四、第4章 植物与土壤-【暑假大串联】2024-2025学年八年级科学暑假作业教材衔接（浙教版）

气体积分数值是确定的,随着实验的精确 度要求提高,可以越来越接近这一数值 四、１．(１)向上排空气法　(２)B　(３)密度　 溶解　C　(４)３．４g　２．(１)乙　(２)５％~ １０％　(３)２０４g [中考聚焦] １．A　２．(１)将燃着的木条放在集气瓶 口,若木条熄灭,则表示二氧化碳已收集满　 (２)用丙装置收集气体可直接观察到二氧化 碳是否集满(或用丙装置收集到的二氧化碳 纯度比乙高)　(３)比较相同时间内产生气泡 的多少 　３．(１)２KMnO４ △ 􀪅􀪅K２MnO４ ＋ MnO２ ＋O２ ↑ 　D 或 E　２HCl＋CaCO３ 􀪅􀪅CaCl２＋CO２↑＋H２O　(２)火星四射, 放出大量的热,生成黑色固体　①②③　(３) 带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关　 ４．(１)另取少量 MnO２,在酒精灯火焰上加 热,插入带火星的木条,木条不复燃.　(２) 用酒精灯火焰集中加热“残渣”,又可收集到 一定体积的氧气.　(３)将“最后残渣”加入 适量的水溶解,过滤,即可分离出 MnO２.　 ５．(１)能制得　(２)①A　②AC　③瓶内气 压大于外界气压　６．(１)将胡萝卜切成更小 的颗粒(或“将胡萝卜磨成浆”等均可)　(２) 此时广口瓶内的气体主要为空气(或“氧气的 纯度不够高”等类似答案均可)　(３)１􀆰６７８ 升　７．(１)二氧化碳的密度大于空气,故用 向上排空气法收集,若用向下排空气法收集, 在相同的时间内所收集到的气体的浓度会较 小.　(２)氧气不易溶于水,而二氧化碳能溶 于水,若用排水法收集二氧化碳气体,一部分 气体会与水反应,故相同时间内收集的二氧 化碳较少.　８．(１)２０　盐酸质量分数　 (２)测二氧化碳的体积　(３)如图所示: ９．(１)容器内不再产生气泡(或电子天 平的示数不再变化)　(２)２．４０克;查表可 知,大理石碎屑完全反应生成的二氧化碳质 量是２．４０克,而块状大理石与其质量、成分 都相同,所以完全反应生成的二氧化碳质量 也是２．４０ 克 　 (３)５ 克 　１０．(１)３６％ 　 (２)AC 第４章　植物与土壤 [复习训练] 一、１．C　２．B　３．B　４．B　５．D　６．C　７． B ８．B　９．C　１０．A　１１．B　１２．C　 １３．B　１４．A １５．A　１６．D　１７．C　１８．B 　１９．D　２０．C　２１．D ２２．C　２３．C　 ２４．A 二、１．微生物　小动物　２．(１)呼吸作用　 (２)大于　(３)适当增大大棚内的二氧化碳浓 度　３．降低蒸腾作用　注意保护根系,阴天 移栽等　４．(１)控制变量　(２)下表皮上的 气孔比上表皮的气孔多　５．树的输导组织 没有完全被破坏　６．(１)保卫细胞　气体　 (２)甲　保卫细胞失水,气孔关闭　(３)张开 　膨胀　(４)叶片背面的气孔多　７．(１)无 机盐　(２)AB 三、１．(１)甲　土壤浸出液中有无机盐,可促 进植物生长　(２)清水和土壤浸出液的质量 一样、都放在有阳光的地方、两支试管大小形 状一样等　(３)需要,用清水不科学,改用蒸 馏水作为对照组更科学　２．(１)乙中的澄清 石灰水变浑浊,甲中的澄清石灰水不变浑浊 　(２)澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生 成,而二氧化碳正是泥土中微生物进行呼吸 􀅰４􀅰 作用的产物　３．(１)不同植物对各种无机盐 的需要量不同　(２)蒸腾　失水萎蔫　向培 养液中加水 [中考聚焦] １．C　２．D　３．B　４．D　５．C　６．C　 ７．D　８．D　９．(１)减少实验的偶然性,保证 实验结果的准确性　(２)水分　(３)空气　 １０．(１)作对照　(２)植物体内有机物的运输 结构在树皮内　(３)环割切口处　１１．(１)运 输水和无机盐 　 (２)D　 (３)乙 　 蒸腾 　 １２．(１)一　(２)下表皮气泡的数目比上表皮 多　(３)实验时间过长导致两张滤纸都吸收 了足够多的水分 五、八年级下册综合复习 一、１．D　２．A　３．A　４．B　５．B　６．A　 ７．C　８．A　９．A　１０．B　１１．A　１２．A　 １３．C　１４．C　１５．D　１６．A　１７．B　１８．D 　１９．D　２０．C 二、１．有机物　上　２．(１)越强　(２)番茄呼 吸作用与光合作用强度相等　(３)１８　３．A 　D　BCE　D　４．(１)不可靠　不能　(２)b 　５．(１)H２O＋Cl２􀪅􀪅HCl＋HClO　(２)将 带火星的木条伸入容器,会看到木条复燃　 (３)种类和数目　６．略　７．强　２　快　８． (１)(萌发的、活的)种子能进行呼吸作用(或 煮熟的种子不能进行呼吸作用)　(２)蜡烛自 下而上熄灭　 (３)所有(活)细胞(根、茎、叶、 种子等器官)　９．力(或 “磁力”)　磁场　A 三、１．(１)B　乙　(２)增大　２．(１)温度对 植物光合作用强度的影响　(２)减小实验误 差　(３)二氧化碳含量　 (４)大　３．(１)不遮 光　淀粉　光　(２)氧气(或 O２)　光照越 强,光合作用越强(或填“光照越弱,光合作用 越弱”)　(３)以免叶绿素的颜色对实验造成 干扰(或填“排除色素对实验的干扰”也可)　 正面评价:节省时间,节约能源;反面评价:瓶 子可能会破裂　４．(１)线圈转速　(２)小灯 泡的亮度　AB　(３)电流　(４)转速相同,转 向不同,比较小灯泡的亮暗(或比较电流表示 数大小)　５．(１)２H２O２ MnO２ 􀪅􀪅􀪅􀪅２H２O＋O２↑ 　E　(２)ac　(３)CaCO３＋２HCl􀪅􀪅CaCl２ ＋H２O＋CO２↑　关闭弹簧夹 四、１．(１)氧气　(２)答出其中一种即可,其 他合理的、能自圆其说的均可,如:①钟罩应 尽可能大一些,这样内部有更多的氧气可供 燃烧;②将钟罩放在阳光充足的地方,可使植 物进行光合作用产生氧气,供蜡烛燃烧;③选 择的植物生长良好,可使植物进行光合作用 更强,产生氧气更快、更多;④蜡烛的火焰小 一些,可使钟罩内的氧气供蜡烛燃烧时间长 些.　２．(１)丙　右　(２)５．１×１０５ Ω　３． (１)t０ 至t１ 时间段,未达到分解所需温度,在 t５ 至t６ 时间段,已完全分解　(２)４．４g　(３) 实验中产生的水蒸气被烧碱溶液吸收(盐酸 挥发出的 HCl气体被烧碱溶液吸收)　４． (１)开关　(２)９０欧~１９０欧 第二部分　专题特训 专题特训一　构成物质的微粒、 元素及元素符号 　　１．C　２．B　３．B　４．A　５．D　６．B　 ７．B　８．D　９．D　１０．B　１１．A　１２．A　 １３．D　１４．A　１５．B　１６．B　１７．A　１８．A 　１９．B　２０．D　２１．C　２２．(１)碘元素　 (２)２Hg　(３)３CO２－３ 　２３．(１)元素　(２)化 学　A　２４．３　B　２５．４　碳、氢、氧、氯四 种原子的个数比为３∶６∶１∶２　２６．空气主 要由氧气和氮气组成　一个氧(氮)气分子是 由两个氧(氮)原子构成　氮气的沸点比氧气 低　从空气中分离氧气的过程是物理变化　 ２７．(１)原子核很小,原子内部有很大的空间 　(２)原子核带正电,α粒子途经金原子核附 近时,受到斥力而改变了运动方向　(３)金原 􀅰５􀅰 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 第４章　植物与土壤 一、选择题 １．下列实验中,哪一个实验可以更好地 证明土壤中含有能燃烧的有机物 (　　) ２．关于土壤,下列说法不正确的是 (　　) A．土壤是由矿物质颗粒、有机质、水和 空气组成的 B．土壤固体部分主要由有机质组成 C．在固体部分中矿物质颗粒占９５％ D．土壤中的空气是植物根吸收氧气的 来源 ３．如图所示,不久后发现本来浸没土壤 的液面下降,这个实验可证明 (　　) A．土壤中含有水分 B．土壤中含有空气 C．土壤中含有无机盐 D．土壤的密度大于水 ４．如图所示为某种植物茎的横切面,已 知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁 液为食.若要分析该汁液的成分,则应该选取 的部位是图中的 (　　) A．甲　　B．乙　　C．丙　　D．丁 ５．小明把一块大理石板埋进花园中四 五厘米深的土壤里,用黑土把石板盖住,上面 播下几粒豆科植物,等到秧苗出土、茎蔓吐须 时,挖开土层,发现植物的一部分根遇上了石 板,洗去土壤后,小明发现大理石上有网状的 条纹,这可能的原因是 (　　) A．根在重力作用下使石板受压而形 成的 B．受土壤中的水分和矿物质颗粒的摩 擦作用形成的 C．土壤中小动物活动留下的痕迹 D．根呼吸时在土壤中产生酸性物质腐 蚀而成的 ６．自然界中有些植物可以成为地质学 家找矿的好向导,如开浅粉红色花的紫云英, 地下可能会找到铀矿;在锦葵丛生的地方,可 能有镍矿.对这种现象认识有错误的是 (　　) A．植物吸收各种元素时会有选择性 B．可证明植物根吸收矿物质的能力强 C．土壤中哪些元素多,植物就多吸收 一些 D．不同植物从土壤吸收的元素会不同 ７．下列关于蒸腾作用的强弱与气孔的 张开和闭合关系的叙述,其中正确的是 (　　) A．植物体水分较多,气孔关闭,蒸腾作 用减弱 ３５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 B．植物体水分较多,气孔张开,蒸腾作 用增强 C．植物体缺水时,气孔关闭,蒸腾作用 加强 D．植物体缺水时,气孔张开,蒸腾作用 减弱 ８．把某植物种植在沙质盐碱地,发现植 物因发生“烧苗”而死亡,其原因是 (　　) A．植物因吸收过多的无机盐而死亡 B．植物细胞失水过多死亡 C．此地温度过高导致植物死亡 D．植物细胞呼吸作用强度过大导致 死亡 ９．植物的生活需要各种营养成分,其中 由根从土壤中吸收的营养成分主要是指 (　　) A．土壤中的有机物 B．土壤中的水分 C．土壤中的无机盐 D．土壤中的微生物 １０．小青把几滴香水加到小花瓶的水 中,瓶内放入几株插花,不久从花叶上能闻到 此香水的缕缕香气,这主要和植物哪个功能 有关 (　　) A．导管的输导作用 B．筛管的输导作用 C．光合作用 D．呼吸作用 １１．小明为探究植物茎的物质运输,把 一植物枝条作环割处理,结果发现该枝条长 势不好,其原因是 (　　) A．导管受损 B．筛管受损 C．外树皮被破坏 D．木质部受破坏 １２．小红发现她种植的一盆天竺葵植株 矮小,叶片呈现暗绿色并出现红色,而且一直 不开花,请你判断可能的原因是 (　　) A．缺含氮的无机盐 B．缺含钾的无机盐 C．缺含磷的无机盐 D．不缺无机盐 １３．牲口把树干上的大面积树皮啃掉, 会导致树木的死亡,下列解释原因正确的是 (　　) A．破坏了树皮内木质部和导管,使植物 体的根吸收的水无法向上运送 B．破坏了树皮内韧皮部和筛管,使植物 体根部得不到足够的有机物,导致根的死亡 C．破坏了树皮内部的形成层,使树木无 法生长 D．破坏了树皮,使树干内部缺少保护, 易染病虫害 １４．在橡胶林中,经常会看到人们将树 皮割破后在伤口下挂一小桶,用来收集树皮 内流出的液体.那么,这些流出的液体的主 要成分和运输结构分别是 (　　) A．有机物,筛管 B．无机物,导管 C．有机物,导管 D．无机物,筛管 １５．如 图 所 示 是 研 究 “影响蒸腾作用快慢因素” 的实验装置,该装置置于下 列哪种环境中,水银柱最终 上升最显著 (　　) A．夏天烈日下 B．春天阳光下 C．阴湿的环境中 D．冬天的室内 １６．有关“土壤中含有有机物”的验证实 验,下列说法错误的是 (　　) A．土壤应充分干燥 B．土壤应含有较丰富的有机物 ４５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 C．实验中的铁丝网孔径要小 D．土壤干燥时应放在火上直接烧烤 １７．学习植物与土壤的内容后,小华提 出一个问题:没有土壤也能种植物吗? 如果 要实现不用土壤也能种植物,你认为小华应 该提供给植物什么物质就可以 (　　) A．只要水 B．要有空气和水 C．水和养料 D．只要养料 １８．玉米和大豆是“亲家”,玉米需要氮 肥,大豆的根瘤菌是个小小的氮肥加工厂,它 能把氮固定在土壤里.大豆加工的氮主要 来自　 (　　) A．人工施肥 B．空气 C．植物残体 D．细菌 １９．研究“土壤性状和植物生长关系”的 实验应控制的变量是 (　　) A．大小相近、同一种类的植物 B．浇等量的水 C．不能被雨水淋到 D．以上都是 ２０．植物从土壤中吸收的水分经根、茎 到达叶中,则三者间的细胞液质量分数比较为 (　　) A．根＞茎＞叶 B．根＞叶＞茎 C．叶＞茎＞根 D．叶＞根＞茎 ２１．小明参加了假期夏令营,学会了如 何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力. 下列有关年轮的知识,错误的是 (　　) A．根据树木年轮的数目,可以推知它的 年龄 B．树木的年轮能告诉我们当地的气候 条件 C．从植物的年轮可让我们知道南北方 向的差异 D．植物年轮是由植物的韧皮部形成的 ２２．一节废电池相当于一颗“炸弹”,一 节废电池烂在地里能使一平方米的土地失去 利用价值,主要是因为电池中的汞、镉、铅等 重金属会渗透出来造成 (　　) A．大气污染 B．水污染 C．土壤污染 D．生物污染 ２３．种植庄稼时,每过一段时间就要进 行一次中耕松土除草施肥,这样做的目的一 是防止杂草争肥,二是增加土地的肥力.你 认为上述劳动还有一个目的是使土壤中的 (　　) A．矿物质颗粒增加 B．水分增加 C．空气增加 D．以上三种成分都增加 ２４．树木的年轮可以使我们获得很多信 息,如树的年龄、生长情况和环境条件等.年 轮的形成与下列哪部分结构有关 (　　) A．形成层 B．木质部 C．韧皮部 D．树皮 二、简答题 １．土壤有较强的抵抗污染的能力,当污 染物进入土壤后,能被土壤里的　　　　和 　　　　分解. ２．请你利用所学的科学知识,回答下列 问题: (１)适时松土有利于大豆幼苗生长,主要 原因是促进了幼苗根的　　　　,为幼苗的 根细胞从土壤中吸收无机盐等生命活动提供 了更多的能量. (２)某同学为使青菜长得快,每天在菜地 施肥,结果适得其反,许多青菜萎蔫而死亡. 主要原因是土壤溶液中溶质的质量分数　　 ５５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 　　(填“大于”“小于”或“等于”)青菜细胞液 中溶质的质量分数,导致青菜细胞失水过多. (３)目前郊区的菜农常用温室大棚生产 蔬菜,若要提高温室大棚蔬菜的产量,你认为 可以采取什么措施? 　　　　　　　　　　 　　　　　.(写出一条即可) ３．杭州市城区内建设高架路,一棵古樟 树正好拦在路中央,为了保护珍贵名木古树, 高架路指挥部决定异地移栽樟树.为了提高 移栽成活率,移栽前截去了古樟树的大部分 枝叶.你认为这样做主要是为了　　　　　 　　　　　.移栽时,还应注意什么问题? 　　　　　　　　　　. ４．某同学要验证叶上下表皮水分的散 失状况,设计了以下的实验:①一株蚕豆上选 择一张叶片,并用吸水纸吸干上下表皮上的 水分;②用两张氯化钴蓝色滤纸(遇水会变 红)贴在蚕豆叶的上下表面上;③过一段时间 观察两张滤纸的颜色变化程度.请回答下列 问题: (１)该同学选择同一张叶片,目的是　　 　　. (２)实验结果若是贴在下表皮的滤纸先 变成红色,且颜色较深,说明了　　　　　　 　　. ５．有棵数百年的老枣树,空心的树干可 容一个人避雨,但枣树还年年结果,造成这个 现象的原因可能是　　　　　　　　　　. ６．观察图,回答下列问题: (１)气孔是由两个成对的　　　　组成, 它是　　　　进出叶片的门户. (２)图中植物可能处于萎蔫状态的是 　　　　图,因为此时 　. (３)图乙气孔处于　　　　状态,此时保 卫细胞　　　　(填“膨胀”或“收缩”),植物 蒸腾水分. (４)观察蚕豆叶气孔的实验时,从叶片的 背面撕取材料,其原因是　　　　　　　　. ７．土壤是在岩石经过长期的风吹雨打、 冷热交替和生物的作用下逐渐形成的,是人 类宝贵的自然资源. (１)土壤除了能固定植物体外,还能为植 物提供水分、空气和　　　　. (２)选择干燥的土地,取边长为１０厘米 的一块立方体土壤和边长为１０厘米的一块 立方体铁块,把它们分别放入两个相同的大 烧杯中,沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水,直到水 面把土壤和铁块刚好全部浸没为止,然后测 定所加入的水量.此实验能达到的目的是 　　　　.(填字母) A．证明土壤中存在着空隙 B．测量土壤中空气所占的体积分数 C．证明土壤中有无机盐 D．证明土壤中有有机物 三、分析说明题 １．小明同学研究植物是否需要无机盐, 他选择了两株大小一样、萌发不久的玉米幼 苗,把两株植物分别种在盛有土壤浸出液(图 甲)和清水(图乙)的大试管中,如图所示,经 过两个星期,发现两株玉米幼苗长势相差甚 大.请回答下列问题: (１)在　　　　试管中的植株长得好,这 是因为　　　　　　　　　　　. (２)为使实验结果正确,此实验需要控制 的变量有　　　　　　　　　　　　　　. ６５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 (写一条即可) (３)你认为此实验还需要改进吗? 请提 出你的改进方案:　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　. ２．某同学在常温下用如图实验证明泥 土中有微生物. 请仔细观察图,回答下列问题: (１)２天后,预计能观察到的实验现象是 　　 　. (２)该实验能证明泥土中有微生物的理 由是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　. ３．某研究性学习小组在做植物水培实 验时,所用的培养液全部按标准配制.在培 养过程中选取了４种生长状况相同的植物各 一株,予以适宜的光照和温度条件,除此之外 未采取其他措施,植物生长状况如下表: 时间 各植株(编号)生长状况 １ ２ ３ ４ 第一周 正常 正常 正常 正常 第二周 老叶发黄 幼叶发黄 叶变暗绿 叶缘焦枯 第三周 叶片萎蔫 叶片萎蔫 叶片萎蔫 叶片萎蔫 第四周 叶片死亡 植株死亡 植株死亡 植株死亡 　　请分析回答: (１)第二周不同植物出现的无机盐缺乏 症状不同,可能的原因是 　. (２)植物生长到第三周出现了萎蔫现象, 因为植物的　　　　作用,使培养液浓度增 加,造成植物　　　　,此时可采取的改善措 施是　　　　. １．(大庆)在烈日炎炎的夏日,森林里却 显得格外凉爽湿润,这与树木的哪项生理活 动有关 (　　) A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．以上都不是 ２．(衢州)一个科研小组计划检测一种 新研制的环保型除草剂是否能有效地除草, 他们选用了三块相似的草地进行实验.第一 块草地喷洒传统的除草剂,第二块草地喷洒 与第一块等量的新型除草剂,第三块草地不 喷洒任何除草剂.几天后,发现第一块草地 的除草效果良好,而第二块草地与第三块草 地长势相似,那么下列判断中合理的是 (　　) A．实验失败 B．对照组设置不合理 C．新的除草剂能投入使用 D．新的除草剂可能没有除草效果 ３．(锦州)有些植物到了秋冬季节就要 落叶,这是为了 (　　) A．减少有机物的消耗 B．减少体内水分的散失 C．给根供应肥料 D．减少体内水分的运输 ７５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 ４．(无锡)一绿色植株在黑暗中放置２４ 小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所 示),然后将植株放在阳光下照射２~４小时, 发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B 区叶片缺少 (　　) A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水 ５．(荆州)为了迎接于２０１４年１０月在荆 州古城举行的湖北省第十四届运动会,荆州 市的园林工人们在新建的荆州市体育运动中 心的广场上移栽了许多绿化树,并给有些较 大的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提 高成活率.“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿 化树茎(树干)的 (　　) A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层 ６．(菏泽)如图所示,天平两端托盘上放 置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的 两枝条经过橡皮塞插入水中,右边枝条只留 一半数目的叶片,放在阳光下,调节天平至平 衡.一个小时后,其结果是 (　　) A．光合作用量不等,天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等,天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同,天平依然平衡 ７．(南京)探究茎输送有机物的实验中, 出现下列几种操作,其中不会影响实验效果 的是 (　　) A．将两条环割的柳枝,一条放入水中, 另一条放入土壤浸出液中培养 B．将环割和未环割的柳枝,分别放入蒸 馏水中培养 C．将环割在茎的基部和未环割的柳枝, 分别浸入土壤浸出液中培养 D．将在离根端３厘米处环割的柳枝和 未环割的柳枝,都放入土壤浸出液中培养 ８．(济南)如图表示通过测量一段树枝 (例如柳树)的吸水情况来研究蒸腾作用的 实验装置.装置是连通的,内装有清水,并用 白炽灯照射.下列预测中,不可能 成立的是 (　　) A．该装置可以定性地研究影响柳树枝 条蒸腾作用速率的因素 B．在无风且潮湿的空气中,小气泡将缓 慢地向左移动 C．在高温及干燥的空气中,小气泡将快 速地向左移动 D．单位时间内消耗水的量,就是该柳树 枝条蒸腾的水量 ９．(衢州)为探究环境因素对蚯蚓生活 的影响,小江进行了以下实验:取甲、乙两个 同规格的玻璃杯,甲杯中放入潮湿的肥沃土 壤,乙杯中放入经烘干的同种土壤,然后在 甲、乙两杯中同时各放入１０条大小及生活状 况相同的同种蚯蚓.请回答下列问题: ８５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 (１)用１０条蚯蚓而不是１条蚯蚓做实 验,其目的是 　. (２)一段时间后,发现乙杯中的蚯蚓蠕动 逐渐减弱,然后就不动了,而甲杯中的蚯蚓活 动正常,该实验说明影响蚯蚓生活的环境因 素是　　　　. (３)小江向甲杯倒入清水至刚好覆盖土 壤,发现蚯蚓都钻出了土壤,这与雨后大量蚯 蚓钻出地面一样,都是因为土壤中缺少　　 　　. １０．(湖州)为研究植物体内有机物的运 输,某同学做了如下实验: ①选 取 两 枝 带 有 较 多 不 定 根 和 叶 的 枝条. ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处 理.环割部位离不定根的距离约为４厘米, 环割树皮时去掉约２厘米宽的树皮(如图). ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中, 土壤浸出液液面在环割处下方. ④放在阳光下培养,两周以后进行观察. (１)实验中对两枝枝条进行不同处理的 目的是　　　　. (２)实验中该同学“进行树皮环割处理” 基于的假设是 　. (３)两周后,可通过观察枝条上的不定根 或　　　　的变化来判断假设是否成立. １１．(衢州)小李同学做了如下实验:在 甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的 蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中 间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示.一 段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右 侧的叶片显现出红色.请分析回答: (１)在 Y处将叶柄横切,观察到横切面 上有许多的红点,这些红点出现的部位就是 导管所在的位置,说明导管的作用是　　　 　　　　　　　. (２)若在X处将叶柄横切,横切面上看 到的现象是　　　　(选填一项). A．左边蓝点多红点少,右边红点多蓝 点少 B．周围的一圈是蓝点,中间是红点 C．蓝点和红点混合,均匀分布 D．左边是蓝点,右边是红点 (３)小李同学继续进行下列实验:在甲、 乙两烧杯中加入等量的红墨水,将两烧杯放 在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插 入新鲜的芹菜.一段时间后,液面下降较快 的是　　　　烧杯,该烧杯液面下降较快主 要是由于叶片发生了　　　　作用. １２．(衢 州)小叶同学在研究蚕豆叶片 上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时, 采用了以下三种方案进行实验. 方案一:用显微镜观察同一张蚕豆叶片 的上、下表皮装片. 方案二:把新鲜的蚕豆叶片浸没在６０℃ ９５ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 左右的热水中(如图所示),观察叶片两面的 气泡数目. 方案三:在一株生长旺盛的蚕豆植株上 选取一片蚕豆叶,用滤纸把它上、下表皮的水 分吸干,将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸 (遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮 的表面,并用回形针将其固定,观察贴在叶片 上、下表皮上的滤纸,哪一张先变色,哪一张 的颜色深一些. (１)采用方案　　　　可以观察到叶片 的保卫细胞. (２)方案二中观察到　　　　　　　　 　　　现象,说明叶片下表皮气孔密度比上 表皮大. (３)小叶采用方案三进行实验,贴上滤纸 后经过较长时间,发现两张蓝色滤纸颜色都 变为一样红.小叶同学认为蚕豆叶片上、下 表皮气孔同样多,与方案二实验结论不一致. 于是去问老师,老师询问了小叶的实验过程 后,指出了小叶用方案三所做实验的结论不 可靠.你认为老师这样判断的理由是 　　 　　. ０６