识字3.拍手歌-2025年新二年级语文暑假自学课（新教材）

识字3.拍手歌 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、语言建构与运用 在学习《拍手歌》中各类动物名称的诗词典故，如“两个黄鹂鸣翠柳”，感受古人对动物的观察与情感寄托，体会中华传统文化中“天人合一”的生态理念，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，坚定文化自信。 二、思维发展与提升 开展以动物为主题的口语交际活动，鼓励学生运用所学词汇和句式，清晰、流畅地介绍喜欢的动物，在交流互动中锻炼倾听与表达能力，提升口语交际水平。 三、审美鉴赏与创造 鼓励学生大胆想象动物的生活场景，或设想未来人与动物和谐共处的新方式，激发创新思维能力，培养学生对自然科学探索的兴趣与好奇心。 四、文化传承与理解 鼓励学生以绘画、手工制作、儿歌创编等艺术形式，展现自己心中的动物世界，将语言文字转化为直观的艺术形象，培养审美创造能力，激发艺术创作。 生字词 （一）会认字 读音：孔（kǒng）、雀（què）、锦（jǐn）、雄（xióng）、鹰（yīng）、翔（xiáng）、雁（yàn）、丛（cóng）、深（shēn）、猛（měng）、灵（líng）、休（xiū） （二）会写字 读音：歌（gē）、写（xiě）、丛（cóng）、深（shēn）、六（liù）、熊（xióng）、猫（māo） 字形 歌：左右结构，左窄右宽，“欠” 部的撇从竖中线起笔 。 写：上下结构，秃宝盖覆盖下方，“与” 的横画平行 。 丛：同会认字字形特点 。 深：同会认字字形特点 。 六：独体字，点和横位置居中，撇、点对称 。 熊：上下结构，上半部分 “能” 稍扁，四点底托住上部 。 猫：左右结构，“犭” 旁窄，右边 “苗” 的草字头覆盖下方 。 （三）多音字 奇：qí（奇怪、奇特）；jī（奇数、奇偶） 间：jiān（中间、房间）；jiàn（间隔、间隙） （四）近义词 伙伴 — 同伴；嬉戏 — 玩耍；保护 — 爱护 （五）反义词 伙伴 — 敌人；保护 — 破坏；欢笑 — 哭泣 （六）词语理解 飞翔：盘旋地飞，如雄鹰在天空中自由飞翔 。 丛林：茂密的树林，是许多动物的栖息地 。 嬉戏：无忧无虑地玩耍，如孩子们在草地上嬉戏 。 保护：尽力照顾，使不受损害，我们要保护野生动物 。 课文内容 课文主旨：这是一首富有童趣的拍手歌，以拍手游戏的形式，生动地介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等多种动物，让学生在欢快的节奏中认识动物，了解动物的特点，同时增强保护动物的意识 。 内容梳理 第 1 - 2 句：“你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。” 强调保护动物的重要性，引出孔雀和锦鸡，展现它们的美丽 。 第 3 - 4 句：“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。” 描绘了雄鹰在蓝天翱翔、雁群在天空排成字形飞行的画面 。 第 5 - 6 句：“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。” 写出了猛虎在丛林的威武，黄鹂和百灵鸟歌声的美妙 。 第 7 - 8 句：“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。” 描绘了熊猫在竹林玩耍的可爱模样，点明动物都有自己的家园 。 第 9 - 10 句：“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。” 呼吁人类与动物友好相处，突出保护动物的重大意义 。 重点句子赏析 “天空雁群会写字”：运用拟人的修辞手法，赋予雁群人的 “写字” 行为，生动形象地描绘出雁群在天空飞行时排列成 “一” 字或 “人” 字的有趣画面，充满童趣 。 “竹林熊猫在嬉戏”：通过 “嬉戏” 一词，将熊猫在竹林玩耍的欢乐场景展现出来，让学生感受到熊猫的可爱和生活的快乐 。 拓展延伸 更多动物知识 丹顶鹤：大型涉禽，头顶鲜红色，常成对或成家族群活动，是国家一级保护动物 。 金丝猴：毛质柔软，鼻子上翘，有缅甸金丝猴、川金丝猴等多个品种，同样是国家一级保护动物 。 扬子鳄：古老的、现存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，是中国特有的一种鳄鱼 。 与动物有关的成语：狐假虎威、马到成功、龙飞凤舞、胆小如鼠、如鱼得水 保护动物的宣传语 保护野生动物，维护生态安全 。 关爱动物，让人类不孤单 。 保护动物，人人有责 。 实践活动 观看动物纪录片，了解更多动物的生活习性和特点 。 制作动物卡片，写上动物名称、特点和保护意义 。 开展 “我最喜欢的动物” 绘画比赛，用画笔展现动物的可爱模样 。 初读课文突破字词。 一、看拼音写汉字。 gē shēng shēn chù jiǔ zhī （ ） （ ） （ ） 二、给下列汉字补充声母。 óng ín ióng āo éng ou 丛 林 熊 猫 朋 友 三、比一比，再组词。 雁（ ） 世（ ） 熊（ ） 休（ ） 锦（ ） 雀（ ） 也（ ） 能（ ） 体（ ） 棉（ ） 四、写出带有下列偏旁的字。 隹：（ ）（ ）（ ） 鸟：（ ）（ ）（ ） 再读课文理解句段。 一、给动物分类。(填序号) ①孔雀 ②狐狸 ③雄鹰 ④大雁 ⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫 ⑨豹子 ⑩麻雀 鸟类： 兽类： 二、课内精彩阅读。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵 。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有 。 你拍九，我拍九，人和动物是 。 你拍十，我拍十， 动物是大事。 1.按原文填空。 2.这首儿歌告诉我们要（ ）。 ①保护动物 ②和动物住在一起 3.编一编。 你拍一，我拍一，动物世界真新奇。 你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。 你拍三，我拍三， 。 你拍四，我拍四， 。 三读类文精彩片段体会感悟。 你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。 你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上很多小班鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。 1.“蜘”是形声字，偏旁是“虫”,在儿歌中圈出带有同样偏旁的字。 2.连 一连。 孔雀 蜘 蛛 蜜 蜂 青蛙 捉虫 开 屏 采蜜 结 网 3.说一说：我们应该怎样保护小动物? 参考答案： 初读课文突破字词。 一、歌声；深处；九只 二、c；l；x；m；p；y 三、雁（大雁）；世（世界）；熊（熊猫）；休（休息）；锦（锦鸡） 雀（孔雀）；也（也是）；能（能力）；体（身体）；棉（棉花） 四、隹：（雀）（雄）（雕）；鸟：（鸡）（鸭）（鹅） 再读课文理解句段。 一、鸟类：①③④⑥⑦⑩；兽类：②⑤⑧⑨ 二、1.唱不休；家；朋友；保护 2.① 3.示例：你拍三，我拍三，蝴蝶飞舞真美丽。你拍四，我拍四，燕子衔泥忙筑巢。 三读类文精彩片段体会感悟。 1.圈出：蛛、燕、蜂、蜻、蜓、蛙 2.孔雀 — 开屏；蜘蛛 — 结网；蜜蜂 — 采蜜；青蛙 — 捉虫 3.示例：不伤害小动物，不破坏它们的栖息地，给它们提供食物和水，积极宣传保护动物的知识 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$