古诗词诵读《书愤》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

愤 山 重 水复疑无路,柳暗花明: 落成泥磁 作 空 祭 无 忘 告 乃 翁 铁 新课导入 马冰河入梦来 家 新课导入 梁启超就曾赞扬过陆游说：“诗界 千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中 十九从军乐，亘古男儿一放翁!” 近千年的诗坛都弥漫着孱弱的靡靡之音。 战士的魂在靡靡声中消亡，国家民族的 灵魂也消失殆尽。 当看到陆游的诗集中十分之九都在谈从 军之乐，让我不禁感慨陆放翁真是古今 第 一 男 子汉。 “半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来 , 无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们都怀 揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想，梦 中所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目 疮痍的土地，这个人就是陆游。在那个颠沛流离的时代， 陆游经历了什么?让我们一起走进《书愤》。 新课导入 1.了解陆游生平及诗歌创作背景； 2.把握诗歌内容，提升诗歌审美鉴赏能力； 3.体悟诗歌“愤”的具体内涵，感受与学习诗人矢志报 国的豪情。 4、熟背诗歌。 走近作者定向自学 陆游(1125 — 1210), 诗人。字 号 。越州山阴(今浙江绍兴)人。 因积极主张 ,受到 排挤。嘉定二年(1210),85岁的陆游留下 绝笔诗《示儿》,含恨离世。 陆游“六十年 来万首诗”,一生存诗9300首。陆游诗歌的 突出特点是“多豪丽语， 也有很多抒写 的清新之作，比如 《游山西村》。 II 写作背景 ·定向自学 南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安 江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了主和派的利益， 一再 遭受打击排斥，多次被罢官。 宋孝宗十三年(1186年),此 时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国 难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收而 “报国欲死无战场”,感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望 中他挥毫写下了这首诗。 王师北定中原日， 家祭勿忘告乃翁。 《 示 儿 》 晚 年 ： 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 《十一月四日风 雨大作》 陆游的一生 年 少 ： 临 终 ： : 陆 游 (1125年—1210 年 - 85岁),字务 观，号 放翁，越州山阴(今浙江 绍兴市)人。 南宋时期文 学家、史学家、爱国诗人。 他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一，但终了只落得黯然神伤。 他是我国文学史上存诗最多的诗人(现存9300多首),能诗能词也能散，才华横溢。 《观大散关 图有感》 中 年 ： 飞霜掠面寒压指， 一寸赤心惟报国。 《江北庄取米到作饭香 甚有感》 上马击狂胡， 下马草军书。 书 愤 陆游 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 ( 1 ) 节 奏 (2)重读 (3)情感 诵读诗歌 诵读诗歌 · 合作研学 书 书写 愤 愤懑，悲愤 全诗中不着一个“愤”字， “愤”从何来? 靖康二年(1127年)四月，金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去，北宋灭 亡。 五 月 ，幸免于难的赵构，在南京应天府即位，赵构就是宋高宗。但可悲的是， 赵构虽为皇帝，却是南宋初期投降派的首领，他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138 年)三月，宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切，同金朝订立和 议 ，向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵，能保住半壁江山， 做金的属国也就心满意足了。 写作背景 照 偏安 一 隅， 主和派把持朝政 北宋一南宋 西 辽 吐蕃诸部 南 宋 大 理 蒙古. 西 夏 辽(契丹) 峡 “世事艰”具体指的是什么? ①自己经历坎坷，入仕以后多次因力主抗金而被罢官。 ②南宋朝廷偏安一隅，不思进取，主和派妥协退让，打压排挤爱国志士。 ③抗金救国、收复失地的事业难以实现。 早年哪里知道世事艰难，北望淮河以北沦陷在金人手中的地区，幻想着收 复失地的豪气坚定如山。 “早岁那知世事艰，中原北望气如山。” “书”:报国之志 楼 船 夜 雪 瓜 洲 渡 ， 铁 马 秋 风 大 散 关 颔联将诗人的恢复之志具体化， 集中描写宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。 指特意用名词或者名词性短语(词组)组成一种特 殊的非主谓句，用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表 面上看，造成意象的脱节，实际上这是诗人有意为读者 留下的空白，增加审美情趣。 “楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。” 运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪 壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。 如何抒“愤”? 赏析诗歌 列 锦 。 列锦举例 如何抒“愤”? “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野 图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。 “今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 ” 诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起， 表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物， 反衬诗人的空虚寂寞之感。 塞 上 长 城 空 自 许 ， 镜 中 衰 鬓 已 先 斑 用典明志。 南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。 皇帝要杀他，他说： “自毁汝万里长城。” 陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁? 塞上长城空自许 ，镜中衰鬓已先斑 “塞上长城”— — 用典，比喻能守边的将领 许：期望。 衰 鬓：年老而疏白的头发。 斑 ：指黑发中夹杂了白发，谓年老。。 自 己当年曾以万里长城来自我期许，到如今稀疏的鬓发已渐渐变白。 “塞上长城 ”用典， 意在效法先贤，希望能 成为一名抗敌的英雄、 一代名将。— —明志 “书”:期许落空 年事已高 现 实 ： 年事已高 “愤”:壮志未酬，年华虚掷 对比 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 《出师表》:用 典 ( 诸 葛 亮 ) 。名 世 ：名显于世。 堪：能够。伯仲：原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。 《出师表》这篇文章真是举世闻名，千载以来谁能与诸葛亮不相上下? 《出师表》所说的“当奖率三 军，北定中原，还于旧都”, 这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“鞠 躬尽瘁，死 而后已”的精神，正是陆游所 要发扬的精神； 诸葛亮的“亲贤臣，远小 人”的告诫，正是陆游认为南 宋当权者应该吸取的。 明 志 ：抗金复国，对 比 鞠躬尽瘁， 死而后已。 现 实 ：小 人 当道，朝廷主 和，无人能担 大 任 。 “愤”:国土难收 功业难竟 “书”:敬仰孔明 渴望建功 总结诗意 分析所“书”何事? 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 “书”早年恢复中原之志。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 "书"两次抗金胜利之役。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 "书"年事已高、壮志未酬。 出师一表真名世，干载谁堪伯仲间。 "书"敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。 分析所抒何愤? 所“愤”之一：世事艰 所“愤”之二：空自许 所“愤”之三：鬓先斑 所“愤”之四：谁堪伯仲间 朝政(忧愤，愤”收复无望 奸臣当道 总结诗意 国家(义愤) “ 愤”报国无门 国土沦陷 “愤”壮志难酬 “愤”年华空老 自身(悲愤 年老体衰 鉴赏手法 思考3:分析如何书愤? 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 直抒胸臆，道出辛酸与坎坷。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 列 锦，组"列锦"又称"列词",最早大约见于陈望道先生的 ，表 达了诗人温《修辞学发凡》 一书。所谓"列锦",就是全部用 塞上长城：名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排 用 列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气 出师 一 表』氛，创造意境，表达情感的一种修辞。 用典明志，仰慕诸葛亮并自勉，表明他至死也不放弃恢复中原之志。 出 探 究 分析愤的根源是什么? ·“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。 因为他们是阻挠 抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。 时代的悲剧 英雄的悲愤 朐 浩气存天地，丹心思报国。这首诗借北望中原，回顾了 陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发了自己报国 无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍 茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺 术概括”。 英雄的悲愤 本诗塑造了怎样的人物形象? 主张抗战、渴望建功、英勇杀敌、 忧国忧民、虽壮志未酬仍忠心不已爱 国者形象。 爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作 品里；他看到一幅画马，碰见几朵鲜花，听了一声雁唳， 喝几杯酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事， 血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生活的 边界，还泛滥到他的梦境里去。这也是在旁人的诗集里找 不到的。 ——钱钟书《宋诗选注》 爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家 不幸诗家幸”,每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。 陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不 但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的 灵魂。这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的 战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。 沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国 热情的艺术概括”。 学以致用 [写法借鉴] 1. 写作特色 对比手法 诗中的“愤”,主要通过对比手法表现出来。 一是理想和现实的对 比，诗人北望中原，豪气如山，以塞上长城自许，然而世事多艰，理想 被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山， “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,何等豪迈，如今对镜自照，衰 鬓苍颜，年华空老!诗人心中之愤焉能不涌上笔端? 定义：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立 的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比 较中分清差别、辨别是非。 作用：(1)运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被 表现事物的本质特征。 (2加强文章的艺术效果和感染力。运用对比，能把好与坏，善 与恶，美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 2. 写法指导 运用对比手法“两注意” (1)首先确定是否运用了对比的艺术手法，分析对比的事物之间 的对立关系。 (2)具体阐述对比的作用，如何使好的显得更好，坏的显得更坏， 来突出对比的艺术效果。 3. 迁移运用 阅读下面这段文字，说说主要使用了哪些手法，有何表达效果。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶 上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这 “秋”,这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜 色显得淡，并且又时常多雨而少风； 一个人夹在苏州上海杭州，或 厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉， 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到 十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态， 在领略秋的过程上，是不合适的。 【参考示例】 主要运用了对比的艺术手法。这段文字将北国 之秋和江南之秋作对比，表达了对北国之秋的向往之情。南国的秋 天也有其特色，但作者认为“那一种半开、半醉的状态，在领略秋 的过程上，是不合适的”,这样更加突出了文章的主旨。在这段文 字中，通过对比方法的使用让我们既了解了江南秋的特色，又更加 深刻地体会出作者对北国之秋的热爱之情。 当堂检测 1. 三 Mo 体北京卷】追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》 一诗中 楼船夜雪瓜洲 渡， 铁马秋风 大散关 _ ” 一 联，就是对 抗金历史的回忆。 塞上长城空自许， 镜 中衰鬓已先斑 2 . 【 2 0 2 2 年 广 州市 番 离 区 高 二 上 学 期 期 末 陆游《书愤》的“. 两 句 ， 化 用 南 朝 名 将檀 道 济 的 典 故， 抒 发 了 自 己 年 老 力 衰 、 自 我 期 许 落 空 的 悲 凉 愤 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 懑之情 。 3.【 2022年山东青岛高三上学期期初考试】 “船”和“马”是古诗词中的常见意 象。陆游《书愤》中“. 出 师 一 表 真 名 世 ， 千”载谁堪儋伸间忆了早年的征战生活。 4 . 【2021年山东菏泽高二上学期期末】陆游《书愤》 ) 当堂检测 刀) 5 . 2021年山东淄博 一 模】杜甫《登高》 中艰难苦恨 繁霜 鬓 一句与陆游《书镰中衰鬓巳 先 斑 _ ”一 句，都写到了作者 鬓发变白， 年华老去。 6 . 【2022年河南郑州中原区名校高二下学期第 一 次联考】《蜀相》《书 愤》同是歌咏诸葛亮， 《蜀相》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ” 表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰和对 他事业未竟的痛惜心情。陆游借诸葛亮忠君爱国的精神品质来表明自己 的爱国热情至老不出 师在表真名债世，中千载谁堪 伯 仲 间 ”望效法诸葛亮，施展抱负。 7 . 【2021年重庆涪陵区高二下学期校级期中】 《书愤》中， 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大 散 关 ”两句只用 六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画， 将诗人的恢复之志具 当堂检测 三 ， 8. 飞 书 愤 》 在今 昔 对 比中 更 强 烈 地 抒 发 了岁 月 蹉 跎 、 壮 志 难 情 怀的 诗 句 是“ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 9 . 《书愤》中， “早岁那知世事艰，中原北 望气如山 两 句慨 叹 国 事 艰 难， 追 述 年 轻 时 收 复 失 地 的豪 情 壮 志 。 10.《书愤》中， “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 感 叹 句即抒发了因奸臣当道，壮士他国无门而主生的难言的悲哀。 $$