精品解析：2023-2024学年山东省济南市历城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年第二学期期末考试（历城区） 三年级语文 诗一般的童年，需要用优秀的传统文化浸润心田，用眼睛去观察世界，用想象去探寻奥秘，让我们开启学习回顾之旅，展示本学期的收获！ 活动一 童行看自然 乐乐展示了她书写的乡村美景片段。 风儿着柳枝，寻着花儿的，有，好像跳起优美的，欢快地，在诉说大自然的。 1. 请根据读音，帮助乐乐补全不会写的词语。 2. 面对春日的美景，白居易感叹：“______________，春来江水绿如蓝，______________？”表达了对江南的思念之情。杜甫用“泥融飞燕子，______________”来描写春日秀丽的景色。 晶晶向大家介绍她游览大明湖的经历。 夜晚，我和妈妈来到大明湖畔，欣赏明湖秀迷人的模（mó mú）样，荷叶挨（āi ái）挨挤挤，荷花骄傲地露出美丽的面容，吐（tǔ tù）露芬芳，激动人心的时刻终于来临了，湖面上光影变幻，整个湖面笼（lóng lǒng）罩着迷人的光辉。我情不自禁（jìn jīn）地连连称（chēng chèn）赞道：“精彩的明湖秀，真是百闻不如一见啊！” 3. 读一读，请用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 晶晶听妈妈介绍过大明湖夜景的美丽，但是印象不深，真正看到明湖秀的美景，让她忍不住称赞，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子， B. 兵来将挡，水来土掩， C. 眼见实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 活动二 童心赏文化 5. 洋洋展示了自己整理的文化小报。 （1）洋洋从古诗中了解了中华传统节日，请完成下表。 传统节日 诗句 习俗 春节 千门万户曈曈日，_________。 放鞭炮 清明节 _________，路上行人欲断魂。 __________ _____节 __________，遍插茱萸少一人 __________ （2）洋洋还整理了名句中的道理，《周易》告诉我们：“______________，______________。”见到美好的品性要学习，有了错误就要改正；“______________，是谓过矣。”告诉人们有错不改才是真正的过错， （3）本学期我们认识了守承诺、讲信用的____________，欣赏了隋朝石匠李春设计并参加建造的____________，还欣赏了北宋画家张择端的名画____________。 6. 看到图片，我们能联想到（ ） A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 中医四诊：望闻问切 D. 花中君子：梅兰竹菊 7. 洋洋写了一段话介绍蔡伦，这段话有2处问题，改一改。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经历，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里成浆捣烂；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 ______________ 琪琪所在的戏剧社团准备开展“寓言故事表演”综合实践活动。 8. 照样子，用自己的话转述琪琪说的话， 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 琪琪说：“我希望能在学期末开展戏剧演出。” ________________ 9. 《守株待兔》中，农夫“身为宋国笑”的原因是______________，_______________。（填原文）这则寓言告诉我们_________________。 10. 同学们的表演很成功，请照样子，围绕一个意思，介绍观众欣赏节目的画面。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 同学们的演出太精彩了，______________________ 11. 7月3日，戏剧社团“寓言故事”演出结束后，琪琪粉色的书包不小心在学校礼堂弄丢了，请帮她写一则寻物启事，注意格式。 寻物启事 昨天下午“寓言故事”演出结束后，____________。如有拾到者，____________，____________！ 三年级（1）班____________ 7月____________日 活动三 童心玩游戏 月月很喜欢玩七巧板，请你读一读，完成文后练习题。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷，后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几组成。清初，有人把案几缩小改变到只有七块板，演变成拼图的玩具，它十分巧妙好玩，取名“七巧板”。 ③七巧板由哪些图形构成呢？它是由两块小形等腰直角三角形、一块中形等腰直角三角形、两块大形等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即从已知的图形来排出答案；可以见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法；可以数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 12. 根据短文第②自然段内容，补充下面表格。 朝代 北宋 _______ 清初 叫法 _______ 蝶翅几 _______ 13. 读第④自然段，“借助关键句概括一段话的大意”，用“ ”画出这段话的关键句。 14. 下面有关短文内容叙述不正确的一项是（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 D. 七巧板可以帮助解决数学问题。 15. 有人认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同这个观点吗？请结合短文内容发表你的看法。 _________________ 活动四 童趣探奥秘 学完《蜜蜂》，明明又向大家分享了一篇法布尔的文章，请你读一读。 螳螂（节选） ①螳螂的外表很美丽，它的姿态优美，体色是青苹绿的，翅膀轻薄如纱，颈部很灵活，使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向看的昆虫，真正能做到眼观六路。除此之外，它的大腿像镰刀一样锋利，腿上还有锯齿般的钩刺。 ②螳螂（ ）很美丽，（ ）性情却非常凶猛。它在休息的时候，将身体缩起来，安静得一动不动。但是，它可不总是这样涩顺，也有非常凶残的一面。无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被螳螂俘虏（lǔ）了。螳螂用前足把昆虫重重压住，使它移动不得；然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。 ③螳螂的饮食特点是专吃活物。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始津津有味地享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现蟑螂的时候，已经来不及逃跑了。 16. 选文从哪三方面介绍了螳螂？ 外表→_____________→_____________ 17. 请你选择恰当的关联词语，填入文中括号内。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 18. 请阅读第一自然段，为螳螂填写记录卡。 名称 螳螂 姿态 优美 体色 （ ） 翅膀 （ ） 颈部 很灵活 大腿 像镰刀一样锋利，腿上还有（ ） 19. 读一读下面的句子，请你试着仿写一个句子。 除此之外，它的大腿像镰刀一样锋利，腿上还有锯齿般的钩刺。 __________________ 20. 读完短文，你觉得法布尔是一个怎么样人？ __________________ 活动五 童言享创作 21. 习作 童年是充满想象的，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么神奇，在下面3个题目中选择一个你最感兴趣的来编写故事。 ①一本神奇的书 ②会飞的鱼 ③玫瑰花的烦恼 要求：语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，不少于250字，写完之后用上修改符号修改自己的作文。 活动六 拓展空间 22. 连一连。 事父母 信而有征 路漫漫其修远兮 民其允怀 落红不无情物 能竭其力 君子以文会友 以友辅仁 君子之言 化作春泥更护花 以公灭私 吾将上下而求索 25．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 23. 甲骨文是我国已发现的最早的文字。（ ） 24. 唐朝是瓷器迅速发展的时期。（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期期末考试（历城区） 三年级语文 诗一般的童年，需要用优秀的传统文化浸润心田，用眼睛去观察世界，用想象去探寻奥秘，让我们开启学习回顾之旅，展示本学期的收获！ 活动一 童行看自然 乐乐展示了她书写的乡村美景片段。 风儿着柳枝，寻着花儿的，有，好像跳起优美的，欢快地，在诉说大自然的。 1. 请根据读音，帮助乐乐补全不会写的词语。 2. 面对春日的美景，白居易感叹：“______________，春来江水绿如蓝，______________？”表达了对江南的思念之情。杜甫用“泥融飞燕子，______________”来描写春日秀丽的景色。 【答案】1. 2. ①. 日出江花红胜火 ②. 能不忆江南 ③. 沙暖睡鸳鸯 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拂”“蜜”“蜂”“偶”“燕”“塘”“舞”“蹈”“溪”“淌”“佛”“密”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查古诗的默写。 书写时注意“南”“暖”“睡”“鸳”“鸯”的正确写法。 晶晶向大家介绍她游览大明湖的经历。 夜晚，我和妈妈来到大明湖畔，欣赏明湖秀迷人的模（mó mú）样，荷叶挨（āi ái）挨挤挤，荷花骄傲地露出美丽的面容，吐（tǔ tù）露芬芳，激动人心的时刻终于来临了，湖面上光影变幻，整个湖面笼（lóng lǒng）罩着迷人的光辉。我情不自禁（jìn jīn）地连连称（chēng chèn）赞道：“精彩的明湖秀，真是百闻不如一见啊！” 3. 读一读，请用“√”给加点字选择正确的读音。 4. 晶晶听妈妈介绍过大明湖夜景的美丽，但是印象不深，真正看到明湖秀的美景，让她忍不住称赞，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子， B. 兵来将挡，水来土掩， C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】3. mú āi tǔ lǒng jīn chēng 4. C 【解析】 【3题详解】 本题考查多音字辨析。 模，mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 挨，āi，释义：1、靠近；紧接着。2、顺着（一定次序）。ái，释义：1、遭受；忍受。2、困难地度过（岁月）。3、拖延。 吐，tǔ，释义：1、使东西从嘴里出来。2、（从缝隙或口里）露出来或长出来。3、说出。4、姓。tù，释义：1、（消化道或呼吸道里的东西）不自主地从嘴里涌出。2、比喻被迫将非法占有的财务退还。 笼，lóng，释义：1、笼子，关鸟兽或装东西的器具，用竹条、木条或铁丝等制成。2、旧时囚禁犯人的刑具。3、用竹、木等材料制成的有盖儿的蒸东西的器具。4、〈方〉把手放在袖筒里。5、点燃。lǒng，释义：1、笼子。2、遮盖；罩住。3、见“笼统”。概括而不分明，不具体。 禁，jìn，释义：1、不许，制止。2、把人关押起来。3、法令或习俗所不允许的事项。4、旧时称皇帝居住的地方。5、监狱。6、避忌。7、姓。jīn，释义：1、禁受，受得住，耐（用）。2、忍住；控制住（多跟“不”结合）。 称，chēng，释义：1、叫，叫作。2、名称，对人或事物的称呼。3、说；述说。4、赞扬。5、姓。6、〈书〉举；举起。举事。7、测定重量。chèn，释义：1、配得上；适合；符合。2、合适；相当。chèng，释义：1、旧同“秤”。 模样（mú yàng）：人的长相或装束打扮的样子。事物的形状或状态。 挨挨挤挤（āi āi jǐ jǐ）：形容人或物体紧密地挤在一起，多用来形容拥挤的场面或茂密的景象。 吐露（tǔ lù）：说出（实情或真心话），通常指主动透露内心的想法或秘密。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子一样遮盖、罩住，形容某种事物广泛地覆盖或包围着。 情不自禁（qíng bù zì jīn）：感情激动得无法控制自己，强调情绪的自然流露。 称赞（chēng zàn）：用言语表达对人或事物的喜爱和赞美。 【4题详解】 本题考查八字成语的理解。 A．“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进老虎洞穴，就不能捉到小老虎，比喻不经历艰险，就不能获得成功，强调实践冒险的重要性，和“听与看”的语境无关。故错误。 B．“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的应对办法，侧重应对策略，不符合本题语境。故错误。 C．“眼见为实，耳听为虚”指亲眼看见的比听说的要真实可靠。晶晶听妈妈介绍（耳听）印象不深，亲眼看到（眼见）后称赞，完美契合该成语表意。故正确。 D．“近朱者赤，近墨者黑”指靠近朱砂易变红，靠近墨汁易变黑，比喻接近好人能使人变好，接近坏人能使人变坏，强调环境对人的影响，与本题语境不符。故错误。 故选C。 活动二 童心赏文化 5. 洋洋展示了自己整理的文化小报。 （1）洋洋从古诗中了解了中华传统节日，请完成下表 传统节日 诗句 习俗 春节 千门万户曈曈日，_________。 放鞭炮 清明节 _________，路上行人欲断魂。 __________ _____节 __________，遍插茱萸少一人 __________ （2）洋洋还整理了名句中的道理，《周易》告诉我们：“______________，______________。”见到美好的品性要学习，有了错误就要改正；“______________，是谓过矣。”告诉人们有错不改才是真正的过错， （3）本学期我们认识了守承诺、讲信用的____________，欣赏了隋朝石匠李春设计并参加建造的____________，还欣赏了北宋画家张择端的名画____________。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 扫墓 ④. 重阳 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 登高 ⑦. 见善则迁 ⑧. 有过则改 ⑨. 过而不改 ⑩. 宋庆龄 ⑪. 赵州桥 ⑫. 《清明上河图》 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和其他文学常识。 （1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》。“曈曈”形容日出时明亮的样子，“新桃换旧符”指用新的桃符（春联雏形）替换旧的，象征除旧迎新，与春节贴春联、放鞭炮的习俗呼应。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》。细雨绵绵的清明时节，行人因祭祖或思念亲人而神情哀伤，奠定了清明节的伤感基调。清明节的习俗：扫墓（祭拜祖先、缅怀逝者）、踏青（春日郊游，与自然互动，缓解哀伤情绪）。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》。重阳节诗人遥想家乡兄弟登高插茱萸时，唯独缺少自己，表达了思乡之情。习俗：登高、插茱萸。 书写时注意“桃、符、纷、遥”的正确写法。 （2）《周易》中“见善则迁，有过则改”告诉我们要知错就改。 书写时注意“善、迁、改”的正确写法。 （3）守承诺、讲信用的人物：宋庆龄，出处：部编版三年级下册《我不能失信》。宋庆龄为遵守与朋友的约定，放弃去伯伯家做客，体现了“诚信为本”的品质。 隋朝石匠李春设计的建筑：赵州桥，出处：部编版三年级下册《赵州桥》。赵州桥是世界上现存最早的敞肩石拱桥，以“设计精巧、坚固美观”著称，展现了古代工匠的智慧。 北宋画家张择端的名画：《清明上河图》，出处：部编版三年级下册《一幅名扬中外的画》。画作生动描绘了北宋都城汴京的市井生活，是研究宋代社会风貌的重要史料，具有极高的艺术和历史价值。 6. 看到图片，我们能联想到（ ） A. 文房四宝：笔墨纸砚 B. 雅人四好：琴棋书画 C. 中医四诊：望闻问切 D. 花中君子：梅兰竹菊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 图片中显示的是一个人正在为另一个人把脉，这是中医诊断疾病的一种方法。在中医中，医生通过触摸患者的脉搏来判断其健康状况，这是“望闻问切”四诊法中的一部分。“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，其中“切”指的是切脉，即通过触摸患者的脉搏来了解其体内的气血运行情况。 A．“文房四宝：笔墨纸砚”指的是中国传统书写工具，与图片内容不符。 B．“雅人四好：琴棋书画”指的是古代文人雅士的四种爱好，与图片内容无关。 C．“中医四诊：望闻问切”直接对应图片中展示的中医诊断方法，特别是“切”即切脉，与图片内容高度相关。 D．“花中君子：梅兰竹菊”指的是四种被认为具有高尚品质的花卉，与图片内容没有直接联系。 故选C。 7. 洋洋写了一段话介绍蔡伦，这段话有2处问题，改一改。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经历，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里成浆捣烂；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 ______________ 【答案】有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处语病是搭配不当。“吸收了人们长期积累经历”，这句话存在词语搭配不当的问题，“吸收”和“经历”不能搭配，应该是“吸收”和“经验”搭配，将“经历”改为“经验”。 第二处语病是语序不当。“浸在水里成浆捣烂”，这句话存在语序不当的问题，应该是先“捣烂”再“成浆”，将“捣烂”和“成浆”交换位置。 故改为：有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 琪琪所在的戏剧社团准备开展“寓言故事表演”综合实践活动。 8. 照样子，用自己的话转述琪琪说的话， 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 琪琪说：“我希望能在学期末开展戏剧演出。” ________________ 【答案】琪琪说，她希望能在学期末开展戏剧演出。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 结合例句可知，是将引述句改为转述句，方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句中将双引号去掉，改冒号为逗号。将“我”改为“她”。 改为：琪琪说，她希望能在学期末开展戏剧演出。 9. 《守株待兔》中，农夫“身为宋国笑”的原因是______________，_______________。（填原文）这则寓言告诉我们_________________。 【答案】 ①. 因释其耒而守株 ②. 冀复得兔 ③. 不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《守株待兔》中“因释其耒而守株，冀复得兔”，意思是农夫于是放下他的农具日夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。这两句体现了农夫的行为，他因为偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放弃耕作，守在树桩旁等兔子，这是他“身为宋国笑”的行为依据，所以第一、二空填“因释其耒而守株，冀复得兔”。 这则寓言里，农夫把偶然发生的兔子撞死在树桩上的事，当成会不断发生的必然事件，放弃了自己的本职耕作，最后一无所获还被人嘲笑。它告诉我们做事情不能心存侥幸，指望靠好运气过日子，只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，所以寓意是“不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的”。 10. 同学们的表演很成功，请照样子，围绕一个意思，介绍观众欣赏节目的画面。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 同学们的演出太精彩了，______________________ 【答案】同学们的演出太精彩了，观众们不禁欢呼起来，热情地为演员们鼓掌。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写和补充。 例句中“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”是围绕“他们高兴极了”这句话来写，展开描述高兴的场面。仿写时，需要围绕一个意思来写。根据题干要求，需要介绍观众欣赏节目的画面，可抓住“观众反应”这一核心，用动作、神态等细节展开描写，可以通过“摇摆”“鼓掌”“拍照”等动作，展现观众的不同反应。 示例：同学们的演出太精彩了，观众们看得入了迷，不禁跟着节奏轻轻摇摆，还忍不住鼓掌叫好。 11. 7月3日，戏剧社团“寓言故事”演出结束后，琪琪的粉色的书包不小心在学校礼堂弄丢了，请帮她写一则寻物启事，注意格式。 寻物启事 昨天下午“寓言故事”演出结束后，____________。如有拾到者，____________，____________！ 三年级（1）班____________ 7月____________日 【答案】 ①. 我的粉色的书包不小心在学校礼堂弄丢了 ②. 请与我联系 ③. 非常感谢 ④. 琪琪 ⑤. 4 【解析】 【详解】本题考查寻物启事。 ①处（丢失物品信息）：根据题干“琪琪的粉色的书包不小心在学校礼堂弄丢了”，需清晰说明丢失物品（粉色书包）、地点（学校礼堂），体现核心丢失事件。 故①可填：我在学校礼堂不慎弄丢了粉色书包。 ②③处（拾到后的联系与感谢）：寻物启事需包含“拾到者如何联系失主”及“表达感谢”，通常写“请与我联系”+感谢话语（如“非常感谢”），让启事完整、有温度。 故②③可分别填：请与我联系、非常感谢。 ④处（失主信息）：由“琪琪”可知，需填姓名“琪琪”，明确失主身份。 故④填：琪琪。 ⑤处（日期）：题干为“7月3日”演出后丢失，启事写的是昨天下午，故日期应同步为“7月4日”。 故⑤填：4。 活动三 童心玩游戏 月月很喜欢玩七巧板，请你读一读，完成文后练习题。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷，后来，明朝严澄依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几组成。清初，有人把案几缩小改变到只有七块板，演变成拼图的玩具，它十分巧妙好玩，取名“七巧板”。 ③七巧板由哪些图形构成呢？它是由两块小形等腰直角三角形、一块中形等腰直角三角形、两块大形等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即从已知的图形来排出答案；可以见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；可以自创图形，自己创造新的玩法、排法；可以数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 ⑤操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 12. 根据短文第②自然段内容，补充下面表格。 朝代 北宋 _______ 清初 叫法 _______ 蝶翅几 _______ 13. 读第④自然段，“借助关键句概括一段话的大意”，用“ ”画出这段话的关键句。 14. 下面有关短文内容叙述不正确的一项是（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 D. 七巧板可以帮助解决数学问题。 15. 有人认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同这个观点吗？请结合短文内容发表你的看法。 _________________ 【答案】12. ①. 明朝 ②. 燕几图 ③. 七巧板 13. 七巧板有很多种玩法。 14. C 15. 我不赞同这样的观点。操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。所以玩七巧板有很多益处，并不是在浪费时间。 【解析】 【导语】这篇关于七巧板的说明文结构清晰，从历史渊源、构成要素到功能价值层层递进。文章以时间轴展现七巧板从北宋“燕几图”到清初玩具的演变过程（第②段），通过分类说明其几何构成（第③段），并采用总分结构阐述四种玩法（第④段）。末段升华主题，点明其教育意义。语言兼具说明文的准确性和文学性，如“燕几”“蝶翅几”等古称的运用，既保留历史韵味，又通过“变化无穷”“巧妙好玩”等词体现趣味性。整体而言，文章将知识性、趣味性和教育性有机结合。 【12题详解】 本题考查短文关键信息查找。 从第②段“七巧板本来的面目是‘燕几图’，燕几的意思是招呼客人用的案几。北宋的黄伯思设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客人数调整位置，随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷”，可知，在北宋时，七巧板叫“燕几图”。 从第②段“后来，明朝严澄依照‘燕几图’的原理，又设计了‘蝶翅几’，由十三件不同的三角形案几组成。”，可知，“明朝”时七巧板叫“蝶翅几”。 从第②段“清初，有人把案几缩小改变到只有七块板，演变成拼图的玩具，它十分巧妙好玩，取名‘七巧板’。”可知，“清初”时，开始叫“七巧板”。 【13题详解】 本题考查找关键句子。 第④自然段围绕“玩法”展开，后文“依图成形”“见影排形”“自创图形”“数学研究”等均是对“很多种玩法”的具体举例。此处段首“七巧板有很多种玩法”直接总领全段，概括了该段核心内容——介绍七巧板的不同玩法，主要说明七巧板玩法丰富多样。可知，该段关键句是“七巧板有很多种玩法”，画出即可。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 C．短文第②段“分开组合可变化无穷”，强调七巧板分开组合“变化无穷”，而C选项说“变化单一”，与原文完全矛盾，可知该项说法错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查短文内容理解和语言表达。 结合短文中七巧板的用处和玩法，写出自己的看法，语言通顺合理即可。 示例： 我不赞同“玩七巧板是浪费时间”这一观点。 理由：从第⑤段“操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力”。可知，玩七巧板并非单纯娱乐，而是需要主动思考图形组合、空间关系，这种过程能直接锻炼多种认知能力，对大脑发展有积极意义，并非“浪费时间”。从第⑤段“它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能”。可知，七巧板兼具娱乐性和教育性。例如在“依图成形”“数学研究”等玩法中，玩家既能获得乐趣，也能在无形中学习几何知识、逻辑推理，这种“寓教于乐”的形式，显然具有时间投入的价值。短文第②段提到七巧板从北宋“燕几图”发展而来，历经多个朝代演变，至今仍是流行的智力玩具。可知，七巧板历经千年传承，其价值已被长期验证。若只是“浪费时间”，不可能成为经典的文化产物。它的便携性和多变性，也适合作为提升思维能力的工具，而非无意义的消遣。 综上所述，七巧板在认知发展、教育功能等方面的积极作用，因此玩七巧板是有益的活动，并非浪费时间。 活动四 童趣探奥秘 学完《蜜蜂》，明明又向大家分享了一篇法布尔的文章，请你读一读。 螳螂（节选） ①螳螂的外表很美丽，它的姿态优美，体色是青苹绿的，翅膀轻薄如纱，颈部很灵活，使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向看的昆虫，真正能做到眼观六路。除此之外，它的大腿像镰刀一样锋利，腿上还有锯齿般的钩刺。 ②螳螂（ ）很美丽，（ ）性情却非常凶猛。它在休息的时候，将身体缩起来，安静得一动不动。但是，它可不总是这样涩顺，也有非常凶残的一面。无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被螳螂俘虏（lǔ）了。螳螂用前足把昆虫重重压住，使它移动不得；然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。 ③螳螂的饮食特点是专吃活物。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始津津有味地享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现蟑螂的时候，已经来不及逃跑了。 16. 选文从哪三方面介绍了螳螂？ 外表→_____________→_____________ 17. 请你选择恰当的关联词语，填入文中括号内。 因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 18. 请阅读第一自然段，为螳螂填写记录卡。 名称 螳螂 姿态 优美 体色 （ ） 翅膀 （ ） 颈部 很灵活 大腿 像镰刀一样锋利，腿上还有（ ） 19. 读一读下面的句子，请你试着仿写一个句子。 除此之外，它的大腿像镰刀一样锋利，腿上还有锯齿般的钩刺。 __________________ 20. 读完短文，你觉得法布尔是一个怎么样的人？ __________________ 【答案】16. ①. 性情 ②. 饮食特点 17. 虽然 但是 18. ①. 青草绿 ②. 轻薄如纱 ③. 锯齿般的钩刺 19. 夜空中的明月像一个圆盘。 20. 我觉得法布尔是一个善于观察的人。 【解析】 【导语】这篇节选展现了法布尔科学观察与文学表达的精妙结合。文章以螳螂为对象，通过三个层次（外形特征、捕食习性、生存策略）立体呈现昆虫特性。科学性与文学性并重：精准的形态描述（如“翅膀轻薄如纱”）体现观察之细致，捕食场景的生动叙述则赋予文本故事性。尤其突出的是对比手法的运用——将螳螂优雅外形与凶猛习性并置，制造出强烈的认知反差。典型法布尔式写作风格，既保持科学严谨，又充满人文温度，成功唤起读者对自然现象的探究兴趣。 【16题详解】 本题考查课文内容概括。 文章第②自然段提到“螳螂（   ）很美丽，（   ）性情却非常凶猛”，这句话是过渡句，承接上文，引出下文，而后文“涩顺、凶残”都在讲述螳螂的性情，可见第②自然段介绍了螳螂的性情。文章第③自然段提到“螳螂的饮食特点是专吃活物”，这句话是总起句，第③自然段围绕这句话展开，具体描述了螳螂捕蝗虫、黄蜂的过程，可见第③自然段介绍了螳螂的饮食特点。所以，填写性情、饮食特点。 【17题详解】 本题考查关联词。 “因为……所以……”是表示因果关系的关联词，“不但……而且……”是表示并列关系的关联词，“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。结合文章第②自然段中，“美丽”和“凶猛”的意思截然相反，所以需要填写转折关系的关联词，选择“虽然……但是……”。 【18题详解】 本题考查提取关键信息。 根据题干要求，要为螳螂填写记录卡，左边与右边信息匹配。文章第①自然段提到“体色是青草绿的，翅膀轻薄如纱”“腿上还有锯齿般的钩刺”，由此可得体色匹配的信息是青草绿，翅膀匹配的信息是轻薄如纱，大腿匹配的信息是锯齿般的钩刺。 【19题详解】 本题考查句子仿写。 原句运用了比喻的修辞手法，将大腿比作镰刀，生动形象地描绘出螳螂大腿锋利的特点。仿写时，需先选取一个合适的本体，然后找到与之有相似特征的喻体，再用喻词连接起来，构成比喻句。 示例：圆圆的太阳像大火球一样滚烫。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 法布尔观察螳螂非常细致，将螳螂的外形、性情和饮食特点研究得面面俱到，第①自然段细致刻画螳螂的各部位，第②③自然段还观察了凶残一面和捕食的细节。由此可见法布尔是一个善于观察、做事细致认真的人。 活动五 童言享创作 21. 习作。 童年是充满想象的，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么神奇，在下面3个题目中选择一个你最感兴趣的来编写故事。 ①一本神奇的书 ②会飞的鱼 ③玫瑰花的烦恼 要求：语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，不少于250字，写完之后用上修改符号修改自己的作文。 【答案】例文一： 一本神奇的书 今天放学路上，我在小摊上发现了一本破旧的童话书。书的封面已经泛黄，边角都卷了起来，但上面烫金的书名还在闪闪发光——《会讲故事的魔法书》。 我掏出攒了一个月的零花钱买下了它。刚翻开第一页，奇怪的事情就发生了！书页上的字突然跳动起来，像一群小精灵在跳舞。接着，一个温柔的声音从书里传来：“亲爱的小朋友，你想听什么故事呢？”我惊讶得说不出话来，结结巴巴地说：“想、想听一个关于恐龙的故事。”话音刚落，书页上的字就重新排列组合，变成了一篇全新的故事。更神奇的是，书里还飘出了青草的清香，仿佛真的把我带到了恐龙时代。 从那以后，这本神奇的书就成了我最好的朋友。它不仅能讲故事，还会根据我的心情变换故事内容。当我难过时，它就会讲温馨的故事；当我兴奋时，它就会讲冒险的故事。现在，每天晚上睡觉前，我都会期待地问：“亲爱的魔法书，今天要给我讲什么故事呢？” 例文二： 会飞的鱼 暑假的第一天，我在海边发现了一条闪着银光的小鱼。它躺在沙滩上，腮帮子一鼓一鼓的，好像快要喘不过气来了。我赶紧捧起它跑向大海，就在这时，奇迹发生了！ 小鱼突然在我手心扑腾起来，鱼鳍“唰”地展开，变成了一对透明的翅膀！阳光下，这对翅膀像蜻蜓的翅膀一样晶莹剔透。还没等我反应过来，小鱼已经“嗖”的一声飞上了天空。“等等我！”我追着它跑。小鱼在空中转了个圈，洒下一串闪亮的水珠，像是在给我指路。我跟随着它来到海边悬崖的一个山洞里，这里居然有一个秘密水池，池子里游着好多会飞的鱼！它们有的在练习低空滑翔，有的在比赛谁飞得更高。我的小鱼朋友“扑通”跳进水池，又带着水花飞起来，轻轻落在我的肩膀上。我这才发现，它的鳞片上有一道彩虹般的纹路。 从那以后，这里就成了我的秘密基地。每天早晨，我都会带着面包屑来看望这些会飞的鱼儿们。它们会排着队从我手心啄食，然后“呼啦啦”地飞向大海，在朝阳下划出一道道银色的弧线。 例文三： 玫瑰花的烦恼 花园里有一朵最漂亮的玫瑰花，她有着深红色的花瓣和醉人的香气。可是最近，玫瑰花却闷闷不乐。 “为什么蝴蝶总是不来我这里采蜜呢？”玫瑰花伤心地问身旁的小草。小草晃了晃脑袋：“因为你身上的刺太多了，蝴蝶们害怕被扎伤。”玫瑰花低头看着自己尖锐的刺，难过极了。这时，一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞过来：“别担心，我有个好主意！”第二天清晨，玫瑰花惊讶地发现自己的每根刺上都挂着一个彩色的小气球。微风吹过，气球轻轻摇摆，像是给玫瑰花穿上了一条漂亮的裙子。 很快，五颜六色的蝴蝶就被这些气球吸引来了。她们围着玫瑰花翩翩起舞，再也不怕那些尖刺了。玫瑰花开心地绽放着，散发出更加甜美的香气。 现在，玫瑰花明白了：有时候我们改变不了自己的缺点，但可以用创意把它们变成特别的优点。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 ①一本神奇书： 本题为命题作文，要求写一篇想象作文。围绕“一本神奇的书”展开想象，关键词是神奇和书，重点描写书的奇妙之处以及它给主人公带来的特别经历。写作时，可以介绍书的来历，比如：如何得到这本书？是偶然发现，还是别人赠送。再思考书的特别之处，比如：这本书会说话，会变故事，能带人进入书中的世界。接着，重点叙述与书的互动，比如主人公如何发现书的魔法，书给主人公带来了什么变化。最后，进行情感升华，比如：这本书教会了主人公什么。在结构上，将事情的起因、经过、结果讲清楚。写完后，可以用修改符号修改自己的作文。 开头：引入故事，介绍书的特别外观或得到书的方式，叙述故事的起因。 中间：叙述事情的经过，介绍书的神奇之处，与主人公的互动。 结尾：情感升华，谈谈书给自己带来的感受与变化。 ②会飞的鱼： 本题为命题作文，要求写一篇想象作文。通过“会飞的鱼”这一奇幻设定，突出一个正面的主题，展现童年天马行空的想象力。写作时，首先要构思鱼的出场，比如如何发现这条会飞的鱼，是意外救助，还是神秘相遇。再介绍鱼的特别能力，比如为什么会飞，是魔法、进化，还是外星生物。接着，重点叙述与鱼的互动。最后，进行情感升华，鱼教会了主人公什么。在结构上，将事情的起因、经过、结果讲清楚。写完后，可以用修改符号修改自己的作文。 开头：引入奇幻元素，发现飞鱼，介绍初次互动。 中间：引出飞鱼的特殊能力，展开描述事情的经过。 结尾：谈谈事情结局，介绍飞鱼的归宿和主人公的成长。 ③玫瑰花的烦恼： 本题为命题作文，要求写一篇想象作文。通过“玫瑰花的烦恼”这一拟人化视角，探讨关于自我认知、独特价值或接纳差异的成长主题，展现儿童对自然万物的同理心。写作时，构思玫瑰花的困境，比如：因什么而烦恼，外表、性格或能力的特别之处。再叙述寻求帮助的过程，比如：展开与其他植物或动物的对话。接着，叙述解决烦恼的契机，比如：自然现象或人类行为带来的转机。最后，领悟成长的真谛。在结构上，将事情的起因、经过、结果讲清楚。写完后，可以用修改符号修改自己的作文。 开头：引出玫瑰，展现玫瑰的美丽与烦恼。 中间：叙述事情的经过，寻求解决烦恼的方法。 结尾：认知升华，自我接纳。 活动六 拓展空间 22. 连一连。 事父母 信而有征 路漫漫其修远兮 民其允怀 落红不是无情物 能竭其力 君子以文会友 以友辅仁 君子之言 化作春泥更护花 以公灭私 吾将上下而求索 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与积累。 “事父母，能竭其力”出自《论语》。意思是：侍奉父母，要竭尽全力。强调孝顺父母要尽心尽力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》。意思是：道路漫长而遥远，我将上上下下寻求真理。表达坚持不懈追求目标精神。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍《己亥杂诗》。意思是：落花不是无情的东西，它会化作春泥滋养花朵。比喻奉献精神，事物虽逝去但仍有价值。 “君子以文会友，以友辅仁”出自《论语》。意思是：君子用文章学问聚会朋友，用朋友帮助培养仁德。强调交友要互相学习，共同进步。 “君子之言，信而有征”出自《左传》。意思是：君子说话要诚信而有证据。教导做人要言而有信，不虚假。 “以公灭私，民其允怀”出自《尚书》。意思是：用公心消灭私心，民众就会信服。倡导公正无私，才能赢得民心。 25．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 23. 甲骨文是我国已发现的最早的文字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文是我国发现的最早、比较成熟的文字。故此题判断为正确。 24. 唐朝是瓷器迅速发展的时期。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外知识的搜集和积累。 唐朝瓷器发展进入一个关键且迅速的阶段。在生产格局上，形成“南青北白”的鲜明特色，越窑青瓷与邢窑白瓷各领风骚，代表了当时瓷器制作的顶尖水平。瓷窑规模不断扩大，分布范围更广。瓷器种类日益丰富，除传统日用器皿，还出现众多新器型。制作工艺显著提升，匣钵广泛应用提高了瓷器质量，釉下彩、花釉等装饰技法出现，丰富了瓷器艺术表现力。同时，唐朝瓷器还通过对外贸易远销海外，促进了中外文化交流，在中国陶瓷史上留下浓墨重彩的一笔。 故此题判断为正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$