四、第1章 电与磁-【暑假大串联】2024-2025学年八年级科学暑假作业教材衔接（浙教版）

第 一 部 分 　 夯 实 基 础 四、八年级下册分章复习 第１章　电与磁 一、选择题 １．下列材料具有磁性的是 (　　) A．磁铁 B．塑料 C．木材 D．铜 ２．在如图所示的E,F,P,Q 四点中,磁 场最强的是 (　　) A．E 点 B．F 点 C．P 点 D．Q 点 ３．如图所示是两根外形完全相同的钢 棒,乙棒的一端不能吸引甲棒的中间,则可 判定　 (　　) A．甲有磁性 B．乙没有磁性 C．甲可能有磁性,乙 也可能有磁性 D．甲、乙均没有磁性 ４．在科学活动课上,同学们以“假如磁 体的磁性消失了”为主题开展讨论,以下是四 个小组提出的具有代表性的观点,你认为正 确的是 (　　) A．由于失去了磁性,任何发电机都不可 能发电,所以就不会有电流产生了 B．由于失去了磁性,世界上就再不会有 起重机工作 C．由于失去了磁性,任何物体都不受重 力作用 D．由于失去了磁性,指南针将处于任意 指向 ５．下列各实例中应用电流磁效应的是 (　　) A．电烙铁 B．电烤箱 C．电话机 D．白炽灯 ６．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中 间弱的特性,某同学设计了以下四个实验,其 中不能达到目的的是 (　　) A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三 颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平 移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块 的弹簧测力计下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条 形磁铁提起 ７．图中哪个小磁针的极性画错 (　　) A．小磁针１ B．小磁针２ C．小磁针３ D．小磁针４ ８．在家庭电路中常常发生:在台灯插头 ７２ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 插入插座后,闭合台灯开关,室内其他电灯熄 灭,保险丝熔断.有时在台灯开关断开的情 况下,把台灯插头插入插座时,室内其他电灯 全部熄灭,保险丝熔断.引起这两种故障的 最大可能 (　　) A．前者是插座短路,后者是灯泡短路 B．两者都是插座短路 C．前者是灯泡短路,后者是插头短路 D．两者都是插头短路 ９．如图所示,闭合电路的一部分导体在磁 场中运动,不能产生感应电流的图是 (　　) １０．将一钢棒 AB 用细线悬挂起来,用 一条形磁铁的S极去靠近钢棒的A 端,发现 钢棒A 端被推开;去靠近B 端,发现钢棒B 端被吸引过来,则 (　　) A．钢棒原来没有磁性,磁化后A 端为 N极,B 端为S极 B．钢棒原来没有磁性,磁化后A 端为S 极,B 端为N极 C．钢棒是磁体,A 端为 N 极,B 端为 S极 D．钢棒是磁体,A 端为S极,B 端为 N极 １１．要测定一段导线中是否有直流电流 通过,手边只有下列器材,其中最可用的是 (　　) A．手电筒和棉线 B．铁棒和棉线 C．小球和细棉线 D．被磁化的缝衣针和细棉线 １２．有 人 发 明 了 一 种 “发电地板”,如图所示.发 电地板的主要部件由永磁 体和线圈组成,行人或车辆 通过时,挤压地板使永磁体和线圈发生相对 运动,便能发电.该发电地板的工作原理与 下列哪个选项的实验原理相同 (　　) １３．一根条形磁铁断裂成三段(如图所 示),以下现象与相关的说法,正确的是 (　　) １４．如图所示,在将磁铁插入铜质漆包 线绕制的线圈的过程中,电流表的指针会摆 动.这个现象所反映的物理原理,在下列电 气设备中得到应用的是 (　　) ８２ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 A．电磁起重机 B．发电机 C．电动机 D．电磁继电器 １５．如图所示,为使滑动变阻器的滑片 P 向右移动时,通电螺线管对条形磁铁的斥 力变大,则电源和变阻器接入电路的方式可 以是 (　　) A．G 接F,E 接B,D 接H B．G 接F,E 接A,D 接H C．G 接E,F 接B,D 接H D．G 接E,F 接A,D 接H １６．用 弹 簧 测 力 计悬挂一块圆柱体,将 它放在空心的螺线管 内(如图所示),当电键 闭合后,发现弹簧测力 计的读数减小,则可以 判断 (　　) A．圆柱体原来无磁性 B．圆柱体原来有磁性,下端一定是N极 C．圆柱体原来有磁性,下端一定是S极 D．无论圆柱体原来有无磁性,均会发生 上述现象,所以无法判断 １７．甲、乙两部电话接通后,正确的说 法是　 (　　) A．甲的听筒和甲的话筒,乙的听筒和乙 的话筒分别串联在两个电路中 B．甲的听筒和乙的听筒串联,甲的话筒 和乙的话筒串联 C．甲的话筒和听筒,乙的话筒和听筒串 联在一个电路中 D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路 中,乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中 １８．如图,当开关S闭合时,螺线管的 磁性　 (　　) A．增强 B．减弱 C．不变 D．无法确定 １９．如图所示电路,电源电压不变,滑动 变阻器上标有“２A　２０Ω”字样.以下四个 图像中,能正确表示当开关S闭合后,通过电 磁铁吸引小铁钉的数目与滑动变阻器连入电 路的电阻R 的关系的是 (　　) ２０．如图是一手压电筒,按压手柄,塑料 齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转,使灯泡 发光.图中与这一过程的工作原理相同的是 (　　) ９２ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 二、简答题 １．下列三个如图所示的演示实验,所研 究的原理与发电机相同的是　　　　图,与 电动机的原理相同的是　　　　图. ２．如图所示,虚线框内是　　　　,其中 A是　　　　.当开关S断开时　　　　灯 亮,开关S闭合时　　　　灯亮. ３．在一次课外活动中,小红和小刚设计 了如图甲所示的实验.当他们闭合开关S后, 发现小磁针发生了偏转,这说明　　　　的 周围存在着磁场.接着小红又想用该电路判 断电源的正负极.经过讨论,小刚找来了一 个小铁钉,把导线的一部分绕在上面,制成了 一个电磁铁连在电路中,当再次闭合开关S 后,小磁针静止时 N极的指向如图乙所示. 据此他们判断出电源的　　　　(填“a”或 “b”)端是正极. ４．电工师傅常用一只额定电压为２２０V 的灯泡L０(检验灯泡)取代保险丝来检查新 安装的照明电路中每个支路的情况,如图所 示.当S闭合后,再分别闭合S１,S２,S３(每 次只能闭合其中之一)时,可能出现以下三种 情况,试判断:(以下均填“短路”“断路”或 “正常”) (１)灯泡 L０不亮,说明该支路　　　 　　. (２)灯泡L０正常发光,说明该支路　　 　　　. (３)灯泡L０发光呈暗红色,说明该支路 　　　　　. ５．书上说:“磁悬浮列车就是利用列车轨 道上的强电磁铁对列车上的电磁铁的排斥作 用力而把列车悬浮起来的.”假期里,小杨到上 海浦东乘坐磁悬浮列车,却发现上海的磁悬浮 列车是利用轨道上的强电磁铁对列车上的电 磁铁的吸引作用而悬浮起来的. 采用磁悬浮技术,可以使列车与轨道间 的接触面彼此分离,以减小列车行驶过程中受 到的　　　　.上海的磁悬浮列车系统中,与 列车重力相平衡的轨道对车的吸引力的方向 为　　　　. ６．如图所示,GMR是巨磁电阻(其电阻 阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小),当开 ０３ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 关S１,S２都闭合时,电磁铁附近的小磁针处 于静止状态,则小磁针的 A 端为　　　　 极;当滑片 P 向右滑动时,电磁铁的磁性 　　　　(填“增强”“减弱”或“不变”),指示灯 的亮度　　　　(填“变亮”“变暗”或“不变”). ７．如图所示装置,闭合开关,用外力使 导体棒ab水平向右运动,发现导体棒cd 也 随之运动.此装置中: (１)甲部分发生的是　　　　现象,产生 的能量转化是机械能转化为　　　　能,人 们根据这一原理发明了 　. (２)有一种“车窗爆破器”,今年６月开始陆 续安装在厦门市的BRT公交车的窗玻璃上,其 原理是:当爆破器中的线圈有电流通过时,爆破 器中的“钨钢头”会产生一个瞬间的冲击力.上 述过程产生的能量转化是电能转化为　　　　 能,上图中　　　　(填“甲”或“乙”)部分产生 的能量转化,与这一过程是相同的. 三、作图题 １．如图所示,通电螺线管旁边的小磁针 静止时N极向上,请在图中标出: (１)通电螺线管的N,S极. (２)螺线管中电流的方向. (３)电源的正、负极. ２．在下图(a)中根据小磁针静止时的指 向,标出磁感线的方向和磁体的 N,S极;在 (b)中有代表性地画出蹄形磁体周围的磁感 线;在(c)中,根据磁体的极性,标出电源的正 负极. ３．如图所示是小明设计的温度自动报 警器原理图.在水银温度计里封入一段金属 丝,当在正常工作的温度范围内时,绿灯亮; 当温度升高达到金属丝下端所指示的温度 时,红灯亮,发出报警信号.请按照题意要 求,在图中连接好电路. 四、实验题 １．小李在炉旁将手中的铁棒烧得通红, 突然他想到,如果将磁铁放在火中烧,会有什 么现象呢? 磁性变强还是变弱? 实验过程如 下:将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另 一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁铁加热, 经过一段时间后,当磁铁被烧红时,小李发现 小铁钉纷纷落下. 请回答下列问题: (１)从这一实验中,你可以得出什么初步 结论? 　　　　 １３ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 (２)你认为这一结论可以有什么应用? 请举一个应用的设想. 　　　　 ２．如图所示,是某学习小组同学设计的 “探究电磁铁磁性强弱”的实验电路图. (１)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可 通过　　　　　　　　　　来实现;要判断 电磁铁的磁性强弱,可观察　　　　　　　 来确定. (２)下表是该组同学所做实验的记录: 电磁铁(线圈) ５０匝 １００匝 实验次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ 电流/A ０．８１．２１．５０．８１．２１．５ 吸引铁钉的最 多数目/枚 ５ ８ １０ ７ １１ １４ 　　①比较实验中的１,２,３(或４,５,６),可得 出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁 铁线圈中的电流 　. ②比较实验中的１和４(或２和５或３和 ６),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一 定时,线圈匝数 　. (３)在与同学们交流讨论时,另一组的一 个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝 数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线 圈内的铁芯大小有关?” ①你对此猜想是 　　　　. ②现有大小不同的两根铁芯,利用本题 电路说出你验证猜想的方法: 　 　　　　. １．(北京)小昕同学在学习了“电与磁” 的知识后,突发奇想地制作了如图所示的“小 实验”.在实验中,小灯泡的亮度总比不用电 池直接给小灯泡供电亮,其主要原因是　　 　　　　　　　　　　　　　　. 小昕的设计应用“电与磁”的知识有: (１) 　. (２) 　. ２．(绍兴)小王利用光敏电阻受到光照 时电阻变小的特性,设计了一个如图所示的 自动控制电路,要求光暗时灯亮,光亮时灯 灭.在实际调试时,发现灯始终亮着,而光敏 电阻和其他电路元件都正常.下列调节能使 控制电路达到要求的是 (　　) A．减少螺线管线圈的匝数 B．抽出螺线管中的铁芯 C．滑动变阻器滑片P 向右移动 D．减小控制电路电源电压 ３．(台州)探究影响电磁铁磁性强弱的 因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观 察到电磁铁 A 吸引大头针的数目比B 多. 此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 (　　) ２３ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 A．电流的大小 B．线圈的匝数 C．电流的方向 D．电磁铁的极性 ４．(天津)如图是一种水位自动报警器 的原理图,当水位到达金属块A 时(一般的 水能导电),电路中 (　　) A．绿灯亮,红灯不亮 B．红灯亮,绿灯不亮 C．红灯和绿灯都亮 D．红灯和绿灯都不亮 ５．(嘉兴)如图是拍摄机动车闯红灯的 工作原理示意图.光控开关接收到红灯发出 的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压 力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍 摄违规车辆.下列有关说法正确的是(　　) A．只要光控开关接收到红光,摄像系统 就会自动拍摄 B．机动车只要驶过埋有压力开关的路 口,摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时, 摄像系统才会自动拍摄 D．若将光控开关和压力开关并联,也能 起到相同的作用 ６．(金华)小明将微风电风扇与小灯泡 按如图所示的电路连接并进行实验,用手快 速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风 电风扇居然变成了“发电机”.关于该实验, 下列说法正确的是 (　　) A．电风扇发电的原理是电磁感应 B．电风扇发电的原理是通电导线在磁 场中受到力的作用 C．电风扇发电过程是把电能转化为机 械能 D．小灯泡发光是把光能转化为电能 ７．(义乌)如图所示,甲、乙为条形磁体, 中间是电磁铁,虚线是表示磁极间磁场分布 情况的磁感线.则可以判断图中A,B,C,D 四个磁极依次是 (　　) A．N,S,N,N B．S,N,S,S C．S,S,N,S D．N,N,S,N ８．(黄冈)城市下水道井盖丢失导致行 人坠入下水道的悲剧时有发生,令人痛心. 为此,某同学设计了一种警示电路:在井口安 装一环形灯L,井盖相当于开关S;正常情况 下(S闭合),灯L不亮;一旦井盖丢失(S断 开),灯L即亮起,以警示行人.图中电路符 合要求的是 (　　) ３３ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 ９．(安徽)很长一段时间里,人们认为电 现象和磁现象是互不相关的,但也有人注意 到电和磁之间有很多相似之处,他们相信两 者之间存在着某种内在的联系.许多科学家 为寻找这种联系进行了不懈的努力. (１)１８２０年４月,丹麦物理学家　　　　 发现了“电生磁”现象;１８３１年,英国科学家法 拉第又发现了电磁感应现象,实现了“磁生 电”.这两个重要的发现,揭示了电和磁之间 确实存在不可分割的联系. (２)你一定也发现了电和磁之间存在很 多相似之处,下表将电现象和磁现象的某些 相似点作出对比,请仿照示例完成该表. 电现象 磁现象 示例 电荷有正、负两种 磁体有南、北两极 ① 带电体能够吸引轻小物体 ② 同种电荷相互排斥 ③ 带电体周围存在电场 　　(３)结合上表,对比“电生磁”“磁生电”两 个实验的物理内涵,不难发现电和磁之间呈 现出一种有趣而优美的对称关系,这种对称 关系促使人们进一步认识到,各种自然现象 之间是相互联系的. ①我们知道,一块磁体无论被分割得多 么小,总是有南极和北极.是否存在只有一 个磁极的粒子———磁单极子? １９３１年,英国 物理学家迪拉克在他建立的“电和磁完全对 称的理论”中就预言了磁单极子的存在.请 猜想迪拉克预言所依据的事实是什么? 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　. ②实际上,迪拉克是运用类比的方法为 科学研究提出了一个新的课题,直到现在,寻 找磁单极子的工作仍在进行之中.类比是一 种重要的思维方法,它将看似无关的两个事 物或现象联系起来,根据二者之间在某些方 面的相同或相似,推出它们在其他方面也可 能相同或相似.回顾你的科学学习历程,列 举一个由类比的方法打开思路并获得成功的 学习案例: 　. １０．小明设计了一个道路限载报警器 (图甲),R０是变阻器,R是压敏电阻.R的 电阻大小随压力大小变化关系如图乙.当超 载车辆通过压敏电阻时,限载报警器就会 报警. 甲 　 乙 (１)调试好电路,闭合开关S１和S２,当超 载车辆通过时,限载报警器会　　　　.(填 “灯亮”或“铃响”) (２)一般交通主干道的抗压能力比村道 路要强得多.若把村道路限载报警器应用到 主干道,就要适当调高报警的限载重量,下列 操作可行的是　　　　(填编号). A．把变阻器R０的滑片适当左移 B．把电源１的电压适当增大 C．把弹簧AB 的A 端适当左移 ４３ 第 一 部 分 　 夯 实 基 础 D．把电磁铁C 适当右移 １１．学习了“电生磁”和“电动机”的知识 之后,某学校兴趣小组的同学猜想:“既然电 流周围存在着磁场,那么两根互相靠近的通 电导线之间是否会发生相互吸引或排斥的作 用?”他们将两根导线(可伸长)平行放置后固 定(如图１所示),然后依次通上如图乙、丙、 丁所示的电流,通过反复实验证实了他们的 猜想.请你根据图中的实验现象回答问题. 图１ 图２ (１)平行放置的两根通电导线之间作用 力的特点是:①当两根导线的电流方向相同 时,两根导线相互　　　　;②当两根导线的 电流方向相反时,两根导线相互　　　　. (２)分析图　　　　,可探究通电导线之 间的相互作用力的大小与电流大小的关系. (３)如图２所示,将一柔软的导线弯成星 形,并将其置于光滑水平桌面上,然后将开关 S闭合,则该星形回路将　　　　. A．不会变形 B．会变形,所围面积增大 C．会变形,所围面积减小 D．会变形,所围总面积不变 ５３ 　(３)深　８．重力　匀速直线　９．７:２５　 １０:５１　１０．１．６　１．６　等于　大于 三、１．(１)时间　(２)介质１＞介质２＞介质３ 　(３)为零　２．(１)每天观察并记录每个培 养皿中萌发的菜豆种子数　(２)水分、氧气、 种子自身的因素(任填两种)　(３)提供菜豆 种子萌发时所需的水分　(４)种子休眠或种 子已死亡或水分不足(合理均可)　(５)否,一 粒种子具有偶然性,实验结果不可靠　(６)低 温(寒冷)　３．(１)竖直　(２)便于比较像和 物体的大小　(３)这个像不能成在白纸上　 (４)不　转向自己　４．(１)二力平衡　(２)压 力　(３)不能　(４)D　５．(１)１００N　D　 (２)即使没匀速拉,小木块始终静止,弹簧测 力计读数等于摩擦力大小,可减小误差　６． (１)１．９４　(２)等于　(３)１∶５ 四、１．(１)９３．７５km/h　(２)２５００N　２．解:(１)m ＝ρV＝０．１６×１０－３g/cm３×８cm３＝１．２８×１０－３g 　(２)p＝ F S ＝ mg S ＝ ２８００×１０３kg×１０N/kg ２８m２ ＝ １×１０６Pa 三、八年级上册综合复习 一、１．D　２．B　３．B　４．A　５．B　６．C　 ７．B　８．A　９．A　１０．D　１１．B　１２．A　 １３．C　１４．B　１５．B　１６．B　１７．D　１８．B 　１９．D　２０．C 二、１．(１)神经　体液　(２)胰岛素　２．(１) 低　 低　(２)糖尿　胰岛素　(３)地形 　３． ４．８　１．２　４．２　４．A　０．２４　１２．５　５．不变 　不变　６．(１)②④⑨(或②③④⑨)　(２) ①⑤⑥⑦ 三、１．(１)６７．０g　(２)水不够多,应该加水至 刚好没有溢出(大水杯的水还没到溢水位)　 (３) m２－m１ ρ 　 mρ m２－m１　２． (１)２　(２)如图　 (３)A　(４)电压　(５)０A　０V ３．(１)乙鼠　 (２)防止胰岛分泌胰岛素干 扰实验结果　(３)只用两只小鼠实验,样本数量 太少,可用多只小鼠分成两组进行实验　４．(１) ６．５　１．５　(２)物体浸没之前,受到的浮力随深 度的增大而增加　(３)物体浸没之后,受到的浮 力与深度无关　(４)D 四、１．(１)１．５３６×１０８ N　(２)７．２７×１０－１０ m 　２．(１)胶头滴管　(２)V硫酸 ＝２８８．９毫升　 V水 ＝２１６．７毫升　(３)偏大 　３．(１)单向　 (２)７５Ω　４．原理:人体内的产热和散热过 程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控 制的.人体之所以能维持恒定的体温是因为 人体的产热和散热能保持动态平衡.　解 释:炎热的夏天,环境温度较高,血液温度提 高到３７℃以上,刺激脑干中的热受体,人体 增加汗液的分泌,皮肤血管舒张,增加散热, 体温降低,回到正常的体温.寒冷的冬天,环 境温度较低,血液温度降至３７℃以下,刺激 脑干中的热受体,人体开始战栗,皮肤血管收 缩,增加产热和减少散热,体温升高,回到正 常的体温. 四、八年级下册分章复习 第１章　电与磁 [复习训练] 一、１．A　２．A　３．B　４．D　５．C　６．B　７． C ８．C　９．D　１０．D　１１．D　１２．B　１３．A 　１４．B　１５．A　１６．B　１７．D　１８．A　１９． D　２０．A 二、１．丙　乙　２．电磁继电器　电磁铁　L１ 􀅰２􀅰 　L２　３．通电导线　a　４．(１)断路　(２)短 路　(３)正常　５．摩擦力(或阻力)　(竖直) 向上　６．S　减弱　变暗　７．(１)电磁感应 　电　发电机(动圈式话筒)　(２)机械(动) 　乙 三、略 四、１．(１)磁铁放在火中烧,磁性要变弱.　 (２)略　２．(１)调节滑动变阻器的滑片位置 (改变连入电路的电阻、改变电阻等)　电磁 铁吸引小铁钉的多少　(２)①越大,磁性越强 (越小,磁性越弱)　②越多,磁性越强(越少, 磁性越弱)　(３)①当线圈中的电流和匝数一 定时,电磁铁的磁性强弱与线圈内铁芯大小 有关(或无关)　②将大小不同的铁芯分别插 入通电螺线管中,观察铁芯吸引小铁钉的 多少 [中考聚焦] １．皮带与皮带轮之间有摩擦,导致部分 电能损失　(１)电磁感应现象　(２)磁场对电 流的作用　２．C　３．B　４．B　５．C　６．A　 ７．D　８．B　９．(１)奥斯特　(２)①磁铁能吸 引铁、钴、镍等物质　②同名磁极相互排斥　 ③磁体周围存在磁场　(３)①正电荷和负电 荷都可以单独存在　②研究电压时与水压相 类比(研究电流与水流相类比、研究电路与水 路相类比)　１０．(１)铃响　(２)AC　１１．(１) 吸引　排斥　(２)丙、丁　(３)B 第２章　微粒的模型与符号 [复习训练] 一、１．B　２．D　３．D　４．C　５．C　６．B　７． D　８．B　９．D　１０．D　１１．A　１２．D　１３． B　１４．D　１５．A　１６．B　１７．D　１８．B　 １９．C　２０．B　２１．B 二、１．略　２．O２　He　S　MgO　CuCl２　 Ca(OH)２　Na２CO３　Fe３O４　Al(NO３)３　 BaSO４　３．２ 个 氢 分 子 　５ 个 氯 原 子 　 １０H２O　３SO２－４ 　aH　Ca２＋ 　２O　带２个 单位负电荷的氧离子　２O２　２个氧离子　 ４．(１)一个碳酸根离子带２个单位的负电荷 　(２)一个碳酸根离子中有３个氧原子　(３) 碳酸根离子中碳元素的化合价为＋４价　 (４)５个碳酸根离子　５．R２O３　６．③　③　 ⑦　③　⑧　④　７．(１)H２O　(２)相同　 (３)２ 三、１．(１)３　(２)２∶６∶１　(３)９０　影响　 ２．(１)＋５　(２)３９∶１２７∶４８　(３)７．５克 [中考聚焦] １．B　２．A　３．D　４．D　５．＋４　５０％　６． ２　双氧水　７．(１)３１４　(２)１７∶１４∶６　(３)４．８　 ８．(１)锌　(２)２２５　９．氦　①②　１０．(１)②　 (２)N２O　(３)质子　１１．(１)AB　(２)质子　１２． (１)D　(２)①原子　②反应后　③一定改变　 ④在化学变化中,分子可分而原子不可分 第３章　空气与生命 [复习训练] 一、１．A　２．B　３．D　４．C　５．C　６．A　 ７．D　８．C　９．A　１０．A　１１．D　１２．B　 １３．D　１４．B　１５．A　１６．B　１７．B　１８．A 二、１．(１)双氧水可以提供充足的氧气,让铁 丝燃烧更持久　(２)剧烈燃烧,火星四射　 ３Fe＋２O２ 点燃 􀪅􀪅 Fe３O４　２．H　SiO２　Ag＋ 　Cu２(OH)２ －１ CO３　３．(１)光合　呼吸　(２) C２H４　(３)①②③　４．(１)吸气　(２)减小　 (３)B　等于　５．增加　光照强度　６．消耗 叶片中多余的有机物,排除对实验的干扰　 遮光部分不变蓝色,不遮光部分变蓝色　光 合作用需要光　７．(１)乙　(２)D　(３)２H２O２ MnO２ 􀪅􀪅２H２O＋O２↑(合理即可)　８．(１)加强　 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧 化碳(或“B装置中二氧化碳浓度增加”也可) 　(２)遮光(或黑暗) 三、１．(１)B　(２)D　(３)光合作用　２．(１) ③①②④　(２)１　３．(１)A,E　(２)①５２．６ 　②实验中,能使带火星的木条复燃的氧 􀅰３􀅰