精品解析：2023-2024学年山东省济宁市梁山县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期期末考试 三年级语文 （时间：60分钟 满分：100分） 温馨提示：请仔细审题，认真作答。相信你一定会取得优异的成绩！注意哟，本试卷共计100分，其中试题90分，卷面10分。祝你成功！ 一、卷面分。书写工整美观、卷面整洁者可得10分，一定要认真书写呀！ 二、积累与运用。（25分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）níng jìng（ ）的hǎi dǐ（ ），浩瀚的yǔ zhòu（ ），qí miào（ ）的自然shì jiè（ ），到处充满着不为人知的mì mì（ ）。 （2）羽毛球眼看着就要落到地上，他xùn sù（ ）地hòu tuì（ ）接住了它，同学们为他的líng mǐn（ ）而jīng tàn（ ）。 2. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 模样（mó） 匀称（chèn） B. 牧（mù）童 纤细（qiān） C. 陶罐（guàn） 活泼（bō） D. 撒（sā）腿 着（zháo）急 3. 小红跟着妈妈观看展览，妈妈告诉她“文房四宝”指的是（ ） A 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 蝴蝶快乐地在花丛中翩翩起舞。 B. 松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C. 水里的鱼儿常常在窃窃私语。 D. 有些贝类自己巴在轮船底下作免费的长途旅行。 5. 诗文积累，把正确答案写横线上。 （1）道听途说是靠不住，亲眼看到的才是真实的，正所谓：____________，____________。 （2）小明犯错后及时改正，老师用《左传》中的话对他说：“人谁无过？____________，____________。 （3）看到翠竹中几枝桃花摇曳身姿，鸭子在水中嬉戏。我不禁吟诵：____________，____________。 三、综合性学习。（11分） 综合性学习。 班内要开“寓言故事交流会”，请你帮忙解决问题。 6. 兰兰准备的故事开头，有几处错误，请用修改符号帮她修改。 大榕树那茂蜜的树叶把光遮得严严实实的，小蝴蝶们可喜欢在大榕树下玩要了，我们总是常常可以听见蝴蝶们优美的舞姿…… 7. 加入对人物神态或动作描写，帮青青把故事讲得更生动。 在地里干活的农夫，看到一只兔子窜出来撞到树桩上死了，他立刻____________，____________地说：“我太幸运了！” 8. 快乐读书吧。本学期，我们学习了许多中外寓言故事，请你选择你最喜欢的一则课外寓言故事，把它推荐给你的同学。 我推荐____________ 因为_______________________________________ 四、阅读与理解。（19分） 阅读与理解。 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落。纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更高时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。 9. 关键句能帮助我们概括一个自然段的大意，请用“____”画出短文第②③自然段的关键句。 10. 结合短文第③自然段，除了文中提到的风筝图案之外，如果让你为梁山绘制一只风筝，你将绘制________图案，寓意_________________________。 11. 为了让更多人了解风筝，你打算号召更多的同学参加“风筝节”活动，请你向同学们介绍放风筝这项活动的好处。（至少两条） ___________________________________ 阅读与理解。 沙子和泥土 ①一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：“喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！” ②“你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？”泥土说。 ③“你没有听说过‘沙里淘金’这个词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。”沙子自高自大地说道。 ④“如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只会是一粒黯然无光的沙子。”泥土告诫道。 ⑤“你为什么埋没我呢？”沙子问泥土。 ⑥如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子 谁又能埋没你呢 泥土对沙子说 ⑦一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 ⑧“我们这些苦命的沙子，为什么总经不起‘风吹雨打’呢？”沙子叹息道。 ⑨“为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。”泥土说。 12. 请给文中画线句子加上标点符号。 13. 泥土认为，沙子应该改掉自己身上具有的________、________、________的坏心理。 14. 读了短文，你认为沙子听完泥土的话会怎么做？发挥想象，写一写。 ________________________________ 15. 这个故事告诉我们一个道理，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 我们应该坚定地相信自己的看法，不能听信别人的劝告。 B. 我们应先改掉自身的缺点，再找合适的人合作让自己变强大。 C. 沙子再强大也扛不住“风吹雨打” 五、习作与表达。（35分） 16. 习作 想象力是创新的翅膀。在想象的世界里，马良可以把画出的东西变成实物，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛可以建立真挚的友谊……可真奇妙呀！请从下面的题目中选择一个你最喜欢的，发挥想象编写故事。也可以自拟题目，写其他故事。 1．会飞的鸭子2．森林运动会3．…… 要求：①发挥想象，把事情写清楚。②书写工整，正确使用标点符号，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期期末考试 三年级语文 （时间：60分钟 满分：100分） 温馨提示：请仔细审题，认真作答。相信你一定会取得优异的成绩！注意哟，本试卷共计100分，其中试题90分，卷面10分。祝你成功！ 一、卷面分。书写工整美观、卷面整洁者可得10分，一定要认真书写呀！ 二、积累与运用。（25分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 （1）níng jìng（ ）的hǎi dǐ（ ），浩瀚的yǔ zhòu（ ），qí miào（ ）的自然shì jiè（ ），到处充满着不为人知的mì mì（ ）。 （2）羽毛球眼看着就要落到地上，他xùn sù（ ）地hòu tuì（ ）接住了它，同学们为他的líng mǐn（ ）而jīng tàn（ ）。 【答案】 ①. 宁静 ②. 海底 ③. 宇宙 ④. 奇妙 ⑤. 世界 ⑥. 秘密 ⑦. 迅速 ⑧. 后退 ⑨. 灵敏 ⑩. 惊叹 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“静”“底”“界”“密”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“退”“敏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 模样（mó） 匀称（chèn） B. 牧（mù）童 纤细（qiān） C. 陶罐（guàn） 活泼（bō） D. 撒（sā）腿 着（zháo）急 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．模样（mó）——mú； B．纤细（qiān）——xiān； C．活泼（bō）——pō； 故选D。 3. 小红跟着妈妈观看展览，妈妈告诉她“文房四宝”指的是（ ） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 D. 梅兰竹菊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．“笔墨纸砚”是中国传统的书法绘画工具，在古代文人的书房（文房）中是必备的四样宝贝，所以被称为“文房四宝”。 B．“琴棋书画”常被称作“文人四友”，琴指古琴，棋多指围棋，书指书法，画指绘画，是文人修身所必备的艺术技能，并非“文房四宝”。 C．“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，“望”指观察病人的神、色、形、态；“闻”指听声音、嗅气味；“问”指询问症状；“切”指摸脉象，和“文房四宝”没有关联。 D．“梅兰竹菊”被称为“花中四君子”，分别象征着傲、幽、坚、淡的品质，代表了中国人对高洁品质和君子人格的追求，不是“文房四宝”。 故选A。 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 蝴蝶快乐地在花丛中翩翩起舞。 B. 松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 C. 水里的鱼儿常常在窃窃私语。 D. 有些贝类自己巴在轮船底下作免费的长途旅行。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“快乐”是用来形容人的情绪，“翩翩起舞”是人的动作，这里把蝴蝶当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶人的情感和行为。 B．把“斗笠”比作“蘑菇”，本体是“斗笠”，喻体是“蘑菇”，喻词是“像”，运用了比喻的修辞手法，通过比喻生动形象地写出了斗笠的形状。 C．“窃窃私语”是人的行为，将鱼儿当作人，运用了拟人的修辞手法，让鱼儿具有人的交流行为。 D．“作免费的长途旅行”是人的行为，把贝类当作人，运用了拟人的修辞手法，赋予贝类人的行为。 综上，A、C、D选项运用的是拟人修辞手法，B选项运用的是比喻修辞手法。 故选B。 5. 诗文积累，把正确答案写在横线上。 （1）道听途说是靠不住的，亲眼看到的才是真实的，正所谓：____________，____________。 （2）小明犯错后及时改正，老师用《左传》中的话对他说：“人谁无过？____________，____________。 （3）看到翠竹中几枝桃花摇曳身姿，鸭子在水中嬉戏。我不禁吟诵：____________，____________。 【答案】 ①. 眼见为实 ②. 耳听为虚 ③. 过而能改 ④. 善莫大焉 ⑤. 竹外桃花三两枝 ⑥. 春江水暖鸭先知 【解析】 【详解】本题考查名句、名言警句、谚语默写。 （1）“眼见为实，耳听为虚”是一句中国谚语，意思是：亲眼看到的事情才真实可靠，而道听途说的信息往往不可信。强调不要轻易相信传言，要有求证精神，不要仅凭别人的话就下结论，最好自己观察或核实。书写时注意“眼”“虚”的正确写法。 （2）书写时注意“善”“焉”的正确写法。 （3）根据“几枝桃花摇曳身姿，鸭子在水中嬉戏”可知，为“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），是一首题画诗，描绘了早春时节的生机与趣味，意思是：翠竹掩映之外，零星绽放着几枝桃花，江中嬉戏的鸭子最先感知到水温的回升。书写时注意“桃”“暖”的正确写法。 三、综合性学习。（11分） 综合性学习。 班内要开“寓言故事交流会”，请你帮忙解决问题。 6. 兰兰准备的故事开头，有几处错误，请用修改符号帮她修改。 大榕树那茂蜜的树叶把光遮得严严实实的，小蝴蝶们可喜欢在大榕树下玩要了，我们总是常常可以听见蝴蝶们优美的舞姿…… 7. 加入对人物神态或动作描写，帮青青把故事讲得更生动。 在地里干活的农夫，看到一只兔子窜出来撞到树桩上死了，他立刻____________，____________地说：“我太幸运了！” 8. 快乐读书吧。本学期，我们学习了许多中外寓言故事，请你选择你最喜欢的一则课外寓言故事，把它推荐给你的同学。 我推荐____________ 因为_______________________________________ 【答案】6. 7. ①. 扔下锄头 ②. 眉开眼笑 8. ①. 《蚂蚁和蝈蝈》 ②. 这则寓言通过勤劳的蚂蚁和懒惰的蝈蝈的对比，生动地告诉我们：只有辛勤劳动，才能收获幸福。特别是看到蚂蚁们在炎炎夏日依然努力搬运粮食，而蝈蝈只顾唱歌玩乐，最后在冬天挨饿的场景，让我深刻明白了未雨绸缪的重要性。 【解析】 【6题详解】 本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句中“茂蜜”的“蜜”是错别字，改为“密”，“玩要”的“要”是错别字，改为“耍”，“总是”和“常常”语意矛盾，去掉“总是”，“听见舞姿”词语搭配不当，把“听见”改为“看见”。 即：大榕树那茂密的树叶把光遮得严严实实的，小蝴蝶们可喜欢在大榕树下玩耍了，我们常常可以看见蝴蝶们优美的舞姿…… 【7题详解】 本题考查补充句子。 根据题干要求，补充句子中人物的神态或动作描写。结合句子语境，农夫看到兔子撞到树桩后死了，说：“我太幸运了！”从中可以体现农夫的兴奋、激动，选择的动作和神态描写要与这种心情相适应。 示例：在地里干活的农夫，看到一只兔子窜出来撞到树桩上死了，他立刻跑到树桩前，笑容满面地说：“我太幸运了！” 【8题详解】 本题考查课外阅读积累。 根据题干要求，要选择课外寓言故事，推荐给同学，说明的理由可以从故事的情节、人物特点、明白的道理等角度来写。 示例：我推荐《北风与太阳》，因为这则寓言通过北风和太阳比赛谁能让人脱下外套的故事，生动地告诉我们：温和的力量往往比强硬的手段更有效。北风越是猛烈地吹，路人就把外套裹得越紧；而太阳只是温暖地照耀，路人很快就主动脱下了外套。这个故事让我明白，待人处事时，温柔和善意比强迫和威胁更能赢得人心。 四、阅读与理解。（19分） 阅读与理解。 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落。纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更高时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。 9. 关键句能帮助我们概括一个自然段的大意，请用“____”画出短文第②③自然段的关键句。 10. 结合短文第③自然段，除了文中提到的风筝图案之外，如果让你为梁山绘制一只风筝，你将绘制________图案，寓意_________________________。 11. 为了让更多人了解风筝，你打算号召更多同学参加“风筝节”活动，请你向同学们介绍放风筝这项活动的好处。（至少两条） ___________________________________ 【答案】9. 风筝的制作技艺极为讲究。 风筝的图案丰富多样、寓意美好。 10. ①. 梁山好汉 ②. 团结一心、勇敢无畏 11. 放风筝这项活动的好处：一是放风筝可以锻炼身体，增强体质。在放风筝的过程中，人们需要跑动、控制风筝，这样可以活动全身，促进血液循环；二是放风筝可以放松心情，缓解压力。在户外放风筝，呼吸新鲜空气，欣赏风筝在蓝天中飞翔的美景，有助于放松心情，减轻学习和工作的压力。 【解析】 【导语】这篇关于风筝的说明文结构清晰，语言优美。文章以古诗引入，巧妙点题，随后从历史渊源、制作工艺、图案寓意和活动价值四个维度展开。第二段运用“扎、绘、糊、放”四字诀，将复杂的制作工艺条理化；第三段通过丰富的意象群（蝙蝠、牡丹、火箭）展现传统与现代的融合。全文既传承了非物质文化遗产的知识性，又通过生动描写传递了文化内涵，最后自然过渡到实践意义，体现了知识性与人文性的统一。 【9题详解】 本题考查找关键句。 第②自然段主要围绕风筝的制作过程展开，详细介绍了“扎、绘、糊、放”四个步骤。因此，首句“风筝的制作技艺极为讲究”概括了全段的核心内容，后面的内容都是对这一点的具体说明。 第③自然段列举了不同风筝图案寓意，如蝙蝠代表“五福齐天”，牡丹代表“花开富贵”，都是在说明风筝图案的多样性和美好象征。因此，首句“风筝的图案丰富多样、寓意美好”最能概括全段大意。 【10题详解】 本题考查中国名著理解和课外知识积累。 根据题干要求，要为梁山绘制风筝。梁山在《水浒传》中象征着英雄聚义、兄弟情谊，因此可以选择与梁山好汉相关的元素，如聚义厅、108将、宋江等，寓意可以围绕“忠义”“团结”“勇敢”等展开，符合梁山好汉的精神内涵。 示例：绘制梁山好汉聚义厅的图案，寓意“忠义千秋”“兄弟同心”。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和课外知识积累。 放风筝的好处可以从可从文中或生活经验中总结。结合文章内容，第②自然段提到风筝的制作技艺，可知放风筝是对传统文化的传承和保护。第③自然段提到风筝的图案丰富和寓意，可知放风筝能宣传优秀的中华文化。结合课外知识，放风筝的好处可从健康、心理、能力等方面展开，言之有理即可。 示例：风筝好处：一是宣传和传承中华优秀传统文化；二是风筝的放飞需要技巧和耐心，能锻炼人的专注力和解决问题的能力。 阅读与理解。 沙子和泥土 ①一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：“喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！” ②“你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？”泥土说。 ③“你没有听说过‘沙里淘金’这个词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。”沙子自高自大地说道。 ④“如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只会是一粒黯然无光的沙子。”泥土告诫道。 ⑤“你为什么埋没我呢？”沙子问泥土。 ⑥如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子 谁又能埋没你呢 泥土对沙子说 ⑦一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 ⑧“我们这些苦命的沙子，为什么总经不起‘风吹雨打’呢？”沙子叹息道。 ⑨“为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。”泥土说。 12. 请给文中画线句子加上标点符号。 13. 泥土认为，沙子应该改掉自己身上具有的________、________、________的坏心理。 14. 读了短文，你认为沙子听完泥土的话会怎么做？发挥想象，写一写。 ________________________________ 15. 这个故事告诉我们一个道理，下列选项最恰当的一项是（ ） A. 我们应该坚定地相信自己看法，不能听信别人的劝告。 B. 我们应先改掉自身的缺点，再找合适的人合作让自己变强大。 C. 沙子再强大也扛不住“风吹雨打”。 【答案】12. “ ， ？” 。 13. ①. 贪图安逸 ②. 狂妄自大 ③. 只会空想 14. 沙子听后，决定改变自己。它不再贪图安逸、狂妄自大，努力克服自身缺点，然后主动找到水泥，和水泥融为一体，变成了坚不可摧的混凝土。 15. B 【解析】 【导语】这篇寓言通过沙子和泥土的对话，生动展现了自我认知与成长的主题。沙子象征自负与空想，泥土则代表理性与务实。文中对比手法鲜明：沙子的狂妄自大与泥土的沉稳智慧形成反差；沙子被风吹散的脆弱与混凝土的坚固构成隐喻。作者借泥土之口点明核心：个人需克服性格缺陷（安逸、自大、空想），并通过合作实现价值升华。结尾留白引发读者思考，寓言结构完整，语言简洁却蕴含深刻人生哲理。 【12题详解】 本题考查标点符号。 结合文章第⑥自然段“如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子 谁又能埋没你呢 泥土对沙子说”可知，句子是泥土对沙子说的话，属于直接引语，用引号引起来。“如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子”表意未完整，用逗号停顿；“谁又能埋没你呢”是反问语气，用问号，句末“泥土对沙子说”表明说话主体，句子结束用句号。 故添加标点符号后的句子为：“如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？”泥土对沙子说。 【13题详解】 本题考查对文章内容的信息提取能力。 结合文章第④自然段“‘如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只会是一粒黯然无光的沙子。’泥土告诫道。”可知，泥土认为沙子要改掉“贪图安逸、狂妄自大、只会空想”这些坏心理。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 做题时需先紧扣泥土对沙子的告诫，即改掉贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，再结合“成为闪光金子”的目标展开想象。要体现沙子从思想到行动的转变，比如先反思自身缺点，再主动采取行动，像告别安逸环境，尝试与其他物质（如水泥、石子）结合，在过程中克服困难，最终实现价值提升，且情节要符合逻辑，语言流畅地展现其成长变化即可。 示例：沙子听完泥土的话后，不再贪图安逸，开始努力改变自己。它主动找到水泥和石子，混合在一起，经过重重挤压，最终变成了坚固的混凝土，实现了自身的价值。 【15题详解】 本题考查对短文主旨的理解。 A．“坚定相信自己看法，不听劝告”与故事中沙子需接受泥土建议、改正缺点的核心相悖，若固执己见则无法成长，明显偏离主旨，故该选项错误。 B．故事中沙子起初贪图安逸、空想变强，泥土的劝告核心是让其先改掉缺点（如懒散、自大），再通过与其他物质（如水泥、石子）合作实现价值。该选项准确概括了“改缺点”与“合作变强”的逻辑，符合故事传达的道理，故该选项正确。 C．“沙子扛不住风吹雨打”仅停留在表面现象，未触及“如何变强”的本质，属于对故事的浅层理解，而非核心道理，故该选项错误。 故选B。 五、习作与表达。（35分） 16. 习作。 想象力是创新的翅膀。在想象的世界里，马良可以把画出的东西变成实物，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛可以建立真挚的友谊……可真奇妙呀！请从下面的题目中选择一个你最喜欢的，发挥想象编写故事。也可以自拟题目，写其他故事。 1．会飞的鸭子2．森林运动会3．…… 要求：①发挥想象，把事情写清楚。②书写工整，正确使用标点符号，300字左右。 【答案】例文一： 会飞的鸭子 鸭群里，阿吉是个“怪家伙”。别的鸭子忙着在水塘里啄鱼、梳理羽毛，阿吉却总仰头看天，望着鸟儿划过天际的身影发呆。它试着扑腾翅膀，可短小的羽翼拍不出风，连一片飘落的树叶都追不上。 直到那天，阿吉在芦苇丛发现个发光的贝壳。刚凑近，贝壳“哗”地绽开，飞出个拇指大的精灵，浑身裹着星光。精灵说自己是“愿望使者”，被阿吉对飞翔的执着打动，要送它“飞行礼包”。礼包里，是对透明的“风之翼”——往翅膀上一搭，阿吉真的飞起来了！ 阿吉兴奋极了，它掠过金黄的麦田，麦浪为它翻涌；穿过七彩的虹，把颜色染在羽毛上；还和大雁并肩，听它们讲远方的故事。可飞着飞着，阿吉发现鸭群被狐狸盯上了！它猛地俯冲下去，风之翼射出的气流，把狐狸掀了个跟头。 就在阿吉要给伙伴们炫耀时，风之翼突然黯淡——魔法要失效了。阿吉直直往下坠，闭眼等死时，却掉进一团毛茸茸的“云”里。原来，伙伴们张开翅膀，层层叠叠接住了它。阿吉这才明白，不会飞也没关系，因为和伙伴们在一起，就算双脚踩在地上，心也能“飞”过最高的山、最宽的河，飞向永远温暖的家。 例文二： 森林运动会 森林运动会报名处，蜗牛吞吞的身影格外扎眼。“你连爬树比赛都赢不了！”“跑起来比乌龟还慢！”嘲笑声里，吞吞把触角蜷成小问号，却还是悄悄报了名——它想证明，蜗牛也有追梦的权利。 夜里，月亮婆婆心疼吞吞，派萤火虫送来“飞速露珠”吞吞犹豫着喝下，壳里突然“咕噜噜”响，像装了小火箭发动机。 比赛当天，发令枪响，吞吞“嗖”地窜出去，壳转得跟风火轮似的！跑过蘑菇阵，蘑菇伞被气流吹得东倒西歪；蹦过小溪流，溅起的水花追着它跑；连猎豹、羚羊的影子，都被甩在身后。 可跑着跑着，吞吞瞧见路边小花蔫巴巴的，它想起小花曾用花瓣给它遮雨，便停下浇水；又撞见小松鼠的坚果撒了一地，这可是松鼠奶奶过冬的粮，吞吞帮着捡了好久；后来遇到迷路的乌龟爷爷，吞吞干脆驮着爷爷，慢悠悠找回家。 等吞吞赶回赛场，早过了颁奖时间。可动物们却围过来，把最鲜艳的花环套在它壳上——原来，大家都看到了吞吞的善良。月亮婆婆也悄悄笑，原来森林运动会，比的从不是速度，而是藏在赛道外的温暖与担当，吞吞早成了真正的“无冕之王”。 例文三： 云朵小镇的快递员 小兔子阿云住在云朵小镇，它有个超能力——能听懂云朵说话。于是，阿云成了小镇最特别的快递员，专帮云朵们送“神秘包裹”。 这天，乌云大叔找到阿云，拜托它给彩虹阿姨送“晴朗种子”。阿云骑上蒲公英飞船出发，路过雷雨山谷时，却被闪电怪拦住。闪电怪浑身冒火星，气呼呼地说：“为啥只给彩虹送礼物，不给我！”阿云想起云朵仓库里，还有包没送的“欢笑云絮”，赶紧分了些给它。闪电怪立马不闹了，还帮阿云把卡住的飞船，推出了山谷泥坑。 到了彩虹山，阿云把“晴朗种子”埋进土里，枯萎的花朵瞬间绽出笑脸，连空气都泛着甜。可返程时，飞船的“云朵燃料”耗尽，阿云急得团团转。 这时，之前帮助过的小动物们赶来了——小猴子折了芭蕉叶当船帆，小鹿引溪水推动飞船，连平时傲娇的小狐狸，都叼来松果当备用能源。在大家帮助下，阿云终于回到云朵小镇。 望着星空，阿云轻轻笑。原来当快递员，不只是开飞船、送包裹，更是把云朵的善意，变成一次次双向的温暖。那些帮助过的、被帮助的瞬间，像星星落在小镇，永远亮堂堂的。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。核心词是“会飞的鸭子”，需突破现实中鸭子不会飞的常识，构建想象场景，要讲清鸭子会飞的原因、会飞后发生的事，300字左右需简洁把故事说清楚。关注“想象”“把事情写清楚”要求，情节得有起承转合，合理且有新意。 二、立意。 我们可以写鸭子因梦想努力学会飞，克服同类质疑，体现“勇敢追梦，突破自我”，传递积极向上精神。也可以写鸭子会飞后帮助森林伙伴（如救落水小鸟），展现“互助与爱”，让想象有温暖内核。还可以写鸭子飞着探索新领域（误入神秘山谷），遇奇妙生物，突出“探索未知的乐趣”。 三、写作思路。 开头：用反常事件制造悬念，抓读者眼球。或描绘日常场景，用动态画面引出会飞事件。 中间：选取典型事例，运用动作、心理描写生动展现鸭子会飞的原因以及会飞后发生的事。 结尾：点出“突破常规，皆有可能”，升华成长主题。或延续温情，突出互助的美好传承。或用幽默回味冒险，留想象余韵。 习作二： 一、审题。 本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。围绕“森林运动会”展开，需设计森林里动物参赛项目、情节冲突或趣味故事，300字要涵盖比赛亮点、动物表现，体现“想象”，把运动会过程写清楚。关注“运动会”元素（参赛、竞技、胜负/意外），以及森林动物的特性（比如乌龟慢行、松鼠灵活等）结合。 二、立意。 我们可以写不同特长动物组队（如乌龟+兔子接力），克服个人短板，体现“团结赢过单打独斗”。也可以写弱小动物（如蜗牛）参与冷门项目（爬行马拉松），凭坚持夺冠，传递“不以强弱论英雄”。还可以写反差萌项目（大象跳芭蕾、松鼠举重），突出“森林运动会的奇妙与欢乐”，展现想象的趣味性。 三、写作思路。 开头：用场景渲染热闹氛围，引出运动会。或用参赛反差制造悬念，勾读者兴趣。 中间：选取典型事例，生动描写森林运动会的场景，展现运动会的奇妙趣味。 结尾：点出团结主题，升华运动会意义。或用幽默收尾，突出运动会的包容与趣味。 习作三： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需挣脱现实常规束缚，凭借想象构建独特故事。要围绕一个新颖创意展开，如让平凡事物拥有超能力、不同物种开启奇妙互动、创设神奇空间等，且需把故事发展脉络（起因、经过、结果）清晰呈现，满足300字左右篇幅，保证情节完整。“想象力”是核心，要突破现实逻辑，创造出新奇又能自圆其说的情节；“把事情写清楚”要求故事有清晰的起承转合，让读者能理解情节发展。 二、立意。 我们可以借想象故事展现角色克服困难、发现自我价值的过程。也可以聚焦友情、亲情等情感，通过想象场景深化。还可以将生活哲理融入想象故事。为故事赋予灵魂，让简短篇幅承载情感、思考或趣味，避免想象流于空洞，使读者读完有收获或共鸣。 三、写作思路。 开头：借助环境、场景描写营造奇幻氛围，快速带入想象世界。或抛出反常或神秘事件制造悬念，勾住读者。 中间：设计冲突、意外推动故事。用生动细节让想象场景、角色鲜活。 结尾：留下想象余韵，让读者思考或联想。或点明故事蕴含的情感、哲理，升华立意。或以轻松、欢乐氛围收尾，契合趣味故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$