期末（试题）-2024-2025学年五年级下册语文统编版

部编版小学语文五年级下册期末模拟测试（四） 考试时间：120 分钟 满分：100 分 姓名： 得分： 一、基础知识（45 分） 1. 给加点字选择正确的读音（每题 2 分，共 10 分） （1）牲畜（chù xù） （2）薄弱（bó báo） （3）遐想（xiá jiá） （4）牛犊（dú dù） （5）吆喝（yāo yào） 2. 读句子，看拼音，写词语（每空 2分，共 10分） （1）牧场上，cǎo yuán（ ）像一块绿色的地毯，yí tài（ ）优雅的奶牛低头吃草。 （2）爷爷在院子里 yāo he（ ）着赶羊，小羊们 piāo yì（ ）的身影在篱笆间穿梭。 （3）傍晚的江面 guāng máng（ ）闪烁，渔民们划着小船满载而归。 3. 将四字词语补充完整（每题 1 分，共 5 分） （1）膘（ ）体壮 （2）（ ）然自得 （3）极（ ）远眺 （4）手（ ）眼快 （5）（ ）然大悟 4. 照样子，完成练习（每题 2 分，共 8 分） （1）例：荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比句） 校园是 ， ，也是 。 （2）例：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（拟人句） 蝴蝶 。 （3）例：静寂笼罩着这座水上城市。（改为 “被” 字句） 。 5. 按要求写句子（每题 2 分，共 6 分） （1）用 “无论…… 都……” 写一个表现坚持的句子。 。 （2）改为反问句：威尼斯的小艇是重要的交通工具。 。 （3）修改病句：通过这次春游，使同学们更加热爱大自然。 。 （4） 写一个自己喜欢的比喻句 。 6. 根据教材内容填空（每题 3 分，共 6 分） （1）《牧场之国》中 “ ， ” 两句，用动态描写展现了骏马在草原上自由奔跑的画面。 （2）《威尼斯的小艇》中，船夫驾驶小艇 “操纵自如” 的具体表现是 ，体现了他 的特点。 二、阅读短文，完成练习（25 分） （一）课内阅读：《牧场之国》（节选）（12 分） 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 1. 用 “——” 画出文中的比喻句，并说说这样写的好处。（3 分） 2. 选文中 “牛犊像贵夫人”“老牛似家长” 的描写，体现了作者怎样的情感？（4 分） 3. 结合选文，概括 “牧场之国” 的特点。（5 分） （二）课外阅读：《水乡的桥》（13 分） 水乡的桥，是一首流动的诗。 最古老的桥是 “石拱桥”，青石板铺就的桥面，桥洞像一轮弯月，倒映在水面上，与真月成双。清晨，卖菜的阿婆挑着竹篮过桥，石板被踩得 “咚咚” 响；傍晚，放学的孩子追着蝴蝶过桥，笑声撞碎了桥洞的倒影。 最有趣的是 “木桥”，木板拼接的桥面，走上去会 “吱呀” 唱歌。夏天的夜晚，桥边坐满了摇蒲扇的老人，讲着 “从前有座桥” 的故事；冬天的雪后，木桥像撒了一层白糖，孩子们在上面画雪人，脚印连成一串小梅花。 最现代的桥是 “水泥桥”，宽宽的桥面能过汽车。桥栏上雕着莲花和鲤鱼，桥墩下泊着乌篷船。周末，钓鱼的人挤在桥边，钓竿像一片竹林；节日里，桥两边挂着红灯笼，映得河水像一条流动的红绸。 水乡的桥，连接着过去和现在，也连接着每一户人家的故事。 1. 写出文中描写桥的不同类型（3 分） 2. 文中画 “——” 的句子是什么描写？作用是什么？（3 分） 3. 结合选文，用两个词语概括水乡桥的特点：（ ）、 （ ）。（4 分） 4. 如果你是水乡的孩子，会怎样向游客介绍家乡的桥？（3 分） 三、口语交际（5 分） 主题：怎么表演课本剧 要求：班级要表演《草船借箭》课本剧，请你分享准备过程（如选角、服装道具、台词设计），并针对 “诸葛亮借箭” 的关键情节提出表演建议，语言清晰有条理。 四、习作（25 分） 题目：他____了 要求：（1）把题目补充完整（如 “他陶醉了”“他生气了”“他感动了”）；（2）通过具体事例，抓住人物的动作、语言、神态等细节描写，写出他当时的状态；（3）语句通顺，情感真挚，不少于 400 字；（4）文中不得出现真实的校名和人名。 部编版小学语文五年级下册期末模拟测试（四）参考答案与解析 一、基础知识 1. 给加点字选择正确的读音 1. （1）牲畜（chù） 0. 解析：“畜” 读 “chù” 时指禽兽，如 “牲畜”；读 “xù” 时表示饲养，如 “畜牧”。 1. （2）薄弱（bó） 1. 解析：“薄” 读 “bó” 时多形容抽象事物，如 “薄弱”“单薄”；读 “báo” 时用于具体事物，如 “薄片”“薄饼”。 1. （3）遐想（xiá） 2. 解析：“遐” 意为远，“遐想” 指悠远地思索或想象，注意与 “颊（jiá）” 区分。 1. （4）牛犊（dú） 3. 解析：“犊” 指小牛，注意与 “渎（dú）”“牍（dú）” 区分，此处读 “dú”。 1. （5）吆喝（yāo） 4. 解析：“吆” 只有 “yāo” 一个读音，“吆喝” 指大声喊叫。 2. 读句子，看拼音，写词语 1. （1）草原、仪态 5. 解析：“草原” 注意 “原” 的写法；“仪态” 指姿态容貌，注意 “仪” 的笔顺。 1. （2）吆喝、飘逸 6. 解析：“吆喝” 注意 “吆” 的偏旁；“飘逸” 形容姿态轻盈，注意 “逸” 的结构。 1. （3）光芒 7. 解析：“光芒” 指强烈的光线，注意 “芒” 与 “茫” 的区别。 3. 将四字词语补充完整 1. （1）膘（肥）体壮 8. 解析：形容牲畜肥壮结实。 1. （2）（悠）然自得 9. 解析：形容悠闲而舒适的样子。 1. （3）极（目）远眺 10. 解析：用尽目力向远处看。 1. （4）手（疾）眼快 11. 解析：形容动作敏捷，反应快。 1. （5）（恍）然大悟 12. 解析：一下子明白过来。 4. 照样子，完成练习 1. （1）校园是知识的殿堂，成长的乐园，也是梦想起航的地方。 13. 解析：运用排比句式，从不同角度描述校园的功能，需保持句式结构一致。 1. （2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞，时而停在花瓣上，仿佛在与花朵说着悄悄话。 14. 解析：赋予蝴蝶人的动作 “翩翩起舞”“说悄悄话”，体现拟人手法的生动性。 1. （3）这座水上城市被静寂笼罩着。 15. 解析：“被” 字句结构为 “宾语 + 被 + 主语 + 谓语”，将原句的宾语 “这座水上城市” 提前，用 “被” 连接。 5. 按要求写句子 1. （1）无论遇到多大的困难，他都坚持每天练习书法。 16. 解析：“无论…… 都……” 表示条件关系，需围绕 “坚持” 的主题，体现无论条件如何都不放弃的态度。 1. （2）难道威尼斯的小艇不是重要的交通工具吗？ 17. 解析：反问句需添加反问词 “难道”“吗”，否定词 “不是”，并将句号改为问号，增强语气。 1. （3）这次春游，使同学们更加热爱大自然。（或：通过这次春游，同学们更加热爱大自然。） 18. 解析：原句缺少主语，“通过” 和 “使” 同时使用导致主语残缺，删去其中一个即可。 （4）月亮像小船。 6. 根据教材内容填空 1. （1）成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 19. 解析：从动态角度描写骏马在草原上的奔跑，体现牧场的自由与活力。 1. （2）行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯；技术高超。 20. 解析：通过具体表现展现船夫驾驶技术的娴熟，体现其 “操纵自如” 的特点。 二、阅读短文，完成练习 （一）课内阅读：《牧场之国》（节选） 1. 比喻句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 20. 好处：将草原比作丝绒，生动形象地写出了草原的柔软、细腻与碧绿，突出了牧场的美丽与生机。 1. 体现了作者对牛群的喜爱与赞美之情，通过拟人化的描写，赋予牛犊和老牛人的姿态与气质，让读者感受到牧场生活的温馨与和谐，也表达了作者对牧场之国的热爱。 2. 20. 草原广阔无垠，碧绿如丝绒。 20. 牛群悠闲自在，姿态各异。 20. 环境宁静和谐，充满自然之美。 20. 动物是牧场的主人，体现自由与平等。 20. 景色优美，充满诗意与生机。 （二）课外阅读：《水乡的桥》 1. 石拱桥、木桥、水泥桥。 1. 描写类型：动作描写和声音描写。 20. 作用：通过 “挑着竹篮”“追着蝴蝶” 等动作和 “咚咚”“笑声” 等声音，生动展现了水乡人过桥的生活场景，使画面更加鲜活，富有生活气息，体现了桥与人们生活的紧密联系。 5. 古老有趣、连接古今（或：富有诗意、充满生活气息）。 6. 示例：欢迎大家来到水乡！我们水乡的桥可有意思啦！有古老的石拱桥，桥洞像弯月，清晨阿婆挑着菜篮过桥，石板会 “咚咚” 响；有会 “吱呀” 唱歌的木桥，冬天雪后像撒了白糖，我们能在上面画雪人；还有现代的水泥桥，宽宽的能过汽车，桥栏上雕着莲花和鲤鱼呢！每座桥都有自己的故事，快跟我一起看看吧！ 三、口语交际（示例） 在准备《草船借箭》课本剧时，我们可以这样做： 1. 选角方面：诸葛亮要选沉稳、有智慧的同学，周瑜选略带心计的同学，鲁肃选忠厚老实的同学，曹操选威严的同学。 1. 服装道具：诸葛亮可穿长袍，戴纶巾，拿羽扇；周瑜穿铠甲；士兵们准备草把子和船桨；用蓝色幕布表示江水。 1. 台词设计：诸葛亮的台词要缓慢、有节奏，体现从容；周瑜的台词可带些阴阳怪气；鲁肃的台词要诚恳。 1. 关键情节表演建议：“借箭” 时，要通过诸葛亮的神态（如微笑、遥望）、动作（摇扇）表现他的胸有成竹；士兵们擂鼓呐喊要整齐有力，体现虚张声势；曹操在营中踱步、皱眉，表现他的多疑与谨慎。 四、习作（范文） 他陶醉了 爷爷最爱戏曲，尤其是京剧，每次听戏，他都会沉浸其中，仿佛整个世界都与他无关。 那天，电视里播放着经典京剧《霸王别姬》。爷爷早早地坐在沙发上，手里端着一杯热茶。当悠扬的京胡声响起，爷爷的眼睛立刻亮了起来，他挺直了腰板，微微前倾，像是要把所有的声音都吸进耳朵里。 “看大王在帐中合衣睡稳，我只得出帐外且散愁情……” 梅兰芳先生的唱腔婉转悠扬，爷爷跟着节奏轻轻点头，嘴里还小声地哼唱着。他的脸上露出痴迷的神情，眼睛微闭，眉头舒展，仿佛已经化身为虞姬，在帐外徘徊。 唱到 “汉兵已略地，四面楚歌声” 时，爷爷的表情变得忧伤起来，他轻轻叹了口气，眼角似乎有些湿润。他放下茶杯，双手慢慢地跟着旋律比划着，像是在演绎虞姬的舞姿。茶杯里的热气袅袅升起，映着他陶醉的脸庞，显得格外温馨。 一曲终了，爷爷还沉浸在剧情中，久久没有回过神来。过了好一会儿，他才轻轻拍了拍手，喃喃地说：“好啊，真是好啊！” 脸上满是满足的笑容。 看着爷爷陶醉的样子，我忽然明白，戏曲不仅是一种艺术，更是爷爷心中的一份热爱与情怀。每当他听戏时，那陶醉的神情，就是对这份热爱最好的诠释。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$