五、八年级下册综合复习-【暑假大串联】2024-2025学年八年级科学暑假作业教材衔接（浙教版）

第 一 部 分 　 夯 实 基 础 五、八年级下册综合复习 一、选择题 １．用“”表示氢原子,“ ”表示氧原子. 下列方框中,符合“２H２O”所表示意义的是 (　　) ２．模型常常可以帮助人们认识和理解 一些不能直接观察的或复杂的事物,仔细观 察下列四幅图片,不属于 模型的是 (　　) ３．冰岛火山灰曾严重影响欧洲飞机的 正常飞行.火山灰是细微的火山碎屑物,它 质地坚硬、不溶于水,含有硫、钙、硅、氧及重 金属等成分.这里所说的成分是指 (　　) A．元素 B．原子 C．分子 D．单质 ４．硅酸盐矿泉水具有软化血管、预防心 血管疾病的作用.其中硅酸钠是矿泉水中主 要的可溶性硅酸盐.已知在硅酸钠中硅元素 的化合价为＋４,则硅酸钠的化学式正确的是 (　　) A．NaSiO２ B．Na２SiO３ C．NaSiO３ D．Na２SiO４ ５．在验证植物光合作用的实验中,下列 溶解叶片中的叶绿素的方法中正确的是 (　　) ６．如图,表示在一定条件下发生的某化 学反应,则下列说法正确的是 (　　) (其中 和 分别表示两种不同的原子) A．该反应属于化合反应 B．该反应不符合质量守恒定律 C．该反应前后元素的种类发生了改变 D．两种反应物均为化合物 ７．有关电和磁的说法正确的是 (　　) A．两个条形磁铁靠近时一定会相互 排斥 B．指南针静止时它的北极总是指向地 理的南极 C．电磁铁磁性强弱可以用改变电流大 １６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 小来控制 D．直流电动机转动方向不能由电流方 向来控制 ８．如图所示,给电磁铁通电,铁块及弹 簧在图中位置静止,当滑动变阻器的滑片向 b端滑动时,电流表示数和弹簧长度变化情 况是 (　　) A．电流表的示数增大,弹簧的长度增加 B．电流表的示数增大,弹簧的长度减小 C．电流表的示数减小,弹簧的长度增加 D．电流表的示数减小,弹簧的长度减小 ９．某学校科学兴趣小组用打孔器从叶 片中获得许多叶圆片,抽取其中空气,将等量 的叶圆片和水倒入３个烧杯中,按下表所示 的条件进行实验: 烧杯号 光照(勒克斯) 温度(℃) CO２(％) １ ６０００ １５ ０．２ ２ ６０００ ２５ ０．２ ３ ６０００ ２５ ０．０１ 　　(说明:O２ 在水中的溶解度小,叶圆片光合作 用放出的 O２ 在细胞间隙积累,能使叶圆片上浮. 叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强 弱的比较依据) 该实验研究对光合作用强度的影响因 素是　 (　　) A．CO２ 浓度和温度 B．温度 C．CO２ 浓度 D．光照 １０．某同学与父母去天目山旅游,对青 山绿树底下的“红土”很好奇:“红土”与台州 的“黑土”相比,除颜色外,其他性状还有什么 不一样呢? 于是他带了一些回家,并做了如 图所示的实验.从图中的对照实验看,他在 比较两种土壤的 (　　) A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 １１．氯气(Cl２)和氧气(O２)都是活泼的 非金属单质,在一定条件下它们都能跟甲烷 (CH４)反应.已知O２ 和CH４ 充分反应后的 生成物是CO２ 和H２O,由此推断Cl２ 和CH４ 充分反应后的生成物是(温馨提示:联想氯气 和氧气都有相似的化学性质) (　　) A．CCl４ 和 HCl B．CCl４ 和 H２ C．CH２Cl２ 和 H２ D．C和 HCl １２．如图是U形磁铁周围的磁感线.根 据磁感线方向,下列对磁极的判断正确的是 (　　) A．甲是N极,乙是S极 B．甲是S极,乙是N极 C．甲、乙都是S极 D．甲、乙都是N极 １３．小妍用酒精灯给试管里的高锰酸钾 加热制氧气,实验中发现试管破裂了.下列操 作不可能是导致试管破裂的原因的是 (　　) ２６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 A．没有预热 B．加热前试管外壁水滴没有擦干 C．用外焰加热 D．实验时试管口放入过多棉花引起导 气管堵塞 １４．如图所示,磁悬浮列车正运行在上 海浦东长３１公里的轨道上.列车运行时,轨 道对列车向上的磁力足以与列车所受重力平 衡.试推测,轨道与列车之间的磁场来自 (　　) A．地磁场 B．天然磁体间 C．电磁铁间 D．静电荷间 １５．在研究“磁极间的相互作用规律” 时,实验小组的同学设计了下列四个方案,其 中不可行 的是 (　　) １６．有３种不同的原子,甲原子核内有 ８个质子和９个中子,乙原子核内有８个 质子和８个中子,丙原子核内有７个质子 和８个中子.下列说法正确的是 (　　) A．甲和乙是同一种元素 B．甲和乙的核电荷数不同 C．乙和丙核外电子数相等 D．乙和丙互为同位素原子 １７．下列设备或电器中,其主要工作原 理与电磁铁无关的是 (　　) １８．如图表示人在吸气时,膈肌的运动 情况.此时,膈肌所处的状态、胸廓容积和肺 内气压的变化分别是 (　　) A．收缩、缩小、下降 B．舒张、扩大、下降 C．舒张、扩大、升高 D．收缩、扩大、下降 １９．用能被感知的现象来表现难以感知 或度量的事物、现象,是科学研究的重要方 法.下列实验研究与其余三个方法不同的是 (　　) ３６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 ２０．用一块条形磁体的N极沿同一方向 摩擦一枚粗缝衣针若干次,使缝衣针磁化,如 图甲.然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来, 如图乙.下列说法中正确的是 (　　) A．缝衣针磁化后,针尖部分是S极 B．缝衣针停止运动后,针尖指向南方 C．缝衣针停止运动后,针尖指向北方 D．缝衣针停止运动后,针尖指向不确定 二、简答题 １．如图所示,对一植物的侧枝枝条树皮 进行环割处理,一段时间后该枝条的切口处 出现一个瘤状物,该瘤状物的形成是由于 　　　　堆积引起的,瘤状物在切口的　　 　　(填“上”或“下”)方. ２．科学上常用光合作用强度(用CO２ 吸 收量表示)减去呼吸作用强度(用CO２ 释放 量表示)来说明植物累积有机物的多少.如 图所示为某晴天时番茄在各时间段吸收和释 放CO２ 的量.请据图回答: (１)一般情况下吸收CO２ 越多,光合作 用强度　　　　.　 (２)清晨６点时,番茄没有吸收和释放 CO２,这说明了　　　　　　　　　　　　 　　　　. (３)这一天番茄累积有机物最快的时刻是 １０时,积累有机物最多的时刻是　　　　时. ３．下列分别盛有不同物质的容器中,所 盛物质属于单质的是　　　　,属于化合物的 是　　　　,属于混合物的是　　　　,属于 氧化物的是　　　　.(均填容器下的代号) ４．能否用燃着的木条熄灭验纯二氧化 碳呢? 小柯用不同体积的二氧化碳和空气的 混合气体,再用燃着的木条试验,测得如下 数据. 编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ CO２ 体积(％) ８０ ６０ ４０ ２０ １０ 空气体积(％) ２０ ４０ ６０ ８０ ９０ 木条燃烧情况 熄灭 熄灭 熄灭 时燃 时熄 安静 燃烧 　　(１)实验证明,只要二氧化碳在空气中的 体积分数高于２０％,燃着的木条就会熄灭. 可见,用燃着的木条检验二氧化碳的纯度是 　　　　(填“可靠”或“不可靠”)的.可见, 用排空气法收集二氧化碳并用燃着的木条验 纯,　　　　(填“能”或“不能”)得到较纯的 二氧化碳气体. (２)如图是小柯设计的 另一 种 收 集 二 氧 化 碳 的 方 法.用图中气体收集装置收 集CO２ 气体时,气体应该从 　　　　(填“a”或“b”)导 管进. ５．自来水消毒过程中通常会发生如下 ４６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 甲、乙两个化学反应,其反应的微观过程可用 下图表示:( 表示氯原子, 表示氧原子, 表示氢原子) (１)请写出甲图所示反应的化学方程式: 　　　　　　　　　　. (２)收集一瓶E物质,检验E物质的方 法和看到的现象是 　. (３)从上述反应可知,反应前后原子的 　　　　　　没有改变. ６．如图所示,把漆包线密绕在一圆柱形 纸筒上,就成为一个螺线管.把线两端的漆 刮掉,通过滑动变阻器与电源相连.闭合开 关,就有电流通过密绕的线圈,请在图上标出 此时螺线管的N,S极. ７．小明去超市,走到电梯前发现电梯运 动较慢,当他站在电梯上时又快了起来.小 明根据所学的知识,画出如图所示的电路(R 是一个压敏电阻).小明分析:当人站在电梯 上,压敏电阻的阻值减小,则电磁铁的磁性变 　　　　,衔铁与触点　　　　(填“１”或 “２”)接触,电动机的转速变　　　　. ８．为研究植物的根、茎、叶、种子等器官 是否都在进行呼吸作用,在适宜的温度下进 行了以下实验.请回答: (１)用如图甲所示的装置进行对比实验. 几天后,观察到的实验现象是:A试管中的石 灰水变浑浊,B试管中无明显现象.对比A、 B试管中的现象,得出的结论是　　　　　 　　　　　. 甲 乙 (２)把数棵菠菜装入黑塑料袋并扎紧袋 口,在暗处放置一个晚上,然后按图乙方法, 把塑料袋中的气体缓慢挤入烧杯中,观察蜡 烛火焰的变化.若植物的其他器官都在进行 呼吸作用,则实验可以看到的现象是 　. (３)大量实验表明,生物呼吸作用发生的 部位是在　　　　　　. ９．科学家发现两根平行导线通电后有 如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通 电前、后的情况).上述现象产生的原因是: ５６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 通电直导线a 周围产生的磁场对通电导线b 有　　　　的作用.由此可见,与磁体之间 的相互作用一样,电流之间的相互作用也是 通过　　　　来实现的.由甲图中两导线相 互吸引状态转变成乙图中的两导线相互排斥 状态,你的具体操作是　　　　(填“A”或 “B”). A．只改变a,b两导线中任一导线的电 流方向 B．同时改变两导线的电流方向 三、实验探究题 １．下图是验证人呼出和吸入的气体成 分有没有变化的实验装置.请根据所学知识 回答下列问题: (１)在“呼吸处”缓慢吸气时,应该用夹子 夹紧　　　(填“A”或“B”)橡皮管,呼气时则 用夹子夹紧另一根橡皮管.呼吸多次后, 　　　(填“甲”或“乙”)试管内的石灰水很快 就变浑浊了. (２)吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌的 活动而发生的,当肋间外肌和膈肌收缩时,胸 腔的体积会　　　　. ２．为了探究环境因素对植物光合作用 强度的影响,学习小组在科研人员的帮助下, 对大棚内某种蔬菜进行了相关实验,测得的 数据如下表: 光照强度 (勒克斯) ４×１０ ４ 二氧化碳 含量(％) ０．０５ 温度(℃) ０ １０ ２０ ３０ ４０ １m２叶面 １h氧气释 放量(mL) 第一组 ３．１ ９．３ １４．０２０．０２１．５ 第二组 ２．８ ９．０ １４．６２０．６２１．０ 第三组 ３．１ ９．０ １４．０２０．３２０．５ 平均值 ３．０ ９．１ １４．２２０．３２１．０ 　　(１)根据实验记录表可知,该小组探究的 问题是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　. (２)实验时,每一温度下都进行三组实验 并取平均值的目的是　　　　. (３)从该实验可看出,学习小组假定的影 响植物光合作用强度的因素还有光照强度和 　　　　. (４)如果大棚内水分充足、光照强度不 变,把二氧化碳含量增大到０．０６％,请你推测 在该条件下测得各温度下叶面氧气的释放量 会比表中的数据　　　　.(填“大”“小”或 “不变”) ３．微信、微电影、微实验已快速改变了 我们的生活和学习.小明是个很有创意的同 学,他在学了光合作用知识后,自己回家做起 了实验:把绿叶放在暗处２４小时,然后把叶 片的一部分暴露在光下,另一部分遮光(如图 １),经过一段时间后,将叶片脱色清洗后再滴 上碘液(如图４). ６６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 (１)加碘酒后　　　　(填“遮光”或“不 遮光”)的部分变蓝色,说明光合作用制造了 　　　　,这个实验还可以证明光合作用的 条件是 　. (２)接着他又按图５的装置进行了进一 步的探究,发现试管中收集的气体可以使带 火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用 放出了　　　　.当他改变试管与台灯的距 离时,记录的实验结果如表所示,由此得出的 结论是　　　　　　　　　　　. 试管与台灯的距离(厘米) １０ ２０ ３０ ４０ 每分钟产生的气泡数(个) ６０ ２５ １０ ５ 　　(３)小明将老师上课做的大约要１５分钟 的脱色实验(如图２)改成两个装有酒精的青 霉素瓶(如图３)进行实验,结果２分钟就完 成了脱色.实验中需要脱色的理由是　　　 　　　　　　　　　　　　　,请你对小明 的脱色微实验作出评价:　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　. ４．同学们对手摇发电机非常感兴趣,他 们想:发电机产生感应电流的大小跟哪些因 素有关呢? 于是他们开展了探究,以下是他 们所用的发电机和实验记录表: 线圈转速 现象 １ 慢 ２ 较快 ３ 快 　　(１)根据表格可知,他们准备研究发电机 产生感应电流的大小是否与　　　　有关. (２)他们根据　　　　来判断电路中感 应电流的大小,像这种用能直接观测的量来 显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”. 下列方法属于“转换法”的是　　　　(可多 选). A．根据磁铁吸引大头针的多少来判断 磁性的强弱 B．根据红墨水的扩散来判断分子在做 无规则运动 C．根据纯净物中元素种类的多少来区 分单质与化合物 (３)判断电流大小,除了借助小灯泡观察 之外,实验室常用　　　　表来测量. (４)实验中若要比较线圈的转动方向对 感应电流大小的影响,你认为应如何操作? 　　 　. ５．小组在实验室进行关于气体的实验, 所用的部分仪器如下图所示. (１)甲同学用双氧水制取氧气,发生反应 的化学方程式是　　　　　　　　　　　, ７６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 选择的收集装置是D或　　　　. (２)该同学发现产生的气体能使带火星 的木条复燃并有刺激性气味,下列分析不合 理的是　　　　. a．反应中氧气的物理性质发生了变化 b．此时得到的气体一定是混合物 c．只加热氯酸钾,若生成的气体无气味, 说明刺激性气味一定与二氧化锰有关 d．可能是生成的氧气与残留在发生装置 中的空气在加热的条件下反应生成了新物质 (３)如图装置也可制取二氧化碳气体,制 取二氧化碳的化学方程式为　　　　　　　 　　　　　.G装置的优点是可随时控制反 应的发生和停止.若打开弹簧夹,固体与液 体接触,反应便能发生,请简述使G装置中 反应停止的操作: 　　. 四、分析计算题 １．如图所示,在A,B钟罩中分别放入植 物和蜡烛. (１)A钟罩内蜡烛燃烧一段时间后,随着 蜡烛的燃烧,钟罩内的　　　　减少,蜡烛就 会很快熄灭. (２)为了让密封的B钟罩内的蜡烛能较 长时间地燃烧下去,在选择实验装置、材料、 实验环境时,你会怎么做? 为什么这么做? (只需选择其中的一种做法并加以说明) ２．如图甲是测电笔结构,图乙、丙所示 是小柯某次科 学 实 验 中 使 用 测 电 笔 时 的 情况. (１)在图乙和图丙中,正确使用测电笔的 是　　　　,用它插入插座的左孔时氖管不 发光,插入右孔时氖管发光,则说明火线在插 座的　　　　孔. (２)若测电笔氖管发光放电时的电流为 ０．３６毫安,人体的安全电压为３６伏,则当测 电笔的笔尖接触家庭电路的火线时要使人能 处于安全状态,测电笔内电阻至少需多大? (只考虑人体和测电笔的电阻,其他部分电阻 忽略不计) ３．为测定某地石灰石中碳酸钙的质量 分数,将一定质量的石灰石样品粉碎后等分 成三等份,交给三位同学分别进行如下实验: (石灰石中的杂质不与盐酸反应,也不溶于 水,加热不分解) ①同学将样品加热,CaCO３􀪅􀪅Cao＋ CO２↑,剩余固体的质量与加热时间的关系 ８６ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 如表所示: 加热时间/min t１ t２ t３ t４ t５ t６ 剩余固体质量/g １２ １２ １１ ８ ６．６ ６．６ 　　②乙同学将一份放于烧杯中,向烧杯中 逐渐加入某一浓度的盐酸,反应过程测得剩 余固体质量与加入盐酸的质量关系如下图 所示． ③丙同学进行如上右图所示的实验:把 产生的CO２ 气体用足量的烧碱溶液吸收,同 时测量B瓶烧碱溶液增加的质量,结果如下 表所示: 时间/min ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ B瓶增加的 质量/g ０ ２ ３ ４ ４．６４．６４．６ 　　(１)甲同学在此测定过程中有两个时间 段固体的质量都没有改变,则在t０至t１时间 段,在t５至t６时间段,固体质量不变的原因 分别是 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　. (２)乙同学在实验中得到的二氧化碳的 质量有多少? (写出计算过程) (３)经过甲、乙、丙同学的计算,发现丙同 学测得碳酸钙质量分数明显偏大,请你分析 其中的原因　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　. ４．博物馆不能有直射阳光进入展示空 间,因为展品在阳光的直接照射下会遭受不 同程度的损害.某博物馆采用了一种新的天 窗形式———光导天窗(如图甲).当外界较强 的阳光射到天窗时,电动卷帘能随时调整光 线的角度和进光量,使适量的光斜射到井壁 的平面镜上,把光导入到光井底部的漫射器 上.当外界光照太弱时,光井内有人工照明 给予补充. 图乙为馆内亮度自动调节电路原理图. R０为保护电阻.R 为光敏电阻,其阻值随光 照的强弱而变化,可以近似认为,光照较强时 电阻几乎为０;光照较弱时电阻接近于无穷 大.M为自动卷帘电动机. (１)光敏电阻 R 相当于控制电路中的 　　　　(填“开关”或“用电器”). (２)电磁线圈自身电阻为１０欧,允许通过 的电流不超过０．１２安,当通过电流达到０．０６安 时能吸合衔铁.求保护电阻R０的阻值范围. ９６ 作用的产物　３．(１)不同植物对各种无机盐 的需要量不同　(２)蒸腾　失水萎蔫　向培 养液中加水 [中考聚焦] １．C　２．D　３．B　４．D　５．C　６．C　 ７．D　８．D　９．(１)减少实验的偶然性,保证 实验结果的准确性　(２)水分　(３)空气　 １０．(１)作对照　(２)植物体内有机物的运输 结构在树皮内　(３)环割切口处　１１．(１)运 输水和无机盐 　 (２)D　 (３)乙 　 蒸腾 　 １２．(１)一　(２)下表皮气泡的数目比上表皮 多　(３)实验时间过长导致两张滤纸都吸收 了足够多的水分 五、八年级下册综合复习 一、１．D　２．A　３．A　４．B　５．B　６．A　 ７．C　８．A　９．A　１０．B　１１．A　１２．A　 １３．C　１４．C　１５．D　１６．A　１７．B　１８．D 　１９．D　２０．C 二、１．有机物　上　２．(１)越强　(２)番茄呼 吸作用与光合作用强度相等　(３)１８　３．A 　D　BCE　D　４．(１)不可靠　不能　(２)b 　５．(１)H２O＋Cl２􀪅􀪅HCl＋HClO　(２)将 带火星的木条伸入容器,会看到木条复燃　 (３)种类和数目　６．略　７．强　２　快　８． (１)(萌发的、活的)种子能进行呼吸作用(或 煮熟的种子不能进行呼吸作用)　(２)蜡烛自 下而上熄灭　 (３)所有(活)细胞(根、茎、叶、 种子等器官)　９．力(或 “磁力”)　磁场　A 三、１．(１)B　乙　(２)增大　２．(１)温度对 植物光合作用强度的影响　(２)减小实验误 差　(３)二氧化碳含量　 (４)大　３．(１)不遮 光　淀粉　光　(２)氧气(或 O２)　光照越 强,光合作用越强(或填“光照越弱,光合作用 越弱”)　(３)以免叶绿素的颜色对实验造成 干扰(或填“排除色素对实验的干扰”也可)　 正面评价:节省时间,节约能源;反面评价:瓶 子可能会破裂　４．(１)线圈转速　(２)小灯 泡的亮度　AB　(３)电流　(４)转速相同,转 向不同,比较小灯泡的亮暗(或比较电流表示 数大小)　５．(１)２H２O２ MnO２ 􀪅􀪅􀪅􀪅２H２O＋O２↑ 　E　(２)ac　(３)CaCO３＋２HCl􀪅􀪅CaCl２ ＋H２O＋CO２↑　关闭弹簧夹 四、１．(１)氧气　(２)答出其中一种即可,其 他合理的、能自圆其说的均可,如:①钟罩应 尽可能大一些,这样内部有更多的氧气可供 燃烧;②将钟罩放在阳光充足的地方,可使植 物进行光合作用产生氧气,供蜡烛燃烧;③选 择的植物生长良好,可使植物进行光合作用 更强,产生氧气更快、更多;④蜡烛的火焰小 一些,可使钟罩内的氧气供蜡烛燃烧时间长 些.　２．(１)丙　右　(２)５．１×１０５ Ω　３． (１)t０ 至t１ 时间段,未达到分解所需温度,在 t５ 至t６ 时间段,已完全分解　(２)４．４g　(３) 实验中产生的水蒸气被烧碱溶液吸收(盐酸 挥发出的 HCl气体被烧碱溶液吸收)　４． (１)开关　(２)９０欧~１９０欧 第二部分　专题特训 专题特训一　构成物质的微粒、 元素及元素符号 　　１．C　２．B　３．B　４．A　５．D　６．B　 ７．B　８．D　９．D　１０．B　１１．A　１２．A　 １３．D　１４．A　１５．B　１６．B　１７．A　１８．A 　１９．B　２０．D　２１．C　２２．(１)碘元素　 (２)２Hg　(３)３CO２－３ 　２３．(１)元素　(２)化 学　A　２４．３　B　２５．４　碳、氢、氧、氯四 种原子的个数比为３∶６∶１∶２　２６．空气主 要由氧气和氮气组成　一个氧(氮)气分子是 由两个氧(氮)原子构成　氮气的沸点比氧气 低　从空气中分离氧气的过程是物理变化　 ２７．(１)原子核很小,原子内部有很大的空间 　(２)原子核带正电,α粒子途经金原子核附 近时,受到斥力而改变了运动方向　(３)金原 􀅰５􀅰