4 古代诗歌四首-【开心语文·语文课本提前学】2025-2026学年新教材七年级上册课堂笔记（统编版2024）

阅　读4　古代诗歌四首 ① 选自《曹操集·诗集》（中华书局 2018 年版）。这是曹操诗《步出 夏门行》的第一章。曹操（155— 220）， 字 孟 德， 沛 国 谯（qiáo） 县（今安徽亳州）人，东汉末政 治家、军事家、文学家。 ②〔临〕到达，登上。 ③〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌 黎西北。东汉建安十二年（207） 秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 ④〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。 ⑤〔竦峙（sǒngzhì）〕耸立。竦、峙， 都是耸立的意思。 ⑥〔星汉〕银河。 ⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。 幸，幸运。至，达到极点。最后 两句诗在《步出夏门行》各章末 尾都有，是诗歌合乐时所加的套 语，与正文内容没有直接关系。 　　　　　乐府诗本指乐府官 署所采集、创作的乐歌，也用以 称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和 后人效仿乐府古题的作品。宋元 以后的词、散曲和剧曲，因配合 音乐，有时也称乐府。 文体常识 动静结合，波 涛荡漾为动，山岛 耸立为静，相互映 衬，显示出大海的 辽阔和威严。 静态描写，写岛 上草木繁盛的景象。 动态描写，显 示出大海的宏伟和 惊人的力量。 “日月之行…… 若出其里”运用了 互文和夸张的修辞 手法，借助奇特的 想象，突出了沧海 的阔大，表现了诗 人开阔的胸襟和豪 迈的气概，也表达 了诗人的宏伟抱负。 观沧海① 曹　操 东临② / 碣石③，以观 6 / 沧海。 水何 / 澹澹④，山岛 / 竦峙⑤。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波 / 涌 6 起。 日月 / 之行，若 6 出 / 其中； 星汉⑥ / 灿烂，若 6 出 / 其里。 幸甚 / 至哉⑦，歌以 / 咏志。 日月的升降起落，好像出自大海的胸中； 幸运极了，让我用诗歌来畅抒我的志向吧。 统领全篇，全诗围绕“观”字展开，写登山所见。 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。 生动地描绘出大海的波澜壮阔。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪。 海面水波荡漾，海中山岛耸立。 （山岛上）树木葱茏，草木繁盛茂密。 实写 4　古代诗歌四首 预  习 ◎  中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优 秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华 优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。 ◎  学习古诗要反复朗诵，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗 歌的声韵美。 　　　　　 诗人借大海吞吐日月、包罗万象的壮丽景象，展现了自己开阔的胸襟和豪 迈的气概，抒发了其渴望统一中原、建功立业的宏伟抱负。 主题概括 两个“若”字点明虚景，实中有虚，虚中有实。 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现 出来的。 虚写 15 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册 阅　读 第一单元 　　　　　 诗人即景抒情，细致地描绘了在北固山下停宿时所见的长江两岸开阔秀丽 的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 主题概括 　　　　　 律诗，盛行于唐宋 时期的一种诗歌体裁，是近体诗 的一种，因格律要求非常严格而 得名。律诗要求诗句字数整齐 划一，分为五言、六言、七言， 简称五律、六律、七律，其中六 律较少见。律诗一般规定每首八 句，每两句成一联，共四联，依 次为首联、颔联、颈联、尾联。 文体常识 ①选自《全唐诗》卷一百一十五 （中华书局1960年版）。次，停宿。 北固山，在今江苏镇江北。王湾， 生卒年不详，洛阳（今属河南） 人，唐代诗人。 ②〔客路〕旅人前行的路。 ③〔潮平两岸阔〕潮水涨满，与两岸 齐平，整个江面十分开阔。 ④〔海日生残夜〕夜还未消尽，红日 已从海上升起。残夜，指夜将尽 未尽之时。 ⑤〔江春入旧年〕旧年未过，江上新 春已来。 ⑥〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎 一封家书到洛阳。 首联点题。“客 路”“行舟”暗含 旅途奔波之苦，与 尾联的“乡书”“归 雁”相呼应。 颔联写船上所 见之景。诗人以“风 正一帆悬”这一小 景把平野开阔、大 江直流的大景表现 了出来，达到了“以 小景传大景之神” 的效果。 颈联写景兼点 时令。诗人借海上 日出与江上春来的 时序变化，点明新 旧事物交替的生活 哲理，给人鼓舞。 尾联照应首联， 表现了诗人的思乡 愁绪。 首句写景兼点 时 令。 诗 人 通 过 “杨 花”“子 规” 两个意象，将飘零 之感、离别之苦巧 妙地融入景物中。 三、四句抒情。 诗人将明月拟人化， 借月亮把自己的忧 愁 和 思 念 遥 寄 友 人，表达了自己对友 人的同情和关切。 　　　　　绝句，是唐代流行起来的一种诗歌体裁， 是近体诗的一种。绝句四句一首，短小精悍，以五 言、七言为主，简称五绝、七绝。 文体常识 　　　　　 诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对 友人的关切、安慰。 主题概括 ⑦ 选自《李白集校注》卷十三（上 海古籍出版社 1980 年版）。王昌 龄（？—约 756），字少伯，京兆 长安（今陕西西安）人，唐代诗 人。天宝年间被贬为龙标尉。左 迁，指降职。古代以右为尊，左 为卑。龙标，唐代县名，在今湖 南洪江西。李白（701—762），字 太白，号青莲居士，唐代诗人， 出生于西域，幼时随父迁居绵州 昌隆（今四川江油）。 ⑧〔杨花〕柳絮。 ⑨〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。 ⑩〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或 任官之地的州县名来称呼一个人。 ⑪〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五 条溪流的合称。 ⑫〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在 今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎” 在今湖南怀化境内。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄⑦ 李　白 杨花⑧/落尽/子规⑨啼，闻道/龙标⑩/过五溪 6 6 6 ⑪。 我寄 / 愁心 6 6 / 与明月，随君 / 直到 / 夜郎⑫西。 柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到 龙标去了，一路上要经过五条溪流。 我把为你而忧愁的心托付给明月，让它伴随着你， 一直走到夜郎的西边。 点出贬谪之地的荒远。 本诗诗眼，真实、集中地体现了诗人的感情。 次北固山下① 王　湾 客路② / 青山 /外，行舟 /绿水 /前。 潮平 /两岸 /阔 6 ③，风正 /一帆 /悬 6 。 海日/生 6 /残夜④，江春/入 6 /旧年⑤。 乡书 /何处 /达，归雁 /洛阳 /边⑥。 不知家书该寄往哪里，希望北归的大雁捎一 封家书到洛阳。 营造了恢宏的境界。 写出了江上孤帆行船的场景。 夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未 过，江上新春已来。 旅人前行的路远在青山之外，（游子）在碧 绿的江水上乘船向前。 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开 阔，风势和顺，一叶风帆高高悬挂。 视觉和听觉 形象地写出了旧年未过而江上已是春天的景象。 16 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册 阅　读4　古代诗歌四首 　　　　　 这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。主题概括 一　反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音 调铿锵的特点。 二　朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下 句对偶的精妙。　　　　　　这两句诗对仗工整，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，意 境开阔，描绘出一幅壮阔的画面：潮水涨满，江面宽阔，两岸离得更远了；风帆高悬，诗人乘船顺风而 行。可见船在江中央，而写景的观察视角又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗 句。这两句还有更深远的象征意义：在人生的旅途中要充满期待，保持乐观积极的心态。 三　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的 象征意义。结合诗句试加分析。　　　　　　“杨花”“子规”既指明时间是暮春，又烘托出悲凉 的环境氛围。杨花飘忽不定，含飘零之感，暗喻征人前途未卜，表现出诗人对友人的担忧；杜鹃啼鸣的 声音似“不如归去”，诗人借此来关心跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 四　《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种特别的氛围。 假如你身处其中，会有怎样的感受？ 　　　　　　诗人写的景物衰败、荒凉、缺乏生气与活力。假如我身处其中，会生出悲凉凄切之感。 五　古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课 外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 六　背诵并默写这四首诗。 参考答案 参考答案 参考答案 　　　　　 诗句示例： 1. 举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下 独酌四首·其一》） 2. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王 昌龄《出塞》） 3. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张 继《枫桥夜泊》） 参考答案 思考·探究·积累 　　　　　 散曲，元明两代盛 行的一种可配乐歌唱的艺术形 式，主要包括小令和套数。小令 通常是独立的曲子，跟现代歌曲 大致相近，是按曲调创作的，每 支曲调都有自己的名称。 文体常识 前三句运用白 描手法，借助九种 意象，描绘出一幅 苍凉的深秋暮色图。 末句卒章显志， 直抒胸臆，刻画了 一个满怀愁思的游 子形象。 ①选自《全元散曲》（中华书局2018 年版）。天净沙，曲牌名。思，思 绪。 马 致 远（ 约 1251—1321 以 后），号东篱，一说字千里，大都 （今北京）人，元代戏曲作家、散 曲家。 ②〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。 ③〔断肠〕形容悲伤到极点。 ④〔天涯〕天边，指远离家乡的地方。 天净沙·秋思① 马致远 　　枯 6 藤/老 6 树/昏 6 鸦②，小桥/流水/人家，古道/ 西风 6 6 / 瘦马。夕阳 6 6 西下，断肠③人 / 在 / 天涯④。 　　干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的 乌鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几户人家，古 旧的道路、 　　营造了悲凉的气氛，衬托了旅人内心的孤独与惆怅。 萧瑟的秋风，远处走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经往西 边落下，悲伤到极点的游子还在远离家乡的地方。 “西风”点明季节，增添了悲凉的气氛。 “夕阳”照应“昏”字，渲染了悲凉的氛围。 曲牌名 题目 17 开心图书·语文课本提前学·7年级·上册