第15讲 化学反应发生的条件-【暑假自学课】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（沪教版2024）

第15讲 化学反应发生的条件 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。 （1）碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水和二氧化碳。 （2）石灰石的主要成分碳酸钙（CaCO3）在温度达到825℃时才开始分解，生成氧化钙（CaO）和二氧化碳气体。 （3）水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。 知识点2 燃烧的条件 1. 燃烧的定义 燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。 【概念比较】 （1）通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。其实燃烧不一定要有氧气参加，如镁条（Mg）能在二氧化碳（CO2）中燃烧等。 （2）物质在燃烧过程中一定有发光、放热现象产生，但有发光、放热现象产生的不一定是燃烧。 2. 燃烧的条件 物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有可燃性（该物质称为可燃物）； （2） 可燃物与氧气接触； （3） 可燃物达到燃烧所需要的最低温度（着火点）。 3. 燃烧引起的爆炸现象 （1） 爆炸 ①爆炸的定义：如果在有限的空间内发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。如果氧气的浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 ②爆炸的条件：有限空间、达到爆炸极限，遇见火源。 【易混辨析】 爆炸不一定属于化学变化，如自行车轮胎、高压锅爆炸属于物理变化。一般由燃烧引起的爆炸属于化学变化。 （2） 燃烧、爆炸、缓慢氧化之间的区别 燃烧 爆炸 缓慢氧化 概念 一种发光、放热的剧烈的化学反应 可燃物在有限的空间内发生急速燃烧 缓慢进行的氧化反应 能量变化 放热明显 放热明显 放出的热量随时散失 温度 达到可燃物的着火点 达到可燃物的着火点 在开发的空间内，温度无明显变化 是否发光 发光 发光 无明显发光现象 （3） 易燃物和易爆物的安全知识 ①在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，杜绝违章操作。 ②在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，都要配备消防器材，并设置明显的安全标志。 ③几种消防安全标志 禁止带火种 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟 当心易燃物 当心爆炸物 知识点3 完全燃烧与不完全燃烧 1. 完全燃烧与不完全燃烧 （1） 完全燃烧：当氧气充足时，可燃物完全燃烧，放出的热量多。含碳元素的可燃物在氧气充足时，完全燃烧，生成二氧化碳。 （2） 不完全燃烧：当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，放出的热量少。含碳元素的可燃物不完全燃烧生成一氧化碳，甚至生成微小的炭黑颗粒等物质。 2. 物质完全燃烧的方法 （1） 增大氧气的浓度。 （2） 增大可燃物与氧气的接触面积。 3. 燃料完全燃烧的意义 （1） 使有限的能源发挥最大的作用。 （2） 降低环境污染的程度。 4. 一氧化碳的性质 物理性质 无色、无气味的气体，难溶于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热。反应的表达式：一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 CO O2 CO2 毒性 一氧化碳能与人体血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧功能而中毒 知识点4 防火与灭火 1. 灭火原理 （1） “隔离法”：将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。 （2） “窒息法”：将燃烧着的可燃物与空气隔离。 （3） “冷却法”：使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度降低到着火点以下。 【特别提醒】 （1） 使用冷却剂灭火是为了降低可燃物的温度，而不是降低可燃物的着火点。 （2） 只要满足三种灭火原理中的任何一种，就能达到灭火的目的。 （3） 电器设备着火时，应先切断电源，再灭火，以免发生触电事故。 2. 火灾自救 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话119求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断安全出口。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防空气流通造成火势更大甚至发生爆炸。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒物质吸入体内。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 教材习题01（P121） 下列有关燃烧与灭火的说法中正确的是 A. 为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是将可燃物与火隔离 B. 房屋失火，消防员用水灭火是为了降低可燃物的着火点 C. 汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D. 用灯帽盖灭酒精灯，是为了降低可燃物的温度 解题方法 着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件而发生改变，B不正确；汽油是可燃物，C不正确； 用灯帽盖灭酒精灯，是为了隔绝空气，D不正确。 【答案】A 教材习题04（P121） 下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是 ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物 ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精 ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 解题方法 着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件而发生改变，①错误；利用细沙灭火的原理主要是隔绝氧气，②错误。 【答案】D 考点一 燃烧及燃烧条件 1．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 【答案】C 【解析】A、a处物质能燃烧，为白磷，故说法正确； B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故说法正确； C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故说法错误； D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故说法正确。 故选C。 2．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【解析】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确； B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确； C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确； D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确； 故选D。 3．用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 【答案】B 【解析】A、生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，说法正确； B、通入氧气管①中，白磷未燃烧，管②中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气，说法错误； C、实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃，说法正确； D、白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气，可以被该装置中氢氧化钠溶液吸收，则利用该装置进行实验可减少污染，说法正确。 故选：B。 考点二 灭火的原理和方法 4．下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 【答案】C 【解析】A、灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意； B、关闭燃气灶阀门熄灭火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合题意； C、水汽化吸热，用水浇灭炭火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下原理，符合题意； D、用锅盖盖灭油锅火焰，利用的是隔绝氧气的原理，不符合题意。 故选C。 5．“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】A、扑灭森林火灾时，开辟隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离，故选项说法正确； B、家用电器着火，不能用水浇灭，以免发生触电危险，故选项说法错误； C、酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故选项说法正确； D、二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，图书馆图书失火  用二氧化碳灭火器扑灭，可以起到降低温度，隔绝空气的作用，从而达到灭火的目的，故选项说法正确； 故选：B。 6．花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是 A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 【答案】B 【解析】A、风箱拉动过程中提供了充足的氧气，而氧气并不是可燃物，故选项说法不正确； B、风箱拉动过程中提供了充足的氧气，有利于煤充分燃烧，故选项说法正确； C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确； D、氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不具有可燃性，故选项说法不正确。 故选B。 7．下列有关灭火的说法正确的是 A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的 B．清除可燃物能达到灭火的目的 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火 D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火 【答案】B 【解析】A、可燃物的着火点是固有属性，不能降低，A选项错误； B、清除可燃物能达到灭火的目的，B选项正确； C、油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气灭火，C选项错误； D、用扇子扇灭蜡烛火焰，是因为空气的迅速流动会降低蜡烛的温度，导致燃烧停止，利用的灭火原理是降温至可燃物的着火点以下，D选项错误。 故选：B。 8．安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是 A．冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D．纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 【答案】D 【解析】A、冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风，因为木炭不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳有毒，如果不注意通风会导致一氧化碳中毒，产生头昏等现象，严重者会出现窒息甚至甚至丢失生命，故选项说法正确，不符合题意； B、电线因老化短路而起火时，先关闭电源，再用干粉灭火器灭火，故选项说法正确，不符合题意； C、实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭，熄灭原理是隔绝氧气，故选项说法正确，不符合题意； D、纸箱着火时，可用水扑灭，灭火的原理是降低可燃物温度到着火点以下，达到灭火的目的，故选项说法错误，符合题意； 故选D。 考点三 易燃易爆物的安全知识 9．下列图标中，表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A选项为禁止烟火；B选项为禁止带火种；C选项禁止燃放烟花爆竹；D选项为禁止吸烟； 故选D。 10．下列物质与空气混合后遇明火，不会发生爆炸的是 A．沼气 B．氮气 C．汽油 D．面粉 【答案】B 【解析】A、沼气的主要成分是甲烷，具有可燃性，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸，故选项错误； B、氮气不能燃烧、不能支持燃烧，与空气混合遇到明火不会发生爆炸，故选项正确； C、汽油是可燃性液体，易挥发，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸，故选项错误； D、面粉是可燃性粉尘，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸，故选项错误。 故选B。 11．安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是 A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 【答案】B 【解析】A、油锅着火后，立即用锅盖盖灭，隔绝氧气灭火，不符合题意； B、酒精具有可燃性，向燃着的酒精炉中直接添加酒精，容易引发火灾，符合题意； C、面粉加工厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故应严禁烟火，不符合题意； D、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，不符合题意。 故选B。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.能认识化学反应需要一定的条件。 2.能通过实验探究认识燃烧的条件， 理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 3.分析爆炸产生的原因，理解灭火的原理，了解不同火灾的灭火方法。 4.能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。 【学习重难点】 1.化学反应需要一定的条件。 2.物质燃烧所需的条件。 3.灭火的原理及其实际应用。 1．下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A 、该图标表示禁止烟火。A不符合题意； B、该图标表示禁止燃放鞭炮。B符合题意； C、该图标表示禁止吸烟。C不符合题意； D、该图标表示禁止放易燃物。D不符合题意。 故选B。 2．下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是 A．B． C． D． 【答案】C 【解析】A、图标为当心爆炸标识，与燃烧和爆炸有关，选项错误； B、图标为禁带火种，与燃烧和爆炸有关，选项错误； C、图标为节水标识，与燃烧和爆炸无关，选项正确； D、图标为易燃物质，与燃烧和爆炸有关，选项错误。 故选C。 3．野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆 C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆 【答案】C 【解析】野外烧烤结束后，为避免引发火灾，应对火堆进行灭火处理； A、撤走剩余木炭，移除可燃物达到灭火目的，做法合理，不符合题意； B、用水浇灭火堆，降低可燃物温度到着火点以下达到灭火目的，做法合理，不符合题意； C、对火堆置之不理，可能会引发火灾，做法不合理，符合题意； D、用沙土盖灭火堆，隔绝氧气达到灭火目的，做法合理，不符合题意。 故选：C。 4．为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 【答案】A 【解析】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。 5．2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”。下列有关做法正确的是 A．家用电器着火，可直接用水浇灭 B．进入煤矿井前，先进行灯火试验 C．发现煤气泄漏，在现场拨打电话 D．逃离火灾现场，用湿巾捂住口鼻 【答案】D 【解析】A、家用电器着火，若直接用水扑灭极易造成电线短路和人体触电，所以电器着火应先切断电源，再灭火，不可直接用水浇灭，故A做法错误； B、煤矿井内存在大量可燃性气体，不能做灯火实验，否则容易引起爆炸，故B做法错误； C、煤气具有可燃性，与空气混合遇明火或电火花可能会发生爆炸，所以发现煤气泄漏，不能在现场拨打电话，防止发生爆炸，故C做法错误； D、遭遇火灾时，火灾会产生大量的烟尘和有毒气体，用湿毛巾捂住鼻子，可以有效的过滤空气中的有毒气体进入人体的呼吸系统，故D做法正确； 故选D。 6．当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是 ①用湿毛巾捂住口鼻      ②尽量贴近地面逃离，寻找安全出口      ③迅速转移到阳台，用绳索下坠 ④跳楼         ⑤打湿床单，披在身上         ⑥携带贵重物品 A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 【答案】D 【解析】①用湿毛巾捂住口鼻，可过滤有毒烟尘，正确； ②二氧化碳受热后密度变小，故高处二氧化碳含量较高，故尽量贴近地面逃离，寻找安全出口，正确； ③楼房下层起火，火势无法扑灭时，不易逃离，可迅速转移到阳台，用绳索下坠，正确； ④发生火灾时，不能跳楼，防止引发更大的危险，错误； ⑤发生火灾时，可打湿床单，披在身上，防止皮肤被灼伤，正确； ⑥发生火灾时，应迅速撤离，不能因携带贵重物品而耽误时间，错误。 故选D。 7．消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【答案】B 【解析】A.用二氧化碳灭火器扑灭，利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的性质灭火，而且二氧化碳灭火器不会留下任何痕迹，不会对图书档案造成二次损坏，故选项做法正确，不符合题意； B.油锅不慎着火不能用水浇灭，因为油的密度比水小，且不溶于水，直接用水浇灭可能会导致油溅出，扩大火势，甚至引发更大的火灾，故选项做法错误，符合题意； C.因为分子在不断地运动，加油站里充满了油分子，一旦有烟火，就会引发火灾，因此，加油站严禁烟火，故选项做法正确，不符合题意； D.发生火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟的伤害，故选项做法正确，不符合题意； 故选B。 8．学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A．引燃木材——升高木材着火点 B．冒出黑烟——木材燃烧不充分 C．架空木材——增大与空气接触面积 D．沙土盖灭——使木材与空气隔绝 【答案】A 【解析】A、着火点是物质的固有属性，一般不能改变。引燃木材是通过提供热量，使木材温度达到着火点，而不是升高木材着火点，该说法错误，符合题意； B、木材中含有碳元素，当木材燃烧不充分时，其中的碳不能完全转化为二氧化碳，会有黑色的炭颗粒生成，从而冒出黑烟，该说法正确，不符合题意； C、架空木材可以使木材与空气充分接触，空气中含有支持燃烧的氧气，增大与空气接触面积能使木材燃烧更充分，该说法正确，不符合题意； D、用沙土盖灭着火的木材，是利用隔绝氧气（空气）的灭火原理，使木材无法与氧气接触，从而达到灭火目的，该说法正确，不符合题意。 故选A。 9．同学们用如图所示的装置探究可燃物燃烧的条件。下列说法正确的是 A．若改通，则红磷、白磷均能燃烧 B．在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 D．燃烧只需具备可燃物、氧气和温度达到着火点中的任意两个条件即可 【答案】C 【解析】A、CO2不支持燃烧，若改成通，则红磷、白磷均不能燃烧，故A错误； B、在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故B错误； C、白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，故C正确； D、燃烧需具备可燃物、氧气和温度达到着火点，三者缺一不可，故D错误； 故选C。 10．春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【解析】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 11．燃料的变革预示着文明的进步，我国家用燃料使用的大致顺序为：木柴→煤炭→天然气和电力等。现在有很多地区依然保留着柴火灶(内部结构如图)它是古代劳动人民智慧的结晶。下列有关说法正确的是 A．观察到烟囱口有浓烟，则说明燃烧很充分 B．为提高加热效率，铁锅与铁栅应尽量靠近 C．为保证充分燃烧，添加木柴时需要堆积紧密 D．通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气 【答案】D 【解析】A、观察到烟囱口有浓烟，说明燃料燃烧不充分，故选项错误； B、为了提高加热效率，应该使用外焰加热，不能使铁锅与铁栅靠得太近，故选项错误； C、为了保证充分燃烧，应该使燃料与空气有足够大的接触面积，因此添加木柴时应该留有空隙，不能堆积紧密，故选项错误； D、通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气，故选项正确。 故选：D。 12．消防安全日，防患于未“燃”。消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是 A．室内着火时，应当打开门窗 B．玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C．喷水灭火的原理是降低温度到可燃物的着火点以下 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 【答案】A 【解析】A、室内着火时，如果打开门窗，会加速空气流通，为燃烧提供更多的氧气，从而使火势更旺，不利于灭火，A选项说法不正确； B、当温度升高时，丙三醇分子会获得更多的能量，导致分子间的运动加剧，分子间的间隔因此变大，这种变化使得热敏玻璃球受到的压力增大，当压力超过玻璃球的承受能力时，玻璃球就会胀破，B选项说法正确； C、喷水灭火的原理是通过水蒸发吸热，降低可燃物周围的温度，当温度降低到可燃物的着火点以下时，燃烧就会停止，C选项说法正确； D、自动感温喷淋头的设计初衷就是在温度达到一定程度时自动喷水灭火，如果热源靠近喷淋头，可能会使喷淋头误判火情，提前喷水或者在不必要的情况下喷水，造成浪费甚至引发其他问题，D选项说法正确； 故选：A。 13．某商厦发生特大火灾事故，造成309人死亡，7人受伤。法医鉴定结果309人均为中毒窒息死亡。遇到火灾时，下列做法不可取的是 A．为尽快逃离火场乘坐电梯下楼 B．逃生过程中将身体贴近地面匍匐或弯腰前进 C．一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离 D．用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻 【答案】A 【解析】A、发生火灾时不能乘坐电梯下楼，故选项做法错误； B、逃生过程中将身体贴近地面匍匐或弯腰前进，故选项做法正确； C、一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离，故选项做法正确； D、为了防止火场产生的烟尘进入口鼻，应用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻，故选项做法正确。 故选：A。 14．每年的11月9日是“消防安全日”。下列有关说法与之不相符的是 A．加油站、面粉厂必须严禁烟火 B．天然气泄漏，应立即打开排气扇 C．图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．车载香水中含酒精，夏天应避免长时间暴晒 【答案】B 【解析】A、加油站、面粉厂的空气中含有可燃性的汽油蒸气、面粉粉尘，为防止发生爆炸，必须严禁烟火，故选项说法与“消防安全日”相符； B、天然气泄漏，立即打开排气扇会产生电火花，可能会发生爆炸，故选项说法与“消防安全日”不相符； C、二氧化碳灭火后不留有痕迹，不会造成图书、档案的损坏，图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭，故选项说法与“消防安全日”相符； D、酒精具有可燃性，车载香水中含酒精，夏天应避免长时间暴晒，以防止发生火灾，故选项说法与“消防安全日”相符； 故选：B。 15．防范火灾风险，增强安全意识。下列做法或说法中，错误的是 A．发现厨房天然气泄漏时，应立即关闭天然气阀门，并开窗通风 B．如果遭遇火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域 C．电器电线老化短路，引起火灾，立即用泡沫灭火器扑灭，再切断电源 D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是在大火蔓延路线前快速建立隔离带 【答案】C 【解析】A、发现厨房天然气泄漏时，应立即关闭天然气阀门，并开窗通风，降低可燃物的浓度，以防遇明火发生爆炸，选项正确； B、用湿毛巾捂住口鼻可以防止烟尘以及有害物质进入呼吸道，所以发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域，选项正确； C、电器电线老化短路，引起火灾，立先切断电源，再用干粉灭火器扑灭，防止发生触电，选项错误； D、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉使燃烧因缺少可燃物而停止燃烧，选项正确； 故选C。 16．下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。 （1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 （2）图2和图1相比，图2的优点是 。 （3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是 。 A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器 （4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是 。 （5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法 。 【答案】 需要氧气 防止污染大气 C 温度低于纸的着火点 加水密封保存（或保存在水中） 【解析】（1）铜片上的白磷与热水中的白磷温度都达到了着火点，但是热水中的白磷隔绝了氧气，铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； （2）图2与图1相比，图2在密闭容器中进行，不会污染空气； （3）A、油锅着火：不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会覆盖在水的表面，继续燃烧，不符合题意； B、室内起火，打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不符合题意； C、图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器，不会因留下痕迹，而损坏图书，符合题意。 故选C； （4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是：水蒸发带走了热量，温度低于纸的着火点，故不会燃烧； （5）白磷着火点较低，容易自燃，应保存在水中。 17．火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的 。 (2)小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是 和隔绝氧气。 (3)甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是 (填序号)； A．    B．  C． ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有 (答一条即可)。 【答案】(1)可燃物 (2)降低温度到着火点以下 (3) A 打火警电话119报警 【解析】（1）燃烧条件包括：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧时所需的最低温度（着火点）。所以上方的“林”相当于燃烧条件中的可燃物。故填：可燃物。 （2）灭火的原理是：清除可燃物；隔绝氧气；降温到着火点以下。所以用水灭火的主要原理是水蒸发吸热可降低温度到着火点以下，同时隔绝氧气。故填：降低温度到着火点以下。 （3）①A、该图标是禁止烟火标志，与消防安全有关。A符合题意； B、该图标是我国制定的塑料包装制品回收标志，与消防安全无关。B不符合题意； C、该图标是我国国家节水标志，与消防安全无关。C不符合题意。 综上所述：选择A。 ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有：打火警电话119报警；遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生； 当火势不是很大时，应沿着消防通道迅速往楼下跑等。故填：打火警电话119报警。 18．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 (5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】(1)可燃物 (2) 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 (3) 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 (4) ②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类 (5) 调大 用锅盖盖灭 【解析】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15讲 化学反应发生的条件 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有 、 、压强、催化剂等。 （1）碳酸氢铵在 条件下即分解生成氨气、水和二氧化碳。 （2）石灰石的主要成分碳酸钙（CaCO3）在温度达到825℃时才开始分解，生成氧化钙（CaO）和 气体。 （3）水在 条件下能分解生成氢气和氧气。 知识点2 燃烧的条件 1. 燃烧的定义 燃烧是一种发光、放热的剧烈的 。 【概念比较】 （1）通常所说的燃烧是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。其实燃烧不一定要有氧气参加，如镁条（Mg）能在二氧化碳（CO2）中燃烧等。 （2）物质在燃烧过程中一定有发光、放热现象产生，但有发光、放热现象产生的不一定是燃烧。 2. 燃烧的条件 物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有 （该物质称为可燃物）； （2） 可燃物与 接触； （3） 可燃物达到燃烧所需要的 （着火点）。 3. 燃烧引起的爆炸现象 （1） 爆炸 ①爆炸的定义：如果在 发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积 ，就会引起爆炸。如果氧气的浓度 ，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的 ，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 ②爆炸的条件： 空间、达到 ，遇见 。 【易混辨析】 爆炸不一定属于化学变化，如自行车轮胎、高压锅爆炸属于物理变化。一般由燃烧引起的爆炸属于化学变化。 （2） 燃烧、爆炸、缓慢氧化之间的区别 燃烧 爆炸 缓慢氧化 概念 一种发光、放热的剧烈的化学反应 可燃物在有限的空间内发生急速燃烧 缓慢进行的氧化反应 能量变化 放热 放热 放出的热量 温度 达到可燃物的 达到可燃物的 在开发的空间内，温度 是否发光 发光 发光 无明显发光现象 （3） 易燃物和易爆物的安全知识 ①在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定， ，防止撞击和高温，杜绝违章操作。 ②在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，都要配备消防器材，并设置明显的 。 ③几种消防安全标志 知识点3 完全燃烧与不完全燃烧 1. 完全燃烧与不完全燃烧 （1） 完全燃烧：当氧气 时，可燃物完全燃烧，放出的热量 。含碳元素的可燃物在氧气充足时，完全燃烧，生成 。 （2） 不完全燃烧：当氧气 时，可燃物不完全燃烧，放出的热量 。含碳元素的可燃物不完全燃烧生成 ，甚至生成微小的 等物质。 2. 物质完全燃烧的方法 （1） 增大氧气的 。 （2） 增大可燃物与氧气的 。 3. 燃料完全燃烧的意义 （1） 使有限的能源发挥最大的作用。 （2） 降低环境污染的程度。 4. 一氧化碳的性质 物理性质 无色、无气味的气体， 溶于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性 燃烧火焰呈 ，放出大量的热。反应的表达式： CO O2 CO2 毒性 一氧化碳能与人体血液里的 结合，使 丧失输氧功能而中毒 知识点4 防火与灭火 1. 灭火原理 （1） “隔离法”：将可燃物 ，与火源隔离。 （2） “窒息法”：将燃烧着的可燃物与 。 （3） “冷却法”：使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度 。 【特别提醒】 （1） 使用冷却剂灭火是为了降低可燃物的温度，而不是降低可燃物的着火点。 （2） 只要满足三种灭火原理中的任何一种，就能达到灭火的目的。 （3） 电器设备着火时，应先切断电源，再灭火，以免发生触电事故。 2. 火灾自救 （1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的 扑灭。 （2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话 求救。 （3）如果被困在火灾区，科学的自救方法： ①要迅速判断 。 ②如果房间内正起火，不能随便开门，以防 。 ③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以 。 ④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。 ⑤到窗口呼救等。 教材习题01（P121） 下列有关燃烧与灭火的说法中正确的是 A. 为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是将可燃物与火隔离 B. 房屋失火，消防员用水灭火是为了降低可燃物的着火点 C. 汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D. 用灯帽盖灭酒精灯，是为了降低可燃物的温度 解题方法 着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件而发生改变，B不正确；汽油是可燃物，C不正确； 用灯帽盖灭酒精灯，是为了隔绝空气，D不正确。 【答案】 教材习题04（P121） 下列有关燃烧、防火与灭火的说法中正确的是 ①煤炉生火，用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 ②利用细沙灭火的原理是清除了可燃物 ③禁止向燃着的酒精灯中直接添加酒精 ④煤气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①② D. ③④ 解题方法 着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件而发生改变，①错误；利用细沙灭火的原理主要是隔绝氧气，②错误。 【答案】 考点一 燃烧及燃烧条件 1．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃ C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧 2．为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A．当温度为时，只有①处白磷燃烧 B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 3．用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 考点二 灭火的原理和方法 4．下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是 A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰 5．“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 A．A B．B C．C D．D 6．花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是 A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 7．下列有关灭火的说法正确的是 A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的 B．清除可燃物能达到灭火的目的 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火 D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火 8．安全责任重如山，防火防灾记心间。下列说法错误的是 A．冬季在家里用木炭生火取暖，应注意开窗通风 B．由于电线老化短路而起火，应先切断电源，再灭火 C．实验中，不慎打翻酒精灯引起失火，应立即用湿抹布盖灭 D．纸箱着火时用水浇灭，降低了可燃物的着火点 考点三 易燃易爆物的安全知识 9．下列图标中，表示“禁止吸烟”的是 A． B． C． D． 10．下列物质与空气混合后遇明火，不会发生爆炸的是 A．沼气 B．氮气 C．汽油 D．面粉 11．安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是 A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1.能认识化学反应需要一定的条件。 2.能通过实验探究认识燃烧的条件， 理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 3.分析爆炸产生的原因，理解灭火的原理，了解不同火灾的灭火方法。 4.能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。 【学习重难点】 1.化学反应需要一定的条件。 2.物质燃烧所需的条件。 3.灭火的原理及其实际应用。 1．下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是 A． B． C． D． 2．下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是 A．B． C． D． 3．野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A．撤走剩余木炭 B．用水浇灭火堆 C．对火堆置之不理 D．用沙土盖灭火堆 4．为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 5．2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”。下列有关做法正确的是 A．家用电器着火，可直接用水浇灭 B．进入煤矿井前，先进行灯火试验 C．发现煤气泄漏，在现场拨打电话 D．逃离火灾现场，用湿巾捂住口鼻 6．当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是 ①用湿毛巾捂住口鼻      ②尽量贴近地面逃离，寻找安全出口      ③迅速转移到阳台，用绳索下坠 ④跳楼         ⑤打湿床单，披在身上         ⑥携带贵重物品 A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 7．消防安全无小事！下列相关做法错误的是 A．用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火 B．油锅不慎着火用水浇灭 C．加油站严禁烟火 D．火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻 8．学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是 A．引燃木材——升高木材着火点 B．冒出黑烟——木材燃烧不充分 C．架空木材——增大与空气接触面积 D．沙土盖灭——使木材与空气隔绝 9．同学们用如图所示的装置探究可燃物燃烧的条件。下列说法正确的是 A．若改通，则红磷、白磷均能燃烧 B．在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 D．燃烧只需具备可燃物、氧气和温度达到着火点中的任意两个条件即可 10．春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 11．燃料的变革预示着文明的进步，我国家用燃料使用的大致顺序为：木柴→煤炭→天然气和电力等。现在有很多地区依然保留着柴火灶(内部结构如图)它是古代劳动人民智慧的结晶。下列有关说法正确的是 A．观察到烟囱口有浓烟，则说明燃烧很充分 B．为提高加热效率，铁锅与铁栅应尽量靠近 C．为保证充分燃烧，添加木柴时需要堆积紧密 D．通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气 12．消防安全日，防患于未“燃”。消防用自动感温喷淋头结构如图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。下列说法不正确的是 A．室内着火时，应当打开门窗 B．玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C．喷水灭火的原理是降低温度到可燃物的着火点以下 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 13．某商厦发生特大火灾事故，造成309人死亡，7人受伤。法医鉴定结果309人均为中毒窒息死亡。遇到火灾时，下列做法不可取的是 A．为尽快逃离火场乘坐电梯下楼 B．逃生过程中将身体贴近地面匍匐或弯腰前进 C．一旦发生火灾，按疏散指示标志方向迅速撤离 D．用浸湿的毛巾、口罩等捂住口鼻 14．每年的11月9日是“消防安全日”。下列有关说法与之不相符的是 A．加油站、面粉厂必须严禁烟火 B．天然气泄漏，应立即打开排气扇 C．图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．车载香水中含酒精，夏天应避免长时间暴晒 15．防范火灾风险，增强安全意识。下列做法或说法中，错误的是 A．发现厨房天然气泄漏时，应立即关闭天然气阀门，并开窗通风 B．如果遭遇火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域 C．电器电线老化短路，引起火灾，立即用泡沫灭火器扑灭，再切断电源 D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是在大火蔓延路线前快速建立隔离带 16．下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。 （1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 （2）图2和图1相比，图2的优点是 。 （3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是 。 A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器 （4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是 。 （5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法 。 17．火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。 (1)甲骨文“”(焚)的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的 。 (2)小篆“”(灭)的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是 和隔绝氧气。 (3)甲骨文“”(灾)的字形像是房屋着火，灾难降临。 ①以下标志与消防安全有关的是 (填序号)； A．    B．  C． ②发现或遭遇火灾，可采取的措施有 (答一条即可)。 18．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 (2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 (3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 (4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 (5)通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$