专项3 病句辨析与修改-【复习篇】五升六语文暑假高频考点专项训练

【复习篇】五升六语文暑假高频考点专项训练 专项3 病句辨析与修改 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓写的。 B.他把嘎子的故事讲得引人注目，我们听得津津有味。 C.《月是故乡明》这篇文章给我留下了深刻的印象。 D.为迎接“五一”劳动节，同学们清洗并打扫了教室。 2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.大家都说，昨天的活动是愉快的一天。 B.现在我又看到了可爱的家乡和熟悉的乡音。 C.《三国演义》的作者是我国的罗贯中写的。 D.六·一儿童节那天，两位同学的小品表演让我们开怀大笑。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.孩子犯了错误，做父母的不应该袒护他，而应该对他进行批评教育。 B.我班同学讨论并听取了班长的建议。 C.多读书，可以丰富和提高我们的知识。 D.下课铃响了，争先恐后的同学们来到操场。 4.下面四个句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C.班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。 D.想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.他发扬了“友谊第一，比赛第二”。 B.开展阳光体育运动后，同学们的身体素质有了明显增强。 C.我们必须及时纠正，随时发现学习过程中的缺点和错误。 D.望乡台瀑布高150多米左右，宽40米，居我国高瀑之首。 6.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 B.妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。 C.每个学生都应该上课认真听讲的好习惯。 D.我的作业全部做完了，还有一道题没有完成。 7.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。 A.非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 B.因为明天不下雨，所以就正常开运动会。 C.我想大概肯定还没有人发现这个道理。 D.《威尼斯的小艇》的作者是著名作家马克·吐温写的。 8.小元在审阅课本剧节目串词时，发现了一些病句，下列选项中没有语病的是（ ）。 A.多读好书可以丰富和提高我们的知识。 B.课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。 C.王组长舍己救人的动作，感动了周围的观众。 D.听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。 9.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。 B.“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育运动的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑是个好消息。 C.通过老师的耐心教导，使我受到了很大的启发。 D.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 10.下列句子有语病的一项是（ ）。 A.因为超采地下水，月牙泉的水域面积缩小了百分之五十。 B.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。 C.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 D.在南水北调工程中，无论遇到什么样的困难，工人们却能披荆斩棘，一往无前。 11.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.能否熟练、规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B.一场春雨后,成都市民终于呼吸到了新鲜空气。 C.学校安全事件频发,各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 D.由于张丽莉老师舍己救学生,被网友称为“最美女教师”。 12.下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.我们班大约有20人左右参加了朗读比赛活动。 B.通过这次班队会的学习，使我意识到戴头盔的重要性。 C.马上就要期末考试了，我们要端正态度，好好学习，争取考个好成绩。 D.为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为表现形式的“笔墨中国”。 13.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。 A.通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理和生活的真谛。 B.五一假期，我们一家人在风平浪静的湖面上乘风破浪。 C.我的朋友容容是一个助人为乐的人。 D.经过一段时间的练习，同学们的篮球运球水平大大增加了。 14.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 B.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 C.很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 D.每年春天，樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁驻足观赏。 二、修改病句。 1.用修改符号修改下面的一段话。（共有6处错误） 汉字是世界上历史悠久的文字之一，是中华民族文化的瑰宝。为继续汉字文化，弘扬艺术书法，新苗小学举行了《我爱中华文字》书法比赛。比赛中，学生们全神贯注地伏岸提笔。通过本次比赛，使同学们不仅提高了书写水平，还养成了“提笔即是练字时”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.参观文学馆后，有一位同学在日记中写下了这样一段话，请你帮他找找语段中的问题并用修改符号修改。（2个错别字，4处语病） 今天我和同学们来到文学馆参观。进入馆内，宽敞的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下子应入了我的眼帘。书架上陈立着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》和《西游记》等杂志。许多游客以经在里面认真地参观了。通过这次参观，使我了解了许多文学知识。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.参观汉字馆后，文文写了一段观后感，有些地方表达不正确，请修改病句。 中华文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是中华儿女和穆相处，撷手发展的共同精神家园，是中华民族声声不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的活力与内在的生命力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.用修符号修改句子。（1处错别字，1处标点符号使用不当，1处语病） 得知学校图书馆新买了许多书藉，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，我的作文水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本“西游记”，还说它是中国古典四大名著之一。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，在原文上修改。 在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我说的画线段、列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。忽然，我很快找到了门道，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就不难。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.修改下面一段话。（共六处错误） 这学期，课外阅读对正值不惑之年的我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《水浒传》等……课外书，这些书的内容都很精美。通过大量的课外阅读，使我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“书香班级”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.修改病句。 下面语段中有两个错别字、一处错误标点、两处语病，请帮团团和圆圆用修改符号修改，让他们能继续前进。 “雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样乐于助人的精神。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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“雷锋的故事”这本书写得生动形象，我就想很早看了。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在坐位上读了起来。通过阅读这本书，使我受到了深刻的教育。我们要向雷锋叔叔学习，学习他那种主动做好事的精神。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、综合性学习。 谁说历史只能庄严和肃穆，你见过国宝们俏皮可爱的一面吗？如果国宝会说话，就是一场跨越时空的对话。你瞧，他们来了！ 【写解说词】 1.表格右侧是小李以陶俑身份写的解说词，其中有5处错误，请修改。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请仔细观察右图文物“铜奔马”，并根据图中信息，仿照上面的解说词，帮小华以“铜奔马”的身份写一段解说词，注意条理清晰，写出“铜奔马”的动态之感。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 铜奔马（马踏飞燕） 年代：东汉时期 尺寸：高345厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克 材质：青铜 3.小华写好解说词后，录制了“文物讲解”视频并上传至网站，却迟迟没有收到复选通知，内心既紧张又期待。请通过语言、动作、神态等描写表现小华的内心。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.C 【解析】本题考查病句辨析。A.“《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓”（表判断）与“《两茎灯草》是清代作家吴敬梓写的”（表陈述）两种句式杂糅。可删去“的作者”或“写的”，改为“《两茎灯草》的作者是清代作家吴敬梓”或“《两茎灯草》是清代作家吴敬梓写的”，有语病。故错误。B.“讲得”与“引人注目”不搭配，“引人注目”侧重“吸引他人关注”，多形容事物；讲述故事应用“引人入胜”（指内容吸引人）。可改为“他把嘎子的故事讲得引人入胜，我们听得津津有味”，有语病。故错误。D.打扫教室的逻辑顺序应是先“打扫”再“清洗”（或结合实际，“打扫”包含清扫杂物，“清洗”侧重清洁地面、门窗等，通常先整体打扫，再针对性清洗）。应改为“为迎接‘五一’劳动节，同学们打扫并清洗了教室”，有语病。故错误。故选C。 2.D 【解析】本题考查了病句辨析。A.主语和宾语搭配不当，句子的主语是“昨天的活动”，宾语是“愉快的一天”，“活动”和“一天”是两种不同的事物，不能说成是一种事物。故该项错误。B.动词和宾语的搭配不当。乡音是看不到的，是听见的。故该项错误。C.题干中的“作者”和“写的”重复累赘。故该项错误。故选D。 3.A 【解析】本题考查病句的辨析。B.语序颠倒，把句子中的“听取”和“讨论”位置互换，先“听取”后“讨论”。应改为：我班同学听取并讨论了班长的建议。C.搭配不当，句子中“提高”和“知识”搭配不当，应删去“和提高”。应改为：多读书，可以丰富我们的知识。D.语序颠倒，把“同学们”和“争先恐后”位置互换，应改为：下课铃响了，同学们争先恐后的来到操场。故选A。 4.C 【解析】这道题考查学生修改病句的能力。A答案搭配不当，“发言”不能够和“猛烈”搭配，应将“猛烈”改为“激烈”。B答案搭配不当，“革命品质”属于抽象事物，无法“浮现”，应将“崇高的革命品质”改成“高大的革命形象”。D答案一面对两面，“取得好成绩”是一面，“自身是否努力”是两面，应去掉“是否”。 5.B 【解析】本题考查病句辨析。A.缺少宾语，应在后面加上“精神”，和谓语“发扬”搭配。C.语序错误，把“及时改正”和“随时发现”调换位置，应该是先发现再改正缺点和错误。D.重复错误，“多”和“左右”重复，可去掉其中一个。故选B。 6.A 【解析】本题考查病句辨析。B.用词不当。“指挥”应改为“指导”；C.成分残缺。在“上课”前面加上“养成”；D.前后矛盾。把“全部”改为“大部分”；故选A。 7.A 【解析】本题考查病句辨析。B.关联词使用不当，“明天不下雨”为假设，不是原因。可改为：如果明天不下雨，就正常开运动会；C.前后矛盾，“大概”和“肯定”有矛盾，“大概”表示可能性，而“肯定”表示绝对，可以去掉其中一个词，比如改为：我想大概还没有人发现这个道理；D.句式杂糅，“作者是马克·吐温”与“是马克·吐温写的”句式杂糅，可去掉其中一个，比如可改为：《威尼斯的小艇》的作者是著名作家马克·吐温；故选A。 8.D 【解析】本题考查的是病句辨析。A.“提高”与“知识”搭配不当，可改为“多读好书可以丰富我们的知识，提高我们的素养”；B.“热情地在小组里讨论”语序不当，应改为“课后，许多同学在小组里热情地讨论作业中遇到的问题”；C.“动作感动观众”搭配不当，可改为“王组长舍己救人的行为，感动了周围的观众”。故选D。 9.B 【解析】本题考查语病辨析.A.前后失衡。该句前面是“能否”，两种情况，后面却只说了能“走向美好生活”这一种情况，前后不照应，所以应在“使”的前面加上“能否“或者把句子前面部分的“能否”给去掉。两种改法都可以。C.缺主语。句子开头使用了介词“通过”，而后边用了“使”，致使全句没有主语，可去掉“通过”或者“使”，使句子的主语变为“教导”或者“我”。D.关联词使用不当。“即使”与“也”连用，即使……也……；“但是”与“虽然”连用，虽然…….但是…….这个句子把“但是”改为“也”感情更加强烈。故选B。 10.D 【解析】本题考查病句辨析。D.关联词使用不当。可将“却”改为“都”。改成：在南水北调工程中，无论遇到什么样的困难，工人们都能披荆斩棘，一往无前。故选D。 11.B 【解析】本题考查病句的辨析。A.“能否”使得句子的意思变得模棱两可，不清楚是要求学生必须能够熟练、规范地书写汉字，还是只是询问学生是否能够做到这一点。可以去掉“否”。C.语序存在问题，“完善和建立了”这样的表述不符合常理，应该是先建立，然后再完善。因此，将“完善和建立”改为“建立和完善”更符合逻辑顺序。D.句子的主语缺失，使得句子的意思变得不清晰，去掉“由于”即可。故选B。 12.C 【解析】本题考查病句辨析。A.重复啰嗦，“大约”“左右”都表示大概，去掉一个即可；B.缺少主语，去掉“使”，改为：通过这次班队会的学习，我意识到戴头盔的重要性；D.成分残缺，在句末加“的活动”即可。故选C。 13.C 【解析】本题考查修改病句。A.成分残缺。去掉“通过”或“使”即可。B.前后矛盾。可把“风平浪静”改为：汹涌澎湃。C.无误。D.用词不当，应把“练习”改为“锻炼”。 14.D 【解析】本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。A.“我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。”这句话语序不当，不合逻辑，可改为：我们在生活中要有认识错误、改正错误的勇气。B.“大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。”这句话一面对两面。可改为：能否大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。C.“很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。”这句话成分残缺，缺少宾语。可改为：很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范的问题。D.该句子没有语病。 二、1. 【解析】本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本题搭配不当，“继续”与“文化”不能搭配，应把“继续”改为“继承”；语序不当，应把“艺术”和“书法”交换位置；标点符号使用错误，书法比赛是活动名称，不是书籍、文章名，不能用书名号，应用引号，应把书名号改为双引号；存在错别字，“伏岸”应改为“伏案”；成分残缺，“通过……使……”并用，让句子缺主语，可删“通过”或“使”；成分残缺，“养成了”后缺宾语，应在“提笔即是练字时”的后面加上“的习惯”。故改为：汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化的瑰宝。为继承汉字文化，弘扬书法艺术，新苗小学举行了“我爱中华文字”书法比赛。比赛中，学生们全神贯注地伏案提笔。通过本次比赛，同学们不仅提高了书写水平，还养成了“提笔即是练字时”的习惯。 2. 【解析】本题考查修改病句。“应入”是错别字，正确表意是“映入（眼帘）”，“映”有“因光线照射而显出物体形象”的意思，符合“进入眼帘”的表达。用替换符号，将“应”改成“映”，解决错别字问题。“以经”是错别字，正确写法是“已经”，“已”在汉语里表“事情完成、过去”，符合“游客完成参观动作”的语境。用替换符号，把“以”改成“已”，修正错别字。“宽敞的空间，淡雅的色彩”是视觉感受，可“映入眼帘”；但“浓浓的书香”是嗅觉，和“映入眼帘”感官搭配混乱，放一起表述矛盾。用删除号直接删去“浓浓的书香，”，让“映入眼帘”只搭配视觉元素（空间、色彩），语句更通顺。“陈立”是生造词，汉语里规范表述是“陈列”，指把物品摆出来供人看，契合“书架上摆图书”的语境。用替换符号，将“陈立”换为“陈列”，让词语使用更规范。《儿童文学》《少年文艺》是杂志，可《西游记》是长篇小说，归类到“杂志”里逻辑错误（概念混淆）。用删除符号去掉“和《西游记》”，让列举的物品类别统一（都为杂志），语句逻辑合理。“通过这次参观，使我了解……”，句子同时用“通过”（介词短语）和“使”（使令动词），导致句子没了主语（谁了解知识），属于典型的“介词滥用致主语缺失”语病。用删除符号，要么删“通过”（变成“这次参观，使我了解……”，主语是“参观”）；要么删“使”（变成“通过这次参观，我了解……”，主语是“我”），让句子有明确主语，表意清晰。示例：今天我和同学们来到文学馆参观。进入馆内，宽敞的空间，淡雅的色彩，一下子映入了我的眼帘。书架上陈列着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》等杂志。许多游客已经在里面认真地参观了。通过这次参观，我了解了许多文学知识。 3.中华文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中唯一延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命力与内在的活力。 【解析】本题考查病句辨析。①错别字。“和穆”→“和睦”：“和穆相处”：“和穆”不是规范词语，属于误用；“和睦相处”：“和睦”指和谐友好，是固定搭配。②错别字。“撷”→“携”：“撷手发展”：“撷”是“采摘”的意思，如“采撷”，不能与“手”搭配；“携手”指手拉手，比喻共同合作，符合语境。③标点符号错误。“处”后面的“，”改为“、”：和睦相处、携手发展”是并列短语，用顿号更符合汉语规范。④错别字。“声声”→“生生”：“声声不息”：“声声”指声音，如“声声入耳”，不能形容文化传承；“生生不息”指生命、文化等不断延续发展，是固定成语。⑤成分残缺。“古国”后面添加“之中”：“几大文明古国之中” 使句子更通顺，强调“在这些国家里，中国是唯一延续至今的”。⑥词语搭配错误。“活力”和“生命力”调换位置：“顽强的生命力与内在的活力”更符合逻辑：“生命力”（宏观、持久的生存能力）在前，“活力”（具体的活跃状态）在后，层次更清晰。 4.得知学校图书馆新买了许多书，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，我的作文水平有了显著的，成绩也有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本西游记，还说它是中国古典四大名著之一。 【解析】本题考查修改病句。第一处：出现错别字，“书籍”的“藉”改为“籍”；第二处：用词不当，把“改善”改为“提高”；第三处：标点运用不当，“西游记”用书名号；改为：得知学校图书馆新买了许多书籍，我高兴极了。从那以后，我经常去看书。读了这些书，我的作文水平有了显著的提高，成绩也有了明显的进步。为此，妈妈奖励我一本《西游记》，还说它是中国古典四大名著之一。 5. 【解析】本题考查修改病句。第①句，成分缺失，句子没有主语，把“在”去掉；第②句，“想来想去”和“反复思考”语义重复，删掉其中一个；第③句，语序不当，将“老师”和“我”互换位置；第④句，“不慌不忙”和“振作精神”语义矛盾，删掉“不慌不忙”；第⑤句，用词不当，把“忽然”改为“果然”，表示预想的结果的发生；第⑥句，关联词使用不当，应将“只有”改为“只要”。即：我做家庭作业时，被一道数学题难住了。我反复思考，总是找不到思路。我忽然想起了老师说的画线段、列图表的方法。我赶紧振作精神，动起手来。我很快找到了门道，难题解决了。原来，只要方法得当，难题就不难。 6.这学期，正值豆蔻年华的我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《西游记》《水浒传》等课外书，这些书的内容都很精彩。通过大量的课外阅读，我们增长了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“书香班级”的称号。 【解析】本题考查的是修改病句。“不惑之年”通常指人到了四十岁，与学生的年级不符，应该改为“豆蔻年华”或“及笄之年”或“舞勺之年”等。语序不当：“课外阅读对正值不惑之年的我们产生了浓厚的兴趣”应改为“正值不惑之年的我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣”。原句中主语和宾语颠倒，导致表达不清，修改后明确了是“我们”对“课外阅读”产生了兴趣。用词不当：“这些书的内容都很精美”应改为“这些书的内容都很精彩”。因为“精美”一般用于形容物品制作精细、美观，而书籍的内容更适用“精彩”来形容，表示内容丰富、有趣。成分残缺：“通过大量的课外阅读，使我们增长了见识，开阔了视野”应改为“通过大量的课外阅读，我们增长了见识，开阔了视野”。原句中“通过……使……”的结构造成了主语缺失，应去掉其中一个词，这里选择去掉“使”，使句子主语明确为“我们”。标点符号使用错误：“《西游记》《水浒传》等……”中的省略号应去掉。因为等与省略号表示的意思重复。搭配不当：“我们班还被学校授予‘书香班级’”应改为“我们班还被学校授予‘书香班级’的称号”。原句中缺少宾语中心语，加上“的称号”后，句子意思更加完整。 7.乐于助人的精神。 【解析】本题考查修改病句。“雷锋的故事”是一本书，应用书名号。“深动”应是“生动”，注意区分前后鼻音。“读了这本书，受到了深刻的教育”一句缺主语，可在“受到”前加“我”。“像”是好像的意思，“向”指对着、朝着等，应是“向……学习”。“向他那样乐于助人的精神”语意不通，应为“学习他乐于助人的精神”。修改后的正确答案为：《雷锋的故事》这本书写得生动形象。读了这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习，学习他那样乐于助人的精神。 8.4月25日神舟十八号顺利发射。次日，神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。5月28日航天员叶光富、李聪和李广苏密切协同，完成了出舱活动的各项任务。奔赴星辰大海，中国人逐梦太空的科学探索也不断向前。面向未来，我们要不断攀登科技高峰，为推动中国从航天大国迈向航天强国作出更多贡献！ 【解析】本题考查病句的修改。语病一：语义重复，句子中的“顺利胜利发射”的“顺利”和“胜利”重复，任意删去一个。语病二：标点符号使用不当，句子“5月28日航天员叶光富，李聪和李广苏密切协同”中的叶光富后面的“，”改为“、”。语病三：错别字，句子“完成了出仓活动的各项任务。”中的“仓”改为“舱”。语病四：错别字，词语“星晨大海”应把“晨”改为“辰”。语病五：成分残缺，句子“要不断攀登科技高峰”少主语，应在“要不断攀登科技高峰”前面加“我们”。语病六：语序颠倒，句子“为推动中国从航天强国迈向航天大国作出更多贡献”中，应将“航天强国”和“航天大国”对调位置。故改为：4月25日神舟十八号顺利发射。次日，神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。5月28日航天员叶光富、李聪和李广苏密切协同，完成了出舱活动的各项任务。奔赴星辰大海，中国人逐梦太空的科学探索也不断向前。面向未来，我们要不断攀登科技高峰，为推动中国从航天大国迈向航天强国作出更多贡献！ 9. 【解析】本题考查病句辨析。“清明节前夕，临夏州某实验小学开展了“传承红色基因，赓续红色血脉”英烈精神进校园。”中成分残缺，缺少宾语。句子中应该是开展什么样的活动，应该在“英烈精神进校园”后加上“活动”，作“开展”的宾语。“更体会到革命先辈坚苦奋斗”有错别字，故将“坚苦奋斗”中的“坚”改为“艰”。“同学们纷纷表示要发扬和继承先烈的革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。”中语序颠倒，应该是先继承精神，学习优秀文化，然后再发扬精神。故将“发扬和继承先烈的革命精神”改为“继承和发扬先烈的革命精神”。 10. 【解析】本题考查学生对病句的辨析能力。标点符号错误。“三国演义”应该加书名号。用词不当。“被”应该改成“把”。重复啰嗦。“不禁”和“忍不住”重复，去掉一个。搭配不当。把“和每一句话”去掉。 11.《雷锋的故事》这本书写得生动形象，我很早就想看了。今天终于借到了，我非常高兴。一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在座位上读了起来。通过阅读这本书，我受到了深刻的教育。我们要向雷锋叔叔学习，学习他那种主动做好事的精神。 【解析】本题考查了学生修改语段病句能力。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。通读语段可知，“‘雷锋的故事’这本书写得生动形象”中的“雷锋的故事”是一本书，要用上书名号，即把双引号改为书名号；“我就想很早看了”中“就想”与“很早”语序混乱了，互换位置即可；“我非常高兴极了”中“非常”与“极了”意思程度一样，删去任意一词即可；“我就迫不急待地拿起书”中“迫不急待”的“急”应改为“及”；“坐在坐位上读了起来”中“坐位”的“坐”应改为“座”；“通过阅读这本书，使我受到了深刻的教育”缺少主语，应删去“通过”或“使”。即修改后的语段是：《雷锋的故事》这本书写得生动形象，我很早就想看了。今天终于借到了，我非常高兴。一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在座位上读了起来。通过阅读这本书，我受到了深刻的教育。我们要向雷锋叔叔学习，学习他那种主动做好事的精神。 三、1大家好，我是东汉时期的击鼓说唱陶俑，个头不高，只有56厘米，用泥质灰陶制作。瞧，我头戴头巾左臂下夹着一个圆形扁鼓，右手握棒，露着小肚腩，抬起大脚丫子，伸头弯腰的样子是不是诙谐活泼又不失可爱呢？看我的姿势就知道我表演技艺精湛，常常逗得观众哈哈大笑。 2.大家好，我是东汉时期的铜奔马，高34.5厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克，是汉朝最具代表性的青铜器之一。我身形矫健，作昂首嘶鸣状，三足腾空、一足超掠飞燕，飞燕回首惊顾，而我已急速向前。你是不是感受到了我急速向前的动势？是不是被我勇往直前的豪情壮志所折服？ 3.小华双眉紧锁，双手绞着衣角，嘴里不停地喃喃着：“视频都上传好几天了，怎么还没有收到复选通知呢？是不是我录制的视频没过关？不会的，我准备得那样充分，应该会过关的。也许明天就会收到通知了吧！” 【解析】1本题考查病句辨析。病因：1、不合逻辑，尺寸单位错误，应把“56米”中的单位“米”，改为“厘米”。2、错别字，应把句子“用泥质灰陶治作”中的“治”，改成“制”。3、表意不明，应把句子“头裹头巾和圆形扁鼓”中的“和”改成“左臂下夹着一个”。4、标点符号错误，句子“伸头弯腰的样子是不是诙谐活泼又不失可爱呢”是疑问句，应把逗号改为问号。5、用词不当，应把句子“看我的姿势就知道我表演技艺精确”中的词语“精确”改为“精湛”更恰当。故修改后的解说词为：大家好，我是东汉时期的击鼓说唱陶俑，个头不高，只有56厘米，用泥质灰陶制作。瞧，我头戴头巾左臂下夹着一个圆形扁鼓，右手握棒，露着小肚腩，抬起大脚丫子，伸头弯腰的样子是不是诙谐活泼又不失可爱呢？看我的姿势就知道我表演技艺精湛，常常逗得观众哈哈大笑。2.本题考查语言表达能力。参考题目给出的解说词可知，写铜奔马的解说词时要注意以第一人称的口吻开头，然后根据图中所提供的文物基本信息（材质、尺寸等），用上突出动感的词语如“奔腾”“踏燕”“昂首”等，组织好语言，写出解说词。如：大家好，我是东汉的铜奔马，又名“马踏飞燕”。通体青铜铸造，高34.5厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克。看我三足腾空，一足轻触飞燕，马首昂扬，鬃毛飞扬，仿佛正以风驰电掣的速度冲破时空！工匠们用精妙的平衡设计，让我这只“天马”在飞燕背上稳稳伫立了千年。是不是感受到我的飒爽英姿了？3.本题考查情景写话。描写小华的内心活动时可以结合人物的动作描写（频繁刷新页面、踱步等）、语言描写（自言自语或与他人的对话）、神态描写（眉头紧锁、咬嘴唇等）来突出小华没有收到复选通知，内心既紧张又期待的情景。如：小华第十次刷新邮箱页面，手指无意识地敲打着桌面。“怎么还没消……”她小声嘟囔着，起身在房间里来回踱步。窗外每一声提示音都让她猛地抬头，可手机屏幕始终暗着。她抓起抱枕紧紧搂在胸前，指甲在布料上刮出细小的痕迹。“再等一天，”她对着镜子挤出一个笑，“说不定明天就……”话音未落，又泄气地耷拉下肩膀。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$