第6单元-【龙门之星】2024-2025学年六年级语文下册同步测试（统编版）

null可知,B项“很多的生物会给人造成伤害”说法 依依惜别 有误,文中并未体现。故选C 第一课时 第六单元 难忘小学生活 一、1.×2x 3. 解析“颤抖”的 回忆往事 “颤”应读“chàn”,“亨受”应为“享受”,“鱼 第一课时 尾文”应为“鱼尾纹”。故第1、2题错误。 一、zhēng pàn sàn jiá chā xing péi 二、1.奉献 2.争先恐后 3.信手拈来 zhun 信手拈来 解析 “唾手可得”形容非常 二、朝夕不 舍 娓 娓 入胜 朝夕 容易得到,和“信手拈来”意思相近 相处 引人入胜 娓娓动听 三、1.同桌 排比、比喻 2.老师 比喻 三、1.示例:如痴如醉 报以热烈的掌声 四、1., 2.示例;永远感谢我的父母,感谢我的师 2.示例:劝勉我们在取得成绩时不要骄傲 友,感谢他们在我成长路上的陪伴。 鼓励我们在遇到困难时不要气 3.A 解析 句子出自阅读材料《老师领 3.示例:横竖撇捺,写不尽您的认真负责 进门》,说的是老师对“我”的栽培,并不是字 五、1.总结全文 面意义上的种树。故选A。 2.(1)A B (2)A (3)C 解析(1)从 4.C 解析 句子出自阅读材料《作文上 “抒发”“情感”等词可知,答案为“演讲稿” 的红双圈》,从前文“于是,我就接着‘折 “诗歌”,这两类文体通常用来抒发情感。 腾',陆续发表了很多小说,成了作家”可 (2)从“隆重的仪式”“公共场合”可知,答案 知,语文老师在“我”作文上画的九十八个 为“演讲稿”,演讲稿一般适用于比较庄重 红双罔是对“我”的鼓励,让“我”走上了文 的场合。(3)为了更好地开展一场活动,我 学创作之路,让“我”走向了成功。故选C。 们可以先准备一份策划书,写清楚每个人 四、B 解析 抓住关键词“小学生活”可知,B 该做什么,怎么去做,然后根据这些分工认 项属于家庭生活的资料。故选B. 真准备。 第二课时 第二课时 一、1.②③① 解析 制作纪念册时,应 一、1.③①② 先收集、筛选最能反映小学生活的有代表 2.C 解析 策划书中,活动分工和活动 性的资料,然后根据需要,进行分类,最后 流程是主要内容,是最重要的部分,这些内 编排成长纪念册。 容不写清楚,活动将很难展开。 2.①④⑧ ②③ 3.示例:“再见了,小学时光”毕业联欢会 我长大了 3.示例:我上学了 我进步了 活动目的 活动时间 活动地点 道具准 备 小艺 主持与串词撰写 小萌 我学会了 我做到了 我毕业了 每个 节目 人都在不停地成长,成长的过程中充满酸 表演 二、乐器演奏《茉莉花》 甜苦辣,只要我们努力、不放弃,终将获得 示例:这一节目不适 成功,收获快乐。 合毕业联欢会的主题 二、示例:1.我觉得制作毕业纪念册有意义,因 三、亲爱的老师,我想对您说:谢谢您,是您传授 为制作纪念册能让毕业这件事变得更有仪 我知识,带领我在知识的海洋里遨游。我将 式感。 永远牢记您的教诲,在今后的学习和生活中 2.可以采用“栏目式”的方式来整理资料 努力奋进。(答案不唯一) 解析任选一 比如按照“发展足迹”“多彩生活”“才艺集 个倾诉的对象,说出自己内心的想法,表达 萃”等栏目将资料进行分类整理。 出自己的真情实感即可。 180 语文·6年级 习作:难忘小学生活 (二)1.C解析“客舍”的“舍”应读“shè”。 一、1.② ③ 2.对师友、母校的惜别 2.唐 王维 出使 离别之景 客舍 杨柳 二、依 依 如 梭 似 箭 念 念 长 离别之情 久 与 共 关 怀 春 风 3.渭城早上的雨润湿了路面的尘土,客舍旁的 三、1. 3. 柳树在雨后显得格外青翠、清新。 四、感激 4.示例;①桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 五、解析 本次习作要求我们给老师或同学 ②莫愁前路无知已,天下谁人不识君? 写一封信。写信时,要注意以下几点:1.紧 古诗词诵读(二) 扣“依依惜别”这个主题。2.信中应回忆共 (一)1.好雨知时节 当春乃发生 晓看红湿 同度过的美好时光,表达感恩、留恋之情。 处 花重锦官城 解析 本题考查默写古 3.书信的表达方式灵活多样,既可叙事、抒 诗。在熟读成诵的基础上默写,默写时不要写 情,也可议论。语言要发自肺腑,表达真情 错别字。 实感。注意把叙事和抒情紧密结合在一 2.就 使植物萌发、生长 田野间的小路 起,切忌没有具体事例而空洞地抒情。 解析本题考查理解重点字词。“乃”“野径” 4.注意写信的格式。书信要包含称呼、问 跟现在的意思基本相同,所以比较容易理解。 候语、正文、祝福语、署名和日期六个部分。 而“发生”的意思与现在不同,可以结合教材中 群文阅读 的注释来理解。 1.地点变换 “我”对母校 黑板前 讲台前 3.C 解析本诗运用了拟人的修辞手法,以 的感激、依恋与热爱 极大的喜悦之情细致地描绘了春雨来临的景 2.(1)☆ (3)☆ (4)☆解析第(2)小题 象,以及自已想象中的雨后情景,热情地返歌 说法有误,材料一应是以女生的身份来写的, 了来得及时、滋润万物的春雨,因此A项和D 从“参加女童军”“来和男同学对抗”可以看出 项正确。“随风潜入夜,润物细无声”是从听觉 这一点。 角度来写的;“野径云俱黑,江船火独明”写诗 3.提示:根据实际情况做题即可。 人看到野外漆黑,唯独江船上灯火明亮,因此 4.示例:第一次戴上红领巾 这两句是从视觉角度来写“好雨”润物之功的。 和全班同学上台朗诵 故B项正确。C项有误,本诗运用了虚实结合 第一次上英语课,遇到丁老师 的写法,同时诗中没有写春雨给人们带来丰收 运动会100米赛跑获得金牌 希望。故选C。 和同学们第一次去野炊 4.(2)/(4) 解析 本题考查理解和运 获得区“优秀学生”荣誉称号 用诗句。“随风潜入夜,润物细无声”写的是春 古诗词诵读 雨细细密密,滋润着大地万物。科技工作者像 古诗词诵读(一) 春雨一样默默奉献;老师也像春雨一样,默默 (一)1.今 来 雨雪 地教书育人、培养人才。因此(2)和(4)正确。 2.A 解析“雨雪”的意思是下雪。“雨”,这 (二)1.C 解析“绝胜”的意思是远远胜过。 里读“y心”。 2.(1)B (2)B C (3)D 解析本题考查 3.画“__ ”的句子:昔我往矣,杨柳依依。 判断修辞手法。先理解诗句的意思,然后判断 ”的句子:今我来思,雨雪霏霏。 画“ 修辞手法。如第(2)句,“三千尺”是夸张,把瀑 4.我心伤悲 莫知我哀 归途之中饥渴难耐, 布比作银河是比喻 3.(1)×(2)(3)× 十分劳累;征战归来,物是人非,触景伤情,满 解析(1)“全都” 心哀伤。(意思对即可) 中的“都”读“dou”,其他三个词语中的“都”读 下册·RJ版 惨考答(181