精品解析：2023-2024学年山东省德州市夏津县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期期末考试（夏津县） 五年级语文 一、积累与运用 1. 根据情境，完成练习。 【材料一】话说林冲在发配沧州途中，因柴大官人shǎng shí（ ）而受邀做客。席中，洪教头因dù jì（ ）林冲，发起挑战。差人解下林冲wàn shàng（ ）枷锁，在明晃晃【huǎng huàng】的月光之下，二人开始交战。只见洪教头磨拳擦掌，大声喝【hē hè】道：“来，来，来！”便举捧劈来。林冲手【急 疾】眼快，棍棒轻扫，几个来回，便将洪教头打倒在地。洪教头挣扎起来，nán kān（ ）不已，再也不敢fàng sì（ ）。 【材料二】上文内容出自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说描写了北宋末年，以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义，之后接受招安，四处征战的故事。 （1）读拼音，在文中括号内写出相应的词语。 （2）用“√”在文中【】内选择正确的读音或字形。 （3）“磨拳擦掌”中书写错误的字是_____，应改为_____。和它意思相近的词语是（ ） A．养尊处优 B．跃跃欲试 C．胸有成竹 （4）以下四大名著中人物、情节和性格特点搭配不当一项是（ ） A. 曹操——三顾茅庐——礼贤下士 B. 孙悟空——三打白骨精——嫉恶如仇 C. 林黛玉——黛玉葬花——多愁善感 D. 吴用——智取生辰纲——足智多谋 （5）下列词语对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 墨客（文人） 印信（政府机关图章总称） B. 榜文（文章） 官府（旧时称行政机关） C. 伙计（服务员） 郎中（医生） 【答案】（1）赏识 妒忌 腕上 难堪 放肆 （2）huǎng hè 疾 （3）磨 摩 B （4）A （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“赏”“腕”“堪”“肆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音辨析和字形易错字。 “晃”读作“huǎng”时，1．（光芒）闪耀。 2．很快地闪过。 3．明亮。读作“huàng”时，1．摇动，摆动。 2．晃县，旧地名，在湖南，今改称新晃侗族自治县。 “喝”读作“hē”时，1．吸食液体饮料或流质食物，饮。 2．特指喝酒。读作“hè”时，大声喊叫。 明晃晃（míng huǎng huǎng）：光亮闪烁。 喝道（hè dào）：大声叫道。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。 【小问3详解】 本题考查字形易错字和近义词。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。所以书写错误的字是“磨”，应改为“摩”。 A．养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。 B．跃跃欲试：形容心里急切地想试试。与“摩拳擦掌”的意思相近。 C．胸有成竹：比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。 故选B。 【小问4详解】 本题考查中国名著。 A．“三顾茅庐”“礼贤下士”的是刘备，不是曹操。该选项说法错误。 故选A。 【小问5详解】 本题考查词语解释。 B．榜文的意思是官府揭示的文告。该选项说法错误。 故选B。 2. 阅读以下人物名片。人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 天命 C. 而立 古稀 豆蔻年华 D. 而立 期颐 天命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是人物年龄与别称的匹配。 弱冠：男子二十岁。 而立：人到三十岁。 不惑：四十岁的代称。 天命：五十岁。 花甲：六十岁。 古稀：七十岁。 期颐：一百岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁，本题人物均为男性，可直接排除含此选项的内容。 （一）毛岸英：生命定格在二十八岁，接近三十岁，“未过而立之年”，匹配“而立”。 （二）黄旭华：九十八岁，接近一百岁，“年近期颐”，匹配“期颐”。 （三）景海鹏：景海鹏执行任务时，处于五十岁左右阶段，可关联“天命”。 故选D。 3. 读名著，品形象。五（1）班学生在课下积极交流自己对经典人物的看法．请你根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 关羽 唐僧 C. 王熙凤 张飞 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是名著人物识别。 第一则信息： 从“绰号‘凤辣子’”“职务贾府大管家”“性格八面玲珑、能言善辩……”等，符合《红楼梦》中王熙凤的形象 。林黛玉多是柔弱、敏感，与这些特征不符，所以第一空是王熙凤。 第二则信息： “青龙偃月刀”“赤兔马”“过五关斩六将”，这些都是《三国演义》中关羽的标志性元素，张飞武器等与之不同，所以第二空是关羽。 第三则信息： “西天取经万里路”“历经磨难……不改初衷”，契合《西游记》中唐僧的经历，孙悟空主要是保护唐僧、本领高强等，所以第三空是唐僧。 故选B。 4. 下列语句的表达特点与其他三项不同的是哪一项？（　　） A. 每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D. 鲤鱼溪的鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，不同于山中小溪里那些听到响声就游来窜去的鱼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表现手法。 A．运用反复的写法。强调了每个人的故乡都有月亮； B．运用对比的写法。突出了母亲对借桂花表达对故乡的思念； C．运用对比的写法。突出了作者对故乡月亮的喜爱之情； D．运用对比的写法。突出了鲤鱼溪的鱼不怕人的特点； 故选A。 5. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ） A. 汉字演变已经有三四千年历史了．在漫长的演变过程中，字体发生很大变化，依次出现了甲骨文、小篆、隶书、金文和楷书。 B. 《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 C. 丰子恺先生的《手指》紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，主题鲜明突出，语言风趣幽默，吸人眼球。 D. 《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面烘托出故事中主角的精神品质。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字演变过程、作家作品、分析人物形象和写作手法。 A．表述有误。汉字演变的正确时序应为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。金文是铸刻在青铜器上的文字，盛行于西周，早于秦朝的小篆，而选项中将其置于隶书之后，属于顺序颠倒。 故选A。 6. 下列性格特征与人物形象对应有误的一项是（ ） A. 说到思维敏捷，就想到《田忌赛马》中的田忌。 B. 说到机智幽默，就想到《杨氏之子》中的杨氏子。 C. 说到神机妙算，就想到《草船借箭》中的诸葛亮。 D. 说到意志坚强，就想到《军神》中的刘伯承。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象。 A.《田忌赛马》讲的是田忌在孙膑的指点下，在赛马比赛中三局两胜，战胜了齐威王。田忌是一个尊敬人才、善于接受别人意见，知人善任的人。孙膑是一个足智多谋、善于观察、善于分析的人。 故选A。 7. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是语言表达效果。 A．“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过旁观者的视觉（眼花缭乱）、生理反应（心跳加速）和行为（拍手叫绝），侧面烘托动作速度之快，突出“快”的特点。 B．“一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿叹气”通过神态与动作的变化，直观展现读书时的情绪投入，突出“入迷”的特点。 C．“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”通过联想（视觉、听觉、嗅觉），将画面的“逼真”转化为可感知的场景，突出画作的生动感。 D．“先整理课桌，又扫地、拖地，累得满头大汗”仅描述打扫的过程和状态，未提及“干净”的结果（如 “地面光亮如镜”“桌椅整齐划一”），属于“做事流程”的叙述，而非对“干净”特点的具体刻画，故无法突出事物（教室干净）的特点。 故选D。 8. 日积月累。 （1）中国诗意，滋养人心。诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，_______________”的报国之志：诗中有画，有“_______________，子规声里雨如烟”的夏日美景；诗中有趣，有“童孙未解供耕织，_______________”的童真童趣；诗中还有情，有“谁言寸草心，_______________”的感恩之情。《朱子语类》中的“_______________，则能有所不为”告诉我们在为人处事上，要有羞耻之心，不要做那些不该做的事。《论语》中的“_______________，小人喻于利”告诉我们要做一个正直的人。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________。”告诉我们说话做事不可以_______________。 （2）问君能有几多愁？_______________。 春蚕到死丝方尽，__________成灰泪始干。 只恐双溪_____舟，载不动许多愁。 _______________，碧海青天夜夜心 莫道_______________，帘卷西风，人比黄花瘦。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 绿遍山原白满川 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 报得三春晖 ⑤. 人有耻 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 不可同世而立 ⑧. 自相矛盾 ⑨. 恰似一江春水向东流 ⑩. 蜡炬 ⑪. 舴艋 ⑫. 嫦娥应悔偷灵药 ⑬. 不销魂 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“破、遍、傍、桑、晖、喻、矛”的正确写法。 （2）书写时注意“恰、炬、舴艋、嫦娥、销魂”的正确写法。 9．按要求仿写句子。 9. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（动态描写） ____________ 【答案】车轮飞速旋转，路旁的树木闪电般掠过，我们紧紧抓住扶手，心跳快得几乎要蹦出胸膛。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “飞一般地倒退”使用比喻和动词，形象地写出建筑快速后退的动态。“眼睛忙极了，不知看哪一处好”描写人物视觉的反应，突出场景变化太快、应接不暇。动态描写通过动词和形容词（如“飞一般地倒退”“忙极了”）让描写更形象，使静态文字“活”起来。仿写时也要注意通过动作和比喻增强画面感。 例：赛场上的运动员风驰电掣般奔跑，我们的视线忙乱不堪，不知追随哪一个身影。 10. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（仿写句子） _______________ 【答案】在红色的云霞下，红色的田野，红色的小路，连河里的水也泛着红光，而那古老的小楼啊，简直像是用红色的木头建筑而成的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 第一步，理解题目的要求，看例句的特点：例句描绘了一幅“金色”的画面，全句围绕“金色”展开描写，采用排比句式生动地展现了“夕阳下的景物图”。所以仿写的句子也要围绕着一种颜色描写一处景色。 第二步，构思场景。联系生活实际进行思考。 如：在春姑娘的吹拂下，绿色的大山，绿色的田野，连郊外的小河都泛着绿色的光，而那河边的那颗垂柳树啊，简直就像是绿色的染料涂成的。 11. 语言表达。 《跳水》中的船长遇事冷静，果断机智，成功地救助了孩子。试想如果遇事不冷静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。（请举一事例来论证这一观点） ________________ 【答案】在森林火灾中，若指挥者缺乏冷静，可能因恐慌而做出错误决策，如错误判断风向，导致灭火策略失误，火势反而蔓延更快。这显示，遇事不冷静不仅无法有效灭火，还会加剧灾情，证明冷静应对是处理紧急情况的关键。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 明确题目中给出的核心观点：遇事冷静、果断机智对于解决问题至关重要，而缺乏冷静和机智则可能导致事情变得更糟。选择一个能够论证上述观点的具体事例。这个事例应该包括两个部分：一是描述一个人或组织在遇事时不冷静、缺乏机智的表现；二是说明这种不冷静和缺乏机智如何使事情变得更糟。在日常生活或工作中，我们经常会遇到需要迅速做出决策的情况。 如：有一个消防员在参与灭火行动时，面对熊熊燃烧的火焰和不断蔓延的火势，他感到极度恐慌和紧张，无法冷静地分析火势和制定有效的灭火策略。他可能因为紧张而错失了使用灭火器材的最佳时机，或者在疏散过程中因为恐慌而做出了错误的指挥，导致其他消防员或平民受伤。 二、阅读与理解 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 解释词语。 诣：_____ 惠：_____ 13. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（用自己的话说说画线句子的意思） ________________ 14. 文中哪一句最能体现杨氏之子语言巧妙?请写在下面的横线上，并说出理由。 ________________ 15. 《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请阅读并完成练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （1）文中的小孩姓_____。“戏”的意思是__________。 （2）徐孺子的言语智慧在于他用_____与月亮进行类比，以反驳“________”的观点。（用原文回答） 【答案】12. ①. 拜访 ②. 同“慧”，心思灵敏 13. 小孩（杨氏之子）很快回答说：“没有听说过孔雀是您家的鸟。” 14. “未闻孔雀是夫子家禽”最能体现杨氏之子语言巧妙，理由是这是委婉地回答，同时还表现了应有的礼貌。 15. ①. 徐 ②. 玩耍 ③. 眼睛 ④. 若令月中无物，当极明邪 【解析】 【导语】这篇《杨氏之子》及补充的《徐孺子》故事，展现了《世说新语》中儿童机智应对的典型范例。文章通过简洁的对话描写，突出人物聪慧特质：杨氏子以“孔雀”反诘“杨梅”的姓氏双关，徐孺子用“瞳子”类比月中物，均体现出魏晋时期对机敏言辩的推崇。两则故事结构相似，先铺垫背景，再通过人物对话展现智慧，最后留白引发思考。语言风格上，文言简练却意蕴丰富，符合《世说新语》“记言则玄远冷隽”的特点。 【12题详解】 本题考查字词解释 “孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜见他的父亲。“诣”的意思是拜见，拜访。 “甚聪惠”的意思是非常聪明。“惠”的意思是同“慧”，心思灵敏。 【13题详解】 本题考查句子翻译。 文言文翻译时可以先解释理解个别词语的意思，再组织语言将句子写通顺。 未：没有。闻：听说。夫子家禽：您家的鸟。“未闻孔雀是夫子家禽”解释为：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 【14题详解】 本题考查找关键句。 结合文中意思，孔君平借“杨梅”的“杨”与孩子姓氏同字，调侃“此是君家果”；孩子立刻抓住“孔”与“孔雀”的关联，以同样逻辑反诘，既维护了自家体面，又不失礼貌。“家禽”一词既指字面的“家养鸟类”，又暗讽孔君平“夫子家”的禽鸟，语言含蓄而犀利。用“未闻”委婉否定对方，既回应了调侃，又避免直接冲突，体现孩童的聪慧与教养。因此，“未闻孔雀是夫子家禽”最能体现杨氏之子语言巧妙，理由是这一对答展现了杨氏之子敏捷的思维和得体的语言艺术，既委婉否定对方，又能表现礼貌。 【15题详解】 本题考查字词解释和文章内容理解。 （1）“徐孺子年九岁”的意思是徐孺子年龄九岁时，徐孺子是人名，因此文中的小孩姓徐。“尝月下戏”的意思是曾经在月下玩耍，所以“戏”的意思是玩耍。 （2）“譬如人眼中有瞳子，无此必不明”的意思是就像人的眼睛中有瞳孔一样，没有瞳孔的话眼睛就无法明亮。由此可见，他用眼睛与月亮进行类比。“若令月中无物，当极明邪”的意思是如果月亮中没有物体存在，是否会显得更明亮？结合文中意思，两人之间在进行对话，由此可见反驳“若令月中无物，当极明邪”的观点。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 课外阅读。 泥人张（节选） 冯骥才 ①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ③只见人家泥人张听似没听，左手（ ）到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着亲上的酒菜，这左手便（ ）起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往来上“以”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 ⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： ⑧“贱卖海张五”。 ⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找热人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 16. 梳理文章情节，完成情节图。 17. （1）选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号中。 摆弄 瞅 端 伸 抠 捏弄 （2）画横线的句子是对“泥人张”的_____描写，从中可以看出“泥人张”_______（用四个字形容）的特点。 18. 第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？请写在下面的横线上。 _____________ 19. 仔细阅读文章．分析文章是运用了哪些写人的基本方法．写出“泥人张”的特点的（至少写2点）。 ______________ 【答案】16. ①捏出海张五的泥像 ②批量贱卖海张五泥像 ③花钱买下所有泥人 17. （1）伸 抠 端 瞅 摆弄 捏弄 （2）动作 技艺高超 18. 这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 19. ①通过动作描写（如捏泥人时的手部动作）展现其技艺高超；②通过侧面描写（如海张五的反应、众人的围观）突出其机智果敢。 【解析】 【导语】这篇《泥人张》节选通过典型场景展现了民间艺人的智慧与风骨。作者冯骥才运用对比手法凸显人物形象：海张五的嚣张粗鄙与泥人张的从容技艺形成鲜明反差。动作描写尤为精妙，“抠泥巴”“捏弄”等细节生动呈现了泥人张“艺高人胆大”的特点。情节设计颇具戏剧性，从当堂捏像到批量“贱卖”，层层递进地完成对市井霸主的讽刺。语言上融合天津方言（“嘛样”）和书面语，既接地气又具文学性，最后“传了一百多年”的结尾，将个人轶事升华为民间传奇。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“左手伸到桌子下边……几个手指飞快捏弄”写泥人张取泥、捏泥动作，第④段“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”，可知泥人张捏出海张五泥像，故①处填“捏海张五泥像”。 第⑦段“北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像……摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：‘贱卖海张五’”，表明泥人张批量制作并贱卖海张五泥像，所以②处填“贱卖海张五泥像”。 第⑩段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了”，由此可知海张五的行为是花钱买泥人，③处填“花钱买泥人”。 【17题详解】 本题考查选词填空、人物描写和人物形象分析。 （1）第③段“左手（ ）到桌子下边”结合语境，泥人张要“隐蔽取泥”，先将手“伸”到桌下，动作自然，符合“悄悄行动、不让海张五察觉”的情境。故填“伸”。 第③段“打鞋底（ ）下一块泥巴”，“抠”字精准体现从鞋底“挖取、抠出”泥巴的动作（鞋底藏泥是手艺人的隐蔽技巧），贴合泥人张“默默反击”的行为逻辑。故填“抠”。 第③段“右手依然（ ）杯饮酒”，“端”描述持杯的姿态，体现泥人张“表面镇定、实则暗中行动”的心理——用“端杯饮酒”掩饰左手的动作，塑造“胸有成竹”的形象。故填“端”。 第③段“眼睛也只（ ）着桌上的酒菜”，“瞅”是“随意看、瞥”的意思，呼应“听似没听”，表现泥人张“假装不在意，实则专注反击”的状态，进一步掩饰动作。故填“瞅”。 第③段“这左手便（ ）起这团泥巴来”，“摆弄”是初步操作泥巴的动作，体现“开始塑形前的准备”，为后文“飞快捏弄”做铺垫，展现动作的连贯性。故填“摆弄”。 第③段“几个手指飞快（ ）”，“捏弄”是泥人张的核心动作，突出“快速、灵巧塑形”的手艺特点，与“比变戏法的刘秃子还灵巧”呼应，直接体现技艺高超。故填“捏弄”。 （2）句子中“伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄”均为连续性动作，通过精准动词展现泥人张的行为过程，属于动作描写。 从第③段“几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧”可知“飞快”体现动作速度；“比变戏法的还灵巧”用对比突出手艺精湛；结合后文“就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”的效果，侧面印证泥人张炉火纯青。 【18题详解】 本题考查找关键句。 本题聚焦文本“前后照应”这一结构技巧，检验对“伏笔—呼应”逻辑的理解，需找到与“贱卖海张五”语义关联、因果对应的语句。 第⑤段海张五挑衅泥人张时说：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张通过“贱卖海张五”的泥像，直接回应海张五的嘲讽—用对方的原话“贱卖都没人要”反向设计，让海张五陷入“自己骂自己”的尴尬。 海张五的“挑衅之语”是伏笔，泥人张的“贱卖泥像”是呼应，形成“你嘲讽我手艺→我用你的嘲讽卖你的丑像”的因果闭环，体现泥人张“机智反击、以牙还牙”的性格。 示例：这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 【19题详解】 本题考查人物描写。 本题聚焦“写人方法”，要求识别文本塑造“泥人张”时运用的技巧（如动作、侧面、细节描写等），并分析这些方法如何体现人物特点，检验对“人物塑造逻辑”的理解。 第③段“左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。”连续动词（伸、抠、端、瞅、摆弄、捏弄）构成动作描写，精准呈现泥人张“隐蔽取泥、边饮酒边捏泥”的过程。“飞快捏弄”“比变戏法的还灵巧”，体现泥人张登峰造极（动作熟练、手法精妙）；“边饮酒边捏泥”，更突出其从容自信（面对挑衅，不动声色地反击）。 第④段“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。”通过“吃饭的人”的反应（伸脖一瞧、赞叹“捏绝了”）和泥人作品的效果（“比海张五还像海张五”），构成侧面描写。旁人的惊叹与作品的逼真，侧面烘托泥人张观察细致、手艺精湛（能精准捕捉人物特征并完美还原）。 示例： 动作描写：第③段“左手伸到桌下抠泥，右手端杯饮酒”，用连续动作体现泥人张捏泥时的娴熟与镇定。 侧面描写：第④段“吃饭的人惊叹泥像绝了”，借旁人反应烘托其手艺逼真、观察入微。 三、习作 20. 我们身边有形形色色的人，选择一个人，运用学过的描写人物的方法．通过一两件事表现人物特点。 要求：①题目自拟；②不少于450字。 【答案】例文： 楼下的“画家”大叔 我们小区门口有个修自行车的大叔，大家都叫他“画家”，起初我不懂为啥，直到那次雨天的相遇。 那天放学，我推着掉链的自行车往家走，豆大的雨点砸下来。路过大叔的修车摊时，他正弯腰收拾工具，油污的工作服被雨打湿，贴在背上。“丫头，快进来避雨！”他朝我招手，浑浊的眼睛里透着温暖。我躲进他那摆满零件的铁皮棚，看他重新蹲下，用黑乎乎的手套擦了擦眼镜，开始帮我修自行车。 “大叔，您咋叫‘画家’呀？”我盯着他工具箱上的颜料罐，随口问。他手上动作不停，链条“咔嗒”归位时，才咧嘴笑：“年轻时爱画画，在工地刷墙时，把安全标语画成卡通小人，工友们觉得新鲜，就喊我‘画家’咯。”说着，他从工具箱最底层掏出个布包，展开是张泛黄的画，颜料斑驳的纸上，太阳公公举着“安全第一”的牌子，朝脚手架上的工人笑。 后来有次逛菜市场，看见大叔蹲在菜摊旁，给卖菜阿姨的三轮车上画小花。阿姨笑着推他：“你个修车的，天天瞎画啥！”他嘿嘿笑：“给日子添点颜色嘛！”阳光照在他花白的头发上，三轮车上的小花鲜艳得像要跳出来。 原来“画家”大叔的画笔，不只是颜料笔，更是把苦日子过甜的魔法棒。他用油污的手修自行车，也用褪色的颜料，在平凡里画出光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。聚焦“身边人”，涵盖家人（父母、祖辈等 ）、朋友、同学、邻居、社区工作者等生活中接触的个体，需从熟悉的人际关系里选一个具体人物。运用学过的外貌、语言、动作、神态、心理等人物描写方法，让人物形象鲜活 。通过“一两件事”，精准提炼能体现人物核心特点（如善良、勤劳、幽默等）的典型事件，事与特点要紧密关联。题目自拟，字数不少于450字，考验内容架构与细节铺陈能力。 二、立意。 我们可以借身边人事例，挖掘并展现其身上的闪光点（如默默奉献、乐观坚韧），传递正向价值观，或抒发对人物的情感（敬爱、感激、欣赏）。也可以通过平凡人的小事，折射社会温情、生活哲理，让“身边人”的故事有更深远的意义，如写环卫工坚守岗位，体现责任与奉献。 三、写作思路。 开头：用环境、人物活动场景，带出身边人，有画面感。直接点明人物特点，简洁入题，引发好奇心。 中间：选最能体现人物特点的事，在叙事中穿插描写。动作、神态、语言结合，让特点具象化。 结尾：总结人物对自己的影响，抒发情感。从人物故事里提炼哲理，提升立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期期末考试（夏津县） 五年级语文 一、积累与运用 1. 根据情境，完成练习。 【材料一】话说林冲在发配沧州途中，因柴大官人shǎng shí（ ）而受邀做客。席中，洪教头因dù jì（ ）林冲，发起挑战。差人解下林冲wàn shàng（ ）枷锁，在明晃晃【huǎng huàng】的月光之下，二人开始交战。只见洪教头磨拳擦掌，大声喝【hē hè】道：“来，来，来！”便举捧劈来。林冲手【急 疾】眼快，棍棒轻扫，几个来回，便将洪教头打倒在地。洪教头挣扎起来，nán kān（ ）不已，再也不敢fàng sì（ ）。 【材料二】上文内容出自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。小说描写了北宋末年，以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义，之后接受招安，四处征战的故事。 （1）读拼音，在文中括号内写出相应的词语。 （2）用“√”在文中【】内选择正确的读音或字形。 （3）“磨拳擦掌”中书写错误的字是_____，应改为_____。和它意思相近的词语是（ ） A．养尊处优 B．跃跃欲试 C．胸有成竹 （4）以下四大名著中人物、情节和性格特点搭配不当的一项是（ ） A 曹操——三顾茅庐——礼贤下士 B. 孙悟空——三打白骨精——嫉恶如仇 C. 林黛玉——黛玉葬花——多愁善感 D. 吴用——智取生辰纲——足智多谋 （5）下列词语对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 墨客（文人） 印信（政府机关图章的总称） B 榜文（文章） 官府（旧时称行政机关） C. 伙计（服务员） 郎中（医生） 2. 阅读以下人物名片。人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 天命 C. 而立 古稀 豆蔻年华 D. 而立 期颐 天命 3. 读名著，品形象。五（1）班学生在课下积极交流自己对经典人物的看法．请你根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 关羽 孙悟空 B. 王熙凤 关羽 唐僧 C. 王熙凤 张飞 唐僧 D. 林黛玉 张飞 唐僧 4. 下列语句的表达特点与其他三项不同的是哪一项？（　　） A. 每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D. 鲤鱼溪的鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，不同于山中小溪里那些听到响声就游来窜去的鱼。 5. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ） A. 汉字演变已经有三四千年历史了．在漫长的演变过程中，字体发生很大变化，依次出现了甲骨文、小篆、隶书、金文和楷书。 B. 《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 C. 丰子恺先生《手指》紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，主题鲜明突出，语言风趣幽默，吸人眼球。 D. 《军神》和《刷子李》两篇课文都通过旁人反应，侧面烘托出故事中主角的精神品质。 6. 下列性格特征与人物形象对应有误的一项是（ ） A. 说到思维敏捷，就想到《田忌赛马》中的田忌。 B. 说到机智幽默，就想到《杨氏之子》中的杨氏子。 C. 说到神机妙算，就想到《草船借箭》中的诸葛亮。 D. 说到意志坚强，就想到《军神》中的刘伯承。 7. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 8. 日积月累。 （1）中国诗意，滋养人心。诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，_______________”的报国之志：诗中有画，有“_______________，子规声里雨如烟”的夏日美景；诗中有趣，有“童孙未解供耕织，_______________”的童真童趣；诗中还有情，有“谁言寸草心，_______________”的感恩之情。《朱子语类》中的“_______________，则能有所不为”告诉我们在为人处事上，要有羞耻之心，不要做那些不该做的事。《论语》中的“_______________，小人喻于利”告诉我们要做一个正直的人。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________。”告诉我们说话做事不可以_______________。 （2）问君能有几多愁？_______________。 春蚕到死丝方尽，__________成灰泪始干 只恐双溪_____舟，载不动许多愁。 _______________，碧海青天夜夜心。 莫道_______________，帘卷西风，人比黄花瘦。 9．按要求仿写句子。 9. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（动态描写） ____________ 10. 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（仿写句子） _______________ 11. 语言表达。 《跳水》中的船长遇事冷静，果断机智，成功地救助了孩子。试想如果遇事不冷静，非但于事无补，有时还会使事情变得更糟。（请举一事例来论证这一观点） ________________ 二、阅读与理解 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 解释词语。 诣：_____ 惠：_____ 13. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（用自己的话说说画线句子的意思） ________________ 14. 文中哪一句最能体现杨氏之子语言巧妙?请写在下面的横线上，并说出理由。 ________________ 15. 《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请阅读并完成练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （1）文中的小孩姓_____。“戏”的意思是__________。 （2）徐孺子的言语智慧在于他用_____与月亮进行类比，以反驳“________”的观点。（用原文回答） 课外阅读。 泥人张（节选） 冯骥才 ①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ③只见人家泥人张听似没听，左手（ ）到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着亲上的酒菜，这左手便（ ）起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往来上“以”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 ⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： ⑧“贱卖海张五”。 ⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找热人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 16. 梳理文章情节，完成情节图。 17. （1）选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号中。 摆弄 瞅 端 伸 抠 捏弄 （2）画横线的句子是对“泥人张”的_____描写，从中可以看出“泥人张”_______（用四个字形容）的特点。 18. 第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？请写在下面的横线上。 _____________ 19. 仔细阅读文章．分析文章是运用了哪些写人的基本方法．写出“泥人张”的特点的（至少写2点）。 ______________ 三、习作 20. 我们身边有形形色色的人，选择一个人，运用学过的描写人物的方法．通过一两件事表现人物特点。 要求：①题目自拟；②不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$