期末学业质量自我评估-【龙门之星】2024-2025学年五年级语文下册同步测试（统编版）

境中（多含贬义）。符合C项语境。“情不 先理解重点词的意思，然后串联起来的方 自禁”指抑制不住自己的感情。根据D项 法。“正使”的意思是“正是为了让”，“君 语境可知，使用“油然而生”更恰当。 辈”的意思是“您这样的人”，“从此中”的意 3.C解析A项，“继承”和“发扬”位置 思是“从这里”，“出人”的意思是“进出”，串 颠倒，应该是先继承优秀传统文化，再发扬 联起来就是“正是为了让您这样的人从这 优秀传统文化。B项，“江南”和“时节”搭 里进出”。 配不当，可将“春天”和“江南”调换位置或 4.B解析©“先达知其不常，故戏之日” 者将“时节”改成“地方”。D项，“防止人们 已经很清楚地说明了“先达”之所以取笑张 不浪费电”否定不当，可改为“防止人们浪 吴兴，是因为张吴兴才能不凡。“应声”说 费电”。 明了张吴兴思维敏捷，这足见其“不常”。 4.C解析©“多行不义，必自毙”意思是 文章主要表现的是张吴兴的聪明机智，能 坏事干得多了，必然会自取灭亡。符合题 言善辩，B项对文章内容理解有误。 目中的语境。 【参考译文】 五、1.孔君平拜访他的父亲，（可是他的）父亲 张吴兴八岁时，门齿脱落，有德行有学 不在，于是叫他出来。 问的前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩 2.舞蹈演员的手指常作兰花状。 笑说：“你口中为什么开了一个狗洞？”张吴 3.(1)夸张自豪愤懑和委屈(2)示 兴快速回答说：“正是为了让您这样的人从 例：拿个“鸭蛋”回学校，还不得被小明笑掉 这里进出。” 大牙 九、（一）1.①儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 六、1.未闻孔雀是夫子家禽姿态作用（或 禽。”示例：②孔君平日：“妙哉！妙哉！” 性格)被驱逐 ③儿笑日：“过奖！过奖！” 2.君子喻于义小人喻于利君子坦荡荡 2.B 小人长戚戚恻隐之心仁之端也 3.都根据姓氏来借题发挥。 印象示例： 七、示例：欢声一片，笑语连连。今天的节目可 杨氏之子反应极快，才思敏捷。 谓精彩纷呈！你乐我乐大家乐，同学之间 (二)略。 必 也有说不完的笑话，不信你听 案 八、1.脱落故意解析©联系上下文可知， 十、解析©1.准确把握漫画内容。2.把握漫 “亏齿”的意思是“门齿脱落”，所以“亏”的意 画所表达的主题。3.联系生活实际写出 思是“脱落”；“故戏之日”的意思是“故意跟 启示。 他开玩笑说”，所以“故”的意思是“故意”。 期末学业质量自我评估 2.A解析©划分文言文句子的朗读节奏 -、1.po yan 要先结合注释、联系上下文理解句子的意 2.①眷恋②辽阔③兴致勃勃 ④风平 思，再按意思划分节奏。“君口中何为开狗 浪静⑤纵横⑥蜻蜓 实”的意思是“你口中为什么开了一个狗 3.C 洞”，据此可以划分朗读节奏为“君/口中/ 二、1.B解析©B项，女子十三四岁的年纪 何为/开狗窦” 为豆蔻年华，这里用来形容哥哥不恰当。 3.正是为了让您这样的人从这里进出。 2.A 解析@理解文言文句子的意思，可以采用 3.D解析A项有误，《跳水》主要写了 下册·RJ版参考答案 一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大 特的书写工具，以特定的文辞、用笔、结构 海上，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不 和章法体现着中华民族的思维方式、价值 知不觉爬上桅杆顶端的横木，在紧急关头， 观念和审美意识，传达出中国人特有的人 船长急中生智，逼孩子跳水的故事。B项 格风范与性情志趣，成为中华文化不可分 有误，《威尼斯的小艇》是一篇散文，介绍了 割的重要组成部分。 威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的 八、（一）1.(1)③(2)④ 高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用。 2.第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三 C项有误，《景阳冈》记叙了武松在阳谷县 局我本等要和，他不肯罢了。 一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景 3.C解析©C项有误，这篇文章主要通 阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。武松喝 过语言描写刻画人物，并没有动作描写。 酒与打虎有关。 【参考译文】 三、竹尽敬禁疑乱气战心惊 有个人自认为棋艺非常高。（但有 胆战胸有成竹垂头丧气 天)和别人下棋，（结果）连输了三局。第二 四、示例：1，顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地 天，有人（故意）问他：“昨天你和别人下了 跳舞。 几局棋啊？”（他）回答说：“下了三局。”（那 2.里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就 人)又问：“胜败怎么样？”（他）回答道：“第 跟粉浆落上去的白点一模一样！ 一局我没赢，第二局他没输，第三局我本来 3.一朵朵太阳花随风摇摆起来，像一个个 要求和他和棋，可是他不愿意罢了。” 可爱的小精灵。 (二)略。 难 五、1.一声不吭青筋暴起汗如雨下强忍 室 剧痛意志坚毅2.B 九、解析©本题考查根据所读名著写读后感 六、1.未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷、机智 的能力。所谓“感”，可以是从书中领悟出 过人 来的道理，可以是由书中的内容而引发的 2.笔纸3.谁言寸草心报得三春晖 思考与联想，可以是因读书而激发的决心 4.君子喻于义小人喻于利 和理想，也可以是因读书而引起的对社会 七、1.示例：老虎拉车—谁敢（赶）。 2.示例一：海 —因为接纳每一滴水，所以 上某些丑恶现象的抨击、讽刺等。写读后 感时要注意结合所读的名著，在理解主要 才浩瀚辽阔。 示例二：三个“人”上下排 列，人多为众。示例三：因人有“心”，记 内容及主题的基础上，抓住自己最受感动 着别人的好，此为恩。示例四：向别人说 的一个点、一个场景去写感受。写作时要 合理安排材料，重点写出自己的感受，其他 “吾”（自己），就有了语言。 部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要 3.示例：书法在中国已经历了数千年的发 恰当。写作过程中注意运用学过的写作方 展，从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶 法、修辞手法，以及积累的好词佳句。 书，再定型为东汉、魏、晋的草书、楷书、行 书诸体，它依托象形的汉文字符号，使用独 232 语文·5年级语文·5年级下册RJ版 质量评什 期末学业质量自我评估 ④B⊙心 评估范围：5年级下册 (评估时间：90分钟星星总数：100★) 班级： 姓名： 昌积累和运用 一、阅读文段，完成练习。（10★) 无论身在何方，我总是①juànIiàn着我的祖国。我爱祖国的大草原。瞧， 马飞 在②Iiá0kuò的草原上，仪态端庄的牛羊在③xing zhi b6b6地吃草。 我爱祖国的山川湖泊(bpo),万里海疆。看，海鸥在④feng ping làng jing的海面翱 翔。我爱江南水乡，那里有⑤zònghéng交错的河流和弯弯的小桥，有蝴 飞 舞、⑥ging ting歇息的园林。我爱塞北的皑皑白雪，还有燕(yànyan)山脚下独特的 风光… 1.用“/”给加点字选择正确的读音。（2★) 2.根据语境，看拼音，写词语。(6★) ①( )②( )③( )④( )⑤( )⑥( 3.依次填入横线上的汉字正确的一项是 ( )(2★) A.峻弛碟B.俊驰蝶 C.骏驰蝶 D.俊池碟 二、选择正确的答案。(6★) 1.下列加点的成语、歇后语运用不正确的一项是 A.突如其来的灾难打乱了大家的生活，但是大家并没有被吓倒。 B.哥哥今年13岁了，正值豆蔻年华，充满了朝气。 C.老师一针见血地指出了比赛失败的原因。 D.依依唱歌很好听，全校都知道，真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”。 2.下面四幅“虎”字图片不小心弄乱了顺序，请你按照“甲骨文→金文→小篆→楷书”的 顺序，对其进行重新排列，排列正确的一项是 氰寶虎 A.②④①③ B.②③④① ① ② ③ ④ C.④②①③ D.②④③① 197 3.五(3)班同学举办语文综合性活动。下列说法正确的一项是 () A.小龙说《跳水》一文叙述了一艘外国轮船遇到大风浪，一名水手跳水救人的感人 故事。 B.小星说《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，说明了威尼斯小艇的构造和功用。 C.海海认为《景阳冈》写的是“武松打虎”的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英 雄形象，文中写武松喝酒与打虎并无关联。 D.乐乐说他从《手指》中学到了“团结才有力量”的道理。 三、把词语补充完整，再完成后面的练习。(7★) 胸有成() 饮而( 肃然起( 情不自( 半信半( 手忙脚( ) 垂头丧( 心惊胆( 以上词语中，形容“内心非常恐惧、害怕”的是 ；形容“做事情非常 有把握”的是 ;形容“情绪低沉，受到打击”的是 四、按要求完成句子练习。（6★) 1.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（仿写拟人句，2★） 2.里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白，点相同一模一样！（修改病 句，2★) 3.阅读下面对太阳花的静态描写，然后对其进行动态描写。(2★) 太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然一阵风 吹过， 五、赏析句子，完成练习。（7★) 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 1.“ ”这一细节与“紧紧抓住”“ 996 及抓破床单等描写形成强烈的对比，表现了刘伯承 的情景，由此可 见他具有 的特点。(5★) 2.此时此刻，刘伯承可能在想 )(2★) A.太痛了，手术什么时候才能结束？ B.我可以忍受得住，我一定能战胜疼痛！ C.沃克医生医术高明，我相信他！ 198 六、根据课文内容填空。(8★) 1.《杨氏之子》中，杨氏之子回答孔君平的话是“ ”,说明了 他是一个 的孩子。 2.古人以“文房四宝”为工具抒发情感，“文房四宝”指 、墨、 、砚。 3.《游子吟》中，“ ”运用比喻的修辞手法，生 动形象地写出了母爱的伟大。 4.做人要讲究道义，这样才有立足之地，如果只是一味地看重“利”，是不是太庸俗了呢？ 正如《论语》中所说的：“ 七、综合实践活动。(6★) 在结束了为期一周的“遨游汉字王国”综合性学习活动之后，五(1)班的同学们组织 了一次以“共享汉字文化感受汉字魅力”为主题的学习成果分享会，同学们都积极发 言，分享了自己在本次综合性学习活动中的学习成果。 1.请你举一个谐音歇后语的例子。(2★) 2.汉字博大精深，蕴含着丰富的内涵。请你照样子，任选一个汉字写一写。(2★) 备选汉字：海众恩语 您—把“你”放在“心”上，因为重要，所以尊重。 3.在本次综合性学习活动中，你可能在汉字历史、汉字演变、汉字书法以及体现汉字特点的古 诗、对联、故事等方面有很多收获。请结合你感触最深的一个方面写一段简短的发言。(2★) 阅读和欣赏 八、快乐阅读。（20★) (一)讳①输棋(8★) 有自负棋高者。与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三 199 局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和®，他 使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就 不肯罢了。” 需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二雏码引入了错误纠正机制，使得二维码 【注释】①讳：忌讳。②和：和棋，平局。 在出现局部损坏时，依旧可以正确识读。 1.“负”在字典中的解释有：①背；②遭受；③仗恃，倚靠；④败，跟“胜”相对。下列句子中 1.用“\”划去文中括号内使用错误的词语。(2★) 加点的“负”应选哪种解释？（填序号，2★） 2.关于二维码，下列叙述有误的一项是 ()(3★) (1)有自负棋高者() (2)连负三局() A.要想显示二维码内包含的信息，需要用特定的软件来扫描这些图像。 2.文中哪句话表现了此人“讳输棋”？抄写在横线上。(3★) B.二维码有把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像的功能。 C.人们在一维码的基础上发明了二维码，二维码已经进入了大众的视野。 D.二维码是一种用普通几何图形按一定规律在平面上分布的黑白相间的图形。 3.小华要介绍二维码在生活中的应用，下列材料不可选用的一项是 ()(3★)》 3.下列说法有误的一项是 ()(3★) A二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。 A.这个故事内容有趣，读来让人发笑，又引人深思。 B.扫一扫公交站相关的二维码，可获知你要乘坐的公交车离站点还有多远。 B.文章主要通过人物的对话来展开故事。 C.去参观秦始皇陵兵马俑时，我们可以通过扫指定二维码听关于兵马俑的讲解。 C.文章通过动作描写、语言描写，生动地刻画出了一个“讳输棋”的人物形象。 D.第一次见面，用手机扫一下对方名片上的二维码，就可获取对方的信息。 D.这篇文章短小精悍，寥寥数笔，就把人物的特点表现得淋漓尽致。 4.二维码相对于一维码有什么优势？请分点说明。(4★) (二)(12★) 材料一二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是 用特定几何图形按一定规律在平面（二雏方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音 同构思和表达 频、视频等“编码”成一个图像，当用（任意特定）软件拍摄这些图像时，二维码内包含 九、习作。(30★) 的信息就会显示出来。 在本学期的学习中，你一定阅读了一些古典名著。请你选择印象最深的一个故事 二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可 或一本书，写一篇读后感。要求：题目自拟，写出自己的真实感想；不少于400字。 准确获取住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只需用手机扫描一下，便可获知你要 乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二雏码结合起来，既美观，又方便，无 须交换名片，（只要即使）用手机一扫，便可获取对方的信息。另外，一些艺术品展览 也引入二维码管理系统，当游客参观展品时，只需用智能手机扫一下展品上的二维码。 经过解码后，就能听到人工语音介绍… 材料二二维码相对于一维码的优势： 类型 一维码 二维码 数据容量 大约30字符 大约2000字特 数据密度 25.4微米 5082540微米 200 201 400 202