24 寓言四则-【开心语文·语文课本提前学】2025-2026学年新教材七年级上册课堂笔记（统编版2024）

阅　读 第六单元 24　寓言四则 预 习 ◎ 你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下了深刻印 象？讲给同学听听，并说说你对其寓意的理解。 ◎ 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以 启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。阅读课 文，联系以往的阅读经验，体会寓言这种文体的特点。 　　　　　 这则寓言讲述了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了 那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 主题概括 中国寓言故事 有《掩耳盗铃》《狐 假虎威》《守株待兔》 等；西方寓言故事 有《狐狸和葡萄》 《龟兔赛跑》等。 第一，篇幅短 小，语言简洁。第 二，寓意鲜明，常 揭示具有普遍意义 的道理、启示等。 第三，故事性强， 有完整的情节。第 四，角色典型，多 具有象征性，如狐 狸象征狡猾等。 赫耳墨斯和雕像者① 《伊索寓言》 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个 雕 像 者的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。” 赫耳墨斯又笑 6 着问道：“赫拉②的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点 儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的 庇 护 神， 人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你 买了那两个，这个算添头③，白送。” 这故事适用于那些 爱 慕 虚 荣 而不被人重视的人。2 ① 这一则和下一则均选自《伊索寓言》（人民文 学出版社 1981 年版）。罗念生等译。赫耳墨 斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是 众神之首宙斯的儿子。伊索（约公元前 6 世 纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权 贵，终遭杀害。后人以他的名义汇集古希腊 的寓言故事，编成《伊索寓言》。 ②〔赫拉〕古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌 管婚姻和家庭。 ③〔添头〕指买东西时商家为促销而额外赠送给 顾客的东西。 问 第 1 段中的三问 三答的内容能不能 调换？为什么？ 答 不 能。 前 两 次 的问答与第三次形 成对比，突显出赫 耳墨斯爱慕虚荣、 自高自大的形象。 ※重难点句段理解 课堂问答 问 此处运用了什 么描写方法？写出 了赫耳墨斯怎样的 性格特点？ 答 运用了心理描 写，写出了赫耳墨 斯内心高傲、自命 不凡、爱慕虚荣的 性格特点。 1 第一句话交代了赫耳墨斯的来意，引出下文。 揭示了赫耳墨斯内心的骄傲，尽显其骄傲自大。 第一层（1）：写赫耳墨斯到雕像者的店里了解自己雕像的价值，三问三答后，得 到的结果是自己的雕像一文不值。 点出了自命不凡的人的实际价值，具有强烈的讽刺效果。 直接点明寓言的寓意，主旨一目了然。 第二层（2）：直截了当地点明了寓意。 146 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册 阅　读24　寓言四则 　　　　　 这则寓言讲述了蚊子战胜强大的狮子，却因骄傲被小小的蜘蛛消灭的故 事，讽刺了那些取得一点儿成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。 主题概括 　　　　　 这则寓言通过讲述宋国一则谣言被广泛传播的故事，告诫人们不要轻信谣 言，应注重甄别查证，避免以讹传讹。 主题概括 蚊子和狮子 《伊索寓言》 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这 样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会 这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来 较 量 较量吧！”蚊子吹着喇叭 冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓 破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着 凯 歌 飞走，却被蜘蛛网粘住了。 蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小 的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 穿井得一人① 《吕氏春秋》 宋②之丁氏，家无井而出溉汲③，常一人居外。 及④其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人⑤道⑥之，闻之 于宋君⑦。宋君令人问之于丁氏，丁氏对⑧曰：“得一人之使⑨，非得一人于井 中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1 运用拟人的修辞手法，写出了蚊子战胜狮子之后得意忘形的姿态。 第一层（1）：写蚊子和狮子较量，蚊子胜利后得意忘形，最 终被蜘蛛消灭。 2 “我家挖井得到了一个人。”有人听到这件事，就到处传播说：“丁家的人挖井挖到了 一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事， 状语后置，是“宋君令人于丁氏问之”的倒装。 （并）向宋国国君报告这件事。宋国国君派人去丁家询问情况，丁家的人回答说：“（是因为家里 挖了井，就不必专门派人去打水了，也就）得到一个人的劳力，并不是在井里挖到了一个人。” 问 此处的语言描 写有什么作用？ 答 蚊子质疑狮子 的 力 量， 并 且 宣 称“我 比 你 强 得 多”，还主动提议 跟狮子较量，这些 话语表现了蚊子自 信，甚至有些自负 的性格特点。 问 这句话运用了 什么描写方法？体 现了蚊子什么样的 特点？ 答 运用了动作描 写，“冲 ”“咬 ” 描写了蚊子进攻狮 子时凶猛的样子， 目的性极强，表明 蚊子拥有高超的战 斗智慧，懂得以己 之长，攻敌之短。 交代故事发生 的地点以及打井的 原因，为下文打井 引发谣言做铺垫。 没 有 交 代 清 楚所得的“一人” 是指一个人的劳动 力，产生了歧义， 为下文写谣言的产 生做了铺垫，是故 事的开端。 以 议 论 作 结 尾，点明寓意，即 不要轻信传言，也 不要以讹传讹。 ① 节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》（中华书 局2012 年版）。题目为编者所加。穿，挖掘、 开凿。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家 代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前 235） 集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分 为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 ②〔宋〕周代诸侯国，在今河南商丘一带。 ③〔溉（ɡài）汲（jí）〕打水浇田。溉，浇灌、灌 溉。汲，从井里取水。 ④〔及〕待，等到。 ⑤〔国人〕指居住在国都中的人。 ⑥〔道〕讲述。 ⑦〔闻之于宋君〕向宋国国君报告这件事。闻， 听到，这里是“使听到”的意思。 ⑧〔对〕应答，回答。 ⑨〔得一人之使〕得到一个人使唤，指得到一个 人的劳力。 “国”古今异 义， 古 义 为 “国都”，今 义指国家。 “闻”为使 动用法。 　　宋国有一户姓丁的人家，因为家里没有水井，需要到外面打水浇田。因此，他家 中常有一个人在外面（专管打水）。等到他家挖了水井，丁家的人就告诉别人说： 四处打听像这样（以讹传讹）的消息，还不如什么都没有听到呢。 第二层（2）：点明寓意，告诫人们任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形。 147 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册 阅　读 第六单元 杞人忧天 ① 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡②所寄，废寝食 6 6 6 者。 又有忧彼之所忧者，因往晓③之，曰：“天，积气④耳 6 ，亡处亡气。若⑤ 屈伸呼吸，终日在天中行止⑥，奈何⑦忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑧坠，亦不能有所中 伤⑨。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块⑩耳，充塞四虚⑪，亡处亡块。若躇步跐蹈⑫，终日 在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然⑬大喜，晓之者亦舍然大喜。 1 夸张地写出了杞人担心天塌地陷的严重程度。 2 3 4 5 固定句式，“奈……何”，指“拿……怎么办”。 6 7 　　　　　 这则寓言通过讲述杞人担忧天塌地陷的故事，嘲笑那种整天怀着毫无必要 的担心的庸人，旨在告诉人们不要担忧那些不切实际的事情。 主题概括 开门见山，紧 扣文题，交代杞人 之忧。 用反问来暗示 杞人担忧的多余。 前一个“喜” 表现了杞人担忧解 除后的喜悦；后一 个“喜”是开导者 因自己帮助他人消 除忧虑而喜悦，表 现了开导者的善良 和热心。 杞国有个人担忧天会崩塌，地会坠落，自己没有容身之处，便整天睡不好觉，吃不下饭。 弯曲伸展身体和呼吸，整天都在气体中活动，为什么还担心天会塌下来呢？” 又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是聚积的气体罢了，没有 哪个地方是没有气体的。你 那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中会发光的东西，即使掉下来，也不会有什么 那个人又说：“那地陷下去怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。 你踩踏行走，整天都 伤害。” ①节选自《列子·天瑞》（《列子集释》，中华书 局 2007 年版）。题目为编者所加。杞，周代 诸侯国。《列子》，旧题为列御寇著。据后人 考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内 容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇， 相传是战国时的道家人物，郑国人。 ②〔亡（wú）〕同“无”，没有。 ③〔晓〕告知，开导。 ④〔积气〕聚积的气体。 ⑤〔若〕你。 ⑥〔行止〕行动，活动。 ⑦〔奈何〕为何，为什么。 ⑧〔只使〕纵使，即使。 ⑨〔中（zhònɡ）伤〕伤害。 ⑩〔积块〕聚积的土块。 ⑪〔四虚〕四方。 ⑫〔躇（chú）步跐（cǐ）蹈〕这四个字都是踩、 踏的意思。 ⑬〔舍（shì）然〕消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。 “亡”古今异 义，今义指 死亡。 “中伤”古今异义，今 义指污蔑别人使受伤害。 “若”古今异义，今义为“好 像，如果”。 中 zhònɡ（中奖） zhōnɡ（中间） 古今异义，古义为“罢了”，今义指耳朵。 第一层（1）：交代故事起因—— 杞人之忧。 那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了忧虑，很高兴。 在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 第二层（2～6）：交代故事经过——开导者耐心地向杞人解释天地不会崩坠的原因。 第三层（7）：交代故事结局—— 杞人消除了疑虑，杞人和“晓之者”都很开心。 148 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册 阅　读24　寓言四则 一　阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说你对寓言的理解。 　　　　　　《赫耳墨斯和雕像者》警示人们不要自负虚荣，比如过度追求名牌衣物。《蚊子和狮子》告 诫我们别被胜利冲昏头脑，比如有人因之前取得的成绩沾沾自喜，大考前不踏实复习，最终在大考中失利。 二　 从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应 该怎么做？与同学讨论一下。 　　　　　　对于道听途说的信息，我们不能轻易听信。我们要对接收到的信息进行仔细辨别，在不确 定信息的准确性、真实性时，不随意传播，不盲目听信，而应该深入调查，了解真相，避免以讹传讹。 三　 人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。 你同意哪一种理解呢？ 　　　　　　我同意后一种理解。在当今复杂多变的世界中，忧患意识不可或缺。杞人忧天虽然荒 诞，但也充分地体现了对未知风险的提前警觉，传达了强烈的忧患意识。它提醒我们居安思危，积极 预防，才能更好地应对生活中的突发状况。 四　解释下列加点的词。 1.有闻 3 而传之者曰…… 2.国人道 3 之，闻 3 之于宋君。 3.天，积气耳，亡 3 处亡 3 气。 4.……只使坠，亦不能有所中伤 3 3 。 5.……奈何 3 3 忧其坏？ 五　 寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也 没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，或以前读过的寓言 （如《亡羊补牢》《守株待兔》等），重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新 的寓言。 　　　　　　赫耳墨斯化作一个农民来到雕像店。他向雕像者询问自己的雕像值多少钱，雕像者随口 答道：“一个银元。”听完，赫耳墨斯默默转身离开，又化作一个富商来询问价格。雕像者上下打量他 的服饰，说：“尊敬的大人，这个雕像价格不菲，不过我只卖您五十个银元！”于是，赫耳墨斯现出真 身，惩罚了雕像者。这个故事适用于那些不诚实的人。 参考答案 参考答案 参考答案 参考答案 思考·探究·积累 读读写写 diāo xiànɡ bì hù ài mù xū rónɡ jiào liànɡ kǎi ɡē qǐ rén yōu tiān 近义词 庇护—袒护　较量—比试 反义词 爱慕—憎恶　虚荣—朴实 雕 像 庇 护 爱 慕 虚 荣 较 量 凯 歌 慕（羡慕） 幕（幕布） 暮（日暮） 墓（墓碑） 量 liànɡ（数量） liánɡ（量杯） 参考答案 闻：知道，听说。 参考答案 道：讲述。　闻：使听到。 参考答案 亡：同“无”，没有。　亡：同“无”，没有。 参考答案 中伤：伤害。 参考答案 奈何：为何，为什么。 杞 人 忧　天 149 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册