1.1 中国的疆域（教学设计）地理湘教版2024八年级上册

湘教版版八年级上册教学设计 课题 第一章《中国的疆域与人口》 第一节《中国的疆域》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 1课时 备课人 教材 湘教版初中地理 课标要求 运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。 素养目标 区域认知： 运用地图准确描述中国的地理位置，识别疆域四至点、14个陆上邻国、6个隔海相望的国家以及濒临的四大海域和主要岛屿，认识中国疆域辽阔、海陆兼备的特征。 综合思维：初步分析中国地理位置特点对气候、农业、交通及对外交往的影响，理解辽阔疆域和复杂邻国环境对国家发展的意义与挑战。 人地协调观：感受祖国疆域的辽阔与壮美，树立珍惜国土资源和维护国家主权（包括海洋权益和台湾等领土完整）的强烈意识，增强民族自豪感和责任感。 地理实践力：熟练运用地图工具获取疆域信息，动手绘制中国疆域简图并标注关键地理要素。 教材分析 本节课选自湘教版初中地理八年级上册，是中国地理的开篇。本节教材包括“伟大的祖国”、“辽阔的疆域”和“众多的邻国”3部分内容。首先认识我国地理位置的特点，并与其他国家对比，凸显我国地理位置的优越性。其次认识我国的疆域四至点，记住我国的陆地面积。并在地图中指出我国的海域、岛屿、半岛和邻国，认识到我国既是陆地大国，也是海洋大国。 学情分析 学生对中国疆域有基本感性认识但缺乏系统地理知识。他们好奇心强，有爱国情怀，但空间概念模糊、地图技能薄弱、抽象思维能力有限。学习本章的主要难点在于：精准描述地理位置、记忆并定位众多邻国与海域、理解疆域辽阔及海洋权益的深层意义。教学中需充分利用地图、可视化手段和活动，激发兴趣，降低记忆难度，深化国家认同。 学习目标 1.描述中国的地理位置，并分析其优越性。 2.描述中国的疆域特征，记住我国海域、半岛、岛屿和海峡的分布。明确钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识。 3.知道中国的陆上邻国和隔海相望的国家，在知道中国的陆地大国的基础上，明确海 洋大国的概念。 重难点 重点： 1.中国地理位置的描述及其优越性。 2.中国的陆地面积和四至点。 3.14个陆上邻国和6个海上邻国的名称与位置。 4.濒临的四大海域和主要岛屿（尤其是台湾岛）。 难点： 1.地理位置优越性的综合分析。 2.众多邻国名称和空间位置的记忆与辨识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】播放一段展现中国的宣传片 【提问】同学们，我们生活在亚洲，亚洲地域辽阔，不同地方的人们生活方式大不相同。从这些图片中，大家能直观感受到亚洲丰富多样的人文环境，为什么不同地区的人文环境会有这么大的差异呢？ 学生们观看视频，感受中国的伟大。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 1、 伟大的祖国 1.中国的地理位置 【展示地图】 屏幕展示中国在世界上的位置。引导学生观察中国所在的大洲、濒临的大洋。 【提问引导】描述一个区域的地理位置从哪些方面入手？读图，试描述中国的地理位置。 2.探究 【展示地图】在地图中找到日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西，并与中国进行地理位置的对比。 【提问引导】说出中国地理位置的优越性。 教师总结中国地理位置特点对气候、农业、交通及对外交往都有影响。 二、辽阔的疆域 1.中国的四至点 【展示地图】展示中国地图。认识中国疆域四至点。 【提问引导】在地图中指出疆域四至点。总结我国领土广阔，陆地面积约960万平方千米，差不多与整个欧洲的面积相等，居世界第3位。 2.探究 ①同是北京夏季奥运会开幕式时，为什么北京夜幕降临，新疆喀什却阳光明媚？ ②同是北京冬季奥运会开幕式时，为什么河北张家口冰天雪地，海南三亚却满目葱茏？ 【提问引导】说出中国跨经度和跨纬度广带来的影响。 2.中国的海域 展示亚洲不同民族人物图片，介绍不同地区的文化特点。 【展示地图】展示中国地图。我国海岸线长达1.8万多千米，海域广阔。 【提问引导】说出中国的四大海域、主要岛屿、半岛、内海等地理事物，认识到我国是个海洋大国。 三、众多的邻国 【展示地图】展示中国地图。我国陆地国界线达 2.2 万多千米，有众多陆上邻国。 【提问引导】说说中国有多少个陆上邻国和隔海相望的国家。 学生回忆七年级地理学习方法，答出描述区域的地理位置主要从半球位置、纬度位置和海陆位置着手。 学生小组内互相讨论，说出中国地理位置的特征，代表发言。 学生能够从海陆位置和纬度位置来对比中国与不同国家之间的差异，从而凸显出中国地理位置的优越性。 学生在地图中找出疆域四至点，并用笔圈出来。 学生分析讨论，中国东西跨经度广，有时差；南北跨纬度大，气候差异大。 学生在地图中找出我国四大海域、岛屿等地理事物。 学生在地图中找到朝鲜，按逆时针数出中国14个陆上邻国。再找出与我国隔海相望的国家。 培养学生自主分析能力。 培养学生观察和分析的能力，通过讨论加深对中国地理位置的优越性的认识。 学生通过生活来加深对中国地域广博及其影响的认识。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国的地理位置、四至点、海域和邻国 教学反思 本节课通过地图研读、四至点标注等活动，学生初步建立了中国疆域的空间框架，但邻国位置记忆仍是难点（如中亚邻国易混淆）。需优化策略：①用"方位分区记忆法"（东北/西北/西南分组）；②结合"一带一路"项目动态地图强化邻国关联性。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$