内容正文:
《父爱之舟》知识清单
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一、会认字
字
读音
结构
组词
茧
jiǎn
上下结构
蚕茧、茧子、作茧自缚
栈
zhàn
左右结构
客栈、栈道、栈桥
冤
yuān
上下结构
冤枉、冤屈、含冤
枉
wǎng
左右结构
冤枉、枉费、矫枉过正
恍
huǎng
左右结构
恍惚、恍然大悟、恍若
惚
hū
左右结构
恍惚、惛惚、茫惚
跷
qiāo
左右结构
跷跷板、蹊跷、跷腿
僻
pì
左右结构
偏僻、僻静、孤僻
委
wěi(wēi)
上下结构
委托、委屈、委员(虚与委蛇中读wēi)
迪
dí
半包围结构
启迪、迪斯科、迪功郎
嫁
jià
左右结构
嫁妆、嫁娶、出嫁
缴
jiǎo(zhuó)
左右结构
缴费、缴纳、缴获(弓缴中读zhuó)
榜
bǎng(bàng)
左右结构
榜样、榜单、光荣榜(榜舟中读bàng)
兼
jiān
上下结构
兼职、兼顾、兼收并蓄
嘲
cháo(zhāo)
左中右结构
嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽(嘲哳中读zhāo)
枕
zhěn
左右结构
枕头、枕巾、高枕无忧
二、会写字
字
读音
结构
部首
组词
蚕
cán
上下结构
虫
蚕丝、春蚕
考
kǎo
上下结构
耂
考试、考查
疼
téng
半包围结构
疒
疼痛、心疼
席
xí
半包围结构
广
主席、出席
糖
táng
左右结构
米
糖果、白糖
屑
xiè
半包围结构
尸
纸屑、木屑
迪
dí
半包围结构
辶
启迪、迪斯科
钉
dīng、dìng
左右结构
钅
钉子、钉扣子(dìng)
陪
péi
左右结构
阝
陪伴、陪同
毕
bì
上下结构
比
毕业、毕竟
煮
zhǔ
上下结构
灬
煮饭、煮熟
枕
zhěn
左右结构
木
枕头、枕巾
三、词语积累
(一)重点词语
渔船:海边停靠着许多艘渔船,它们即将出海捕鱼。
报考:小明准备报考心仪的学校,每天都在努力复习。
教训:这次考试没考好,给了我一个深刻的教训,以后要更认真学习。
心疼:看到妈妈辛苦工作,我很心疼她。
席子:夏天到了,奶奶铺上了凉丝丝的席子。
庙会:庙会上人来人往,热闹极了,有各种好玩的和好吃的。
彩排:为了六一儿童节的表演,同学们正在认真地彩排。
糖果:妈妈给我买了一袋五颜六色的糖果,我开心极了。
抽象:这个数学概念对我来说有点抽象,我还不太理解。
启迪:这本书给了我很多启迪,让我明白了许多道理。
毕业:转眼间就要小学毕业了,我真舍不得同学们。
寄宿:因为家离学校远,小红选择寄宿在学校。
师范:姐姐的梦想是考上师范大学,将来当一名老师。
路费:爸爸给了我足够的路费,让我去参加比赛。
轮换:同学们轮换着打扫教室卫生,把教室打扫得干干净净。
领略:假期里,我去了黄山,领略了那里的壮美景色。
意境:这首古诗描绘出了一种很美的意境,仿佛我身临其境。
磨灭:时间久了,石碑上的字迹逐渐被磨灭了。
精致:妈妈送给我的生日礼物是一个精致的小盒子。
(二)近义词、反义词
词语
近义词
反义词
朦胧
模糊
清晰
节省
节约
浪费
便宜
低廉
昂贵
偏僻
偏远
繁华
珍贵
宝贵
普通
艰难
困难
容易
热闹
喧闹
安静
高兴
开心
难过
理解
明白
困惑
破旧
陈旧
崭新
精致
精巧
粗糙
(三)成语和四字词语
【成语】人山人海
释义:人群如山似海。形容人聚集得非常多。
造句:庙会上人山人海,卖小吃的地方挤得水泄不通,我和爸爸差点就被挤散啦。
四、重点句子分析
1. “卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。”
修辞手法:无(此句未运用修辞手法)
作用:无
1. “万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!”
修辞手法:拟人
作用:将万花筒赋予人的特性,把它当作能启迪“我”抽象美的“启迪者”,生动形象地写出了万花筒对“我”童年审美启蒙的重要意义,表达了“我”对万花筒的喜爱与珍视,也从侧面体现出父亲这份礼物对“我”的特殊价值。
1. “虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!”
修辞手法:无(此句未运用典型修辞手法,主要是直抒胸臆表达情感)
作用:无
1. “我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。”
修辞手法:无(此句未运用修辞手法)
作用:无
五、重点段落分析
第1自然段:开篇点题,以“昨夜梦中的经历,刚刚梦醒”引出下文对往事的回忆,奠定了全文温情且略带惆怅的情感基调,引发读者的阅读兴趣。
第2自然段:通过回忆父母半夜给蚕宝宝添桑叶以及卖茧子后父亲给“我”买枇杷吃的场景,展现了家庭生活的日常以及父亲对“我”的疼爱,为后文进一步叙述父爱做铺垫。
第3自然段:讲述父亲送“我”报考学校和上学常借用姑爹小渔船,以及住小客栈被臭虫咬,父亲想换房而“我”因体谅父亲挣钱艰难拒绝的事。体现出父亲为了“我”的学业不辞辛劳,同时也刻画了“我”懂事、体谅父亲的形象,突出了父子间相互理解的深厚情感。
第4自然段:描写庙会的热闹场景,“我”虽馋但不忍心叫父亲买吃的,父亲带粽子,之后又领“我”吃热豆腐脑,还在回家后为“我”糊万花筒。这些细节生动地展现了父亲对“我”的疼爱与弥补,万花筒也承载着父亲的爱与“我”童年珍贵的回忆。
第5自然段:写父亲在大雨大雪天背“我”上学的情景,通过对父亲穿着等细节描写,体现出父亲对“我”学业的重视和无微不至的关怀,进一步凸显父爱。
第6自然段:“我”考取鹅山高小,家里为凑学费粜稻、卖猪,父亲送“我”到学校并替“我”铺床,“我”第一次真正心酸地哭。表现出家庭为“我”学业付出的艰难,“我”也开始体会到生活的不易和父亲的艰辛,深化了父子间情感的表达。
第7自然段:过渡段,承接上文“我”一直通过考试升学,引出下文报考无锡师范的经历。
第8自然段:再次提到借姑爹小渔船去无锡考试,夜晚开船,父亲和姑爹轮换摇橹,“我”因担心考不取睡不好。体现父亲为“我”考试一路的辛苦付出,也表现出“我”对考试结果的重视与担忧。
第9自然段:“我”考取无锡师范,父亲依旧用小船送“我”入学,不摇橹时为“我”缝补棉被。着重刻画父亲弯腰低头缝补的背影,这个背影成为父爱的象征,深深印刻在“我”心中,表达出“我”对父亲深深的感激与眷恋。同时将姑爹的小渔船与鲁迅笔 底的乌篷船对比,强调姑爹小渔船在“我”心中的特殊地位,它承载着满满的父爱。
第10自然段:“醒来,枕边一片湿”,与开头梦醒相呼应,以简洁而含蓄的方式,表明“我”在梦中回忆起父亲的种种付出后感动落泪,再次强调父爱的深沉以及“我”对父亲的怀念,使情感达到高潮,余味悠长。
同学们,《父爱之舟》这篇课文的主题思想是:作者以梦的形式回忆往昔,通过一个个与父亲相关的生活场景,如借船送“我”考试上学、带“我”逛庙会、背“我”上学等,展现了父亲对“我”无微不至的关怀与深沉的爱。父亲虽生活节俭,却愿意为“我”的学业倾其所有。这些平凡又动人的细节,饱含着父子间深厚的情感,也体现了作者对父亲深深的感激与怀念。这份父爱如舟,载着作者走过人生的风雨,成为他心中永恒的温暖与力量。
六、文章结构
文章以梦境的形式展开回忆,采用倒叙的手法,以“父爱之舟”为线索,将与父亲有关的许多生活场景串联起来,如卖茧子买枇杷、住客栈、逛庙会、雨雪天背“我”上学、凑钱缴学费、送“我”考学等,这些场景从不同角度体现父亲对“我”深沉的爱,结尾从梦中醒来,首尾呼应,结构完整,情感真挚。
七、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
1. 课文原句:“卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。”
· 修辞手法:无
· 作用:通过“密密层层”等词,生动地描绘出庙会上卖小吃的人多、食物种类丰富的热闹场景。
1. 课文原句:“万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!”
· 修辞手法:拟人
· 作用:将万花筒赋予人的特性,说它是“启迪者”,形象地写出万花筒对“我”在审美启蒙方面的重要意义,表达“我”对万花筒的喜爱与珍视。
课文原句、表达手法及作用
1. 课文原句:“父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。”
· 表达手法:细节描写
· 作用:通过对父亲心疼“我”、叫来茶房以及“我”体谅父亲不愿换房等细节描写,生动地展现出父子之间相互体谅的深厚情感,体现父亲对“我”的疼爱以及“我”对父亲的理解。
1. 课文原句:“我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!”
· 表达手法:细节描写
· 作用:细致刻画父亲弯腰低头缝补棉被的背影,以小见大,这个背影凝聚着父亲对“我”无微不至的关怀与深沉的爱,让“我”刻骨铭心,也引发读者对父爱的共鸣。
1. 课文原句:“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……”
· 表达手法:对比
· 作用:将姑爹破旧的小渔船与绍兴精致的乌篷船作对比,突出姑爹的小渔船虽简陋,却承载着父亲对“我”的爱,所以在“我”心中无比亲切、难忘,进一步强调父爱的珍贵。
八、拓展延伸
同学们,《父爱之舟》这篇课文通过一个个场景,让我们感受到了深沉的父爱。课后,请大家回家和自己的父亲进行一次深入的交流,聊一聊父亲记忆中关于你的印象最深刻的事情,同时也把你印象里父亲为你做过的最让你感动的事分享给他。交流结束后,用文字记录下你们交流的过程和自己的感受,下节课我们一起分享。希望通过这次交流,大家能更加理解自己的父亲,体会到父爱的深沉与伟大。
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