第八单元·阅读-【开心语文·语文课本提前学】2025-2026学年新教材二年级上册课堂笔记（统编版2024）

　　　　　 本文写的是小刺猬和小獾互相称赞，最终获得了成功和快乐的故事。 这篇课文告诉我们：称赞能够给他人带来美好和快乐，在生活中我们要学着去发 现别人的优点，多去称赞别人，也要学会接受和感谢别人的称赞。 主题概括 ① 本文作者张秋生，选作课文时有改动。 ※重难点词语解释 ②〔木工〕制造或修理木器、制造和安装房屋的木制构件的工作。 ③〔粗糙〕（质料）不精细，不光滑。 ④〔能干〕有才能，会办事。 问 读一读第 2 自 然段第 1 句话中 的加点词语，你 体会到了什么？ 答 加点词语体现 了小刺猬在观察 板凳时是非常专 注、细致的，我 体会到小刺猬认 真的态度和对小 獾的认可和重视。 ※重难点句段理解 课堂问答 第八单元·阅读 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 去 qù 森 sēn 林 lín 里 lǐ 采 cǎi 果 guǒ 子 zi 。 在 zài 小 xiǎo 路 lù 边 biān ， 他 tā 看 kàn 见 jiàn 一 yì 只 zhī 小 xiǎo 獾 huān 在 zài 学 xué 做 zuò 木 mù 工 gōng ②。小 xiǎo 獾 huān 已 yǐ 经 jīng 做 zuò 成 chéng 了 le 三 sān 个 gè 小 xiǎo 板 bǎn 凳 dèng 。板 bǎn 凳 dèng 做 zuò 得 de 很 hěn 粗 cū 糙 cāo ③，但 dàn 是 shì 看 kàn 得 de 出 chū ，他 tā 做 zuò 得 de 很 hěn 认 rèn 真 zhēn 。 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 走 zǒu 到 dào 小 xiǎo 獾 huān 身 shēn 边 biān ， 拿 ná 起 qǐ 板 bǎn 凳 dèng 仔 3 zǐ 细 3 xì 地 de 看 kàn 了 le 看 kàn 。 他 tā 对 duì 小 xiǎo 獾 huān 说 shuō ：“你 nǐ 真 zhēn 能 néng 干 gàn ④，小 xiǎo 板 bǎn 凳 dèng 做 zuò 得 de 一 yí 个 gè 比 bǐ 一 yí 个 gè 好 hǎo ！” “ 真 zhēn 的 de 吗 ma ？”小 xiǎo 獾 huān 高 gāo 兴 xìng 极 jí 了 le 。 傍 bàng 晚 wǎn ，小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 抱 bào 着 zhe 几 jǐ 个 gè 红 hóng 红 hóng 的 de 大 dà 苹 píng 果 guǒ ， 往 wǎng 家 jiā 里 lǐ 走 zǒu 。 1 2 3 　　第一层（1～3）：写小刺猬仔细看了小獾做的板凳后，真诚地称赞了小獾。 4 称 chēng 赞 zàn ①21 95 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 小 xiǎo 獾 huān 见 ji3n 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 来 lái 了 le ，高 gāo 兴 xìng 地 de 迎 3 yíng 上 3 shàng 去 3 q& 。 他 tā 送 sòng 给 gěi 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 一 yì 把 bǎ 椅 yǐ 子 zi ，小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 不 bù 好 hǎo 意 yì 思 si 地 de 说 shuō ：“ 我 wǒ 怎 zěn 么 me 能 néng 要 yào 你 nǐ 的 de 椅 yǐ 子 zi 呢 ne ？ 我 wǒ 可 kě 没 m9i 干 gàn 什 shén 么 me 呀 ya ！” 小 xiǎo 獾 huān 拉 lā 着 zhe 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 的 de 手 shǒu ， 说 shuō ：“在 zài 我 wǒ 有 yǒu 点 diǎnr 儿 泄 xiè 气 qì ①的 de 时 shí 候 hou ，是 shì 你 nǐ 称 chēng 赞 zàn 了 le 我 wǒ ，让 ràng 我 wǒ 有 yǒu 了 le 自 zì 信 xìn ②。 瞧 qiáo ， 我 wǒ 已 yǐ 经 jīng 会 huì 做 zuò 椅 yǐ 子 zi 了 le 。 这 zhè 是 shì 我 wǒ 的 de 一 yì 点 diǎnr 儿 心 xīn 意 yì ③， 收 shōu 下 xià 吧 ba 。” 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 连 lián 忙 máng 拿 ná 出 chū 两 liǎng 个 gè 大 dà 苹 píng 果 guǒ ， 对 duì 小 xiǎo 獾 huān 说 shuō ：“留 liú 下 xià 吧 ba ，这 zhè 也 yě 是 shì 我 wǒ 的 de 一 yì 点 diǎnr 儿心 xīn 意 yì ！” 小 xiǎo 獾 huān 接 jiē 过 guò 苹 píng 果 guǒ 闻 wén 了 le 闻 wén ， 说 shuō ：“你 nǐ 的 de 苹 píng 果 guǒ 真 zhēn 香 xiāng ，我 wǒ 从 cóng 来 lái 没 méi 有 yǒu 见 jiàn 过 guo 这 zhè 么 me 好 hǎo 的 de 苹 píng 果 guǒ 。” ①〔泄气〕失去信心和干劲。 ②〔自信〕对自己的信心。 ③〔心意〕对人的情意。 5 6 7 8 问 第 6 自然段通 过小獾的话写出了 什么？有什么作用？ 答 写出了小獾送 椅子给小刺猬的 原因，点明了称 赞能够给他人带 来快乐和好的改 变的主题。 问 你觉得小獾说 的话算是对小刺 猬的称赞吗？为 什么？ 答 算，因为小獾 表面上是夸赞苹果 又香又好，实则是 夸赞小刺猬采苹果 的技术好，因此才 会采到又香又好的 苹果。 问 句中的加点词 语体现了小獾怎 样的心情和特点？ 答 “迎上去”表 明小獾是主动上前 迎接小刺猬的，可 以看出他急切、喜 悦的心情，体现 了他热情、友善 的特点。 96 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 ①〔称赞〕用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 ②〔消除〕使不存在；除去（不利的事物）。 ③〔疲劳〕因体力或脑力消耗过多而需要休息。 小 xiǎo 刺 cì 猬 wei 也 yě 高 gāo 兴 xìng 极 jí 了 le ， 说 shuō ：“谢 xiè 谢 xie 你 nǐ ，你 nǐ 的 de 称 chēng 赞 zàn ① 消 xiāo 除 chú ②了 le 我 wǒ 一 yì 天 tiān 的 de 疲 pí 劳 láo ③！” 第二层（4～9）：写小獾为感谢小刺猬的称赞，送了小刺猬椅子，小刺猬回 送苹果。小獾称赞苹果，消除了小刺猬的疲劳。 近义词 仔细—细心 能干—干练 反义词 仔细—马虎 能干—无能 自信—自卑 词语搭配 （采）果子 （仔细）地看了看 （红红）的大苹果 做得（很粗糙） 后鼻音 平舌音 翘舌音 称 chēng 赞 zàn 刺 cì 猬 w-i 板 bǎn 凳 dèng 但 dàn 极 jí 傍 bàng 苹 píng 泄 xiè 接 jiē 除 chú 疲 pí 劳 láo 称号 赞美 尖刺 猬集 木板 凳子 但愿 北极 依傍 苹果 泄密 接近 除非 疲惫 劳动 Z 亻 J 木 左右 5 左右 7 S 辶 Y 木 9 左右 12 M 氵 L 扌 左右 7 左右 8 S 攵 J 扌 左右 6 左右 11 jí 极其 极光 yǐ 交椅 躺椅 lā 拉力 拉手 jiē 接风 接见 z@ 仔鸡 仔密 sòng 送行 发送 méi 没有 没事 shōu 收入 丰收 仔 送 没 收 极 椅 拉 接 仔 送 没 收 极 椅 拉 接 半 包 围 ◎默读课文，试着不出声，不指读。 ◎说说小刺猬和小獾分别给了对方怎样的称赞，再试着 演一演。 　　　　　 小刺猬称赞小獾木工做得好，很能干，给了小獾信心；小獾称赞小 刺猬采的苹果很好，消除了小刺猬一天的疲劳。 ◎读一读，抄一抄。 ◇ 你真能干，小板凳做得一个比一个好！　　　 ◇ 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 　　　　　 这两句是小刺猬和小獾对彼此的称赞。朗读时重音放在“能干”“真 香”“这么好”等关键词语上，读的时候要读出小刺猬和小獾语气中的真诚。抄 写时，保持正确的坐姿，尽量使字迹清晰、工整，避免潦草。抄完后，检查是否有 错别字。 参考答案 习题指导 9 问 小刺猬的话在 课文中起到什么 作用？ 答 突出了课文的 主题，强调了称 赞的重要性。 97 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 　　　　　 本文讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在因 为一点儿小事吵了一架之后，他们又用纸船和风筝修补友谊“裂缝”，相互谅解 的故事。纸船和风筝传递着两个好朋友的真情和友爱，是他们友谊的见证。 主题概括 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊 住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口 流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐 3 坏 3 了 3 。 纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐②！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝 乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把 3 3 抓住 3 3 风筝的 线 一 看， 也 乐 坏 了 3 3 3 。 风 筝 上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福③！” 1 2 3 4 5 问 加点词语写出了 小熊的什么心理？ 答 既写出了小熊 高兴的程度，也写 出了小熊很愿意 跟松鼠成为朋友的 心理。 问 第1自然段为什 么要写松鼠和小 熊所住的位置？ 答 松鼠和小熊居 住的位置决定了他 们认识的方式，为 下文写纸船和风筝 让他们成为好朋 友的情节做铺垫。 ※重难点句段理解 课堂问答 纸 船和风 筝 ①22 这三句话说明小熊是经过认真思考才决定自己传达心意的方式的，他很重视 与松鼠的友谊，体现了小熊既聪明又乐于交朋友的特点。 问 读第 5 自然段 中加点的部分， 你能体会到松鼠 怎样的心情？ 答 “一把抓住” 写出了松鼠急切的 心情，“乐坏了” 写出了松鼠因能 和小熊交朋友而 无比高兴的心情。 ① 本文作者刘保法，选作课文时有改动。 ※重难点词语解释 ②〔快乐〕感到幸福或满意。 ③〔幸福〕（生活、境遇）称心如意。 98 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。 山顶上再也看不到 3 3 3 飘荡①的风筝，小溪里再也看不到 3 3 3 漂 流②的纸船了。 小熊很难过③。他还是每天扎一只风筝，但是不好 意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也 受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意④和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴 3 3 ⑤ 得 3 哭 3 了 3 。他连忙 3 3 ⑥爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船 放到了小溪里。 6 第一层（1～6）：写松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，他们通过纸船和风筝 传递友爱和祝福。 7 8 9 第二层（7～9）：写松鼠和小熊吵架了，双方赌气不理对方，但都很难过。 10 11 　　第三层（10～11）：写松鼠和小熊和好的过程。 ①〔飘荡〕随风飘动。 ②〔漂流〕漂在水面随水浮动。 ③〔难过〕伤心；不痛快。 ④〔愿意〕希望（发生某种情况）。 ⑤〔高兴〕愉快而兴奋。 ⑥〔连忙〕赶紧；急忙。 近义词 快乐—欢快 难过—伤心 反义词 快乐—忧伤 难过—高兴 和好—吵架 词语搭配 （飘荡）的风筝 （漂流）的纸船 （高高）的树枝 （美丽）的风筝 问 第 7 自然段画 线句子中的两个 “看不到”有什么 作用？ 答 既说明了小熊 和松鼠之间的矛 盾深，已经不再交 流了，也暗示 他 们俩内心的伤心 和孤独。 问 第 11 自然段中 的 加点部分体现 了松鼠怎么样的心 情？说明了什么？ 答 “高兴得哭了” 和“连忙”写出了 松鼠知道小熊同 意和好后，迫不及 待给出回应时激 动的心情，这说明 了松鼠很珍惜与 小熊之间的友谊。 朝 cháo（朝向） zhāo（朝气） 筝 zhēng 鼠 shǔ 折 zhé 漂 piāo 坏 huài 扎 zā 乘 chéng 抓 zhuā 线 xiàn 莓 méi 俩 liǎ 架 jià 受 shòu 愿 yuàn 朝 cháo 取 qǔ 古筝 　老鼠　 折纸　漂浮　 坏人　 包扎 　乘坐 　抓紧 后鼻音 翘舌音 线条 　蓝莓 　咱俩　 衣架 　难受　 许愿 　朝代　 取代 99 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 Z 纟 H 土 左右 7 左右 7 Z 扌 X 纟 左右 7 左右 8 D 亻 S 又 左右 7 上下 8 J 勹 K 犬 5 上下 10 ◎默读课文，试着不出声，不指读。 ◎读课文，猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说 说你用这些方法还认识了哪些字。 风筝 3 zh8ng 　　松鼠 3 sh^ 　　抓 3 zhu` 住 草莓 3 m9i 　　愿 3 yu3n 意　　漂 3 pi`o 流 　　　　　 ①“筝”“抓”“莓”“愿”“漂”是形声字，可以用读半边的方法来猜出它们各自的读音， 还可以用这个方法认识“蝴”“枝”等字。②“鼠”可以借助本课的插图，结合生活实际来猜测它的 读音，还可以用这个方法认识“熊”“船”等字。 ◎根据下面的提示讲讲这个故事。 ◇ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 ◇ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 ◇ 小熊很难过。 ◇ 松鼠也很难过。 ◇ 松鼠高兴得哭了。 　　　　　 松鼠和小熊分别住在山顶和山脚。松鼠把承载着松果和祝福的纸船放到小溪里，漂 到了小熊家门口，小熊看到后，十分开心，于是扎了一只风筝向松鼠表达自己的心意，松鼠看到风 筝也开心极了，就这样他们成了好朋友。可是有一天他们吵架了，很久不交流了，他们都很难过。 最后，松鼠先用纸船载去“和解之书”，小熊看到后用风筝回复“好”，两个小伙伴又和好了。 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 　　　　　 谢谢你愿意和我继续做朋友，我们以后再也不吵架了，好吗？ 参考答案 参考答案 参考答案 半 包 围 huài 坏处 坏事 xiàn 直线 一线 shòu 难受 享受 kū 哭声 哭泣 zhǐ 白纸 纸币 zhuā 抓到 抓药 dàn 不但 但凡 jù 句子 病句 纸 抓 但 句 坏 线 受 哭 纸 抓 但 句 坏 线 受 哭 100 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面 撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪， 扬起一片水花。他抱怨 ②说：“我流过松软③的沙土，流 过滑溜 ④的泥地，野花 为我唱歌，青草跟我游戏，大家 都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜 呜……” 大山笑了，慈 祥 ⑤地说：“别哭了，可爱的小河。 听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什 么？这可以让你更有劲儿呢！ 你看这山里的泉水，从 山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快 乐的歌，勇敢⑥地向前奔跑，从来不叫苦⑦。” 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他 对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向 前流。” 泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方， 1 2 　　第一层（1～2）：写小河抱怨大山把他撞疼了，大山举泉水的事例教育小河。 3 4 　　　　　 本文讲述了小河因遇到困难而感到不快乐，在大山的教育下和看到 泉水、瀑布勇敢的表现后，重拾勇气奔向远方的故事。这个故事告诉我们遇到困 难要坚强地去面对才会成长的道理。 主题概括 ① 本文作者葛翠琳，选作课文时有改动。 ※重难点词语解释 ②〔抱怨〕心中不满，数说别人不对；埋怨。 ③〔松软〕松散绵软。 ④〔滑溜〕光滑（含喜爱意）。 ⑤〔慈祥〕（老年人的态度、神色）和蔼安详。 ⑥〔勇敢〕不怕危险和困难；有胆量。 ⑦〔叫苦〕诉说苦处。 快乐的小河①23 　　　　　 葛翠 琳，中国儿童文学 作家，其代表作 《野葡萄》曾获全国 儿童文学一等奖， 被翻译成英、法、 德、俄、日等多国 文字出版发行。 作者简介 问 从描写泉水动 作的词语中可以 看出泉水是怎样 对待困难的？ 答 从“跳”“摔” 等动词中可以看 出，泉水无论面对 多少困难，都选 择坚强、勇敢地 向前。 ※重难点句段理解 课堂问答 问 从小河的动作 和语言中，可以 知道什么？这段 话突出了小河怎 样的特点？ 答 可以知道小河 把大山的劝导听进 去了，主动去找泉 水。这段话突出了 小河知错能改、主 动向上的特点。 101 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 流过田野①，给大地穿上美丽的衣裳②；流进大海，推着 船儿驶向前方……” 小河说：“你真勇敢！” 泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高 的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫 着，把坚 硬 的石头冲刷得那么光滑。” 小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们 做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！” 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片 片水花，一起流向远方。 5 6 地笑着，叫着”“冲刷得那么光滑”可以看出瀑布具有坚强、勇敢的特点，体现了瀑布 乐观的精神。 第二层（3～8）：写小河邀请泉水一起加入旅行，又经泉水介绍，认识了更 勇敢的瀑布，并邀请瀑布一起加入旅行。 7 8 9 　　第三层（9）：写小河、泉水、瀑布携手一起流向远方。 ①〔田野〕田地和原野。 ②〔衣裳〕衣服。 近义词 可以—能够 一起—一同 反义词 可以—不能 一起—分开 词语搭配 （松软）的沙土 （滑溜）的泥地 （又高又大）的山 （大声）地笑着 翘舌音 平舌音 翘舌音 后鼻音 撞 zhuàng 怨 yuàn 软 ruǎn 溜 liū 呜 wū 慈 cí 祥 xiáng 量 liàng 摔 shuāi 擦 cā 咱 zán 推 tuī 驶 shǐ 坚 jiān 硬 yìng 撞击 怨恨 软弱 溜走 呜咽 慈爱 祥瑞 大量 摔倒 擦脸 咱们 推车 行驶 坚定 硬币 S 氵 W 丶 左右 7 独体 4 X 礻 J 讠 左右 10 左右 6 N 口 T 左右 8 左右 13 Z 口 Z 十 左右 9 上下 10 w-i 因为 为了 jiǎng 讲话 讲台 tiào 心跳 跳动 zhēn 真正 认真 shā 沙子 豆沙 xiáng 祥和 吉祥 ne 人呢 我呢 zán 咱们 咱俩 沙 祥 呢 咱 沙 祥 呢 咱 为 讲 跳 真 问 第 4 自然段中 画线句子的语言有 什么特点？这样写 有什么好处？ 答 画线句子的语言 句式整齐，结构相 同，读起来朗朗上 口，很有节奏感。 这里既说明了泉水 目标远大，也反映 了泉水不畏困难、 坚强勇敢的特点。 问 从第 7 自然段 中，可以看出小 河对瀑布的态度 是怎样的？ 答 可以看出小河被 瀑布勇敢的行为所 鼓舞，想要和瀑布 成为朋友，体现了 小河对瀑布的赞美。 为 讲 跳 真 从“那么高的山顶”“大声 102 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 ◎默读课文，不认识的字先猜一猜，再和同学交流，并查字典验证。 　　　　　 默读时要集中注意力，不要出声，不指读。默读时遇到不认识的字，可以先根据上下 文猜一猜，或者根据字形的特点猜一猜，和同学交流想法，再查字典确认一下。 ◎分角色朗读课文。说说小河是怎么得到快乐的。 　　　　　 小河在一路流淌的过程中，从大山、泉水、瀑布的身上学到了勇敢、乐观、坚强，并和泉 水、瀑布成了朋友。有朋友的陪伴，小河不会再感到孤单寂寞，与朋友们一起前行，小河感受到了 团结和陪伴的力量。这些经历让小河的内心充满希望和快乐。 ◎读一读，照样子说一说，看谁说得多。 松软的泥土 黑油油的泥土 　 （　　　　　　）的泥土 坚硬的石头 奇形怪 状 zhuàng 的石头 （　　　　　　）的石头 慈祥地说 高兴地说 （　　　　　　）地说 　　　　　 “松软的”“黑油油的”分别是从泥土的质地和颜色方面来描述的，所以我们仿写时也 可从这两个方面，或者从泥土的气味、触感等方面思考。“坚硬的”是从石头的硬度方面出发，“奇 形怪状的”是从石头的形状方面来描述的，仿写时可围绕石头的外观、重量、光滑度等特点来写。 “慈祥地”“高兴地”是从说话者的神态、情绪方面来修饰“说”这个动作的，仿写时可从说话者的 态度、神情、语气等方面入手。 习题指导 参考答案 习题指导 肥沃 / 潮湿 / 松散 光滑 / 巨大 / 奇特 悲伤 / 严肃 / 难过 103 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 叭 bā 　　 　　 唰 shuā 　　 吱 zhī 呀 yā 　　 叮 dīng 当 dāng 嘟 dū 嘟 dū 嘟 dū 　　　　哗 huā 啦 lā 哗 huā 啦 lā 　　　　叽 jī 叽 ji 喳 zhā 喳 zhā ◇ 窗外响起小鸟　　　　　的叫声。 ◇ 　　　　　，雨不停地下着。 语文园地八 识字加油站 按运动方式分：行走类、爬 行类、飞行类 按体型分：大型动物、小型 动物 按生活环境分：陆地动物、 水生动物、两栖动物 按食性分：肉食动物、草食 动物、杂食动物 …… 按是否为哺乳动物分类： ① 哺 乳 动 物： 狼、 猩 猩、骆驼、狮子 ②非哺乳动物：白鹤、 蛇、鸽子、蚕、蚯蚓、虾 识字技巧 归类识字。 将动物按照一定规律分类后，观察同类动物名称中 的字有什么相同点，如“狼、猩、狮”都含有部首 “犭”，而且都表示哺乳动物，因而带“犭”的字大 多表示哺乳动物或与哺乳动物的行为相关。 试着给下面的动物分类，再和同学交流分类的方法。 狼 láng 　 猩 xīng 猩　白鹤 hè 　蛇 shé 　鸽 gē 子 蚕 cán 　 蚯 qiū 蚓 yǐn 　 骆 luò 驼 tu5 虾　狮 shī 子 L 犭 X 犭 左右 10 左右 12 狼 猩狼 猩 xīng 猩猩 猩红 láng 狼狗 虎狼 字词句运用 后鼻音 狼 láng 猩 xīng 鹤 hè 蛇 shé 鸽 gē 蚕 cán 蚯 qiū 蚓 yǐn 骆 luò 驼 tuó 狮 shī 恶狼 猩猩 仙鹤 水蛇 信鸽 蚕豆 蚯蚓 蚯蚓 骆驼 驼背 海狮 翘舌音 平舌音 前鼻音 翘舌音 按照形声字声旁表音的特点来猜测读音。 猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。 枪声、物体断裂声。 迅速擦过去的声音 。 门窗、桌椅等的摩擦声。 金属、瓷器等的撞击声。 喇叭声等声音。 　撞击声、水流声等声音。 杂乱细碎的声音。 叽叽喳喳 哗啦哗啦 拟 声 词 104 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 共同特点：九个成语都含有动物名称。 读下面的成语，和同学交流你的发现。 龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮或书法笔势舒展活泼。 漏网之鱼：比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。 害群之马：比喻危害集体的人。 胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容胆子非常小。 狼吞 tūn 虎咽 y3n 龙飞凤 fèng 舞 wǔ 鸡 鸣 míng 狗吠 fèi 包含两个动物名称 惊弓之鸟 漏 lòu 网之鱼 害群之马 带有“之”字 胆小如鼠 如虎添 tiān 翼 yì 如鱼得水 带有“如”字 书写提示 三横间距均匀，竖画正直、舒展。 框型窄长、端正， 两点位置恰当。 上略小，下略大；竖弯钩转弯自 然，撇画位置恰当。 先看后写，能 减少修改次数，保 持页面整洁。 有的字左右两边 宽窄大致相等。 领 群 船 能 领 群 船 能书写技巧① 左右等宽，往中线靠。 书写技巧② 整体的结构 关键笔画 看 日积月累 ◎ 己 jǐ 所 suǒ 不 bú 欲 yù ，勿 wù 施 shī 于 yú 人 rén 。 ——《论 lún 语 yǔ 》 ◎ 与 yǔ 朋 péng 友 y6u 交 jiāo ，言 yán 而 ér 有 yǒu 信 xìn 。 ——《论 lún 语 yǔ 》 ◎ 不 bù 以 yǐ 规 guī 矩 j^ ，不 bù 能 néng 成 chéng 方 fāng 圆 yuán 。 ——《 孟 mèng 子 zǐ 》 译文：自己不愿意承受的东西，不要施加给别人。 译文：与朋友交往时，说话要诚实、守信用。 译文：如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出圆形和方形。 都是关于 为人处世 与社会规 范的名言。 105 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 看图讲故事 交际主题 观察每幅图的细节，发 挥想象，用连贯的语言讲出故事。 交际范例 妈妈把做好的饭菜端上了餐桌，爸爸刚坐 下，妈妈就说：“儿子呢？你去叫他来吃饭。” 于是爸爸来到儿子的房间，看到儿子正趴在地 上看书呢。爸爸让儿子快出去吃饭，自己则准 备捡起地上的书放回书架上，但摊开的书里的 内容吸引了爸爸。 　　餐桌上的饭菜散发着香气，妈妈和儿子坐 在餐桌前正等着爸爸回来。但他们怎么也等不 到，饭菜都凉了，妈妈很生气，让儿子去找爸 爸。儿子过去一看，发现爸爸正津津有味地看 书呢！ 交际要点 2 想象故事 的结局时要合理，可以 和同学交流，了解不同 的想法。 交际要点 3 认真倾听 别人的发言，记住并判 断别人的发言内容。 交际要点 1 ①按顺序观察每一 幅图，了解图中的地点、人物和人 物在做的事情。②根据图中人物的 动作、神态等猜测人物的心理活动 和可能会说的话，完善故事细节。 ◇看图，先了解每幅图 的内容①，再把这些图的内容 连起来，讲一讲这个故事。 ◇想一想，这个故事接 下来会怎么样②？ 口语交际 ◎ 按顺序讲清楚图意。 ◎ 认真听，判断别人讲 的是哪幅图的内容。③ 106 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册 狐 hú 假虎威 wēi ① 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸 l! 从老虎身 边 窜 cuàn 过。老虎扑过去，把狐狸逮 dǎi 住了。 狐狸眼珠子一转，扯 chě 着 嗓 sǎng 子问老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣 lèng 。 “老天爷派我来做你们百 兽 shòu 的首领，你吃了我，就是违 wéi 抗 kàng 了老天 爷的命令。我看你有多大的胆子！” 老虎迟疑地松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一 趟 tàng ，让你看看我 的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎 半信半疑，东张西望。 森林里的野猪 zhū 啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过 来，跟往常很不一样，都很纳 nà 闷 mèn 。再往狐狸身后一看，呀，一只大老 虎！大大小小的野兽吓得撒 sā 腿就跑。 老虎信以为真。其 qí 实 shí 他受骗 piàn 了。原来，狐狸是借着老虎的威风把 百兽吓跑的。 主题概括 本文讲述了一只狐狸狡猾地骗过老虎，不仅使自己脱离了危 险，还借着老虎的威风吓跑了百兽的故事。现在“狐假虎威”这个成语 被用来比喻某些人倚仗别人的势力来欺压人。 ① 本文根据《战国策·楚策一》相关内容改写。 我爱阅读 1 2 3 4 5 6 7 8 9 107 开心图书·语文课本提前学·2年级·上册