的“罂粟花环”，生动形象地写出了懒惰具有罂粟一样让人身心麻木直至毁灭的可怕的危害性。 8．符合要求即可 【导语】塞缪尔·约翰逊在《谈谈懒惰》中，通过与骄傲的对比，深入剖析了懒惰的潜在危害。他指出懒惰虽然不像骄傲那样显而易见，但暗中破坏力更大。文章运用了对比、举例和引言等多种论证方法，揭示懒惰对个人生活和社会贡献的负面影响。作者批评那些沉溺于懒惰的人，并通过生动的比喻强调其无为带来的寂静与遗忘，警示读者正视并克服懒惰。 5．本题考查论点提炼。论点是表达观点的陈述句，一般不用修辞手法。一般情况下在题目、开头、结尾等处寻找原句或结合重点句子概括。 作者首先通过对骄傲的简单提及引出懒惰话题，结合第②段“因为懒惰会结出恶果”可知，然后明确提出“懒惰会结出恶果”的论点。第⑤段“正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情”，第⑦段“有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的”可知，接着从懒惰者的具体行为表现及其导致的个人被遗忘、生活无意义的后果，到懒惰的隐蔽性以及在工作中以玩忽职守形式表现出来的危害，再到通过具体事例说明懒惰对个人成就的阻碍，多方面、多角度地论述了懒惰在个人生活和工作等方面产生的负面影响综合这些内容，自然而然得出 “懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）”的中心论点，强调了懒惰对个人和社会的不良影响，呼吁人们警惕和克服懒惰。据此可知，本文中心论点为：懒惰会结出恶果（懒惰于公会造成玩忽职守；于私会导致自己一事无成）。 6．本题考查论证思路。 文章开篇以骄傲为切入点，阐述骄傲以多种形式出现且在伪装下隐匿，如同掩盖月光的翳障，这一比喻形象地说明了骄傲的特点。作者虽不重点批判骄傲危害，但通过对骄傲的提及，形成对比，自然引出与之不同的“懒惰”这一主题。因为骄傲和懒惰都属于人的恶行，先谈骄傲的复杂情况，更能凸显探讨懒惰的必要性和重要性。在引出懒惰后，作者详细列举了“懒惰者”的行为。他们自诩懒人，以不做事为傲，嗜睡到极致，起床只为再次入睡，用窗幔避光且厌恶阳光，劳力仅用于更方便懒惰，白昼黑夜活动差异仅在于坐马车椅子与睡床。这些具体而生动的描述，让读者清晰地看到了懒惰者的荒唐生活状态，为后续阐述懒惰的危害奠定了基础。接着文章深入分析懒惰的危害。一方面，指出懒惰者最终处于平静愚钝、被人遗忘的状态，如同仅仅停止呼吸般在世上失去存在意义，这是懒惰对个人自身的危害，导致生活毫无价值。另一方面，阐述懒惰具有隐蔽性，其恶果限于自身，不像其他恶行易被察觉，且常被混乱和匆忙掩盖，如玩忽职守的人看似忙碌实则受懒惰支配，还举例说明老是准备而不行动的人受懒惰影响一事无成，这体现了懒惰在工作和个人发展等方面带来的不良后果。通过这些方面，全面地指出了懒惰产生的危害和恶果。 7．本题考查论证方法及作用。 结合第④段画线句“这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟花环”可知，这里将 “懒惰的危害” 比作 “罂粟花环”，运用了比喻论证的方法。文章中描述的这班懒惰者，他们的生活状态是极度消极的，以懒惰为荣，无所事事。而罂粟虽美丽但从其蒴果提取的汁液可加工成毒品，会给人带来极大的危害。作者把懒惰的危害比喻成罂粟花环，形象地说明懒惰就像罂粟一样，看似有某种吸引力（如懒惰者觉得无事可做很惬意），但实际上会对懒惰者自身产生极其可怕的影响，让他们身心麻木。 生动形象地写出了懒惰具有像罂粟一样能使人逐渐陷入不良状态直至毁灭的危害性，使读者更深刻地理解懒惰的本质和危害程度，增强了论证的感染力和说服力。 8．本题考查拟写建议。作答此题，首先要理解文章中关于懒惰的表现及其危害的阐述。文章提到懒惰者无所事事、嗜睡、逃避阳光、只追求方便懒惰的方式等，且懒惰会让人处于愚钝状态，被人遗忘，还会被混乱和匆忙掩盖，导致玩忽职守等。然后根据这些对懒惰的描述，从改变生活态度、行为习惯等方面提出具有针对性和可操作性的建议，以帮助懒惰者克服懒惰。 示例：建议一：设定明确的目标并制定计划。懒惰者往往缺乏方向和行动力，设定明确目标可以让他们有努力的方向，而制定计划能将大目标分解为具体的小步骤，使其更具可操作性，逐步摆脱无所事事的状态。例如，若懒惰者想要提升自己的身体素质，可以设定一个月内每天跑步30分钟的目标，并制定每周的跑步计划，具体到每天的跑步时间和距离，这样能让他们更有动力去行动，而不是一直处于准备状态或漫无目的。 建议二：培养积极的生活习惯。文中提到懒惰者嗜睡、逃避阳光等不良生活习惯，培养积极的生活习惯有助于改变他们的懒惰状态。比如每天定时起床，迎接阳光，感受清晨的活力，这样可以调整生物钟，提升精神状态。同时，减少使用双层窗幔等营造黑暗环境的行为，多参与户外活动，与外界接触，激发自身的积极性和活力，逐渐摆脱懒惰带来的平静而愚钝的状态。 三、（24-25九年级上·河北邢台·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功责在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 9．选文的中心论点是什么？ 10．赏析第②段中画线句子的表达效果。 活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。 11．请你写出本文的论证思路。 12．选出下面对本文分析正确的一项（   ） A．本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B．第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C．“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D．“正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 【答案】 9．无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。（自己归纳，意对即可） 10．运用排比，有力地表述了人渴望获得成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点，增强句子的气势，语言生动强烈。 11．首先从现实生活现象中提出观点“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持。”接着先从反面举例，证明“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”再从正面举例论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”最后得出结论即中心论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 12．C 【导语】这篇文章通过论述坚持的重要性，强调了坚持是实现理想和美好未来的关键。文章开篇指出理想的流失与坚持的缺乏，接着通过苏格拉底和柏拉图的故事、莱特兄弟的例子，生动地展示了坚持带来的成功。文章运用对比和比喻等修辞手法，增强了说服力和感染力。结尾总结强调坚持的必要性，呼吁人们在面对困难时要有勇气和毅力。整体结构清晰，论证有力，激励人心。 9．本题考查概括中心论点。 根据第①段“每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了”的内容可知，本文首先从现实生活现象引出观点：要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持；接着，第③段先从反面举例，列举柏拉图一人坚持举手的例子，证明“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持”，第④段再从正面举例，列举莱特兄弟坚持实现梦想的例子，论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的”；最后第⑥段“只有先坚持，才会有美好的未来！”的内容总结全文，得出结论即中论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 10．本题考查对重点语句的理解赏析。 此句运用三个“活出个样”构成排比，排比的作用是增强语气，用一股强大的力量，增强文章的表达效果，表达人对证明自己，对获得成功的强烈渴望；加强语气增加语势。“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”的观点。 11．本题考查议论文的论证思路。 根据第①段“每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了”的内容可知，本文首从现实生活现象出发，阐述每个人从小都怀揣梦想，但随着年龄的增长，很多人都会因为没有坚持，而导致梦想与自己渐行渐远，以现实生活中的现象到处后文的观点。 根据第②段“但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持”的内容可知，通过生活中的现象引出对本文观点的讨论，提出观点“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持。” 根据第③段“一天，古希腊大哲学家苏格……大哲学家柏拉图”和第④段“一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生……这两个人就是美国的莱特兄弟”的内容可知，文章通过苏格拉底和柏拉图的故事、莱特兄弟的例子，运用对比论证，第③段先从反面论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”第④段再从正面举例论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”突出了坚持的重要性； 根据第⑥段“如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！”的内容可知，最后总结全文，得出结论即中论点：无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来。 12．本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据第②段“但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持”的内容可知，本文的中心论点应为，“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持”，而不是“不坚持就没有未来”的观点，选项表述不正确； B.第③④两段都是从正面举例来论证各自的观点。第③段通过苏格拉底和柏拉图的故事论证了坚持的重要性，第④段通过莱特兄弟的故事论证了坚持可以带来伟大的成就； D.这段话运用了举例论证，举登山的例子说明了不坚持的后果；故选C。 四、（23-24九年级下·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 为自己留一道缝隙 刘可翔 ①大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 ②庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。 ③苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始。他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。于是，他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。 ④福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！ ⑤学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。 ⑥项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。 ⑦川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。 ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！ 13．第⑦节中“不堪忍受的拥挤”在文中的意思是 14．根据文章内容，理清本文的论证思路。    15．有同学认为②—④段所举的三个例子略显重复，可以删去其中一个，你是否同意他的观点？请说说你的理由。 16．根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．“为自己留一道缝隙”的含义是：在生活中，我们要为自己合理安排好时间。 B．第⑤段在文中起到了承上启下的过渡作用。 C．本文运用举例论证、引用、对比论证等多种论证方法，来使论证更有说服力。 D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以作为本文的论据。 【答案】 13．世俗名利的羁绊（意对即可） 14． 要为自己留一道缝隙 不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。 苏轼为自己留了一道缝隙，生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。 川端康成没有给自己留一道缝隙，在巨大的精神压力面前终于崩溃。 15．不能删去。这三段都是举例论证，庄子的例子是从如何正确面对名与利的角度论述的，苏轼的例子是从如何正确面对失败与成功、现实与未来的角度论述的，两者从不同角度证明了“给自己留一道缝隙”的重要性。其次，他们两位都是中国古代文人，与第四段中所举法国大文豪福楼拜的例子结合在一起，使论证更全面，更有说服力。 16．A 【解析】 13．本题考查词句理解。 解答此题，要联系下文进行理解。下文“太拥塞了！”正是对“拥挤”的呼应。结合“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由”和“面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来”可知，川端康成的这种“不堪忍受的拥挤”其实是说不堪忍受的精神压力让人崩溃，这种压力来自于他生活与工作中的种种交际与应酬，被动的疲于应付更是让人难以忍受。我们可以把这种烦扰称之为：世俗浮华的羁绊。 14．本题考查论证思路的分析与概括。 结合文章内容，由标题“为自己留一道缝隙”和结尾句“面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！”可知，本文的中心论点便是：①要为自己留一道缝隙； 联系题目的论证思路图，“庄子为自己留了一道缝隙，为心灵留下了自由舒展的空间”和“福楼拜为自己留了一道缝隙，为自己的生命举行了升旗礼”都是正面论述观点“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学”的事实论据，而且都属于举例论证，所以③处应当也填写正面论证观点的事实论据。由第③段“苏轼为自己留了一道缝隙”和“于是，他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章”可提炼论据：③苏轼为自己留了一道缝隙，生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。 由论证思路图的“项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔血染长空”可知，②处应当是与“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学”的反面的观点论述，这一句可以从文中第⑤段的过渡句“学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾”中提炼为：②不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾； 最后再结合文章第⑦段“川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了”和“那一刻，樱花落了一地”可提炼反面论述观点的论据为：④川端康成没有给自己留一道缝隙，樱花洒落了一地。据此概括填写即可。 15．本题考查文段论证作用的理解。 分析文章内容，②-④段分别以庄子、苏轼、福楼拜的例子来举例论证“学会留一道缝隙，这是生命的大哲学”。 由第②段“先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟”和“一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水”可知，文中列举庄子的事迹，其实是为了告诉人们，在名利面前要保持澄澈的本心，不能为权势冲昏头脑，做出自己正确的选择； 由③段“腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从‘乌台诗案’开始。他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来”可知，文中列举苏轼的事迹，是为了告诉人们，在人生遭遇逆境之时，要学会保持乐观积极的心态，努力自我调适，不让自己堕入深渊。作者列举“庄子”和“苏轼”的例子实际上是为了从不同的角度来证明“给自己留一道缝隙”对每个人都很重要的观点。而且，这两位都是中国古代的先贤大家，这再与第④段列举的法国大文豪福楼拜的事迹相结合，可谓是列举了古今中外的文人大家来论证此观点，可以让论证内容更丰富全面，也更具有说服力。所以不能删去。 16．本题考查文章内容理解。 A.结合第③段“他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙”和第⑦段“面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃”可知，“为自己留一道缝隙”的含义是：要保持积极乐观的心态来面对人生，学会自我调适，坦然面对名缰利锁，成败得失，才可以让自己过得更好。所以“在生活中，我们要为自己合理安排好时间”的说法有误；故选A。 五、（24-25九年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 近年来，红色旅游受到越来越多不同客群的追捧。红色旅游是将红色人文景观和绿色自然景观完美融合，把革命传统教育与推进旅游产业发展结合起来的一种全新的主题旅游方式。红色旅游是我国独有的一种旅游形式定义，实际上，红色旅游本质上可以说是文化旅游范畴，红色旅游不单单作为观光游览，更是有着见证历史、教化人心、启迪心灵的育人功能。“红色”和旅游有机融合的初心是让人们在愉悦的体验中得到身心放松和思想启发，而部分红色旅游项目常常是生硬灌输，导致大众对其敬而远之。因此想要把红色文化旅游做好，就要一改“灌输式教育”向“体验式教育”转型，让人们到红色旅游遗址亲自去感受，去体悟红色精神。 【材料二】 ①如何让红色旅游获得更大发展，吸引更多人群参与，从而促进红色文化的更广传播？首先，要推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式，如丰富红色影视作品、红色文创等业态，以及通过VR虚拟现实、AR增强现实等先进技术，让红色旅游变得更加鲜活可感，让游客沉浸式、体验式地“进入”历史场景和历史事件。 ②其次，多举措推进红色旅游融合发展，努力探索创新“红色+”旅游新业态，让红色旅游带动乡村振兴。目前，我国乡村旅游发展已经突破了交通、基础设施等方面的瓶颈，但在配套设施、服务等方面仍存在一定的缺陷。这就要求相关从业者推动乡村旅游提质升级，把游客留下来。 ③最为重要的一点是，开发红色资源，一定要牢牢把握其精神内涵和价值意蕴，坚决反对庸俗、低俗、媚俗化开发，防止过度商业化、娱乐化，防止打着红色旅游的旗号搞项目开发、偏离发展方向。 【材料三】 ①就在今年中秋十一“双节”假期，不少纪念馆、革命旧址及红色景区运用虚拟导览、智能讲解等新技术，加大红色故事及革命历史宣讲力度，开发多种特色研学课程，让游客沉浸式深度了解红色文化和革命历史；有的推出战场环境 AR 体验、实景沉浸式演出，让游客真实地感受红色基因的脉动；有的打造“走一次长征路、唱一首红歌、读一次长征史、吃一顿红军餐”等红色文化品牌，让游客切身体会红军长征时的艰辛历史…… ②“革命英烈的精神永垂不朽！我爱你，中国！”观看重庆白公馆、渣滓洞革命先烈斗争事迹展后，一名小游客在留言簿上写道。一个个红色故事，浓缩着不朽的民族精神，体现着绚烂的人生追求。让红色旅游迸发青春活力，需要不断增强其对年轻人和孩子们的亲和力、吸引力、感染力，持续用新颖的打开方式，实现红色基因代代相传。 17．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．红色旅游把革命传统教育与推动旅游产业发展相结合，受到了越来越多不同客群的追捧。 B．红色旅游要以让人们在愉悦的体验中得到身心放松和思想启发为初心，切忌生硬灌输。 C．开发红色资源，最为重要的一点是突破交通、基础设施等方面的瓶颈，将游客留下来。 D．让红色旅游迸发青春活力，需要用更具亲和力、吸引力、感染力的方式来吸引年轻游客。 18．请简要分析材料二的论证思路。 19．红色旅游对青少年成长有什么意义？请结合材料内容简要分析。 20．内蒙古的革命历史文化底蕴深厚，红色旅游资源丰富多彩。如果要进一步发展当地红色旅游，你有哪些好的建议？请结合材料内容简要阐述。 【答案】 17．C 18．首先提出问题：如何让红色旅游获得更大发展，然后分三点展开论述：推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式；多举措推进红色旅游融合发展，努力探索创新“红色+”旅游新业态；牢牢把握其精神内涵和价值意蕴。 19．①启迪青少年的心灵，在旅游愉悦的体验中得到身心放松和思想启发；②深入了解红色故事及革命历史，实现红色基因代代相传。 20．示例：①旅游项目由“灌输式教育”向“体验式教育”转型；②探索创新“红色+”旅游新业态；③推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的红色旅游项目；④利用先进科技让红色旅游变得更加鲜活可感；⑤优化红色景区旅游环境，完善景区配套服务设施；加大监管力度。 【导语】这篇文章强调红色旅游的重要性及其与现代旅游产业的融合。通过三个材料，文章探讨了现有的不足及提升策略，如采用新技术和创新形式提高体验感，强调体验式教育，避免商业化倾向。文章特别关注红色旅游对青少年的教育意义，提出用更加吸引年轻人的方式保持红色文化的传播。整体来看，文章对红色旅游的发展方向提供了详细的分析和建议，关注历史文化与现代旅游的结合。 17．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二②段“目前，我国乡村旅游发展已经突破了交通、基础设施等方面的瓶颈，但在配套设施、服务等方面仍存在一定的缺陷。这就要求相关从业者推动乡村旅游提质升级，把游客留下来”可知，开发红色资源最重要的不是突破交通等瓶颈；故选C。 18．本题考查论证思路。 首先，材料二以“如何让红色旅游获得更大发展，吸引更多人群参与，从而促进红色文化的更广传播”提出问题，为下文论述红色旅游的发展方向做铺垫，引发读者思考；接着，结合①段“首先，要推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式”、②段“其次，多举措推进红色旅游融合发展，努力探索创新‘红色+’旅游新业态，让红色旅游带动乡村振兴”、③段“最为重要的一点是，开发红色资源，一定要牢牢把握其精神内涵和价值意蕴，坚决反对庸俗、低俗、媚俗化开发，防止过度商业化、娱乐化，防止打着红色旅游的旗号搞项目开发、偏离发展方向”可知，接着从三个方面展开论述。即：推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式；多举措推进红色旅游融合发展，努力探索创新“红色+”旅游新业态；牢牢把握其精神内涵和价值意蕴。这三点从不同角度全面地论述了红色旅游的发展策略。 19．本题考查内容理解概括。 根据材料一“实际上，红色旅游本质上可以说是文化旅游范畴，红色旅游不单单作为观光游览，更是有着见证历史、教化人心、启迪心灵的育人功能。‘红色’和旅游有机融合的初心是让人们在愉悦的体验中得到身心放松和思想启发”可知，红色旅游能启迪青少年的心灵，在旅游愉悦的体验中得到身心放松和思想启发； 结合材料三①段“就在今年中秋十一‘双节’假期，不少纪念馆、革命旧址及红色景区运用虚拟导览、智能讲解等新技术，加大红色故事及革命历史宣讲力度，开发多种特色研学课程，让游客沉浸式深度了解红色文化和革命历史”、②段“让红色旅游迸发青春活力，需要不断增强其对年轻人和孩子们的亲和力、吸引力、感染力，持续用新颖的打开方式，实现红色基因代代相传”可知，中秋十一“双节”假期，不少纪念馆等红色景区运用新技术、开发研学课程，增强红色旅游对年轻人和孩子的亲和力等，让游客深度了解红色文化，实现红色基因传承。据此可知，红色旅游能让青少年深入了解红色故事及革命历史，实现红色基因代代相传。 20．本题考查拓展运用。作答此题，可依据材料中提到的关于发展红色旅游的一般性方法和要点，并结合内蒙古当地的实际情况来提出建议。材料中强调了体验式教育的重要性、旅游融合发展、创新表现形式、利用先进技术以及对资源开发内涵的把握等内容，这些都可以作为发展内蒙古红色旅游的参考方向。 示例：首先，将旅游项目从“灌输式教育”向“体验式教育”转变。比如设置角色扮演环节，让游客体验革命时期内蒙古战士的生活。其次，创新“红色 +”业态，把红色文化与内蒙古的民俗风情、草原风光结合。再者，推出新颖项目，如以乌兰夫等革命先辈事迹创作实景剧。利用 VR、AR 等技术，如在大青山抗日根据地遗址用 AR 展示战斗场景。同时，优化景区环境，完善配套设施，如在景区建设特色休息站。加强监管，防止红色旅游商业化、娱乐化，保证其教育意义和文化内涵。 六、（24-25九年级上·河南许昌·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让优秀传统文化“活起来”“潮起来” ①2023年春天，由八部植根于中国传统文化的独立故事组成的动画短片集《中国奇谭》赢得超高口碑，“合和共生——故宫·国博藏文物联展”等文博“开年展”大热……中华优秀传统文化在创造性转化、创新性发展中不断“活起来”“潮起来”。要让中华优秀传统文化持续焕发活力，要让文化自信自强的时代韵律跳动得越来越有力，可在立足本土、面向世界、走近大众等方面下功夫，持续发掘生命力、强化亲和力、提升影响力。 强化深耕中华文明的主体意识 ②中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。新时代，坚守中华文化立场，需要进一步突出主体意识，强化中华文化自觉、增强中华文化自信、增进中华文化自强。 ③比如，《中国奇谭》最吸引观众的，不仅是中式美术风格的创新运用，还在于其精神内核、叙事方式和文化底色是中国的。从古代故事到科幻想象、从乡土眷恋到唯美爱情、从生命母题到人性思考，《中国奇谭》以厚重的传统文化和深刻的东方哲学，有力拓展了国漫的表达边界，彰显了中华文化喷涌不息的生命力和创造力。 强化面向全球受众的世界意识 ④文化自信自强不是孤芳自赏。推动中华优秀传统文化走向世界，不仅在于我们自己的历史有多久、决心有多大、声音有多高，还要看能否与全球受众建立起一种植根于“人类最朴素的、最具通约能力的价值观或情感”的共鸣。由此，需要将中华优秀传统文化放到世界文明发展的视城中予以全面认识和深刻检视。 ⑤当下，很多地方都鼓励优秀文化产品、文化创意尤其是影视剧、游戏等优秀数字文化产品“走出去”。但是，“出海容易，落地难”，尤其是文化产品如果不融合当地文化传统，不能进行中国精神、中国价值的全球化、区域化、分众化表达，就可能会面临水土不服，甚至陷入“猎奇式凝视”的认知沼泽。 ⑥在这方面，成功“出海”的爆款动漫游戏或许能提供有益启示。它们既巧妙容纳中国特有的自然风貌、社会情景，创新融合绘画、书法等中华艺术元素，又能考虑到地域和文化差异，针对不同受众的喜好增加角色、改编内容等，从而成为传播中华文化之美的使者，实现文化和经济价值的有机统一。 强化走近社会大众的传播意识 ⑦保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，走近并融入百姓日常生活，让历史文化成为群众耳熟能详、触手可及的精神标识。 ⑧一方面，要挖掘丰富内涵，使中华优秀传统文化与公众生活建立起情感链接。比如，对于上海老城厢文化，曾梳理出16种子文化，包括民生荟萃的码头文化、兼收并蓄的饮食文化等，保留了相当规模的活态市井生活画卷，烟火气浓郁。另一方面，要创新传播手段，，探索更富创意的“打开方式”。在城市规划上，可在地标建筑、产业园区、商场楼宇等植入更多传统文化元素，提供高品质的文化空间；在文旅融合．上，可借助人工智能、三维影像等技术，为游客营造“一眼千年”的互动式、沉浸式体验，让具有传统文化神韵的景点成为“网红打卡点”。 ⑨推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文字、陈列在广阔大地上的遗产都活起来，可谓任重而道远。要持续强化主体意识、世界意识、传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵相得益彰的生动图景。 【文本二】 让优秀传统文化在心中生根发芽 ①开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ③利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 21．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两个文本开篇都用道理论据引出中心论点，激发读者阅读兴趣。 B．文本一小标题起总结概括作用，便于读者快速理解文本内容。 C．文本一最后一段总结全文，再次强调了让优秀传统文化“活起来”的方法。 D．文本二画线句运用举例论证，论述了中华优秀传统文化与现代信息技术相结合，有利于吸引青少年关注中华优秀传统文化。 22．请简要分析文本一第④~⑥段的论证思路。 23．两个文本都围绕“中华优秀传统文化”展开论述，但侧重点不同。请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】 21．A 22．首先提出推动中华优秀传统文化走向世界，需要有全球视野的观点；然后分析优秀文化产品、文化创意“走出去”遇到的困境及原因；最后用爆款动漫游戏成功“出海”的例子，论证走向世界既需要巧妙容纳中华艺术元素，又需要考虑到地域和文化差异。 23．①文本一侧重论述如何让优秀传统文化“活起来”“潮起来”，从强化“主体意识”“世界意识”“传播意识”三个方面展开论述。②文本二侧重论述要通过中华优秀传统文化传承形式和载体的创新，让优秀传统文化教育拥有广阔的发展空间，让青少年更好地传承优秀传统文化。 【导语】这两篇文本围绕中华优秀传统文化展开讨论，文本一侧重在整体宏观层面的策略，强调文化在本土深耕与国际传播的双向发展，提出通过创新和传播意识来激活文化的生命力。文本二则聚焦于具体的教育领域，关注在青少年中的传承和实践，强调通过现代技术和课堂实践相结合来激发青少年对传统文化的兴趣。两者共同呼吁让传统文化在现代社会中焕发新的活力。 21．本题考查内容理解辨析。 A.有误，【文本一】开篇通过列举“2023年春天，《中国奇谭》赢得超高口碑、文博‘开年展’大热”的事例，引出中华优秀传统文化在创造性转化、创新性发展中不断“活起来”“潮起来”的话题，不是道理论据；【文本二】开篇通过列举“不少学校将优秀传统文化融入‘开学第一课’”的事例，引出在青少年群体中开展传统文化教育的话题，不是道理论据。所以“两个文本开篇都用道理论据引出中心论点”的说法错误；故选A。 22．本题考查论证思路。 结合第④段开头“文化自信自强不是孤芳自赏。推动中华优秀传统文化走向世界……”可知，首先作者直接提出观点，强调推动中华优秀传统文化走向世界要有全球视野，要与全球受众建立共鸣并全面认识和检视自身文化。 结合⑤段“当下，很多地方都鼓励优秀文化产品、文化创意尤其是影视剧、游戏等优秀数字文化产品‘走出去’……甚至陷入‘猎奇式凝视’的认知沼泽”可知，接着第⑤段指出很多地方鼓励优秀文化产品“走出去”却面临“出海容易，落地难”的困境，原因是文化产品若不融合当地文化传统，不能进行中国精神、中国价值的全球化等表达，就会水土不服甚至陷入认知沼泽； 结合⑥段“在这方面，成功‘出海’的爆款动漫游戏或许能提供有益启示……实现文化和经济价值的有机统一”可知，最后以成功“出海”的爆款动漫游戏为例，详细阐述其既巧妙容纳中国特有元素，又能针对不同受众喜好进行角色增加和内容改编等，从而实现文化和经济价值有机统一，有力地论证了走向世界需兼顾中华特色与地域文化差异的观点，使论证逻辑严密，层层递进。 23．本题考查内容理解概括。 结合【文本一】①段“2023年春天，由八部植根于中国传统文化的独立故事组成的动画短片集《中国奇谭》赢得超高口碑”“要让中华优秀传统文化持续焕发活力，要让文化自信自强的时代韵律跳动得越来越有力，可在立足本土、面向世界、走近大众等方面下功夫，持续发掘生命力、强化亲和力、提升影响力”可知，文章开篇以《中国奇谭》等文化现象引出中华优秀传统文化要“活起来”“潮起来”的话题，随后从三个方面深入论述。在强化深耕中华文明的主体意识部分，以《中国奇谭》为例，强调要坚守中华文化立场，突出主体意识。在强化面向全球受众的世界意识部分，指出文化走向世界要与全球受众共鸣，且分析了文化产品“出海”的困境及原因，以爆款动漫游戏启示如何走向世界。在强化走近社会大众的传播意识部分，提出要改变灌输方式，挖掘内涵并创新传播手段，如梳理上海老城厢文化、利用科技打造文旅体验等，全方位阐述让传统文化“活起来”“潮起来”的举措。   结合【文本二】①段“开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入‘开学第一课’，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽”可知，首先以学校将传统文化融入“开学第一课”为例，引出在青少年群体中开展传统文化教育的话题。结合②段“岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新”“正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化”可知，接着提出中华优秀传统文化传承形式和载体不断创新，应坚持课堂教学与实践教育结合，利用社会大课堂资源让青少年感悟文化。结合③段“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”“继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间”可知，最后着重强调利用现代信息技术，如短视频等形式拓宽育人时空，以数字技术赋能传统文化传承创新，打造文化产品，从而让优秀传统文化教育在青少年群体中有更广阔发展空间，聚焦于传统文化教育在青少年中的开展与发展。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点10 议论文阅读之梳理论证思路 1.理解论证思路的概念，熟练掌握议论文常见的论证结构，明晰论点、论据、论证方法之间的逻辑关系。 2.能够运用划分段落层次、标注关键语句等策略，梳理文章论证过程，并用规范的语言完整表述。 3.培养严谨的逻辑思维和批判性阅读习惯，提升议论文阅读解构文本、把握论述逻辑的能力。 知识梳理 一、考情梳理 考查频率 议论文阅读的重要考点、常考考点。 常见题型 选择题、填空、简答题。 考查方式 划分层次或者分析结构特点； 分析句段能否调换顺序或删除； 分析全文或段落的论证思路。 二、考点精讲 议论文结构 基本结构 提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论） 结构分类 纵式结构 逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）。 横式结构 并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对比式。 结构类型 并列式 文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。 对比式 论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。 总分式 总—分、分—总、总—分—总。 递进式 就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 段落关系 递进关系、对比关系、照应关系。 题型一：划分层次或者分析结构特点 设问形式 解题思路 给文章或段落划分层次 ①按照提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）的三段落式结构划分。②按照总—分、分—总、总—分—总的结构划分。 指出文章的结构特点 总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。 题型二：分析论证思路 设问形式 分析全文或段落的论证思路。 解题思路 ①划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。 ②概括各层层意。 ③有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语。如首先、其次、再次、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。 题型三：分析句段作用 设问形式 ①分析文章开头、中间、结尾段的作用。 ②分析句段在内容和结构上的作用。 ③分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。 开头段 内容 ①提出中心论点或论题。 ②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。 ③作为事实或道理论据证明论点。 结构 ④引出下文……论点或论述……内容。 效果 ⑤用……方法，激发读者阅读兴趣。 ⑥引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。 中间段 ①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。 ②总结上文。 ③引出下文。 结尾段 内容 ①提出中心论点。 ②重申观点，起强调作用。 ③指出谈论话题具有……意义、作用、目的。补充论证，使文章论证更全面、严密。 结构 ④总结全文。 ⑤照应题目、首尾呼应、照应上文。 题型四：分析句段能否调换顺序或删除 设问形式 解题思路 分析句段之间，能否调换顺序？为什么？ ①不能。 ②分别概括各段列举的事例或阐述的道理。 ③分析段落之间的关系：前后照应关系；递进关系；时间顺序：古今中外等。 句段能否删除？为什么？ ①不能。 ②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。 ③同时在结构上起到……作用。 ④使论证更全面、更充分、更周密。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。 ________________________ ①青春，意味着无限可能，内含着创新创造伟力。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，说到“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ②青年常为新，青年也最能为新。《中国青年报》曾评论：“创造是青春的标志，创新是青年的灵魂。”参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ③创新的形式多种多样：攻克一项新技术是创新，打造一个新产品是创新，解决一个难题也是创新。创新的舞台宽广辽阔：从科研院所到工厂车间，从偏远乡村到改革前沿，处处都是创新的沃土。勇于创新创造，意味着必须在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲，善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造。 ④青年创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王䴘飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列，创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。广大青年应始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流。 （选自人民网，有删改） 1．给本文拟一个能够揭示论点的标题。（10个字以内） 2．选文第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 3．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，提出“（1） ”的观点，然后通过（2） 的事实论据，论证观点，接着号召广大青年（3） ，最后得出结论：惟其百折不挠，才能在创新创造中取得成果。 4．下面哪则材料更适合作为选文的依据？说明理由。 （1）毕业于专科学校的杨永修潜心钻研汽车自主技术，工作两年即获“技术能手”称号，如今已攻克多项汽车制造领域技术难题。 （2）在巴黎残奥会上，视力障碍运动员邸东东打破尘封10年的世界纪录，这背后是克服恐惧的心理搏斗与日复一日的高强度训练。 二、（24-25九年级上·西藏日喀则·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 谈谈懒惰 塞缪尔·约翰逊 ①许多道德家都曾谈到，人的诸种恶行中，骄傲为最。它以多种多样的形式出现，而又在极其繁复的伪装下隐匿，那种伪装好似掩盖月光的那层翳障，既是月亮的光辉，又是月亮的阴影，它虽可以把月亮藏匿起来，叫我们看不见，又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。 ②我虽不打算对骄傲在道德上所产生的这种极度的危害贬斥，但我要告诉大家，懒惰所造成的危害却是我要大声贬斥的，因为懒惰会结出恶果。 ③有些人公开承认懒惰有其可取之处，他们自诩为懒人，正如剧中人巴西里斯“自诩为骄傲者”一样，他们自夸什么事都不做，而且还庆幸自己无事可做；他们每天要睡到不能再睡的时候，而起来的目的也仅在于做那种能使自己再睡的运动而已；他们用双层窗幔来延长黑暗的笼罩，永远也不愿看见太阳，而只“告诉太阳他们如何憎恨阳光”；他们的全部劳力无非是换一下如何方便于懒惰的程度与方式：他们的白昼之不同于黑夜，只是白昼坐马车或椅子而夜里睡床而已。 ④这班人真乃是懒惰的公开支持者，懒惰也为他们编织好罂粟①花环，而且还把湮没无闻之水倾入他们的杯中。于是，他们处于平静而愚钝的状态，忘怀一切，也被人遗忘。他们早已不复存在于人世，活着的人对于他们的死亡只能说，他们只是停止了呼吸罢了。 ⑤但是懒惰在许多人的生活中，起着支配作用，而不为人所怀疑；因为，懒惰的恶果只限于懒惰者本身，它容易逗人喜爱，而又不伤及旁人；因此，它就不会像危及财产安全的诈骗行为那样，普遍受到监视；也不会像骄傲那样，必然要在别人的劣势之下，去寻觅自己的满足。懒惰具有一种无声而和平的品质，它既不凭恃夸耀招来妒忌，也不致怀有敌意而引起憎恨？因此，谁都不会忙于去谴责它或者过问其就里。 ⑥正如骄傲有时藏匿在谦卑后面一样，懒惰往往为混乱和匆忙所掩盖。凡是玩忽职守的人，为了保持自己的利益，自然会竭力使头脑忘却自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己应做的事情。 ⑦有些人老是处于准备状态，他们忙于先拟措施，预订计划，收集材料，为主要工作做准备。这班人的确都是受着懒惰的玄妙力量支配的。一个老是寻找工具的工人，肯定是一无所成的。有一位大师曾经告诉我，那种喜欢讲究稀奇的铅笔和颜料的人，在绘画上是很难出人头地的。 （摘自《品味人生》，有删改） 【注】①罂粟是一种美丽的植物，叶片碧绿，花朵五彩缤纷，茎株亭亭玉立，蒴果高高在上，但从蒴果上提取的汁液，可加工成鸦片、吗啡、海洛因。 5．请简要概括本文的中心论点。 6．本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 7．第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 8．读完全文，请你为懒惰者提两点建议。 三、（24-25九年级上·河北邢台·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功责在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 9．选文的中心论点是什么？ 10．赏析第②段中画线句子的表达效果。 活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。 11．请你写出本文的论证思路。 12．选出下面对本文分析正确的一项（   ） A．本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B．第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C．“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D．“正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 四、（23-24九年级下·云南昆明·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 为自己留一道缝隙 刘可翔 ①大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 ②庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。 ③苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始。他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。于是，他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。 ④福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！ ⑤学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。 ⑥项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。 ⑦川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。 ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！ 13．第⑦节中“不堪忍受的拥挤”在文中的意思是 14．根据文章内容，理清本文的论证思路。    15．有同学认为②—④段所举的三个例子略显重复，可以删去其中一个，你是否同意他的观点？请说说你的理由。 16．根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．“为自己留一道缝隙”的含义是：在生活中，我们要为自己合理安排好时间。 B．第⑤段在文中起到了承上启下的过渡作用。 C．本文运用举例论证、引用、对比论证等多种论证方法，来使论证更有说服力。 D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以作为本文的论据。 五、（24-25九年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 近年来，红色旅游受到越来越多不同客群的追捧。红色旅游是将红色人文景观和绿色自然景观完美融合，把革命传统教育与推进旅游产业发展结合起来的一种全新的主题旅游方式。红色旅游是我国独有的一种旅游形式定义，实际上，红色旅游本质上可以说是文化旅游范畴，红色旅游不单单作为观光游览，更是有着见证历史、教化人心、启迪心灵的育人功能。“红色”和旅游有机融合的初心是让人们在愉悦的体验中得到身心放松和思想启发，而部分红色旅游项目常常是生硬灌输，导致大众对其敬而远之。因此想要把红色文化旅游做好，就要一改“灌输式教育”向“体验式教育”转型，让人们到红色旅游遗址亲自去感受，去体悟红色精神。 【材料二】 ①如何让红色旅游获得更大发展，吸引更多人群参与，从而促进红色文化的更广传播？首先，要推出更新颖、更有时代特色、更具感染力的表现形式，如丰富红色影视作品、红色文创等业态，以及通过VR虚拟现实、AR增强现实等先进技术，让红色旅游变得更加鲜活可感，让游客沉浸式、体验式地“进入”历史场景和历史事件。 ②其次，多举措推进红色旅游融合发展，努力探索创新“红色+”旅游新业态，让红色旅游带动乡村振兴。目前，我国乡村旅游发展已经突破了交通、基础设施等方面的瓶颈，但在配套设施、服务等方面仍存在一定的缺陷。这就要求相关从业者推动乡村旅游提质升级，把游客留下来。 ③最为重要的一点是，开发红色资源，一定要牢牢把握其精神内涵和价值意蕴，坚决反对庸俗、低俗、媚俗化开发，防止过度商业化、娱乐化，防止打着红色旅游的旗号搞项目开发、偏离发展方向。 【材料三】 ①就在今年中秋十一“双节”假期，不少纪念馆、革命旧址及红色景区运用虚拟导览、智能讲解等新技术，加大红色故事及革命历史宣讲力度，开发多种特色研学课程，让游客沉浸式深度了解红色文化和革命历史；有的推出战场环境 AR 体验、实景沉浸式演出，让游客真实地感受红色基因的脉动；有的打造“走一次长征路、唱一首红歌、读一次长征史、吃一顿红军餐”等红色文化品牌，让游客切身体会红军长征时的艰辛历史…… ②“革命英烈的精神永垂不朽！我爱你，中国！”观看重庆白公馆、渣滓洞革命先烈斗争事迹展后，一名小游客在留言簿上写道。一个个红色故事，浓缩着不朽的民族精神，体现着绚烂的人生追求。让红色旅游迸发青春活力，需要不断增强其对年轻人和孩子们的亲和力、吸引力、感染力，持续用新颖的打开方式，实现红色基因代代相传。 17．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．红色旅游把革命传统教育与推动旅游产业发展相结合，受到了越来越多不同客群的追捧。 B．红色旅游要以让人们在愉悦的体验中得到身心放松和思想启发为初心，切忌生硬灌输。 C．开发红色资源，最为重要的一点是突破交通、基础设施等方面的瓶颈，将游客留下来。 D．让红色旅游迸发青春活力，需要用更具亲和力、吸引力、感染力的方式来吸引年轻游客。 18．请简要分析材料二的论证思路。 19．红色旅游对青少年成长有什么意义？请结合材料内容简要分析。 20．内蒙古的革命历史文化底蕴深厚，红色旅游资源丰富多彩。如果要进一步发展当地红色旅游，你有哪些好的建议？请结合材料内容简要阐述。 六、（24-25九年级上·河南许昌·期中）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让优秀传统文化“活起来”“潮起来” ①2023年春天，由八部植根于中国传统文化的独立故事组成的动画短片集《中国奇谭》赢得超高口碑，“合和共生——故宫·国博藏文物联展”等文博“开年展”大热……中华优秀传统文化在创造性转化、创新性发展中不断“活起来”“潮起来”。要让中华优秀传统文化持续焕发活力，要让文化自信自强的时代韵律跳动得越来越有力，可在立足本土、面向世界、走近大众等方面下功夫，持续发掘生命力、强化亲和力、提升影响力。 强化深耕中华文明的主体意识 ②中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。新时代，坚守中华文化立场，需要进一步突出主体意识，强化中华文化自觉、增强中华文化自信、增进中华文化自强。 ③比如，《中国奇谭》最吸引观众的，不仅是中式美术风格的创新运用，还在于其精神内核、叙事方式和文化底色是中国的。从古代故事到科幻想象、从乡土眷恋到唯美爱情、从生命母题到人性思考，《中国奇谭》以厚重的传统文化和深刻的东方哲学，有力拓展了国漫的表达边界，彰显了中华文化喷涌不息的生命力和创造力。 强化面向全球受众的世界意识 ④文化自信自强不是孤芳自赏。推动中华优秀传统文化走向世界，不仅在于我们自己的历史有多久、决心有多大、声音有多高，还要看能否与全球受众建立起一种植根于“人类最朴素的、最具通约能力的价值观或情感”的共鸣。由此，需要将中华优秀传统文化放到世界文明发展的视城中予以全面认识和深刻检视。 ⑤当下，很多地方都鼓励优秀文化产品、文化创意尤其是影视剧、游戏等优秀数字文化产品“走出去”。但是，“出海容易，落地难”，尤其是文化产品如果不融合当地文化传统，不能进行中国精神、中国价值的全球化、区域化、分众化表达，就可能会面临水土不服，甚至陷入“猎奇式凝视”的认知沼泽。 ⑥在这方面，成功“出海”的爆款动漫游戏或许能提供有益启示。它们既巧妙容纳中国特有的自然风貌、社会情景，创新融合绘画、书法等中华艺术元素，又能考虑到地域和文化差异，针对不同受众的喜好增加角色、改编内容等，从而成为传播中华文化之美的使者，实现文化和经济价值的有机统一。 强化走近社会大众的传播意识 ⑦保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，走近并融入百姓日常生活，让历史文化成为群众耳熟能详、触手可及的精神标识。 ⑧一方面，要挖掘丰富内涵，使中华优秀传统文化与公众生活建立起情感链接。比如，对于上海老城厢文化，曾梳理出16种子文化，包括民生荟萃的码头文化、兼收并蓄的饮食文化等，保留了相当规模的活态市井生活画卷，烟火气浓郁。另一方面，要创新传播手段，，探索更富创意的“打开方式”。在城市规划上，可在地标建筑、产业园区、商场楼宇等植入更多传统文化元素，提供高品质的文化空间；在文旅融合．上，可借助人工智能、三维影像等技术，为游客营造“一眼千年”的互动式、沉浸式体验，让具有传统文化神韵的景点成为“网红打卡点”。 ⑨推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文字、陈列在广阔大地上的遗产都活起来，可谓任重而道远。要持续强化主体意识、世界意识、传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵相得益彰的生动图景。 【文本二】 让优秀传统文化在心中生根发芽 ①开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。 ③利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 21．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两个文本开篇都用道理论据引出中心论点，激发读者阅读兴趣。 B．文本一小标题起总结概括作用，便于读者快速理解文本内容。 C．文本一最后一段总结全文，再次强调了让优秀传统文化“活起来”的方法。 D．文本二画线句运用举例论证，论述了中华优秀传统文化与现代信息技术相结合，有利于吸引青少年关注中华优秀传统文化。 22．请简要分析文本一第④~⑥段的论证思路。 23．两个文本都围绕“中华优秀传统文化”展开论述，但侧重点不同。请结合两个文本的内容简要分析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$