衔接点24 牛顿第三定律-2025年初升高物理无忧衔接（上海专用）

衔接点024 牛顿第三定律 初中阶段 高中阶段 知道力的作用是相互的，知道一对平衡力的特点。 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2．理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象。 3．知道作用力、反作用力与平衡力的区别。 初中物理 高中物理 异同点 作用力和反作用力 牛顿第三定律 初中物理中并没有讲到牛顿第三定律，但已经讲过作用力和反作用力的概念，至于二者之间特点并没有讲授。高中物理中明确的讲授了牛顿第三定律，并且在定律中明确的阐述了作用力和反作用力的特点，同时把一对作用力和反作用力与一对平衡力异同点做了比较。 受力分析 受力分析 初中物理对受力分析有学习过，但所研究的物体数量和受力个数一般较少，高中物理对受力分析的要求更高，分析受力的情况更加复杂，并且对于受力分析的学习要有一个循序渐进的过程，不断领会掌握受力分析的要领。 一、力的概念：力是物体对物体的作用。 二、力的作用是相互的： 1．一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。 2．一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 三、力的作用效果： 1．力可以改变物体的运动状态 2．力可以改变物体的形状 四、一对平衡力的特点： 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 知识点一、作用力和反作用力 1．力是物体对物体的作用。只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体。 2．两个物体之间的作用总是相互的。甲对乙施加了力，乙一定同时对甲也施加了力。相互作用的两个力中一个叫做作用力，另一个就叫反作用力。 3．作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的。我们可以把其中任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力。 知识点二、牛顿第三定律 实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉弹簧测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等的，弹力方向相反。 1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2．表达式：F甲对乙=−F乙对甲，负号表示方向相反。 3．意义：揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现一对作用力和反作用力。 4．作用力与反作用力的“四同、三异、三无关” （1）“四同”：①大小相同；②性质相同（是同种性质的力如G与G'、FN与F'N/、f与f'）；③变化情况相同（同时产生、同时消失）（甲对乙无作用、乙对甲也无作用）；④同一直线。 （2）“三异”：①方向不同；②受力物体不同（作用在两个物体上，如G作用于人，G'作用于地球）；③产生效果不同。 （3）“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关（不管静止或运动）；③与是否和另外物体相互作用无关。 【特别提醒】（1）作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。 （2）牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的，只解决了一个物体的运动规律。牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，反映了物体的相互作用规律，是整个力学的基础。 5．作用力和反作用力的四个特征 等值 作用力和反作用力大小总是相等的 反向 作用力和反作用力方向总是相反的 共线 作用力和反作用力总是作用在同一条直线上 同性质 作用力和反作用力总是同一种类的力（即同一性质的力） 6．正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义 “总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立。 （1）不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小物体之间，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 （2）不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 （3）作用力和反作用力的产生和消失总是同时的。两者中若有一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失。 知识点三、“一对相互作用力”与“一对平衡力”的比较 内容 一对相互作用力 一对平衡力 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 作用时间 同时产生、消失、变化 不一定同时产生或消失 力的性质 一定是同性质的力 可以是同性质力，也可以是不同性质力 大小关系 大小相等 大小相等 方向关系 方向相反且共线 方向相反且共线 依赖关系 相互依存，不可单独存在 无依赖关系，撤除一个力，另一个力依 然可以存在，只是不再平衡 叠加性 作用效果 两力的作用效果不可抵消、不可叠加 两力作用效果可以抵消、可叠加，可求 合力且合力为零 【特别提醒】（1）作用力与反作用力是“异体、共线、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同体、共线、反向、等大”。 （2）一对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别是：看作用点，一对平衡力的作用点一定在同一个物体上，作用力和反作用力的作用点一定分别作用在两个物体上，还可以看它们是不是相互作用产生的。 知识点三 受力分析的方法和步骤 （1）明确研究对象：可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。 （2）按照顺序分析受力：一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。 （3）画受力示意图：每分析一个力的同时画出它的示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。 考点一　牛顿第三定律 1．关于在日常生活和生产中应用反作用力的例子，下列说法中错误的是（　　） A．运动员在跳高时总是要用力蹬地面，才能向上弹起 B．大炮发射炮弹时，炮身会向后退 C．农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会自动旋转 D．乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌贼就会向相反方向游去 【答案】B 【解析】运动员在跳高时总是要用力蹬地面，当对地面的力大于重力时，根据牛顿第三定律，地面对他的力也大于重力，此时他才能向上弹起，故A正确；大炮发射炮弹时，炮身会向后退，这是需要防止的，而不是应用，故B错误；农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，由于水的反作用力，弯管会自动旋转，故C正确；乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，由于水的反作用力，乌贼就会向相反方向游去，故D正确。 2．如图所示，我国有一种传统的民族体育项目叫作“押加”。实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力，所以甲获胜 B．当甲把乙匀速拉过去时，绳对乙的拉力大小等于绳对甲的拉力大小 C．当甲把乙加速拉过去时，绳对乙的拉力大小大于绳对甲的拉力大小 D．绳对乙的拉力大小始终等于绳对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦力大于甲对地面的摩擦力，所以甲获胜 【答案】B 【解析】绳对乙的拉力和绳对甲的拉力总是大小相等，与甲、乙的运动状态无关，故B正确，A、C错误。地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜，D错误。 3．“掰手腕”是中学生课余非常喜爱的一项游戏。如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏．关于他们的手之间的力，下列说法正确的是（　　） A．甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力 B．只有当甲、乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力 C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系 D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小总是等于乙手对甲手的作用力大小 【答案】D 【解析】甲手与乙手之间的相互作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上，故D正确。 考点二　一对平衡力与一对作用力和反作用力的比较 4．一斜面固定在水平地面上，一物体静止在斜面上，如图所示，下列说法正确的是 A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受的重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受的重力可分解为沿斜面的力和对斜面的压力 【答案】C 【解析】人的推力等于车对人的作用力，它们是一对作用力与反作用力的关系，故A错误；汽车还静止在水平地面上，说明人的推力等于汽车受到的静摩擦力，它们是一对平衡力，故BD错误，C正确。 5．如图所示，把一本书放在水平桌面上保持静止，下列说法中正确的是（　　） A．书对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的 B．书对桌面的压力就是书受到的重力 C．书保持静止是由于书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力 D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力 【答案】D 【解析】书对桌面的压力是弹力，是由于书发生形变而产生的，选项A错误；书对桌面的压力只是在数值上等于书受到的重力，选项B错误；书保持静止是由于书的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力，选项C错误；书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力，选项D正确。 6．用锤头敲玻璃，玻璃被打碎，而锤头未碎，对于这一现象，下列说法正确的是（　　） A．锤头对玻璃的作用力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂 B．玻璃对锤头的作用力大于锤头对玻璃的作用力，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 C．锤头和玻璃之间的作用力是等大的，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 D．因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小关系 【答案】C 【解析】锤头对玻璃的作用力与玻璃对锤头的作用力是一对作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，作用在不同物体上，因物体的承受能力不同，所以产生的作用效果不同，故C正确，A、B、D错误。 7．人在沙滩上行走时容易下陷，则下陷过程中（　　） A．人对沙滩的压力大于沙滩对人的支持力 B．人对沙滩的压力小于沙滩对人的支持力 C．人对沙滩的压力大小等于沙滩对人的支持力大小 D．人对沙滩的压力大小一定等于人的重力大小 【答案】C 【解析】人对沙滩的压力和沙滩对人的支持力是作用力和反作用力，二者大小相等，方向相反，故A、B错误，C正确；人受重力、沙滩的支持力，人在沙滩上行走时容易下陷说明人受到的向下的重力大于向上的支持力，故D错误。 8．如图所示，光滑水平面上静止着一辆小车，酒精灯及试管固定在小车支架上构成小车整体，酒精灯燃烧一段时间后塞子喷出。下列说法正确的是（　　） A．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力大于小车受到的冲击力 B．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力小于小车受到的冲击力 C．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力等于水平面对小车的支持力 D．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力小于水平面对小车的支持力 【答案】C 【解析】根据牛顿第三定律可知，喷出时塞子受到的冲击力和小车受到的冲击力大小相等，方向相反，故A、B错误；塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力与水平面对小车的支持力是作用力与反作用力，大小相等，故C正确，D错误。 9．小华和弟弟在元旦期间玩了一个小游戏，比赛谁在水平桌面上叠起的苹果最多、最快。在第一轮比赛中小华取得了胜利。如图，她在5 s内便稳稳地叠放了三个苹果，则下列说法正确的是（　　） A．苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的 B．苹果1对苹果2的压力和苹果3对苹果2的支持力是一对平衡力 C．苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力是一对作用力和反作用力 D．桌面对苹果3的作用力不一定竖直向上 【答案】A 【解析】苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的，选项A正确；苹果1对苹果2的压力小于苹果3对苹果2的支持力，它们不是一对平衡力，选项B错误；苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力大小不相等，不是一对作用力和反作用力，选项C错误；对3个苹果组成的整体而言，桌面对苹果3的作用力与整体的重力平衡，整体的重力竖直向下，则桌面对苹果3的支持力一定竖直向上，选项D错误。 10．如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块部分浸在台秤上的烧杯中（烧杯中的水不会溢出），若弹簧测力计的示数变为FT′＝6 N，则台秤的示数（　　） A．保持不变 B．增加10 N C．增加6 N D．增加4 N 【答案】D 【解析】金属块部分浸入水中后，水对金属块产生浮力F。由弹簧测力计的示数知，浮力的大小为F＝G－FT′＝（10－6） N＝4 N。根据牛顿第三定律知，金属块对水施加的反作用力大小F′＝F＝4 N，台秤的示数增加4 N。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点024 牛顿第三定律 初中阶段 高中阶段 知道力的作用是相互的，知道一对平衡力的特点。 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2．理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象。 3．知道作用力、反作用力与平衡力的区别。 初中物理 高中物理 异同点 作用力和反作用力 牛顿第三定律 初中物理中并没有讲到牛顿第三定律，但已经讲过作用力和反作用力的概念，至于二者之间特点并没有讲授。高中物理中明确的讲授了牛顿第三定律，并且在定律中明确的阐述了作用力和反作用力的特点，同时把一对作用力和反作用力与一对平衡力异同点做了比较。 受力分析 受力分析 初中物理对受力分析有学习过，但所研究的物体数量和受力个数一般较少，高中物理对受力分析的要求更高，分析受力的情况更加复杂，并且对于受力分析的学习要有一个循序渐进的过程，不断领会掌握受力分析的要领。 一、力的概念：力是物体对物体的作用。 二、力的作用是相互的： 1．一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。 2．一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。 三、力的作用效果： 1．力可以改变物体的运动状态 2．力可以改变物体的形状 四、一对平衡力的特点： 作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 知识点一、作用力和反作用力 1．力是物体对物体的作用。只要谈到力，就一定存在着受力物体和施力物体。 2．两个物体之间的作用总是相互的。甲对乙施加了力，乙一定同时对甲也施加了力。相互作用的两个力中一个叫做作用力，另一个就叫反作用力。 3．作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的。我们可以把其中任何一个力叫作作用力，另一个力叫作反作用力。 知识点二、牛顿第三定律 实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉弹簧测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是相等的。改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是相等的，弹力方向相反。 1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2．表达式：F甲对乙=−F乙对甲，负号表示方向相反。 3．意义：揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现一对作用力和反作用力。 4．作用力与反作用力的“四同、三异、三无关” （1）“四同”：①大小相同；②性质相同（是同种性质的力如G与G'、FN与F'N/、f与f'）；③变化情况相同（同时产生、同时消失）（甲对乙无作用、乙对甲也无作用）；④同一直线。 （2）“三异”：①方向不同；②受力物体不同（作用在两个物体上，如G作用于人，G'作用于地球）；③产生效果不同。 （3）“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关（不管静止或运动）；③与是否和另外物体相互作用无关。 【特别提醒】（1）作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。 （2）牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的，只解决了一个物体的运动规律。牛顿第三定律揭示了力作用的相互性，反映了物体的相互作用规律，是整个力学的基础。 5．作用力和反作用力的四个特征 等值 作用力和反作用力大小总是相等的 反向 作用力和反作用力方向总是相反的 共线 作用力和反作用力总是作用在同一条直线上 同性质 作用力和反作用力总是同一种类的力（即同一性质的力） 6．正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义 “总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立。 （1）不管物体的大小、形状如何，例如，大物体与大物体之间，大物体与小物体之间，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 （2）不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反。 （3）作用力和反作用力的产生和消失总是同时的。两者中若有一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失。 知识点三、“一对相互作用力”与“一对平衡力”的比较 内容 一对相互作用力 一对平衡力 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 作用时间 同时产生、消失、变化 不一定同时产生或消失 力的性质 一定是同性质的力 可以是同性质力，也可以是不同性质力 大小关系 大小相等 大小相等 方向关系 方向相反且共线 方向相反且共线 依赖关系 相互依存，不可单独存在 无依赖关系，撤除一个力，另一个力依 然可以存在，只是不再平衡 叠加性 作用效果 两力的作用效果不可抵消、不可叠加 两力作用效果可以抵消、可叠加，可求 合力且合力为零 【特别提醒】（1）作用力与反作用力是“异体、共线、反向、等大、同性同存”，而平衡力是“同体、共线、反向、等大”。 （2）一对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别是：看作用点，一对平衡力的作用点一定在同一个物体上，作用力和反作用力的作用点一定分别作用在两个物体上，还可以看它们是不是相互作用产生的。 知识点三 受力分析的方法和步骤 （1）明确研究对象：可以是某个物体、物体的一部分或几个物体组成的整体。 （2）按照顺序分析受力：一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后分析其他力。 （3）画受力示意图：每分析一个力的同时画出它的示意图，为了便于观察，物体所受的各个力集中画在同一个作用点上。 考点一　牛顿第三定律 1．关于在日常生活和生产中应用反作用力的例子，下列说法中错误的是（　　） A．运动员在跳高时总是要用力蹬地面，才能向上弹起 B．大炮发射炮弹时，炮身会向后退 C．农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会自动旋转 D．乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌贼就会向相反方向游去 2．如图所示，我国有一种传统的民族体育项目叫作“押加”。实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是（　　） A．绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力，所以甲获胜 B．当甲把乙匀速拉过去时，绳对乙的拉力大小等于绳对甲的拉力大小 C．当甲把乙加速拉过去时，绳对乙的拉力大小大于绳对甲的拉力大小 D．绳对乙的拉力大小始终等于绳对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦力大于甲对地面的摩擦力，所以甲获胜 3．“掰手腕”是中学生课余非常喜爱的一项游戏。如图所示，甲、乙两同学正在进行“掰手腕”游戏．关于他们的手之间的力，下列说法正确的是（　　） A．甲掰赢了乙，是因为甲手对乙手的作用力大于乙手对甲手的作用力 B．只有当甲、乙僵持不分胜负时，甲手对乙手的作用力才等于乙手对甲手的作用力 C．甲、乙比赛对抗时，无法比较甲手对乙手的作用力和乙手对甲手的作用力的大小关系 D．无论谁胜谁负，甲手对乙手的作用力大小总是等于乙手对甲手的作用力大小 考点二　一对平衡力与一对作用力和反作用力的比较 4．一斜面固定在水平地面上，一物体静止在斜面上，如图所示，下列说法正确的是 A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受的重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受的重力可分解为沿斜面的力和对斜面的压力 5．如图所示，把一本书放在水平桌面上保持静止，下列说法中正确的是（　　） A．书对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产生的 B．书对桌面的压力就是书受到的重力 C．书保持静止是由于书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力 D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力 6．用锤头敲玻璃，玻璃被打碎，而锤头未碎，对于这一现象，下列说法正确的是（　　） A．锤头对玻璃的作用力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂 B．玻璃对锤头的作用力大于锤头对玻璃的作用力，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 C．锤头和玻璃之间的作用力是等大的，只是由于锤头比玻璃能够承受更大的力才没有碎裂 D．因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小关系 7．人在沙滩上行走时容易下陷，则下陷过程中（　　） A．人对沙滩的压力大于沙滩对人的支持力 B．人对沙滩的压力小于沙滩对人的支持力 C．人对沙滩的压力大小等于沙滩对人的支持力大小 D．人对沙滩的压力大小一定等于人的重力大小 8．如图所示，光滑水平面上静止着一辆小车，酒精灯及试管固定在小车支架上构成小车整体，酒精灯燃烧一段时间后塞子喷出。下列说法正确的是（　　） A．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力大于小车受到的冲击力 B．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力小于小车受到的冲击力 C．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力等于水平面对小车的支持力 D．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力小于水平面对小车的支持力 9．小华和弟弟在元旦期间玩了一个小游戏，比赛谁在水平桌面上叠起的苹果最多、最快。在第一轮比赛中小华取得了胜利。如图，她在5 s内便稳稳地叠放了三个苹果，则下列说法正确的是（　　） A．苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的 B．苹果1对苹果2的压力和苹果3对苹果2的支持力是一对平衡力 C．苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力是一对作用力和反作用力 D．桌面对苹果3的作用力不一定竖直向上 10．如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块部分浸在台秤上的烧杯中（烧杯中的水不会溢出），若弹簧测力计的示数变为FT′＝6 N，则台秤的示数（　　） A．保持不变 B．增加10 N C．增加6 N D．增加4 N 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$