假期作业3 晨读在线+语言文字运用+文言文阅读+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高一语文暑假作业必刷题（统编版）

假期作业３　晨读在线＋语言文字运用＋文言文阅读＋考场素材　　 １．诗海泛舟 从军行(其四) [唐]　王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. [今译今解]　青海湖上乌云密布,连绵雪山 一片黯淡.边塞古城,玉门雄关,远隔千里, 遥遥相望.守边将士,身经百战,铠甲磨穿, 壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡. 诗文描写了战斗的频繁激烈,以及唐军将士 们身经百战而斗志不衰的英雄气概和顽强 精神. [诗词借鉴]　中国自古多忧患,屈原“哀民 生之多艰”,陆游“位卑未敢忘忧国”,范仲淹 “先天下之忧而忧”,忧的都是国家的兴亡. 每当民族危亡之时,总有仁人志士挺身而 出,他们以“不破楼兰终不还”的壮志,为国 家、为民族舍生取义,他们的爱国壮举激荡 着一代又一代中国人的心灵. ２．精彩片段 在几千年的历史长河中,中华优秀传统 文化铸就了中国人的共同记忆,是中华民族 独有的文化基因.期待有更多人以创新表 达讲述中国故事,以时代精神激活中华优秀 传统文化的生命力,让传统艺术代不乏人, 让我 们 共 同 的 文 化 记 忆 绵 延 不 绝、生 生 不息. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　语言简洁有力,既突出中心,加 深了读者的印象,又提出期待,增强了文 章的现实意义,同时富有文采. 一、语言文字运用(本题共５小题,１８分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 秋季到来,多地出现漫山秋叶的美景,有 红,有黄,有橙􀆺􀆺令人(A).为何天变冷树 叶才会变得(B)? 原来,树叶变色与气象条件 密切相关,光照和气温条件起着重要作用. 深秋到初冬时节,白昼缩短,日照减少,气 温下降,植物无法形成新的叶绿素.随着叶绿 素减少,叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色 素作用开始显露,树叶逐渐变黄变红.一般来 讲,当日最低气温小于或等于２摄氏度的天数 达到３天及以上,我国大部分红叶树种的叶子 就会开始变红.此外,昼夜温差大于１０摄氏 度也有利于红叶“上妆 ”. 　甲　,不同树种树叶的变色时间和颜色 都有所不同.深秋、初冬时节,银杏、胡杨、悬 铃木等的叶片会变为金黄色或橙色;而五角 枫、鸡爪槭、漆树等树种的叶片会变为红色,这 是树种自身的生理特性和外部环境因素共同 作用的结果. 我国地域辽阔,南北方气象条件差异明 显,树叶变色现象有所不同.秋冬季北方降温 较快,昼夜温差大,光照强度减弱,有利于叶绿 素的分解和花青素的合成,导致树叶变黄、变 红;南方降温较慢,昼夜温差较小,树叶变红的 现象相对较少.不过,只要　乙　,南方地区 也会出现红叶景观,只是红叶的最佳观赏期比 北方略晚. 全球变暖会不会对树叶变色产生影响呢? ①目前尚不存在树叶变色现象明显向更北地 区移动.②这是因为相比全球气候变化,③树 木生长地的局地小气候因素对树叶变色的影 响更大.④例如,鉴于城市的热岛效应,⑤深 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９ 秋、初冬时节城区街道的气温高于远郊,⑥昼 夜温差相对较小,⑦温差无法超过１０摄氏度 以上时,⑧这些区域红叶树种的叶子很难呈现 出鲜艳的红色. 目前,很多地方的气象部门推出了就当地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出预报, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 结合气温、风力、降水等天气要素,预测当天观 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 赏红叶是否适宜出行,为公众出游提供参考的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 红叶观赏预报服务. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 １．请在文中括号内填入恰当的成语.(２分) A．　　　　　　　　B．　　　　　　　 ２．文中加点的部分很有表现力,请简要分析. (２分) 　 　 ３．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过１５个字.(４分) 　 　 　 　 ４．文中第五段标序号的部分有三处表述不当, 请指出其序号并作修改,使语言准确流畅, 逻辑严密.不得改变原意.(６分) 　 　 　 　 　 ５．文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短 的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不 得改变原意.(４分) 　 　 　 　 　 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成６－１０题. 　　材料一: 苏秦拘于魏,欲走 而之韩,魏氏闭关而不 通.齐使苏厉为之谓魏王曰:“齐请以宋地封 泾阳君[注],而秦不受也.夫秦非不利有齐而 得宋地也,然其所以不受者,不信齐王与苏秦 也.今秦见齐、魏之不合也如此其甚也,则齐 必不欺秦,而秦信齐矣.齐、秦合而泾阳君有 宋地,则非魏之利也.故王不如复东苏秦,秦 必疑齐而不听也.夫齐、秦不合,天下无忧,伐 齐成则地广矣.” (节选自«战国策􀅰魏策») 　　材料二: 说秦王书十上而说不行,黑貂之裘敝黄金 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 百斤尽资用乏绝去秦而归. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 羸滕履蹻,负书担 橐,形容枯槁,面目黧黑,状有愧色.归至家, 妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言.苏秦喟叹 曰:“妻不以我为 夫,嫂不以我为叔,父母不以 我为子,是皆秦之罪也.”乃夜发书,陈箧数十, 得太公«阴符»之谋,伏而诵之,简练以为揣摩. 读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足.曰:“安 有说人主,不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者 乎?”期 年,揣 摩 成,曰:“此 真 可 以 说 当 世 之 君矣!” 于是乃摩燕乌集阙,见说赵王于华屋之 下,抵掌而谈.赵王大悦,封 为武安君.受相 印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万镒, 以随其后,约从散横以抑强秦.故苏秦相于赵 而关不通.当此之时,天下之大,万民之众,王 侯之威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策.不费斗 粮,未烦一兵,未战一士,未绝一弦,未折一矢, 诸侯相亲,贤于兄弟.夫贤人在而天下服,一 人用而天下从.故曰:式于政,不式于勇;式于 廊庙之内,不式于四境之外.当秦之隆,黄金 万镒为用,转毂连骑,炫熿于道,山东之国从风 而服,使赵大重.且夫苏秦,特穷巷掘门、桑户 棬枢之士耳,伏轼撙衔,横历天下,廷说诸侯之 王,杜左右之口,天下莫之能伉.将说楚王,路 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１ 过洛阳,父母闻之,清宫除 道,张乐设饮,郊迎 三十里. (节选自«战国策􀅰秦策») [注]　泾阳君:秦惠文王之子,秦昭襄王的 弟弟. ６．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请 用铅笔将相应位置的答案标号涂黑.(３分) 黑貂之裘A敝B黄金百斤C尽D资用乏E 绝F去秦G而归. ７．下列对材料中加点词语及相关内容的解说, 不正确的一项是(３分) (　　) A．走,文中指逃跑.与«阿房宫赋»中“骊山 北构而西折,直走咸阳”的“走”不同. B．为,文中指当作,作为.与«琵琶行并序» 中“因为长句”的“为”不同. C．封,文中指册封,封授.与«烛之武退秦 师»中“既东封郑”的“封”不同. D．除,文中指宫殿的台阶.与«答司马谏议 书»中“以兴利除弊”的“除”不同. ８．下列对材料有关内容的概述,不正确的一项 是(３分) (　　) A．齐国请求把宋地分封给泾阳君,秦国却 没有采纳,苏厉认为是因为秦国不相信 齐王和苏秦. B．苏秦返回家乡后,决定发愤苦读,主要是 因为自己回家以后,连妻子、父母都不理 解自己. C．苦读后的苏秦登上名为燕乌集的宫阙, 在宫殿之下谒见并游说赵王,获得成功, 拜受相印. D．苏秦开始不过是一个出身穷巷、窑门、桑 户、棬枢之中的贫士,成功以后,获得多 国尊崇. ９．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (８分) (１)故王不如复东苏秦,秦必疑齐而不听也. 　 　 (２)廷说诸侯之王,杜左右之口,天下莫之 能伉. 　 　 １０．结合上面的材料,概括苏秦获得成功的原 因有哪些.(３分) 　 　 　 叶嘉莹:百年人生,一世诗情 ２０２４年１１月２４日,国际著名教育家、诗 人、中国古典文学研究泰斗叶嘉莹先生在天津 逝世,享年１００岁.叶嘉莹先生１９２４年出生 于北京一个书香世家,自幼深受中国传统文化 熏陶.１９４５年毕业于北京辅仁大学国文系, 师从著名古典诗词专家顾随先生.她早年曾 在台湾大学等高校任教,１９６９年迁居加拿大, 在不列颠哥伦比亚大学任终身教授,１９９１年 当选加拿大皇家学会院士.１９７９年叶嘉莹先 生首次回国讲学后,就开始往返北美与中国之 间.在国内外近百所大学都留下过她讲学的 足迹,讲授古典诗词的课程和讲座有数百场, 桃李满天下,培养出一大批古典文学研究人 才,也让无数人领略诗词之美.她的一生与诗 词密不可分,诗词不仅是她学术研究的对象, 更是她心灵的慰藉和人生的支柱.她曾说: “我一生一世都喜欢古典诗词.”而她也用一生 践行了这句话.叶嘉莹先生一生致力于古典 诗词的传承和推广,被誉为“诗词的女儿”“穿 裙子的士”.她的离世是中国古典文学界的重 大损失,也引发了全球华人对这位文化巨擘的 深切缅怀. [点评]　叶嘉莹先生致力于古典诗词的传承, 但她并不固守传统,而是将古典诗词与现代生 活相结合,并借鉴西方文学理论,拓展诗词研 究的视野.她鼓励年轻人要热爱诗词,也要有 创新精神.她在９０多岁高龄时,仍然坚持整 理讲稿、录制吟诵音频,依然坚持给学生上课、 修改论文,就是为了将古典诗词的精华留给后 人,让中华优秀传统文化在当代社会焕发出新 的生命力.她的故事展现了师者仁心,也体现 了她对教育事业的热爱和奉献,激励着广大教 师要以她为榜样,努力做一名好老师. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１ 读者更直观地想象出餐桌上海鲜菜品的具体种类, 体现了下酒菜的多种多样;而改句只罗列了两种, 比较单一,缺乏直观性.(２)原句中“三两散客”描 绘出客人三五成群,自由、散漫的状态,也体现了悠 然自在的生活节奏,“随时随地”也强调了这种轻松 的氛围,同时表明只要有酒和螺、贝等下酒菜,客人 就能尽兴,就能开怀畅饮,把这种洒脱体现得淋漓 尽致;而改句则没有这些句子,不能很好的体现这 种自由自在的生活氛围.(３)原句为６个短句,简 洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致,体现了 一种轻松自在的生活氛围;而改句只有２个长句, 缺乏节奏感. 答案:①原句详细列出当地常见的下酒菜,能使读 者更直观地想象出餐桌上海鲜菜品的具体种类. ②原句中“三两散客”描绘出客人自由、散漫的状 态,“随时随地”也表明只要有酒和螺、贝等下酒菜, 客人就能尽兴.③原句皆为短句,有较强的节奏 感,从整体风格上看,更符合整篇语段的语言风格. ５．C　[本题考查学生正确理解词语意义和用法的能 力.原句:“表示强调某一词或某一词组,含有‘甚 而至于’”的 意 思,与“都”搭 配 使 用.A．“包 括 在 内”的意思.B．“连续”的意思.C．“表示强调某一 词或某一词组,含有‘甚而至于’”的意思,与“都”搭 配使用.D．“接连”的意思.] ６．C　[范少山流下滚烫的眼泪,是因为他在当下的困 境中又受到«创业史»“梁生宝买稻种”故事的感染, 而不是现实中的雨和«创业史»中的雨交织在一起 使然.] ７．D　[A．毕书记的三个好评都是针对«白羊峪之路» 的质量和及时播放作出的评价,不能侧面表现群众 工作热情高.B．这句心理描写,直接展示的是钱台 长想借此机会升迁的心理.C．设问手法的运用,突 出的是朗诵的内容.] ８．解析:本题考查学生对文中重点语段的理解能力. 鹦鹉反复说“费书记,没镜头”,从侧面充分展现了 费大贵不做实事却又爱出风头、计较个人名利的做 派.同时也与前文互应,使叙事节奏得到舒缓,同 时也增添了一定的喜剧效果和讽刺意味. 答案:①形成反复,从侧面充分展现了费大贵不做 实事却又爱出风头的做派.②彼此呼应,舒缓了叙 事节奏,增加了喜剧效果. ９．解析:本题考查学生对文学作品的赏析能力.从内 容上看,“梁生宝买稻种”的内容体现了梁生宝为了 实现目标不畏困难的奋斗精神,范少山和余来锁动 情朗诵表明他们在自身遇到修路困境时,从«创业 史»中汲取精神力量,丰富了两人的人物形象,展现 他们内心的坚韧和对未来的希望.从主题与情感 看,与小说所表达的白羊峪人艰苦奋斗等主题相呼 应,强化了主题,他们的朗诵也传递出对白羊峪未 来发展的执着与信念,引发读者对乡村建设者精神 世界的关注与思考.从艺术效果看,也增添了小说 的文化底蕴和艺术感染力,使小说在现实叙事中融 入经典文学元素,提升了作品的格调. 答案:①范少山和余来锁动情朗诵“梁生宝买稻 种”,使得现实与文学情境对接,增强了小说的厚重 感.②范少山和余来锁动情朗诵“梁生宝买稻种”, 体现了中国农民对不怕困难、坚韧不拔精神的传 承,新时代农民身上有着传统中国农民的精神底 色.③范少山和余来锁动情朗诵“梁生宝买稻种”, 使小说在推进叙事的过程中融入情感因素,增强了 小说的抒情色彩. 假期作业３ １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A 处, 根据“多地出现漫山秋叶的美景,有红,有黄,有橙” 可知,漫山红叶非常美丽,看到这样的美景会让人 心情欢畅,故可填成语“赏心悦目”或“爽心悦目”. 赏心悦目/爽心悦目:指因看到好的事物而心情欢 畅.B处,根据前文“有红,有黄,有橙􀆺􀆺”可知, 天气变冷后,树叶呈现出各种不同的颜色,非常好 看,故可填成语“五彩斑斓”或“五彩缤纷”.五彩斑 斓:指多种颜色错杂而繁多耀眼.五彩缤纷:颜色 繁多,非常好看. 答案:A．赏心悦目(爽心悦目)　B．五彩斑斓(五彩 缤纷) ２．解析:本 题 考 查 学 生 分 析 词 语 表 达 效 果 的 能 力. ①这里将树叶变红的过程写成是人在给自己“上 妆”,运用了比拟(拟人)的修辞手法.把树叶当作 有生命、有意识的人来写,生动形象地描绘出树叶 在特定气象条件下,渐渐呈现出红色这一美丽色彩 的过程,使读者能够更加直观地想象出树叶颜色变 化时那种富有动态感和美感的情态.②“上妆”一 词在常规语境中是用于描述人的化妆行为,但在此 处是用来形容树叶颜色变化这一自然现象.加上 引号后,能够让读者意识到这个词被赋予了特殊的 含义,并非其原本所指的人类化妆之意,而是特指 树叶在昼夜温差等气象条件影响下,开始逐渐变红 的独特过程. 答案:①“上妆”运用比拟(拟人)修辞,形象写出了 树叶变红的情态.②使用引号,突出了“上妆”的特 殊含义. ３．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力. 甲:前文阐述了树叶变色与气象条件密切相关,后 文紧接着提到“不同树种树叶的变色时间和颜色都 有所不同􀆺􀆺这是树种自身的生理特性和外部环 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７ 境因素共同作用的结果”,明显是在进一步说明树 叶变色除了受气象条件影响外,还和树种本身有密 切关联,据此可写“树叶变色也与树种密切相关”. 乙:由后文可知,该空应填写南方地区会出现红叶 景观的条件,前文指出我国北方降温较快,昼夜温 差大,更利于树叶变黄、变红,由此可以推断出南方 如果具备这样的气象要素条件,也能出现红叶景 观,据此可写“气象要素变化满足树叶变色条件”. 答案:甲．树叶变色也与树种密切相关　乙．气象要 素变化满足树叶变色条件 ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.①成 分残缺.“不存在”后面缺少与之搭配的宾语中心 语,在“移 动”后 面 补 上 “的 情 况”.④ 搭 配 不 当. “鉴于”通常用于表示以某种情况为前提加以考虑, 引出后面的相关结论或举措等,此处用来表示原 因,应 将 其 修 改 为 “由 于”.⑦ 成 分 赘 余.“超 过􀆺􀆺以上”重复,删掉“以上”. 答案:①修改为“目前尚不存在树叶变色现象明显 向更北地区移动的情况”.④修改为“例如,由于城 市的热岛效应”.⑦修改为“温差无法超过１０摄氏 度时”. ５．解析:本题考查学生语言表达之长句变短句的能 力.解答此题方法是将长句划分层次,找出主干 句,再把非主干句分成几个层次,每一层作为一个 短句出现即可,注意不要丢掉信息,不改变原意. 本句主干句是“很多地方的气象部门推出了红叶观 赏预报服务”,然后将几个非主干句提炼出来,第一 句是“就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给 出预报”,第二句是“结合气温、风力、降水等天气要 素,预测当天观赏红叶是否适宜出行”,第三句是 “为公众出游提供参考”,最后将这几句话连缀成通 顺句子即可. 答案:很多地方的气象部门推出了红叶观赏预报服 务,就当地红叶景观的最佳观赏期和观赏地点给出 预报,同时结合气温、风力、降水等天气要素,预测 当天观赏红叶是否适宜出行,为公众出游提供 参考. ６．BDF　[“黑貂之裘”作主语,“敝”作谓语,应在“敝” 后面断开,即在B处断开;“黄金百斤”作主语,“尽” 作谓语,应在“尽”后面断开,即在D处断开;“资用” 做主语,“乏绝”作谓语,应在“绝”后面断开,即在 F处断开.] ７．D　[A．正 确.“骊 山 北 构 而 西 折,直 走 咸 阳”的 “走”解释为“趋向”.句意:想要逃到韩国去./它 从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳.B．正 确.“因为长句”的“为”是动词,解释为“写”.句 意:妻 子 不 把 我 当 丈 夫./因 此 写 下 这 些 长 句. C．正确.“既东封郑”的“封”解释为“把􀆺􀆺当作边 邑”.句意:册封苏秦为武安君./(现在它)已经在 东边使郑国成为它的边境.D．“文中指宫殿的台 阶”“不同”错误.均为“除去,清除”.句意:收拾房 屋,打扫街道./来兴办对国家人民有利益的事业, 除去各种弊端.] ８．B　[B．“主要是因为自己回家以后,连妻子、父母 都不理解自己”错误.由原文“妻不以我为夫,嫂不 以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也”可知, 妻子、父母不理解自己只是一方面的原因,主要原 因应该是自己游说秦王失利.] ９．(１)所以大王不如让苏秦回到东面的齐国,秦国一 定怀疑 齐 国 而 不 听 信 它.(“故”,所 以;“东”, 使􀆺􀆺回到东面的齐国;“听”,听信.) (２)在朝廷上劝说诸侯王,阻止左右大臣的言论,天 下没有人能与他匹敌.(“廷”,在朝廷上;“杜”,阻 止;“天下莫之能伉”,宾语前置句,应为“天下莫能 伉之”.) １０．解析:由原文“说秦王书十上而说不行,黑貂之裘 敝,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归”可知,苏秦 具有坚持不懈的执着精神. 由原文“乃夜发书,陈箧数十􀆺􀆺曰:‘此真可以说 当世之君矣!’”可知,苏秦具有反复钻研的苦读 经历. 由原文“于是乃摩燕乌集阙,见说赵王于华屋之 下,抵掌而谈.赵王大悦,封为武安君”可知,苏秦 具有出类拔萃的游说能力. 由原文“当此之时,天下之大,万民之众,王侯之 威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策”可知,各国政要对 苏秦的大力支持. 答案:①坚持不懈的执着精神.②反复钻研的苦 读经历.③出类拔萃的游说能力.④各国政要的 大力支持.(任答三点即可) [参考译文] 　　材料一: 苏秦被扣押在魏国,想要逃到韩国去,魏国关闭 城门而不让他通过.齐国派苏厉替他对魏王说:“齐 国请求把宋国的土地分封给泾阳君,而秦国没有采 纳.有齐国的帮助而得到宋国的土地对秦国并非不 利,然而秦国没有采纳齐国请求的原因,是不相信齐 王和苏秦.现在秦国看到齐国、魏国不和,达到如此 厉害的地步,那么齐国一定不欺骗秦国,而秦国也会 信任齐国了.齐、秦联合而泾阳君享有宋国土地,就 不是对魏国有利了.所以大王不如让苏秦回到东面 的齐国,秦国一定怀疑齐国而不听信它.齐、秦不能 联合,天下便没有忧虑,讨伐齐国成功那么您的土地 就扩大了.” 　　材料二: 劝说秦王的奏折多次呈上,而苏秦的主张仍未实 行,黑貂皮大衣穿破了,一百斤黄金也用完了,钱财一 点不剩,只得离开秦国返回家乡.缠着绑腿布,穿着 草鞋,背着书箱,挑着行李,神色憔悴,脸又瘦又黑,一 脸羞愧之色.回到家里,妻子不下织机,嫂子不去做 饭,父母不与他说话.苏秦长叹道:“妻子不把我当丈 夫,嫂子不把我当小叔,父母不把我当儿子,这都是我 苏秦的过错啊.”于是半夜找书,摆开几十只书箱,找 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７ 到了姜太公的兵书,埋头诵读,选择精要处反复钻研. 读到昏昏欲睡时,就拿锥子刺自己的大腿,鲜血一直 流到脚跟,说:“哪有去游说国君,而不能让他拿出金 玉锦绣,取得卿相尊位的人呢?”满一年,研究成功, 说:“这下真的可以去游说当代国君了!” 于是就登上名为燕乌集的宫阙,在宫殿之下谒见 并游说赵王,拍着手掌侃侃而谈.赵王大喜,册封苏 秦为武安君.拜受相印,以兵车一百辆、锦绣一千匹、 白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面,用来联合六 国建立合纵联盟瓦解连横,抑制强秦.因此苏秦在赵 国为相而使函谷关交通断绝.在这个时候,那么大的 天下,那么多的百姓,王侯的威望,谋臣的权力,都要 被苏秦的策略决定.不花费一斗粮,不烦劳一个兵, 一个战士也不作战,一根弓弦也不断绝,一支箭也不 弯折,诸侯和睦相处,胜过兄弟.贤人在位而天下驯 服,一人被任用而天下合纵.所以说:应运用德政,不 应凭借勇力;应用于朝廷之内,不应用于国土之外. 在苏秦显赫尊荣之时,黄金万镒被他使用,随从车骑 络绎不绝,一路光耀显赫,崤山以东各国随风折服,从 而使赵国的地位大大加重.况且那个苏秦,只不过是 出于穷巷陋屋,以桑枝为门、木条为枢的贫士罢了,但 他伏在车轼之上,牵着马的勒头,横行于天下,在朝廷 上劝说诸侯王,阻止左右大臣的言论,天下没有人能 与他匹敌.苏秦将去游说楚王,路过洛阳,父母听到 消息,收拾房屋,打扫街道,设置音乐,准备酒席,到三 十里外郊野去迎接. 假期作业４ １．解析:解答此题,重在辨析单音节词与其重叠形式 语义上的区别,①“天”是名词,表示一天,“天天”是 副词,表示每天.②“细”与“细细”都有“仔细”之 意,“细细”更能突出仔细的程度.③“娃”多指小 孩,“娃娃”常指婴儿,突出喜爱之意. 答案:①“天”表示时间,重叠后表示每天,频率增加 了.②“细”表 示 仔 细,重 叠 后 表 示 更 加 仔 细. ③“娃”表示小孩,重叠后表示更小,是婴儿,流露出 喜爱之意. ２．解析:文中画横线处停顿都是逗号,第①处“看这小 眼”“哟”“哟”是老头儿撩拨娃娃时的语言,互不关 联的三个独立语,的确是“反正一句有意思的也没 有”,但能充分体现老头儿晚来得子的喜悦之情. 第②处“笑了笑”“擦了擦圆脸”“啊了两声”“看了看 天花板”,这四个动作是老头儿为遮掩“听出点意思 来,一时想不出回答什么”时的下意识动作,用逗号 断开,可以表现老头儿当时的尴尬. 答案:第①处:逗号让画横线处成为三个独立语句, 照应了“反正一句有意思的也没有”;凸显了老头儿 对娃娃的喜爱之情.第②处:逗号让画线处成为四 个独立短句,对四个动作起到强调作用;逗号标示 的停顿,使四个动作不再具有流畅性,表现了老头 儿“一时想不出回答什么”的尴尬. ３．解析:原句“太太的酸意和真正山西醋一样,越老越 有劲”中多了“和真正山西醋一样”这部分,因为山 西醋的酸味是大家熟悉的,把“太太的酸意”和“山 西醋”作比较,让人产生联想和想象,使“太太的酸 意”更加形象具体.改句“太太的酸意越老越有劲” 没有比较,语言直接,缺少形象性. 答案:原句用了“和􀆺􀆺一样”的格式,将“太太的酸 意”和“山西醋”相比,让人在联想和想象中去感受 “太太的酸意”,使得“太太的酸意”变得具体可感. ４．C　[C．“对梅花凋落的惋惜”错误.诗题为“梅花 落”并不是实意的梅花凋落,“梅花落”是汉乐府曲 名.“摇荡春风媚春日,念尔零落逐寒风,徒有霜华 无霜质”三句实则在写杂树,是说杂树只能在春风 中摇曳,在春日下盛开,有的虽然也能在霜中开花, 却又随寒风零落而没有耐寒的品质.] ５．①本诗运用托物言志(象征)的手法,通过写梅花霜 中开花、露中作实的秉性来体现诗人的自我形象, 表现了自己不同于世俗的高洁追求.②本诗运用对 比(衬托)的手法,将杂树的怯寒零落与梅花的不畏寒 冷对比,衬托出梅花傲霜的美质,表达了诗人对梅 花坚贞品性的赞美之情.③本诗运用比拟手法,杂 树不服气地质询“问君何独然?”然后诗人爽快回答 了爱憎的缘由,回答了自己“偏为梅咨嗟”的原因, 一问一答,构思巧妙,更足以体现诗人赞梅花抑杂 树的磊落胸怀. ６．C　[C．“陈旧思想”错误,于文无据.述说先人的 嘉言懿行,是让孩子们记住先人迁移此地创业的艰 辛,保持艰苦奋斗的优良传统.] ７．B　[B．“意在突出时序更替、季节变换”错误,上文 说轮盘是“命运的轮盘”,不是时间的轮盘.] ８．解析:“井”作为文章的重要物象,也是叙事和抒情 的一个线索. 井是祖先们漂流到此地后挖的,从“井水上升,水中 出现了一组又一组人影.从那时起,一代又一代的 影子轮流倒映在井水里”“我们来时,井水已涸”“族 人疯狂地挖井”“这口古井是一个奇迹,它果然冒出 水来”,可以看到故乡的变化,古井对乡人的救助 之恩. “古井虽 涸,祖 宗 英 灵 不 昧”,在 古 井 身 上 寄 托 着 “我”的思乡之情.“经过祖先留下的那口废井旁 边,又看见那棵槐树”一段,可以看出祖先们打井选 择的地方水源深,可使后世子孙免受干旱煎熬. 答案:①井承载着故乡的历史变迁,与族人的命运 息息相关.②井显现出祖先的智慧和毅力,寄寓着 作者对故乡的怀念和赞美. ９．解析:“时空的距离感”从叙事语言上看,这种时间 久远、路途遥远到模糊得没有具体数字,表现这种 特点的语句有“据说,我的祖先,从很远的地方迁移 来此”“我 在 三 千 里 外,只 能 捕 捉 一 些 道 路 传 闻” 等等. 叙事手法上用回忆和想象,拉长时间的纵深感:回 到历史的画面,看到先人遭遇洪水、背井离乡、定居 于此、打井留给后人;回到“我”的童年,看到那个古 老的城镇的城墙、学校,听到老族长对族史的宣讲. 提炼关键词进行概括,结合文章举出事例即可. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７