精品解析：广西柳州市柳城县中学2024-2025学年高二下学期期中语文试题

柳城县中学2025年春学期期中考试题 高二 语文 （考试时间：150分钟满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本小题共5题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 如今，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》《两京十五日》等中国历史小说，凭借想象丰富、故事精彩、代入感强等优势加速出海，打开了外国人“读懂中国”的新窗口。在中国作家眼中，中国历史小说缘何拨动当代读者心弦？迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？日前，著名作家马伯庸在上海接受中新社的专访，对此作出解读。 中新社记者：泰国“中国文学读者俱乐部”曾在曼谷举办《显微镜下的大明》读者交流活动。您的作品写的都是中国古代的人和事，历史小说为何吸引当代读者？ 马伯庸：近年来，中国小说引发海外读者关注，我的作品也被翻译成英语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、泰语、越南语和日语等。事实上，我在写作时并未考虑到海外有如此多的受众，我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。 之所以引发海外读者关注，背后是中国文化对世界的辐射和影响。如东南亚国家深受中国文化影响，早年间他们喜欢看中国电视连续剧《渴望》、读金庸小说，如今又流行中国动漫、言情剧、玄幻小说等，这是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。 通过与不同国家的读者交流，我愈发深刻体会到人类彼此间的共性大于个性。无论身处哪个国家、哪个文化圈，人们珍视的东西基本一致：对家庭的关心、对亲情的眷恋、对友情的渴望、对自我成长的表达……海外读者可能对中国历史并不了解，但他们能读懂作品中蕴含的人性，这种人性古今中外并无不同，也正是人性引发了不同文化背景的读者的共鸣。 历史小说吸引当代读者，除了“以史为镜，可以知兴替”“鉴于往事，有资于治道”这些道理外，更为关键的是让当代读者看到历史与当下的连接，并将个人经历置于不同时代场景中再体验。 中新社记者：您的作品被评价为致力于对“历史可能性小说”的探索，“历史可能性小说”最大的特点是什么？ 马伯庸：“历史可能性小说”最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点。 小说《长安的荔枝》取材于“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句古诗，但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏。古代的很多小吏，包括一些普通人，他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情。我的创作理念是，希望把那些没有受到特别关注的小人物故事，从历史长河中“捞”起来，只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力。 中新社记者：如何把握好“大事不虚，小事不拘”的写作原则，在历史的缝隙中展开想象，编织故事？ 马伯庸：所谓“大事不虚，小事不拘”的写作原则，可理解为历史小说创作的“二明治”理论。最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说。如描写秦始皇，就不能描写他没有统一天下，这不符合事实。 最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细。如玉米在明代传入中国前，中国人还吃不到玉米，类似这些细节要精准，避免“出戏”。 中间的一层是“历史可能性”，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现，我希望在正史的“缝隙”中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条。 中新社记者：从您的观察来看，迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？不了解中国历史的海外读者如何读懂历史小说？ 马伯庸：迥异的文化背景并不会成为阅读的障碍。曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说大量进入中国市场的时候，中国受众并未感受到距离感。因此不需要为迎合海外读者，担心中国文化元素容易对海外读者造成理解障碍而降低门槛，只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分。 同时，不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分，也是一种表达方向，同样能够获得海外读者的体认。 以颇受日本读者关注的小说《两京十五日》为例，小说中涉及大量明代的专有名词，如锦衣卫东厂、西厂等，但并不妨碍日本读者阅读。从他们的评论可以看出，他们普遍关注的不是那些难懂的名词，而是故事本身。他们甚至会因为阅读这部小说而对明朝产生兴趣，从而寻找相关资料进行研究和解读。只要故事足够精彩，海外读者自然会被吸引，并愿意更深入了解中国文化。 向海外读者讲述中国故事，首先要找到能够打动更多人的情感共鸣点以及与当下时代的连接点。中国文化非常复杂，应避免简单化叙事倾向，不要将海外读者视为幼稚无知的人而为他们科普。我们要做的是恰如其分地、严谨准确表达好中国文化。 （摘编自《马伯庸：历史小说缘何拨动当代读者心弦？》，中新社“东西问”专访，2024年10月14日） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以《长安十二时辰》为代表的中国历史小说，凭借其特有的优势加速出海，给外国人“读懂中国”提供了更加多元的渠道。 B. 读者即使对小说里的历史不大了解，但由于人们珍视的东西基本一致，共性大于个性，他们也能读懂作品中蕴含的人性。 C. 把小人物的故事从历史长河中“捞”起来，只要了解他们的生活及其所处的时代，就能理解大时代变迁背后的真正动力。 D. 只要作品内核、表现形式足够好，中国文化元素不会使海外读者感受到距离感，迥异的文化背景不会成为阅读的障碍。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中新社记者围绕“中国历史小说为何在海外引发读者关注”这个主话题进行采访，马伯庸从历史小说的写作原则和文化传播的本质等方面进行回答。 B. 曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说在中国大受欢迎，如今中国历史小说在海外引发关注其背后是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。 C. 中国的历史和文化是一座“取之不尽，用之不竭”的巨大宝库，马伯庸从这座宝库中汲取了丰富的养料，因而在历史小说创作上取得了巨大的成功。 D. 向海外讲述中国故事，不能只拘泥于传统文化，中国现代化、具有时代特征的新事物等方面也是一种表达方向，都需要恰如其分、严谨准确地表达。 3. 下列选项，最符合“历史可能性小说”特点的一项是（ ） A. 郭宝平的《范仲淹》的成功之处就在于其真实性是贴近历史原貌的，包括那个时代的风俗画和风景画，甚至服饰和人物语言描写，也都还原了历史的真貌。 B. 冯至的《伍子胥》叙述了楚国人伍子胥为父兄复仇的故事，他在逃亡路上实现了精神的成长，他的精神成长映照着当下我们人人都有可能经历的人生困境。 C. 姚雪垠的《李自成》以李自成为主角，再现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜转败的悲剧结局，小说不乏对人性、权力和历史的深刻反思。 D. 熊召政的《张居正》对明万历年间的官制、社会生活等考证详细，他笔下的张居正有着政治家的审时度势和战略预判，更有改革家的强悍铁腕和胸襟气魄。 4. “大事不虚，小事不拘”是马伯庸创作历史小说的原则，请结合文本内容阐述其内涵。 5. 最近中国大型3A游戏《黑神话·悟空》大火，这与中国历史小说备受海外读者关注的原因有共通之处，阅读下面这段文字，请结合材料分析《黑神话·悟空》获得海外玩家青睐的原因。 截至2024年10月1日，《黑神话·悟空》的销量已突破2090万份，赢得了海内外玩家的交口称赞。玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游。游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产，以及国内最具特色的自然景观作为原型，制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化……它将传统文化与现代游戏结合，不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于木匠 侯发山 于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿——除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女娶媳妇要打新家具，人老了要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。 我的个子矮，中学毕业后，还没锄把高，爹让我跟于木匠学本事，说木匠干的虽然是粗活儿，但好赖有个手艺，风吹不着，雨打不到，也说不上有多累，雇主家请去干活儿时还高接远送的。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟于木匠才松口。 当学徒的第一天，师傅就问我：“你想学油漆还是学木工？”师傅会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师傅冷着脸。 我不知道师傅的意思，傻乎乎地瞅着他。 师傅说：“只能学一样。” 我想了想，觉得油漆匠的活路简单——不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量——便说：“学木工。” 师傅没再说话，算是应允了。 木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师傅做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我——或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为——自己还小，真打起来也不是他的对手。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师傅拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师傅像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。” 走到半路，忽然，路旁蹿出一只野狗。可能看我个子小好欺负，它不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师傅挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师傅送医药费，师傅不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” 我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师傅做一张梳妆台。师傅照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 “你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师傅的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。 张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。” 师傅不再理睬他，开始选木料。 果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师傅说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师傅给刷上颜色。 师傅拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。” “您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。 “会也不干！”师傅的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。 “我可以加钱。” “加钱也不干。”师傅一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户也不吃连毛猪”的意思。 师傅真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师傅，有钱怎么不赚呢？”师傅叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” 那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 （选自《百花园》2024年第5期） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 我中学毕业后，父亲低三下四地献“殷勤”把我送进于木匠的门，要我向于木匠学本事，希望我凭借手艺立身。 B. 我向师傅表示油漆、木工两样都学，而师傅却冷着脸说：“只能学一样。”说明于木匠并不是真心想收我为徒弟。 C. 师徒二人给一户人家做完活儿以后，天已经黑到瞅不着人影，师傅拒绝了主人的再三挽留，表明师傅不谙人情。 D. 文末“那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”说明我向师傅学习的技术还远远不够。 7. 下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 于木匠是一位出色的木匠，大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或“榆师傅”，开头给读者留下了悬念。 B. 本村张全请师傅做一张梳妆台，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，呼应了开头“方圆十几里就数他的手艺高”。 C. 文章在形象塑造上别出心裁，通过对比手法制造矛盾来表现人物的典型特点，使读者在阅读中保持浓厚的兴趣和期待。 D. 于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的是给自己留余地，给别人留口饭吃，既丰富了师傅的形象又升华了主旨。 8. 侯发山擅长塑造平凡生活中的小人物形象，通过小人物身上的闪光点来完成对善的传递和美的构建。文章中于木匠的身上有哪些闪光点？请结合文本作简要分析。 9. 小说通过设置多重矛盾使叙事波澜起伏，请结合文本分析该特点如何体现及其作用。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孝公发愤，布德修政，欲以强秦。八年，孝公令国中曰：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。卫鞅既至秦，因嬖臣景监以求见孝公，说以富国强兵之术。公大悦，与议国事。十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始，而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。于是太子犯法卫鞅曰法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 材料二： 善凿者建周而不拔，善基者致高而不蹶。伊尹以尧、舜之道为殷国基，子孙绍位，百代不绝。商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤，增肉刑，百姓斋栗，不知所措手足也。赋敛既烦数矣，又外禁山泽之原，内设百倍之利，民无所开说容言。崇利而简义，高力而尚功，非不广壤进地也，然犹人之病水，益水而疾深。知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。狐刺之凿，虽公输子不能善其枘。畚土之基，虽良匠不能成其高。譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产①，如之何？故扁鹊不能肉白骨，微、箕不能存亡国也。 （节选自桓宽《盐铁论·非鞅》） 材料三： 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败。虽微商鞅，有不富强乎！秦之所以富强者，孝公敦本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难，而子孙无遗种，则鞅实使之。 （节选自苏轼《论商鞅》） 【注】①子产：春秋时期著名政治家、思想家. 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是A太子B犯法C卫鞅D曰E法之F不行G自上H犯之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，通过、经由，与《苏武传》中“君因我降”的“因”意思相同。 B. 苟，如果，与《赤壁赋》中“苟非吾之所有”的“苟”意思不同。 C. 肉，使长出肉，与《过秦论》中“云集响应”的“云”用法不同。 D. 见，表被动，与成语“见笑大方”中的“见”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦孝公广施恩德，招纳贤才，想要使秦国强大起来，于是商鞅从西面来到秦国，向秦孝公陈述了自己的治国方略。 B. 商鞅想在秦国实行变法，秦人不悦，商鞅认为成就大事业的人不必与百姓商议开创之计，得到了秦孝公的支持。 C. 材料二认为，伊尹和商鞅不同，他用尧舜的治国之道作为商朝治国的基础，使商朝王位承续百代而没有断绝。 D. 苏轼认为，秦国的强大与秦孝公关系密切。秦孝公有远大志向，能够长期坚持修治政教和刑律，不沉溺于享乐。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 （2）譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产，如之何？ 14. 三则材料对商鞅变法的评价不尽相同，请结合材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 16. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）习近平总书记指出，创新从来都是九死一生，并借用屈原《离骚》中的句子勉励我们必须有“__________，__________”的豪情。 （2）《李凭箜篌引》中“__________”运用比喻手法以声写声，表现音乐的清脆；“__________”使用通感手法以形写声，表现音乐时而悲抑，时而欢快，可谓形神兼备。 （3）《燕歌行》中“__________，__________”揭露了将军和士兵的不同境遇，暗示了唐军必败的结局。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 习近平总书记强调，红旗渠精神同延安精神是（①）的，是中华民族（ ②）的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要自觉继承并发扬光大，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。总书记的殷殷嘱托；为我们广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年指明了奋进的方向。 上世纪60年代，为了林县人民解决靠天等雨的恶劣生存环境，靠党和政府的支持下，自发组成的10万人的修渠大军。没有任何现代机械设备，用近10年时间，硬是靠双手，一锤、一钎、一铲，削平1250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在太行山腰上建成了全长1500公里的“人造天河”。今天，人们置身于红旗渠俯瞰一渠清水穿山越岭奔向田野，依然能够感到无比震撼。当年“劈开太行山，高举红旗永向前”的号子声犹在耳边，300名青年突击队在坚硬的岩壁上穿山凿洞的场景犹在眼前。 正是一个个这样（③）、艰苦奋斗的故事，铺就了我们通往复兴的宽广大路；正是有一代代青年的顽强拼搏，奠基了今天的中国模样。也正因此，今天我们青年一代才有了较好的物质条件和教育资源，有了与父辈不一样的视野，能够更加自信从容地与世界同代人比肩而行。 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了数字，请简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每次吃完菠萝，嘴巴总觉得涩涩的，还有点疼，好像被针刺过一样。 菠萝之所以会扎嘴， ① 。当我们吃菠萝时，菠萝里富含的蛋白酶会分解掉口腔黏膜上的纤维蛋白，导致黏膜受损，使我们产生刺痛感。而草酸钙是一种白色结晶状的粉末，进入口腔后，也会刺破我们的口腔黏膜、舌头、咽喉等组织，造成损伤，产生扎嘴的感觉。 为了吃菠萝不扎嘴，人们使用盐水来泡菠萝，但这真的有用吗？菠萝中的草酸钙在盐水中会溶解，这一点确实会减少一些草酸钙针晶的含量。而菠萝蛋白酶的活性抑制，需受到温度、金属离子浓度等的影响， ② 。研究发现，盐会使得酶失去活性。但这里用到的盐一般指的是那些“金属的离子化合物”，比如含铅离子、汞离子等的重金属盐， ③ ，而我们用来泡菠萝的盐水，用的是食盐（NaCl），Na+1离子对于蛋白酶的活性抑制效果较其他金属离子明显较差。所以，如果用低浓度的盐水泡菠萝，并且泡的时间还比较短的话，是无法有效地使蛋白酶失去活性的。 21. 下列句子中的“是”和文中加点的“是”，用法相同的一项是（ ） A. 村子前面是一片水田，水田沿河成带状排列。 B. 等你发现时光是贼了，它早已偷走你的一切。 C. 《一个消逝了的村庄》的作者是现代作家冯至。 D. 他说的是什么人呢？我禁不住要求他讲下去。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人崇尚敢作敢为，引毛泽东《水调歌头·重上井冈山》中词句“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”为证。有人崇尚慎言慎行，引老子《道德经》中的名句“勇于敢者则杀，勇于不敢者则活”为证。 年轻人应当采取怎样的生命状态？对此你有怎样的联想或思考？请联系实际，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 柳城县中学2025年春学期期中考试题 高二 语文 （考试时间：150分钟满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本小题共5题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 如今，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》《两京十五日》等中国历史小说，凭借想象丰富、故事精彩、代入感强等优势加速出海，打开了外国人“读懂中国”的新窗口。在中国作家眼中，中国历史小说缘何拨动当代读者心弦？迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？日前，著名作家马伯庸在上海接受中新社的专访，对此作出解读。 中新社记者：泰国“中国文学读者俱乐部”曾在曼谷举办《显微镜下的大明》读者交流活动。您的作品写的都是中国古代的人和事，历史小说为何吸引当代读者？ 马伯庸：近年来，中国小说引发海外读者关注，我的作品也被翻译成英语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、泰语、越南语和日语等。事实上，我在写作时并未考虑到海外有如此多的受众，我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。 之所以引发海外读者关注，背后是中国文化对世界的辐射和影响。如东南亚国家深受中国文化影响，早年间他们喜欢看中国电视连续剧《渴望》、读金庸小说，如今又流行中国动漫、言情剧、玄幻小说等，这是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。 通过与不同国家的读者交流，我愈发深刻体会到人类彼此间的共性大于个性。无论身处哪个国家、哪个文化圈，人们珍视的东西基本一致：对家庭的关心、对亲情的眷恋、对友情的渴望、对自我成长的表达……海外读者可能对中国历史并不了解，但他们能读懂作品中蕴含的人性，这种人性古今中外并无不同，也正是人性引发了不同文化背景的读者的共鸣。 历史小说吸引当代读者，除了“以史为镜，可以知兴替”“鉴于往事，有资于治道”这些道理外，更为关键的是让当代读者看到历史与当下的连接，并将个人经历置于不同时代场景中再体验。 中新社记者：您的作品被评价为致力于对“历史可能性小说”的探索，“历史可能性小说”最大的特点是什么？ 马伯庸：“历史可能性小说”最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点。 小说《长安的荔枝》取材于“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句古诗，但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏。古代的很多小吏，包括一些普通人，他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情。我的创作理念是，希望把那些没有受到特别关注的小人物故事，从历史长河中“捞”起来，只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力。 中新社记者：如何把握好“大事不虚，小事不拘”的写作原则，在历史的缝隙中展开想象，编织故事？ 马伯庸：所谓“大事不虚，小事不拘”的写作原则，可理解为历史小说创作的“二明治”理论。最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说。如描写秦始皇，就不能描写他没有统一天下，这不符合事实。 最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细。如玉米在明代传入中国前，中国人还吃不到玉米，类似这些细节要精准，避免“出戏”。 中间的一层是“历史可能性”，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现，我希望在正史的“缝隙”中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条。 中新社记者：从您的观察来看，迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？不了解中国历史的海外读者如何读懂历史小说？ 马伯庸：迥异的文化背景并不会成为阅读的障碍。曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说大量进入中国市场的时候，中国受众并未感受到距离感。因此不需要为迎合海外读者，担心中国文化元素容易对海外读者造成理解障碍而降低门槛，只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分。 同时，不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分，也是一种表达方向，同样能够获得海外读者的体认。 以颇受日本读者关注的小说《两京十五日》为例，小说中涉及大量明代的专有名词，如锦衣卫东厂、西厂等，但并不妨碍日本读者阅读。从他们的评论可以看出，他们普遍关注的不是那些难懂的名词，而是故事本身。他们甚至会因为阅读这部小说而对明朝产生兴趣，从而寻找相关资料进行研究和解读。只要故事足够精彩，海外读者自然会被吸引，并愿意更深入了解中国文化。 向海外读者讲述中国故事，首先要找到能够打动更多人的情感共鸣点以及与当下时代的连接点。中国文化非常复杂，应避免简单化叙事倾向，不要将海外读者视为幼稚无知的人而为他们科普。我们要做的是恰如其分地、严谨准确表达好中国文化。 （摘编自《马伯庸：历史小说缘何拨动当代读者心弦？》，中新社“东西问”专访，2024年10月14日） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以《长安十二时辰》为代表的中国历史小说，凭借其特有的优势加速出海，给外国人“读懂中国”提供了更加多元的渠道。 B. 读者即使对小说里的历史不大了解，但由于人们珍视的东西基本一致，共性大于个性，他们也能读懂作品中蕴含的人性。 C. 把小人物的故事从历史长河中“捞”起来，只要了解他们的生活及其所处的时代，就能理解大时代变迁背后的真正动力。 D. 只要作品的内核、表现形式足够好，中国文化元素不会使海外读者感受到距离感，迥异的文化背景不会成为阅读的障碍。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中新社记者围绕“中国历史小说为何在海外引发读者关注”这个主话题进行采访，马伯庸从历史小说的写作原则和文化传播的本质等方面进行回答。 B. 曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说在中国大受欢迎，如今中国历史小说在海外引发关注其背后是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。 C. 中国历史和文化是一座“取之不尽，用之不竭”的巨大宝库，马伯庸从这座宝库中汲取了丰富的养料，因而在历史小说创作上取得了巨大的成功。 D. 向海外讲述中国故事，不能只拘泥于传统文化，中国现代化、具有时代特征的新事物等方面也是一种表达方向，都需要恰如其分、严谨准确地表达。 3. 下列选项，最符合“历史可能性小说”特点的一项是（ ） A. 郭宝平的《范仲淹》的成功之处就在于其真实性是贴近历史原貌的，包括那个时代的风俗画和风景画，甚至服饰和人物语言描写，也都还原了历史的真貌。 B. 冯至的《伍子胥》叙述了楚国人伍子胥为父兄复仇的故事，他在逃亡路上实现了精神的成长，他的精神成长映照着当下我们人人都有可能经历的人生困境。 C. 姚雪垠的《李自成》以李自成为主角，再现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜转败的悲剧结局，小说不乏对人性、权力和历史的深刻反思。 D. 熊召政的《张居正》对明万历年间的官制、社会生活等考证详细，他笔下的张居正有着政治家的审时度势和战略预判，更有改革家的强悍铁腕和胸襟气魄。 4. “大事不虚，小事不拘”是马伯庸创作历史小说的原则，请结合文本内容阐述其内涵。 5. 最近中国大型3A游戏《黑神话·悟空》大火，这与中国历史小说备受海外读者关注原因有共通之处，阅读下面这段文字，请结合材料分析《黑神话·悟空》获得海外玩家青睐的原因。 截至2024年10月1日，《黑神话·悟空》的销量已突破2090万份，赢得了海内外玩家的交口称赞。玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游。游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产，以及国内最具特色的自然景观作为原型，制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化……它将传统文化与现代游戏结合，不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①“大事不虚”指的是历史重大事件必须尊重历史，不能改变； ②“小事不拘”指的是历史细节可以适当虚构，只要在当时的历史条件下具有合理性； ③“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。 5. ①根植于中国传统文化。 ②展示古今共情。 ③高质量的艺术表现。 ④文化输出和创新。 【解析】 【导语】这篇文章通过马伯庸的专访，分析了中国历史小说在全球流行背后的原因。文章指出这些小说凭借丰富的想象力和强烈的代入感，利用人性共鸣吸引国际读者。作者强调文化背景的差异并非阅读障碍，反而可以通过精彩故事吸引读者深入了解中国文化。此外，文中还讨论了“历史可能性小说”的创作理念，以及马伯庸如何把握“大事不虚，小事不拘”的创作原则，为历史小说创作提供了新的视角。 【1题详解】 本题考查学生分析、理解文章内容的能力。 C.“只要了解他们的生活及其所处的时代，就能……”错误。原文中提到，“只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力” ，这里的“只有……才……”表示的是必要条件，而选项C中的“只要……就……”表示的是充分条件，两者逻辑关系不同。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“因而在历史小说创作上取得了巨大的成功”错误，强加因果。由“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点”“不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分”等可知，“在历史小说创作上取得了巨大的成功”的条件有很多，不只是从中国的历史和文化的巨大宝库中汲取丰富的养料。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析理解文章重要概念的能力。 原文中说“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点”。 B.最符合“历史可能性小说”的特点。《伍子胥》不仅叙述了历史故事，还通过主人公的精神成长映照出当下人们可能经历的人生困境，体现了古今共情，符合“历史可能性小说”的特点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①由“最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说” 可知，“大事不虚”指的是历史小说中的重大事件必须尊重历史事实，不能随意改动。这些事件是历史小说的骨架，构成故事的基础。 ②由“中间的一层是‘历史可能性’，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现……”可知，“小事不拘”则意味着在历史细节上进行艺术加工和想象。作者可以在风土人情、典章器物等方面进行精细考据，同时在不违背历史逻辑的前提下，发挥想象力，编织出符合历史氛围的故事情节。 ③由“我希望在正史的‘缝隙’中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条”可知，“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。这一原则体现了历史小说创作的真实性和艺术性相结合的特点，既保证了故事的可靠性，又赋予了作品以生动的艺术魅力。 【5题详解】 本题考查学生探究内容、提出见解的能力。 ①根植于中国传统文化：由“我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事”可知，马伯庸的作品根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。由“游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产”可知，《黑神话·悟空》以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产。 ②展示古今共情：由“但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏”“他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情”可知，历史小说通过小人物的故事反映大时代的变迁，古今共情。由“玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游”可知，《黑神话·悟空》玩家带着复活大圣的希望重走西游，这种经典故事的现代演绎能够引起古今共鸣。 ③高质量的艺术表现：由“最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细”可知，历史小说在细节上力求考据精细，确保历史的真实感。由“制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器”可知，《黑神话·悟空》制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用民族乐器，展现了高质量的艺术水准。 ④文化输出和创新：由“只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分”可知，中国文化通过历史小说成功输出到海外，展示了中国的文化魅力。由“不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展”可知，《黑神话·悟空》不仅展示了国产游戏的技术突破，还将中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于木匠 侯发山 于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿——除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女娶媳妇要打新家具，人老了要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。 我的个子矮，中学毕业后，还没锄把高，爹让我跟于木匠学本事，说木匠干的虽然是粗活儿，但好赖有个手艺，风吹不着，雨打不到，也说不上有多累，雇主家请去干活儿时还高接远送的。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟于木匠才松口。 当学徒的第一天，师傅就问我：“你想学油漆还是学木工？”师傅会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。 我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。 “别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师傅冷着脸。 我不知道师傅的意思，傻乎乎地瞅着他。 师傅说：“只能学一样。” 我想了想，觉得油漆匠的活路简单——不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量——便说：“学木工。” 师傅没再说话，算是应允了。 木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师傅做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我——或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为——自己还小，真打起来也不是他的对手。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。 那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师傅拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师傅像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。” 走到半路，忽然，路旁蹿出一只野狗。可能看我个子小好欺负，它不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师傅挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师傅送医药费，师傅不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？” 我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师傅做一张梳妆台。师傅照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。 “你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师傅的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。 张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。” 师傅不再理睬他，开始选木料。 果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师傅说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。 梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师傅给刷上颜色。 师傅拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。” “您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。 “会也不干！”师傅的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。 “我可以加钱。” “加钱也不干。”师傅一边收拾家具一边说。 张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户也不吃连毛猪”的意思。 师傅真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师傅，有钱怎么不赚呢？”师傅叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。” 那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。 （选自《百花园》2024年第5期） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 我中学毕业后，父亲低三下四地献“殷勤”把我送进于木匠的门，要我向于木匠学本事，希望我凭借手艺立身。 B. 我向师傅表示油漆、木工两样都学，而师傅却冷着脸说：“只能学一样。”说明于木匠并不是真心想收我为徒弟。 C. 师徒二人给一户人家做完活儿以后，天已经黑到瞅不着人影，师傅拒绝了主人的再三挽留，表明师傅不谙人情。 D. 文末“那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”说明我向师傅学习的技术还远远不够。 7. 下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 于木匠是一位出色的木匠，大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或“榆师傅”，开头给读者留下了悬念。 B. 本村张全请师傅做一张梳妆台，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，呼应了开头“方圆十几里就数他的手艺高”。 C. 文章在形象塑造上别出心裁，通过对比手法制造矛盾来表现人物的典型特点，使读者在阅读中保持浓厚的兴趣和期待。 D. 于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的是给自己留余地，给别人留口饭吃，既丰富了师傅的形象又升华了主旨。 8. 侯发山擅长塑造平凡生活中的小人物形象，通过小人物身上的闪光点来完成对善的传递和美的构建。文章中于木匠的身上有哪些闪光点？请结合文本作简要分析。 9. 小说通过设置多重矛盾使叙事波澜起伏，请结合文本分析该特点如何体现及其作用。 【答案】6 A 7. D 8. ①技艺高超，他做家具不用画图纸，木材利用得当，不留边角料，体现了他的专业和高超技艺。 ②为人正直，不假公济私，不多费木料，体现了他对工作的认真负责。 ③善良有责任感，他对待徒弟负责，如在徒弟被野狗咬伤后主动送医，不让徒弟父亲支付医药费。 ④重情重义，做好家具后不顺手刷漆，让油漆匠也有活路，体现了他对同行的尊重和仁慈。 9. ①徒弟与师傅的矛盾：初学徒时，主人公想学两样手艺，但于木匠坚持只能学一样，引发徒弟的疑惑与不满。 ②工作中的矛盾；与张全对剩料的态度不同，师傅坚持没有多余“料头”，强调对手艺的严格要求。 ③经济利益矛盾：张全期望师傅顺便帮忙刷漆，但师傅拒绝，表明其坚持原则，为他人留活路，深化主题。 【解析】 【导语】这篇小说从学徒视角塑造乡村木匠形象。于木匠严厉刻板却深谙处世之道，授艺严格且暗中护徒，拒多余报酬却担医药费，坚守“留余”哲学。作者用欲扬先抑，借“榆木疙瘩”误解揭示真相，多重矛盾推动情节，深化传统匠人“德艺双馨”主题，彰显中华传统美德。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解的能力。 B.“说明于木匠并不是真心想收我为徒弟”错误。于木匠并不是不真心想收徒弟，而是他对徒弟的学习有严格要求，他之所以要求只能学一样，是出于对学徒能力和工艺质量的负责，而非不愿意传授技艺。 C.“表明师傅不谙人情”错误。于木匠拒绝主人的挽留并不是因为不谙人情，而是因为遵循其为人原则，不愿给人落下话柄，同时也表现了他对自己职业道德的严格坚守。 D.“说明我向师傅学习的技术还远远不够”错误。文末的“好可亲”“好可爱”体现了“我”对师傅人格魅力的欣赏和感激，而不是对技术学习的渴望。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容的分析与鉴赏的能力。 D.“其目的是给自己留余地”错误。于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的并不是给自己留余地而是遵循自己的原则，把机会留给其他油漆匠。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。 ①于木匠做家具时，不需要图纸，所需的家具形状与大小都在他的脑子中，他对雇主给的木料能物尽其用，不留边角料，这些都表明了于木匠不仅是个经验丰富的木匠，还是个有着高超技艺的工匠。原文中说“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花”，这就充分体现了他的专业能力。 ②他在工作中不假公济私，遇到主人要求用剩余边角材料制作物件时，强调自己的手艺不浪费木材，显示了他的正直和认真负责。文中他用“哪有多余的料头？”对雇主进行回应，表现出他对工作的负责任态度和工匠精神。 ③于木匠对徒弟非常关心负责，例如徒弟被野狗咬伤后，他第一时间背着徒弟小跑去卫生院救治，最后将徒弟送到县防疫站打了疫苗，并坚持不让徒弟父亲支付医药费。文中他不仅“拦车送医”，还拒绝了“徒弟父亲送医药费”，充分凸显他的善良和责任感。 ④于木匠在做好家具后，坚决不接受雇主张全加钱刷漆的请求，尽管刷漆对他而言只是顺手的事，这是因为于木匠遵循“留有余地，给别人留口饭吃”的信念。在他看来，凡事不应该做尽做绝，而是应给他人一些机会与空间，这体现了他对同行的敬重和宽容，这种“重情重义”的行为，使得于木匠的形象更加丰满，令人敬佩。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文章体裁特征的能力。 ①徒弟与师傅的矛盾：在文章开头，徒弟希望在师傅那里能同时学习油漆和木工两种技艺，但于木匠明确表示只能学一种，这让徒弟感到不解和失望。通过这一情节，表现了师傅对徒弟的严格要求，并非不愿意传授，而是在关键技艺传授上保持了谨慎的原则态度，确保徒弟能够专心掌握一门手艺。 ②工作中的矛盾：在为张全做梳妆台时，张全希望利用剩余材料做其他家具，但于木匠以“没有多余的料头”为由拒绝。这个矛盾体现了于木匠对工作的严格要求和对材料的精准把控，不仅展示了他的专业技艺，也折射出他在工作中坚持原则、不讨好的职业道德。 ③经济利益矛盾：张全想要于木匠顺手帮忙给梳妆台刷漆，并愿意支付额外报酬，但于木匠坚决拒绝，即便可以顺手赚更多的钱，他依然选择放弃这一机会，以此给油漆匠留有余地，这不仅表现了他坚守原则和宽厚待人，也深化了小说的主题。通过这样的处理，展现了他对同行的尊重和对生活的深刻领悟。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孝公发愤，布德修政，欲以强秦。八年，孝公令国中曰：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。卫鞅既至秦，因嬖臣景监以求见孝公，说以富国强兵之术。公大悦，与议国事。十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始，而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。”公曰：“善。”以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。于是太子犯法卫鞅曰法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 材料二： 善凿者建周而不拔，善基者致高而不蹶。伊尹以尧、舜之道为殷国基，子孙绍位，百代不绝。商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤，增肉刑，百姓斋栗，不知所措手足也。赋敛既烦数矣，又外禁山泽之原，内设百倍之利，民无所开说容言。崇利而简义，高力而尚功，非不广壤进地也，然犹人之病水，益水而疾深。知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。狐刺之凿，虽公输子不能善其枘。畚土之基，虽良匠不能成其高。譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产①，如之何？故扁鹊不能肉白骨，微、箕不能存亡国也。 （节选自桓宽《盐铁论·非鞅》） 材料三： 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败。虽微商鞅，有不富强乎！秦之所以富强者，孝公敦本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难，而子孙无遗种，则鞅实使之。 （节选自苏轼《论商鞅》） 【注】①子产：春秋时期著名政治家、思想家. 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是A太子B犯法C卫鞅D曰E法之F不行G自上H犯之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 因，通过、经由，与《苏武传》中“君因我降”的“因”意思相同。 B. 苟，如果，与《赤壁赋》中“苟非吾之所有”的“苟”意思不同。 C. 肉，使长出肉，与《过秦论》中“云集响应”的“云”用法不同。 D. 见，表被动，与成语“见笑大方”中的“见”字用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦孝公广施恩德，招纳贤才，想要使秦国强大起来，于是商鞅从西面来到秦国，向秦孝公陈述了自己的治国方略。 B. 商鞅想在秦国实行变法，秦人不悦，商鞅认为成就大事业的人不必与百姓商议开创之计，得到了秦孝公的支持。 C. 材料二认为，伊尹和商鞅不同，他用尧舜的治国之道作为商朝治国的基础，使商朝王位承续百代而没有断绝。 D. 苏轼认为，秦国的强大与秦孝公关系密切。秦孝公有远大志向，能够长期坚持修治政教和刑律，不沉溺于享乐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 （2）譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产，如之何？ 14. 三则材料对商鞅变法的评价不尽相同，请结合材料简要概括。 【答案】10. CEG 11. B 12. A 13. （1）宾客群臣中如果有能献出奇计使秦国强大的人，我将封他为高官，给他封地。 （2）好比秋天的蓬草遭受霜雪，被风一吹就凋零飘落了，即使有十个子产，又有什么用呢？ 14. ①材料一认为商鞅变法使秦国民风改善，社会稳定。 ②材料二指出商鞅变法主张施行严刑峻法为秦朝短命埋下祸根。 ③材料三认为商鞅变法导致了秦国社会动荡和国家灭亡。 【解析】 【导语】这三篇材料分别来自《通鉴纪事本末》《盐铁论》和苏轼的《论商鞅》，围绕商鞅变法展开论述。第一则材料主要叙述了商鞅变法的背景、过程及其对秦国的积极影响。第二则材料批评了商鞅变法严刑峻法的不利后果，认为此举虽强秦却导致其速亡。第三则材料则认为秦国的富强主要归功于秦孝公的贤明治国，而商鞅的严刑峻法最终使秦国成为民众的敌人。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在这时太子触犯了法律，公孙鞅说：“法令不能施行，是因为上面的人触犯它。 “太子犯法”是主谓句，且主语是“太子”，后句主语是“卫鞅”，应在C处断句； “曰”为断句标志，引出说的内容，其后E断句。 “法之不行”是做主语，其后G处断句，表示强调。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义及词类活用现象的能力。 A.正确。均为 “通过、经由”的意思。句意：通过受宠的大臣景监的引荐来求见秦孝公。/你通过我投降。 B.错误。 都是“如果”，表假设。句意：所以圣人如果可以使国家强大。/如果不是自己应该拥有的。 C.正确。“肉” ，使动用法，“使……长出肉”/ “云” ，名词作状语，“像云一样”。句意：所以扁鹊不能使枯骨长肉。/像云一样聚集起来，像回声一样应和着他‌。 D.正确。 “见”都表被动。句意：秦国之所以被百姓痛恨。/被见识广博或有专长的人笑话。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 A.“于是商鞅从西面来到秦国”错误。“西入秦”的意思是就西行进入秦国，不是“从西面”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“强”，使……强大；“且”，将；“尊官”，封他为高官。 （2）“被”，遭受；“虽”，即使；“如之何”，又有什么用呢。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文中观点的能力。 材料一：从“秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可以看出，商鞅变法使秦国社会风气好转，治安良好，民众积极参与国家事务，社会稳定。 材料二：“商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺”以及对商鞅严刑峻法、增加赋税等措施的描述，表明材料二认为商鞅变法以严刑峻法为基础，虽使秦国强大，但也为秦朝短命埋下祸根。 材料三：“秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难，而子孙无遗种，则鞅实使之”，体现出材料三认为商鞅变法导致秦国被百姓痛恨，引发社会动荡，最终导致国家灭亡。 参考译文： 材料一： 秦孝公发愤图强，施行德政，整顿国政，想要使秦国强大起来。秦孝公八年，他向全国下令说：“宾客群臣中如果有能献出奇计使秦国强大的人，我将封他为高官，给他封地。”于是卫国的公孙鞅听到这个命令后，就西行进入秦国。公孙鞅到了秦国以后，通过受宠的大臣景监的引荐来求见秦孝公，用使国家富强、兵力强大的方法游说秦孝公。秦孝公非常高兴，与他商议国家大事。秦孝公十年，公孙鞅想要变法，秦国人对此并不高兴。公孙鞅对秦孝公说：“一般民众不能和他们谋划事情的开端，却可以和他们共享成功的欢乐。追求最高道德的人不附和世俗的见解，成就大功业的人不与众人谋划。所以圣人如果可以使国家强大，就不效法旧有的制度。”秦孝公说：“好。”任命公孙鞅为左庶长。最终确定了变法的命令。在这时太子触犯了法律，公孙鞅说：“法令不能施行，是因为上面的人触犯它。”太子是国君的继承人，不能对他施加刑罚，于是就处罚了他的老师公子虔，对另一个老师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国人都纷纷遵从法令。施行变法十年，秦国的路上没有人拾取别人遗失的东西，山林里没有盗贼，百姓勇于为国家作战，不敢私下斗殴，城乡都治理得很好。 材料二： 善于用凿子打眼的人所安的把柄，牢固而不动摇；善于打地基的人垒起来的墙，可以很高而不会倒塌。伊尹用尧、舜的治国之道作为殷国的根基，子孙继承君位，历经百代而不断绝。商鞅用严酷的刑罚作为秦国的根基，所以只传了两代就被夺取了政权。刑罚已经很严厉了，又制定了连坐之法，制造罪名，增加肉刑，百姓惊恐战栗，不知道手脚该放在哪里。赋税征收已经很频繁了，又对外禁止民众开发山川湖泽的资源，对内设置百倍获利的法令，民众没有地方可以申诉和表达意见。崇尚财利而轻视道义，重视武力而崇尚战功，秦国并非没有拓展土地，然而这就像人患了水肿病，再增加水只会使病情加重。只知道商鞅为秦国开创了帝王大业，却丕知道他也是导致秦国灭亡的原因。像毒疮一样的卯眼，即使鲁班在世也不能按上榫头。用一畚箕土做的地基，即使是优秀的工匠也不能建成高楼。好比秋天的蓬草遭受霜雪，被风一吹就凋零飘落了，即使有十个子产，又有什么用呢？所以扁鹊不能使枯骨长肉，微子和箕子也不能挽救灭亡的国家。 材料三： 秦国本就是天下的强国，秦孝公也是有志向的君主，他整顿国家的政事和刑罚长达十年，不被音乐、女色、打猎游玩等事情所败坏。即使没有商鞅，秦国能不富强吗？秦国之所以富强，是秦孝公重视农业生产、致力于农事的成效，并不是商鞅流血刻骨般推行变法的功劳。而秦国之所以被百姓痛恨，就像痛恨豺狼虎豹和毒药一样，一旦有人发难，秦国的子孙就没有后代留存，这实际上是商鞅造成的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面古诗，完成下面小题 白头吟① 皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 竹竿何嫋嫋，鱼尾何簁簁③！男儿重意气，何用钱刀为！ [注]①《白头吟》最早见于南朝徐陵《玉台新咏》，《西京杂记》认为此诗是卓文君因为司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：指小步行走的样子；徘徊。御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。东西流，即东流。③竹竿：指钓竿。嫋嫋：同“袅袅”，动摇貌。簁簁：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国歌谣里钓鱼是男女求偶的象征隐语。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇前两句以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和纯洁美好的人，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰厚。 B. “凄凄”四句写女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤，希望能嫁得一个情意专一的男子，表现出女主人公对被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。 C. 结尾四句运用比兴手法，以鱼竿的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，隐喻男女情欢意洽，指出真正的爱情应以情义为基础。 D. 全诗用第一人称的口吻写出，四句一节，通过今与昔、现实与理想不同角度的变换描写，层层推进，刻画出女主人公感情的变化历程。 16. 《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与《氓》女主人公性格方面的异同。 【答案】15. B 16. 同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。 异：《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生你对诗歌的理解和赏析能力。 B.“女主人公因遭到遗弃而凄惨悲伤”“对被弃的无奈”错。“凄凄”四句言一般女子出嫁不必啼哭，只要嫁得一个情意专一的男子就算很幸福了。并非指女主人公自己。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌中人们形象的把握能力。 相同点： “皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝”写到爱情应该像山上的雪一般纯洁，像云间月亮一样皎洁。听说你怀有二心，所以来与你决裂。写出了女主人公用情专一、冷静果断的性格特点。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公用情专一，沉溺爱情中。“反是不思，亦已焉哉！”写到莫再回想背盟事，既已终结便罢休！也体现出女主人公冷静果断的特点。 不同点： “皑如山上雪，皎若云间月”又运用起兴的手法，言男女爱情应该是纯洁无瑕的，犹如高山的白雪那样一尘不染该是光明永恒的，好似云间的月亮皎皎长在。这句诗表明了女子的爱情观，也体现出女子的重情重义。 “男儿重意气，何用钱刀为”写到男子应当重情重义，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的。从而可以看出女主人公对金钱的鄙夷。 所以，《白头吟》女主人公鄙夷金钱、重视情义，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。 “送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”写到送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。并非我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。请郎君不要生气，秋天到了来迎娶。女主人公在没有媒妁之言的情况下仍然答应了婚事，写出了女主人公的温柔善良。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”写到登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望。复关没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。情郎即从复关来，又说又笑喜洋洋。写出了女主人公的率真痴情。 “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”写到女主人公婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。写出了女主人公勤劳淳朴的特点。 所以，《氓》女主人公性格兼具温柔善良、率真痴情、勤劳淳朴等特点，形象更加丰富饱满。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记指出，创新从来都是九死一生，并借用屈原《离骚》中的句子勉励我们必须有“__________，__________”的豪情。 （2）《李凭箜篌引》中“__________”运用比喻手法以声写声，表现音乐的清脆；“__________”使用通感手法以形写声，表现音乐时而悲抑，时而欢快，可谓形神兼备。 （3）《燕歌行》中“__________，__________”揭露了将军和士兵的不同境遇，暗示了唐军必败的结局。 【答案】 ①. 亦余心之所善兮 ②. 虽九死其犹未悔 ③. 昆山玉碎凤凰叫 ④. 芙蓉泣露香兰笑 ⑤. 战士军前半死生 ⑥. 美人帐下犹歌舞 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：凰、芙蓉、帐。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 习近平总书记强调，红旗渠精神同延安精神是（①）的，是中华民族（ ②）的历史记忆，永远震撼人心。年轻一代要自觉继承并发扬光大，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。总书记的殷殷嘱托；为我们广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年指明了奋进的方向。 上世纪60年代，为了林县人民解决靠天等雨的恶劣生存环境，靠党和政府的支持下，自发组成的10万人的修渠大军。没有任何现代机械设备，用近10年时间，硬是靠双手，一锤、一钎、一铲，削平1250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在太行山腰上建成了全长1500公里的“人造天河”。今天，人们置身于红旗渠俯瞰一渠清水穿山越岭奔向田野，依然能够感到无比震撼。当年“劈开太行山，高举红旗永向前”的号子声犹在耳边，300名青年突击队在坚硬的岩壁上穿山凿洞的场景犹在眼前。 正是一个个这样（③）、艰苦奋斗的故事，铺就了我们通往复兴的宽广大路；正是有一代代青年的顽强拼搏，奠基了今天的中国模样。也正因此，今天我们青年一代才有了较好的物质条件和教育资源，有了与父辈不一样的视野，能够更加自信从容地与世界同代人比肩而行。 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，可适当增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了数字，请简要分析其表达效果。 【答案】18. ①一脉相承 ②不可磨灭 ③筚路蓝缕(披荆斩棘) 19. 示例一：林县人民为了改变靠天等雨的恶劣生存环境，在靠党和政府的支持下，自发组成了10万人的修渠大军。 示例二：林县人民为了解决靠天等雨的恶劣生存环境问题，在党和政府的支持下，自发组成了10万人的修渠大军。 20. ①使用数字，突出工程之大、困难之多、任务之重、成就之高，更具真实性，更有说服力、震撼力； ②有力衬托出林县人民攻坚克难、艰苦奋斗的崇高精神。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：依据“红旗渠精神同延安精神”“历史记忆”推断精神传统是一以贯之的，故可填写“一脉相承”。“一脉相承”：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 第二空：依据“永远震撼人心”“年轻一代要自觉继承并发扬光大”推断精神传统不会随着时间的流逝而消失，故可填写“不可磨灭”。“不可磨灭”：不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。 第三空：依据“艰苦奋斗”“顽强拼搏”推断应填入的成语与上下文的意思一致，故可填写“筚路蓝缕”或“披荆斩棘”。“筚路蓝缕”：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟土地，形容创业的艰苦。“披荆斩棘”：指拨开荆丛，砍掉荆棘；比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有四处语病： 一“为了”开头导致句子主语缺失，应将“为了”放在“林县人民”后面； 二“解决”缺失宾语，应在后面添加“问题”；或修改为“林县人民为了改变靠天等雨的恶劣生存环境”； 三“……下”介词短语缺失成分，应是“在……下”； 四“自发组成的10万人”中“的”助词使用错误，导致成分残缺，应为“了”。 【20题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 由原文“削平1250个山头，凿通211个隧洞，架设152座渡槽，在太行山腰上建成了全长1500公里的‘人造天河’”可知，所列数字为事实论据，增加文章的真实性、科学性和说服力。用具体的数字突出了工程之大、克服困难之多、完成的任务之重、取得的成就之高；通过这些数字，也让读者形象具体的地感受到林县人民的丰功伟绩，以及只有发挥艰苦奋斗的精神才能取得这样宏伟的业绩，有力衬托出林县人民攻坚克难、艰苦奋斗的崇高精神。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每次吃完菠萝，嘴巴总觉得涩涩的，还有点疼，好像被针刺过一样。 菠萝之所以会扎嘴， ① 。当我们吃菠萝时，菠萝里富含的蛋白酶会分解掉口腔黏膜上的纤维蛋白，导致黏膜受损，使我们产生刺痛感。而草酸钙是一种白色结晶状的粉末，进入口腔后，也会刺破我们的口腔黏膜、舌头、咽喉等组织，造成损伤，产生扎嘴的感觉。 为了吃菠萝不扎嘴，人们使用盐水来泡菠萝，但这真的有用吗？菠萝中的草酸钙在盐水中会溶解，这一点确实会减少一些草酸钙针晶的含量。而菠萝蛋白酶的活性抑制，需受到温度、金属离子浓度等的影响， ② 。研究发现，盐会使得酶失去活性。但这里用到的盐一般指的是那些“金属的离子化合物”，比如含铅离子、汞离子等的重金属盐， ③ ，而我们用来泡菠萝的盐水，用的是食盐（NaCl），Na+1离子对于蛋白酶的活性抑制效果较其他金属离子明显较差。所以，如果用低浓度的盐水泡菠萝，并且泡的时间还比较短的话，是无法有效地使蛋白酶失去活性的。 21. 下列句子中的“是”和文中加点的“是”，用法相同的一项是（ ） A. 村子前面是一片水田，水田沿河成带状排列。 B. 等你发现时光是贼了，它早已偷走你的一切。 C. 《一个消逝了的村庄》的作者是现代作家冯至。 D. 他说的是什么人呢？我禁不住要求他讲下去。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. C 22. ①是因为菠萝含有蛋白酶和草酸钙。 ②普通（家用、常用）的盐水是无法彻底解决的。（或者：并且需要较长的浸泡时间） ③对蛋白酶的活性抑制效果明显。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“是”作谓语动词，表示主宾语之间是类属关系或等同关系。 A.表示事物的存在。 B.表示暗喻。 C.作谓语动词，表示主宾语之间是类属关系或等同关系。 D.用在问句中，表示询问。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①依据“菠萝之所以会扎嘴”可知此处要填写菠萝扎嘴的原因；依据“当我们吃菠萝时，菠萝里富含的蛋白酶会分解掉口腔黏膜上的纤维蛋白，导致黏膜受损，使我们产生刺痛感。而草酸钙是一种白色结晶状的粉末，进入口腔后，也会刺破我们的口腔黏膜、舌头、咽喉等组织，造成损伤，产生扎嘴的感觉”可知后文是在解释菠萝扎嘴的原因主要是因为菠萝中的蛋白酶和草酸钙，因此可填写：是因为菠萝含有蛋白酶和草酸钙。 ②依据“菠萝中的草酸钙在盐水中会溶解，这一点确实会减少一些草酸钙针晶的含量。而菠萝蛋白酶的活性抑制，需受到温度、金属离子浓度等的影响”中的“而”可知语义转折，人们使用盐水来泡菠萝，会减少一些草酸钙针晶的含量，但不能彻底解决，因此可填写：普通（家用、常用）的盐水是无法彻底解决的。（或者：并且需要较长的浸泡时间）。 ③依据“而我们用来泡菠萝的盐水，用的是食盐（NaCl），Na+1离子对于蛋白酶的活性抑制效果较其他金属离子明显较差”可知“那些‘金属的离子化合物’，比如含铅离子、汞离子等的重金属盐”对于蛋白酶的活性抑制效果比较好，因此可填写：对蛋白酶的活性抑制效果明显。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人崇尚敢作敢为，引毛泽东《水调歌头·重上井冈山》中词句“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”为证。有人崇尚慎言慎行，引老子《道德经》中的名句“勇于敢者则杀，勇于不敢者则活”为证。 年轻人应当采取怎样的生命状态？对此你有怎样的联想或思考？请联系实际，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 勇毅慎行，方可行稳致远 若说到年轻人，那定是初生牛犊不怕虎，无畏惧、敢作为、勇征服，这才是青年的风采。毛泽东有言“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”，此言得之，当然勇敢固然可嘉，还需要一些谨小慎微，方可有所成就。 当鲁迅毅然放弃医学，以笔杆为武器，横眉冷对千夫指，渴望唤醒大众于水火之中时，他的勇敢令人钦佩；当杜甫站在泰山顶上感叹“会当凌绝顶，一览众山小”时，那是勇于攀登所散发出的光热，鼓舞了后辈众人；当苏翊鸣、谷爰凌等奥运小将在赛场上为祖国荣誉而拼尽全力时，那股子冲劲就是青春的色彩。 但是在那勇敢的外衣之下，是足够的能力和为人生做出的充分规划。因而，“勇敢”并非盲目作为。 烛之武敢于与秦君对峙且说退秦师，除却他的赫赫之勇，更重要的是他早已想好了舌辩之辞；桑迪亚哥敢于只身与鲨鱼搏斗，靠的是他非凡的意志力，以及他过硬的捕鱼技术，不是莽撞行事。老一辈的经验告诉年轻一代，勇气之余，我们还要沉着冷静、善于思考、完备自身，才有做大事的能力。 百舸争流，奋勇者先。年轻人当敢拼、敢闯，知其不可为而为之，这不是鲁莽，这是一种大无畏的精神。火灾来临，逆行冲入火场的消防员们；疫情蔓延，冲在第一线的医务人员和志愿者们；国防遭到威胁，不顾一切挡在前面的战士们……是他们守护了我们的岁月静好，他们用勇敢来守住生命、守住国家的保障线，他们的敢作敢为展现了当代年轻人的飒爽英姿。他们的敢为不是一种冲动，而是充满了社会责任感，砥砺了无数人的精神品格。 年轻人要保持着这份勇毅，同时还要不断自省，为了将来更好地前进。谨慎并非懦弱、犹豫，而是一种责任，于自身、于他人，千里之堤，溃于蚁穴，我们要谨慎地对待我们所做的每一件事，深入思考与钻研，小处不渗，暗处不隐，臻于完善。 当中国由世界工厂向创新型国家转变时，这期间有无数人才的投入，除了敢去做，还要敢去想、勤于想，要突破的前提是要坐下来搞研究，敢闯与谨慎缺一不可。 志士仁人之所以能够出类拔萃，是他们守住了气节，“气”是敢作敢为，“节”是有所不为，胯下之辱、卧薪尝胆，皆能屈能伸，周全行径，行稳而致远。因此年轻人既要保持勇毅的光热，也要学会戒急用忍，不冲动急躁，以敢为修行，以谨慎修心，兼行兼稳，方能成功。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料首先引用毛泽东诗句说明崇尚敢作敢为的观点；接着引用老子的名句，来说明崇尚慎言慎行的观点。材料先呈现两种对立的生命状态，即敢作敢为和慎言慎行，并分别引毛泽东和老子的名句为证，加强了权威性。毛泽东的诗句强调要有敢作为的大无畏精神，不向困难低头，敢于创新，勇于担当，惟其如此，才能开创新世界，彰显生命的意义。而在老子看来，两种不同的勇，会产生两种不同的结果，一则遭害，一则存活。也就是说，勇气如果建立在妄为蛮干的基础上，就会遭到杀身之祸，只有建立在谨慎的基础上，才能活命，才能安全。老子的话强调要尊重自然规律，要有敬畏之心。 命题人显然要求考生围绕敢作敢为与谨言慎行的二元关系展开论述。敢作敢为，形容做事有胆识，有魄力，毫不畏缩。想要有所作为，就要敢作敢为。人生苦短，请勇往直前；慎言慎行，言行有矩，就可以立足、立身、立世、立名、立功。行谨则能坚其志，言谨则能崇其德、言必信，行必果，慎行无疑体现的是一个人自强不息的意志，懂得慎行的人肯定志存高远。“敢作敢为”和“慎言慎行”作为两种不同的生命状态，都是实现生命意义的过程和手段，不可偏废。没有“敢作敢为”，就没有生命的开拓，“慎言慎行”就成了生命的萎缩；没有“慎言慎行”，就没有生命的安全，“敢作敢为”就成了生命的爆炸。文章应当围绕“敢”与“不敢”立意，可以侧重于前者，也可侧重于后者，当然最好是两者兼顾，辩证立意。 题目写作任务是要求年轻人由此联想或思考应当采取怎样的生命状态，联系实际写作文章。 考生围绕“敢作敢为”与“谨言慎行”的二元关系展开论述，指出二者的辩证关系。然后结合现实进行思考和阐述：如有些年轻人视鲁莽为勇敢，毫无敬畏之心；有些青年害怕失败，畏首畏尾，不敢创新；有些青年个人在涉及利益时敢于争斗，而面对公害，却不敢拍案而起……能联系这些现实情况进行立意和阐述，就容易增强文章的现实针对性，内容更为具体实在。最后强调，作为新时代的青年，应以敢作敢为与谨言慎行做为立身行事的左右护法，方能行稳致远，行而不辍。 立意 1.闯以骋志，谨以立身。 2.慎言慎行，行稳致远。 3.敢作敢为，善作善成。 4.要有果敢的行动和谨慎的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$