第3章 专题突破3 长句表达作答策略(教用Word)-【金榜题名】2026年高考生物一轮总复习

专题突破3　长句表达作答策略 一、长句表达类题目的命制依据 课程标准要求学生在学习过程中逐步发展科学思维，能够基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理等方法，阐释生命现象，论证生物学问题，即发展论证思维。 二、运用论证思维分类应对原因类题目 根据提问的方式和论证思维运用的难度水平，原因类题目可分为两类：依据陈述类和分析阐述类。 1．依据陈述类 (1)试题特点：这一类题目的提示语为“作出……(判断)的依据是什么”，这类提问相对简单。 (2)作答策略：“依据”的来源可以是题干信息或知识原理，作答时只需陈述依据，不用分析阐述。 【例1】　(2021·辽宁，23节选)三裂叶豚草是辽宁省危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三裂叶豚草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制试验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分试验结果见下表。 组别 三裂叶豚草生物量/ (kg·m-2) 第1年 第2年 第3年 A：三裂叶豚草 8.07 12.24 12.24 B：三裂叶豚草＋锈菌 7.65 6.43 4.77 C：三裂叶豚草＋广聚萤叶甲 8.10 12.43 12.78 D：三裂叶豚草＋野艾蒿 4.89 4.02 3.12 注：野艾蒿——植物，锈菌——真菌，广聚萤叶甲——昆虫。 分析表中数据可知，除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是________________，判断依据是________________________________________________________________________。 【答案】　野艾蒿　D组的三裂叶豚草生物量明显低于对照组 【解析】　这道题的典型错答是“D组的三裂叶豚草生物量逐渐下降”，因为没有对照不能说明该结论。 2．分析阐述类 (1)试题特点：这一类题目的提示语为“……(现象)的原因是什么”“……(现象)的原理是什么”“……的理由是什么”等。 (2)答题策略 ①因果桥法 【例2】　(2021·山东，24节选)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物残体残骸等为食的海参。养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　海带与浮游植物之间存在种间竞争，海带数量增多会导致浮游植物数量下降，牡蛎的食物来源减少，产量降低 【解析】　答案的关键点有3个，分别是“海带与浮游植物之间的竞争”(起因)，“浮游植物数量下降”和“牡蛎的食物来源减少”(搭桥)，“产量降低”(结果)，环环相扣，形成了一个完整的论证链条。 ②从分子和分母两方面分析比例变化 【例3】　(2019·全国Ⅰ，37节选)已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解，会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会________________，其原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　下降　不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖 【解析】　比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖，而能降解X 的细菌能够增殖，所以不能降解X的细菌比例会下降。 ③从来源和去路两方面分析物质含量变化 【例4】　(2020·山东，24节选)植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　长期施用有机肥后，腐生细菌增加，导致食细菌线虫增加，从而引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，其减少量多于其因植物根系增长而增加的量 ④要从正面回答而不要从反面回答 【例5】　(2017·全国Ⅰ，37节选)为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时， 应选择________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素 ＋NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　尿素　其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用 【解析】　为了筛选可分解尿素的细菌，培养基中应该以尿素作为唯一氮源。不选择其他两组的原因不能从反面回答，如“培养基中应该以尿素作为唯一氮源”，而应该从正面回答，选择其他两组带来的负面影响，即“因为其他两组都含有NH4NO3 ，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3 ，所以不能起到筛选作用”。 ⑤既要解释前者又要解释后者 【例6】　(2019·全国Ⅰ，38节选)目前在PCR反应中使用TaqDNA聚合酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】　TaqDNA聚合酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活 【解析】　部分考生只回答了使用酶的原因 “TaqDNA聚合酶热稳定性高”，而没有回答不使用大肠杆菌 DNA聚合酶的原因，大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活。当解释“不是……而是……”“只能……而不能……” “用……而不用……”等原因时，既要解释前者又要解释后者。 ⑥运用“只有……才能……”的方式解释原因 【例7】　(2022·广东，21节选)研究深海独特的生态环境对于开发海洋资源具有重要意义。近期在“科学号”考察船对中国南海科考中，中国科学家采集了某海域1 146米深海冷泉附近沉积物样品，分离、鉴定得到新的微生物菌株并进一步研究了其生物学特性。研究发现，将采集的样品置于各种培养基中培养，仍有很多微生物不能被分离筛选出来，推测其原因可能是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(答一点即可)。 【答案】　某些微生物只有利用深海冷泉中的特有物质才能生存(或需要在深海冷泉的特定环境中才能存活) 学科网（北京）股份有限公司 $$