专题09 燃烧与灭火（全国通用）-【好题汇编】2025年中考化学三模试题分类汇编

专题09 燃烧及灭火 考点概览 题型一 燃烧的条件及探究 题型二 灭火的原理及探究 题型三 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 燃烧的条件及探究题型一 1．（2025·河南新乡·三模）实验室用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。实验中观察到处白磷燃烧，处红磷不燃烧。（所用试剂均过量） (1)该实验中气球的作用是什么？ (2)请回答下列问题： ①对比a、b处的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是什么？ ②一段时间后，白磷熄灭，其熄灭的原因是什么? 【答案】(1)避免生成的五氧化二磷逸散到空气中造成污染 (2) 温度达到着火点 氧气耗尽 【详解】（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，会污染空气。气球可以阻止五氧化二磷逸散到空气中，防止空气污染； （2）①a处的白磷与b处的红磷都能与氧气接触，a处的白磷温度达到了着火点，燃烧；b处的红磷温度不能达到着火点，不燃烧；说明可燃物燃烧需要温度达到着火点； ②燃烧需要氧气，白磷燃烧消耗密闭装置中的氧气，当氧气浓度降至不足以支持燃烧时，白磷熄灭，故填：氧气耗尽。 2．（2025·江苏宿迁·三模）下列所示实验能达到目的的是 A．实验①能探究物质燃烧需要氧气 B．实验②能验证金属活动性的强弱： C．实验③能探究空气中氧气的含量 D．实验④能说明水中氢元素和氧元素的质量比为 【答案】C 【详解】A、实验中铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，对比的是温度对燃烧的影响（白磷着火点低，红磷着火点高），此实验没有设置探究物质燃烧需要氧气的对比实验，所以不能探究物质燃烧需要氧气，该实验不能达到目的，不符合题意； B、实验中，左边试管铁能置换出硝酸银溶液中的银，说明金属活动性的强弱：Fe＞Ag；右边试管铜能置换出硝酸银溶液中的银，说明金属活动性的强弱：Cu＞Ag，不能确定Fe、Cu活动性强弱，该实验不能达到目的，不符合题意； C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，导致集气瓶中气压减小，可形成压强差，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积即为消耗氧气的体积，可用于能测定空气中氧气的含量，该实验能达到目的，符合题意； D、电解水实验能得出水是由氢元素和氧元素组成，通过生成氢气和氧气的体积比为2:1，水中氢元素和氧元素的质量比=（1×2）:16=1:8，而不是2:1，该实验结论错误，不符合题意。 故选C。 3．（2025·安徽合肥·三模）某兴趣小组同学进行如下实验：在一个玻璃筒（如图）里放一小团硝化棉，把活塞迅速向下压，实验中观察到硝化棉燃烧，下列说法错误的是 A．硝化棉属于可燃物 B．迅速下压降低了硝化棉的着火点 C．塑料属于合成材料，合金属于金属材料 D．实验时要佩戴护目镜 【答案】B 【详解】A、硝化棉可以燃烧，是可燃物，故A不符合题意； B、活塞压缩气体做功，使空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，故B符合题意； C、塑料属于合成材料，合金属于金属材料，故C不符合题意； D、为保证安全，实验时要佩戴护目镜，故D不符合题意。 故选B。 4．（2025·江西九江·三模）化学是一门以实验为基础的学科，某兴趣小组的同学进行了有关的实验，请回答下列有关问题。 (1)实验1中，控制的实验变量是 。Y形管中发生反应的化学方程式为 。 (2)实验2：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是 ，该反应的微观实质是 。 (3)实验3：用铜与氧气反应前后质量变化的测定来验证质量守恒定律，若取用铜粉的量不足，对实验结果 (选填“有”或“无”)影响，该反应 (选填“遵循”或“不遵循”)质量守恒定律。 【答案】(1) 温度 (2) 溶液由红色变为无色 氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 (3) 无 遵循 【详解】（1）左侧红磷加热至着火点燃烧，右侧红磷的温度低于着火点不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，控制的实验变量是温度；红磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为； （2）氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠溶液显碱性，使酚酞变红，向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸，恰好完全反应时，溶液呈中性，溶液由红色变为无色，该反应的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合生成水分子； （3）化学变化均遵守质量守恒定律，铜粉和氧气加热反生成氧化铜，遵循质量守恒定律，与反应物的量无关，若取用铜粉的量不足，对实验结果无影响，该反应遵循质量守恒定律。 5．（2025·安徽合肥·三模）某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 【答案】D 【详解】A、a处白磷用酒精灯加热，温度能达到着火点，燃烧，b处的白磷温度不能达到着火点，不燃烧，对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，选项正确； B、c处白磷不通入氧气时不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，选项正确； C、白磷燃烧时放出热量，且生成的五氧化二磷有毒，装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染，选项正确； D、若将白磷换为红磷，c处的红磷通入氧气前后都不会燃烧，无法验证燃烧需要氧气，选项错误； 故选D。 6．（2025·安徽马鞍山·三模）同学们用如图所示的装置探究可燃物燃烧的条件。下列说法正确的是 A．若改通，则红磷、白磷均能燃烧 B．在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 D．燃烧只需具备可燃物、氧气和温度达到着火点中的任意两个条件即可 【答案】C 【详解】A、CO2不支持燃烧，若改成通，则红磷、白磷均不能燃烧，故A错误； B、在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故B错误； C、白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，故C正确； D、燃烧需具备可燃物、氧气和温度达到着火点，三者缺一不可，故D错误；故选C。 7．（2025·安徽合肥·三模）某兴趣小组利用U型管对教材中的实验进行了如下改进，实验结束后对以下四个实验的说法错误的是 实验1：探究分子的运动 实验2：探究水的组成及变化 实验3：探究燃烧的条件 实验4：探究铁钉生锈的条件 A．蘸酚酞试液的纸条变红 B．注射器一和二中的气体体积比为 C．可得出可燃物燃烧的条件 D．U型管中液面b高于a A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、实验 1 中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，与蘸有酚酞试液的纸条接触，氨水显碱性，能使酚酞试液变红，A 说法正确； B、实验 2 是电解水实验，根据 “正氧负氢，氢二氧一”，注射器一中收集的是氧气，注射器二中收集的是氢气，二者体积比应为1∶2 ，B 说法正确； C、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。。实验 3 中，白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。U 型管中白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点；热水中白磷不燃烧，U 型管中白磷燃烧，可得出燃烧需要与氧气接触，能得出可燃物燃烧的条件，C 说法正确； D、实验 4 中，铁钉生锈消耗氧气，使试管内压强减小，则 U 型管中液面 a 高于 b，D 说法错误。 故选D。 8．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）下列实验过程中发生化学变化的是 A．水滴石穿 B．浓硫酸稀释 C．石油炼制各种产品 D．燃烧条件 【答案】A 【详解】A、二氧化碳、水反应生成碳酸，碳酸与石头中的成分反应有新物质生成，属于化学变化。 B、浓硫酸的稀释只是加水稀释的过程，此过程中没有新物质生成，属于物理变化。 C、石油分馏炼制各种产品，没有生成新物质，属于物理变化。 D、红磷没有达到着火点不会燃烧，白磷没有和氧气接触，也不会燃烧，此过程中没有新物质生成，不发生化学变化。 故选：A。 9．（2025·安徽六安·三模）小红同学设计如下实验制取氧气并验证燃烧的条件。(已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。) 回答下列问题： (1)仪器a的名称是 ，甲装置提供，有关反应的化学方程式为 。 (2)下列图标与该实验无关的是 (填字母序号)。 (3)能验证可燃物燃烧需要与接触的操作及实验现象是 。 (4)若要研究燃烧的另一个条件，乙装置中的X是 (填序号)。 ①红磷  ②白磷  ③白磷或红磷都可以 【答案】(1) 锥形瓶 (2)AB (3)根据控制变量法，能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是通O2前丙中白磷不燃烧，通O2后丙中白磷燃烧； (4)② 【详解】（1）由图可知，仪器为锥形瓶，过氧化氢分解生成水和氧气，故填：锥形瓶；。 （2）A、实验不需要通电，无关； B、实验没有有毒气体，不需要通风，无关； C、白磷有毒需要带护目镜，有关； D、白磷易燃，有关。 故选：AB。 （3）根据控制变量法，能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是通O2前丙中白磷不燃烧，通O2后丙中白磷燃烧；故填：通O2前丙中白磷不燃烧，通O2后丙中白磷燃烧。 （4）若要研究燃烧的另一个条件，即燃烧需要温度达到着火点，为控制单一变量，乙装置中的X是白磷，故填：②。 10．（2025·安徽·三模）如图为探究燃烧条件的改进实验（实验前硬质玻璃管内充满氮气）。下列说法错误的是 A．先打开通入，木炭不燃烧，说明不支持燃烧 B．关闭后打开通入，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C．酒精灯b的作用是点燃未完全燃烧的气体以防止污染 D．实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有CO 【答案】D 【详解】A、通入时，木炭未燃烧，说明本身不支持燃烧，故说法正确； B、通入后，木炭燃烧。因为木炭是可燃物，在通入氧气之前，虽然温度达到着火点，但没有氧气不能燃烧。通入氧气后，满足了燃烧需要氧气这一条件，木炭开始燃烧，故说法正确； C、若木炭不完全燃烧生成，酒精灯b可将其点燃为，避免有毒气体排放，符合尾气处理的作用，故说法正确； D、若氧气不足或木炭未完全燃烧，可能残留气体，故说法错误。 故选D。 11．（2025·陕西宝鸡·三模）小茗同学在期末考试前对课堂学习的化学实验进行了梳理，并对其中几个实验提出了一些疑问，请你帮助小茗同学解答这些疑问。 (1)实验1测定空气中氧气含量的实验中不能用木炭代替红磷的原因是 。 (2)实验2自制净水器中加入活性炭净水，主要是利用了活性炭的 性。 (3)实验3中证明燃烧需要达到一定温度的实验现象是 。 (4)若用实验4来验证质量守恒定律，需要将锌粒换为 。 【答案】(1)木炭燃烧后生成二氧化碳，有新气体生成 (2)吸附 (3)铜片上红磷不燃烧，白磷燃烧 (4)氢氧化钠等 【详解】（1）测定氧气含量，需要消耗氧气不产生新气体，而木炭燃烧后生成二氧化碳导致无法产生气压差，不能测定； （2）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的有色有异味物质； （3）铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，白磷着火点低于红磷，说明燃烧需要温度达到着火点； （4）由于锌与稀硫酸反应生成氢气，导致天平不平衡，故应用与盐酸反应且不产生气体的物质，如氢氧化钠等物质。 12．（2025·河南南阳·三模）兴趣小组的同学用如图所示装置探究燃烧条件(已知白磷的着火点为)。实验过程中先将形管放在空气中，向右缓慢推动注射器活塞后发现白磷不燃烧；再将V形管放在热水中，向右缓慢推动注射器活塞后发现白磷燃烧。    (1)该实验可证明的燃烧的条件是 。 (2)该装置中气球的作用是 。 【答案】(1)可燃物温度达到着火点 (2)收集燃烧产生的白烟，避免污染环境 【详解】（1）实验过程中先将V形管放在空气中，向右缓慢推动注射器活塞，白磷与氧气接触，温度没有达到白磷的着火点，发现白磷不燃烧，再将V形管放在热水中，向右缓慢推动注射器活塞，白磷与氧气接触、且温度达到白磷的着火点，发现白磷燃烧。该实验可证明的燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点； （2）白磷燃烧生成的五氧化二磷（白烟）有毒，气球能收集燃烧产生的白烟，避免污染环境。 13．（2025·陕西榆林·三模）用“W”形玻璃管进行相关实验是初中常用的创新装置。下列有关说法不正确的是 A．实验1：对比装置中两处白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触 B．实验2：一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红 C．实验3：未注入过氧化氢溶液前，可观察到硫粉燃烧，产生蓝紫色火焰 D．利用“W”形玻璃管进行上述实验的优点是节约药品 【答案】C 【详解】A、两处白磷，管内白磷燃烧接触了氧气，水中白磷不燃烧，缺少氧气，可得出可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触，故正确； B、浓氨水具有挥发性，挥发出氨气溶于酚酞溶液中水，形成氨水，使酚酞溶液变红，故正确； C、未注入过氧化氢溶液前，硫粉是在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故错误； D、“W”形玻璃管空间小，可节约药品，故正确。 故选C。 14．（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）研究“水”可从多角度展开。 (1)水的电解：图1所示装置，可用 检验A、B管中生成的气体；实验证明水是由 组成的。 (2)水的用途：图2实验中对水的主要作用分析不全面的是 （填序号）。 ①a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 ②b图中的水只提供热量 ③c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察何时集满 ④d图中的水防止生成的高温物质溅落炸裂集气瓶 【答案】(1) 燃着的木条 氢元素、氧元素 (2)①② 【详解】（1）水电解产物是氢气和氧气，氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，氧气有助燃性，则可用燃着的木条检验A、B管中生成的气体，若气体被点燃产生淡蓝色火焰，说明该气体是氢气，若气体能使燃着的木条燃烧得更剧烈，说明该气体是氧气； 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则证明水是由氢元素、氧元素组成的； （2）①a图中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，气体逸出，烧杯中导管口产生气泡，故水的作用是反应物和便于观察瓶内气压变化，符合题意； ②b中热水可以提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点，且可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触，可对比得出燃烧需要与氧气充分接触，符合题意； ③c图中集气瓶中的水可将集气瓶中的空气排尽，且可以便于观察氢气何时集满，不符合题意； ④d中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水可防止生成的高温物质溅落炸裂集气瓶，不符合题意； 故选①②。 15．（2025·黑龙江·三模）研究“水”可从多角度展开。 (1)水的电解：图1所示装置，电解水反应的化学方程式为 ；可用 检验A、B管中生成的气体；实验证明水是由 组成的。 (2)水的用途：图2实验中对水的主要作用分析不全面的是 （填序号）。 ①a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 ②b图中的水只提供热量 ③c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察何时集满 ④d图中的水防止生成的高温物质溅落炸裂集气瓶 【答案】(1) 燃着的木条 氢元素、氧元素 (2)①② 【详解】（1）电解水负极产生氢气，正极产生氧气，方程式为：；氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，可用燃着的木条检验生成的气体；氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （2）①a图中氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，气体逸出，烧杯中导管口产生气泡，故水的作用是反应物和便于观察瓶内气压变化，选项错误； ②b中热水可以提供热量，使温度达到白磷的着火点，且可以隔绝氧气，可对比得出燃烧需要与氧气接触，选项错误； ③c图中集气瓶中的水可将集气瓶中的空气排尽，且可以便于观察氢气何时集满，选项正确； ④d中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水可以吸收热量，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，选项正确。 故选①②。 16．（2025·江西景德镇·三模）化学是一门以实验为基础的学科，请据图回答有关问题： (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。 (3)若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从 (填“①”或“②”)端通入，与装置B相比，装置C的优点是 。 (4)将制得的氧气通入装置F中进行“探究燃烧条件”的实验，可观察到的实验现象是 ，实验说明燃烧的条件是 。 【答案】(1)锥形瓶 (2) AD (3) ① 可以控制反应发生的速率 (4) 红磷不燃烧，白磷燃烧 与氧气接触，温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是锥形瓶，故填：锥形瓶； （2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的气体较为纯净，即收集装置选D，故填：AD；； （3）二氧化碳的密度比空气大，若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从①端通入；与装置B相比，装置C可通过分液漏斗的活塞控制液体滴加速度，从而控制反应发生的速率，故填：①；可以控制反应发生的速率； （4）未通入氧气前，红磷（未与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧、白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）也不燃烧，通入氧气后，红磷（与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧、白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，实验说明燃烧的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故填：红磷不燃烧，白磷燃烧；与氧气接触，温度达到可燃物的着火点。 17．（2025·江苏宿迁·三模）下列实验不能达到实验目的的是 A．说明红磷的着火点比白磷的高 B．比较呼出气体和空气的二氧化碳的含量 C．验证水是由氢元素和氧元素组成的 D．测定氧气的体积 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、该实验中，铜片上的白磷与红磷均属于可燃物，均与氧气接触，温度相同，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，不符合题意； B、向空气和呼出气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水，空气不能使澄清石灰水变浑浊，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量高，可以比较呼出气体和空气中的二氧化碳的含量，不符合题意； C、该实验中电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律， 化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的，不符合题意； D、该实验中，氧气的密度比水小，氧气应从短管通入，水从长管排出，用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是生成氧气的体积，符合题意。 故选D。 18．（2025·河北石家庄·三模）某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了以下三个实验进行探究活动，请回答下列问题。 (1)图1所示实验中，段时间后，观察到Y型管左侧的干燥石蕊试纸不变色、右侧湿润的石蕊试纸变红色，说明 。 (2)图2所示实验中，一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据 （填实验现象），可得出结论：铁的金属活动性比Cu强。 (3)图3所示实验中，实验现象可以证明，可燃物燃烧需要 。实验结束后，顶端气球会倒吸入Y型管内，原因是 。 【答案】(1)二氧化碳能和水反应生成酸性物质（或二氧化碳本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红） (2)铁片表面有气泡产生，铜片表面无明显现象 (3) 温度达到可燃物的着火点 红磷燃烧消耗氧气，使装置内压强减小，小于外界大气压，在压强差作用下气球倒吸 【详解】（1）干冰升华产生CO2气体，左侧干燥石蕊不变色说明CO2不能使石蕊变色，右侧湿润石蕊变红是因为CO2与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，故填：二氧化碳能与水反应生成酸性物质（或二氧化碳本身不能使石蕊变色，与水反应生成的碳酸能使石蕊变红 ）。 （2）铁片表面有气泡产生，铜片表面无明显现象，铁的金属活动性比铜强，铁能与稀硫酸反应生成氢气，产生气泡，铜不与稀硫酸反应，无明显现象。 （3）Y型管两侧红磷，左侧燃烧（温度达到着火点 ）、右侧不燃烧（温度未达到 ），说明燃烧需要温度达到着火点；燃烧消耗氧气，装置内压强减小，所以气球倒吸。 19．（2025·安徽蚌埠·三模）下列实验设计能达到实验目的是 A．图1探究物质燃烧需要可燃物 B．图2除去并收集CO C．图3鉴别碳酸钠、硫酸钠溶液 D．图4除去中的HCl和水蒸气 【答案】B 【详解】A、该实验中，先打开活塞K，通入氮气，然后点燃酒精灯，红磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，然后关闭活塞K，滴入过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，红磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意； B、通入混合气体，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，一氧化碳和氢氧化钠不反应，可除去二氧化碳，且可通过排水法将一氧化碳收集在集气瓶内，符合题意； C、硝酸钡与碳酸钠反应生成碳酸钡和硝酸钠，硝酸钡与硫酸钠反应生成硫酸钡和硝酸钠，均产生白色沉淀，现象相同，无法用硝酸钡溶液鉴别碳酸钠和硫酸钠溶液，不符合题意； D、先将混合气体通入浓硫酸中，浓硫酸具有吸水性，且与氢气、氯化氢不反应，可干燥气体，然后通入氢氧化钠溶液中，氢氧化钠能与氯化氢反应生成氯化钠和水，可除去氯化氢，但是气体又从氢氧化钠溶液中携带出了水蒸气，应先通入氢氧化钠溶液中除去氯化氢，然后通入浓硫酸中干燥气体，不符合题意。 故选B。 20．（2025·新疆哈密·三模）实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、稀盐酸、大理石、澄清石灰水及相关仪器和用品，请回答问题： (1)若用装置AD制取气体装置A中缺少的仪器是 ，A中发生反应的化学方程式为 ；用D收集气体的最佳时机是 ，实验结束时先撤导管在熄灭酒精灯的原因是 。 (2)若用装置B为制的发生装置（反应时倾斜使固液混合），将产生的氧气通入装置F，热水中的白磷燃烧，白磷燃烧前后的现象对比可以说明 。 (3)若用装置BC制取气体时，验满的方法是 。将产生的二氧化碳通入装置E的目的是验证二氧化碳气体，化学方程式为 。 【答案】(1) 酒精灯 导管口有连续均匀的气泡向外冒出 防止水倒吸进试管引起试管炸裂 (2)燃烧需要氧气 (3) 将燃着的木条靠近管口c，若木条熄灭，说明CO2已收集满 【详解】（1）装置A是固体加热型发生装置，缺少的仪器是酒精灯； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 用排水法（装置D）收集氧气时，刚开始排出的是装置内的空气，当导管口的气泡连续均匀冒出时，此时排出的是纯净的氧气，所以收集氧气的最佳时机是导管口有连续均匀的气泡向外冒出； 实验结束时先撤导管在熄灭酒精灯，是为了防止水槽中的水倒吸进入热的试管，使试管炸裂。 （2）热水中的白磷是可燃物且温度没有达到着火点，通入氧气前，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气。 （3）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通常用燃着的木条验满二氧化碳。二氧化碳密度大于空气，可用向上排空气法收集，使用C装置收集二氧化碳时，二氧化碳从长管（b端）通入，将空气从短管（c端）排出，所以用装置BC制取二氧化碳时，验满的方法是：将燃着的木条靠近管口c，若木条熄灭，说明CO2已收集满。 澄清石灰水是氢氧化钙溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、水，导致澄清石灰水变浑浊，化学方程式为。 21．（2025·河南驻马店·三模）化学小组的同学设计了如图所示实验，请回答下列问题。 (1)写出将过氧化氢溶液推入后，集气瓶中发生反应的化学方程式。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①说明可燃物燃烧需要氧气所依据的现象是什么？ 。 ②烧杯中热水的作用是什么？ 。 【答案】(1) (2) 过氧化氢溶液推入集气瓶之前，烧杯中的白磷不燃烧；推入集气瓶之后，烧杯中的白磷燃烧 隔绝空气，提供热量（或使温度达到白磷的着火点） 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学方程式为。 （2）①过氧化氢溶液推入集气瓶之前，烧杯中的白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，不燃烧；推入集气瓶之后，烧杯中的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气。 ②烧杯中热水的作用是隔绝空气，提供热量（或使温度达到白磷的着火点）。 22．（2025·重庆·三模）在电影《哪吒之魔童闹海》中，涉及了不少化学知识。 (1)炼丹时会用到硫磺，硫磺燃烧产生的二氧化硫是由 构成的。(填“分子”、“原子”或“离子”)。 (2)哪吒“魔化”使海水温度瞬间变化，海水中氧气的溶解度随温度的升高而 (填“增大”或“减小”)。 (3)敖丙冰法术能使周围温度降低，下列过程中的能量变化与之类似的是_______。 A．氢氧化钠潮解 B．生石灰与水 C．硝酸铵溶于水 D．干冰升华 (4)电影中有“水火交融”的场景。在实验室里水下的白磷也能燃烧，热水的作用是 。 (5)太乙真人吟诵到：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”此诗中高温煅烧石灰石发生反应的化学方程式为 。 【答案】(1)分子 (2)减小 (3)CD (4)提供热量，使温度达到白磷的着火点，使水下的白磷燃烧 (5) 【详解】（1）二氧化硫是由非金属元素组成的化合物，由分子构成； （2）气体的溶解度随温度的升高而减小，随压强的增大而增大，故海水中氧气的溶解度随温度的升高而减小； （3）A、氢氧化钠潮解，即氢氧化钠溶于水放出大量的热，不符合题意； B、生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，不符合题意； C、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，符合题意； D、干冰升华吸热，能使周围温度降低，符合题意。 故选CD； （4）该实验中热水的作用是：提供热量，使温度达到白磷的着火点，使水下的白磷燃烧； （5）石灰石的主要成分碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为：。 23．（2025·广西柳州·三模）对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验不能实现相应实验目的是 实验设计 选项 A．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 B．探究铁生锈的条件之一是与氧气接触 C．探究温度达到着火点是燃烧的必要条件 D．探究Cu和Ag的金属活动性强弱 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、该实验中溶剂种类不同，其他条件相同，能探究同种物质在不同溶剂中的溶解性，能达到实验目的，不符合题意； B、左边试管中铁钉同时与水和氧气接触，生锈；右边试管中铁钉只与水接触，不生锈，对比说明铁生锈的条件之一是与氧气接触，能达到实验目的，不符合题意； C、U形管左侧白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；U形管右侧红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，对比说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，能达到实验目的，不符合题意； D、该实验中铜、银与稀硫酸均不反应，说明金属活动性，不能探究Cu和Ag的金属活动性强弱，不能达到实验目的，符合题意。 故选：D。 24．（2025·河南驻马店·三模）用如图实验验证可燃物燃烧的条件。下列说法不正确的是 A．该实验能防止生成的白烟逸出污染环境 B．烧杯中热水的作用只是隔绝白磷②与氧气接触 C．白磷①燃烧而白磷②不燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气 D．白磷①燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 【答案】B 【详解】A、该实验在密闭容器中进行，能防止反应生成的白烟逸出污染环境，故A说法正确； B、烧杯中热水可提供热量，使温度达到白磷①的着火点，同时还可以隔绝白磷②与氧气接触，故B说法不正确； C、由白磷①燃烧（白磷与氧气接触，温度达到了着火点），白磷②不燃烧（白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气）的现象，说明可燃物燃烧需要氧气，故C说法正确； D、由白磷①燃烧，红磷不燃烧（红磷与氧气接触，温度没有达到着火点）的现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，故D说法正确。 故选B。 25．（2025·安徽淮北·三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是 A．实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质 B．通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中 C．烧杯内的热水只起到加热作用 D．相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃 【答案】B 【详解】A、Y形管中白磷燃烧，产生白烟，放出热量，实验过程中无气体生成，气球膨胀是因为白磷燃烧放出的热量使形管中气压增大，A错误； B、置于形管中的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，由此推测在实验室中白磷可以保存在水中，B正确； C、烧杯内的热水除了起到加热的作用，还起到隔绝氧气的作用，C错误； D、通常状况下红磷的着火点为260℃，该实验方案中热水所提供的温度达不到红磷的着火点，红磷不会被引燃，D错误。 故选B。 26．（2025·广东汕头·三模）下列实验设计能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．验证质量守恒定律 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．探究燃烧需要与氧气接触 D．验证氧气的助燃性 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、铜不和氯化镁反应，不能验证质量守恒定律，该设计不能达到实验目的； B、该实验中，变量不唯一，不能探究溶剂种类对溶解性的影响，该设计不能达到实验目的； C、该实验中，红磷放在热水中，白磷放在氧气中，没有控制变量，不能探究燃烧需要与氧气接触，该设计不能达到实验目的； D、硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气具有助燃性，该设计能达到实验目的。 故选：D。 27．（2025·山东日照·三模）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是 A．观察到甲中白磷未燃烧，乙中白磷燃烧 B．该实验只能探究燃烧需要氧气 C．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【答案】C 【详解】A、甲中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，故A选项说法正确，不符合题意； B、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，故B选项说法正确，不符合题意； C、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，不能探究燃烧需要温度达到着火点，故C选项说法错误，符合题意； D、该装置可以通过反复的倒置呈现白磷反复燃烧与熄灭的现象，故D选项说法正确，不符合题意。 故选C。 28．（2025·陕西西安·三模）同学们制取氧气并进行性质验证实验。 (1)图一中的装置可用于实验室制取氧气，其反应化学方程式为 。相对于A装置，B装置的突出优点是 ，若用D装置收集氧气，气体应从 (选填“a”或“b”)端口通入。 (2)图二实验中，对比操作①、②中木炭的现象可知燃烧的条件之一是 。 (3)某同学进行图三的实验，他收集一瓶氧气，点燃铁丝前端的火柴后伸入到集气瓶中，最终没有观察到铁丝燃烧的现象，原因可能是 。 【答案】(1) 控制反应速率 b (2)温度达到着火点以上 (3)铁丝未被充分加热到着火点或集气瓶中氧气不够纯 【详解】（1）图一中的装置是固液常温反应，实验室制取氧气选用过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，其反应化学方程式为：；相对于A装置，B装置是注射器可以通过控制液体的滴加速度来控制反应速率，优点是控制反应速率；氧气的密度小于水，若用D装置收集氧气，气体应从b端口通入； （2）没有加热前，木炭不会燃烧，加热后木炭会燃烧，对比可知燃烧需要温度达到着火点以上； （3）点燃铁丝前端的火柴后伸入到集气瓶中，最终没有观察到铁丝燃烧的现象，原因可能是铁丝未被充分加热到着火点或集气瓶中氧气不够纯而导致铁丝无法燃烧。 29．（2025·河南驻马店·三模）某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，使一半热水进入乙中，观察到甲、乙中的白磷均燃烧。 (1)写出白磷燃烧的化学方程式。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件 ? ②由热水进入乙中后，乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件 ？ 【答案】(1)4P+5O22P2O5 (2) 可燃物与空气(或氧气)接触 温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）白磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5。 （2）①甲装置中由于液面降低，白磷与空气接触，白磷燃烧，说明燃烧需要的条件是：燃烧需要氧气（或空气）； ②热水的温度达到了白磷的着火点，热水进入乙中，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要的条件是：温度达到可燃物的着火点。 30．（2025·陕西西安·三模）磷是初中化学实验常用的试剂，下图是利用磷进行的相关实验。下列说法正确的是 A．实验1∶实验结束后，注射器的活塞最终停留在刻度线处 B．实验2∶气球的主要作用是平衡气压、形成密封装置 C．实验3∶对比铜片上白磷和红磷的现象，说明可燃物燃烧需与氧气接触 D．将上述实验中的磷均换为硫粉，仍能达到实验目的 【答案】B 【详解】A、实验 1 中，试管容积为50mL，活塞初始位置为20mL刻度处，空气中氧气约占空气体积的，则氧气的体积为，足量红磷燃烧消耗完氧气，冷却至室温后，注射器内气体体积应减少14mL，活塞最终应停留在刻度线处，A 错误； B、实验 2 中，白磷燃烧放出热量，装置内压强增大，气球可以防止瓶塞弹出，起到平衡气压的作用；同时气球也使装置形成密封状态，防止气体逸出，B 正确； C、实验 3 中，白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，而不是与氧气接触（铜片上白磷和红磷都与氧气接触），C 错误； D、硫燃烧生成二氧化硫气体，装置内压强几乎不变。实验 1 中用硫粉代替磷粉，不能准确测定空气中氧气含量；实验 3 中用硫粉代替磷粉，无法通过固体燃烧现象对比来验证燃烧需要温度达到可燃物的着火点，D 错误。 故选B。 31．（2025·湖北十堰·三模）实验课上，同学们设计了如下四个实验，能达到实验目的的是 目的 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证铁、铜、银的金属活动性 D．探究物质溶解性与溶质的性质有关 方案 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，装置一直密闭，反应前后体系质量不变，能验证质量守恒定律，A 能达到实验目的； B、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点。铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，只能探究出燃烧需要温度达到可燃物着火点，无法探究出燃烧需要与氧气接触这一条件，B 不能达到实验目的； C、铁能与硝酸银反应，说明铁的活动性大于银；铜能与硝酸银反应，说明铜的活动性大于银，但不能比较铁和铜的活动性强弱，无法验证铁、铜、银的金属活动性，C 不能达到实验目的； D、该实验溶剂不同（水和汽油），溶质相同（碘），探究的是物质溶解性与溶剂性质有关，而非与溶质性质有关，D 不能达到实验目的。 故选A。 32．（2025·江西新余·三模）控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。请根据下图实验回答。 (1)图1探究溶解性比较实验。观察到碘溶于汽油，而高锰酸钾几乎不溶于汽油，说明物质的溶解性与 有关； (2)图2探究燃烧的条件实验。观察到A中白磷燃烧，B中红磷不燃烧现象，说明燃烧需要的条件是 ，白磷燃烧的现象是 ；若把B试管充满CO2气体且把红磷换成白磷，则B试管中白磷不燃烧，与A试管中现象比较，可以证明燃烧需要的另一个条件是 ，同时还能证明CO2气体的性质是 。 (3)图3探究CO2的性质实验。图中a、c为用紫色石蕊溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小纸花。缓慢通入干燥的CO2一段时间。观察到 的现象，说明二氧化碳密度比空气大。 【答案】(1)溶质种类 (2) 温度达到可燃物的着火点 产生大量白烟，放出热量 与氧气接触 不能燃烧且不支持燃烧 (3)c纸花先变红，a纸花后变红 【详解】（1）图1探究溶解性比较实验，该实验中溶质种类不同，其他条件相同，观察到碘溶于汽油，而高锰酸钾几乎不溶于汽油，说明物质的溶解性与溶质种类有关； （2）图2实验中，试管A中白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；试管B中红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，对比说明燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点； 白磷燃烧的现象：产生大量白烟，放出热量； 试管A中白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；若把B试管充满气体且把红磷换成白磷，则B试管中白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比说明燃烧需要的另一个条件是与氧气接触；同时还能证明的性质是不能燃烧且不支持燃烧； （3）图3探究的性质实验，图中a、c为用紫色石蕊溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小纸花，缓慢通入干燥的一段时间，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，又因为二氧化碳密度大于空气，所以观察到c纸花先变红，a纸花后变红，说明二氧化碳密度比空气大。 33．（2025·河南驻马店·三模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．测定空气中氧气的含量 B．验证燃烧产物 C．探究同一物质在不同溶剂中的溶解性 D．探究可燃物燃烧的条件 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、此装置中，可通过氧气传感器和数据采集器测定空气中氧气的含量，该实验方案能达到目的； B、氢气燃烧生成水，在潮湿的烧杯中点燃氢气，无法验证氢气燃烧产物是水，应使用干冷的烧杯，该实验方案不能达到目的； C、将等量的碘分别放入汽油和水中，通过观察碘在两种溶剂中的溶解情况，可探究同一物质在不同溶剂中的溶解性，该实验方案能达到目的； D、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，同时热水可以隔绝氧气，使水中的白磷不能与氧气充分接触。Y形管内的白磷燃烧，红磷不燃烧，可探究燃烧需要温度达到可燃物的着火点；水中白磷不燃烧，Y形管内的白磷燃烧，可探究燃烧需要与氧气接触，该实验方案能达到目的。 故选B。 灭火的原理及探究题型二 34．（2025·四川达州·三模）化学知识有助于我们正确认识、理智选择和科学生活。周末，暖暖一家去吃小火锅，请你用所学的化学知识帮助暖暖解释她发现的一些问题。 (1)妈妈在菜单上选择了红油锅底、瘦牛肉、豆腐和面条，其中富含蛋白质的食物是 。 (2)暖暖发现小火锅是铜制品，加热一段时间后汤沸腾，主要利用了铜的 性。 (3)给火锅加热时使用的燃料主要成分是甲烷，写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式 。 (4)服务员用金属盖盖灭酒精火焰，写出其灭火的原理 。 【答案】(1)牛肉、豆腐 (2)导热 (3) (4)隔绝氧气（或空气） 【详解】（1）瘦牛肉富含蛋白质，豆腐也富含植物蛋白，所以富含蛋白质的食物是瘦牛肉、豆腐； （2）铜制品加热能让汤沸腾，利用了铜的导热性，可将热量传递给汤； （3）甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为； （4）用金属盖盖灭酒精火焰，原理是隔绝氧气（或空气），使燃烧因缺少氧气而停止。 35．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）了解安全知识，增强安全意识。下列做法不符合安全要求的是 A．加油站、服装厂必须严禁烟火 B．电器着火时，迅速用水扑灭 C．高楼失火时禁止乘坐电梯逃生 D．可燃性气体点燃前必须验纯 【答案】B 【详解】A、加油站、服装厂必须严禁烟火是因为在这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火就有发生爆炸的危险，选项正确； B、电器着火时，应该先直接切断电源不能用水扑灭，选项错误； C、火灾发生后容易导致断电，造成电梯故障，故高楼失火时禁止乘坐电梯逃生，选项正确； D、可燃性气体由于空气混合达到爆炸极限时，遇到明火一定会发生爆炸，所以点燃可燃性气体之前要验纯，选项正确。 故选B。 36．（2025·重庆北碚·三模）生活中处处有化学，下列说法不正确的是 A．室内装修产生的有害气体，可用活性炭吸附 B．吹灭蜡烛和灯帽盖灭酒精灯的灭火原理不同 C．铝制品耐腐蚀的原因是铝的化学性质不活泼 D．氢氧化钠可以和油脂反应，因此可用于除油污 【答案】C 【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附有害气体，正确； B、吹灭蜡烛是降温至着火点以下，达到灭火的目的，盖灭酒精灯是隔绝氧气，达到灭火的目的，原理不同，正确； C、铝耐腐蚀是因为铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，铝的化学性质比较活泼，错误； D、氢氧化钠能与油脂反应，故可用氢氧化钠去除油污，正确。 故选C。 37．（2025·山西晋中·三模）下列是对初中化学中“三”的总结，不完全正确的一组是 A．构成物质的三种微粒：原子、分子、离子 B．灭火的三种原理：隔绝氧气、降低着火点、清除或隔离可燃物 C．常见的三种防锈措施：保持洁净和干燥、表面覆盖保护层、改变金属内部结构 D．具有可燃性的三种气体：氢气、一氧化碳、甲烷 【答案】B 【详解】A、原子、分子、离子是构成物质的三种微粒，选项正确； B、灭火的三种方法：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、清除或隔离可燃物，着火点是物质固有属性，不能降低，选项错误； C、铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，保持洁净和干燥，防止与水接触，铁制品不生锈，表面覆盖保护层，使铁制品与氧气隔绝，铁制品不生锈；改变金属内部结构，制成不锈钢，可防止铁制品生锈，选项正确； D、氢气、一氧化碳、甲烷均具有可燃性，选项正确。 故选B。 38．（2025·江西新余·三模）劳动赋能，助力成长。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 在自行车链条上涂油 隔绝氧气和水，防止链条生锈 B 用石灰浆粉刷墙壁 石灰浆能与二氧化碳反应 C 铅笔芯用作简易电池的电极材料 铅笔芯具有导电性 D 炒菜时锅内的油着火，用锅盖盖灭 降低可燃物的着火点 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果，自行车链条涂油防锈，是利用自行车链条与氧气和水蒸气隔绝的原理，此选项正确； B、用石灰浆粉刷墙壁，是因为石灰浆（氢氧化钙）与CO₂反应生成碳酸钙和水，此选项正确； C、铅笔芯含石墨，石墨导电可作电极，此选项正确； D、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，是利用隔绝空气的原理，着火点不能改变，此选项错误。 故选D。 39．（2025·甘肃白银·三模）化学与日常生活密切相关。 (1)煤、石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)正常情况下雨水呈酸性，这是由于空气中的 和水发生了反应，若向雨水样品中滴入紫色石蕊试液，观察到试液变为 。 (3)厨房中有大米、蔬菜、鸡蛋等常用食材，其中富含蛋白质的是 。 (4)馒头出锅时，会闻到浓浓的香味，说明 （从微观角度解释）；炒菜时，油锅起火应立即盖上锅盖灭火，这样操作依据的灭火原理是 。 【答案】(1)不可再生 (2) 二氧化碳/CO2 红色 (3)鸡蛋 (4) 分子在不断运动 隔绝氧气（或空气） 【详解】（1）煤、石油和天然气属于化石燃料，短期内均不能再生，均属于不可再生能源； （2）正常情况下雨水呈酸性，这是由于空气中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸，碳酸显酸性； 雨水显酸性，若向雨水样品中滴入紫色石蕊试液，观察到试液变为红色； （3）植物种子或块茎中富含糖类，故大米富含糖类，蔬菜富含维生素，蛋清富含蛋白质，故鸡蛋富含蛋白质； （4）馒头出锅时，会闻到浓浓的香味，说明分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散； 炒菜时，油锅起火应立即盖上锅盖灭火，这样操作依据的灭火原理是：隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的。 40．（2025·安徽合肥·三模）化学与生活息息相关，下列项目与化学知识不对应的是 选项 项目 化学知识 A 硫粉在空气、氧气中燃烧分别观察到产生微弱的淡蓝色火焰、明亮的蓝紫色火焰 反应物浓度越高，反应越剧烈 B 厨房有天然气泄漏时，赶紧关闭阀门，开窗通风 破坏燃烧的条件——隔绝氧气 C 废旧电池分类投放 废旧电池中的重金属会污染环境 D 向水中滴入一滴品红后一段时间水全部变红 分子在不断地运动 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、硫粉在空气、氧气中燃烧分别观察到产生微弱的淡蓝色火焰、明亮的蓝紫色火焰，说明反应物浓度越高，反应越剧烈，故A项目与化学知识对应，不符合题意； B、厨房有天然气泄漏时，赶紧关闭阀门，开窗通风，降低室内燃气浓度，防止发生爆炸，故B项目与化学知识不对应，符合题意； C、废旧电池中的重金属会污染环境，因此废旧电池分类投放，故C项目与化学知识对应，不符合题意； D、向水中滴入一滴品红后一段时间水全部变红，说明品红分子在不断地运动，故D项目与化学知识对应，不符合题意； 故选：B。 41．（2025·陕西榆林·三模）化学与生活、生产密切相关。下列化学知识的应用或分析不正确的是 A．生活中铝制品要经常用钢丝球打磨 B．图书资料失火可用干冰灭火减少损失 C．水枪灭火原理是降温至可燃物的着火点以下 D．氦气通电发出粉红色的光，发生的是物理变化 【答案】A 【详解】A、铝常温下和空气中氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，若经常用钢丝球打磨，则会破坏这层保护膜导致铝制品再次氧化而腐蚀，故说法错误； B、干冰灭火时，不会留下痕迹，可以尽可能的保护为燃烧的书籍，故说法正确； C、水枪灭火原理是利用水蒸发吸热降温至可燃物的着火点以下，故说法正确； D、氦气通电时发出粉红色的光，没有新物质生成，发生的是物理变化，故说法正确。 故选A。 42．（2025·河北唐山·三模）中国传统文化蕴含着许多化学知识。 (1)《韩非子》中记载有“厚涂以备火”，战国时期人们就在建材上涂抹厚厚的泥浆，以防止火灾。此措施依据的灭火原理是 。 (2)《天工开物》中记载了我国古代劳动人民利用天然气熬制井盐。从微观的视角来看，借助熬煮可加快卤水蒸发的主要原因是分子是不断运动的且 。天然气中最主要的成分完全燃烧的化学方程式是 。 【答案】(1)隔绝氧气(或空气) (2) 温度升高，分子运动加快 【详解】（1）战国时期就有在建材上涂抹厚厚的泥浆，以防止火灾。从燃烧条件的角度分析，此法的原理是隔绝氧气(或空气)的接触，防止火灾的发生； （2）借助熬煮可加快卤水蒸发的主要原因是分子是不断运动的且温度升高，分子运动加快。天然气主要成分甲烷，甲烷完全燃烧反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。 43．（2025·河北唐山·三模）消防安全，重于泰山。下列关于燃烧与灭火的说法错误的是 A．用湿毛巾捂住口鼻可减少浓烟的吸入 B．森林着火挖掘隔离带是为了清除可燃物 C．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭 D．洒水灭火降低了可燃物的着火点 【答案】D 【详解】A、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻可减少浓烟的吸入，故选项说法正确； B、森林着火挖掘隔离带是为了清除可燃物，达到灭火的目的，故选项说法正确； C、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故选项说法正确； D、洒水灭火，水蒸发吸热，能使温度降到可燃物的着火点以下，而不是降低了可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故选项说法错误； 故选D。 44．（2025·河南驻马店·三模）如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。 (1)分析青铜雁鱼灯中水的作用 。(写一条即可) (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①为减少雁鱼灯燃烧时产生的灯烟，可进行的操作是 (写一条即可) ②转动灯罩至开口闭合，可使雁鱼灯熄灭。灭火原理是 。 【答案】(1)吸收烟尘，减少对室内空气的污染 (2) 转动灯罩，调大进风口 隔绝氧气或空气 【详解】（1）青铜雁鱼灯中的水可吸收烟尘，减少对室内空气的污染； （2）①为减少雁鱼灯燃烧时产生的灯烟，即使燃料充分燃烧，可进行的操作是转动灯罩，调大进风口，为燃烧提供充足的氧气； ②转动灯罩至开口闭合，可使雁鱼灯熄灭，其灭火原理是隔绝空气或氧气。 45．（2025·吉林长春·三模）艾灸是将艾条点燃后置于人体穴位进行熏灼的治疗方法。将艾条点燃后置于下图所示的艾灸盒内，可通过旋转调温盖调节风口大小来控制温度。下列说法错误的是 A．艾条属于可燃物 B．艾灸结束后可将艾条浸没入水中以降低其着火点而熄灭 C．调大风口能让燃烧更剧烈 D．铜制艾灸盒可用于热敷，是利用铜具有导热性 【答案】B 【详解】A、艾条能燃烧，说明艾条具有可燃性，属于可燃物，故选项说法正确； B、艾灸结束后可将艾条放入水中，以隔绝氧气和降低温度至其着火点以下来灭火，而不使降低其着火点，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故选项说法错误； C、调大风口，可以提供足够的空气，使燃烧更充分，故选项说法正确； D、铜具有导热性，则铜制艾灸盒可用于热敷，故选项说法正确。 故选：B。 46．（2025·重庆·三模）化学与生产生活密切相关，下列相关说法不正确的是 A．青少年长身体的时候要大剂量补钙 B．工业上要使用脱硫煤作燃料，防止酸雨的进一步增强 C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，是利用了隔绝氧气的灭火原理 D．活性炭具有吸附性，能吸附房屋装修时产生的甲醛等有害气体 【答案】A 【详解】A、青少年补钙应适量，大剂量补钙可能会导致结石等健康问题，A错误。 B、脱硫煤能减少二氧化硫的排放，二氧化硫是形成酸雨的主要气体之一，使用脱硫煤可防止酸雨进一步增强，B正确。 C、炒菜时油锅着火，盖上锅盖能隔绝氧气，使火焰熄灭，利用了隔绝氧气的灭火原理，C正确。 D、活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附甲醛等有害气体，D正确。 综上，答案选A。 47．（2025·四川泸州·三模）中国古文献记载了丰富的化学知识。 (1)《神农本草经》记载“水银...熔化（加热）还复为丹”。水银属于 （填“金属”“非金属”或“化合物”）； (2)《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”。“抽薪止沸”的灭火原理为 ； (3)《周易》记载“泽中有火”，是指甲烷气体在池沼水面上起火的现象。甲烷的化学式为 ； (4)《本草纲目拾遗》记载“强水性最烈，能蚀五金（金银铜铅铁）”。结合所学知识，你认为“强水”属于 （“酸”或“盐”）溶液。 【答案】(1)金属 (2)清除可燃物 (3)CH4 (4)酸 【详解】（1）水银是汞的俗称，汞属于金属； （2）“抽薪止沸”是清除可燃物，达到灭火的目的； （3）每个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，则甲烷的化学式为：CH4； （4）“强水性最烈，能蚀五金（金银铜铅铁）”，说明“强水”具有腐蚀性，能与金属反应，通常酸具有腐蚀性，故“强水”属于酸溶液。 48．（2025·陕西西安·模拟预测）某校组织了“走进延安：追寻红色足迹，传承红色文化”的研学之旅。 (1)第一站：延安革命纪念馆。馆内陈列有“实事求是”四块石刻，石刻过程中主要发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)第二站：南泥湾革命旧址。窑洞内展出的铁制工具表面有锈迹，铁制工具生锈是铁与氧气和 共同作用的结果。 (3)第三站：枣园革命旧址。展厅有一盏小油灯，如图所示，油灯在使用后拧紧阀门可以熄灭，其灭火原理是 。 【答案】(1)物理 (2)水 (3)清除可燃物 【详解】（1）石刻过程中没有新物质生成，属于物理变化； （2）铁锈蚀是铁与氧气和水共同作用的结果； （3）燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物着火点。破坏一个条件就可以灭火。拧紧阀门是通过清除或隔离可燃物的方法达到灭火的目的。 49．（2025·黑龙江·三模）实践活动小组的同学以“厨房中的化学”为课题进行调查，得到如下部分信息。 (1)厨房燃料的变迁 ①上世纪60年代以前，我国城市家庭以煤为燃料，煤属于 （填“可再生”或“不可再生”）资源。 ②70年代后，人们用“蜂窝煤”取代了“煤球”，这种变化的好处是 。 ③80年代后期罐装的液化石油气成为家庭的燃料主体。烹调结束后，关闭阀门灭火的原理是 。 ④迈入新世纪后，环保的天然气通过管道进入千家万户，为防止燃气泄漏造成危险、报警器应安装在燃气灶 （填“上方”或“下方”）。 (2)厨房常备物品 ①面粉、稻米中富含的营养素是 。 ②生活中将水煮沸既可以降低水的硬度，又可以 。 【答案】(1) 不可再生 增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分，提高煤的利用率 清除可燃物 上方 (2) 糖类 杀菌消毒 【详解】（1）①煤在短时间内不能从自然界中得到补充，属于不可再生能源； ②70年代后，人们用“蜂窝煤”取代了“煤球”，这种变化的好处是增大煤与氧气的接触面积，使燃烧更充分，提高煤的利用率； ③烹调结束后，关闭阀门灭火的原理是清除可燃物； ④天然气主要成分是甲烷，甲烷密度比空气小，因此为防止燃气泄漏造成危险，报警器应安装在燃气灶上方； （2）①面粉、稻米中富含淀粉，淀粉属于糖类； ②生活中将水煮沸既可以降低水的硬度，又可以杀菌消毒。 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护题型三 50．（2025·安徽六安·三模）在日常生活或化学实验中都应提高安全素养，下列做法符合安全要求的是 A．生石灰中含有钙元素，可用作补钙剂 B．使用炉具清洁剂(含氢氧化钠)时，戴橡胶手套 C．稀释浓硫酸时，将水慢慢注入浓硫酸中 D．家中燃气泄漏时，立即打开排气扇通风换气 【答案】B 【详解】A、生石灰是氧化钙（CaO），虽含钙元素，但遇水会剧烈反应生成氢氧化钙，并释放大量热，具有强腐蚀性，若误服，会灼伤口腔和消化道，严重危害健康，不可用作补钙剂，故选项不符合安全要求； B、氢氧化钠（NaOH）是强碱，具有强腐蚀性，直接接触皮肤会引发化学灼伤。戴橡胶手套可有效隔离保护，避免伤害，故选项符合安全要求； C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，防止酸液飞溅，故选项不符合安全要求； D、燃气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，打开排气扇可能会产生电火花，因此家中燃气泄漏时，不能立即打开排气扇通风换气，以防止发生爆炸，故选项不符合安全要求； 故选B。 51．（2025·安徽六安·三模）推理法是化学学科重要的思维方法之一，下列推理合理的是 A．氢气与空气混合点燃可能会发生爆炸，则一氧化碳与空气混合点燃也可能会发生爆炸 B．NaCl、等盐中都含有金属元素，则盐中一定含有金属元素 C．镁与稀盐酸反应产生氢气，则铜与稀盐酸也能反应产生氢气 D．酸能使紫色石蕊溶液变红，通入后的紫色石蕊溶液变红，则显酸性 【答案】A 【详解】A、可燃性气体与空气混合，在有限空间内遇明火急剧燃烧，短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀就会引发爆炸，氢气具有可燃性，与空气混合点燃达到爆炸极限时会发生爆炸。一氧化碳同样具有可燃性，与空气混合点燃，当达到一定比例（爆炸极限）时，也可能发生爆炸；该推理合理，符合题意； B、盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物。虽然像NaCl、CaCO3等常见盐中含有金属元素，但也有一些盐不含金属元素，例如NH4Cl，它是由铵根离子和氯离子构成的盐，其中没有金属元素。推理不合理，不符合题意； C、在金属活动性顺序中，镁排在氢前面，能与稀盐酸发生置换反应产生氢气，而铜排在氢后面，不能与稀盐酸发生反应，推理不合理，不符合题意； D、酸能使紫色石蕊溶液变红，通入CO2后的紫色石蕊溶液变红，是因为CO2与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊溶液变红，而不是CO2本身显酸性，推理不合理，不符合题意。 故选A。 52．（2025·四川泸州·三模）下列标识不正确的是 A．节约用水 B．当心火灾 C．禁止戏水 D．当心中毒 【答案】C 【详解】A、该标志是节约用水的图标，警示图标解读正确； B、该标志是当心火灾的图标，警示图标解读正确； C、该标志是禁止游泳的图标，警示图标解读错误； D、该标志是当心中毒的图标，警示图标解读正确。 故选C。 53．（2025·河南南阳·三模）化学与生活密切相关，请用化学知识解释生活中的问题。 (1)加油站、面粉加工厂等场所为什么会张贴如图所示的标志 。 (2)从微观角度解释：用茶壶烧水，水沸腾时，会掀起壶盖的原因是 。 【答案】(1)加油站、面粉加工厂等场所的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故需要禁止吸烟，需要张贴该标志 (2)分子之间有间隔，温度升高，水分子之间的间隔变大 【详解】（1）加油站、面粉加工厂等场所的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故需要禁止吸烟，需要张贴该标志； （2）用茶壶烧水，水沸腾时，会掀起壶盖的原因是：分子之间存在间隔，温度升高，分子之间的间隔变大。 54．（2025·河南南阳·三模）下列与实验有关的图标对应不正确的是 A． 木炭还原氧化铜 B． 电解水实验 C． 稀释浓硫酸 D． 通过刻画比较黄铜与纯铜的硬度 【答案】C 【详解】A、在高温条件下，木炭与氧化铜反应，需要高温，因此需防止烫伤，与实验有关的图标对应正确，不符合题意； B、电解水实验过程需用到电源，与实验有关的图标对应正确，不符合题意； C、稀释浓硫酸过程中没有气体生成，不需排风，与实验有关的图标对应不正确，符合题意； D、实验中若金属片边角特别尖锐，或操作时慌乱、拿金属片姿势不当，会损伤手指，与实验有关的图标对应正确，不符合题意。 故选C。 55．（2025·江西赣州·三模）南昌地铁车厢内应张贴的禁烟标志是 A．B．C． D． 【答案】C 【详解】A.该标志是节约用水标志，故A错误； B.该标志是禁止燃放鞭炮标志，故B错误； C.该标志是禁止吸烟标志，故C正确； D.该标志是禁止烟火标志，故D错误。 故选：C。 56．（2025·广西柳州·三模）在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】在加油站、油库、煤矿矿井的空气中含有大量的可燃性气体或可燃性粉尘，要禁止烟火，以防发生爆炸。 【详解】A.是节约用水的图标，此选项不符合题意； B. 是有毒品图标，此选项不符合题意。 C.是腐蚀品图标，此选项不符合题意； D.是禁止烟火的图标，此选项符合题意； 故选D。 57．（2025·河南驻马店·三模）“一图胜千言”，下列对标志的描述错误的是 A． “易于自燃的物质”，氮气在存储时应张贴此标志 B．“禁止烟火”，加油站应张贴此标志 C． “国家节水标志”，卫生间洗手池应张贴此标志 D．“腐蚀性物质”，浓硫酸试剂瓶上应张贴此标志 【答案】A 【详解】A、氮气不具有可燃性，不用粘贴“易于自燃的物质”标志。符合题意； B、加油站空气中有很多可以燃烧的物质，要粘贴“禁止烟火”。不符合题意； C、卫生间洗手池是用水较多的地点，要提醒节约用水，要粘贴“国家节水标志”。不符合题意； D、浓硫酸具有腐蚀性，需要粘贴“腐蚀性物质”。不符合题意； 故选A。 58．（2025·甘肃陇南·三模）实验课上，同学们在老师的协助下进行了如图所示的面粉爆炸实验，下列说法正确的是 A．有无软橡胶片不会影响实验效果 B．吹散面粉增大了面粉与空气的接触面积 C．点燃的蜡烛使面粉的着火点升高 D．在面粉厂应张贴“易燃气体”等安全标志 【答案】B 【详解】A、软橡胶片起到密封作用，若无软橡胶片，装置密封性不好，会影响实验效果，该选项错误； B、吹散面粉可使面粉颗粒分散在空气中，增大了面粉与空气的接触面积，使反应更剧烈，该选项正确； C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，点燃的蜡烛是使面粉达到着火点，而不是升高着火点，该选项错误； D、面粉厂存在的是可燃性粉尘，不是易燃气体，应张贴 “严禁烟火” 等安全标志，该选项错误。 故选B。 59．（2025·广西柳州·三模）下列图标中，表示“严禁烟火”的是 A．B．C． D． 【答案】A 【详解】A、该图标为严禁烟火标志，符合题意； B、该图标为禁止禁止带火种标志，不符合题意； C、该图标为禁止燃放鞭炮标志，不符合题意； D、该图标为禁止吸烟标志，不符合题意。 故选A。 60．（2025·山东日照·三模）不管是在实验室还是在生活中都要树立安全意识，形成良好习惯。下列做法正确的是 A．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用水浇灭 B．夜间发现燃气泄漏，不能开灯检查 C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上3%~5%氢氧化钠溶液 D．携带易燃、易爆品乘坐高铁 【答案】B 【详解】A、酒精灯不慎被碰倒着火，应立即用湿抹布盖灭，不能用水浇灭，因为酒精的密度比水小，会浮在水面上，故选项错误； B、夜间发现燃气泄漏，不能开灯检查，因为燃气泄漏后与空气混合，遇明火可能发生爆炸，故选项正确； C、不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上3%~5％碳酸氢钠溶液，不能涂氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠溶液具有腐蚀性，故选项错误； D、携带易燃、易爆品乘坐铁，易发生爆炸事故，故选项错误。 故选：B。 61．（2025·河南周口·三模）加油站需要张贴消防安全标志。下列不需要张贴的是 A．B． C． D． 【答案】C 【分析】可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，要防止引燃混合气体发生爆炸，故加油站要注意防火、防爆。 【详解】A、图为禁止吸烟标志，与燃烧、爆炸有关，该标志适合贴在加油站，符合题意； B、图为禁止燃放鞭炮标志，与燃烧、爆炸有关，该标志适合贴在加油站，不符合题意； C、图为节水标志，与燃烧、爆炸无关，该标志不适合贴在加油站，符合题意； D、图中所示标志是禁止烟火标志，与燃烧、爆炸有关，该标志适合贴在加油站，不符合题意。 故选C。 62．（2025·云南西双版纳·三模）2025年西双版纳州森林草原防火高险期为3月1日至4月30日，高火险期内，森林草原防火区禁止一切违规野外用火。下列图标表示“禁止烟火”的是 A．B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该图标表示易燃固体，不符合题意； B、该图标表示腐蚀品，不符合题意； C、该图标表示禁止吸烟，不符合题意； D、该图标表示禁止烟火，符合题意。 故选：D。 2 / 39 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 燃烧及灭火 考点概览 题型一 燃烧的条件及探究 题型二 灭火的原理及探究 题型三 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护 燃烧的条件及探究题型一 1．（2025·河南新乡·三模）实验室用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。实验中观察到处白磷燃烧，处红磷不燃烧。（所用试剂均过量） (1)该实验中气球的作用是什么？ (2)请回答下列问题： ①对比a、b处的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是什么？ ②一段时间后，白磷熄灭，其熄灭的原因是什么? 2．（2025·江苏宿迁·三模）下列所示实验能达到目的的是 A．实验①能探究物质燃烧需要氧气 B．实验②能验证金属活动性的强弱： C．实验③能探究空气中氧气的含量 D．实验④能说明水中氢元素和氧元素的质量比为 3．（2025·安徽合肥·三模）某兴趣小组同学进行如下实验：在一个玻璃筒（如图）里放一小团硝化棉，把活塞迅速向下压，实验中观察到硝化棉燃烧，下列说法错误的是 A．硝化棉属于可燃物 B．迅速下压降低了硝化棉的着火点 C．塑料属于合成材料，合金属于金属材料 D．实验时要佩戴护目镜 4．（2025·江西九江·三模）化学是一门以实验为基础的学科，某兴趣小组的同学进行了有关的实验，请回答下列有关问题。 (1)实验1中，控制的实验变量是 。Y形管中发生反应的化学方程式为 。 (2)实验2：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是 ，该反应的微观实质是 。 (3)实验3：用铜与氧气反应前后质量变化的测定来验证质量守恒定律，若取用铜粉的量不足，对实验结果 (选填“有”或“无”)影响，该反应 (选填“遵循”或“不遵循”)质量守恒定律。 5．（2025·安徽合肥·三模）某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 6．（2025·安徽马鞍山·三模）同学们用如图所示的装置探究可燃物燃烧的条件。下列说法正确的是 A．若改通，则红磷、白磷均能燃烧 B．在水槽中加入适量白磷，水槽中的白磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点 D．燃烧只需具备可燃物、氧气和温度达到着火点中的任意两个条件即可 7．（2025·安徽合肥·三模）某兴趣小组利用U型管对教材中的实验进行了如下改进，实验结束后对以下四个实验的说法错误的是 实验1：探究分子的运动 实验2：探究水的组成及变化 实验3：探究燃烧的条件 实验4：探究铁钉生锈的条件 A．蘸酚酞试液的纸条变红 B．注射器一和二中的气体体积比为 C．可得出可燃物燃烧的条件 D．U型管中液面b高于a A．A B．B C．C D．D 8．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）下列实验过程中发生化学变化的是 A．水滴石穿 B．浓硫酸稀释 C．石油炼制各种产品 D．燃烧条件 9．（2025·安徽六安·三模）小红同学设计如下实验制取氧气并验证燃烧的条件。(已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。) 回答下列问题： (1)仪器a的名称是 ，甲装置提供，有关反应的化学方程式为 。 (2)下列图标与该实验无关的是 (填字母序号)。 (3)能验证可燃物燃烧需要与接触的操作及实验现象是 。 (4)若要研究燃烧的另一个条件，乙装置中的X是 (填序号)。 ①红磷  ②白磷  ③白磷或红磷都可以 10．（2025·安徽·三模）如图为探究燃烧条件的改进实验（实验前硬质玻璃管内充满氮气）。下列说法错误的是 A．先打开通入，木炭不燃烧，说明不支持燃烧 B．关闭后打开通入，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C．酒精灯b的作用是点燃未完全燃烧的气体以防止污染 D．实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有CO 11．（2025·陕西宝鸡·三模）小茗同学在期末考试前对课堂学习的化学实验进行了梳理，并对其中几个实验提出了一些疑问，请你帮助小茗同学解答这些疑问。 (1)实验1测定空气中氧气含量的实验中不能用木炭代替红磷的原因是 。 (2)实验2自制净水器中加入活性炭净水，主要是利用了活性炭的 性。 (3)实验3中证明燃烧需要达到一定温度的实验现象是 。 (4)若用实验4来验证质量守恒定律，需要将锌粒换为 。 12．（2025·河南南阳·三模）兴趣小组的同学用如图所示装置探究燃烧条件(已知白磷的着火点为)。实验过程中先将形管放在空气中，向右缓慢推动注射器活塞后发现白磷不燃烧；再将V形管放在热水中，向右缓慢推动注射器活塞后发现白磷燃烧。    (1)该实验可证明的燃烧的条件是 。 (2)该装置中气球的作用是 。 13．（2025·陕西榆林·三模）用“W”形玻璃管进行相关实验是初中常用的创新装置。下列有关说法不正确的是 A．实验1：对比装置中两处白磷的现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触 B．实验2：一段时间后，可观察到无色酚酞溶液变红 C．实验3：未注入过氧化氢溶液前，可观察到硫粉燃烧，产生蓝紫色火焰 D．利用“W”形玻璃管进行上述实验的优点是节约药品 14．（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）研究“水”可从多角度展开。 (1)水的电解：图1所示装置，可用 检验A、B管中生成的气体；实验证明水是由 组成的。 (2)水的用途：图2实验中对水的主要作用分析不全面的是 （填序号）。 ①a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 ②b图中的水只提供热量 ③c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察何时集满 ④d图中的水防止生成的高温物质溅落炸裂集气瓶 15．（2025·黑龙江·三模）研究“水”可从多角度展开。 (1)水的电解：图1所示装置，电解水反应的化学方程式为 ；可用 检验A、B管中生成的气体；实验证明水是由 组成的。 (2)水的用途：图2实验中对水的主要作用分析不全面的是 （填序号）。 ①a图中的水便于观察烧瓶内气压变化 ②b图中的水只提供热量 ③c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察何时集满 ④d图中的水防止生成的高温物质溅落炸裂集气瓶 16．（2025·江西景德镇·三模）化学是一门以实验为基础的学科，请据图回答有关问题： (1)仪器a的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式为 。 (3)若实验室用装置E收集二氧化碳，气体应该从 (填“①”或“②”)端通入，与装置B相比，装置C的优点是 。 (4)将制得的氧气通入装置F中进行“探究燃烧条件”的实验，可观察到的实验现象是 ，实验说明燃烧的条件是 。 17．（2025·江苏宿迁·三模）下列实验不能达到实验目的的是 A．说明红磷的着火点比白磷的高 B．比较呼出气体和空气的二氧化碳的含量 C．验证水是由氢元素和氧元素组成的 D．测定氧气的体积 A．A B．B C．C D．D 18．（2025·河北石家庄·三模）某化学兴趣小组同学利用Y型管设计了以下三个实验进行探究活动，请回答下列问题。 (1)图1所示实验中，段时间后，观察到Y型管左侧的干燥石蕊试纸不变色、右侧湿润的石蕊试纸变红色，说明 。 (2)图2所示实验中，一段时间后，缓慢倾斜Y型管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，依据 （填实验现象），可得出结论：铁的金属活动性比Cu强。 (3)图3所示实验中，实验现象可以证明，可燃物燃烧需要 。实验结束后，顶端气球会倒吸入Y型管内，原因是 。 19．（2025·安徽蚌埠·三模）下列实验设计能达到实验目的是 A．图1探究物质燃烧需要可燃物 B．图2除去并收集CO C．图3鉴别碳酸钠、硫酸钠溶液 D．图4除去中的HCl和水蒸气 20．（2025·新疆哈密·三模）实验室现有高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、稀盐酸、大理石、澄清石灰水及相关仪器和用品，请回答问题： (1)若用装置AD制取气体装置A中缺少的仪器是 ，A中发生反应的化学方程式为 ；用D收集气体的最佳时机是 ，实验结束时先撤导管在熄灭酒精灯的原因是 。 (2)若用装置B为制的发生装置（反应时倾斜使固液混合），将产生的氧气通入装置F，热水中的白磷燃烧，白磷燃烧前后的现象对比可以说明 。 (3)若用装置BC制取气体时，验满的方法是 。将产生的二氧化碳通入装置E的目的是验证二氧化碳气体，化学方程式为 。 21．（2025·河南驻马店·三模）化学小组的同学设计了如图所示实验，请回答下列问题。 (1)写出将过氧化氢溶液推入后，集气瓶中发生反应的化学方程式。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①说明可燃物燃烧需要氧气所依据的现象是什么？ 。 ②烧杯中热水的作用是什么？ 。 22．（2025·重庆·三模）在电影《哪吒之魔童闹海》中，涉及了不少化学知识。 (1)炼丹时会用到硫磺，硫磺燃烧产生的二氧化硫是由 构成的。(填“分子”、“原子”或“离子”)。 (2)哪吒“魔化”使海水温度瞬间变化，海水中氧气的溶解度随温度的升高而 (填“增大”或“减小”)。 (3)敖丙冰法术能使周围温度降低，下列过程中的能量变化与之类似的是_______。 A．氢氧化钠潮解 B．生石灰与水 C．硝酸铵溶于水 D．干冰升华 (4)电影中有“水火交融”的场景。在实验室里水下的白磷也能燃烧，热水的作用是 。 (5)太乙真人吟诵到：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”此诗中高温煅烧石灰石发生反应的化学方程式为 。 23．（2025·广西柳州·三模）对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验不能实现相应实验目的是 实验设计 选项 A．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 B．探究铁生锈的条件之一是与氧气接触 C．探究温度达到着火点是燃烧的必要条件 D．探究Cu和Ag的金属活动性强弱 A．A B．B C．C D．D 24．（2025·河南驻马店·三模）用如图实验验证可燃物燃烧的条件。下列说法不正确的是 A．该实验能防止生成的白烟逸出污染环境 B．烧杯中热水的作用只是隔绝白磷②与氧气接触 C．白磷①燃烧而白磷②不燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气 D．白磷①燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 25．（2025·安徽淮北·三模）兴趣小组利用如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是 A．实验过程中气球膨胀，是因为反应生成了气体物质 B．通过该实验推测，在实验室中白磷可以保存在水中 C．烧杯内的热水只起到加热作用 D．相比课本实验，该实验方案中红磷会被引燃 26．（2025·广东汕头·三模）下列实验设计能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A．验证质量守恒定律 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．探究燃烧需要与氧气接触 D．验证氧气的助燃性 A．A B．B C．C D．D 27．（2025·山东日照·三模）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是 A．观察到甲中白磷未燃烧，乙中白磷燃烧 B．该实验只能探究燃烧需要氧气 C．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 28．（2025·陕西西安·三模）同学们制取氧气并进行性质验证实验。 (1)图一中的装置可用于实验室制取氧气，其反应化学方程式为 。相对于A装置，B装置的突出优点是 ，若用D装置收集氧气，气体应从 (选填“a”或“b”)端口通入。 (2)图二实验中，对比操作①、②中木炭的现象可知燃烧的条件之一是 。 (3)某同学进行图三的实验，他收集一瓶氧气，点燃铁丝前端的火柴后伸入到集气瓶中，最终没有观察到铁丝燃烧的现象，原因可能是 。 29．（2025·河南驻马店·三模）某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，使一半热水进入乙中，观察到甲、乙中的白磷均燃烧。 (1)写出白磷燃烧的化学方程式。 (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件 ? ②由热水进入乙中后，乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件 ？ 30．（2025·陕西西安·三模）磷是初中化学实验常用的试剂，下图是利用磷进行的相关实验。下列说法正确的是 A．实验1∶实验结束后，注射器的活塞最终停留在刻度线处 B．实验2∶气球的主要作用是平衡气压、形成密封装置 C．实验3∶对比铜片上白磷和红磷的现象，说明可燃物燃烧需与氧气接触 D．将上述实验中的磷均换为硫粉，仍能达到实验目的 31．（2025·湖北十堰·三模）实验课上，同学们设计了如下四个实验，能达到实验目的的是 目的 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的两个条件 C．验证铁、铜、银的金属活动性 D．探究物质溶解性与溶质的性质有关 方案 A．A B．B C．C D．D 32．（2025·江西新余·三模）控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。请根据下图实验回答。 (1)图1探究溶解性比较实验。观察到碘溶于汽油，而高锰酸钾几乎不溶于汽油，说明物质的溶解性与 有关； (2)图2探究燃烧的条件实验。观察到A中白磷燃烧，B中红磷不燃烧现象，说明燃烧需要的条件是 ，白磷燃烧的现象是 ；若把B试管充满CO2气体且把红磷换成白磷，则B试管中白磷不燃烧，与A试管中现象比较，可以证明燃烧需要的另一个条件是 ，同时还能证明CO2气体的性质是 。 (3)图3探究CO2的性质实验。图中a、c为用紫色石蕊溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小纸花。缓慢通入干燥的CO2一段时间。观察到 的现象，说明二氧化碳密度比空气大。 33．（2025·河南驻马店·三模）下列实验方案不能达到实验目的的是 A．测定空气中氧气的含量 B．验证燃烧产物 C．探究同一物质在不同溶剂中的溶解性 D．探究可燃物燃烧的条件 A．A B．B C．C D．D 灭火的原理及探究题型二 34．（2025·四川达州·三模）化学知识有助于我们正确认识、理智选择和科学生活。周末，暖暖一家去吃小火锅，请你用所学的化学知识帮助暖暖解释她发现的一些问题。 (1)妈妈在菜单上选择了红油锅底、瘦牛肉、豆腐和面条，其中富含蛋白质的食物是 。 (2)暖暖发现小火锅是铜制品，加热一段时间后汤沸腾，主要利用了铜的 性。 (3)给火锅加热时使用的燃料主要成分是甲烷，写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式 。 (4)服务员用金属盖盖灭酒精火焰，写出其灭火的原理 。 35．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）了解安全知识，增强安全意识。下列做法不符合安全要求的是 A．加油站、服装厂必须严禁烟火 B．电器着火时，迅速用水扑灭 C．高楼失火时禁止乘坐电梯逃生 D．可燃性气体点燃前必须验纯 36．（2025·重庆北碚·三模）生活中处处有化学，下列说法不正确的是 A．室内装修产生的有害气体，可用活性炭吸附 B．吹灭蜡烛和灯帽盖灭酒精灯的灭火原理不同 C．铝制品耐腐蚀的原因是铝的化学性质不活泼 D．氢氧化钠可以和油脂反应，因此可用于除油污 37．（2025·山西晋中·三模）下列是对初中化学中“三”的总结，不完全正确的一组是 A．构成物质的三种微粒：原子、分子、离子 B．灭火的三种原理：隔绝氧气、降低着火点、清除或隔离可燃物 C．常见的三种防锈措施：保持洁净和干燥、表面覆盖保护层、改变金属内部结构 D．具有可燃性的三种气体：氢气、一氧化碳、甲烷 38．（2025·江西新余·三模）劳动赋能，助力成长。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 在自行车链条上涂油 隔绝氧气和水，防止链条生锈 B 用石灰浆粉刷墙壁 石灰浆能与二氧化碳反应 C 铅笔芯用作简易电池的电极材料 铅笔芯具有导电性 D 炒菜时锅内的油着火，用锅盖盖灭 降低可燃物的着火点 A．A B．B C．C D．D 39．（2025·甘肃白银·三模）化学与日常生活密切相关。 (1)煤、石油和天然气属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)正常情况下雨水呈酸性，这是由于空气中的 和水发生了反应，若向雨水样品中滴入紫色石蕊试液，观察到试液变为 。 (3)厨房中有大米、蔬菜、鸡蛋等常用食材，其中富含蛋白质的是 。 (4)馒头出锅时，会闻到浓浓的香味，说明 （从微观角度解释）；炒菜时，油锅起火应立即盖上锅盖灭火，这样操作依据的灭火原理是 。 40．（2025·安徽合肥·三模）化学与生活息息相关，下列项目与化学知识不对应的是 选项 项目 化学知识 A 硫粉在空气、氧气中燃烧分别观察到产生微弱的淡蓝色火焰、明亮的蓝紫色火焰 反应物浓度越高，反应越剧烈 B 厨房有天然气泄漏时，赶紧关闭阀门，开窗通风 破坏燃烧的条件——隔绝氧气 C 废旧电池分类投放 废旧电池中的重金属会污染环境 D 向水中滴入一滴品红后一段时间水全部变红 分子在不断地运动 A．A B．B C．C D．D 41．（2025·陕西榆林·三模）化学与生活、生产密切相关。下列化学知识的应用或分析不正确的是 A．生活中铝制品要经常用钢丝球打磨 B．图书资料失火可用干冰灭火减少损失 C．水枪灭火原理是降温至可燃物的着火点以下 D．氦气通电发出粉红色的光，发生的是物理变化 42．（2025·河北唐山·三模）中国传统文化蕴含着许多化学知识。 (1)《韩非子》中记载有“厚涂以备火”，战国时期人们就在建材上涂抹厚厚的泥浆，以防止火灾。此措施依据的灭火原理是 。 (2)《天工开物》中记载了我国古代劳动人民利用天然气熬制井盐。从微观的视角来看，借助熬煮可加快卤水蒸发的主要原因是分子是不断运动的且 。天然气中最主要的成分完全燃烧的化学方程式是 。 43．（2025·河北唐山·三模）消防安全，重于泰山。下列关于燃烧与灭火的说法错误的是 A．用湿毛巾捂住口鼻可减少浓烟的吸入 B．森林着火挖掘隔离带是为了清除可燃物 C．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭 D．洒水灭火降低了可燃物的着火点 44．（2025·河南驻马店·三模）如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。 (1)分析青铜雁鱼灯中水的作用 。(写一条即可) (2)请从以下所给问题中任选一个回答。 ①为减少雁鱼灯燃烧时产生的灯烟，可进行的操作是 (写一条即可) ②转动灯罩至开口闭合，可使雁鱼灯熄灭。灭火原理是 。 45．（2025·吉林长春·三模）艾灸是将艾条点燃后置于人体穴位进行熏灼的治疗方法。将艾条点燃后置于下图所示的艾灸盒内，可通过旋转调温盖调节风口大小来控制温度。下列说法错误的是 A．艾条属于可燃物 B．艾灸结束后可将艾条浸没入水中以降低其着火点而熄灭 C．调大风口能让燃烧更剧烈 D．铜制艾灸盒可用于热敷，是利用铜具有导热性 46．（2025·重庆·三模）化学与生产生活密切相关，下列相关说法不正确的是 A．青少年长身体的时候要大剂量补钙 B．工业上要使用脱硫煤作燃料，防止酸雨的进一步增强 C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，是利用了隔绝氧气的灭火原理 D．活性炭具有吸附性，能吸附房屋装修时产生的甲醛等有害气体 47．（2025·四川泸州·三模）中国古文献记载了丰富的化学知识。 (1)《神农本草经》记载“水银...熔化（加热）还复为丹”。水银属于 （填“金属”“非金属”或“化合物”）； (2)《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”。“抽薪止沸”的灭火原理为 ； (3)《周易》记载“泽中有火”，是指甲烷气体在池沼水面上起火的现象。甲烷的化学式为 ； (4)《本草纲目拾遗》记载“强水性最烈，能蚀五金（金银铜铅铁）”。结合所学知识，你认为“强水”属于 （“酸”或“盐”）溶液。 48．（2025·陕西西安·模拟预测）某校组织了“走进延安：追寻红色足迹，传承红色文化”的研学之旅。 (1)第一站：延安革命纪念馆。馆内陈列有“实事求是”四块石刻，石刻过程中主要发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (2)第二站：南泥湾革命旧址。窑洞内展出的铁制工具表面有锈迹，铁制工具生锈是铁与氧气和 共同作用的结果。 (3)第三站：枣园革命旧址。展厅有一盏小油灯，如图所示，油灯在使用后拧紧阀门可以熄灭，其灭火原理是 。 49．（2025·黑龙江·三模）实践活动小组的同学以“厨房中的化学”为课题进行调查，得到如下部分信息。 (1)厨房燃料的变迁 ①上世纪60年代以前，我国城市家庭以煤为燃料，煤属于 （填“可再生”或“不可再生”）资源。 ②70年代后，人们用“蜂窝煤”取代了“煤球”，这种变化的好处是 。 ③80年代后期罐装的液化石油气成为家庭的燃料主体。烹调结束后，关闭阀门灭火的原理是 。 ④迈入新世纪后，环保的天然气通过管道进入千家万户，为防止燃气泄漏造成危险、报警器应安装在燃气灶 （填“上方”或“下方”）。 (2)厨房常备物品 ①面粉、稻米中富含的营养素是 。 ②生活中将水煮沸既可以降低水的硬度，又可以 。 易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护题型三 50．（2025·安徽六安·三模）在日常生活或化学实验中都应提高安全素养，下列做法符合安全要求的是 A．生石灰中含有钙元素，可用作补钙剂 B．使用炉具清洁剂(含氢氧化钠)时，戴橡胶手套 C．稀释浓硫酸时，将水慢慢注入浓硫酸中 D．家中燃气泄漏时，立即打开排气扇通风换气 51．（2025·安徽六安·三模）推理法是化学学科重要的思维方法之一，下列推理合理的是 A．氢气与空气混合点燃可能会发生爆炸，则一氧化碳与空气混合点燃也可能会发生爆炸 B．NaCl、等盐中都含有金属元素，则盐中一定含有金属元素 C．镁与稀盐酸反应产生氢气，则铜与稀盐酸也能反应产生氢气 D．酸能使紫色石蕊溶液变红，通入后的紫色石蕊溶液变红，则显酸性 52．（2025·四川泸州·三模）下列标识不正确的是 A．节约用水 B．当心火灾 C．禁止戏水 D．当心中毒 53．（2025·河南南阳·三模）化学与生活密切相关，请用化学知识解释生活中的问题。 (1)加油站、面粉加工厂等场所为什么会张贴如图所示的标志 。 (2)从微观角度解释：用茶壶烧水，水沸腾时，会掀起壶盖的原因是 。 54．（2025·河南南阳·三模）下列与实验有关的图标对应不正确的是 A． 木炭还原氧化铜 B． 电解水实验 C． 稀释浓硫酸 D． 通过刻画比较黄铜与纯铜的硬度 55．（2025·江西赣州·三模）南昌地铁车厢内应张贴的禁烟标志是 A．B．C． D． 56．（2025·广西柳州·三模）在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是 A． B． C． D． 57．（2025·河南驻马店·三模）“一图胜千言”，下列对标志的描述错误的是 A． “易于自燃的物质”，氮气在存储时应张贴此标志 B．“禁止烟火”，加油站应张贴此标志 C． “国家节水标志”，卫生间洗手池应张贴此标志 D．“腐蚀性物质”，浓硫酸试剂瓶上应张贴此标志 58．（2025·甘肃陇南·三模）实验课上，同学们在老师的协助下进行了如图所示的面粉爆炸实验，下列说法正确的是 A．有无软橡胶片不会影响实验效果 B．吹散面粉增大了面粉与空气的接触面积 C．点燃的蜡烛使面粉的着火点升高 D．在面粉厂应张贴“易燃气体”等安全标志 59．（2025·广西柳州·三模）下列图标中，表示“严禁烟火”的是 A．B．C． D． 60．（2025·山东日照·三模）不管是在实验室还是在生活中都要树立安全意识，形成良好习惯。下列做法正确的是 A．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用水浇灭 B．夜间发现燃气泄漏，不能开灯检查 C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上3%~5%氢氧化钠溶液 D．携带易燃、易爆品乘坐高铁 61．（2025·河南周口·三模）加油站需要张贴消防安全标志。下列不需要张贴的是 A．B． C． D． 62．（2025·云南西双版纳·三模）2025年西双版纳州森林草原防火高险期为3月1日至4月30日，高火险期内，森林草原防火区禁止一切违规野外用火。下列图标表示“禁止烟火”的是 A．B． C． D． 2 / 39 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$