18.慈母情深（知识清单）语文统编版五年级上册

《慈母情深》知识清单 知识导航 一、会认字 字 读音 结构 组词 魄 pò 左右结构 气魄、魂魄、魄力 抑 yì 左右结构 压抑、抑制、抑郁 颓 tuí 左右结构 颓废、颓唐、颓然 纫 rèn 左右结构 缝纫、纫针、纫佩 噪 zào 左右结构 噪音、鼓噪、聒噪 褐 hè 左右结构 褐色、褐衣、短褐 惫 bèi 上下结构 疲惫、惫懒、困惫 耽 dān 左右结构 耽误、耽搁、耽于 兜 dōu 上下结构 兜风、兜售、衣兜 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 辞 cí 左右结构 舌 告辞、辞退、修辞 抑 yì 左右结构 扌 抑制、压抑、抑扬顿挫 碌 lù、liù 左右结构 石 忙碌、碌碌无为、碌碡（liùzhou） 吊 diào 上下结构 口 吊唁、吊车、吊销 酷 kù 左右结构 酉 冷酷、酷暑、酷爱 暑 shǔ 上下结构 日 暑假、酷暑、中暑 噪 zào 左右结构 口 噪音、鼓噪、聒噪 脊 jǐ 上下结构 月 脊梁、脊背、屋脊 罩 zhào 上下结构 罒 笼罩、口罩、灯罩 竟 jìng 上下结构 立 竟然、毕竟、究竟 哇 wā、wa 左右结构 口 哇啦、哇哇叫、好哇（wa） 忍 rěn 上下结构 心 忍耐、忍受、残忍 械 xiè 左右结构 木 机械、器械、军械 酸 suān 左右结构 酉 酸味、心酸、酸痛 权 quán 左右结构 木 权利、权力、政权 三、词语积累 （一）重点词语 长篇：我最近读了一本长篇小说，里面的故事特别精彩。 连续：小明连续三天都考了一百分，老师表扬了他。 广播：学校的广播每天都会播放好听的音乐。 铁路：长长的铁路通向远方，能把人们带到不同的地方。 辞退：因为总是迟到，叔叔被公司辞退了。 挣钱：爸爸妈妈努力工作挣钱，就是为了让我生活得更好。 压抑：教室里的气氛很压抑，大家都不敢大声说话。 炎夏：炎夏的时候，我们最喜欢吃冰淇淋来解暑。 噪声：马路上的噪声太大了，影响我写作业。 潮湿：南方的天气有时候很潮湿，衣服都不容易干。 忙碌：妈妈每天都很忙碌，要做很多家务。 阴暗：那个小胡同里很阴暗，我有点害怕走进去。 酷暑：在酷暑的天气里，我们要注意防暑降温。 瘦弱：那个小朋友看起来很瘦弱，可能是营养不良。 脊背：爷爷年纪大了，脊背都有些弯曲了。 机械：工厂里有很多大型机械在不停地工作。 数落：妈妈总是数落我，说我做事不认真。 权利：我们每个人都有受教育的权利。 口罩：出门戴口罩可以预防很多疾病。 忍心：我不忍心看到小猫咪挨饿，就给它喂了食物。 （二）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 失魂落魄 魂不守舍 镇定自若 压抑 压制 放松 潮湿 湿润 干燥 阴暗 昏暗 明亮 瘦弱 瘦小 强壮 疲惫 疲劳 精神 忙碌 繁忙 清闲 数落 责备 称赞 （三）成语和四字词语 【失魂落魄】 释义：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 造句：小明考试没考好，一整天都失魂落魄的。 四、重点句子分析 1.“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。” 修辞手法：比喻 作用：把母亲工作的地方比作蒸笼，生动形象地写出了母亲工作环境的闷热、恶劣，体现出母亲挣钱的艰辛，为后文母亲毫不犹豫给“我”钱买书，凸显慈母情深做铺垫。 五、重点段落分析 第1自然段：开篇点明“我”一直想买《青年近卫军》，并提及书价，为下文“我”向母亲要钱买书的情节做铺垫，引出故事的起因。 第2自然段：通过“母亲还从来没有……我也从来没有……”，强调要钱数额之大，侧面反映家庭经济的不宽裕，进一步突出“我”想买书的渴望之强烈。 第3自然段：“想得整天失魂落魄”，运用夸张的手法，生动形象地表现出“我”对《青年近卫军》这本书极度渴望的心情，使读者能深切感受到“我”的痴迷。 第4自然段：补充交代“我家的破收音机已经卖了”，体现家庭生活的贫困，同时表明“我”对《青年近卫军》的了解途径有限，更凸显出“我”对拥有这本书的迫切需求。 第5自然段：介绍母亲被铁路工厂辞退后，在街道小厂上班只为每月二十七元收入，让读者了解到母亲挣钱的不易，为后文母亲毫不犹豫给“我”钱买书的情节做了有力的铺垫，突出母亲对“我”的爱。 第6自然段：“那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方”，强调地点的特殊性，引出下文对母亲工作环境的描写，为展现母亲的艰辛埋下伏笔。 第7自然段：详细描写母亲工作的厂房环境，空间低矮压抑、四壁潮湿颓败、缝纫机破旧、光线阴暗、酷暑闷热，通过这些环境描写，渲染出恶劣的工作氛围，衬托出母亲工作的艰苦，让读者更能体会到母亲为家庭付出的艰辛。 第8自然段：“我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲”，“呆呆地”表现出“我”初到这个环境的不知所措，“发现不了”则为下文找到母亲时的情景做铺垫，引发读者的好奇心。 第9自然段：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”，再次强调工作环境的嘈杂，从听觉角度进一步突出母亲工作环境的恶劣，也暗示了母亲在这样的环境下工作的不易。 第10 - 13自然段：通过“我”与老头的对话，推动情节发展，引出“我”寻找母亲的过程，使故事更加自然流畅。 第14自然段：“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”，通过对母亲脊背和头部动作的细节描写，刻画了母亲辛苦劳作的形象，让读者直观感受到母亲的瘦 弱与疲惫。 第15 - 17自然段：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”，运用反复的修辞手法，三个“我的母亲”突出“我”看到母亲时的复杂情感，强调母亲的疲惫与吃惊，从侧面反映出母亲工作的劳累以及对“我”突然到来的意外，增强了情感表达的力度。 第18 - 24自然段：通过“我”与母亲简短的对话，展现出母亲工作的忙碌以及对“我”的关心，“有事快说，别耽误妈干活”体现母亲工作紧张，“要钱干什么”“多少钱”等询问，表现出母亲对“我”的关注，为后文母亲给钱买书做铺垫。 第25自然段：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”，通过“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”等细节描写，生动地表现出母亲挣钱的不易和生活的艰辛，同时也体现出母亲对钱的珍惜，但即便如此，她还是愿意给“我”钱买书，突出了母亲对“我”的爱。 第26 - 27自然段：通过旁边女人的劝阻和母亲的回应，形成鲜明对比，侧面烘托出母亲对“我”爱看书的支持，进一步突出母亲的伟大，她宁愿自己辛苦，也要满足“我”读书的愿望。 第28自然段：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”，运用四个“立刻”，增强了语言的节奏感，突出母亲为了家庭一刻也不停歇地劳作，表现出母亲的勤劳和对家庭的责任感。 第29自然段：“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”，“第一次发现”“第一次觉得”，强调“我”在看到母亲辛苦劳作后的内心触动，意识到母亲的不易，从而产生了长大的感觉，体现出“我”的懂事和对母亲的心疼，情感得到升华。 第30自然段：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”，“鼻子一酸”是“我”情感的直接体现，生动地表达出“我”对母亲的心疼、感激等复杂情感，“攥着钱跑了出去”则表现出“我”内心的激动与不知所措。 第31自然段：“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头”，这一行为体现出“我”对母亲的感恩之情，“我”不忍心将母亲辛苦挣来的钱全部用于买书，而是想回报母亲，使“我”的形象更加丰满。 第32自然段：母亲的数落和再次凑钱，一方面表现出母亲对“我”乱花钱的责备，另一方面又体现出母亲对“我”买书的支持，她深知读书对“我”的重要性，即使生活艰难，也愿意满足“我”的愿望，进一步深化了母亲对“我”的爱。 第33自然段：“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，表明“我”对母亲的理解和尊重，以及对这份来之不易的买书钱的珍视，体现出“我”内心的成长和对母亲深深的爱，同时也为故事画上了一个意味深长的句号。 同学们，这篇《慈母情深》的主题思想是：文章通过“我”渴望买《青年近卫军》，到母亲工作的恶劣环境中向母亲要钱买书的经历，展现了母亲工作的艰辛和挣钱的不易。即便如此，母亲仍毫不犹豫地支持“我”买书，体现出母亲对“我”深沉无私的爱。而“我”目睹母亲的辛劳后，内心深受触动，懂得了体谅母亲，这也反映出“我”的成长。文章字里行间都饱含着母子间真挚的情感，歌颂了伟大的母爱。 六、文章结构 文章以“我”想要买《青年近卫军》为起因，按照事情发展的顺序展开叙述。先描述“我”对书的渴望，接着写“我”去母亲工作的地方要钱，详细刻画了母亲工作环境的恶劣以及母亲毫不犹豫给“我”钱的场景，最后写“我”用母亲给的钱给她买了水果罐头，母亲又给“我”凑足买书的钱，“我”最终拥有了第一本长篇小说。整体结构清晰，围绕“慈母情深”这一主题层层推进。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1.课文原句：“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。” 修辞手法：比喻 作用：把母亲工作的厂房比作蒸笼，生动形象地写出了厂房内酷热难耐的环境，突出了母亲工作环境的恶劣，为后文体现母亲挣钱的艰辛做铺垫。 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……” 表达手法：倒装、反复 作用：将“我的母亲”后置并反复强调，突出了“我”看到母亲时的震惊，强调了母亲的疲惫与瘦弱，更强烈地表达出“我”对母亲的心疼，增强了情感的冲击力。 1. 课文原句：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……” 表达手法：反复 作用：连用四个“立刻”，强调了母亲为了家庭一刻不停地劳作，突出了母亲工作的忙碌与艰辛，体现出母亲对家庭的责任感和对“我”的爱。 八、拓展延伸 同学们，今天我们学完了《慈母情深》这篇课文，感受到了母亲对孩子深沉无私的爱。课后请大家完成这样一个实践性作业：回家后，仔细观察妈妈一天的生活和工作，用文字记录下妈妈为家庭辛勤付出的点点滴滴，比如妈妈早上几点起床准备早餐，工作时的状态，回家后又要忙哪些家务等等。下节课我们一起分享，相信通过这次观察记录，你们会对妈妈的爱有更深刻的体会，也能像作者一样，懂得感恩与珍惜。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$