假期作业1 晨读在线+语言文字运用+现代文阅读Ⅰ+考场素材-【快乐假期必刷题】2025年高一语文暑假作业必刷题（统编版）

假期作业１　晨读在线＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ＋考场素材　　 １．诗海泛舟 江上寄山阴崔少府国辅 [唐]　孟浩然 春堤杨柳发,忆与故人期. 草木本无意,荣枯自有时. 山阴定远近,江上日相思. 不及兰亭会,空吟祓禊诗. [今译今解]　春天来临,堤边杨柳吐出新 芽,回忆和友人相约的时光.草木自己是没 有感觉的,它们的生死荣枯自有时节决定. 山北的景象如旧,我还在岸边日日思念着 你.我们还没有在兰亭相会,我只能独自在 这里空吟祓禊诗. [诗词借鉴]　从容若小草一棵,慕白杨之伟 岸,但不妄自菲薄.患得患失、忧于荣辱,整 日沉浸在消极的情绪中白白消耗生命的人 是无法享受到真正的快乐的.“草木本无 意,荣枯自有时”,生活在喧嚣繁忙的现代社 会里,我们应该在嘈杂聒噪中保持淡定从 容,从容让心灵更加愉悦. ２．精彩片段 　　“嫦娥”飞天,“蛟龙”入海,科研人员以 日新月异的物理技术为尺,将时间空间进行 压缩;灿烂敦煌,长安梦回,博物馆工作人员 以电子技术为尺,让千百年前的盛世繁华重 现当下;神秘三星堆,古蜀文化熠熠生辉,考 古工作者以多种现代技术为尺,将因时间而 蒙尘的历史,洗涤得清晰可见.技术的进步 丰富着“尺子”的种类、功能、效用,延长了 “尺子”的长度,在物理意义上增强了人们掌 控时间的能力. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　“嫦娥”与“蛟龙”,敦煌与三星堆, 考生巧妙地组合了日常积累的素材,展现 了技术助力科研、重现历史的作用,论证了 技术的发展为人们掌控时间提供了可能性 的观点. 一、语言文字运用(本题共５小题,１８分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 筑巢不是鸟类才有的技能,但鸟类筑巢的 工艺,在动物界却是无与伦比的.完全可以这 样说,鸟儿是以整个身心乃至生命在筑巢.鸟 没有松鼠那样的手,没有海狸那般的牙,只有 喙和爪.在法国学者米什莱看来,鸟筑巢的普 遍情形,(　甲　),还不如说是以胸挤压材料, 以躯体将混合材料作一种粘合.①如果此论 成立,②则可推论赋予鸟巢椭圆形状的工具不 是别的,③而且是鸟的躯体:④鸟在里面不停 地边转 边 压,将“墙”朝 前 推,⑤终 成 椭 圆 的 房子. 然而,实际情形却不完全如此.鸟,是以 喙、爪和身体以及其他东西来共同筑巢,抑或 各显神通地筑巢.譬如,北极的绵凫鸟在生育 前,总要忍痛拔下自己的大量羽毛来筑巢.楼 燕的近亲———大名鼎鼎液腺发达的金丝燕以 唾液筑巢,唾液一遇风,就凝固成半透明的碗 状巢窝———燕窝.楼燕营巢则将唾液和入小 螺、泥土和草棍,以胸、喙、爪共砌碗状巢.鸟 筑巢的行为,虔诚得令人感动、心痛,更是令人 　A　.鸟通过筑巢,似在 申 明 自 己 并 非 凡 鸟,至少也是有某种精神的鸟. 鸟儿筑巢,是实用主义至上的.巢内有羽 毛柔软,草叶柔韧,巢壁圆润.如果你从鸟巢 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １ 内望出去,那巢外的天空,想来也是井口般圆 圆的,和井底蛙所观的天空形状当是　B　的. 鸟巢,依靠外力而被高高擎起,是力量与 柔软的结合.至于托举鸟巢的主干枝条,与其 他柔软所形成的合力,却又使鸟巢异常坚牢、 结实,尽管一阵风来一场雨过,鸟巢会宛如慈 母乳汁饱满的乳房般微颤. 鸟巢与树林、草地、原野、河流和星空在悠 久 的 农 业 社 会 里 总 是 趋 于 基 本 和 谐. (　乙　),就不可能有鸟巢在地球村的代代传 承了􀆺􀆺 多数鸟巢都不带顶盖.没有顶盖而上空, 空如北京四合院 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,中国瓷器碗、花瓶和壶.依 照国人的审美观,惟空者,方有艺术意味,比如 国画“留白”.惟空者方成器,方可构成生活与 艺术的空———啊,鸟巢,竟空出了哲学与艺术 的意蕴. １．下列句子中的“如”和文中画波浪线处的 “如”意义相同的一项是(３分) (　　) A．我只说:愿年轻人万事如意! B．惟空者,方有艺术意味,比如国画“留白”. C．人类的血战前行的历史,正如煤的形成, 当时用大量的木材,结果只是一小块. D．先进势力这一方,暂时还不如反动势力, 所以暂时失败了,但是以后总有一天会 要成功的. ２．请在文中画横线处填入恰当的成语.(２分) A．　　　　　　　　B．　　　　　　　 ３．文中第一段标序号的部分有两处表述不当, 请指出其序号并做修改,使语言准确流畅, 逻辑严密.不得改变原意.(４分) 　 　 　 ４．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字.(４分) 　 　 　 ５．有人认为文中最后一句的“啊”这样的感叹 词不适合出现在科普文章中,应该删除,你 的看法是什么? 请简要说明理由.(５分) 　 　 　 　 　 二、现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成６－１０题. 　　材料一: ①在«思维的精进»一书中,大卫􀅰罗伯森 探讨了一个困扰我们已久的问题:为什么智商 高的人也会犯错? 罗伯森指出,智力测试并不 能衡量人类在作出决策和解决问题时需要的 所有能力.与智商相比,更重要的是思维方 式.那些犯错的“聪明人”,正是在这点上出现 了短板. ②聪明人可能更容易受偏见的影响.加 拿大心理学家基思􀅰斯坦诺维奇发现,理性和 智力之间的联系其实十分薄弱.而在一组研 究认知偏见的试验中,斯坦诺维奇发现,SAT (美国大学用来招生的学业能力倾向测验)成 绩更高的人其实“偏见盲点”更大一些,因为 “认知能力更好的成年人能意识到自己的智力 水平,并期望在大多数认知任务上胜过他人”. 北京师范大学教授薛贵所主持的一项研究也 发现,“赌徒谬误”在学习成绩好的参与者身上 更为普遍,因为他们更容易认为自己比轮盘聪 明.智商高的人也不一定能更好地权横短期 效益和长期后果. ③为什么会出现这种现象? 罗伯森引用 了“动机性推理”这一术语来描述这种情绪化 的、自我保护性的思维方式.首先,更高的智 力并非必然会阻止偏见的形成.罗伯森指出, 虽然爱因斯坦曾大大受益于他的直觉,但这直 觉也使他在晚年误入歧途,让他对任何可能推 翻自己理论的说法都充耳不闻.而且,这种偏 见不仅让天才们受阻,也影响着那些智商稍高 的普通人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２ ④那么,如何避开这些“智力陷阱”呢? 罗 伯森用汽车打了个比方:一个强大的引擎意味 着车子可以跑得更快.但除了强劲的马力,我 们还需要刹车、方向盘、里程表、指南针和一幅 准确的地图来确保汽车安全地抵达目的地. 如果没有这些装备,更好的引擎也许意味着更 多的危险———你很可能会撞上对面的车辆,或 者是在原地兜圈子. ⑤在避开“智力陷阱”上,那些“看起来没 有很聪明”却取得了非凡成就的人或许能给我 们一些启发.德尔斐神谕中曾写道,“没有人 比苏格拉底更智慧”.但苏格拉底得知此事 后,感到非常困惑,因为他自认为自己并不拥 有特别的知识.他开始与那些自认为有智慧 的人进行对话,比如政治家、诗人和工匠,试图 找到比自己更聪明的人.然而他发现,这些人 虽然在某些领域有专门知识,但往往高估了自 己的智慧,而忽视了自己的无知.最终,苏格 拉底得出结论:他之所以被认为是最智慧的 人,是因为他意识到了自己的无知.苏格拉底 的哲学至今仍影响着对“智力陷阱”的讨论. 心理学家伊格尔􀅰格罗斯曼指出,适度水平的 智力对实践中所涉及的复杂思考是有必要的. 不过越过某个特定门槛之后,其他特质,例如 智力的谦逊和开放性思维,对生活中那些真正 重要的决策而言就变得更加关键.换句话说, 能不能看到自己的偏见盲点,对于躲避“智力 陷阱”非常重要. ⑥诺贝尔物理学奖的获得者、２０世纪最 具影响力的物理学家理查德􀅰费曼小时候在 智力测试中只获得了１２５分.虽然起初“智力 有限”,但好奇心使费曼能够持续地培养和发 展自己的头脑.他记起了儿时的自己是如何 享受物理学,似乎那是一件玩具.自那时起, 他决心只研究自己真正感兴趣的问题,而不去 管其他人怎么想.在康奈尔大学的自助餐厅 里,他看到一个男人往空中扔盘子又接住它 们.那几个盘子的运动让费曼痴迷,他开始思 考它们摆动的样子和它们的旋转速度有怎样 的关联,并发现这与电子的轨道惊人的相似. 最终,他提出了影响卓著的量子电动力学理 论.正如费曼的经历所说明的那样,心理学家 们的研究也证明了,好奇心不仅能够锻炼我们 的智力,还能防止人陷入片面的思维———对新 信息的渴求将允许证据渗入观念的舒适区,增 强我们吸收替代性观点的能力. ⑦罗伯森总结道,智力陷阱远非某个个体 犯错的故事,而是事关我们所有人的一种现 象.它提醒整个社会去实践那些可能被忽略 了的思维方式.令罗伯森感到欣慰的是,他所 倡导的这些品质和能力正在被纳入我们的教 育、就业和社会系统中.比如,与费曼所展示 出的好奇心相关,斯坦福大学的心理学家卡罗 尔􀅰德韦克强调一种“成长型思维”.拥有这 种思维的人在面对挑战和失败时更有可能坚 持不懈,更愿意学习新东西,并从失败中吸取 教训.罗伯森所倡导的思维方式似乎也正在 贡献于一套新的“认知的历史”:学校和大公司 开始将“开放型思维”“成长型思维”“情绪感知 能力”进行量化,构建起一套新的、关于“优绩” 和“成功”的评价体系. (节选自段弄玉«为什么智商高的人也会犯错?») 材料二: ①我们回顾人类历史,会发现所谓天才人 物的出现不可预测.有的时代会显得干涸单 调,有的时代则称得上星光璀璨,天才人物经 常成群出现,在经过一段时期之后又销声匿 迹.这关系到人与时代之间的相互作用. ②不可否认的是,每个时代都有各自最鲜 明的特征,即所谓的“时代精神”.当一个时代 的社会、文化、政治环境能为人提供一个开放 的、富有活力与鼓励竞争的环境,自然会有众 多的天才人物“应运而生”.另外,在富有活力的 时代,人与人之间往往也存在着非常频繁且激烈 的交流和竞争,这便更促进了更多天才人物的涌 现.谈到这样的时代,我们往往首先想到那些相 对和平、温和且开放的时代和社会,例如苏格拉 底、柏拉图与亚里士多德等希腊先贤所生活的古 希腊城邦时代,诞生出佛罗伦萨画派和威尼斯画 派的文艺复兴时期的意大利􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３ ③时代与属于它的天才人物相互成就、相 互辉映,固然是美丽的故事,但是我们回顾人 类历史,有些事件的发生和一些天才人物的出 现可能是由更伟大的力量所驱使,其所发生的 时代也远非完美.在一些危难且混乱的战争 年代,往往也会有一些“挽狂澜于既倒,扶大厦 之将倾”的天才出现.最鲜明的两个例子非两 次“物理学革命”莫属.第一次物理学革命发 生在１７世纪的英国.当时的英国尚属西北欧 一个偏远贫穷的国家,社会动荡.偏偏在这样 的国家和时代中诞生出以牛顿和胡克等科学 家为首的一批科学天才,开启了现代物理学之 路;第二次物理学革命首先发生在德国,其间 经历了两次世界大战,但依然诞生出如爱因斯 坦和玻尔等众多璀璨的青年才俊.可以说正 是这些不朽的天才人物,定义了属于他们的 时代. (节选自苗千«关于天才与天才研究的问与答») ６．下列对材料相关内容的理解和分析,正确的 一项是(３分) (　　) A．罗伯森认为智力测试完全不能衡量人类 在作出决策和解决问题时需要的能力. B．理性和智力之间的联系其实十分薄弱, 因为聪明人更容易受偏见的影响. C．因为苏格拉底意识到了自己的无知,所 以他拥有了常人无法企及的智慧. D．好奇心对于锻炼我们的智力和防止陷入 片面思维能起到积极的作用. ７．根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (３分) (　　) A．直觉是把双刃剑,既成就了天才,也产生 出偏见阻碍他们. B．如果没有正确的方向指引和适当的约 束,智商越高也许危害越大. C．能看到自己的偏见盲点,对于躲避“智力 陷阱”非常重要. D．“智力陷阱”现象提醒我们所有人,思维 方式比智商更重要. ８．下列选项中不符合材料二观点的一项是(３分) (　　) A．中国盛唐时期,政治开明,经济繁荣,涌 现出了不少天才的诗人和艺术家. B．先秦时期,社会动荡,各种思想观念发生 激烈碰撞,出现了百家争鸣的局面. C．中国“两弹一星”元勋们用他们的智慧和 奋斗定义了属于他们的时代. D．危难且混乱的战争年代比开放的、富有 活力的完美时代更能造就天才. ９．两则材料都是对高智商人群的研究,其侧重 点各有不同,请结合材料进行概括.(４分) 　 　 　 １０．２０２５华为“天才少年”招募计划启动,在社 会各界引起广泛关注.假如你是“天才少 年”招募计划负责人,请结合材料补充几条 招募要点,并说明补充的原因.(６分) 　 　 　 春节申遗成功:中华文化瑰宝,人类非遗共享 ２０２４年１２月４日,在巴拉圭亚松森举行 的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政 府间委员会第１９届常会上,中国申报的“春 节———中国人庆祝传统新年的社会实践”正式 通过评审,列入联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录.这是中国第４３个列入 联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册 的项目,中国也因此成为拥有联合国教科文组 织非物质文化遗产项目数量最多的国家. [点评]　春节申遗成功,体现了世界对中华优 秀传统文化的认可和尊重,也彰显了中国文化 的软实力和国际影响力.它不仅增强了中国 人民的文化自信和民族自豪感,也有助于促进 世界文化的多样性和交流互鉴. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４ 参 考 答 案 [第一部分]　假期作业１ １．C　[本题考查学生辨别同一词语在不同语境中的 意义和用法的能力.文中画波浪线处的“如”表示 类比.A．“符合”的意思,与题干中的“如”意义不 同.B．“比 如”是 一 个 固 定 词 组,整 体 表 示 举 例. C．“像”的意思,表示类比,这与题干中的“如”意义 相同.D．“及、比得上”的意思,与题干中的“如”意 义不同.] ２．解析:本题考查学生正确使用词语(成语)的能力. A 处,由前文“鸟筑巢的行为,虔诚得令人感动、心 痛”可知,此处需要一个表达敬意又能体现这种庄 重感的成语,可用“肃然起敬”.肃然起敬:形容对 某人或某件事产生了敬佩之情.B处,由前文“井 口般圆圆的”可知,这暗示了它与井底蛙所观的天 空形状有相似之处,可用“相差无几/如出一辙”. 相差无几:彼此之间没有多少差距.表示二者距离 很近或差别不大.如出一辙:比喻两件事情非常 相似. 答案:A．肃然起敬　B．相差无几/如出一辙 ３．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.③处 表并列,“而且”通常用于表示递进关系,不合逻辑, 把“而且是”改为“而是”.⑤处“鸟在里面不停地边 转边压,将‘墙’朝前推,终成椭圆的房子”中途易 辙,在“终成”前面应加上“使其”或“使之”之类的 字眼. 答案:③而是鸟的躯体.⑤使之终成椭圆的房子. ４．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力. 甲处,由“鸟筑巢的普遍情形,􀆺􀆺还不如说是以胸 挤压材料,以躯体将混合材料作一种粘合”可知,这 里需要填入一个与后文“还不如说是􀆺􀆺”相呼应 的句子,同时又能概括鸟筑巢的另一种看似不直观 但实际上更为重要的方式,故可填写“与其说是以 喙和爪筑巢”.乙处,由“鸟巢与树林、草地、原野、 河流和星空在悠久的农业社会里总是趋于基本和 谐.􀆺􀆺就 不 可 能 有 鸟 巢 在 地 球 村 的 代 代 传 承 了􀆺􀆺”可知,这里需要填入一个能够引出后文结 论(即鸟巢无法代代传承)的假设性条件,故可填写 “如果连基本和谐都达不到”. 答案:甲．与其说是以喙和爪筑巢　乙．如果连基本 和谐都达不到 ５．解析:本题考查学生赏析句子的表达效果的能力. ①观点一:应删除.科普文章的主要目的是传递科 学知识,因此其语言应当准确严谨,具有科学性. 感叹词“啊”在这里显得过于情感化、文学化,与科 普文章的风格不符.在科普文章中,过多的情感表 达可能会干扰读者对科学内容的理解,降低文章的 权威性.因此,为了保持科普文章的准确性和严谨 性,应当删除这样的感叹词. ②观点二:不应删除.本文实际上是一篇科学小品 文,这类文章在传递科学知识的同时,也注重语言 的生动形象和趣味性.感叹词“啊”在这里不仅与 后文的“竟”字相搭配,共同表达了对鸟类筑巢工艺 的赞赏和惊叹之情,还使得整篇文章更加诗意有 趣.这样的语言风格能够吸引读者的注意力,激发 他们对科学知识的兴趣和好奇心.因此,从这个角 度来看,感叹词“啊”在文中是起到了积极作用的, 不应被删除. 答案:①观点一:应删除.作为一篇科普文章,语言 应准确严谨,具有科学性.“啊”这样的感叹词过于 情感化、文学化,不符合文章风格.②观点二:不应 删除.本文是一篇科学小品文,语言可具有生动形 象的特点.“啊”这样的感叹词既与后文的“竟”字 相搭配,淋漓尽致地表达了对鸟类筑巢工艺的赞赏 和惊叹之情,又使文章显得更为诗意有趣. ６．D　[本题考查学生理解和分析材料内容的能力. A．“完全不能衡量人类在作出决策和解决问题时 需要的能力”错误.依据材料一第①段“罗伯森指 出,智力测试并不能衡量人类在作出决策和解决问 题时需要的所有能力”可知,应该是“不能衡量􀆺􀆺 所有能力”,而不是“完全不能衡量􀆺􀆺的能力”. B．“聪明人更容易受偏见的影响”错误.材料一第 ②段“聪明人可能更容易受偏见的影响”,选项说法 过于绝对.C．“所以他拥有了常人无法企及的智 慧”错误.材料一第⑤段的说法是“最终,苏格拉底 得出结论:他之所以被认为是最智慧的人,是因为 他意识到了自己的无知”,强加因果.] ７．A　[本题考查学生根据材料内容进行判断的能 力.A．“直觉是把双刃剑,既成就了天才,也产生 出偏见阻碍他们”错误,文中无依据,材料一第③段 只提到“罗伯特指出,虽然爱因斯坦曾大大受益于 他的直觉,但这直觉也使他在晚年误入歧途”,并且 爱因 斯 坦 只 是 个 例;偏 见 不 一 定 是 从 直 觉 中 产 生的.] ８．D　[本题考查学生分析材料的论点、论据及论证 方法的能力.D．“更能造就天才”错误.材料二指 出,当一个社会开放、富有活力且鼓励竞争,天才人 物往往“应运而生”,如古希腊、文艺复兴时期等. 在危难且混乱的战争年代,也可能有天才“挽狂澜 于既倒,扶大厦之将倾”,如两次物理学革命.但材 料并未比较这两种环境孰优孰劣,也未认为战争年 代比和平开放的时代更能造就天才.] ９．解析:本题考查学生概括分析和比较材料内容的能 力.①材料一的核心在于探讨高智商人群为何也 会犯错以及应对措施.文中提到:“为什么智商高 的人也会犯错? 罗伯森指出,智力测试并不能衡量 人类在作出决策和解决问题时需要的所有能力” “更重要的是思维方式”.并详细分析了“偏见盲 点”和“动机性推理”等现象,同时提出避免这些智 力陷阱的建议,如强调“好奇心”“成长型思维”等, 并提到“智力陷阱提醒整个社会去实践那些可能被 忽略了的思维方式”.②材料二重点讨论了天才与 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３７ 时代的互动关系,首先提到“当一个时代的社会、文 化、政治环境能为人提供一个开放的、富有活力与 鼓励竞争的环境,自然会有众多的天才人物‘应运 而生’”.接着通过例子论述了“完美时代”的推动 作用,如古希腊城邦和文艺复兴意大利.随后,指 出“危难且混乱的战争年代”也会造就天才人物,并 举例说明两次物理学革命即便在动荡的社会中,依 然诞生了牛顿、爱因斯坦等天才,最后总结:“正是 这些不朽的天才人物,定义了属于他们的时代.” 答案:①材料一侧重于对高智商人群也会犯错的现 象进行研究,并且就如何避开“智力陷阱”问题进行 探讨. ②材料二侧重于对天才与时代的关系的探究,并分 别分析了所谓的“完美时代”和危难混乱时代出现 天才的原因. １０．解析:本题考查学生分析和运用材料内容的能力. ①对自己有准确的认知:材料一中提到,“苏格拉 底得知此事后,感到非常困惑,因为他自认为自己 并不拥有特别的知识􀆺􀆺最终,苏格拉底得出结 论:他之所以被认为是最智慧的人,是因为他意识 到了自己的无知”,这反映了对自己有准确的认知 的重要性,聪明的人如果高估自己的智慧而忽视 无知,就难以进步.②谦逊的态度和开放性思维: 材料一提到,“能不能看到自己的偏见盲点,对于 躲避‘智力陷阱’非常重要”,心理学家伊格尔􀅰格 罗斯曼强调,“其他特质,例如智力的谦逊和开放 性思维,对生活中那些真正重要的决策而言就变 得更加关键”,这表明谦逊和开放能帮助人们识别 偏见,避免“智力陷阱”.③保持好奇心,渴求新 知:“心理学家们的研究也证明了,好奇心不仅能 够锻 炼 我 们 的 智 力,还 能 防 止 人 陷 入 片 面 的 思 维———对新信息的渴求将允许证据渗入观念的舒 适区,增强我们吸收替代性观点的能力”,这表明 好奇心有助于塑造灵活和开放的思维方式.④有 较好的情绪感知能力:“当一个时代的社会、文化、 政治环境能为人提供一个开放的、富有活力与鼓 励竞争的环境,自然会有众多的天才人物‘应运而 生’.另外,在富有活力的时代,人与人之间往往 也存在着非常频繁且激烈的交流和竞争”,这说明 情绪感知能力和人际互动在天才的成长中起到重 要作用.⑤在逆境中“力挽狂澜”的能力:“一些事 件的发生和一些天才人物的出现可能是由更伟大 的力量所驱使􀆺􀆺在一些危难且混乱的战争年 代,往往也会有一些‘挽狂澜于既倒,扶大厦之将 倾’的天才出现”,这体现了在逆境中能够扭转局 面的能力尤为可贵,能促进巨大进步. 答案:①对自己有准确的认知.因为聪明的人往 往高估自己的智慧,忽视自己的无知,这样就很难 进步.②谦逊的态度和开放性思维.因为谦逊的 态度和开放性思维有利于看到自己的偏见盲点, 对于躲避“智力陷阱”非常重要.③保持好奇心, 渴求新知(或“成长型思维”).因为好奇心不仅能 够锻炼我们的智力,还能防止人陷入片面的思维, 增强我们吸收替代性观点的能力.④有较好的情 绪感知能力(或“较高的情商”“与他人合作及竞争 的能力”).因为知识的学习和创新离不开交流和 竞争.⑤在逆境中“力挽狂澜”的能力.因为各种 的不确定因素,可能导致研究遇到瓶颈,或是社会 的动荡,这个时候有在逆境中“力挽狂澜”的能力 的人尤其可贵,他有可能扭转乾坤,有可能创造 时代. 假期作业２ １．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.序号 ③,语序不当,可将“表演动作拿大顶”与“杂技团” 互换位置.修改:仿佛杂技团的表演动作拿大顶. 序号⑤,用词不当,“亦步亦趋”用词不当,可改为 “行走”.修改:它只好拖着长长的螺壳行走. 答案:序号③,语序不当.修改:仿佛杂技团的表演 动作拿大顶. 序号⑤,“亦步亦趋”用词不当.修改:它只好拖着 长长的螺壳行走. ２．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力. 甲．依据后文“只要瞄一眼泥沙中的洞穴”可知,此 空陈述对象是“人”;再依据后文“勤快的渔民一天 可以捡个百来斤”可知,此空强调的是“渔民”这些 经常在海边生活的人.所以可填:海边长大的人. 乙．依据后文“待风平浪静时,再出海”可知,此空强 调的 是 “台 风 快 到 了”.所 以 可 填:就 知 道 台 风 将至. 答案:甲．海边长大的人　乙．就知道台风将至 ３．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A．依 据前文“风把树枝吹得”可知,此空强调的是“夏秋 台风把树枝吹得歪歪斜斜的样子”.所以可填“东 倒西歪”.东倒西歪:形容物体倾斜不正.B．依据 前文“长螺常被翻上沙滩”可知,此空强调的是“长 螺因为台风的原因常被翻上沙滩,数量会很多”. 所以可填“密密麻麻”或者“不计其数”.密密麻麻: 表示非常的密集,形容又多又密.不计其数:无法 计算数目,形容极多. 答案:A．东倒西歪　B．密密麻麻(不计其数) ４．解析:本题考查学生鉴赏语言之表达效果的能力. (１)原句详细列出当地常见的下酒菜,有藤壶、芝麻 螺、辣螺、花螺、长螺、海瓜子、花甲、血蛤八种,能使 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４７