精品解析：辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 青春是生命旅程中一个崭新的起点。伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列表现属于青春期心理变化的是（ ） ①体内机能的增强 ②认知能力得到提高 ③自我意识不断增强 ④体形发生变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 进入中学后，爱观察的小菲发现，周围的女同学们闲暇时喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。而男同学们则喜欢关注军事体育等领域，遇事大多比较理性，乐观大方。上述小菲的观察反映出青春期男女生的差异表现在（ ） ①兴趣爱好 ②思维方式 ③道德素质 ④性格特征 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 为了更直观地表示概念之间的关系，我们常常会用到图示法。下列选项中的概念能用下图表示的是（ ） A. ①情感②喜怒哀乐 B. ①积极情感②胜任感 C. ①积极情感②消极情感 D. ①正义感②积极情感 小智是一名初中生，一次考试成绩不理想，回到家中情绪低落。晚饭时妈妈见他食欲不振，对他说周末要带他去买喜欢的球鞋作为上次作文大赛市一等奖的奖励。听到这个消息后，他非常高兴，瞬间有了食欲。晚间做作业时也觉得精力充沛、得心应手。据此完成下列小题。 4. 上述小智情绪的变化说明（ ） A. 个人的性格特点影响着一个人的情绪 B. 外部环境影响我们的情绪 C. 情绪都是无缘无故产生 D. 生活事件会影响人的情绪 5. 小智听到有获奖礼物后，瞬间有了食欲。晚间做作业也觉得精力充沛、得心应手。这表明（ ） A. 青春期的情绪丰富细腻 B. 消极情绪有助于提升思考力，提高学习效率 C. 情绪对人总会发挥积极作用 D. 积极情绪可以提高人的积极性和活动能力 6. 情绪价值是近几年的热门词汇。在心理学上，情绪价值被视为个体通过情绪表达和情绪调节，对自身及他人情绪状态产生影响的能力。具有高情绪价值的人，能够敏锐地感知自己和他人的情绪，并且善于运用积极的情绪表达方式。上述分析启示我们（ ） ①情绪能丰富我们的生活 ②情绪会影响周围的人 ③表达情绪，不忘关心他人 ④在交往中要学会压抑自己的情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 2025年3月10日，凌海市司法局联合凌海市教育局与凌海市人民法院开展了“法治进校园——开学第一课”主题活动。正确应对校园欺凌，预防性侵扰等，中学生应该（ ） ①远离危险环境，树立安全意识和自我保护意识 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③善于运用法律武器维护合法权益，学会求救和自救 ④勇敢面对性骚扰和校园欺凌，严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为 A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 要给自己积极的心理暗示，当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对自己说，“我很棒！”“我能行！”“我能做的更好！”给自己积极心理暗示的目的（ ） A. 拒绝负面情绪 B. 增强自信心 C. 培养自强精神 D. 逃避现实 9. 春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，因身材矮小遭人嘲笑。他不卑不亢，凭借智慧反击，既维护了国家尊严，也展现了个人自尊，赢得了尊重，名垂青史。这个事例启示我们（ ） ①要重视自己的人格尊严 ②面对他人侮辱或诋毁，应当予以回击 ③我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事 ④自尊的人无需他人尊重 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 10. 下面名言告诉我们的道理是（ ） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子·滕文公下》 A. 只要自尊就能得到他人的尊重 B. 人人都希望获得他人的尊重 C. 无论何时都不能屈服 D. 要维护自己的人格尊严 11. 2025年3月5日，辽宁省抚顺市迎来了第十九届“百姓雷锋”事迹发布活动。抚顺某中学组织七年级学生参加了学习身边的“百姓雷锋”系列活动，聆听“百姓雷锋”事迹宣讲、跟随“百姓雷锋”步伐等活动中，学生们被深深感动，很多学生暗下决心也要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（ ） ①参与有意义的社会活动可以获得积极情感体验 ②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感表达的方式是多种多样的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 生活中总会出现各种各样的挫折，面对挫折，下列属于自强表现的是（ ） A. 成功不易，知难而退更明智 B. 不擅长的就该早点放弃 C. 接受挑战，全力试一试 D. 若最终失败，不如开始就躺平 13. “自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历。源自坚实、一步一个脚印的实践。”这段话提示我们，做自信的人，应该（ ） A. 找准定位，充分发挥自身优势 B. 要有直面挑战的勇气 C. 明确目标，从当下开始全力以赴 D. 要远离自负与自卑 14. 中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，对于过去10年我国的发展变化，94.8%的受访青年更加认可“中国制造”的力量，越来越多的中国青年有了平视世界的底气，也对中华民族实现伟大复兴的目标更加自信。上述调查中，中国青年的这份自信源自（ ） A. 他们在成长过程中积累的自身实力 B. 在和周围人交往中获得的肯定 C. 中国青年自身勇敢乐观性格 D. 社会发展、国家富强中获得的安全感、成就感、自豪感 15. 某校7年级3班在本周召开了一次班会，班会上同学们重温了以下几个成语故事。你认为年3班班会主题最有可能是（ ） 悬梁刺股 闻鸡起舞 囊萤映雪 卧薪尝胆 A. 勤奋好学 B. 自强不息 C. 独立思考 D. 行己有耻 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题。本题包括4小题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题。 步入青春期，一些重要的变化悄悄发生，这让我们体会青春期美好，也面对着青春期的烦恼。 【青春烦恼解惑排忧】 人物 烦恼 小军 嗓音怎么变得这么粗了?!不想讲话。 小美 脸上长了很多痘痘，难看死了。我都不敢抬头和同学们聊天了。 小菲 最近胖了很多，有同学嘲笑我是“小猪猪”，真难过。 （1）上述中学生们的烦恼是青春期的什么变化所带来的?我们应该如何对待这种变化? 【心理矛盾积极面对】 矛盾表现 分析解读 小军最近很是沉默，不再想主动和朋友们讲心里话了，但心里却希望有人能来关心理解他。 ①_______________ 小美的作文在市里获得了一等奖，当语文课上张老师让她站在前面给大家分享获奖作品时，她感到十分害羞，紧张到读得几乎没有声音。 勇敢与怯懦 （2）请结合所学将①处填上恰当的解读。并为小军和小美的矛盾困惑支支招。（写出两点即可。） 【青春心弦各抒己见】 一份来自中学生的调查表明，98.5%的同学渴望与异性同学交往，96.6%的同学认为与异性同学交往是必要的。但是，仅有28.5%的同学知道该如何正确与异性同学交往。 （3）结合所学，与异性同学交往关键是要把握好什么? 【提高预防自我保护】 某区教育局联合区妇幼保健服务中心和心理教育机构为当地中学开展了一系列青春期健康教育进校园活动，为学生们开展了一场别开生面的性知识教育讲座。学生们对于青春期要自重自爱，预防和应对性骚扰、性侵害有了更深刻的认识。 （4）请你简单分析该区教育局开展此次性教育知识讲座的目的。 （5）谈谈青少年为什么要自重自爱、言谈举止不越界? 17. 阅读材料，回答问题。 对于情绪和情感，我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。为此，某校七年级1班召开了一次关于“情绪和情感”的主题班会，邀请你也加入其中一起讨论。 【觉察情绪情感】 小程分享了他的情绪和情感卡片 近两天的情绪: 开心 提心吊胆 气愤 伤心 骄傲 悲愤交加 喜 忧参半…… 我的情感体验: 归属感 安全感 荣誉感 挫折感。 正义感、…… （1）通过小程分享的卡片，请找出情绪和情感的共同特点。 （2）请指出小程情绪和情感间的区别。 【管理情绪达人】 生活情境 调节方法 在青少年主持人大赛中，小梦因发挥失常而落选，情绪低落。但她转念一想，失败乃成功之母，下次再努力，心情又重新舒畅起来。 ① 宁宁因被好朋友误解而生气、难过。她找到操场一处无人角落大哭一场后，心情好多了。 ② （3）请概括指出上述同学们调节情绪的方法。 （4）调节情绪的方法有很多，除上述同学的方法外，请再给出一种调节方法。 【品味美好情感】 班会尾声，班主任刘老师播放了她整理的近两个月班上同学参加各项活动的视频及获奖照片。班级数学竞赛、学校运动会、社区志愿者服务等一幕幕精彩的画面，还有同学们互帮互助的微小却暖心的瞬间，让大家感受到了这个班集体的美好，提升了同学们的情感境界。 （5）结合上述班级活动感悟，分析该如何提升情感境界。 18. 阅读材料，回答问题 道德与法治课上，李老师组织同学们对“自尊”和“自信”进行了交流讨论。 【我心中的自尊】 （1）请你结合所学，选择上述一名同学的观点进行评价，并说明理由。 【评选自尊之星】 （2）你认为拥有哪些品质的人可以被推选为班级“自尊之星”？（写出两点） 【感悟自信力量】 在讲述自信话题时，李老师给同学们引用了2024年12月31日，国家主席习近平在发表2025年新年贺词时提到的这段话： “我们从来都是在风雨洗礼中成长，在历经考验中壮大，大家要充满信心。” （3）请结合自信的作用谈谈为什么习主席说，“我们大家要充满信心”？ （4）为了不负期待，我们应该让青春的自信体现在哪些方面？ （5）在我国优秀传统文化中，有很多展现自信的名句。请写出一句。 19. 阅读材料，回答问题。 自强不息，是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 【回顾历史重温自强】 五四运动时期，青年学生们以国家兴亡为己任，怀着强烈的爱国热情，挺身而出。他们有理想有信念，不满足于现状，勇于打破旧传统，渴望建设一个独立自主、民主科学、公平正义、充满活力的中国，展现出了为实现梦想不惜牺牲的自强决心。 （1）阅读上述材料，五四学子们启示我们如何做自强不息的中国人? 【品读雷锋感悟自强】 2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。雷锋同志曾说过，有人说，人生在世，穿好玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富，为国家、为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。 （2）体会雷锋的上述话语，我们能看到自强的哪些作用? 【精神接续自强不息】 材料一 嫦娥六号研发团队是一群平均年龄30多岁的青年科技工作者，他们在嫦娥六号的研发过程中，刻苦钻研、以顽强的意志和不懈的努力，在嫦娥五号基础上开展大量适配和优化设计，不断自我激励“把方案做到极致”，“不允许有一颗螺丝钉的闪失”，用汗水和心血为中国天事业贡献力量。 材料二 中国探月计划时间表公布： 2026年，我国将发射“嫦娥七号”； 2028年，我国将计划发射“嫦娥八号”； 2030年前，我国计划实现载人登月； 2040年前，我国将建成一个完善型的国际月球科研站…… （3）结合材料一中嫦娥六号研发团队的事迹，说说自强的内涵? （4）探月工程需要一代又一代的航天青年接续奋斗。阅读材料二，请你结合自身谈谈我们应该怎样做自强不息的中国人?（写出两点） （5）作为新时代的青年，手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。请写出你的自强宣言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 青春是生命旅程中一个崭新的起点。伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列表现属于青春期心理变化的是（ ） ①体内机能的增强 ②认知能力得到提高 ③自我意识不断增强 ④体形发生变化 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期心理变化的表现。 ②③：依据教材知识，认知能力得到提高、自我意识不断增强属于青春期心理变化，故②③符合题意； ①④：身体外形的变化、体内机能的增强，属于青春期的生理变化，故①④不符合题意； 故本题选C。 2. 进入中学后，爱观察的小菲发现，周围的女同学们闲暇时喜欢讨论影视剧，生活中比较感性，对人对事细腻温柔。而男同学们则喜欢关注军事体育等领域，遇事大多比较理性，乐观大方。上述小菲的观察反映出青春期男女生的差异表现在（ ） ①兴趣爱好 ②思维方式 ③道德素质 ④性格特征 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①：女同学感性、细腻温柔，男同学理性思考、乐观大方，体现了男女生在性格特征上差异，故①说法正确； ②：女同学喜欢讨论影视剧，男同学喜欢关注军事动态，反映出男女生在兴趣爱好方面的不同，故②说法正确； ③：男女生在道德素质方面没有差异，故③说法错误； ④：女生感性，男生理性思考，体现了男女生在思维方式上的差异，故④说法正确； 故本题选B。 3. 为了更直观地表示概念之间的关系，我们常常会用到图示法。下列选项中的概念能用下图表示的是（ ） A. ①情感②喜怒哀乐 B. ①积极情感②胜任感 C. ①积极情感②消极情感 D. ①正义感②积极情感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感的种类。 B：题干表述的是①包含②。积极情感包含胜任感，故B符合题意； A：喜怒哀乐属于情绪，故A说法错误； C：积极情感与消极情感是并列关系，故C说法错误； D：正义感属于积极情感，故D说法错误； 故本题选B。 小智是一名初中生，一次考试成绩不理想，回到家中情绪低落。晚饭时妈妈见他食欲不振，对他说周末要带他去买喜欢的球鞋作为上次作文大赛市一等奖的奖励。听到这个消息后，他非常高兴，瞬间有了食欲。晚间做作业时也觉得精力充沛、得心应手。据此完成下列小题。 4. 上述小智情绪的变化说明（ ） A. 个人的性格特点影响着一个人的情绪 B. 外部环境影响我们的情绪 C. 情绪都是无缘无故产生 D. 生活事件会影响人的情绪 5. 小智听到有获奖礼物后，瞬间有了食欲晚间做作业也觉得精力充沛、得心应手。这表明（ ） A. 青春期的情绪丰富细腻 B. 消极情绪有助于提升思考力，提高学习效率 C. 情绪对人总会发挥积极作用 D. 积极情绪可以提高人的积极性和活动能力 【答案】4. D 5. D 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查影响情绪的因素。 D：小智的情绪变化（从考试失利后的低落到听到奖励消息后的高兴）直接由生活事件（考试成绩不理想和获得奖励）引起，这说明了生活事件会影响人的情绪。故D符合题意； AB：题干材料没有体现个人性格、外部环境对情绪的影响，故AB不符合题意； C：影响情绪是有明确原因的，并非无缘无故产生，故C说法错误； 故本题选D。 【5题详解】 本题考查情绪的作用。 D：小智在听到奖励消息后情绪转为积极，从而食欲恢复、精力充沛、学习效率提高，这体现了积极情绪能增强人的积极性和活动能力。故D符合题意； A：题干与青春期情绪特点无关，故A不符合题意； B：情境中是积极情绪（非消极情绪）带来益处，而且消极情绪可能会影响思考力和学习效率，故B说法错误； C：情绪并非总是积极的（如最初低落时可能有负面影响），故C说法错误； 故本题选D。 6. 情绪价值是近几年热门词汇。在心理学上，情绪价值被视为个体通过情绪表达和情绪调节，对自身及他人情绪状态产生影响的能力。具有高情绪价值的人，能够敏锐地感知自己和他人的情绪，并且善于运用积极的情绪表达方式。上述分析启示我们（ ） ①情绪能丰富我们的生活 ②情绪会影响周围的人 ③表达情绪，不忘关心他人 ④在交往中要学会压抑自己的情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用、学会情绪的表达。 ②③：题干中，具有高情绪价值的人，能够敏锐地感知自己和他人的情绪，并且善于运用积极的情绪表达方式，启示我们情绪会影响周围的人，表达情绪，不忘关心他人，故②③符合题意； ①：题干未涉及多样情绪能丰富我们的生活，故①不符合题意； ④：在交往中要学会调节情绪，不是压抑情绪，故④说法错误； 故本题选C。 7. 2025年3月10日，凌海市司法局联合凌海市教育局与凌海市人民法院开展了“法治进校园——开学第一课”主题活动。正确应对校园欺凌，预防性侵扰等，中学生应该（ ） ①远离危险环境，树立安全意识和自我保护意识 ②面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害 ③善于运用法律武器维护合法权益，学会求救和自救 ④勇敢面对性骚扰和校园欺凌，严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①②③：依据教材知识可知，正确应对校园欺凌，预防性侵扰，中学生应该远离危险环境，树立安全意识和自我保护意识；面对不法侵害，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害；善于运用法律武器维护合法权益，学会求救和自救，故①②③符合题意； ④：严厉打击和惩罚性骚扰和校园欺凌的行为，这不是从中学生的角度阐述的，故④不符合题意； 故本题选A。 8. 要给自己积极的心理暗示，当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对自己说，“我很棒！”“我能行！”“我能做的更好！”给自己积极心理暗示的目的（ ） A. 拒绝负面情绪 B. 增强自信心 C. 培养自强精神 D. 逃避现实 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信。 B：题目强调通过“我很棒！”“我能行！”等正面心理强化的语言给自己积极暗示，核心目的是在遇到困难时激发内在动力。“我很棒”“我能行”直接针对自我能力的肯定，通过重复暗示提升对自身能力的信任感，目的是增强自信心，故B说法正确； A：负面情绪有时也有积极作用，拒绝负面情绪的说法是错误的，故A说法错误； C：题干体现的是自信，而非自强，故C不符合题意； D：题干积极暗示是主动面对困难的策略，与逃避现实完全相反，而且我们不能逃避现实，应该勇敢地面对现实，故D说法错误； 故本题选B。 9. 春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，因身材矮小遭人嘲笑。他不卑不亢，凭借智慧反击，既维护了国家尊严，也展现了个人自尊，赢得了尊重，名垂青史。这个事例启示我们（ ） ①要重视自己的人格尊严 ②面对他人的侮辱或诋毁，应当予以回击 ③我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事 ④自尊的人无需他人尊重 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护人格尊严。 ①②③：晏子虽身材矮小遭嘲笑，但不自卑、不退缩，通过智慧维护了个人和国家尊严，体现了对人格尊严的重视。晏子以智慧反击嘲笑，并非暴力或粗鲁，而是有理有据地维护尊严，启示我们面对他人的侮辱或诋毁，应当予以回击；晏子不因外界嘲笑而失态，始终恪守道德、保持人格独立，展现了高尚品德。启示我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。故①②③符合题意； ④ ：自尊是自我尊重的基础，但健康的人格也需要他人尊重（如晏子赢得尊重）。此项表述过于绝对，与事例中“赢得尊重”的事实矛盾，故④说法错误； 故本题选A。 10. 下面名言告诉我们的道理是（ ） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子·滕文公下》 A. 只要自尊就能得到他人的尊重 B. 人人都希望获得他人的尊重 C. 无论何时都不能屈服 D. 要维护自己的人格尊严 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊。 D：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是富贵不能使之腐化堕落，贫贱不能使之改变志向，有权威也不能使之屈服，告诉我们要维护自己的人格尊严，故D说法正确； A：夸大了自尊的作用，故A说法错误； B：题干没有体现人人都希望获得他人的尊重，故B不符合题意； C：是对题干中句子的片面理解，故C说法错误； 故本题选D。 11. 2025年3月5日，辽宁省抚顺市迎来了第十九届“百姓雷锋”事迹发布活动。抚顺某中学组织七年级学生参加了学习身边的“百姓雷锋”系列活动，聆听“百姓雷锋”事迹宣讲、跟随“百姓雷锋”步伐等活动中，学生们被深深感动，很多学生暗下决心也要成为合格的社会主义建设者和接班人。这说明（ ） ①参与有意义的社会活动可以获得积极情感体验 ②情感会影响人们的判断和选择 ③情感是短暂的且会随情境变化 ④情感表达的方式是多种多样的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识积极情感体验、情感的作用。 ①②：学生通过聆听宣讲、跟随“百姓雷锋”步伐等社会活动，获得了感动等积极情感体验。这反映了社会实践活动能激发正面情感；学生的感动情感影响了他们的行为决策，促使他们“暗下决心”成为接班人。这体现了情感对个人判断和选择的引导作用。故①②符合题意； ③：情绪是短暂的且会随情境变化，情感则相对稳定，故③说法错误； ④：题干仅提到学生“被感动”，未涉及情感的具体表达方式（如言语、行动等），故④不符合题意； 故本题选A。 12. 生活中总会出现各种各样的挫折，面对挫折，下列属于自强表现的是（ ） A. 成功不易，知难而退更明智 B. 不擅长的就该早点放弃 C. 接受挑战，全力试一试 D. 若最终失败，不如开始就躺平 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自强的相关知识。 A：成功不易，知难而退更明智，主张逃避困难，与自强精神相悖。故A说法错误； B：不擅长的就该早点放弃，强调消极放弃，缺乏迎难而上的态度。故B说法错误； C：接受挑战，全力试一试，体现主动应对挫折、敢于尝试的自强行为，故C符合题意； D：若最终失败，不如开始就躺平，宣扬消极躺平，完全背离自强要求。故D说法错误； 故本题选C。 13. “自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历。源自坚实、一步一个脚印的实践。”这段话提示我们，做自信的人，应该（ ） A. 找准定位，充分发挥自身优势 B. 要有直面挑战的勇气 C. 明确目标，从当下开始全力以赴 D. 要远离自负与自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 C：题干强调“自信源自亲身经历”和“一步一个脚印的实践”，这提示自信不是凭空产生的，而是通过实际行动和持续积累建立的。这启示我们，做自信的人应该明确目标，从当下开始全力以赴，故C符合题意； A：“找准定位，充分发挥自身优势”侧重自我认知和优势利用，但未突出“实践”这一关键。故A不符合题意； B：“要有直面挑战的勇气”强调面对困难的态度，但题干更注重“实践积累”而非勇气本身。故B不符合题意； D：“要远离自负与自卑”涉及避免极端心态，但题干未提及自负或自卑，而是积极强调实践的基础作用。故D不符合题意； 故本题选C。 14. 中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，对于过去10年我国的发展变化，94.8%的受访青年更加认可“中国制造”的力量，越来越多的中国青年有了平视世界的底气，也对中华民族实现伟大复兴的目标更加自信。上述调查中，中国青年的这份自信源自（ ） A. 他们在成长过程中积累的自身实力 B. 在和周围人交往中获得的肯定 C. 中国青年自身勇敢乐观的性格 D. 社会发展、国家富强中获得的安全感、成就感、自豪感 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 D：题干中中国青年的自信源于“过去10年我国的发展变化”，如“中国制造”力量的提升、国家富强带来的国际地位变化，以及民族复兴的愿景。这些宏观的国家发展成就，为青年提供了安全感、成就感和自豪感，从而增强了他们的民族自信。可见中国青年的这份自信源自社会发展、国家富强中获得的安全感、成就感、自豪感，故D符合题意； A：强调个人成长积累，但题干焦点是国家发展带来的集体自信，而非个人能力。故A不符合题意； B：涉及人际交往中的认可，而题干反映的是对国家进步的认同，与社交无关。故B不符合题意； C：描述个人特质，但题干中的自信源于外部国家发展，非内在性格。故C不符合题意； 故本题选D。 15. 某校7年级3班在本周召开了一次班会，班会上同学们重温了以下几个成语故事。你认为年3班班会主题最有可能是（ ） 悬梁刺股 闻鸡起舞 囊萤映雪 卧薪尝胆 A. 勤奋好学 B. 自强不息 C. 独立思考 D. 行己有耻 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自强不息中国人。 B：悬梁刺股，描述古人刻苦学习，为防止打瞌睡而用绳子系住头发悬于梁上、用锥子刺大腿。核心是克服困难、勤奋努力。闻鸡起舞，讲述祖逖和刘琨听到鸡鸣就起床练剑，象征珍惜时间、自我锻炼。囊萤映雪，指车胤和孙康在贫困条件下，用萤火虫和雪光读书，强调在逆境中坚持学习。卧薪尝胆，越王勾践睡柴草、尝苦胆，提醒自己不忘耻辱，最终复国，体现忍辱负重、发愤图强。这些成语故事的共同主题都强调个人在面对困难时，通过不懈努力和自我激励来提升自己。核心精神是自强不息（即不断自我超越、永不言弃），故B符合题意； A：勤奋好学，部分匹配（如悬梁刺股、囊萤映雪），但“卧薪尝胆”更侧重发愤图强而非单纯学习，不够全面。故A不符合题意； C：这些故事未涉及批判性思维或独立判断。故C不符合题意； D：行己有耻，部分相关“卧薪尝胆”，但其他故事未强调“羞耻心”，故D不符合题意； 故本题选B。 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题。本题包括4小题，共40分） 16. 阅读材料，回答问题。 步入青春期，一些重要的变化悄悄发生，这让我们体会青春期美好，也面对着青春期的烦恼。 【青春烦恼解惑排忧】 人物 烦恼 小军 嗓音怎么变得这么粗了?!不想讲话。 小美 脸上长了很多痘痘，难看死了。我都不敢抬头和同学们聊天了。 小菲 最近胖了很多，有同学嘲笑我是“小猪猪”，真难过。 （1）上述中学生们的烦恼是青春期的什么变化所带来的?我们应该如何对待这种变化? 【心理矛盾积极面对】 矛盾表现 分析解读 小军最近很是沉默，不再想主动和朋友们讲心里话了，但心里却希望有人能来关心理解他。 ①_______________ 小美的作文在市里获得了一等奖，当语文课上张老师让她站在前面给大家分享获奖作品时，她感到十分害羞，紧张到读得几乎没有声音。 勇敢与怯懦 （2）请结合所学将①处填上恰当的解读。并为小军和小美的矛盾困惑支支招。（写出两点即可。） 【青春心弦各抒己见】 一份来自中学生的调查表明，98.5%的同学渴望与异性同学交往，96.6%的同学认为与异性同学交往是必要的。但是，仅有28.5%的同学知道该如何正确与异性同学交往。 （3）结合所学，与异性同学交往关键是要把握好什么? 【提高预防自我保护】 某区教育局联合区妇幼保健服务中心和心理教育机构为当地中学开展了一系列青春期健康教育进校园活动，为学生们开展了一场别开生面的性知识教育讲座。学生们对于青春期要自重自爱，预防和应对性骚扰、性侵害有了更深刻的认识。 （4）请你简单分析该区教育局开展此次性教育知识讲座的目的。 （5）谈谈青少年为什么要自重自爱、言谈举止不越界? 【答案】（1）生理变化带来的。我们要正确对待生理变化，既不因自己的生理变化焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 （2）①闭锁与开放。小军和小美可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （3）尺度 （4）要学生了解性知识，树立正确的性观念。 （5）青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、调适心理矛盾的方法、异性交往的正确方式、学会自我保护的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养： 道德修养、健全人格 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词： 嗓音变粗、脸上长痘、变胖→生理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何正确对待青春期生理变化，可依据教材知识作答。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期心理矛盾的有关知识，从解读类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小军最近很是沉默，不再想主动和朋友们讲心里话了，但心里却希望有人能来关心理解他→闭锁与开放。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节心理矛盾的方法，可依据教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查与异性再学交往的关键，可依据教材知识作答。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立正确的性观念的有关知识，从目的类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为学生们开展了一场别开生面的性知识教育讲座→了解性知识，树立正确的性观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查青少年为什么要自重自爱、言谈举止不越界，可依据教材知识作答。 17. 阅读材料，回答问题。 对于情绪和情感，我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。为此，某校七年级1班召开了一次关于“情绪和情感”的主题班会，邀请你也加入其中一起讨论。 【觉察情绪情感】 小程分享了他的情绪和情感卡片 近两天的情绪: 开心 提心吊胆 气愤 伤心 骄傲 悲愤交加 喜 忧参半…… 我的情感体验: 归属感 安全感 荣誉感 挫折感。 正义感、…… （1）通过小程分享的卡片，请找出情绪和情感的共同特点。 （2）请指出小程的情绪和情感间的区别。 【管理情绪达人】 生活情境 调节方法 在青少年主持人大赛中，小梦因发挥失常而落选，情绪低落。但她转念一想，失败乃成功之母，下次再努力，心情又重新舒畅起来。 ① 宁宁因被好朋友误解而生气、难过。她找到操场一处无人角落大哭一场后，心情好多了。 ② （3）请概括指出上述同学们调节情绪的方法。 （4）调节情绪的方法有很多，除上述同学的方法外，请再给出一种调节方法。 【品味美好情感】 班会尾声，班主任刘老师播放了她整理的近两个月班上同学参加各项活动的视频及获奖照片。班级数学竞赛、学校运动会、社区志愿者服务等一幕幕精彩的画面，还有同学们互帮互助的微小却暖心的瞬间，让大家感受到了这个班集体的美好，提升了同学们的情感境界。 （5）结合上述班级活动感悟，分析该如何提升情感境界。 【答案】（1）复杂多样性 （2）情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 （3）①认知调节。②合理宣泄。 （4）注意转移或放松训练。 （5）我们要在实践中提升情感境界。要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【分析】考点考查：情绪和情感的关系、调节情绪的方法、提升情感境界的要求   能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用情绪和情感的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开心、提心吊胆、气愤、伤心、喜忧参半的情绪、归属感、安全感、荣誉感、挫折感的情感→可链接复杂多样性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用情绪和情感间的区别有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开心、提心吊胆、气愤、伤心、喜忧参半的情绪与归属感、安全感、荣誉感、挫折感的情感→可链接情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用调节情绪的方法的有关知识，从概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：因发挥失常而落选，情绪低落。但她转念一想，失败乃成功之母，下次再努力，心情又重新舒畅起来→可链接认知调节。 关键词②：被好朋友误解而生气、难过。她找到操场一处无人角落大哭一场后，心情好多了→可链接合理宣泄。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查认知调节和合理宣泄以外的调节情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用在品味情感中成长的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：一幕幕精彩的画面，还有同学们互帮互助的微小却暖心的瞬间，让大家感受到了这个班集体的美好，提升了同学们的情感境界→可链接提升情感境界的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 道德与法治课上，李老师组织同学们对“自尊”和“自信”进行了交流讨论。 【我心中的自尊】 （1）请你结合所学，选择上述一名同学的观点进行评价，并说明理由。 【评选自尊之星】 （2）你认为拥有哪些品质的人可以被推选为班级“自尊之星”？（写出两点） 【感悟自信力量】 在讲述自信话题时，李老师给同学们引用了2024年12月31日，国家主席习近平在发表2025年新年贺词时提到的这段话： “我们从来都是在风雨洗礼中成长，在历经考验中壮大，大家要充满信心。” （3）请结合自信的作用谈谈为什么习主席说，“我们大家要充满信心”？ （4）为了不负期待，我们应该让青春的自信体现在哪些方面？ （5）在我国优秀传统文化中，有很多展现自信的名句。请写出一句。 【答案】（1）答案一：小德的说法是错误的。自尊的人认可自己，要了解自己的优点和长处。也能够看到自己的缺点和不足。 答案二：小丽的说法是正确的。自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。小丽注重自己的仪表和言谈举止，希望赢得他人的尊重，是自尊的表现。 （2）明白是非对错，不爱慕虚荣，不做有损人格的事儿、尊重他人、行己有耻等。 （3）自信让人乐观坚定，自信让人远离自负与自卑。或自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败，不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信让我们实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 （4）青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 （5）天生我材必有用，千金散尽还复来等。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、自信的作用、自信的体现、自信的含义。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自尊的人要认可自己，就要肯定自己的长处，忽视自己的缺点。 观点②：我注重自己的仪容仪表和言谈举止，希望得到他人的认可，这也是自尊。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：自尊的人认可自己，要了解自己的优点和长处。也能够看到自己的缺点和不足。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 论据②：小丽注重自己的仪表和言谈举止，希望赢得他人的尊重，是自尊的表现。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答“自尊之星”应具有的品质，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们从来都是在风雨洗礼中成长，在历经考验中壮大，大家要充满信心→可链接自信的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查自信的表现，可结合教材知识作答。 【小问5详解】 本题要求写一句体现自信的名句，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 阅读材料，回答问题。 自强不息，是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 【回顾历史重温自强】 五四运动时期，青年学生们以国家兴亡为己任，怀着强烈的爱国热情，挺身而出。他们有理想有信念，不满足于现状，勇于打破旧传统，渴望建设一个独立自主、民主科学、公平正义、充满活力的中国，展现出了为实现梦想不惜牺牲的自强决心。 （1）阅读上述材料，五四学子们启示我们如何做自强不息的中国人? 【品读雷锋感悟自强】 2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。雷锋同志曾说过，有人说，人生在世，穿好玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富，为国家、为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。 （2）体会雷锋的上述话语，我们能看到自强的哪些作用? 【精神接续自强不息】 材料一 嫦娥六号研发团队是一群平均年龄30多岁的青年科技工作者，他们在嫦娥六号的研发过程中，刻苦钻研、以顽强的意志和不懈的努力，在嫦娥五号基础上开展大量适配和优化设计，不断自我激励“把方案做到极致”，“不允许有一颗螺丝钉的闪失”，用汗水和心血为中国天事业贡献力量。 材料二 中国探月计划时间表公布： 2026年，我国将发射“嫦娥七号”； 2028年，我国将计划发射“嫦娥八号”； 2030年前，我国计划实现载人登月； 2040年前，我国将建成一个完善型的国际月球科研站…… （3）结合材料一中嫦娥六号研发团队的事迹，说说自强的内涵? （4）探月工程需要一代又一代的航天青年接续奋斗。阅读材料二，请你结合自身谈谈我们应该怎样做自强不息的中国人?（写出两点） （5）作为新时代的青年，手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。请写出你的自强宣言。 【答案】（1）树立远大理想。要怀有爱国之心，把个人命运与祖国发展结合起来。找到青春进取的方向和力量。 （2）自强使人自主自立；自强使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 （3）自强是自我勉励，发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 （4）树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行。 （5）自强不息，勇担时代使命等。 【解析】 【分析】考点考查：做自强不息的中国人、自强的作用、自强的含义。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自强不息的中国人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以国家兴亡为己任，怀着强烈的爱国热情，挺身而出→可链接要怀有爱国之心，把个人命运与祖国发展结合起来。 关键词②：有理想有信念，不满足于现状，勇于打破旧传统，渴望建设一个独立自主、民主科学、公平正义、充满活力的中国，展现出了为实现梦想不惜牺牲的自强决心→可链接树立远大理想；找到青春进取的方向和力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自强的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己的双手创造财富，为国家、为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的→可链接自强使人自主自立；自强使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自强的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刻苦钻研、以顽强的意志和不懈的努力，在嫦娥五号基础上开展大量适配和优化设计，不断自我激励“把方案做到极致”→可链接自强是自我勉励，发愤图强；自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自强不息的中国人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国探月计划时间表公布→可链接树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长、砥砺前行。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题要求写出自己的自强宣言，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$