精品解析：2025年广东省广州市第六中学中考二模语文试题

2024学年第二学期学业质量发展阶段性训练二 九年级语文 本试卷共8页，21小题，设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 屏障/屏息敛声 取缔/根深蒂固 B. 禁锢/噤若寒蝉 闭塞/顿开茅塞 C. 拘泥/忸怩作态 累赘/伤痕累累 D. 慰藉/声名狼藉 记载/风雪载途 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 和蔼 浑为一谈 狡辩 妇儒皆知 B. 推搡 海市蜃楼 彗星 千均重负 C. 羁拌 怒不可遏 题跋 雕粱画栋 D. 翩然 颠沛流离 气魄 哗众取宠 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。 B. 时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 C. 广东民歌新作《珠江水》以明快流畅的旋律，表现出珠江流域川流不息、水量丰沛的壮丽景象。 D. 谦虚与虚伪的界限，在于是否真诚：谦虚与上进共存，才可相得益彰。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻设计师明确提出了智慧城市家居的设计理念。 B. 随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。 C. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆作用就成了目前的当务之急。 D. 广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。 5. 学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 （1）任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 （2）任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—（ ）—（ ）—（写下特点） （3）任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①白头搔更短，_______。（杜甫《春望》） ②_______，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） ③_______，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） ④了却君王天下事，_______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤无丝竹之乱耳，_______。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥山水之乐，_______。（欧阳修《酷翁亭记》） （2）古代诗词中有很多与战争相关的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 ①______，______。 风雨梦境，杀敌报国。 陆游《十一月四日风雨大作》 ②______，______。 忠君报国，万死不辞。 李贺《雁门太守行》 将军百战死，壮士十年归。 征战沙场，胜利归来。 乐府诗集《木兰诗》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面文段，完成下面小题 【甲】 《唐雎不辱使命》（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 【乙】 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） （邹忌）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！“王曰：“善。” 【丙】 《资治通鉴·魏文侯书》（节选） 魏文侯①“使乐羊伐中山②”，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主④？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ［注］①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如主：怎样的君主。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 何以知之/皆以美于徐公 B. 臣未尝闻也/臣闻君仁则臣直 C. 长跪而谢之曰/吾妻之美我者，私我也 D. 安陵君因使唐雎使于秦/使翟璜召任座而反之 8. 对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君？ B. 君得中山不以封/君之弟而以封/君之子/何谓仁君？ C. 君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/谓仁君？ D. 君得中山/不以封君之/弟而以封君之/子何谓仁君？ 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）亲下堂迎之，以为上客。 10. 结合三篇文言文，简要分析唐雎、邹忌、翟璜三人在劝谏策略上的特点。 11. 阅读下面的宋词，然后回答问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）从上阕中找出体现词人矛盾心理的句子。 （2）李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与这首词中的画线句都借“月”抒情。请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成各题。 初二（1）班开展“中学生职业生涯规划”综合性学习，文佳收集了中医学的相关资料： 材料一： ①中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成。之后，历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。 ②中医承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辨证法思想指导下，通过长期医疗实践，逐步形成并发展起来的医学理论体系。 ③中医学以天人合一作为理论基础，通过“望、闻、问、切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内的五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型。再以辨证论治原则，制定出“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治疗方法。使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复。 ④随着生活水平的不断提高和消费结构的变化，越来越多的人开始重视健康。健康和长寿的需要，也已成为人民日益增长的美好生活需要。 ⑤新时代人类的重要使命之一，就是关注生命、重视生命、研究生命，寻找生命的密码，把握生命的规律，延长寿命的长度，提高生命的质量。 （摘编自汪金友《给中医更大用武之地》） 材料二： ①“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。 ②传承是为了保根，没有传承就不能正本清源；创新是为了提升，没有创新就不能与时俱进。惟有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，才能推动中医药高质量发展。 ③传承精华，就是要让中医药发扬光大。传承是中医药发展的根基。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。 ④守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到当代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。 ⑤没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为健康中国建设提供新动力！ （摘编自白剑峰《守正创新，为中医药注入源头活水》） 材料三： ①中医药是中华文明的瑰宝，是五千多年文明的结晶。“十四五”规划和2035年远景目标纲要草案提出，要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业。打造20个左右国家中医药传水创新中心，20个左右中西医协同旗舰医院，20个左右中医疫病防治基地，100个左右中医特色重点医院，形成一批中医优势专科。在国家的引领和大力支持下，中医药大发展正逢其时。 ②新冠肺炎疫情给全球各国公共卫生体系带来严峻挑战，在全世界没有特效药的情况下，中医药让患者在短时间内得到了有效救治，在抗疫过程中发挥了重要作用，交出了一份出色的答卷，中医药作为一大亮点备受世界瞩目。 ③要推动中医药事业高质量发展，就要遵循中医药发展规律，立足根基、挖掘精华，建立符合其特点的服务和管理模式。同时，要加强研究论证，总结摸索中医药防病、治病的作用机理，切实把这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，让中医药文化在中华大地根深叶茂、生生不息。 （摘编自侠克《中医药大发展正逢其时》） 材料四： 2022年6月13日，广州中医药大学、社会科学文献出版社联合发布了《中医药传承创新蓝皮书：中国中医药传承创新发展报告（2021）》（下称“蓝皮书”），对我国省际中医药传承创新发展进行了评级和分析。 我国31个省份中医药事业省际竞争力排名前五 第一名 北京 第二名 重庆 第三名 广东 第四名 浙江 第五名 四川 在排名前五的省市中，北京市在两年中稳居第一，在教育、科研、文化与对外交流方面的排名中均具有绝对优势。广东的排名较去年提升了2位，且在产业发展上连续两年占据首位。在中医医疗资源分布上，东部地区中医医疗资源占有量最多，广东省、河南省和山东省外中医医疗资源总量上名列前茅，北京市、内蒙古自治区和甘肃省是人均中医医疗资源拥有量较高的省（区、市）。上海市依旧是全国中医医疗效率最高的地方。 （摘编自黄锦辉《中医药传承创新发展哪家强？广东排名全国第三！》） 12. 下列说法与材料相符的一项是（ ） A. 中医是诞生于原始社会，在春秋战国时期已形成，通过长期医疗实践，并逐步发展起来的医学理论体系。 B. 中医对临近国家影响深远，日本汉方医学、韩国韩医学、朝鲜高丽医学、越南东医学等与中医息息相关。 C. 新时代越来越多的人开始重视健康，依靠中医寻找生命的密码，把握生命的规律，已成为人民日益增长的美好生活需要。 D. 中医学以天人合一作为理论基础，运用四诊合参的方法，以辨证论治原则，使人体阴阳调和平衡而康复。 13. 下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 中医药工作要坚持"传承不泥古创新不离宗”的原则，遵循“传承精华，守正创新”的指示，正确处理传承与创新的辩证关系。 B. 传承好中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是中医药事业发展的命脉。 C. “个性化”的师承教育和“标准化”的院校教育相结合，构建新的中医教育体系，有利于中医药人才培养。 D. 大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作始终是推动中医药发展的根本动力， 14. 下列方法能准确体现“传承精华，守正创新”理念的一项（ ） A. 中药熏蒸疗法历史悠久，人们用树叶、柴草等点燃熏烤身体某一部位，可以起到减轻或消除病痛的作用。 B. 广东省中医院利用智能化手段解决传统中药房的称不准、分不匀、易出错、效率低等痛点，通过现代化智能中药房推动中医药高质量发展。 C. 中医临床上通过一些针灸、艾灸、拔罐、放血等方法祛除体内的邪气，达到扶正祛邪、治疗疾病的作用。 D. 在抗疫中，中医凭借历史上治疗瘟疫富有成效的“扶正祛邪”思想，开出有效的方药，让患者得到了有效救治。 15. 初二（1）班学生文佳规划未来从事中医学相关工作，家人不同意，文佳如何说服家人同意他未来选择中医学方向？请结合上述三则材料，帮他阐述理由 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 花草束 ①古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草束”。 ②曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 ③男主人叫高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 ④更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。 ⑤退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。 ⑥人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让他伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的。饭碗，还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” ⑦现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 ⑧高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 ⑨处暑后，天气变凉了。 ⑩高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。 ⑪院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？“接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” ⑫有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。 ⑬高振宇反复唱了三遍，才停住。 ⑭中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 ⑮第二天早晨，中年汉子又来了。 ⑯高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 ⑰第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 ⑱又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ ⑲巷子里立马欢腾起来。 ⑳“景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” ㉑“那么，高老板怎么不开门迎客？” ㉒“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” ㉓“高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客。” ㉔“买票去！听景老板的“哭头”，等于是听高老板的“哭头”！” （有删改） 16. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “花草束”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B. 小说前半部分大量描写环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫。 C. 高振宇的绝活是“哭头”，他唱“哭头”，是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D. 小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，对高振宇不开门迎客作了补充说明，使故事的情节更加完整。 17. 小说是如何塑造高振宇这一人物形象的？请结合小说内容简要分析。 18. 结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。（从修辞的角度赏析） （2）巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。（从描写的角度赏析） 19. 有人评价作者聂鑫森是“传统文化和古典文化的守望者”，请结合小说内容简要分析。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20. 阅读下面材料，按要求写作。 有人说，时间是伟大的智者，他可以带走很多东西，也留下了很多东西。时间可以带走幼稚，带走冒失，也可以带走记忆，带走美丽；时间可以留下智慧，留下成熟，也可以留下伤痛，留下遗憾。 请以“时间带走_______留下_______”为题目，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：①补全题目，除诗歌外文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 第四部分 名著阅读（共8分） 附加题（8分） 【名著阅读】 任务一： 21. 经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征①______ 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②______ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成》 示例：③______ 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教（④《______》） 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 任务二： 22. “读伟大的小说，捧起前与放下后，你判若两人。”阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得心灵的力量。请在备选名著中挑选一部，并为它选择一个合适的关键词，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字） 备选名著：《简·爱》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 《海底两万里》 关键词：坚强 成长 抗争 探索 热爱 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期学业质量发展阶段性训练二 九年级语文 本试卷共8页，21小题，设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 屏障/屏息敛声 取缔/根深蒂固 B. 禁锢/噤若寒蝉 闭塞/顿开茅塞 C. 拘泥/忸怩作态 累赘/伤痕累累 D. 慰藉/声名狼藉 记载/风雪载途 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.píng/bǐng，均读dì； B.均读jìn/均读sè； C.nì/ní，léi/lěi； D.jiè/jí，zǎi/zài； 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 和蔼 浑为一谈 狡辩 妇儒皆知 B. 推搡 海市蜃楼 彗星 千均重负 C. 羁拌 怒不可遏 题跋 雕粱画栋 D. 翩然 颠沛流离 气魄 哗众取宠 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.浑为一谈——混为一谈，妇儒皆知——妇孺皆知； B.千均重负——千钧重负； C.羁拌——羁绊，雕粱画栋——雕梁画栋； 故选D。 3. 下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ） A. 面对关键技术难题，广大科技工作者不以为然，积极寻求最佳解决方案。 B. 时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。 C. 广东民歌新作《珠江水》以明快流畅的旋律，表现出珠江流域川流不息、水量丰沛的壮丽景象。 D. 谦虚与虚伪的界限，在于是否真诚：谦虚与上进共存，才可相得益彰。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不以为然：指不认为是对的，表示不同意、否定。句中科技工作面对“关键技术难题”，应是积极行动求解，而非否定难题、持反对态度，与“积极寻求方案”的语境矛盾，使用不当； B.行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，像漂浮的云、流动的水。句中用于描述“时间流逝”，但成语适用对象是艺术创作/表现（如文章、演奏），与“时间”不匹配，使用对象错误； C.川流不息：指行人、车马等像水流一样连续不断，强调动态的“连续移动”。句中用于形容“珠江流域的景象（水量丰沛）”，但成语侧重“连续移动的事物（如人流、车流）”，望文生义； D.相得益彰：指两者互相配合/映衬，双方长处更能显现。句中“谦虚与上进共存”，二者相互配合可让人格品质更突出，使用恰当； 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师明确提出了智慧城市家居的设计理念。 B. 随着广州打造“零换乘一体化”综合交通枢纽，将构建区域1小时生活圈。 C. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。 D. 广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.主语残缺，删去“随着”或在“将构建”前加“城市”； C.重复累赘，“目前的”与“当务之急”语义重复，删去“目前的”； D.搭配不当，将“创造”改为“营造”； 故选A。 5. 学校文学社决定开展“走进小说天地”的阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。 （1）任务一：新入社的小李因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小李转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。 （2）任务二：小李找到了小说家福楼拜指导莫泊桑的一段文字，请你提炼出其中要点。 “青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……” 请用四字短语将其他要点写在下面的括号里。 （贵在坚持）—（ ）—（ ）—（写下特点） （3）任务三：若在活动中设置“经典小说人物猜猜猜”环节，需要为《孔乙己》设计一条人物线索。请仿照示例，用简洁的语言再写出一条包含关键信息的人物线索。 示例：他曾教小伙计写“茴”字四种写法，爱给孩子们分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口头禅，最终消失在众人冷漠的目光里。 【答案】（1）示例：小李，你进入图书馆阅读书刊，看完后需将书刊归还原处才可离馆。如果你需要复印，需要先进行借印登记，然后到复印处复印。复印完后，需办理归还手续后才可离馆。 （2） ①. 仔细观察 ②. 发现特点 （3）①他是咸亨酒店里站着喝酒却穿长衫的特殊人，总用“之乎者也”回怼他人，最后因偷书被打断腿，命运悲惨。 ②他写得一手好字，却穷困潦倒，常因偷书被人嘲笑，一句“窃书不能算偷”成经典，在科举路上迷失一生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换的能力。 图文转换先阅读流程图，按照箭头所指方向进行说明：读者入馆找到阅读书刊，然后分两种情况解释，第一种是单纯阅读，第二种是需要复印还需要进行登记、复印、归还手续，最后可以离开。根据这些进行作答。 示例：小李，首先你入馆阅读书刊，如果阅毕后归还原处就可以离馆；如果你需要复印，就要先借印登记，然后到复印处复印，再办理归还手续，最后就可以离馆。 【小问2详解】 本题考查内容提炼。 “贵在坚持”是由“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”提炼而出； 根据“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可提炼“仔细观察”； 根据“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点”可提炼“发现特点”。 【小问3详解】 本题考查内容理解和人物形象。 《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。设计《孔乙己》人物线索，关键要抓住其典型特征。首先明确人物身份，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的特殊读书人。接着提炼独特行为，如偷书却辩称“窃书不能算偷”；还有标志性外貌，长衫又脏又破。最后提及结局，因欠酒钱被打折腿后消失。将这些关键信息整合，用简洁语言表述，形成能体现人物特点、引发联想的线索，帮助参与者猜出人物。 示例一：他是站着喝酒却身着长衫的读书人，总爱争辩“窃书不能算偷”，脸上常添新伤疤却谎称是跌的，最终拖着残腿在酒客的哄笑中没了踪迹。 示例二：他满口“之乎者也”，即便穷困潦倒仍穿着那件又脏又破的长衫，常去咸亨酒店赊酒喝，因偷书被打折腿后，再也没出现在那熟悉的柜台前。 二、（1小题，8分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中空缺部分。（六题只选四题作答） ①白头搔更短，_______。（杜甫《春望》） ②_______，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） ③_______，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） ④了却君王天下事，_______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤无丝竹之乱耳，_______。（刘禹锡《陋室铭》） ⑥山水之乐，_______。（欧阳修《酷翁亭记》） （2）古代诗词中有很多与战争相关的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 ①______，______。 风雨梦境，杀敌报国。 陆游《十一月四日风雨大作》 ②______，______。 忠君报国，万死不辞。 李贺《雁门太守行》 将军百战死，壮士十年归。 征战沙场，胜利归来。 乐府诗集《木兰诗》 【答案】 ①. 浑欲不胜簪 ②. 停杯投箸不能食 ③. 妻子象禽兽 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 无案牍之劳形 ⑥. 得之心而与之酒也 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 ⑨. 报君黄金台上意 ⑩. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：簪、箸、禽、赢、牍、阑、携。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面文段，完成下面小题 【甲】 《唐雎不辱使命》（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 【乙】 《邹忌讽齐王纳谏》（节选） （邹忌）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！“王曰：“善。” 【丙】 《资治通鉴·魏文侯书》（节选） 魏文侯①“使乐羊伐中山②”，克之，以封其子击③。文侯问于群臣曰：“我何如主④？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 ［注］①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。②中山：中山国，战国时小国。③击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。④何如主：怎样的君主。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 何以知之/皆以美于徐公 B. 臣未尝闻也/臣闻君仁则臣直 C. 长跪而谢之曰/吾妻之美我者，私我也 D. 安陵君因使唐雎使于秦/使翟璜召任座而反之 8. 对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君？ B. 君得中山不以封/君之弟而以封/君之子/何谓仁君？ C. 君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/谓仁君？ D. 君得中山/不以封君之/弟而以封君之/子何谓仁君？ 9. 用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）亲下堂迎之，以为上客。 10. 结合三篇文言文，简要分析唐雎、邹忌、翟璜三人在劝谏策略上的特点。 【答案】7. B 8. A 9. （1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。 （2）还亲自下殿堂去迎接任座，奉为上客。 10. 唐雎针锋相对：秦王以“天子之怒”来威慑他，他却以“布衣之怒”回应，并且“挺剑而起”迫使秦王屈服； 邹忌委婉含蓄（设喻说理、以小见大）：用与徐公比美的小事入手，然后以此为喻，将自己的情况与齐王“之蔽”类比，委婉含蓄规劝齐王接受他的劝谏； 翟璜迂回曲折（先肯定后说理）：翟璜在魏文侯因任座直言而发怒的情况下，先肯定魏文侯是“仁君”，巧妙地将任座的直言与魏文侯的仁君形象联系起来，巧妙地为任座解围。 【解析】 【导语】这三篇文言文展现了战国时期谋臣的劝谏艺术：唐雎以“布衣之怒”的刚烈震慑秦王，邹忌以家事喻国事的委婉讽喻齐王，翟璜则借“臣直证君仁”的机智点拨魏侯。三种劝谏方式各具特色——刚直、隐喻、迂回，共同体现了古代士人“文死谏”的精神内核与语言智慧。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借/动词，认为； B.动词，听说/动词，听说； C.代词，代指唐雎/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.动词，派遣/动词，命令、让； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：您得到中山国，不把它封赏给您的弟弟，却封赏给您的儿子，这怎么能说是仁德君主呢？“君得中山”交代事件背景，“不以封君之弟”与“而以封君之子”形成对比，突出任座对封赏对象的质疑，“何谓仁君”以反问强化对魏文侯是否为仁君的追问，故断句为：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何谓仁君？ 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：观，看；蔽，蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；甚，很，极。 （2）重点词：亲，亲自；迎，迎接；以为，把……当作。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’”“唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’‘若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”的内容分析，秦王以“天子之怒”威胁唐雎，唐雎毫不畏惧，直接以“布衣之怒”针锋相对，甚至以剑威慑秦王，迫使秦王屈服。据此得知：唐雎采用针锋相对、以武力威慑的策略劝谏。 根据乙文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“今齐地方千里……由此观之，王之蔽甚矣”的内容分析，邹忌从自己与徐公比美的生活小事出发，将妻子、妾、客夸赞自己的原因类比到齐王所面临的处境，以小见大，委婉指出齐王受蒙蔽之深。据此得知：邹忌运用设喻说理、以小见大的方式委婉劝谏。 根据丙文“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之”的内容分析，翟璜在魏文侯因任座直言发怒时，先以“君仁则臣直”肯定魏文侯是仁君，再以任座的直言作为例证，巧妙将任座的冒犯行为与魏文侯的仁君形象关联，既为任座解围，又劝谏魏文侯接纳直言。据此得知：翟璜采取先肯定后说理、迂回曲折的策略劝谏。 【点睛】参考译文： 【甲】 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人死去，血流千里。”唐雎说：“大王可曾听说过平民发怒吗？……如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血流五步远，天下人都要穿丧服，今天就是这样的情况。”说罢，拔剑而起。秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！” 【乙】 （邹忌）晚上躺在床上思考这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了！”齐威王说：“说得好。” 【丙】 魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克了它，把中山封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主。”任座说：“您得到中山国，不把它封赏给您的弟弟，却封赏给您的儿子，这怎么能说是仁德君主呢？”文侯发怒，任座快步退出。接着问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”文侯问：“你怎么知道的？”翟璜回答说：“我听说君主仁德，臣子就直率。刚才任座的话很直率，所以我知道您是仁德君主。”文侯高兴了，让翟璜去把任座叫回来，他还亲自下殿堂去迎接任座，奉为上客。 11. 阅读下面的宋词，然后回答问题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）从上阕中找出体现词人矛盾心理的句子。 （2）李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与这首词中的画线句都借“月”抒情。请简要说说两位诗人分别表达了怎样的情感。 【答案】（1）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。 （2）李白将明月人格化，含蓄地表达了自己对友人被贬远行的同情与关切、思念。苏轼望月怀人，借月既表达了对远隔千里胞弟的思念之情，也体现了诗人对饱受离别之苦的天下人们的美好祝愿。 【解析】 【导语】这首《水调歌头》展现了苏轼豁达超脱的宇宙观和人生思考。上阕以问月开篇，通过“欲归去”与“恐寒”的矛盾，体现出世与入世的挣扎；下阕转为对人间情味的体悟，最终以“共婵娟”的旷达收束，将个人情感升华为普世哲思。全词意境开阔，情理交融，堪称中秋词的绝唱。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 题目要求从上阕中找出体现词人矛盾心理的句子，这就需要我们深入理解上阕的每一句词，分析其中所蕴含的情感，找出能够体现词人内心两种不同想法或情感相互冲突的句子。​ 在苏轼的《水调歌头》上阕中，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”这两句集中体现了词人的矛盾心理。​ “我欲乘风归去”，这里的“归去”，结合词的背景以及苏轼的思想，他是把天宫想象成自己的归宿，想要乘风回到那美好的天上宫阙。从字面意思理解，就是“我想要乘着风回到天上去”。这一句表达了词人对超凡脱俗、远离尘世纷扰的美好生活的向往，反映出他在现实生活中可能遭遇了种种不如意，渴望摆脱尘世的烦恼，去到那理想中的仙境，展现出一种浪漫、超脱的情怀。​ 然而，紧接着“又恐琼楼玉宇”，“恐”字点明了词人担忧，“琼楼玉宇”描绘的是天上华丽的宫殿，意思是“又害怕那高耸的美玉砌成的楼宇”。这里词人的想法发生了转变，他担心即使到了天上，那看似美好的仙境，也会有难以承受的寒冷，比如清冷孤寂、高处不胜寒的孤独之感。这体现出他对未知的担忧，虽然向往仙境，但又害怕无法适应那里的环境，这种矛盾的心理使他陷入了纠结之中。​ 词人在这两句中，将内心对理想境界的憧憬与对未知的恐惧相互交织，生动地展现了其矛盾的心理状态，也为后文情感的进一步抒发做了铺垫。​ 【小问2详解】 本题考查情感主旨。 题目明确给出李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和苏轼《水调歌头》中相关句子，要求简要分析两位诗人借“月”分别表达的情感。这就需要我们先准确解读诗句内容，再结合诗人创作背景、心境，深入剖析诗句中蕴含的情感内涵。 李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”​ “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，从字面意思理解，即“我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西”。在这句诗中，李白将明月人格化，赋予明月以人的情感和行为能力。当时友人王昌龄被贬龙标，路途遥远且环境艰苦，李白内心充满对友人的担忧与不舍。他无法亲自陪伴友人，便将自己对友人被贬远行的同情与关切、深深的思念之情，寄托于这轮明月，让明月代替自己，一路跟随友人，陪伴其度过艰难的行程。通过这种独特的拟人化手法，含蓄且生动地展现出两人之间深厚的情谊。​ 苏轼《水调歌头》“​但愿人长久，千里共婵娟” 苏轼在《水调歌头》中望月怀人，借月抒情。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是“只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子”。苏轼因与胞弟苏辙远隔千里，在中秋佳节这个本应团圆的时刻无法相聚，心中满是对弟弟的思念。此时的明月，成了他寄托这份思念的载体。同时，苏轼不仅仅局限于个人对弟弟的思念，他推己及人，想到世间还有无数饱受离别之苦的人们。这句词体现了他广阔的胸襟，他通过明月表达出对天下所有因离别而痛苦的人们的美好祝愿，希望大家都能在艰难的离别时刻，共享这轮明月，感受到生活中的一丝慰藉与美好。 四、（8小题，30分） （一）（13分） 阅读以下材料，完成各题。 初二（1）班开展“中学生职业生涯规划”综合性学习，文佳收集了中医学的相关资料： 材料一： ①中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成。之后，历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。 ②中医承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素的唯物论和自发的辨证法思想指导下，通过长期医疗实践，逐步形成并发展起来的医学理论体系。 ③中医学以天人合一作为理论基础，通过“望、闻、问、切”四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内的五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型。再以辨证论治原则，制定出“汗、吐、下、和、温、清、补、消”等治疗方法。使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复。 ④随着生活水平的不断提高和消费结构的变化，越来越多的人开始重视健康。健康和长寿的需要，也已成为人民日益增长的美好生活需要。 ⑤新时代人类的重要使命之一，就是关注生命、重视生命、研究生命，寻找生命的密码，把握生命的规律，延长寿命的长度，提高生命的质量。 （摘编自汪金友《给中医更大的用武之地》） 材料二： ①“传承精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。 ②传承是为了保根，没有传承就不能正本清源；创新是为了提升，没有创新就不能与时俱进。惟有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，才能推动中医药高质量发展。 ③传承精华，就是要让中医药发扬光大。传承是中医药发展的根基。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。 ④守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到当代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。 ⑤没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为健康中国建设提供新动力！ （摘编自白剑峰《守正创新，为中医药注入源头活水》） 材料三： ①中医药是中华文明的瑰宝，是五千多年文明的结晶。“十四五”规划和2035年远景目标纲要草案提出，要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业。打造20个左右国家中医药传水创新中心，20个左右中西医协同旗舰医院，20个左右中医疫病防治基地，100个左右中医特色重点医院，形成一批中医优势专科。在国家的引领和大力支持下，中医药大发展正逢其时。 ②新冠肺炎疫情给全球各国公共卫生体系带来严峻挑战，在全世界没有特效药的情况下，中医药让患者在短时间内得到了有效救治，在抗疫过程中发挥了重要作用，交出了一份出色的答卷，中医药作为一大亮点备受世界瞩目。 ③要推动中医药事业高质量发展，就要遵循中医药发展规律，立足根基、挖掘精华，建立符合其特点的服务和管理模式。同时，要加强研究论证，总结摸索中医药防病、治病的作用机理，切实把这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，让中医药文化在中华大地根深叶茂、生生不息。 （摘编自侠克《中医药大发展正逢其时》） 材料四： 2022年6月13日，广州中医药大学、社会科学文献出版社联合发布了《中医药传承创新蓝皮书：中国中医药传承创新发展报告（2021）》（下称“蓝皮书”），对我国省际中医药传承创新发展进行了评级和分析。 我国31个省份中医药事业省际竞争力排名前五 第一名 北京 第二名 重庆 第三名 广东 第四名 浙江 第五名 四川 在排名前五的省市中，北京市在两年中稳居第一，在教育、科研、文化与对外交流方面的排名中均具有绝对优势。广东的排名较去年提升了2位，且在产业发展上连续两年占据首位。在中医医疗资源分布上，东部地区中医医疗资源占有量最多，广东省、河南省和山东省外中医医疗资源总量上名列前茅，北京市、内蒙古自治区和甘肃省是人均中医医疗资源拥有量较高的省（区、市）。上海市依旧是全国中医医疗效率最高的地方。 （摘编自黄锦辉《中医药传承创新发展哪家强？广东排名全国第三！》） 12. 下列说法与材料相符的一项是（ ） A. 中医是诞生于原始社会，在春秋战国时期已形成，通过长期医疗实践，并逐步发展起来的医学理论体系。 B. 中医对临近国家影响深远，日本汉方医学、韩国韩医学、朝鲜高丽医学、越南东医学等与中医息息相关。 C. 新时代越来越多的人开始重视健康，依靠中医寻找生命的密码，把握生命的规律，已成为人民日益增长的美好生活需要。 D. 中医学以天人合一作为理论基础，运用四诊合参的方法，以辨证论治原则，使人体阴阳调和平衡而康复。 13. 下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 中医药工作要坚持"传承不泥古创新不离宗”的原则，遵循“传承精华，守正创新”的指示，正确处理传承与创新的辩证关系。 B. 传承好中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是中医药事业发展的命脉。 C. “个性化”的师承教育和“标准化”的院校教育相结合，构建新的中医教育体系，有利于中医药人才培养。 D. 大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作始终是推动中医药发展的根本动力， 14. 下列方法能准确体现“传承精华，守正创新”理念的一项（ ） A. 中药熏蒸疗法历史悠久，人们用树叶、柴草等点燃熏烤身体某一部位，可以起到减轻或消除病痛的作用。 B. 广东省中医院利用智能化手段解决传统中药房的称不准、分不匀、易出错、效率低等痛点，通过现代化智能中药房推动中医药高质量发展。 C. 中医临床上通过一些针灸、艾灸、拔罐、放血等方法祛除体内的邪气，达到扶正祛邪、治疗疾病的作用。 D. 在抗疫中，中医凭借历史上治疗瘟疫富有成效的“扶正祛邪”思想，开出有效的方药，让患者得到了有效救治。 15. 初二（1）班学生文佳规划未来从事中医学相关工作，家人不同意，文佳如何说服家人同意他未来选择中医学方向？请结合上述三则材料，帮他阐述理由 【答案】12 D 13. D 14. B 15. 亲爱的家人，我非常希望未来能从事中医学相关工作，有以下重要理由。首先，中医历史悠久且影响深远。它诞生于原始社会，春秋战国时期中医理论基本形成，之后历代均有总结发展，对汉字文化圈国家的医学影响很大。其次，中医学有着独特的理论和方法。它以天人合一为理论基础，通过“望、闻、问、切”来探求病因等，再以辨证论治原则，使用多种治疗手段使人体康复。而且现在随着生活水平提高，人们越来越重视健康，中医在保障人们健康方面会发挥更大的作用。 再者，国家很重视中医药的发展。“十四五”规划纲要草案就提出要大力发展中医药事业，打造相关的创新中心、医院和基地等，这意味着中医药大发展正逢其时。在这次新冠肺炎疫情中，中医药也发挥了重要作用，备受世界瞩目。另外，中医药工作强调“传承精华，守正创新”。传承是中医药发展的根基，其精华沉淀在中医古籍、临床实践和民间奇方中。我们要传承好这些精华，同时也需要创新，这样中医药才能不断发展。像广东省在中医药产业发展上就取得了很好的成绩。总之，选择中医学方向，既可以传承和弘扬中华民族悠久的文化瑰宝，也有着良好的发展前景，能为人们的健康做出重要贡献。我相信自己在这个领域能够有所作为，实现自己的人生价值。 【解析】 【12题详解】 本题考查对材料内容的辨析筛选。 A.根据材料一第①段“中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成”可知，中医理论在春秋战国时期基本形成，选项“在春秋战国时期已形成”说法过于绝对； B.根据材料一第①段“中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的”可知，“临近国家”表述不准确，材料中说的是“汉字文化圈国家”； C.“依靠中医寻找生命的密码，把握生命的规律”过于绝对，材料一第⑤段说的是“新时代人类的重要使命之一，就是关注生命、重视生命、研究生命，寻找生命的密码，把握生命的规律”，不只是依靠中医； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的辨析筛选。 D.有误，材料二第④段说的是“创新，始终是推动中医药发展的根本动力”，而多学科、跨行业合作是为加快中医药现代化发展带来广阔空间，并非始终是推动中医药发展的根本动力； 故选D。 【14题详解】 本题考查对材料内容的辨析筛选。 A.选项只提到了传统的中药熏蒸疗法。选项不能准确体现“传承精华，守正创新”理念； B.广东省中医院利用智能化手段解决传统中药房的痛点，这是在传承中医的基础上进行创新，推动了中医药的高质量发展。选项能准确体现“传承精华，守正创新”理念； C.选项仅指出了中医临床上的传统治疗方法。选项不能准确体现“传承精华，守正创新”理念； D.选项主要强调了中医在抗疫中运用传统的“扶正祛邪”思想，虽然有成效，但相对来说没有突出创新。选项不能准确体现“传承精华，守正创新”理念； 故选B。 【15题详解】 本题考查理由的阐述。题目要求文佳向家人阐述选择中医学作为未来职业方向的理由。作答时要紧密结合材料内容，以合适的方式说服他们。语言交际，先要有称呼：亲爱的家人； ①依据材料一第①段“中医诞生于原始社会。早在春秋战国时期，中医理论就已基本形成。之后，历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，如日本汉方医学，韩国韩医学，朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的”，可提出中医在历史与文化价值方面的理由：中医历史悠久且影响深远。它诞生于原始社会，春秋战国时期中医理论基本形成，之后历代均有总结发展，对汉字文化圈国家的医学影响很大。 ②依据材料一第③段“中医学以天人合一作为理论基础，通过‘望、闻、问、切’四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内的五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳出证型……使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复”，可提出中医独特理论与方法方面的理由：阐述中医学“天人合一”的理论基础，以及通过“望、闻、问、切”四诊合参的诊断方法和多种治疗手段，再以辨证论治原则，使用多种治疗手段使人体康复。 ③依据材料三第①段“中医药是中华文明的瑰宝，是5000多年文明的结晶。‘十四五’规划和2035年远景目标纲要草案提出，要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业”，可提出中医需要传承和发展方面的理由：中医药学是中华文明的瑰宝，是中国文明的结晶，作为新时代的青年有责任、有义务传承、发展我国的中医药学。 ④依据材料三第②段“新冠肺炎疫情给全球各国公共卫生体系带来严峻挑战，在全世界没有特效药的情况下，中医药让患者在短时间内得到了有效救治，在抗疫过程中发挥了重要作用，交出了一份出色的答卷，中医药作为一大亮点备受世界瞩目”，可提出中医药在抗疫过程中发挥重要作用方面的理由，在全世界没有特效药的情况下，中医药在抗疫过程中发挥了重要作用，交出了一份出色的答卷，中医药值得学。 ⑤依据材料三第①段““‘十四五’规划和2035年远景目标纲要草案提出，要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业”，可提出中医在社会需求与前景方面的理由：国家越来越重视中医学的发展，“十四五”规划和2035年远景目标纲要草案明确提出，要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业指出随着社会发展和人们健康意识的提高，中医学的需求不断增加，未来有广阔的发展前景。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 花草束 ①古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草束”。 ②曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 ③男主人叫高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 ④更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。 ⑤退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。 ⑥人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让他伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的。饭碗，还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” ⑦现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 ⑧高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 ⑨处暑后，天气变凉了。 ⑩高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。 ⑪院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？“接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” ⑫有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。 ⑬高振宇反复唱了三遍，才停住。 ⑭中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 ⑮第二天早晨，中年汉子又来了。 ⑯高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 ⑰第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 ⑱又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ ⑲巷子里立马欢腾起来。 ⑳“景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” ㉑“那么，高老板怎么不开门迎客？” ㉒“你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” ㉓“高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客。” ㉔“买票去！听景老板的“哭头”，等于是听高老板的“哭头”！” （有删改） 16. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “花草束”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B. 小说前半部分大量描写环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫。 C. 高振宇的绝活是“哭头”，他唱“哭头”，是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D. 小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，对高振宇不开门迎客作了补充说明，使故事的情节更加完整。 17. 小说是如何塑造高振宇这一人物形象的？请结合小说内容简要分析。 18. 结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。（从修辞的角度赏析） （2）巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。（从描写的角度赏析） 19. 有人评价作者聂鑫森是“传统文化和古典文化的守望者”，请结合小说内容简要分析。 【答案】16. C 17. ①正面描写：通过对高振宇退休后的生活描写，如与妻子一起侍弄花草、吊嗓子、唱京剧等，展现他对京剧艺术的热爱和对生活的热爱。 ②侧面描写：通过他人的反应来塑造高振宇的形象，如老戏迷对他“哭头”唱法的赞赏，以及景金石前来学艺等，侧面表现他京剧技艺的高超。 ③语言描写：文中高振宇与妻子的对话，以及他唱京剧时的唱词，体现他的性格特点和艺术追求。 ④对比衬托：将高振宇的儿子坚决不学戏与高振宇对京剧的热爱形成对比，更加突出高振宇对京剧艺术的执着。 任选两个作答 18. （1）运用了比喻的修辞手法，把牵牛花比作小喇叭，生动形象地描绘出牵牛花开放的热烈，活力，朝气，充满生机。 （2）运用了动作描写，通过“上身直直的”，“两手平放”等动词描写，生动形象地描绘出中年汉子听的专注、认真、投入，或表现了其谦逊、认真的性格特点。 19. ①故事发生的环境：古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物……这些都洋溢着浓郁的古典文化气息。 ②小说塑造的人物：品行端正，修养高雅，技艺精湛，具有君子风范。如高振宇是京剧谭派老生，教授京剧形式别样，不图名利，有卓尔不群的文化特质和磊落胸怀。 ③小说中穿插介绍京剧知识：突出了传扬国粹——京剧艺术的主题，表现了作者对传统文化的守望。 【解析】 【导语】这篇小说以湘潭巷子的“花草柬”为切入点，通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了一幅富有传统文化气息的生活画卷。作者以高振宇这一京剧名角为主角，巧妙地将戏曲艺术与日常生活相融合，通过“花草陪人”的意象，既表现了主人公对艺术的执着，又暗喻其“以花传艺”的独特传承方式。小说结构精巧，前半部分的环境铺陈为后文情节埋下伏笔，结尾处景金石的出现更增添了故事的戏剧性和艺术张力，体现了传统文化在现代社会的传承与创新。 【16题详解】 本题考查内容分析。 C.有误，文中高振宇唱“哭头”并非为了表达对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情，从情节来看，他唱“哭头”的直接背景是景金石前来听戏，且旁人均猜测是因师兄弟引荐，他在院内唱给同为谭派传人的景金石听以传授诀窍，如第㉒段提到“我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里”，可见这是同行间的技艺交流；从人物动机看，高振宇退休后虽因未带徒弟心存歉意，但更习惯通过花草和唱腔含蓄地与外界连接，第⑧段提到他“让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿”，其演唱更多是一种“补偿”式的展示，而非借唱段直接抒发对儿子或行业传承的伤感，因此选项C的解读缺乏文本依据，属于过度解读； 故选C。 【17题详解】 本题考查写作手法和人物形象。 ①正面描写：通过生活细节展现人物内核 根据文章第③段“他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关……院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花……”的内容可知，高振宇退休后虽深居简出，却坚持按季节更换院门花草，主动与街坊邻居客气打招呼，体现出他外冷内热、热爱生活的性格。 又根据第⑧段“到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已”的内容可知，他将侍弄花草与哼唱京剧融入日常，直接展现其对京剧艺术的痴迷与对生活的热忱。 ②侧面描写：借他人反应凸显技艺与声望 根据文章第⑫段“有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段……‘儿’字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音”的内容可知，老戏迷对其“哭头”绝活的专业解读，侧面印证他唱腔的精湛与艺术感染力。 再根据第⑱段“外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石……景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子”的内容可知，谭派传人景金石专程前来“偷师”，进一步烘托出高振宇作为京剧名角的行业地位与技艺高度。 ③语言描写：以唱词与对话折射人物心境 根据文章第⑪段高振宇演唱《打渔杀家》唱词“恼恨那吕子秋行事可恶……我的儿为什么撒了篷索？”及“啊……桂英儿啊！”的内容可知，他通过戏中萧恩的悲愤唱腔，间接流露内心对现实的复杂情绪（如对京剧传承的隐忧），体现其艺术与情感的融合。 此外，第⑥段儿子提及“成一个角比成一个科学家还难……普天下也没几个是！”，虽未直接描写高振宇的回应，但儿子的话语反衬出他作为名角背后的艰辛与对艺术传承的审慎态度。 ④对比衬托：用矛盾冲突强化人物特质 根据文章第⑥段“他饰《碰碑》中的杨老令公……一亮相一叫板必是‘碰头彩’。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭”的内容可知，高振宇作为京剧名角的辉煌与儿子“坚决不学戏”的选择形成鲜明对比，既突出他对京剧的执着，也暗示其内心因传承断层产生的遗憾，使人物形象更具现实张力。 【18题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）该句运用比喻修辞，将夏秋时节红、白、紫三色的牵牛花比作“仰天而吹的小喇叭”，结合第④段“变成一座花草牌楼，好看”的上文环境描写可知，生动形象地勾勒出牵牛花蓬勃绽放的形态，“仰天而吹”赋予花动态感，“铿然有声”则以听觉联想强化其生机与活力，既突出高家宅院的自然意趣，也映衬出高振宇对生活的细腻经营。 （2）此句通过“上身直直”“两手平放”“尖起耳朵”等动作描写，精准刻画中年汉子听戏时的姿态，联系第⑩段“安静地坐在高家花缸边”的场景，可见其身体僵直、全神贯注的模样，既表现出对高振宇唱腔的痴迷，也从侧面烘托高振宇技艺的吸引力，同时为后文揭示其景金石的身份埋下伏笔，凸显人物求学的谦逊与专注。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析 从小说看聂鑫森对传统文化的守望 ①古典环境营造：以地域场景承载文化记忆 根据文章第①段“古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子”的内容可知，小说开篇即勾勒出湘潭古巷中“花草陪人”的生活图景，门楣藤本植物、时令花草缸等细节，与“花草束”的红纸标语相呼应，构成充满诗意的古典居住环境，直接展现传统生活美学的存续。 ②人物形象塑造：以君子风范诠释文化精神 根据文章第⑤段“退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生”及第⑧段“可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子”的内容可知，高振宇作为谭派名角，虽身怀“哭头”绝活却不轻易收徒，选择以“花草陪客”的含蓄方式与外界连接，既体现传统艺人“重艺轻利”的品格，也通过“侍弄花草—吊嗓唱戏”的生活模式，诠释文人雅士“修身养性”的精神追求。 ③京剧文化渗透：以国粹艺术凸显传承意识 根据文章第⑪段“院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：‘恼恨那吕子秋行事可恶……我的儿为什么撒了篷索？’”及⑫段“这是《打渔杀家》中萧恩的唱段……‘儿’字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音”的内容可知，小说多次穿插京剧唱段与行腔细节，如《打渔杀家》《碰碑》等经典剧目及“哭头”绝活的专业解读，不仅展现京剧艺术的魅力，更通过高振宇与谭派传人景金石的技艺交流（第㉒段“景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里”），暗喻传统文化在坚守与传承中的生命力。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20. 阅读下面材料，按要求写作。 有人说，时间是伟大的智者，他可以带走很多东西，也留下了很多东西。时间可以带走幼稚，带走冒失，也可以带走记忆，带走美丽；时间可以留下智慧，留下成熟，也可以留下伤痛，留下遗憾。 请以“时间带走_______留下_______”为题目，写一篇不少于600字的作文。 写作提示：①补全题目，除诗歌外文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 时间带走懵懂留下成长 时间，宛如一位悄无声息的行者，在生命的旅途中穿梭，带走了许多，也留下了许多。它带走了我的懵懂，却为我留下了成长的足迹。 小时候，我像一只无忧无虑的小鸟，在父母的呵护下自由飞翔。那时的我，对世界充满了好奇，却也充满了懵懂。记得有一次，我在公园里看到一只美丽的蝴蝶，便兴奋地追着它跑。一不小心，我摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我吓得大哭起来，以为自己受了很严重的伤。父母急忙跑过来，心疼地安慰我，帮我处理伤口。那时的我，只知道依赖父母，遇到一点小事就会惊慌失措，不懂得如何去面对和解决问题。 随着时间的推移，我步入了校园，开始了学习生涯。在学校里，我遇到了各种各样的挑战和困难。学习上的压力、与同学之间的矛盾，都让我感到迷茫和无助。有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很笨，无论怎么努力都学不好。我开始逃避学习，甚至产生了厌学的情绪。然而，在老师和父母的鼓励下，我逐渐明白了，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。我开始重新审视自己，调整学习方法，努力克服困难。经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。那一刻，我感受到了成长的喜悦，也明白了时间带走了我的懵懂，让我学会了勇敢面对挫折。 除了学习上的成长，时间还让我在人际交往中变得更加成熟。曾经的我，不懂得如何与他人相处，常常因为一些小事就和同学发生争执。我自私、任性，只考虑自己的感受，不顾及别人的想法。然而，随着年龄的增长，我逐渐意识到，人与人之间需要相互理解、相互包容。我开始学会倾听别人的意见，尊重别人的选择。当与同学发生矛盾时，我不再像以前那样冲动，而是会冷静下来，分析问题的根源，寻求解决问题的方法。通过不断地实践和反思，我结交了许多志同道合的朋友，也收获了珍贵的友谊。 时间就像一把神奇的刻刀，它在我的生命中刻下了成长的印记。它带走了我的懵懂无知，让我变得更加坚强、成熟和自信。如今，我站在青春的门槛上，回首过去，那些曾经的懵懂和迷茫都已成为我人生中最宝贵的财富。展望未来，我知道，成长的道路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我相信，只要我珍惜时间，不断努力，就一定能够在时间的长河中留下属于自己的精彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文题，题目给出了“时间带走_____”和“时间留下_____”两种结果。首先，需明确题目中的关键词“时间”，它是贯穿全文的线索，代表着一种持续的、不可逆转的过程。对于“时间带走_____”，可从成长过程中失去的事物来思考立意。比如，随着年龄增长，我们可能会失去童年的纯真、无忧无虑的时光、曾经亲密无间的友谊等，通过写时间带走这些东西，来表达对过去的怀念，以及对成长过程中得失的思考。也可以从人生经历角度，思考时间带走的机遇、健康等，进而探讨珍惜当下的重要性。而“时间留下_____”，则可从时间沉淀下来的事物立意。像时间留下的智慧，我们在经历挫折与困难后，从失败中汲取教训，变得更加成熟睿智；时间留下的情感，如亲情在岁月中愈发深厚，友情在长久的陪伴中历久弥坚；还可以是时间留下的文化、历史遗迹等，它们见证着时代的变迁，承载着民族的记忆。通过这些立意，可表达对时间沉淀价值的珍视，以及对生命意义的深入思考。 第二，选材构思。“时间带走_____”，在选材上，可以从自身经历入手。比如，回忆童年时与小伙伴在田野里嬉戏玩耍的场景，随着时间推移，大家各自奔赴不同的城市，曾经的友谊逐渐淡去，选取这些具体的童年趣事，如一起捉蝴蝶、烤地瓜等事例，来展现时间带走了那份纯真的友谊。也可以写自己曾经对某件事情的执着和热情，像小时候痴迷于绘画，随着学业压力增大，时间被各种作业和考试占据，那份对绘画的热爱慢慢被时间带走，以此来反映成长过程中个人兴趣的变化。在构思上，可采用倒叙的手法，先写如今看到与过去相关的事物而引发的感慨，然后回忆过去的美好时光，再对比现在的状况，突出时间带走的东西给自己带来的影响，给我们留下了什么东西。在叙述过程中，适当加入心理描写，细腻地展现自己对失去之物的不舍与无奈，以及得到什么的哲理性思考。“时间留下_____”，选材方面，可写家庭中传承的老物件，如奶奶的针线盒，它见证了家庭的变迁，承载着奶奶对家人的关爱，随着时间流逝，这份温暖的情感通过针线盒留了下来。还可以选取自己学习一门技艺（如书法）的过程，从最初的笨拙到逐渐熟练，时间留下的不仅是书写的技巧，更是面对困难时坚持不懈的精神。在构思时，采用总分总的结构。先点明时间留下的某种珍贵事物，再通过具体事例展开叙述，详细阐述时间是如何留下这份珍贵的东西的，最后进行升华，表达对时间留下的这份宝贵财富的珍视，以及对未来的期许，让文章主旨更加深刻。 第四部分 名著阅读（共8分） 附加题（8分） 【名著阅读】 任务一： 21. 经典名著中的“家国情怀”，完成表格填写。 名著名称 核心意象/情节 精神内涵 原著示例（引用诗句/情节） 《艾青诗选》 示例：“土地”象征①______ 爱国主义、自强不息 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。” 《红星照耀中国》 示例：红军飞夺泸定桥 ②______ “泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥。” 《钢铁是怎样炼成的》 示例：③______ 奉献精神、百折不挠 “他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方。” 《朝花夕拾》 示例：鲁迅批判封建礼教（④《______》） 革新意识、批判精神 “扫除害人虫，掀翻吃人的筵席。” 【答案】 ①. 对祖国深深的热爱和眷恋之情，还承载着民族的苦难与希望。 ②. 集体主义、坚韧不屈 ③. 保尔带病修筑铁路 ④. 二十四孝图 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 ①空，《艾青诗选》中的诗篇《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这句诗，将诗人对土地的情感直白而浓烈地展现出来。艾青把自己比作一只鸟，即便生命走向尽头，“羽毛也要腐烂在土地里面”，这种表达深刻地凝聚着他对祖国以及对大地母亲的深沉爱意，还有对祖国命运深深的忧患意识。正是这份对土地炽热的爱，成为诗人抗争的动力源泉，体现出强烈的爱国主义与自强不息的精神，使“土地”意象成为艾青诗歌中“家国情怀”的重要载体。据此可知，“土地”是《艾青诗选》中极具代表性的核心意象，它象征着诗人对祖国深深的热爱和眷恋之情，同时也承载着民族的苦难与希望。 ②空，《在《红星照耀中国》对飞夺泸定桥的描写中，“泸定桥的铁索上，红军战士用血肉之躯铺就胜利之桥”，从这段文字可以看出，面对敌人设置的枪林弹雨和火墙阻拦，红军战士们毫无畏惧，他们紧密配合，凭借集体的力量和坚韧不拔的意志，突破了看似不可逾越的阻碍。他们为了革命事业，为了国家和人民的未来，不惜牺牲一切，在泸定桥的铁索上，用血肉之躯铺就了胜利之桥，这一情节生动地诠释了红军战士们为家国而战的坚定信念与伟大精神。据此可知，“红军飞夺泸定桥”这一情节，充分彰显了集体主义和坚韧不屈的精神内涵。 ③空，结合“他咬着牙，用体温融化冻土，直到铁轨延伸到远方”可知此处情节和保尔参加修铁路工作相关，结合“奉献精神、百折不挠”，可概括此处情节为：保尔带病修筑铁路。原著中描绘“秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹”，在如此恶劣的环境下，保尔身患重病却依然坚持工作，“保尔忘我地工作，连靴子都烂了”。他克服了身体上的病痛和外界的艰难困苦，一心只为革命事业，将个人的安危置之度外，无私地奉献着自己。他凭借顽强的意志与困难作斗争，即便面对重重磨难，也从未放弃，体现出百折不挠的品格，展现了他对家国建设的坚定决心与无私付出。 ④空，结合“鲁迅批判封建礼教”及出自《朝花夕拾》可得：《二十四孝图》。文章开篇介绍了《二十四孝图》的由来，是鲁迅的长妈妈给他讲的一些古代孝子的故事。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，目的是宣扬封建孝道。鲁迅忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。他指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。如“老莱娱亲”中，七十多岁的老人为讨父母欢心扮婴儿撒娇，鲁迅认为这是对人性的侮辱；“郭巨埋儿”中，郭巨为节省粮食供养母亲要埋掉儿子，鲁迅觉得这灭绝人性，是对生命尊严的践踏。通过对这些故事的分析，鲁迅揭示了封建孝道的虚伪和残酷，同时对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，表达了他对真正孝道的理解和追求，即真正的孝道应基于对父母真挚的爱与关怀，是自由、平等、尊重的亲情关系。 任务二： 22. “读伟大的小说，捧起前与放下后，你判若两人。”阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得心灵的力量。请在备选名著中挑选一部，并为它选择一个合适的关键词，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字） 备选名著：《简·爱》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》 《海底两万里》 关键词：坚强 成长 抗争 探索 热爱 【答案】我选《水浒传》，关键词是抗争。这本书写的是北宋末年，奸臣当道、贪官横行，一百零八位好汉先后被逼上梁山，他们提出“替天行道”的口号，和黑暗的社会抗争，最终走向失败的故事。书中塑造了很多光彩夺目的英雄形象，揭露了封建社会的腐朽黑暗，歌颂了梁山好汉英勇无畏的反抗精神，让我对那段官逼民反的历史有了更深刻的认识。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和语言表达。 首先要对备选的几部名著有一定的了解，回忆每部名著的主要内容、主题和人物形象特点。根据对名著的理解，挑选一个最能体现其核心价值且自己有话可说的关键词。比如选择《简·爱》和关键词“抗争”，可以讲述简·爱在面对舅妈一家的虐待、寄宿学校的艰苦环境以及罗切斯特已有妻子等困境时，如何勇敢地进行抗争，不向命运低头。若选择《昆虫记》和关键词“热爱”，可以描述法布尔对昆虫的热爱，如何花费大量时间和精力观察、研究各种昆虫，记录它们的生活习性等。若选择《钢铁是怎样炼成的》与关键词“坚强”，可以讲述主人公保尔·柯察金在革命战争年代，历经无数艰难困苦，多次在生死边缘徘徊，但他始终坚强不屈。在战场上，他奋勇杀敌，不怕牺牲；在建设时期，他忍受着病痛的折磨，积极投身于国家建设。还可以选择《海底两万里》与关键词“探索”，可以讲述阿龙纳斯教授等人跟随尼摩船长乘坐潜艇在海底进行了奇妙的探险之旅。他们探索神秘的海底世界，见识了各种奇特的海洋生物和地形地貌。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：我选《简·爱》，关键词是抗争。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的欺辱，但她勇敢地抗争，维护自己的尊严。在寄宿学校，面对艰苦的环境，她依然不屈不挠。后来与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知他已有妻子，简·爱毅然离开。她不断与命运抗争，不向权贵低头。这本书让我看到了一个勇敢独立的女性形象，她的抗争精神激励着我在面对困难和不公时，要勇敢地为自己争取权益，坚守自己的原则和尊严。 示例二：我选《昆虫记》，关键词是热爱。法布尔用一生的时间去观察和研究昆虫，他对昆虫世界充满了热爱。他详细地记录了各种昆虫的生活习性、本能、繁衍等，用生动的文字展现了昆虫世界的奇妙。他不顾艰难险阻，深入大自然，只为了更好地了解昆虫。这本书让我感受到了法布尔对昆虫的热爱和执着，也让我明白，只有对自己所热爱的事物投入热情和精力，才能真正领略到其中的美好和价值。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》，关键词是坚强。保尔·柯察金在革命战争年代，历经无数艰难困苦，多次在生死边缘徘徊，但他始终坚强不屈。在战场上，他奋勇杀敌，不怕牺牲；在建设时期，他忍受着病痛的折磨，积极投身于国家建设。他的坚强意志令人敬佩。这本书让我懂得了在面对挫折和困难时，要像保尔一样坚强勇敢，永不放弃，为了自己的理想和信念而奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$