精品解析：2023-2024学年山西省长治市潞州区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期期末考试四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。习近平爷爷曾说：“中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，一旦探秘其中，就会终生受用。”下面让我们开启一场“中华文化之旅”吧！ 基础与积累。 【任务一】赏“中国书法”。 1. 走入汉字馆，一幅书法作品展现于眼前。请认真欣赏的同时完成以下任务。 （1）请将诗句工整地写在横线上，并注意字距。（写简体字） 墨 梅 [元]王 冕 _______ _______ _______ _______ （2）这首诗描写的是_______花，作者以花自喻，表达了作者_______的高尚节操，我还知道关于此花的诗句有_______。 【答案】 ①. 我家洗砚池头树， ②. 朵朵花开淡墨痕。 ③. 不要人夸好颜色， ④. 只留清气满乾坤。 ⑤. 梅 ⑥. 坚守内心追求、不随波逐流 ⑦. 墙角数枝梅，凌寒独自开 【解析】 【详解】本题考查古诗默写和汉字书写。 （1）诗句：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。书写时要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“砚、墨、颜、乾、坤”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 （2）《墨梅》全诗意思：我家洗砚池边的梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。通过对墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德的描写，运用托物言志的手法，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达不向世俗献媚、坚守本心的精神境界。 有关梅花的诗句。 示例：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自卢梅坡的《雪梅·其一》。 【任务二】对话“文学馆”。 走入文学馆，红领巾小记者对馆长和同学们进行了采访，请你阅读采访稿并完成任务。 采访问题一： 馆长，您好！您能跟我们说说您是如何看待中华文化的吗？ 馆长： 我国是世界四大文明古国之一，yōng yǒu（　　）悠久的历史和càn làn（　　）的文化。纵观历史，中华文明具有dú tè（　　）文化基因和自身发展历程，植根于中华大地，同世界其他文明相互交流，与时代共进步，有着旺盛生命力。 采访问题二： 同学，你好！本学期，我们学习了很多人物。你能分享一下学习成果吗？ 同学： 我认识了在pào dàn（　　）中，用胸膛（tán táng）堵住敌人枪口的黄继光；在艰苦条件下，克服困难，jiān chí（　　）学习的车胤（yìn yìng）；在dí（　　）人面前丝毫不huāng（　　），勇敢的雨来。 2. 请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 3. 请用“_______”画出括号内正确的读音。 4. 2024年是中国共产党成立103周年，百年历程中涌现出无数像黄继光一样的共产党员，你还知道哪些这样的革命英雄？请选择一位完成英雄档案。 英雄名字：_______ 品质：_______ 主要事迹（概述）：_______ 【答案】2. 拥有 灿烂 独特 炮弹 坚持 敌 慌 3. táng yìn 4. ①. 董存瑞 ②. 英勇无畏、舍生忘死 ③. 在解放战争中，董存瑞担任爆破组组长。在攻打隆化城的战斗中，他手托炸药包炸毁敌人碉堡，用生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“独”“特”“弹”“慌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查字音的辨析。 胸膛：xiōng táng，意思是胸部；胸腔。故读“táng”。 车胤：chē yìn，车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增。之后，人们便将他这种刻苦读书的精神用“囊萤夜读”来概括。故读“yìn”。 【4题详解】 本题考查开放性题目。 选择你熟悉一位革命英雄，概括其品质及主要事迹。 示例： 英雄名字：邱少云 品质：顾全大局、英勇无畏、坚韧不拔 主要事迹（概述）：在抗美援朝一次战斗中，邱少云所在营奉命担负潜伏任务。执行任务中，敌人的燃烧弹在他身边爆炸，为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。 5. 在馆内，李翔注意到了一首小诗，请你照样子，写一写长治的太行山大峡谷。 贵州的黄果树瀑布， 是怎样的壮观呢！ 飞泻的白练， 轰鸣的回响， 激荡的心情。 长治的太行山大峡谷， 是怎样的奇妙呢！ _______ _______ _______ 【答案】 ①. 裂帛的崖壁 ②. 蜿蜒的溪流 ③. 流连的脚步 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 结合所给例句，“贵州的黄果树瀑布，是怎样的壮观呢！飞泻的白练，轰鸣的回响，激荡的心情。”可知，例句先总写“贵州的黄果树瀑布”的特点，然后围绕“壮观”使用三个“……的……”结构的短句，运用排比的手法具体写“贵州的黄果树瀑布的壮观”。 仿写时也需遵循这一结构，先以感叹句突出太行山大峡谷的奇妙，然后从不同感官角度描述峡谷的特点，最后写出观赏者的心情。 示例：长治的太行山大峡谷，是怎样的奇妙呢！陡峭的岩壁，潺潺的溪流，沉醉的心灵。 6. 在文学馆里，馆长和同学们玩起了游戏。 （1）【飞花令】请补充含“花”字的诗句。 典典：我先来，“_______，_______。” 华华：我来接，《宿新市徐公店》中有“_______，_______。” 聪聪：我也会，杜甫写道：“桃花一簇开无主，_______？” （2）【抽书签】馆长准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们，上面都是些名言警句，既好玩又给人以启发，我抽中了“_______，_______”，馆长是想告诉我们，学习需要勤奋，哪怕基础薄弱，也要有百折不挠的毅力；好朋友抽到的是“_______，_______”，馆长是在提醒我们要珍惜青春年华，勤奋学习，以免老了后悔。 【答案】 ① 梅子金黄杏子肥 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 可爱深红爱浅红 ⑥. 学习不怕根底浅 ⑦. 只要迈步总不迟 ⑧. 少年不知勤学苦 ⑨. 老来方知读书迟 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）第①②处只要是包含“花”字的诗句都可以。示例：夜来风雨声，花落知多少。—— 孟浩然 《 春晓 》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。—— 陆游 《 游山西村 》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。—— 白居易 《 忆江南·江南好 》 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是杨万里《宿新市徐公店》中的诗句。诗句描绘了儿童追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的菜花中再也找不到的画面，充满了童趣，“菜花”体现了“花”这一元素。 书写时注意“蝶”“童”“爱”的正确写法。 （2）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思是说只要肯迈出第一步，即使学习的根基不够牢固也不用担心，因为只要能够不断积累，不断前行，便能够取得成功。 “少年不知勤学苦，老来方知读书迟”意思是年少青春的时候不知道刻苦努力地学习，到变老的时候就感到后悔了。劝诫人们珍惜时光，刻苦读书。 书写时注意“底”“勤”“读”的正确写法。 7. 文学馆要招聘小小播音员，你也想报名参加，请你准备一段自我介绍_____。 【答案】老师您好！我是丽丽，一直对播音主持满怀热忱。在学校的朗诵比赛中，我凭借清晰的吐字、饱满的情感多次获奖。我对各类文学作品都有涉猎，无论是古典诗词的含蓄典雅，还是现代散文的灵动洒脱，都能用心去感悟，并通过声音展现其魅力。我深知小小播音员肩负着传递文学之美的重任，若有幸入选，我定会以专业的态度、真挚的情感，为大家带来精彩的文学之声。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 写这段自我介绍，要突出和播音相关的优势、特长及对文学的热爱。可以从自身语言基础、播音相关经历、对文学的理解感悟等方面入手，展现自己适合这个岗位。同时语言要简洁明了、真诚自信。 示例：老师您好！我是丽丽，热衷播音。日常勤练发音、语调，曾在校园朗诵活动中表现出色。我对文学兴趣浓厚，能体会不同体裁韵味。若成为小小播音员，我会用富有感染力的声音，传递文学魅力，为大家带来优质听觉享受，在岗位上发光发热。 阅读与鉴赏。 【任务三】与古人对话。 古文一： 囊萤夜读 胤恭勤不倦，_______。_______，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 古文二： 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 8. 把古文一中所空缺内容补充完整。 9. 根据你的理解，古文一中“以夜继日焉”一句的意思是_______。 10. 对比小古文，填空。 古文 主人公 遇到的困难（填文中的原句） 解决的办法（填文中的原句） 精神品质（四字词语） 《囊萤夜读》 车胤 _____ _____ _____ 《孙敬悬梁》 孙敬 _____ _____ 11. 选择正确的选项，将序号填在横线上。 古文二讲的是孙敬发悬梁读书的故事，与_______引锥刺股读书合称为成语故事_______。 A．悬梁刺股 B．苏秦 C．匡衡 D．头发悬梁 12. 有同学说《囊萤夜读》和《孙敬悬梁》的故事不合时宜，因为现代科技发达，这样的事情不会再发生了，请你谈谈自己的看法______。 【答案】8. 博学多通 家贫不常得油 9. 夜以继日地学习 10. ①. 家贫不常得油 ②. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ③. 眠睡疲寝 ④. 以绳系头悬屋梁 ⑤. 自强不息 11. ①. B ②. A 12. 我觉得这个观点是错误的，我们现在生活好了，不用囊萤来照明，也不用悬梁来提醒自己，但这类故事告诉我们要刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事并不过时。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则古代勤学典故（囊萤夜读、悬梁刺股），构建了传统励志教育的典型范式。文本采用“古文+注释+习题”的三段式结构，既保留文言原貌又兼顾可读性，体现了语文教学中文言启蒙的常见编排逻辑。两则故事形成互文：车胤的“外求光源”与孙敬的“内克困倦”形成行为对照，共同指向“苦学成才”的核心价值观。习题设计由浅入深，从词句理解到精神提炼，最后引导现代性思考，符合认知梯度。整体呈现传统文化与现代教育的嫁接尝试。 【8题详解】 本题考查文言文的默写。 书写时要注意“博”“常”的正确写法。 【9题详解】 本题考查对句子的翻译。 以夜继日：夜：夜晚。继：继续，接续。用夜晚接着白天（学习）。故句子的意思：夜以继日地学习着。 【10题详解】 本题考查对古文内容的理解。 结合古文一中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油。可知，车胤的困难是：家贫不常得油。 结合古文一“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本。可知，他解决的办法是：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 结合古文二中“及至眠睡疲寝”的意思：等到疲倦了，想睡觉的时候。可知，孙敬遇到的困难是：眠睡疲寝。 结合古文二中“以绳系头悬屋梁”的意思：就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。可知，他解决的方法：以绳系头悬屋梁。 因此可知，结合古文一中的“以夜继日焉”可知，车胤是一位勤奋好学的孩子；结合古文二中“好学，晨夕不休”可知，孙敬是一位勤奋好学的人。 【11题详解】 本题考查对故事内容的理解。 孙敬是东汉时期著名的政治家，他为了勤奋学习，防止自己打瞌睡，将头发用绳子系在房梁上，这就是“悬梁”的由来。苏秦是战国时期的纵横家，他为了保持清醒继续学习，曾用锥子刺自己的大腿，这就是“刺股”的由来。 孙敬和苏秦的故事被合称为“悬梁刺股”，用来形容人学习非常刻苦，有坚定的意志和毅力。 匡衡是西汉时期的经学家，以“凿壁偷光”的故事著称，与本题无关。“头发悬梁”只是描述了孙敬“悬梁”行为的一部分，不是与“刺股”合称的成语。 因此结合故事中的“悬梁”和“引锥刺股”可知，这两个故事合成的成语应是：悬梁刺股。故事中的主要人物有孙敬和苏秦，后用来比喻废寝忘食地刻苦学习。故第一空选B；第二空选A。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 《囊萤夜读》：车胤因家贫无灯，用萤火虫照明读书，体现的是克服困难、勤奋好学的精神。 《孙敬悬梁》：孙敬为防止瞌睡，用绳子系头发悬梁，体现的是刻苦自律、坚持不懈的品质。 现代科技确实提供了更好的学习条件（如电灯、电子设备），类似“囊萤”“悬梁”的具体行为可能不再需要。但故事传递的“勤奋”“坚持”“克服逆境”的精神仍然具有现实意义。故事的价值不在于具体行为，而在于精神内涵。现代人依然会面临各种困难（如时间管理、注意力分散等），这些精神仍能激励人们。故事的形式可能过时，但精神永不过时。本题可以结合现代学习中的新挑战（如诱惑多、压力大），说明精神的可贵。 如：我觉得这个观点是错误的。虽然现代科技让学习条件改善，但《囊萤夜读》和《孙敬悬梁》传递的勤奋刻苦、自律坚持的精神永远不会过时。今天的学生虽无需“囊萤”或“悬梁”，但仍需面对注意力分散、时间管理等挑战，这些故事恰恰能激励我们珍惜资源、克服困难。因此，它们的精神内核始终值得传承。 【点睛】参考译文： 古文（一）： 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 古文（二）： 孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大儒。 【任务四】畅游科学乐园。 材料一：浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，这是国际性、永久性的荣誉。中华人民共和国群星闪耀，每一次仰望星空，我们都能感受到他们守护的力量、激励的力量。 青蒿（hāo）一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛（wù），为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌（juān）刻下新的高度。 材料二：①他说：“这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个‘人’——一个肯把自己给出去的‘人’。”他就是“中国肝胆外科之父”——吴孟超。他平时态度温和，和蔼可亲，能设身处地为病人着想。以心灵温暖心灵，但一站在手术台上就会流露出一种威严。手术室里，他拿着手术刀，镇定自若，分离、结扎、切除，动作干净利索。别人不敢做的手术，他敢做。有人说万一失败了会身败名裂，90多岁的吴院士说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。” ②2011年5月3日，第17606号小行星经国际组织审核批准，被永久命名为“吴孟超星”。 13. 为材料一和材料二取一个合适的题目，最恰当的一项是（　　） A. 医学专家 B. 中国科学家 C. 科学的进步 D. 夜空中的“中国星” 14. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。（ ） （2）南仁东是中国“天眼”工程的首席科学家和总工程师。（ ） （3）材料中的三个人物都在各自的岗位上发挥所长，造福人类。（ ） 15. 材料二中的画线句抓住了人物的_______进行描写，让我们感受到吴孟超爷爷_______的优良品质，小智为吴孟超爷爷写了一则颁奖词，请你帮他补充完整。 手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因_______而耀眼，又因_______。 16. 选择材料中的一个人物，联系实际说说你想向他（她）学习什么______。 【答案】13. D 14. ①. × ②. √ ③. √ 15 ①. 语言 ②. 无私奉献、医者仁心 ③. 心系病患 ④. 坚守天职而永恒 16. 我想学习南仁东爷爷的执着精神。他24年如一日投身“天眼”工程，即使面对艰苦环境也从未放弃。这让我明白，无论是学习还是未来工作，都需要专注目标、持之以恒。比如，我现在每天坚持阅读科学书籍，希望未来也能为祖国科研贡献力量。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国科学家为主题，通过屠呦呦、南仁东、吴孟超三位杰出人物的感人事迹，展现了他们为科学事业无私奉献的精神。文章结构清晰，材料一概述小行星命名的荣誉，材料二具体描述三位科学家的贡献。语言朴实真挚，运用比喻（如“夜空中的星星”）增强感染力。通过典型事例和人物语言描写，生动呈现了科学家们专注科研、淡泊名利、心系家国的崇高品质，具有激励读者的教育意义。 【13题详解】 本题考查拟写标题。 题考查了给文章加标题。分析材料内容可知，材料一、二主要写了三位人物都在各自的岗位上发挥所长，造福社会。根据材料一第①段句子“浩瀚宇宙，不少小行星以中国科学家名字命名，这是国际性、永久性荣誉。共和国群星闪耀，每一次仰望星空，都能感受到他们守护的力量、激励的力量”可知，取名“夜空中的‘中国星’”最合适。 故选D。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一“屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖”可知，说明是在中国本土进行研究，并非在世界各国，故此项判断为错误。 （2）结合材料一“500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命”可知，南仁东是中国“天眼”工程的首席科学家和总工程师，故此项判断为正确。 （3）结合材料一可知，屠呦呦分离出青蒿素用于疟疾治疗，南仁东为“天眼”工程奉献生命推动天文研究，吴孟超救治病人，他们都在各自岗位发挥所长，造福人类，故此项判断为正确。 【15题详解】 本题考查句子分析、人物描写、人物形象分析和补充句子。 材料二第①自然段“有人说万一失败了会身败名裂，90多岁的吴院士说：‘我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。’”可知，此句通过引用吴孟超院士说的话来刻画人物，这属于语言描写。从他的话语“我的名誉算什么？…… 救治病人是我的天职”，可以看出他不看重个人名誉，一心把救治病人当作自己的使命，体现了他心系病人、淡泊名利的优良品质。 颁奖词要围绕吴孟超的事迹和品质来写。前一句“因愿意奉献自我而璀璨”体现了他奉献精神，后面可以从他坚守医生职责、无私奉献等角度来补充，使颁奖词在内容和形式上更完整、丰富，突出他的伟大之处。 示例：手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因坚守职责而耀眼，因无私奉献而永恒。 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 首先要明确选择的人物，然后结合材料中该人物的事迹，提炼出值得学习的品质，再联系自身实际，阐述如何在生活和学习中践行这些品质。 示例：我选择屠呦呦。屠呦呦为了一个使命，执着于千百次实验，最终开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。从她身上，我想学习她坚持不懈的精神。在实际生活中，我在学习上经常会遇到难题，比如数学题解不出来时，就容易打退堂鼓。但屠呦呦面对科研难题，进行了千百次实验都不放弃。以后我再遇到学习上的困难，要像她一样，不轻易放弃，多尝试不同的方法，反复钻研，直到把问题解决。 【任务五】与童话人物对话。 ①“宝葫芦，给我一张票！”我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥见场子门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。 ②“难道就这么巧？……” ③“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是出于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！” ④她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我，十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？” ⑤“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。 ⑥“怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的票也是这个座号。” ⑦“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“唉，我明白了！” ⑧我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。 ⑨我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。 ⑩可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。 ⑪“唉，我真不自由！” （有改动） 17. 请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号） 18. 读文中画横线的句子，联系上下文，说说王葆明白了（　　） A. 票全部印成了同一个座位号。 B. 宝葫芦给他的电影票是郑小登的。 C. 老大姐和王葆的票一样。 D. 郑小登还没有进场。 19. 以下对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（　　） A. 如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。 B. 虽然柜子里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。 C. 如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿，就会被人抓住，就不自由了。 D. 手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。 20. 选文中的王葆给你留下了什么样的印象？请结合文中一件具体事例说一说。 21. 《宝葫芦的秘密》中，王葆真的得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦都帮王葆做了什么呢？请你展开想象写一写，或者根据书中的内容填一填。 王葆想看电影的时候，宝葫芦_______。王葆_______的时候，宝葫芦_______。 【答案】17. ④ ① ② ③ 18. B 19. A 20. 王葆是个正直、善良的孩子。他虽然很想看电影，但知道了电影票是宝葫芦从郑小登那儿“拿”来的，就把电影票还给了郑小登。走在路上也不去瞧店里的商品，怕宝葫芦又把这些东西“拿”来给他。 21. ①. 把别人的电影票复制了一张 ②. 想吃大餐 ③. 便把别人的食物给了王葆 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的心理描写和生动的对话，展现了《宝葫芦的秘密》中王葆的典型性格特征。文本以电影票重复事件为核心，巧妙运用悬念手法（“我把手一拍”的顿悟）推动情节，揭示了宝葫芦“帮助”带来的尴尬。作者通过商店街景的对比描写，暗示了奇幻设定与现实生活的冲突。叙事语言兼具童趣（“宝葫芦，给我一张票”）与深刻（“我真不自由”），成功塑造了一个既渴望神奇力量又困于其后果的儿童形象，反映了对“不劳而获”的反思主题。 【17题详解】 本题考查短文内容理解和概括。 从第①段“我找到了我的座位之后，这才想起：‘这一场放的是什么片子？’后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。”可知，王葆已经得到了一张票并找到了自己的座位。故选④。 从第③段“我猛地站了起来：‘老大姐！’”可知，王葆在电影院碰到了老大姐。故选①。 从第⑧段“郑小登正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。”可知，王葆将电影票还给了郑小登。故选②。 从第⑩段“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿。”可知，王葆不想再添麻烦。故选③。 故顺序为：④①②③。 【18题详解】 本题考查句子理解。 B．从第⑥段“‘怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的票也是这个座号。’”第⑦段“我把手一拍：‘噢，我明白了！’”和第⑧段“郑小登正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。”可知，王葆知道了，这张电影票是宝葫芦从郑小登的手里变过来的。 故选B。 【19题详解】 本题考查句子理解。 A．从第①段“‘宝葫芦，给我一张票！’”及后文票的离奇出现，证明宝葫芦具备 “心想事成” 的能力。从第⑩段“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。”可知，王葆害怕自己看了柜台里的那些诱人的商品后，会忍不住想要，此时的宝葫芦就会变出这些个东西到自己的手里，也反映了王葆担心自己控制不住消费欲望，从而陷入不必要的麻烦之中的心理。 故选A。 【20题详解】 本题考查短文内容理解和人物形象分析。 结合选文大意：当王葆电影票是通过不正当的方式从郑小登那里变到自己手里的，他没有选择隐瞒或享受这意外的“好处”，而是毫不犹豫地决定把电影票归还给郑小登，这表明他内心有着强烈的是非观念，他能克制住自身的欲望和贪念，坚守诚实和正直的原则，展现了难能可贵的品质。可知，王葆给我留下了天真、诚实而又善良的印象。 【21题详解】 本题考查短文内容理解和语言表达。 根据书中的内容或展开想象写一写这个宝葫芦帮王葆做了什么。 示例一： 书中内容： 王葆想看电影的时候，宝葫芦直接将郑小登的电影票变到王葆手中，导致两人座位号重复，在电影院引发混乱 ，王葆只能尴尬地将票还给郑小登。​​ 王葆想要在数学考试中获得好成绩的时候，宝葫芦把同班同学苏鸣凤试卷上的答案连同名字一起复制到王葆的试卷上，让王葆被老师当场质疑，成为全班笑柄，还面临诚信危机。​​ 王葆参加象棋比赛，刚想着 “吃掉对方的马”的时候，宝葫芦直接把棋子塞进王葆嘴里，比赛瞬间乱作一团。 示例二： 自己想象： 王葆羡慕同学拥有漂亮钢笔的时候，宝葫芦趁大家不注意，将文具店最贵的钢笔变到王葆书包里。当王葆满心欢喜拿出来使用时，钢笔却突然消失，原来宝葫芦又把它变回去了，还害得王葆被误会偷东西。​ 王葆想要在班级联欢会上出风头的时候，宝葫芦让他在表演时突然悬浮在空中，同学们被吓得尖叫，王葆自己也惊慌失措，从半空摔下来，摔得四脚朝天。​ 表达与交流。 【任务六】放飞想象乐园。 22. 任选一个题目来完成作文。 题目一：夸夸_______ 丰富多彩的童年生活如诗如画，有许许多多值得我们夸赞；也许是你自己，也许是你身边的人，也许是与你朝夕相处的动物朋友，也许是你看过的风景…… 请把题目补充完整，把内容写清楚，不少于400字。 题目二：我学会了_______ 在成长的过程中，我们慢慢学会了很多事情。回忆你的成长过程，你学会做的哪件事令你印象深刻？在学的过程中你克服了怎样的困难？通过这件事你有什么感触？把题目补充完整，围绕中心展开写作。 【答案】例文一： 夸夸好伙伴 我有一个好伙伴叫小陈。她长着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛。她很爱笑，更爱动脑筋。 暑假的一天，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树上不停地叫着，狗在吐着舌头。小陈爸爸说：“小陈，今天你就去晒谷坪晒谷吧！”她来到晒谷坪，正好看到一群麻雀落在晒谷坪上，边吃谷边叽叽喳喳地叫，好像在说：“真好吃，真好吃！”小陈气极了，拾起一根树枝乱打，并大声呵斥，吓得麻雀四处逃窜。一会儿，麻雀又飞回来了。她又去赶，反复几次，小陈累了，耷拉着脑袋坐在地上直喘气，小脑袋瓜里开始想主意。 只见她飞跑回家，找来竹竿、稻草、破砂罐、旧衣服和蒲扇，扎成一个稻草人。风一吹，手里蒲扇摇晃起来，活像一个真人。她高兴得跳起来，连忙把它放到晒谷坪，放心回家了。吃过午饭，她去晒谷坪翻谷。刚走到晒谷坪，呆住了，小麻雀竟不怕稻草人。她嘟嚷着说：“你们这些小东西，我一定要制服你们。”她又坐在地上想起办法来。突然，她跑回家里，找来收录机，打开鸟笼子，抓住小鸟，小鸟挣扎着叫起来，她便把声音录下来。她眨眨那水灵灵的眼睛，把收录机提到晒谷坪，再将收录机的按钮一按，喇叭里立刻传出小鸟的呼救声！晒谷坪里的麻雀以为是同伙被逮住，连忙逃命。她开心地笑了起来。 小陈动脑筋赶走了麻雀，保护了粮食。爷爷夸她是个会动脑筋的孩子，她不好意思地低下头笑了。 例文二： 我学会了包粽子 粽子是端午节的传统美食，它软糯香甜，非常好吃，但包起来却是另一番滋味。那次包粽子的经历，让我明白了：虽听易，做却难。 端午节的假期，奶奶准备包粽子。我欣喜不已，马上我也能大显身手了！我看着奶奶熟练地包着，没看两眼就觉得这也太简单了，根本不用学，一包一缠就好了。说干就干，我拿起两片粽叶，折出一个角筒，再在筒里放入一些浸泡好的糯米，然后塞上红枣，又用糯米盖得严严实实的。顺利地完成了一大步，我得意极了。可是，当我把粽叶盖好时，糯米就像一个个不听话的孩子，接二连三地跳了出来。我急得抓耳挠腮，还好奶奶帮我解了围，她倒掉了一些糯米，叶子才盖实，我松了一口气。 我喃喃自语着：“包粽子其实很简单啊，马上扎个绳子就大功告成了！”可是，它却完全出乎我意料，最难的环节来了。我拿起一根绳子，以为它像系鞋带一样轻松，我看了看奶奶缠的绳结，这也太老土了吧！于是，我只缠绕了一圈，就打了一个漂亮的蝴蝶结。虽然它看起来挺着个“啤酒肚”，但那优雅的蝴蝶结，我甚是满意！我把粽子放到蒸笼上，手不小心拉到了绳结，“哗啦”一下，糯米们像飞珠溅玉一般，一粒一粒地滚到地上。眼看着已经成功的作品就这样没了，我十分沮丧。奶奶鼓励我说：“学东西哪有那么容易啊，你的方法系绳结是不牢固的，我的虽然不美观，可是牢牢扎紧了，这样煮后的粽子才更香更糯。你再试一试！”我擦掉眼泪，点点头，有了失败的教训，我小心了许多，终于我也包出了几个像样的粽子。 开锅了！软糯的粽子又香又甜，我心里有说不出的喜悦！“有志者，事竟成”，这份体验，值得珍藏！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。 本题考查半命题作文。 要求以“夸夸_____”为题习作。仔细审题可知，首先需要补充夸赞的对象。夸赞的范围很广，可以是人、动物、风景等。重点要通过具体事例突出所夸赞对象的优点或特色。如果是人，可以列举他/她的善良、勇敢、助人为乐等品质，并通过具体事例来展现，如帮助他人解决困难、在关键时刻挺身而出等；如果是动物朋友，可以写它的可爱、聪明、忠诚，比如陪伴你度过孤独时光、保护你等；如果是风景，可以描绘其美丽、独特之处，如独特的自然景观、给你带来的心灵感受等。 二、立意。 通过赞美具体对象，展现童年生活中的美好与成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代要夸的是谁或是什么。 中间：选择一两件发生在你们间的事情，合理安排材料，写清楚你为什么夸他（她），夸他（她）的什么。注意详略得当，突出你要夸的人物或事物的优点。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 题目二： 一、审题。 本题考查半命题作文。 要求以“我学会了______”为题习作。。回忆自己生活的经历，从中选择一件最有成就感的事情来写，可以是学习方面的，如学会了简便运算；可以是生活方面的，如学会了洗碗；可以是爱好方面的，如学会了弹钢琴；还可以是技能方面的，如学会了骑自行车等。按照一定的顺序，把学习的过程写清楚。可以按照学会做某件事的先后顺序，分步写出这个学习的过程，先学了什么，再学了什么，然后怎么样，最后怎么样。写作中抓住“难”或“趣”，重点写出。学习的过程中，会有很多的事情发生，可能是困难，也可能是趣事，运用动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等把事情写具体，再现出来。 二、立意。 通过具体技能学习过程，展现克服困难的精神成长。 三、写作思路。 开头：可以从自己学做什么事情的场 景引出下文。 中间：要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。 在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。 结尾：可以写学会做某件事情的快乐心情；可以写学会做某件事情的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期期末考试四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。习近平爷爷曾说：“中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，一旦探秘其中，就会终生受用。”下面让我们开启一场“中华文化之旅”吧！ 基础与积累。 【任务一】赏“中国书法”。 1. 走入汉字馆，一幅书法作品展现于眼前。请认真欣赏的同时完成以下任务。 （1）请将诗句工整地写横线上，并注意字距。（写简体字） 墨 梅 [元]王 冕 _______ _______ _______ _______ （2）这首诗描写的是_______花，作者以花自喻，表达了作者_______的高尚节操，我还知道关于此花的诗句有_______。 【任务二】对话“文学馆”。 走入文学馆，红领巾小记者对馆长和同学们进行了采访，请你阅读采访稿并完成任务 采访问题一： 馆长，您好！您能跟我们说说您是如何看待中华文化的吗？ 馆长： 我国是世界四大文明古国之一，yōng yǒu（　　）悠久的历史和càn làn（　　）的文化。纵观历史，中华文明具有dú tè（　　）文化基因和自身发展历程，植根于中华大地，同世界其他文明相互交流，与时代共进步，有着旺盛生命力。 采访问题二： 同学，你好！本学期，我们学习了很多人物。你能分享一下学习成果吗？ 同学： 我认识了在pào dàn（　　）中，用胸膛（tán táng）堵住敌人枪口的黄继光；在艰苦条件下，克服困难，jiān chí（　　）学习的车胤（yìn yìng）；在dí（　　）人面前丝毫不huāng（　　），勇敢的雨来。 2. 请认真阅读语段，根据拼音在括号里正确书写汉字。 3. 请用“_______”画出括号内正确的读音。 4. 2024年是中国共产党成立103周年，百年历程中涌现出无数像黄继光一样的共产党员，你还知道哪些这样的革命英雄？请选择一位完成英雄档案。 英雄名字：_______ 品质：_______ 主要事迹（概述）：_______ 5. 在馆内，李翔注意到了一首小诗，请你照样子，写一写长治的太行山大峡谷。 贵州的黄果树瀑布， 是怎样的壮观呢！ 飞泻的白练， 轰鸣的回响， 激荡的心情。 长治的太行山大峡谷， 是怎样的奇妙呢！ _______ _______ _______ 6. 在文学馆里，馆长和同学们玩起了游戏。 （1）【飞花令】请补充含“花”字的诗句。 典典：我先来，“_______，_______。” 华华：我来接，《宿新市徐公店》中有“_______，_______。” 聪聪：我也会，杜甫写道：“桃花一簇开无主，_______？” （2）【抽书签】馆长准备了许多亲手写的书签盲盒送给我们，上面都是些名言警句，既好玩又给人以启发，我抽中了“_______，_______”，馆长是想告诉我们，学习需要勤奋，哪怕基础薄弱，也要有百折不挠的毅力；好朋友抽到的是“_______，_______”，馆长是在提醒我们要珍惜青春年华，勤奋学习，以免老了后悔。 7. 文学馆要招聘小小播音员，你也想报名参加，请你准备一段自我介绍_____。 阅读与鉴赏。 【任务三】与古人对话 古文一： 囊萤夜读 胤恭勤不倦，_______。_______，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 古文二： 孙敬悬梁 孙敬字文宝，好学，晨夕①不休，及至②眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁③。后为当世大儒④。 【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的读书人。 8. 把古文一中所空缺内容补充完整。 9. 根据你的理解，古文一中“以夜继日焉”一句的意思是_______。 10. 对比小古文，填空。 古文 主人公 遇到的困难（填文中的原句） 解决的办法（填文中的原句） 精神品质（四字词语） 《囊萤夜读》 车胤 _____ _____ _____ 《孙敬悬梁》 孙敬 _____ _____ 11. 选择正确的选项，将序号填在横线上。 古文二讲是孙敬发悬梁读书的故事，与_______引锥刺股读书合称为成语故事_______。 A．悬梁刺股 B．苏秦 C．匡衡 D．头发悬梁 12. 有同学说《囊萤夜读》和《孙敬悬梁》的故事不合时宜，因为现代科技发达，这样的事情不会再发生了，请你谈谈自己的看法______。 【任务四】畅游科学乐园。 材料一：浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，这是国际性、永久性的荣誉。中华人民共和国群星闪耀，每一次仰望星空，我们都能感受到他们守护的力量、激励的力量。 青蒿（hāo）一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛（wù），为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌（juān）刻下新的高度。 材料二：①他说：“这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个‘人’——一个肯把自己给出去的‘人’。”他就是“中国肝胆外科之父”——吴孟超。他平时态度温和，和蔼可亲，能设身处地为病人着想。以心灵温暖心灵，但一站在手术台上就会流露出一种威严。手术室里，他拿着手术刀，镇定自若，分离、结扎、切除，动作干净利索。别人不敢做的手术，他敢做。有人说万一失败了会身败名裂，90多岁的吴院士说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。” ②2011年5月3日，第17606号小行星经国际组织审核批准，被永久命名为“吴孟超星”。 13. 为材料一和材料二取一个合适的题目，最恰当的一项是（　　） A. 医学专家 B. 中国科学家 C. 科学的进步 D. 夜空中的“中国星” 14. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）屠呦呦在世界各国进行研究，将青蒿素应用于疟疾治疗，并获得了诺贝尔生理学或医学奖。（ ） （2）南仁东是中国“天眼”工程的首席科学家和总工程师。（ ） （3）材料中的三个人物都在各自的岗位上发挥所长，造福人类。（ ） 15. 材料二中的画线句抓住了人物的_______进行描写，让我们感受到吴孟超爷爷_______的优良品质，小智为吴孟超爷爷写了一则颁奖词，请你帮他补充完整。 手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因_______而耀眼，又因_______。 16. 选择材料中的一个人物，联系实际说说你想向他（她）学习什么______。 【任务五】与童话人物对话。 ①“宝葫芦，给我一张票！”我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥见场子门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。 ②“难道就这么巧？……” ③“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知道是出于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！” ④她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我，十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？” ⑤“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。 ⑥“怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的票也是这个座号。” ⑦“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“唉，我明白了！” ⑧我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。 ⑨我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。 ⑩可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包儿的。 ⑪“唉，我真不自由！” （有改动） 17. 请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号） 18. 读文中画横线的句子，联系上下文，说说王葆明白了（　　） A. 票全部印成了同一个座位号。 B. 宝葫芦给他的电影票是郑小登的。 C. 老大姐和王葆的票一样。 D. 郑小登还没有进场。 19. 以下对文中画波浪线的句子理解正确的一项是（　　） A. 如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。 B. 虽然柜子里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。 C. 如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。 D. 手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。 20. 选文中的王葆给你留下了什么样的印象？请结合文中一件具体事例说一说。 21. 《宝葫芦秘密》中，王葆真的得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦都帮王葆做了什么呢？请你展开想象写一写，或者根据书中的内容填一填。 王葆想看电影的时候，宝葫芦_______。王葆_______的时候，宝葫芦_______。 表达与交流。 【任务六】放飞想象乐园。 22. 任选一个题目来完成作文。 题目一：夸夸_______ 丰富多彩的童年生活如诗如画，有许许多多值得我们夸赞；也许是你自己，也许是你身边的人，也许是与你朝夕相处的动物朋友，也许是你看过的风景…… 请把题目补充完整，把内容写清楚，不少于400字。 题目二：我学会了_______ 在成长的过程中，我们慢慢学会了很多事情。回忆你的成长过程，你学会做的哪件事令你印象深刻？在学的过程中你克服了怎样的困难？通过这件事你有什么感触？把题目补充完整，围绕中心展开写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$