第四章实验探究题加强练习 -2024-2025学年浙教版八年级下册科学

2025年八年级下第四章实验探究题加强练习卷6月 一、实验探究题 1． 小英将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图所示），其中B与C组遮光，降低光照30%，请回答下列问题： （1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出一种正确的组合： ． （2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验的目的是 ． （3）土壤中含有植物生长所必需的各种养分，该同学为了验证镁离子是甲种植物正常生长所必需的养分之一，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况．你认为这样的实验设计合理吗？ ；理由是 ． 2． 一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。 为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输） 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 处理 方法 A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） 不作 处理 （1）月季吸收水分的主要器官是 ，当细胞液的浓度 周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。 （2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 （填组别）。 3． 为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，某人设计了四个不同实验装置，如图所示，各装置中地下部分都处于相同环境的盆中，地上部分所处的都是透明的封闭容器。 （1）为了达到本实验的目的，应比较装置 （填装置编号）之间的植物生长差异。 （2）以装置①、装置④来进行对照实验，这样的实验设计是 （选填“合理”或“不合理”）的。请说明具体的理由： 。 4． 目前，枯枝落叶成为城市的常见垃圾。小柯做了一个关于落叶分解的实验，他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3 cm×3 cm大小，分装在四个2.5 L无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程保持10～15 ℃的温度，间隔10天往1～3号瓶中各加水100 mL。2个月后将瓶中样本倒出，挑拣出所有直径大于0.5 cm的枯叶，洗净晾干后称重，结果见下表。 编号 样本内容 2个月后落 叶质量/g 落叶外观 1 1 500 g土壤＋80 g落叶＋300 g鸽粪 21.5 大部分黑色，叶片薄，易碎 2 1 500 g土壤＋80 g落叶＋300 g豆渣 27.2 大部分黑色，叶片薄，易碎 3 1 500 g土壤＋80 g落叶 41.2 大部分枯黄色，有一定韧性 4 80 g落叶 63.8 枯黄色，坚韧 （1）从实验结果看，__________号瓶落叶分解最快。 （2）你认为鸽粪、豆渣在实验中起到什么作用？请用所学的科学知识予以解释：____________________。 （3）请你简单分析4号瓶落叶质量减小的原因：__________。 5． 小质认为：许多植物的茎和叶都能进行蒸腾作用，且叶是主要的蒸腾作用器官。为验证这一观点，小质同学利用以下装置进行了探究实验。 【实验过程】 ①检查装置气密性后，取1个装置甲（没有绿萝）标为A组；另取2个装置乙（有绿萝）分别标为B组、C组，将3个装置装满水； ② 待补充 ，A组、C组不作处理； ③用胶头滴管在导管口注水形成一小段水柱，并用记号笔标记位置； ④将装置放在适宜的环境中，一段时间后，用刻度尺测出水柱移动的距离，分别记为S1、S2、S3； ⑤比较S2-S1和S3-S2的大小关系，重复实验，得出结论。 【实验分析】 （1）实验过程步骤②中的“待补充”是 。 （2）本实验是通过 来反应蒸腾作用强弱。 （3）如果质子同学的观点是正确的，能验证这一观点的实验结果是 。 6． 通过学习我们已经知道土壤为植物的生长提供了基本条件，土壤性状会影响植物的生长。那么什么样的土壤有利于植物的生长呢？请你一起来探究。 （1）提出问题：____________________？ （2）你的假设：____________________。 （3）实验设计：①取3个同样大小的花盆(编上1、2、3号)，装入等量的不同性状的土壤，各栽种3株个体状态相同的等龄同种植物。本实验中的主要变量是__________，需要控制的变量有__________、__________、__________。实验要求这些变量必须相同。 ②请你设计出如何使3个花盆内土壤的性状不同：__________。 （4）培养观察：记录植物生长的状况。 （5）结果分析：比较各花盆中植物生长的差异，分析不同性状的土壤与植物生长状况的关系，知道了这个实验结果对我们栽培植物有什么帮助？__________。 7． 鲜花保鲜一直是人们经常碰到的问题。小明从网购鲜花附赠的说明书中看到：鲜花插入花瓶前在茎秆下端1-3厘米处，用剪刀剪成45º斜角，并用合适的保鲜液保鲜。 （1）鲜花茎秆下端剪成斜角的目的是 。 （2）小明查阅资料获知：保鲜液的用途主要三方面：保水、消毒杀菌、提供营养。于是他用清水、少量糖、少量盐自制了两份保鲜液，实验下来，一份加盐少的效果不错，但另一份加盐多的反而在较短时间内鲜花出现萎蔫现象。请你对此现象进行解释。 （3）小明还尝试在清水中加适量以下物质各自制成几种保鲜液，你认为能实现比用清水延长保鲜时间的是 。 A．雪碧 B．啤酒 C．白醋 8． 如图是某同学设计的自动浇花机模型.其原理是：太阳光照射，温度升高，容器内压强增大，使水流出.温度下降时，容器内压强减小，外界空气从细管进入容器内，使得下一次温度升高时又可以浇水. （1）若该自动浇花机因容器盖未旋紧而漏气，将会出 现什么现象？__________. 针对这一自动浇花机，某兴趣小组想了解其浇水快慢与哪些因素有关，进行了如下模拟实验. 实验一：取一个矿泉水瓶，加入足量水后，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，用台灯照射，观察水流特点，记录随时间延长从橡皮管流出的水滴 总数，整理如下表： 时间／分钟 O l 2 3 4 5 6 水滴／滴 O 33 56 72 82 87 88 （2）分析实验一中数据可得：在O～1分钟，1～2分钟，……，5～6分钟的时间段中，水流速度最快的时间段是__________ 实验二：取三个相同的矿泉水瓶，加入等量的水，在底部插入细橡皮管并旋紧瓶盖，然后用不同功率的台灯等距离照射，每隔相等时间记录水滴数. （3）实验二研究的问题是__________ 9． 植物叶片表皮上分布有大量的气孔，其结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。研究者进行了如下实验（每组均设置若干个重复样品）： ①实验分组： 甲组：蚕豆叶片+100ml PH为7的0.5%KCl溶液+ ； 乙组:蚕豆叶片+　　　　　　的0.5% KCl溶液+黑暗处理; 丙组:蚕豆叶片+100 mL pH为4.5的0.5% KCl溶液+太阳光照; 丁组:蚕豆叶片+100 mL pH为7的0.5% NaCl溶液+太阳光照。 ②制片观察统计每组叶片上的气孔呈现完全开放、半开放、关闭三种情况的比例。 请分析回答: （1）完成上述实验甲、乙两组实验步骤。 （2）该实验的目的是 。 （3）若在上述实验的基础上进一步探究K+和Na+对豌豆叶片气孔开闭的复合影响,则还需分别设置用蒸馏水以及　　　　　　　　处理蚕豆叶片的两组实验。 10．图甲中A．B．C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；图乙是某生物兴趣小组为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请据图回答问题： （1）图甲中气体可通过________________（结构）进出叶片。________________（填字母）过程可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。 （2）把图乙中的两个装置放在黑暗处一昼夜然后移到光下照射几小时后，装置________________（填“1”、“2”）内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了图甲中的________________（填字母）生理活动。 （3）如果将图乙装置2中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊装置2最好放在____________环境中。 11．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答下列问题。 （1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了以下措施：①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”。其中①②措施都是为了____________________，保证移栽植物的正常水代谢；③措施是为了____________________，提高移栽的成活率。 （2）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育状况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的液体中培养，并观察、测量其发生的变化，具体情况如下表所示。 植株 培养液 (500毫升) 实验前 质量/克 实验后 质量/克 生长状况 甲 蒸馏水 92 116 矮小、纤细、 叶色变黄 乙 土壤 浸出液 91 258 茎粗、枝多、 叶色浓绿 ①该实验中的变量是__________；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：____________________。 ②小明在上述探究的基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长状况不理想，甚至出现了烂根，试分析可能的原因：____________________。 12．在探究“植物体水分的散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A 中不放植物，B、C中各放一个生长状态相同的天竺葵枝条，B去掉所有叶片，C保留所有叶片，每天上午8时，向量筒加水至100毫升。晚上8时记录液面的刻度，连续5天。测得数据如下表所示。请分析数据并回答问题： 组别 液面刻度(毫升) 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 B 94 96 90 97 92 C 60 62 50 64 60 （1）在五天中，每个量筒每天散失水分的量是不一样的，由此推断气温最高的是第__________天。 （2）在探究天竺葵的茎散失水分时，应选取的实验组别是__________。 （3）量筒C第五天通过叶片散失的水分是__________毫升。 （4）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒五天测量的数据的__________，然后进行比较。 （5）根据对上述数据的分析，可得出的结论是______________________________。 13．小金从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。 【实验材料】小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素)。 【实验步骤】 ①去掉小麦种子的胚乳。 ②将种子的胚分成甲、乙两组，每组20粒，分别置于完全培养基和缺镁培养基上。 ③将他们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计甲、乙叶片的颜色情况。 （1）去掉小麦种子胚乳的目的是__________; （2）小金同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要光照。请你帮助他设计一个实验方案。 14．如图是植物叶片纵切面图，请据图回答问题： （1）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[　3　]__________运来的。 （2）某年冬季气温偏高，被称为“暖冬”。造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，它与植物体的生长有密切关系，是通过[　6　]__________进入植物体的。消除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林、增加植被的方法解决，其依据是______________________________。 （3）通过观察叶片结构图，分析得出：成熟叶片自然下落到地面时，一般会__________面朝上。 15．小乐在研究植物对水分的运输和散失时，完成了如下实验。回答问题： 实验一：验证“茎运输水的部位在木质部”。 ( 甲 )取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A．B．C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方法处理（其中B组待填）；将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中（如图甲所示）；置于适宜的环境中30分钟后取出枝条，用刀片横 切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。 组别 处理方法 横切枝条中上部的现象 A 带叶枝条（不做处理） 木质部变红 B 木质部变红 C 除去木质部和髓的带叶枝条 未被染色 （1）B组枝条的处理方法。 。 ( 乙 ① ② ③ )（2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，可以进一步证明 。 实验二：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A．B．C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将处理好的枝条分别插入①、②、③三个规格相同且盛有等量清水的量筒中（如图乙所示），并在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。 （3）该实验探究的问题是 。 （4）实验现象：预测三个量筒中，液面下降幅度由大到小依次为 。（填写序号） 16．小柯常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。蛋壳含有能促进植物生长的营养物质吗?为了研究这个问题，他设计了如下实验进行探究： 步骤1：选取发育情况相同的15株健壮吊兰幼苗平均分为3组，分别栽入相同规格的甲、乙、丙三个花盆中。 步骤2：甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。 步骤3：—段时间后，观察吊兰生长状况变化。 小柯将变化情况记录在下表中，并将3组实验前后吊兰的质量变化绘制成图（如下图所示） 花盆 花盆中物质 蛋壳 生长情况 甲 洗净的细沙 无 植株弱小、叶色变黄 乙 洗净的细沙 有 植株较健壮、叶色较绿 丙 普通的土壤 有 植株健壮、叶色浓绿 请根据上述材料回答以下问题： （1）探究“蛋壳是否含有促进植物生长的营养物质”应选择___________两组作对照。 （2）分析图表信息，找出支持“蛋壳含有促进植物生长的营养物质”的依据__________________________。 （3）根据所学知识，解释丙组吊兰比乙组生长良好的原因_____________________________________。 17．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验： 【实验步骤】 （1）取两组 　 植物枝条，分别留下6张和3张叶片； （2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中，置于　 的环境中； （3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片； 【实验现象】各横切面如图所示： 【实验分析】该实验是通过观察 来比较植物运输水分的速率大小的。 【实验结论】植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是 。 18．污水处理厂的污泥可用作农作物的肥料，其中多环芳烃（PAHs）有机污染物含量较高，直接施用易被植物吸收，存在一定的风险。某科学研究小组开展生物质炭对污泥中PAHs含量的影响、含生物质炭的污泥对农作物的生长影响的研究。将污泥、含一定量生物质炭的污泥均堆放一段时间后用来栽培黑麦草，若干天后分别测量相关数据，结果见下表。 组别 1 2 3 测定项目 红壤 红壤+污泥 红壤+含一定量生物质炭的污泥 每千克土壤PAHs含量（微克） 527 1079 765 每盆黑麦草干重（克） 1.7 2.3 2.7 每千克黑麦草PAHs含量（微克） 401 651 428 （1）本实验通过测定________了解黑麦草的生长情况； （2）分析表中的数据，可得出的结论是________。 （3）为了使实验结论具有普遍性，该实验除选取数量较多的黑麦草进行实验外，还需要补充的实验是________。 19．植物的生长需要多种矿质元素，其中必须元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等．为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化． 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分． 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿物质含量变化 K元素 X Y ……….. 甲 较弱的光照 m1 n1 乙 较强的光照 m2 n2 （1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为　 　． （2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据处理不正确的是 ． A．比较m1：m2和n1：n2两个比值 B．比较 m1：n1和m2：n2两个比值 C．比较（m1﹣m2）：（m1+m2）和（n1﹣n2）：（n1+n2）的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分． （3）【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的　_________　来进行实验； ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。谈谈你对于他们的这次探究活动的认识? _________　 20．乐乐在探究“茎运输水分和无机盐的部位”时，猜想茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管，或韧皮部的筛管，或髓进行的。为了验证猜想，他完成了如下实验步骤： ①取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端 用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中3种方法处理。 ②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中(如图所示，B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中)，置于温暖、光照充足的地方。 几小时后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在下表中： （1）上述实验中使实验现象更明显的措施有(列举一点):__________。 （2）乐乐将A 组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是__________。 （3）C组除去木质部和髓的操作困难，为使结果相同，请你为乐乐提供一个简便的方法：__________。 2025年八年级下第四章实验探究题加强练习卷6月（参考答案） 一、实验探究题 1． （1）A与D（或B与C）　 （2）光照强弱（或多少）对两组植物生长的影响　 （3）不合理　 　甲、乙两盆植物的土壤中都含有包括镁离子在内的各种无机盐　 2． （1）根 大于（或>） （2）第二组和第四组 3． （1）①与② （2）不合理 装置①和装置④中，地上环境没有有提供独立的相同的生长空间 4． （1）1 （2）鸽粪、豆渣在实验中起到对照作用。它们能提供土壤生物所需的营养物质，加快微生物的繁殖，从而加快落叶的分解 （3）失去水分 5． （1）用剪刀剪去B组绿萝的全部叶 （2）相同时间水柱移动的距离 （3）S2-S1<S3-S2 6． （1）什么样的土壤有利于植物的生长 （2）壤土类土壤可能有利于植物的生长 （3）不同性状的土壤 植株的大小 植株个体状态 阳光(或水分、土壤的多少) 控制土壤中砂粒、腐殖质的比例 （5）合理选择土壤有利于植物的生长 7． （1）增大鲜花的茎吸收保鲜液的面积 （2）自制保鲜液溶质质量分数大于鲜花细胞液溶质质量分数，导致鲜花失去水分到保鲜液中。 （3）A、B、C （答齐得2分，答出两个得1分） 8． （1） 水全部流出 （2） 0～1分钟 （3） 光照强度对浇水快慢影响 9． （1）太阳光照；100ml PH为7 （2）探究钾离子和钠离子，光照和PH对气孔开闭的影响 （3）氯化钠溶液和氯化钾溶液 10．（1）气孔； B （2）2； C （3）黑暗（无光）； 11．（1）降低植物的蒸腾作用 减少对植物的幼根和根毛的损伤 （2）无机盐 植物的生活需要无机盐 没有及时更换土壤浸出液 12．（1）三 （2）AB （3）32 （4）平均值 （5）植物件的茎和叶都能散失水分，但叶是散失木分的主要器官。 13．（1）排除胚乳中镁元素对实验的干扰 （2）给分点：种子数相同且适量；培养条件体现单一变量原则；其余培养条件相同且适宜。 A组 B组 小麦种子数 20粒 20粒 培养 适量的水，有光照，25℃ 适量的水，黑暗，25℃ 培养时间 2周 2周 观察并记录 叶片的颜色情况 14．叶脉 气孔 光合作用消耗二氧化碳（光合作用的原料是二氧化碳） 背（反） 15．（1）除去树皮的带叶枝条 （2）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下而上运输的 （3）叶是蒸腾作用的主要器官吗 （4）1、2、3 16．（1）甲和乙 （2）乙组吊兰比甲组吊兰植株生长得更健壮、叶色更绿（1分）；乙组吊兰比甲组吊兰质量增加多（1分）。 （3）土壤中含有植物生长所需营养物质 17．（1）树龄相同、生长状况相似的同种； （2）有光； 【实验分析】含染液切片的数目； 【实验结论】其他条件相同时，植物叶面积越大，运输水分的速率越大。 18．（1）每盆黑麦草的干重 （2）生物质炭能降低对污泥中PAHs含量；含生物质炭的污泥能促进农作物生长。 （3）换其它品种的农作物（植物）进行重复实验。（其它合理答案也给分） 19．（1）除K以外的P、Ca、Mg、Fe等中的任意两种 （2）C （3）叶片数目 这次探究虽然不能支持假设，但对他们的实验设置能力是一次锻炼 20．（1）使用红墨水(或置于温暖、光照充足的地方) (合理即可) （2）茎中运输水分和无机盐的部位是木质部的导管，运输方向自下而上(答出方向给2分，答出部位给1分) （3）用石蜡密封(木质部)切面(合理即可) 第 15 页，共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $$