6.2《再别康桥》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

课堂导入： 沙扬娜拉一首 ——赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉！ 【注】　沙扬娜拉：日语“再见”的音译。 【赏析】　全诗共五句，每一句都没有名词性主语，全由描述性句子构成，全部是描述一种瞬间的神态，尤其“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”一语道出了东瀛女子柔弱的美丽，而“珍重里有蜜甜的忧愁”则将有情人别离时的复杂心情一语道破，两句均成为文学史上的经典。全诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 再 别 康 轻轻地我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 徐志摩 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 二、积累文体知识 新月派 现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 有这样一座桥，风景秀丽，闻名遐迩 有这样一个人，风流倜傥，才华横溢 有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永 这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，一起去“再别康桥”，去感受诗人那份难舍的离别之情。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 4 1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 徐志摩的诗 地 我走了 悄悄 我悄悄地来 正如 美学价值 诗人诗的触觉非常灵敏，对自然的观察细致入微，善于捕捉形象，想象丰富，用喻新奇，构思精巧，具有高度的艺术表现力。 音乐修养 绘画技艺 这些都体现在他的诗歌创作中，使得他的诗歌字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 诗歌代表 / 《偶然》《雪花的快乐》《沙扬娜拉》《我不知道风是在哪一个方向吹》《再别康桥》等 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 6 新月派代表诗人——徐志摩 徐志摩(1897—1931)，浙江嘉兴人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人，代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，奠定其浪漫主义诗风。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 创作背景 他在《我所知道的康桥》一文中说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵”。 《再别康桥》这首诗创作于1928年。从1921年入康桥留学生活，剑桥美丽的自然景色就给诗人留下了深刻印象。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 8 在康桥的星辉里放歌 此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 他曾在《猛虎集·序文》中自述：正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。他也曾说道：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”因此一说到徐志摩，自然就会想到他的“康桥情结”。 徐志摩对康桥情有独钟。在康桥的留学生活对于徐志摩34岁的人生而言，只占很小的一部分，短短的光阴却是徐志摩一生魂牵梦萦的时光。 创作背景 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 10 　　　　　理解诗歌内容，赏析诗歌技巧 1．阅读诗歌第1节，为本节取一个名字，分析本节主要写哪些内容。 提示：第一节【挥手作别图】表达对康桥依依不舍的淡淡忧愁 ，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下哀而不伤的抒情基调。 诗人以“轻轻的”告别突出了“宁静”的基调。短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏。 探究·构建研习任务 任务活动一 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 音乐美 诗歌每节两韵，节节转韵，所采用的韵脚多是发声绵长的复韵母，如“来”“彩”、“娘”“漾”、“摇”“草”、“虹”“梦”等，韵脚整齐，节奏灵活，抑扬合度。诗的开头和结尾重叠复沓，回环反复，加强了诗的节奏感和旋律美，形成一种既韵味悠长又潇洒灵动的听觉效果，宛如一阕精致的乐曲，在艺术上达到了很高的境界。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 12 诗的开头有意连用的三个“轻轻的”，一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。轻轻的来，轻轻的走，又轻轻的告别，即使那挥手的招呼，也没有一点点喧哗，来打破康河的宁静之美，给人一种宁静和谐的意境。这也正是康河给诗人最美丽的印象。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 建筑美 全诗共七节，在排版形式上精心构造，从段落上看，每节四句，各句错开，整齐划一。从句子上看，每句6-8字，大致相等，具有句的整饬和节的匀称。七节诗错落有致地排列，既工整匀称，又有巧妙的变化，给人带来视觉上的美感。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 14 2．第2～6节着意描写康桥迷人的风光，阅读这几节，完成下表。 提示： 时间 地点 意象 特点(包括手法) 情感 情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，意境深邃 夕阳 康河边 金柳 比喻，光彩照人；既古典又新颖 ①__________ 康河里 青荇 ②_____________ _______________ 永久、热烈的爱恋 傍晚 拜伦潭 ③______ 比喻，稍纵即逝 对拜伦的仰慕与追怀 极度迷恋　 　拟人，移情于物；古典、新颖　 清潭　 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 时间 地点 意象 特点(包括手法) 情感 情因景生，景因情活，情景交融，物我一体，意境深邃 夜晚 船上 星辉 斑斓 ④_____________ 今晚 康河边 夏虫 ⑤_________________ ____________________________________________________ 不舍离情 无限留恋之情　 　拟人，静谧；“笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声　 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 2 请同学们细读诗歌，看看诗人在诗中都写到了哪些景物呢？这些景物都有怎样的特点？这些景物又体现出作者怎样的感情呢？ 同学们可以分小组进行讨论，选取其中两到三个景物来谈谈你的看法。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 17 3．阅读诗歌第7节，体会这一节的作用。 提示：诗歌的结尾，为了强化“再别”的感情色彩，诗人又回到了开头的告别。与第一节诗相比，其他的诗句都没有任何的改动，只是更换了最后的一句，但这种复沓已不是简单的民歌体的复沓，它传达出了更深的情感意义——“不带走一片云彩”是诗人在经历了康河的漫溯后产生的灵性，是其对康桥的爱和眷恋化成的一个洒脱的意象，一个极富动态感的姿态，给全诗平添了几分诗意，增强了几分飘逸与潇洒，并在出人意料的奇想中，透出了诗人独特的个性美。全诗也由此完成了一个美丽的圆形抒情结构。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 作者所选取的这些景物就是诗歌的意象，是已经浸润了诗人的情感的物象。同学们要细细品读诗文，抓住诗人所选取的这些意象，结合诗中形象生动的词语，去品味诗人不忍告别无限留念的康桥美景，去感知诗人那难舍的离别之情。 西天的云彩 河畔的金柳 软泥上的青荇 河中的水草 榆荫下的清泉 斑斓的一船星辉 夜晚的夏虫 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 19 　　　　　探究诗歌的“三美” 这首诗体现了新月派诗歌的“三美”，请就此进行探究。 提示：(1)绘画美。①诗的语言多采用色彩绚丽的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。②巧用动词，动态的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥。 任务活动二 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） (2)音乐美。音乐美，是就诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。具体体现在：①押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。②音节和谐，节奏感强。③回环往复。首节和末节，语意相似，节奏相同，旋律回荡，构成回环呼应的结构形式。 (3)建筑美。节的匀称和句的整齐：共七节，四行一节，每节字数基本为六字间或八字，诗行排列两两错落有致，于参差变化中见整齐，给人以建筑的美感。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 4 诗人的情感和诗歌的形式是如何完美融为一体的？ 《再别康桥》这首诗表达了作者再别母校的复杂情感。有喜悦，有哀婉，有不舍，还有洒脱。全诗通过整伤的语言形式、和谐的音律、多彩的意象，完美地诠释了新月派的“三美”追求。诗歌还运用比喻、联想，营造出亦虚亦实的意将离别之情表达得更加酣畅感人。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 22 主旨归纳 《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表现了诗人对康桥的爱恋和对往昔生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 篇目 抒发情感 抒情方法 抒情效果 方法价值 《再别康桥》 《大堰河——我的保姆》 告别母校的依依不舍 对大堰河所代表劳动人民的敬与爱 践行“三美”主张，尤其重视通过意象的变形，营造意境 婉约而潇洒 将西方诗歌形式融入传统格律；“哀而不伤”的离愁别绪 深沉而浓烈 情感表达变得更加饱满而激情澎湃;表现了作者自由、奔放的写作主张 叙述、描写，直接抒情。重复的句式、人称变化等 对比《再别康桥》和《大堰河——我的保姆》 在抒情方面的不同 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 24 结构图示 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 本 课 小 结 今天这节课我们一起品康桥美景，悟诗人深情。徐志摩的一生是短暂的一生，更是诗意的一生。《再别康桥》不仅是诗人徐志摩的代表作，也是中国现代诗歌中的经典之作。他笔下的康桥是有生命的、有灵性的，带有诗人柔美和飘逸的风度，与诗人的情感融为一体。诗歌淡淡起头，又淡淡结尾，多少复杂情绪包含其中，使读者产生了丰富的联想和回味。愿这首小诗引领同学们走进现代新诗的海洋，去领略现代新诗那无与伦比的文学魅力。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 26 写作特色 意境深邃　抒发离情 1．意境深邃 徐志摩笔下的康桥具有灵性，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。但是，诗人的情怀并非直白的、显露的，而是热烈而有分寸的，淡淡起头，又淡淡结尾，包含了许多复杂的情绪 ，使人产生丰富的联想。《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统，又在离别诗中注入了现代人对母校的深厚感情，并超越了一般离别诗凄切的氛围，更具有现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的意蕴。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） 2．写景、抒情相结合 全诗淡化了对离别之情的宣泄，着重于对康桥美丽的自然景色的描绘，并将自己对母校的爱和眷恋与对自然景色的歌咏熔于一炉。景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，诗人的离别之情表现得更深、更美，更为浑厚和潇洒。 3．妙用叠字 本诗在语言上善用叠字强化感情，营造了一种宁静、沉郁的别离气氛，定下了全诗的情感基调，产生了一种轻灵柔和、回环往复的音乐美感，朗诵时富有节奏感、韵律感。 返回导航 第二单元　中国现当代文学研习 语文（选择性必修·下册·RJ ） eq \x(\a\al(再,别,康,桥)) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(现实)——洒脱作别——依恋,\x(寻梦)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(金柳,青荇,清潭,星辉,夏虫))秀美,\x(现实)——飘然而去——依恋)) eq \x(\a\al(首,尾,呼,应)) $$