精品解析：甘肃定西市第一中学2026-2027学年高一上学期开学语文试题

甘肃定西市第一中学2026-2027学年高一上学期开学语文试题 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：初中范围＋必修上册第一、二单元。 一、积累与运用（30分） 班级开展“行走定西，探寻丝路文明”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 阅读下面语段，完成小题。 行走在定西的乡间，常能听到当地人幽默地介绍：“我们这儿有三宝：洋芋、土豆、马铃薯。”这朴实的笑语，道出了马铃薯与这片土地的深厚情缘。 地处黄土高原、青藏高原与西秦岭交汇地带的定西，独特的海拔梯度、雨热同期的气候、较大的昼夜温差、富含钾元素的土壤，让定西成为马铃薯生长的“黄金带”。 目前，定西已成为最大的全国脱毒种薯繁育基地、全国重要的商品薯生产基地和薯制品加工基地。走进定西市马铃薯研究所的育种温室，一人多高的马铃薯植株枝繁叶茂，洁白的花朵簇拥开放，枝条上悬挂着的一颗颗翠绿的浆果引人注目。 __________________ 科技赋能不仅在实验室，更深深扎根于guǎng mào田野。在鲁家沟镇，曾经零散的小地块、窄地块已连片平整为万亩“机耕田”，引洮河水通过两级泵站跃上400多米高的山坡，经由115公里管道注入15座调蓄水池，最终通过遍布田间的滴灌口，将水肥精准送达作物根系。 1. 根据拼音写汉字，为加点字注音。 簇拥（ ） guǎng mào（ ） 2. 文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①定西市通过深化产学研合作，联合国际马铃薯亚太中心、中国农业大学、中国农科院等科研院所展开种质资源攻关。 ②其中约15%出口至土耳其、埃及等国。 ③好种出好苗，良种就是产业的“芯片”。 ④目前，定西马铃薯研究所已登记4个马铃薯品种，每年生产脱毒苗6000万株、原原种约1.1亿粒。 A. ④③①② B. ③①④② C. ①②③④ D. ②①③④ 3. 画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】1. ①. cù ②. 广袤 2. B 3. 目前，定西已成为全国最大的脱毒种薯繁育基地、重要的商品薯生产基地和薯制品加工基地。 【解析】 【1题详解】 “簇拥”中“簇”读cù，指许多人团团围着；“guǎng mào”对应“广袤”，指广阔，形容田野。 【2题详解】 排序题需关注前后逻辑衔接。横线前讲育种温室和浆果引人注目，横线后讲科技赋能扎根田野，因此横线处应先承接良种话题，再过渡到成果转化。 ③“好种出好苗，良种就是产业的‘芯片’”以比喻总起，引出良种的重要性； ①紧接③，写为了研发良种做了什么——产学研合作攻关； ④承接①，写行动之后的具体成果——登记品种、生产脱毒苗等； ②中“其中约15%”承接④的产量数据，指向出口情况。 顺序为③①④②。 故选B。 【3题详解】 原句多层定语语序不当，“定西已成为最大的全国脱毒种薯繁育基地”中，表领属的“全国”要放在表程度的“最大的”之前，即“最大”应直接修饰“脱毒种薯繁育基地”，“全国”应置于“最大”之前，表示范围限定。 故句子应改为：目前，定西已成为全国最大的脱毒种薯繁育基地、重要的商品薯生产基地和薯制品加工基地。 4. 下面是四幅关于“薯乡墨韵·印象定西”第二届定西市马铃薯主题书法美术作品展的书法作品（局部），其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1为篆书作品，字体略长，笔画圆匀流畅，结构对称均衡，尽显古朴厚重之美。 B. 图2为草书作品，笔画连绵缠绕，笔势狂放不羁，洋溢着典雅庄重之韵。 C. 图3为楷书作品，笔画规整平直，结构端庄严谨，给人稳定、庄重的视觉效果。 D. 图4为行书作品，笔画流畅自然、灵动洒脱，每字各具姿态，整体布白自然雅致。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“洋溢着典雅庄重之韵”错误。草书以笔画连绵、笔势狂放、气势奔放为主要特征，“典雅庄重”通常用于形容楷书或隶书的风格。该选项对草书风格的描述不准确。 故选B。 5. 下面是某机构对甘肃马铃薯产业的调查统计表，请概括表格反映的主要信息。 项目 内容 种植面积 全国前列，是甘肃特色优势农产品 主要用途 鲜食，加工淀粉，加工薯片、薯条，制作种薯 优势 气候适宜、品质优良、绿色无污染 当前困难 品牌知名度不高、深加工不足、销售渠道有限 发展方向 打造公共品牌、发展精深加工、拓宽电商销路 【答案】甘肃马铃薯产业规模大，属于当地特色优势农产品；用途多样，可鲜食，也可加工成淀粉、薯片、薯条以及制作种薯；具备气候适宜、品质优良、绿色无污染的发展优势。但也存在品牌知名度不高、深加工不足、销售渠道有限的问题，未来将从打造公共品牌、发展精深加工、拓宽电商销路方面推动产业发展。 【解析】 【详解】审题：概括表格主要信息，要把优势、现存问题、发展方向完整梳理，不要遗漏要点。 分层提取： ①地位用途：种植面积居全国前列，是甘肃特色优势农产品，用途丰富。②有利条件：气候适宜，马铃薯品质优良、绿色无污染。③现存短板：品牌知名度低，深加工水平不足，销售渠道受限。④未来举措：打造公共品牌，发展精深加工，拓展电商销售渠道。 组织语言：把零散条目转化为连贯语段，客观陈述数据事实，不添加主观评价。 6. 小文的爷爷因为肠胃不好，医生建议他可以煮马铃薯当主食。可他常年在地里干农活，总觉得午饭吃马铃薯不顶饱，下午干活没力气。根据下表的信息，小文将如何对爷爷说？ 品种 产地 淀粉含量（%） 维生素C（mg/100g） 口感特征 主要用途 适宜人群 陇薯7号 甘肃定西 22.3 18.5 绵软香糯，回甘耐饥 蒸煮、炸制、加工 体力劳动者、主粮替代需求者等 合作88号 云南昭通 16.1 28.6 清脆爽口，汁水丰富 炒食、凉拌、炖汤 注重健康人群、减肥健身者等 克新13号 黑龙江克山 17.5 17.2 软硬适中，风味均衡 加工、鲜食兼用 普通日常烹饪者、食品加工企业等 【答案】示例：爷爷，您别担心吃马铃薯不顶饱呀！咱们选陇薯7号这种马铃薯当主食就特别合适，它淀粉含量高，吃着绵软香糯还耐饥，本来就是专门推荐给体力劳动者当主粮替代的，完全够您下午下地干活撑力气，还符合医生说的养肠胃的要求呢。 【解析】 【详解】解题核心：紧扣“爷爷的顾虑+表格匹配+医生要求”三者闭环，完成生活化劝说。 第一步分析题干：先抓两个核心前提——常年在地里干农活的爷爷的痛点是“怕马铃薯不顶饱，下午干活没力气”，硬性要求是符合医生建议的养肠胃主食。 第二步定位表格信息：筛选出适配体力劳动者、淀粉含量22.3%（最高）、标注“回甘耐饥”“主粮替代”的陇薯7号，排除其他不适合当主食顶饱的品种。 第三步组织表达：先用口语安抚爷爷的顾虑，再对应品种优势讲清顶饱、适配体力劳动的理由，最后回扣医生养肠胃的要求，让劝说自然可信。 班级开展“家乡特产·定西马铃薯”主题宣传活动，下面是小逸写的活动启动仪式的发言稿，请你帮她完善，完成小题。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在这马铃薯花开如雪、馨香满园的盛夏时节，我们满怀喜悦，迎来了我校“家乡特产·定西马铃薯”主题宣传活动。 马铃薯，这种毫不起眼的块茎，却是定西人心中（ ）的骄傲。它一头连着贫瘠土地上求生存的记忆，________________。 “甘肃洋芋蛋”，这句曾被用作调侃的民间俗语，如今在定西人的手中（ ）出全新的生机。他们用辛勤的汗水和不懈的创新，将这句带有戏谑意味的旧日调侃，转变为对马铃薯产业 （ ）发展的赞誉。在陇中这片黄土层深厚、气候独特的土地上，马铃薯已不再是单纯的“救命粮”，而是演变为引领区域经济发展、融合传统与创新力量的“黄金产业”。 愿同学们通过今天的活动，深入了解这枚小小的薯块，在它的故事里读懂家乡，学会感恩，传承奋斗！ 7. 括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 当之无愧 勃发 磅礴 B. 问心无愧 焕发 磅礴 C. 问心无愧 勃发 蓬勃 D. 当之无愧 焕发 蓬勃 8. 仿照文中画线句子的句式，在横线上补写一句话。 9. 小文认为，小逸的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。 从“救命薯”到“温饱薯”再到“小康薯”，马铃薯见证了定西人民战天斗地的奋斗历程。在这个历程中，既有“_________？_________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）般的迷茫与困顿，也有“_________，_________”（李白《行路难·其一》）的自信与执着，还有“_________，_________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达与乐观，更有“春蚕到死丝方尽，_________”（李商隐《无题》）的坚守与奉献……定西人用智慧的眼光和执着的探索，将这颗曾填饱肚子的“土蛋蛋”，雕琢为闪耀着科技光芒的“金豆豆”；用开放的胸怀和市场的思维，将这份祖辈传下的乡土营生，拓展为连接国内外的全产业链“大事业”。 【答案】7. D 8. 另一头连着黄土高原上谋发展的希望。 9. ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【7题详解】 第一空： “问心无愧”指反躬自问没有愧疚，主语多为人；“当之无愧”指完全够得上某种荣誉称号。原文是说定西马铃薯的确是定西人心中的骄傲，选“当之无愧”。 第二空：“勃发”侧重自然蓬勃生发，“焕发”指把内在的生机活力激发出来。与“全新的生机”搭配，应选“焕发”。 第三空：“磅礴”多形容气势盛大，“蓬勃”侧重发展态势旺盛。搭配产业发展态势，应选“蓬勃”。 故选D。 【8题详解】 补写题一般规律：要严格匹配原句句式结构，兼顾上下文语义呼应，保持整体文风统一。 拆解画线句结构：“它一头连着+限定地域+核心动作的名词性短语”； 呼应前文“一头连着贫瘠土地上求生存的记忆”，形成“生存记忆-发展希望”的语义递进，贴合后文马铃薯成为“黄金产业”的内容； 选用和“贫瘠土地”对应的地域表述“黄土高原”，和“求生存”对应的动作“谋发展”，和“记忆”对应的正向结果“希望”，完全匹配发言稿的正式文风。 【9题详解】 此类古诗文默写题一般规律：需紧扣题干给出的情感限定，精准匹配指定篇目里对应情感的原句，不能出现错字漏字。 第一处对应“迷茫与困顿”，匹配韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的设问句“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，完全契合前路茫然的状态； 第二处对应“自信与执着”，匹配李白《行路难·其一》中彰显壮志的名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； 第三处对应“豁达与乐观”，匹配刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现新旧迭代旷达心境的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”； 最后一处对接李商隐《无题》的给定上句，补出下句“蜡炬成灰泪始干”，对应“坚守与奉献”的内核。 10. 下列对“定西马铃薯”宣传语中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 陇中良田育好物，定西土豆香万家——运用反复、比喻的修辞手法 B. 马铃薯是乡村振兴的金钥匙，是产业兴旺的摇钱树——运用拟人、夸张的修辞手法 C. 马铃薯扎根定西沃土，诉说着乡村振兴的动人故事——运用拟人的修辞手法 D. 吃定西马铃薯，品地道乡土味，绘幸福振兴图——运用设问、排比的修辞手法 【答案】C 【解析】 【详解】A.“反复、比喻”错误。该宣传语前后两句对仗工整，“香万家”是夸张修辞，并没有使用反复、比喻。 B.“拟人、夸张”错误。把马铃薯比作“金钥匙”“摇钱树”，是比喻修辞，并没有使用拟人、夸张。 D.“设问”错误。三句结构相近、语义连贯的短句构成排比，并没有自问自答的设问修辞。 故选C。 二、阅读（60分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 难忘烽火大别山 温青 ①雨幕低垂，大别山的花岗岩于湿润中静默，仿佛在无声地回忆。 ②时光回溯到1938年。日军挟海空优势，沿长江北岸和大别山北麓向武汉发起攻击。这莽莽苍苍的大别山，骤然成为江北主战场。侵略者的算盘打得响，却低估了这片土地的坚韧。 ③中国军队寸土必争，浴血阻击。中国共产党领导的新四军和地方抗日武装，发动群众，开辟豫鄂边抗日根据地，在日伪心脏地带开展艰苦卓绝的游击战。山林是屏障，人民是靠山。他们用鲜血和生命在大别山的沟壑峰壁间，谱写了一曲曲气壮山河的辉煌史诗，留下了无数感天动地的英雄传奇。 ④有一位终老于大别山的奶奶，临终前常久久凝视如血色浸染的黄昏，仿佛穿透岁月烟尘，回望那段她铭记终生的记忆。那时，她还是个少女，蜷缩在山岩罅隙形成的幽暗小洞里。一道刺目天光从峰峦一线天缝隙降下，像利刃照亮对面峻峭山梁——在那里，一名战士倒下。 ⑤日本鬼子的皮靴声、吆喝声在山谷间回荡，他们反复搜山，盘桓在那具破碎的遗体旁。终于，寂静降临。她颤抖着爬出山洞，在那片赭红色、布满碎石的山坡上，用双手艰难掘开一个浅坑。没有棺木，没有仪式，她将那位素昧平生的战士安葬，用野花编成一个朴素的花环，轻放在新隆起的土堆上。 ⑥清冽山泉叮咚作响，曾滴入战士们的竹筒瓦罐。在粮食极度匮乏的艰难岁月里，大别山谷的战士们充满革命乐观主义精神。他们壮志凌云，苦练杀敌本领，只为随时准备向入侵者发起致命一击。当云雾散开，豁然开朗之际，往往伴随着一场战斗的胜利。那振奋人心的消息，会借着穿透深谷的鹰唳，传遍每一道山梁、每一个村落，点燃人们心中的希望之火。 ⑦一封泛黄的抗战烈士遗书，在岁月中辗转流传。纸页上，朴拙的字迹力透纸背：“爹娘放心，儿在队伍上有吃有喝，打鬼子要紧！”对年轻的妻子，他写道：“照顾好家，等胜利！”对志同道合的伙伴，他豪迈写道：“等大伙手里都有了枪杆子，定能把鬼子赶回老家去！”字里行间，是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧。 ⑧多年后，当他的孙辈手捧这封珍贵的遗书，一字一句地辨认、诵读，那熟悉的乡音仿佛在他们耳畔响起。从那横平竖直的笔画里，他们读懂了那朴实文字深处蕴藏着的信念锋芒。 ⑨青山叠翠，碧溪蜿蜒，那些血与火的抗战传说，早已融入这山水血脉之中。烈士陵园依山而建，青石垒砌的层层石阶肃穆而上，那面鲜艳的五星红旗，在峡谷劲风中猎猎招展。花岗岩墓碑沉默伫立着。一个民族深沉的悲怆与不屈的精神，都被时光之刀深深镌刻进这坚硬的肌骨纹理之中，为后来者撑起一片遮风挡雨、铭记历史的苍穹。 ⑩绿风年复一年吹拂，唤醒大别山的每一道沟壑。踏青的游人循着山花芬芳而来，议论着“龙窝”“白马尖”“黑凹”这些历史的地名。当游客怀着一份庄重肃穆，缓缓走进这片静卧于山坳的陵园，整个山川的气息骤然改变——风过林梢，松涛阵阵，就像是当年的冲锋号在回响，壮怀激烈之情瞬间弥漫开来。 ⑪陵园内，散落的青石桌凳无言伫立。稚嫩的孩童手持洁白菊花，在石桌上轻轻摊开描绘烽火岁月的图画书。那些烙印于石、流传于山谷、铭刻于心的故事里的英雄，似乎正安坐于石椅之上，静静谛听着后辈的童音。 ⑫一位白发苍苍的老兵，在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶。他的到来惊起了栖息的山雀，它们扑棱着翅膀掠过新叶初绽的栎树与马尾松梢头。那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐标，深深刻入这方山石的岁月肌理。 ⑬在群山怀抱的最幽深处，那些融入花岗岩灵魂的名字与故事，依旧在无声地生长、沉淀。雨水年年冲刷着墓碑的棱角，那刻入石髓的精神印记愈发清晰、坚韧。当盛夏的艳阳穿透林隙，洒落大地，那摇曳的绿意与山花，都在诉说着一段段大别山的故事，传唱着每一位曾将滚烫热血深情浇灌在这里的英雄先辈的不朽传奇。 （选自《解放军报》2025年7月22日，有删改） 11. 阅读全文，梳理文中讲述的与大别山抗战相关的故事，完成下列表格。 故事名称 内容概括 少女的经历 日军搜山时少女目睹战士倒下，在日军离开后，她将战士安葬并放上野花编成的花环。 （1）________ 抗战烈士在遗书中向家人报平安，表达打鬼子的决心、必胜的信念和对亲人的挂念。 孩童的举动 （2）______________ （3）________ 白发苍苍的老兵在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶，肃立在战友墓碑前。 12. 本文语言雄浑悲壮，却也蕴含细腻深情，请从修辞手法的角度赏析下面的句子（任选一句）。 ①字里行间，是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧。 ②那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐标，深深刻入这方山石的岁月肌理。 13. 本文在叙事时，常将现实场景与回忆内容交织穿插，这样写有什么效果？请结合文本分析。 14. 有读者评价《难忘烽火大别山》是“于山川风物中见抗战精神，在岁月流转里显历史厚重”，请结合文章，写一段80字左右的文字，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】11. ①. 烈士的遗书 ②. 孩童手持洁白菊花，在陵园石桌上摊开描绘烽火岁月的图画书 ③. 老兵的祭扫 12. 示例： 选①：运用排比的修辞手法，连用三个“是……”的句式，条理清晰地铺陈出抗战烈士遗书里饱含的宽慰、信念与挂念，层层递进，凸显烈士全然不惧牺牲的崇高革命气节，语势充沛，情感真挚动人。 选②：运用比喻，把墓碑前的老兵比作历史坐标，生动写出老兵饱经战火、承载过往历史，凸显老兵与大别山抗战历史相融，饱含对革命老兵与先烈的崇敬。 13. 现实写如今大别山陵园游人祭拜、孩童读绘本、老兵扫墓，回忆穿插抗战时期百姓埋烈士、战士留遗书、山林游击往事，虚实对照，丰富文章内容，凸显抗战精神代代传承，深化铭记先烈的主旨。 14. 大别山山石草木留存抗战印记，山川风物承载先烈热血过往；从战时百姓埋英烈、烈士留遗书，到如今后人祭拜缅怀，岁月变迁中抗战精神永续，尽显厚重的历史底蕴。 【解析】 【导语】这篇散文以大别山为载体，串联抗战时期军民浴血御敌的过往与当下陵园里的鲜活场景，语言兼具雄浑质感与细腻温度，将烽火岁月的厚重记忆融入山石林泉的风物书写里，满含对先辈的敬意，传递出赓续不绝的抗战精神。 【11题详解】 先对应表格已给出的故事名称/内容的对应逻辑，定位原文指定段落，提取核心叙事主体+事件核心要素，匹配填空位的属性（填名称/填内容）完成作答。 定位（1）对应原文第⑦段核心叙事主体是抗战烈士的遗书，提炼名称为“烈士的遗书”； 定位（2）对应原文第⑪段“稚嫩的孩童手持洁白菊花，在石桌上轻轻摊开描绘烽火岁月的图画书”，概括内容即可； 定位（3）对应事件主体是老兵祭扫战友，提炼名称为“老兵的祭扫”。 【12题详解】 先明确题干指定赏析角度，定位对应语句的修辞类型，再结合修辞本身表达特性，勾连文本具体内容拆解语句内涵，最后点明修辞承载的作者情感与表达效果。 选①：第一步判定修辞，连用三个“是……”句式，是排比；第二步结合排比语势充沛的特点，铺陈遗书里“报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧”的内容；第三步点明凸显烈士不惧牺牲的崇高气节。 选②：第一步判定修辞，将老兵比作历史坐标，是比喻；第二步结合比喻具象化表达的特点，对应“微驼却不失挺拔的身躯”“深深刻入这方山石的岁月肌理”的内容；第三步点明凸显老兵与抗战历史相融，饱含崇敬之情。 【13题详解】 先分别圈出文本里的现实场景、回忆内容，再对比两类内容的关联，从内容丰富度、主旨表达层面分析穿插的作用。 先定位现实内容：原文有“踏青的游人循着山花芬芳而来”“稚嫩的孩童手持洁白菊花”“白发苍苍的老兵，在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶”； 再定位回忆内容：抗战时期“少女安葬素昧平生的战士”“战士们充满革命乐观主义精神”“泛黄的抗战烈士遗书”等烽火往事； 点明二者虚实对照，既丰富内容，也凸显抗战精神代代传承，深化铭记先烈的核心主旨。 【14题详解】 拆分给定评价的两个分句，分别对应文本里“山川风物承载抗战印记”“岁月流转中精神传承”两部分内容，整合形成贴合要求的表述。 对应前半句“于山川风物中见抗战精神”：结合原文“大别山的花岗岩”“青山叠翠，碧溪蜿蜒，那些血与火的抗战传说，早已融入这山水血脉之中”，点明大别山的一草一木都留存先烈热血印记； 对应后半句“在岁月流转里显历史厚重”：结合从战时军民抗争到当下后人祭扫缅怀的时间线，点明岁月变迁里抗战精神永续，尽显历史厚重感。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。Deep-Seek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》2025年6月17日第09版） 15. 文中画线句“在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”是作者观点的重要体现。对此句含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 批评人们旅游时热衷扎堆的行为，倡导去人少冷僻的地方旅行探险。 B. 比喻人生旅途既要游览大众景点，也要勇于探索人迹罕至的秘境。 C. 在众人聚集的常规领域不停步，更要向探索者少的创新前沿进军。 D. 说明成功的路上，既要与众人同行，也要有独自向前的勇气。 16. 文章开头不惜笔墨详细描写“山间的溪流”在不同困境下的流淌状态，这样写有何用意？ 17. 下面是第⑥段的论证思路，请补充完整。 18. 作者认为：求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。请结合全文和链接材料，并联系具体生活实例，谈谈你对这句话的理解。 链接材料： “做学问是一场永不停歇的‘求是’与‘求实’的航行……真正的创新不是躺在论文里的某个‘模型’，而是真正走进现场，解决问题，消除隐患，不断创造价值。”这是中国工程院院士李华军结合其从田间到深海的研究经历得出的感悟。 （选自《人民日报》） 【答案】15. C 16. ①作者细致描摹溪流遭遇崖壁阻挡，仍多方变通、执着奔流的状态，运用比喻论证，以溪流遇阻寻路类比人面对困境。 ②由物及理，自然引出要破壁求新、另辟蹊径的中心论点，为后文论述求新求变做好铺垫。 ③以景物开篇，将抽象道理具象化，激发读者阅读兴趣，增强文章的说理感染力。 17. A.破局开路，要善于求变。 B.三江源国家公园实行“大部门制”改革，破解各类保护地权责不清的弊端。 C.唯有不断求变、以变应变，方能紧跟时代，掌握发展主动权。 18. 这句话点明求真才是求新求变的根基。创新变革不能脱离实际，不能追求表面花样，要立足现实解决真实问题。文中指出求新求变需扎根实际，务实的变革才有含金量。链接材料中李华军院士也认为真正创新要深入现场、创造实际价值，而非停留于纸面。 学习中，有的同学盲目照搬他人学习方法却不结合自身情况，收效甚微；立足自身学情调整策略，才是有效的求新求变。可见脱离求真的革新只是空想，唯有务实求真，创新才具备生命力。 【解析】 【导语】本文以溪流遇阻的自然现象引出论题，层层递进阐发破局开路的处世智慧。文章分别从敢于求新、善于求变、立足求真三个维度展开论证，事例鲜活，既有科研工作者的突破，也有政务改革实践。说理兼顾历史与现实，道理论证与举例论证相结合，逻辑严密。行文语言铿锵有力，兼具思辨性与感召力，启发读者拒绝因循守旧，以实干创新开辟前路。 【15题详解】 这句话化用王安石《游褒禅山记》“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”。“游者众”：指大家都在走、很多人涉足的常规老路、传统领域；“至者少”：指少有人涉足、需要突破创新的前沿方向。结合第⑤段语境，本段论点是破局开路，要敢于求新，敢于打破陈规、挑战权威。 故选C。 【16题详解】 本题为议论文开头段落作用题，解题需紧扣议论文文体特点，分层梳理思路。 首先通读语段，把握内容，作者细致描写溪流遭遇崖壁阻隔，仍通过多种方式突破阻碍、坚持奔流，凸显溪流绝境寻路、执着变通的特点。 其次判定写作手法，运用借物喻理、比喻论证，以溪流遇阻突围的自然现象，类比人生困境中破局前行的状态。 接着梳理结构作用，由自然现象过渡到人生哲理，巧妙引出全文敢于求新、破局开路的中心论点，同时为下文分层论述求新、求变的破局方法做好铺垫。 最后分析表达效果，生动的景物描写弱化说理的枯燥感，激发读者阅读兴趣，将抽象道理具象化，有效增强文章的说服力，贴合全文勇者敢闯敢试的主旨。 【17题详解】 A.定位第⑥段，议论文段落通常段首句就是分论点。第⑥段第一句：破局开路，要善于求变，统领整段，后文全部围绕“善于求变”展开，A处应填“破局开路，要善于求变”。 B.框图提示：举例论证，事例一已经给出：雄安新区政务服务改革。返回第⑥段找并列的第二个事实论据：“三江源国家公园实行‘大部门制’改革，‘九龙治水’变‘攥指成拳’，一举破解各类保护地权责不清的弊端”。然后压缩概括，和事例一格式保持一致，简洁表述事例：三江源国家公园实行“大部门制”改革破解保护地权责不清的弊端。 C.根据“呼应段首”锁定段落末尾原句，其提炼精简，保留核心逻辑：唯有不断求变、以变应变，方能紧跟时代，掌握发展主动权。 【18题详解】 本题属于议论文阅读探究题，要求结合文本、链接材料、生活实例理解语句内涵，答题要兼顾四层内容。 首先先解读语句核心内涵，抓住“求真是根与源”，明确求新求变不能脱离实际，务实才是创新变革的基础。 其次回归原文，定位第⑦段，提取创新不是空中楼阁，要扎根现实、拒绝花架子的观点，也可关联雄安、三江源改革立足现实痛点的事例，证明变革要扎根实际。 接着分析链接材料，提炼李华军院士的观点，创新不能只停留在论文模型，要深入现场解决实际问题，将材料观点和题干句子建立关联。 然后选取贴合学生身份的生活实例，用正反对比，比如照搬学霸方法无效、结合自身学情调整计划有效，做到理论联系现实。 最后总结回扣观点，强调求真对创新的重要意义。 （三）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上①厉精求治，数引魏徵入卧内，访以得失；徵知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏徵固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事。今卿论国家大体，诚尽其精要，朕过深矣！”乃不点中男，赐徵金瓮②一。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指唐太宗。②瓮（wèng）：一种口小腹大的陶制容器。 19. 解释加点词语。 （1）臣诚知不如徐公美__________ （2）王之蔽甚矣__________ （3）闻寡人之耳者__________ （4）以道御之__________ 20. 下列各项中“而”的用法与例句中“而”的用法相同的一项是（ ） 例句：召而让之曰 A. 乃记之而去（《小石潭记》） B. 出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 呼尔而与之（《鱼我所欲也》） D. 泉香而酒洌（《醉翁亭记》） 21. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）上厉精求治，数引魏徵入卧内，访以得失。 22. 【甲】【乙】两文中，齐威王与唐太宗对待臣子进言的态度相同，但做法各异，请分别概括，完成下表。 【答案】19. ①. 确实 ②. 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 ③. 使……听到 ④. 正确的方法 20. A 21. (1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 (2)皇上振奋精神，力求天下大治，多次召见魏徵进入卧室，拿国家得失之事询问他。 22. (1)虚心纳谏(知错能改) (2)广开言路(悬赏求谏) (3)取消不当政令 (4)赏赐魏徵 【解析】 【导语】两则文言选文均聚焦君臣纳谏治国主题。甲文以邹忌讽谏齐王的故事，以小见大，凸显广开言路的治国智慧；乙文借魏征直谏太宗的史实，彰显刚正进言、知错即改的君臣格局。二文叙事简洁，对比互补，诠释了明君贤臣共治天下的为政之道。 【19题详解】 （1）“诚”，确实。句意：我确实知道自己不如徐公美丽。 （2）“蔽”，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。句意：大王您所受的蒙蔽太严重了。 （3）“闻”，使……听到。句意：能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的。 （4）“道”，正确的方法。句意：陛下挑选健壮的男子，用正确的方法统领他们。 【20题详解】 解答此题，先辨析例句中虚词用法，例句“召而让之曰”中“而”，表顺承，就、然后。句意：（皇上）召见后责备他说。 A.“乃记之而去”，而，表顺承。句意：于是记下这件事就离开了。 B.“出淤泥而不染”，而，表转折，却。句意：从淤泥中生长出来却不被沾染。 C.“呼尔而与之”，而，表修饰。句意：吆喝着给他。 D.“泉香而酒洌”，而，表并列。句意：泉水香甜，酒水清醇。 故选A。 【21题详解】 （1）“面刺”，当面指责；“过”，过错；“受”，得到。 （2）“厉精求治”，振奋精神，谋求治理好国家；“数”，多次；“引”，召见；“访”，询问。 【22题详解】 作答此题时，需先读懂甲乙两段文本，抓住题干关键信息：齐威王与唐太宗对待进言态度相同，做法各异，分别筛选二人的行为举措。 ①定位【甲】文：齐威王认同邹忌劝谏，下达悬赏求谏的命令，广开言路，接纳群臣百姓的批评，由此概括做法。 ②定位【乙】文：唐太宗起初发怒质问魏徵，听完魏徵论述国家大局之后醒悟，意识到自身错误，废止征召中男的政令，并且赏赐魏徵以示嘉奖。 ③对比归纳：二者都虚心纳谏、知错能改；齐威王侧重颁布诏令悬赏求谏、广开言路；唐太宗侧重直接取消不当政令，赏赐直谏大臣。 【参考译文】 【甲】 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美。如今齐国的土地方圆千里，拥有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。” 齐威王说：“好。”于是下达命令：“大小官吏百姓，能够当面指责我的过错的，授予上等奖赏；上书劝谏我的，授予中等奖赏；能够在公共场所指责讥刺我的过失，使我听到的，授予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫廷门前热闹得像集市一般；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是人们所说的，不用出兵，在朝廷上就取得战胜别国的成效。 【乙】 唐太宗振奋精神，谋求把国家治理好，多次把魏徵召进卧室，向他询问治国得失。魏徵知道的事情没有不直言进谏的，太宗都高兴地赞许并采纳。太宗派遣官员征兵，封德彝上奏说：“中男虽然不满十八岁，但身体高大健壮的，也可以一并征召。”太宗听从了这个建议。敕令已经拟好发出，魏徵坚决认为不可行，不肯签署敕令，反复争执多次。太宗发怒，召见后责备魏徵说：“身体健壮的中男，都是奸诈百姓虚报年龄来逃避徭役，征召他们有什么害处，你却这样固执！”魏徵答道：“军队贵在统帅得法，不在于人数众多。陛下挑选健壮的男子，用正确的方法统领他们，就足以天下无敌，何必多征年少弱小的人来增添虚有的数字呢！况且陛下常常说：‘我要用诚信治理天下，想要让臣民都没有欺诈行为。’”太宗喜悦地说：“之前我以为你固执，还怀疑你不懂政务。如今你议论国家的根本大计，实在说透了其中的精要，我的过失很大啊！”于是不再征召中男，赏赐魏徵一口金瓮。 （四）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】雁门太守行 （唐）李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行七首·其五 （唐）王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 23. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句用“黑云”比喻敌军，渲染了兵临城下、战云密布的紧张气氛。 B. 乙诗首句“日色昏”描绘了边塞风沙弥漫、天色昏暗的自然景象。 C. 两首诗都运用了“红旗半卷”这一细节，暗示了行军的艰难与战事的危急。 D. 两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面，极尽描摹之能事。 24. 两首诗同为边塞诗，结尾抒情方式却不相同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】23. D 24. 甲诗结尾直抒胸臆，直接表达了将士们报答君主知遇之恩、誓死报国的坚定决心和慷慨赴死的英雄气概。 乙诗结尾借事抒情(侧面烘托)，通过叙述生擒敌酋的捷报，间接抒发了将士们克敌制胜的豪情与喜悦之情。 【解析】 【导语】两首边塞诗一浓艳诡奇一雄浑迅捷，甲诗以奇谲设色托死国壮志，乙诗以侧笔捷报显唐军声威，同借红旗细节藏劲气，章法各异却均具撼人力量。 【23题详解】 D.“两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面”错误，甲诗通过“黑云压城”“甲光向日”“角声满天”“塞上燕脂凝夜紫”等句，从听觉、视觉等角度渲染战场的紧张气氛，“半卷红旗”“霜重鼓寒”侧面暗示战事艰苦，都属于侧面烘托，并未直接描写厮杀场面。乙诗前三句描写风沙、出征、夜战，这是铺垫，最后一句“已报生擒吐谷浑”是战果，属于侧面描写，以胜利的捷报来表现战争，并未正面展现短兵相接的场面。 故选D。 【24题详解】 第一步，审题。题干限定比较抒情方式；答题范围是结尾；可从常用的抒情方式入手，如直抒胸臆、借景抒情、借事抒情、用典等。 第二步，比较分析。 甲诗：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人直接以“为君死”直截了当地表达了将士们誓死报答君主知遇之恩、慷慨赴死的英雄气概，感情激昂壮烈，属于直抒胸臆。 乙诗：“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，意思是先头部队已经于昨天夜间和敌人展开激战，现在就传来了已获得大捷的消息。该句通过叙述前军夜战告捷、已擒敌酋的捷报这一事件，间接表现将士们克敌制胜的豪情与胜利的喜悦，属于借事抒情或侧面烘托。 第三步：整合答案，先亮明手法，再结合诗句分析。 （五）名著阅读（8分） 25. 名著研讨课上，有同学说“《水浒传》中的英雄并非完美无缺，其性格中往往存在着矛盾与复杂性”。请你从林冲、武松、鲁智深三人中任选其一，结合原著两个具体情节，分析其性格的矛盾之处。 【答案】林冲性格的核心矛盾是前期委曲求全的隐忍与后期果敢决绝的反抗。 ①高衙内调戏他妻子时，林冲本已举拳要打，认出是顶头上司的义子后只能先自忍下，不愿得罪权贵打破安稳生活，尽显隐忍； ②风雪山神庙得知自己遭陆虞候等人陷害、险些被烧死的全部阴谋后，林冲不再妥协，当场手刃仇敌，之后主动雪夜上梁山，彻底走上反抗朝廷的道路，行事果决狠厉，前后性格形成鲜明矛盾。 若选武松：武松性格的矛盾是对法度秩序的恪守与对不公恶势力的快意恩仇。 ①武松杀了潘金莲、西门庆为兄报仇后，没有逃走，主动到县衙自首，甘愿接受官府的刺配判决，还对官府的公正抱有期待，恪守当时的法度规则； ②血溅鸳鸯楼时，得知张都监、张团练、蒋门神三人设计陷害自己，欲置自己于死地后，武松不再寄望官府，直接杀尽所有仇人，还在墙上留下“杀人者打虎武松也”，彻底抛开法度束缚，行事狠绝张扬。 若选鲁智深：鲁智深性格的矛盾是粗鲁莽撞的外在行事与细腻周全的内在心思。 ①他在五台山出家时，不守清规戒律，抢酒喝、打坏山门佛像、打伤众多僧人，行事莽撞不顾后果； ②他担心林冲在发配途中遭公差谋害，悄悄一路跟随到野猪林，在公差要下手时救下林冲，还亲自护送林冲到临近沧州的安全地带，事事考虑周全，心思缜密。 【解析】 【详解】①审题定位：抓住核心关键词“英雄并非完美无缺”“性格矛盾与复杂性”，要求从林冲、武松、鲁智深三个人物任选一个，结合原著两个具体情节，分析人物性格对立冲突的两面。②情节对应：选定人物，筛选两组能够形成对照的原著情节，分别对应性格矛盾的两个侧面，复述情节要贴合原著内容。 ③扣题回扣：对比两处情节的人物表现，点明性格的矛盾点，阐释《水浒传》英雄形象立体复杂的特点。 26. 在“小人物的命运与选择”读书分享会上，有同学将《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔进行对比。请结合两人的人生经历，分析他们面对困境时的不同选择，并谈谈你从中得到的启示。 【答案】祥子和保尔都历经生活磨难。祥子一次次被现实碾碎买车的梦想，最终选择沉沦堕落；保尔面对伤病与死亡的威胁，选择坚守革命理想，与命运顽强搏斗。二者的对比启示我们：逆境之中，外部环境固然残酷，但内心的理想信念是支撑人前行的力量，面对苦难不能丧失精神追求。 【解析】 【详解】审题抓关键点：结合人生经历+困境下不同选择+谈启示。 分别概括：各自遭遇什么困境，重点写怎么做（选择），不要只复述故事。 对比找差异：祥子→放弃理想、堕落；保尔→坚守理想、顽强抗争。 启示：从信念、意志、理想角度谈，把两个人的对比作为依据。 三、作文（60分） 27. 应用文写作。 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。要求：观点明确，建议具体，语言得体。 【答案】 倡议书 亲爱的同龄朋友们： 近期社区给独居老人配备的“一键呼叫”智能设备，不少因老人不会操作闲置，老年群体的“数字困境”亟需我们关注。在此我倡议： 1.与独居老人结对，每周抽10分钟上门手把手教学，把操作步骤做成大字提示贴在设备旁； 2.手绘简易图文操作卡，标注按键功能，方便老人随时查阅。 让我们用小行动帮老人跨越数字鸿沟！ 社区志愿者 ××年××月××日 【解析】 【详解】【审题】本次写作场景为社区公益倡议，写作身份是社区志愿者，面向群体为广大同龄人。核心写作背景是社区独居老人的“一键呼叫”智能设备因不会操作闲置，折射出老年人数字困境。写作核心任务为撰写150字左右倡议书，核心要求有三：一是主题明确，聚焦助力老人跨越数字鸿沟；二是内容落地，必须提出两条具体可行的帮扶建议；三是语言得体，贴合倡议文体，温和恳切、通俗易懂，同时严格控制字数，贴合公益暖心的表达基调。 【行文思路】遵循“摆出现实问题→发出倡议→分列两条具体建议→简短号召收尾”逻辑。开头点明设备闲置的社会现象，引出老年数字困境；接着发出倡议；分点给出落地可执行的帮扶办法；最后简短呼吁行动，带上倡议书落款。建议要贴合老人特点：考虑老人视力、记忆力差，设计大字提示、手绘图文卡这类适配老年人的做法，拒绝空洞表述。 从下面两个题目中任选一个完成一篇作文。 28. 完成作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 请以“我为青春涂上__________色”为题目，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①开篇界定核心立意：颜色是人生的注脚，不同色彩对应人生不同的精神品质，红色代表热血拼搏，绿色代表坚韧生长，蓝色代表包容豁达，为写作提供色彩与精神绑定的核心思路。 ②核心成长逻辑：彩虹经风雨洗礼方得绚烂，人生经时光磨砺方能出彩，点明色彩不是与生俱来，而是经历磨砺后主动赋予青春的特质，为记叙文的叙事经历、成长感悟铺垫核心基调。 ③题目形式与文体要求：半命题作文《我为青春涂上__________色》，以第一人称“我”为叙事主体，限定记叙文文体，需要结合个人真实生活体验，通过具体事件诠释所选色彩的内涵，展现青春成长、自我蜕变的过程。 核心辩证关系： 核心逻辑为“事件经历→获得特质→赋予青春色彩”的同构关系，色彩的象征义必须和叙事内容高度匹配。 写作核心任务： 补全题目，选取一种正向色彩，以个人生活事件为载体，完整叙述“我”在青春成长中遭遇磨砺、坚持成长、最终收获蜕变的过程，诠释所选色彩的精神内涵，展现青春的美好姿态与成长力量，做到叙事具体、情感真挚、立意深刻。 【误区提示】 误区1：色彩与内涵脱节，立意空洞。错误本质是只堆砌色彩意象，未绑定具体事件，比如只写青春是红色，却无拼搏奋斗的具体经历，单纯抒情、口号泛滥，缺乏故事支撑。 误区2：叙事平淡，无成长蜕变。错误本质是忽略材料“历经磨砺、时光淬炼”的核心要求，全程写一帆风顺的小事，没有挫折、坚持、蜕变的过程，无法体现“涂色”的主动成长意义。 误区3：文体混淆，偏离要求。错误本质是写成议论文或散文，大量议论抒情、空谈道理，缺少记叙文必备的人物、事件、细节、场景，不符合文体要求。 误区4：选材陈旧，内容单薄。错误本质是选材套路化，仅局限于考试刷题、日常学习，无细节、无新意，且内容篇幅不足，无法满足内容充实、情感真挚的写作要求。 【分层立意】 基础立意：选取一种正向色彩，通过一件成长小事，诠释色彩对应的青春品质，展现青春的积极姿态，贴合题目与材料主旨。 进阶立意：以具体成长经历为依托，写出“涂色”的完整过程——从迷茫、怯懦、浮躁，到坚持、成长、蜕变，凸显主动为青春赋能、自我塑造的内核，让色彩成为个人青春的专属印记。 高阶立意：跳出单一事件的局限，以一抹色彩映照青春百态，结合成长感悟，诠释青春不止一种模样，唯有历经磨砺、坚守本心、主动耕耘，方能为人生绘就出彩画卷，贴合材料“调和多彩、成就精彩人生”的深层内涵。 【行文思路】 记叙文： 开篇：巧用材料名句点题，补全题目，开门见山点明所选色彩的核心内涵，定下全文情感基调。例：颜色是人生的注脚，各色光影拼凑出鲜活的青春。我愿为青春涂上绿色，以破土生长的坚韧，对抗成长路上的风雨与困顿。 主体第一层：铺垫困境，引出冲突。选取个人真实经历（体育训练、才艺练习、社团竞赛、克服短板、志愿服务等），具体描写自己遭遇的挫折、迷茫与懈怠，刻画心理、动作、场景细节，体现成长的“风雨磨砺”。 主体第二层：过程蜕变，聚焦成长。详细叙述自己如何调整心态、坚持付出、突破自我，通过具体的行动细节展现对应色彩的品质，完成“涂色”的核心过程，这是全文叙事与立意的核心段落。 主体第三层：收获感悟，升华主旨。写事件的最终结果，不必追求完美成功，重在展现自我成长、心态蜕变、能力提升，结合材料感悟，点明这抹色彩赋予青春的意义与力量。 结尾：回扣题目与材料，升华主题。总结青春成长的真谛，呼应“历经磨砺，方成精彩”，表达青少年的成长初心与奋进姿态。 【优秀文题】 1. 《我为青春涂上绿色》 2. 《我为青春涂上红色》 3. 《我为青春涂上蓝色》 4. 《我为青春涂上鎏金色》 5. 《我为青春涂上热烈橙》 29. 完成作文。 请以“我劳动，我快乐”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①题目核心句式为因果逻辑：“劳动”是行为载体与实践过程，涵盖日常家务、校园劳动、社会实践、公益劳作等各类正向体力、脑力实践；“快乐”是劳动过后的精神收获、内心体悟与成长获得感，是全文立意的核心落脚点。 ②文体要求宽松，不限文体（诗歌、戏剧除外），可写记叙文、散文、议论文，核心要求为内容真实、情感真挚，依托具体劳动场景，诠释劳动带来的快乐、成长与蜕变，规避空泛说理。 ③命题核心导向：打破“劳动辛苦、枯燥”的固有认知，挖掘劳动的正向价值——淬炼心性、磨砺意志、收获成就感、懂得珍惜、体悟责任担当，传递“劳动创造美好、实干收获幸福”的正向三观。 核心辩证关系： 命题为明确的因果逻辑，“劳动”是因，“快乐”是果，二者不能割裂，要清晰写出从劳动付出到获得快乐的传导过程，避免两张皮。 写作核心任务： 结合自身真实劳动经历，写出对劳动价值的具象感知，拒绝空泛喊口号，落脚于青年对劳动意义的真实理解。 【误区提示】 误区1：因果割裂，立意偏差。错误本质是只详细描写劳动过程的辛苦，大量堆砌劳累、疲惫、枯燥的细节，未紧扣“快乐”展开，无法呼应题目核心，导致文题不符。 误区2：内容空洞，无真实支撑。错误本质是通篇空谈“劳动很快乐、劳动最光荣”，没有具体的劳动场景、动作、心理细节，缺乏亲身实践的过程描写，沦为口号式作文，内容单薄虚假。 误区3：立意浅层，格局局限。错误本质是仅停留在“劳动完成后很开心”的表层情绪，未挖掘劳动的深层价值，没有写出劳动带来的意志磨砺、思想成长、懂得感恩、学会担当等深度感悟，立意浅显。 误区4：文体混乱，章法松散。错误本质是记叙、抒情、议论杂乱堆砌，叙事无完整脉络，感悟无逻辑支撑，流水账式记录劳动过程，结构松散、重点模糊。 【分层立意】 基础立意：通过一次具体的劳动实践，记录劳动的完整过程，真切体会到付出汗水、收获成果的简单快乐，读懂劳动最朴素的美好。 进阶立意：在亲身劳动中褪去娇气、磨砺心性，告别浮躁与惰性，在实干中收获成长与自信，明白快乐从不源于安逸享乐，而源于脚踏实地的付出与创造。 高阶立意：立足青年视角，体悟劳动的时代价值，懂得平凡劳动皆有意义，以躬身实干践行劳动精神，在日常劳作中锤炼品格、担当责任，在点滴耕耘中收获成长与人生快乐。 【行文思路】 议论文： 开篇：以“躺平”“内卷”等网络热议的社会现象切入，引出当下青年在快慢节奏中的普遍困惑，点明中心论点：劳动的快乐不在于机械重复的忙碌，而在于在创造中实现自我价值的踏实感。 主体第一层：论证劳动之乐首在“创造”而非“消耗”。论据：大国工匠高凤林38年如一日坚守火箭发动机焊接岗位，将重复劳动升华为精准到毫米级的艺术创造，每一次焊接都是对新高度的追求而非简单复制。结论：劳动的价值感源于创造性的参与。 主体第二层：论证劳动之乐来自“沉浸”而非“应付”。论据：《我在故宫修文物》中的修复师们，用数年时间沉下心来修复一件文物，在与历史的对话中体味劳动带来的宁静与快乐；正是那种“慢下来”的沉浸状态，让看似枯燥的修复工作充满诗意。反观快餐式劳动心态，只追求完成速度，反而丧失了劳动本身的精神滋养。 主体第三层：论证劳动之乐贵在“收获”。论据：袁隆平一生躬耕稻田，在无数次育种实验中感受生命生长的喜悦；他常说“下田最快乐”，这份快乐来自亲眼见证一粒种子改变世界的成就感。劳动的真谛是双向的——我们付出汗水的同时，也在收获成长、智慧和对世界的深刻理解。 辩证补充：警惕两种偏颇观念。既不能将劳动简单等同于受苦受难，将“快乐”庸俗化为肤浅的娱乐感；也不能把劳动工具化，只问“能换来什么”而忽略过程中精神世界的丰盈。真正的劳动快乐，是在创造中体认自身力量、在沉浸中触摸生命温度、在收获中看见价值实现。 结尾：回归青年身份。当我们不再把劳动视为不得不完成的任务，而是当作主动参与世界的方式，每一次动手、每一次创造都会成为快乐的源泉。在劳动中发现快乐，在快乐中持续劳动，正是青春最好的打开方式。 记叙文： 开篇：开门见山点题，打破固有认知，点明全文主旨：劳动从不是枯燥的负担，而是成长的必修课，每一次躬身耕耘、每一次亲手劳作，都能让我收获独有的快乐与成长。 主体第一层：铺垫背景，引出劳动事件。选取贴合学生生活的真实素材（大扫除、整理庭院、农耕体验、志愿服务、做饭做家务等），交代劳动起因，初始心态可写懈怠、不情愿、怕麻烦，形成前后对比。 主体第二层：细化过程，刻画细节。聚焦劳动的具体动作、场景与心理变化，细致描写流汗、坚持、克服困难的过程，真实展现劳动的辛苦，为后文的 “快乐”铺垫反差，是全文内容充实的核心段落。 主体第三层：收获成果，体悟快乐。描写劳动后的成果与直观变化，结合细节抒发内心感受，从成果的满足、付出的释然、自我的突破中，真切诠释劳动带来的独特快乐，完成题目的核心呼应。 结尾：升华主旨，拔高立意。跳出单次劳动事件，总结劳动的深层意义，阐明劳动淬炼成长、实干成就美好，点明新时代青年当热爱劳动、躬身实干，在劳动中收获长久的快乐与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃定西市第一中学2026-2027学年高一上学期开学语文试题 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本试卷命题范围：初中范围＋必修上册第一、二单元。 一、积累与运用（30分） 班级开展“行走定西，探寻丝路文明”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 阅读下面语段，完成小题。 行走在定西的乡间，常能听到当地人幽默地介绍：“我们这儿有三宝：洋芋、土豆、马铃薯。”这朴实的笑语，道出了马铃薯与这片土地的深厚情缘。 地处黄土高原、青藏高原与西秦岭交汇地带的定西，独特的海拔梯度、雨热同期的气候、较大的昼夜温差、富含钾元素的土壤，让定西成为马铃薯生长的“黄金带”。 目前，定西已成为最大的全国脱毒种薯繁育基地、全国重要的商品薯生产基地和薯制品加工基地。走进定西市马铃薯研究所的育种温室，一人多高的马铃薯植株枝繁叶茂，洁白的花朵簇拥开放，枝条上悬挂着的一颗颗翠绿的浆果引人注目。 __________________ 科技赋能不仅在实验室，更深深扎根于guǎng mào田野。在鲁家沟镇，曾经零散的小地块、窄地块已连片平整为万亩“机耕田”，引洮河水通过两级泵站跃上400多米高的山坡，经由115公里管道注入15座调蓄水池，最终通过遍布田间的滴灌口，将水肥精准送达作物根系。 1. 根据拼音写汉字，为加点字注音。 簇拥（ ） guǎng mào（ ） 2. 文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①定西市通过深化产学研合作，联合国际马铃薯亚太中心、中国农业大学、中国农科院等科研院所展开种质资源攻关。 ②其中约15%出口至土耳其、埃及等国。 ③好种出好苗，良种就是产业的“芯片”。 ④目前，定西马铃薯研究所已登记4个马铃薯品种，每年生产脱毒苗6000万株、原原种约1.1亿粒。 A. ④③①② B. ③①④② C. ①②③④ D. ②①③④ 3. 画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4. 下面是四幅关于“薯乡墨韵·印象定西”第二届定西市马铃薯主题书法美术作品展的书法作品（局部），其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1为篆书作品，字体略长，笔画圆匀流畅，结构对称均衡，尽显古朴厚重之美。 B. 图2为草书作品，笔画连绵缠绕，笔势狂放不羁，洋溢着典雅庄重之韵。 C. 图3为楷书作品，笔画规整平直，结构端庄严谨，给人稳定、庄重的视觉效果。 D. 图4为行书作品，笔画流畅自然、灵动洒脱，每字各具姿态，整体布白自然雅致。 5. 下面是某机构对甘肃马铃薯产业的调查统计表，请概括表格反映的主要信息。 项目 内容 种植面积 全国前列，是甘肃特色优势农产品 主要用途 鲜食，加工淀粉，加工薯片、薯条，制作种薯 优势 气候适宜、品质优良、绿色无污染 当前困难 品牌知名度不高、深加工不足、销售渠道有限 发展方向 打造公共品牌、发展精深加工、拓宽电商销路 6. 小文的爷爷因为肠胃不好，医生建议他可以煮马铃薯当主食。可他常年在地里干农活，总觉得午饭吃马铃薯不顶饱，下午干活没力气。根据下表的信息，小文将如何对爷爷说？ 品种 产地 淀粉含量（%） 维生素C（mg/100g） 口感特征 主要用途 适宜人群 陇薯7号 甘肃定西 22.3 18.5 绵软香糯，回甘耐饥 蒸煮、炸制、加工 体力劳动者、主粮替代需求者等 合作88号 云南昭通 16.1 28.6 清脆爽口，汁水丰富 炒食、凉拌、炖汤 注重健康人群、减肥健身者等 克新13号 黑龙江克山 17.5 17.2 软硬适中，风味均衡 加工、鲜食兼用 普通日常烹饪者、食品加工企业等 班级开展“家乡特产·定西马铃薯”主题宣传活动，下面是小逸写的活动启动仪式的发言稿，请你帮她完善，完成小题。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！在这马铃薯花开如雪、馨香满园的盛夏时节，我们满怀喜悦，迎来了我校“家乡特产·定西马铃薯”主题宣传活动。 马铃薯，这种毫不起眼的块茎，却是定西人心中（ ）的骄傲。它一头连着贫瘠土地上求生存的记忆，________________。 “甘肃洋芋蛋”，这句曾被用作调侃的民间俗语，如今在定西人的手中（ ）出全新的生机。他们用辛勤的汗水和不懈的创新，将这句带有戏谑意味的旧日调侃，转变为对马铃薯产业 （ ）发展的赞誉。在陇中这片黄土层深厚、气候独特的土地上，马铃薯已不再是单纯的“救命粮”，而是演变为引领区域经济发展、融合传统与创新力量的“黄金产业”。 愿同学们通过今天的活动，深入了解这枚小小的薯块，在它的故事里读懂家乡，学会感恩，传承奋斗！ 7. 括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 当之无愧 勃发 磅礴 B. 问心无愧 焕发 磅礴 C. 问心无愧 勃发 蓬勃 D. 当之无愧 焕发 蓬勃 8. 仿照文中画线句子的句式，在横线上补写一句话。 9. 小文认为，小逸的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。 从“救命薯”到“温饱薯”再到“小康薯”，马铃薯见证了定西人民战天斗地的奋斗历程。在这个历程中，既有“_________？_________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）般的迷茫与困顿，也有“_________，_________”（李白《行路难·其一》）的自信与执着，还有“_________，_________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达与乐观，更有“春蚕到死丝方尽，_________”（李商隐《无题》）的坚守与奉献……定西人用智慧的眼光和执着的探索，将这颗曾填饱肚子的“土蛋蛋”，雕琢为闪耀着科技光芒的“金豆豆”；用开放的胸怀和市场的思维，将这份祖辈传下的乡土营生，拓展为连接国内外的全产业链“大事业”。 10. 下列对“定西马铃薯”宣传语中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 陇中良田育好物，定西土豆香万家——运用反复、比喻的修辞手法 B. 马铃薯是乡村振兴的金钥匙，是产业兴旺的摇钱树——运用拟人、夸张的修辞手法 C. 马铃薯扎根定西沃土，诉说着乡村振兴的动人故事——运用拟人的修辞手法 D. 吃定西马铃薯，品地道乡土味，绘幸福振兴图——运用设问、排比的修辞手法 二、阅读（60分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成小题。 难忘烽火大别山 温青 ①雨幕低垂，大别山的花岗岩于湿润中静默，仿佛在无声地回忆。 ②时光回溯到1938年。日军挟海空优势，沿长江北岸和大别山北麓向武汉发起攻击。这莽莽苍苍的大别山，骤然成为江北主战场。侵略者的算盘打得响，却低估了这片土地的坚韧。 ③中国军队寸土必争，浴血阻击。中国共产党领导的新四军和地方抗日武装，发动群众，开辟豫鄂边抗日根据地，在日伪心脏地带开展艰苦卓绝的游击战。山林是屏障，人民是靠山。他们用鲜血和生命在大别山的沟壑峰壁间，谱写了一曲曲气壮山河的辉煌史诗，留下了无数感天动地的英雄传奇。 ④有一位终老于大别山的奶奶，临终前常久久凝视如血色浸染的黄昏，仿佛穿透岁月烟尘，回望那段她铭记终生的记忆。那时，她还是个少女，蜷缩在山岩罅隙形成的幽暗小洞里。一道刺目天光从峰峦一线天缝隙降下，像利刃照亮对面峻峭山梁——在那里，一名战士倒下。 ⑤日本鬼子的皮靴声、吆喝声在山谷间回荡，他们反复搜山，盘桓在那具破碎的遗体旁。终于，寂静降临。她颤抖着爬出山洞，在那片赭红色、布满碎石的山坡上，用双手艰难掘开一个浅坑。没有棺木，没有仪式，她将那位素昧平生的战士安葬，用野花编成一个朴素的花环，轻放在新隆起的土堆上。 ⑥清冽山泉叮咚作响，曾滴入战士们的竹筒瓦罐。在粮食极度匮乏的艰难岁月里，大别山谷的战士们充满革命乐观主义精神。他们壮志凌云，苦练杀敌本领，只为随时准备向入侵者发起致命一击。当云雾散开，豁然开朗之际，往往伴随着一场战斗的胜利。那振奋人心的消息，会借着穿透深谷的鹰唳，传遍每一道山梁、每一个村落，点燃人们心中的希望之火。 ⑦一封泛黄的抗战烈士遗书，在岁月中辗转流传。纸页上，朴拙的字迹力透纸背：“爹娘放心，儿在队伍上有吃有喝，打鬼子要紧！”对年轻的妻子，他写道：“照顾好家，等胜利！”对志同道合的伙伴，他豪迈写道：“等大伙手里都有了枪杆子，定能把鬼子赶回老家去！”字里行间，是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧。 ⑧多年后，当他的孙辈手捧这封珍贵的遗书，一字一句地辨认、诵读，那熟悉的乡音仿佛在他们耳畔响起。从那横平竖直的笔画里，他们读懂了那朴实文字深处蕴藏着的信念锋芒。 ⑨青山叠翠，碧溪蜿蜒，那些血与火的抗战传说，早已融入这山水血脉之中。烈士陵园依山而建，青石垒砌的层层石阶肃穆而上，那面鲜艳的五星红旗，在峡谷劲风中猎猎招展。花岗岩墓碑沉默伫立着。一个民族深沉的悲怆与不屈的精神，都被时光之刀深深镌刻进这坚硬的肌骨纹理之中，为后来者撑起一片遮风挡雨、铭记历史的苍穹。 ⑩绿风年复一年吹拂，唤醒大别山的每一道沟壑。踏青的游人循着山花芬芳而来，议论着“龙窝”“白马尖”“黑凹”这些历史的地名。当游客怀着一份庄重肃穆，缓缓走进这片静卧于山坳的陵园，整个山川的气息骤然改变——风过林梢，松涛阵阵，就像是当年的冲锋号在回响，壮怀激烈之情瞬间弥漫开来。 ⑪陵园内，散落的青石桌凳无言伫立。稚嫩的孩童手持洁白菊花，在石桌上轻轻摊开描绘烽火岁月的图画书。那些烙印于石、流传于山谷、铭刻于心的故事里的英雄，似乎正安坐于石椅之上，静静谛听着后辈的童音。 ⑫一位白发苍苍的老兵，在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶。他的到来惊起了栖息的山雀，它们扑棱着翅膀掠过新叶初绽的栎树与马尾松梢头。那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐标，深深刻入这方山石的岁月肌理。 ⑬在群山怀抱的最幽深处，那些融入花岗岩灵魂的名字与故事，依旧在无声地生长、沉淀。雨水年年冲刷着墓碑的棱角，那刻入石髓的精神印记愈发清晰、坚韧。当盛夏的艳阳穿透林隙，洒落大地，那摇曳的绿意与山花，都在诉说着一段段大别山的故事，传唱着每一位曾将滚烫热血深情浇灌在这里的英雄先辈的不朽传奇。 （选自《解放军报》2025年7月22日，有删改） 11. 阅读全文，梳理文中讲述的与大别山抗战相关的故事，完成下列表格。 故事名称 内容概括 少女的经历 日军搜山时少女目睹战士倒下，在日军离开后，她将战士安葬并放上野花编成的花环。 （1）________ 抗战烈士在遗书中向家人报平安，表达打鬼子的决心、必胜的信念和对亲人的挂念。 孩童的举动 （2）______________ （3）________ 白发苍苍的老兵在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶，肃立在战友墓碑前。 12. 本文语言雄浑悲壮，却也蕴含细腻深情，请从修辞手法的角度赏析下面的句子（任选一句）。 ①字里行间，是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧。 ②那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐标，深深刻入这方山石的岁月肌理。 13. 本文在叙事时，常将现实场景与回忆内容交织穿插，这样写有什么效果？请结合文本分析。 14. 有读者评价《难忘烽火大别山》是“于山川风物中见抗战精神，在岁月流转里显历史厚重”，请结合文章，写一段80字左右的文字，谈谈你对这一评价的理解。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着；又或是积蓄力量，在岩石边缘漫溢开来，最终汇成新的溪流…… ③水千回百转、执着向远，也给人以启示。如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路，于山穷水尽处领略柳暗花明。 ④现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子，不愿打破老规矩，认为此路不通就是绝路，改变太冒险，不如待在原地更安全。殊不知，这种选择背后藏着的是安于现状的怯懦，将导致进取心悄然消解。长此以往，思维会陷入惯性，行动也会被陈规束缚。当朝气被暮气取代、勇气被惰性消磨、志气被平庸蚕食，工作难免陷入千篇一律的窠臼，精神世界也会失去应有的光彩。所以，事业要发展，就不能因循守旧、亦步亦趋，而要敢为人先、破局开路。 ⑤破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破，也是对固有模式的超越。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。只有知行相契，才能于滚石上山的险途中勇毅笃行，在爬坡过坎的挑战前迎难而上。Deep-Seek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，虽千万人吾往矣，在“游者众”处不停脚，在“至者少”处还向前，由此，才见“奇伟、瑰怪，非常之观”，才成独树一帜的非常之功。 ⑥破局开路，要善于求变。明者因时而变，知者随事而制。历史上成功的变法改革，无不是以变破局，持续推动社会进步。现实中，要想创造性地开展工作，也要打破“过去都这样”“以前皆如此”的枷锁。“未来之城”雄安新区，政务服务不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求、让思路跟上新节奏，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。只有以变应变，才能紧跟时代大潮，始终立于发展潮头。 ⑦当然，腾空跃起先要双脚蹬地，改革创新的根基在于扎根实际。换言之，求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。求真者，必务实。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力，这样的“变”才有含金量。 ⑧事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》2025年6月17日第09版） 15. 文中画线句“在‘游者众’处不停脚，在‘至者少’处还向前”是作者观点的重要体现。对此句含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 批评人们旅游时热衷扎堆的行为，倡导去人少冷僻的地方旅行探险。 B. 比喻人生旅途既要游览大众景点，也要勇于探索人迹罕至的秘境。 C. 在众人聚集的常规领域不停步，更要向探索者少的创新前沿进军。 D. 说明成功的路上，既要与众人同行，也要有独自向前的勇气。 16. 文章开头不惜笔墨详细描写“山间的溪流”在不同困境下的流淌状态，这样写有何用意？ 17. 下面是第⑥段的论证思路，请补充完整。 18. 作者认为：求新求变必须求真，这是“新”之根、“变”之源。请结合全文和链接材料，并联系具体生活实例，谈谈你对这句话的理解。 链接材料： “做学问是一场永不停歇的‘求是’与‘求实’的航行……真正的创新不是躺在论文里的某个‘模型’，而是真正走进现场，解决问题，消除隐患，不断创造价值。”这是中国工程院院士李华军结合其从田间到深海的研究经历得出的感悟。 （选自《人民日报》） （三）（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上①厉精求治，数引魏徵入卧内，访以得失；徵知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏徵固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事。今卿论国家大体，诚尽其精要，朕过深矣！”乃不点中男，赐徵金瓮②一。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①上：指唐太宗。②瓮（wèng）：一种口小腹大的陶制容器。 19. 解释加点词语。 （1）臣诚知不如徐公美__________ （2）王之蔽甚矣__________ （3）闻寡人之耳者__________ （4）以道御之__________ 20. 下列各项中“而”的用法与例句中“而”的用法相同的一项是（ ） 例句：召而让之曰 A. 乃记之而去（《小石潭记》） B. 出淤泥而不染（《爱莲说》） C. 呼尔而与之（《鱼我所欲也》） D. 泉香而酒洌（《醉翁亭记》） 21. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）上厉精求治，数引魏徵入卧内，访以得失。 22. 【甲】【乙】两文中，齐威王与唐太宗对待臣子进言的态度相同，但做法各异，请分别概括，完成下表。 （四）（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 【甲】雁门太守行 （唐）李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】从军行七首·其五 （唐）王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 23. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句用“黑云”比喻敌军，渲染了兵临城下、战云密布的紧张气氛。 B. 乙诗首句“日色昏”描绘了边塞风沙弥漫、天色昏暗的自然景象。 C. 两首诗都运用了“红旗半卷”这一细节，暗示了行军的艰难与战事的危急。 D. 两首诗都直接描写了双方短兵相接的激烈厮杀场面，极尽描摹之能事。 24. 两首诗同为边塞诗，结尾抒情方式却不相同。请结合诗歌内容简要分析。 （五）名著阅读（8分） 25. 名著研讨课上，有同学说“《水浒传》中的英雄并非完美无缺，其性格中往往存在着矛盾与复杂性”。请你从林冲、武松、鲁智深三人中任选其一，结合原著两个具体情节，分析其性格的矛盾之处。 26. 在“小人物的命运与选择”读书分享会上，有同学将《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔进行对比。请结合两人的人生经历，分析他们面对困境时的不同选择，并谈谈你从中得到的启示。 三、作文（60分） 27. 应用文写作。 近期，多地社区为独居老人配备了“一键呼叫”智能设备，但不少老人因不会操作而闲置。作为社区志愿者，请你写一段150字左右的倡议书，呼吁同龄人关注老年群体的“数字困境”，并提出两条具体可行的帮助建议。要求：观点明确，建议具体，语言得体。 从下面两个题目中任选一个完成一篇作文。 28. 完成作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 请以“我为青春涂上__________色”为题目，补全题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 29. 完成作文。 请以“我劳动，我快乐”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $