江西省南昌市东湖区2022-2023学年五年级上学期期末语文试题

东湖区2022-2023学年度第一学期五年级语文学科期未测试卷 一、积累与运用(35分)】 (一)根据具体语境，正确、规范地书写生字。【10分】 he hui hudng gong dian 一只美丽的白( )立在( )的( )旁的低矮的老树下。突然，一群 q血e jido xido hur ( )者冲了进来。他们放了一把大火，这里屏间变成( )土，一切被( 其价值是不可估量的。 排 (二)根据具体语境，在正确读音上打“V"。(4分) 最近，我们的语文老师一直在出差(chacha chai cr)。这两天，差(chacha chai cr)不多 要回来了。可是，语文老师要是看到班里参差(cha cha chai ci)不齐的期末考试成绩，一定会 生气的。因此，同学们都表现得很乖，生怕又出什么差(cha chàchai cT)错。 (三)把下列成语补充完整，再按要求完成练习。(6分) 澹泊明志 丰衣足食 坐井观天 )而好学 咖 不耻下问 ()人不倦 宁静致远 居安思危 环 1,与“不追求名利心恃平静沉着"意思一致的成语是( 2.在班里，大家都夸他是一个( )的学生。 3.请写两个跟“居安思危结构类似的词语： (四)请用“温"字组成两字词语，再填人下列句子中。(3分) 1.他是一个( )的人，我非常尊做他。 2全国人民的无私极助，( )了灾区人民的心。 9 3.他虽然得了藤症，但是亲友( )的关怀使他重新振作起来。 (五)把诗句补充完墓。(6分) 1. 非是指秋风。 2.盛年不重来， -0 3. ,穿尽红丝几万条。 4.我劝天公重抖数， 5.明月松间照， 6.青箬笠，绿装衣， 器 (六)按要求，完成练习。6分】 1.请把自已对“读书好，多读书，读好书”的理解写一写。 2.请用“没有…就没有…”写一个句子。 3.照样子，写句子。 例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 二、阅读与理解(35分) 《一)阅读古诗，完成练习。(9分】 枫桥夜泊 姑苏城外寒山李，夜半钟声到客船。 1.《枫桥夜泊》这首诗的作者是 代诗人 一-。2分】 2.把诗句补充完整，再想象补充诗句描绘的景象，用语言表述出来。(4分】 3.当读到诗中“落月"“啼乌"“满天箱"“江枫·“渔火等物时，你觉得诗人内心是一种怎 样的心情？(3分) (二)非违续文本阅读(10分】 材料一：快述阅读也叫速读，就是快速面有效地阅读。它的有效读速包哲闻读造度、理解单 两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效递度就是600字/分。长期 以来，我们习惯于远牢逐句地授读，北“一目十行”这种高效的阅块方法与似懂非懂的“园因吞 東"等同起来，这是对连读的一种误解。 材料二：初学阅块者往往免用眼睛膏到文宇，再经过发音器官的肤念，传到耳朵，然后由听 受中心传到大脑，最后由大脑去思索了解意义。这样转折迁回的路做太长，不仅费力，客易疵劳， 而且会彩响理解和记忆的效采。述读只要求眼睛与大脑活动，要使眼时希到文字、杆号或国形， 马上映到大贴，立即产生反应。这肌是“眼脑直映”。眼脑直映的路线比通常看书的路线要短得 多。这样，闺读的走度就快了。 材料三：下困是某学生的有效读连成绩记载表。 有效德速成续记型度 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 ☒-三。*七入九+ (注：此表也适用于记载个人读速成绩。) 1.材料三中某学生有效读速哪次最低、哪次最高？()(2分) A三和十B.一和九C.三和九 D.一和十 2.材料三中某学生经过速读训练，有效读速总体趋势是( )2分】 A上升B.下降 C.有升有降D.没变化 3.材料一中是采用什么说明方法来解释“有效读速”的？( )2分】 A.列数字B.打比方C.举例子D.下定义 4.阅读材料二，请你抓住关键语句，说一说“眼脑直映”的原理。(2分】 5.请你大胆猪测，“有效读速”最有可能受到哪些因素的影响？写出两条理由。(2分)】 (三)阅读短文，完成练习。【16分) 故乡的芦苇 美发稼 (1)多年来令我（魂牵梦素、接食难安）、永远不能态怀的是那故乡的芦苇。 (2)是的，就是那业朴实无华的芦苇。一片片一簇接碧生生烁油油，迎并色风摇曳着修长的 青玉似的秀技远看批如一朵朵绿色的轻云，在地平线上驭拂着捻乡村平添儿分恬静和飘逃。 (3)几乎所有的河沟港汉、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映者。 ()每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就（火急火撩、迫不及舟）地从泥土卫探出尖尖的 靛齐色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展 它那秩长的叶子。 (⑤)这时侯我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶热练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各升悦 耳的乐音。孩子们为这关炒的音乐所肉醉，在亮品晶的小河边在碧青青的草地上，快乐地奔跑着 吁唤者 (6)我们还喜欢用芦叶折成经色的芦叶船。手巧的伙伴还会从旧火柴金上剪下小木片，当做 能，安在小船的尾邮，再用香知盒里的锡纸段成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，尊伏在 河滩上，（小心翼翼、七手入脚）地记芦叶船移到水面上。“开船四！开船四！”于是在一片欢呼雀联 声中绿色的“船队”便满栽着我们先真的幻想，瓶流而去… (7)在那星月交辉的夏夜，我常常带者第弟到芦苇丛中捉纺织娘。筋织娘通体进明，头上长者 两根细长的胺须，身上裹者两片蒋薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼 于里，怕它们饿，就塞进几朵全黄色的南瓜花。然后把竹笼挂在坟帐架上，让纺织娘好听的歌声伴 我们进入甜蜜的梦乡… (8)啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少量年的欢乐所以我一直对你怀有一升特殊的亲切之 感。每每想起你，我就会沉没在童年美好的回忆中。 L.把文中括号里不恰当的词语划掉。【3分】 2.作者围绕“故乡的芦苇”主要写了哪三件具体的事？请概括地写下来。(3分) 3读着第2自然段中画横线的句子，给你留下的最深印象是什么？(3分) 4.读着第7自然段中具体叙述的这件事，你觉得表达了作者一种怎样的心情？(3分) 5读完《故乡的芦苇》，你感受到文中的芦苇寄托着作者怎样的情感，你是从文中的哪些语句 惑受到的？请在文中用波浪线画出来。(4分) 三、习作与表达(30分】 从小至今，相信同学们都读过一些有益的书籍。请向大家推荐一本自己印象最深的书，重点 写好推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想 给人启迪。希望你的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。 习作要求：1推荐理由可以只写一点，也可以写几点：2根据表达的需要，注意分段写：3把Ⅲ 要的理由写具体：4题目自拟。 东湖区2022-2023学年度第一学期五年级语文学科期末测试卷 一、积累与运用(35分) (一)根据具体语境，正确、规范地书写生字。〔10分〕 hè huī huáng gōng diàn 一只美丽的白( )立在( )的( )旁的低矮的老树下。 qīn luè jiāo 突然，一群( )者冲了进来。他们放了一把大火，这里瞬间变成( ) xiāo huǐ 土，一切被( )其价值是不可估量的。 (二)根据具体语境，在正确读音上打“ √”。(4分) 最近，我们的语文老师一直在出差(chā chà chāi cī)。这两天，差(chā chà chāi cī)不多要回来了。可是，语文老师要是看到班里参差(chā chà chai cī)不齐的期末考试成绩，一定会生气的。因此，同学们都表现得很乖，生怕又出什么差(chā chà chāi cī)错。 (三)把下列成语补充完整，再按要求完成练习。(6分) 澹泊明志 丰衣足食 坐井观天 ( )而好学 不耻下问 ( )人不倦 宁静致远 居安思危 1.与“不追求名利心情平静沉着”意思一致的成语是( ) 2.在班里，大家都夸他是一个( )的学生。 3.请写两个跟“居安思危”结构类似的词语：______________ ______________ (四)请用“温”字组成两字词语，再填人下列句子中。(3分) 1.他是一个( )的人，我非常尊敬他。 2.全国人民的无私授助，( )了灾区人民的心。 3.他虽然得了顽症，但是亲友( )的关怀使他重新振作起来。 (五)把诗句补充完整。(6分) 1.___________________，非是藉秋风。 2.盛年不重来，___________________。 3.__________________________，穿尽红丝几万条。 4.我劝天公重抖擞，__________________________。 5. 明月松间照，___________________。 6.青箬笠，绿蓑衣，___________________。 (六)按要求，完成练习。(6分) 1.请把自己对“读书好，多读书，读好书”的理解写一写。 _____________________________________________________________________ 2.请用“没有……就没有……”写一个句子。 _____________________________________________________________________ 3.照样子，写句子。 例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 _____________________________________________________________________ 二、阅读与理解(35分) (一)阅读古诗，完成练习。(9分) 枫桥夜泊 __________________________，__________________________。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.《枫桥夜泊》这首诗的作者是______代诗人____________。(2分】 2.把诗句补充完整，再想象补充诗句描绘的景象，用语言表述出来。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.当读到诗中“落月”“啼乌”“满天霜”“江枫”“渔火”等景物时，你觉得诗人内心是一种怎样的心情?(3分) _____________________________________________________________________ (二)非连续文本阅读(10分) 材料一：快速阅读也叫速读，就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效速度就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这是对速读的一种误解。 材料二：初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索了解意义。这样转折迁回的路线太长，不仅费力，容易疲劳，而且会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上映到大脑，立即产生反应。这就是“眼脑直映”。眼脑直映的路线比通常看书的路线要短得多。这样，阅读的速度就快了。 材料三：下图是某学生的有效读速成绩记载表。 有效读速成缓记反衰 1.材料三中某学生有效读速哪次最低、哪次最高?( )(2分) A.三和十 B. 一和九 C.三和九 D. 一和十 2.材料三中某学生经过速读训练，有效读速总体趋势是( )(2分) A. 上升 B. 下降 C. 有升有降 D. 没变化 3.材料一中是采用什么说明方法来解释“有效读速”的?( )(2分) A.列数字 B. 打比方 C. 举例子 D. 下定义 4.阅读材料二，请你抓住关键语句，说一说“眼脑直映”的原理。(2分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.请你大胆猜测，“有效读速”最有可能受到哪些因素的影响?写出两条理由。(2分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (三)阅读短文，完成练习。(16分) 故乡的芦苇 樊发稼 (1)多年来令我(魂牵梦萦、寝食难安)、永远不能态怀的，是那故乡的芦苇。 (2)是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 (3)几乎所有的河沟港汉、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着。 (4)每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就(火急火燎、边不及待)地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展 它那狭长的叶子。 (5)这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这关妙的音乐所购醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… (6)我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴盒上剪下小木片，当做舵，安在小船的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，(小心翼翼、七手八脚)地把芦叶船移到水面上。“开船啰!开船啰!”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… (7)在那星月交辉的夏夜，我常常带着弟弟到芦苇丛中捉纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵全黄色的南瓜花。然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡 …… (8)啊，故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。 1.把文中括号里不恰当的词语划掉。(3分) 2.作者围绕“故乡的芦苇”主要写了哪三件具体的事?请概括地写下来。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.读着第2自然段中画横线的句子，给你留下的最深印象是什么?(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.读着第7自然段中具体叙述的这件事，你觉得表达了作者一种怎样的感情?(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.读完《故乡的芦苇》,你感受到文中的芦苇寄托着作者怎样的情感，你是从文中的哪些语句感受到的?请在文中用波浪线画出来。(4分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、习作与表达(30分) 从小至今，相信同学们都读过一些有益的书籍。请向大家推荐一本自己印象最深的书，重点写好推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。希望你的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。 习作要求：1.推荐理由可以只写一点，也可以写几点；2.根据表达的需要，注意分段写；3.把重要的理由写具体；4.题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东湖区2022-2023学年度第一学期五年级语文学科期末测试卷 一、积累与运用(35分) (一)鹤、辉煌、宫殿、侵略、焦、销毁 (二)chāi、chà、cī、chā (三)敏、诲 1.宁静致远 2.敏而好学 3.示例：转危为安 苦尽甘来（符合要求的合理作答即可 此处为示例） (四)1.温和 2.温暖 3.温馨 (五) 1.居高声自远 2.一日难再晨 3.家家乞巧望秋月 4.不拘一格降人才 5.清泉石上流 6.斜风细雨不须归 (六) 1.示例：读书可以增长知识，开阔视野，因此要多读书，同时要选择内容健康、有意义的书籍来读。 2.示例：没有阳光，就没有万物的生长。 3.示例：她跑得很快，像一阵风似的。 二、阅读与理解(35分) (一) 1.唐、张继 2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 3.示例：月亮西沉，乌鸦啼叫，秋霜满天，江边的枫树和渔火映衬着诗人孤独的身影，他对着这些景象难以入眠。 诗人内心是孤独、忧愁的。 (二) 1.B 2.A 3.C 4.速读时，眼睛看到文字后直接传递到大脑，无需经过发音器官和听觉中心，这样阅读速度更快。 5.示例： 阅读习惯：长期逐字阅读的人可能不习惯速读。 注意力：注意力集中时理解率更高。 (三) 1.划去“寝食难安、火急火燎、七手八脚” 2.摘芦叶做哨子吹乐音；用芦叶折船玩耍；捉纺织娘听歌声。 3.芦苇的美丽和飘逸，给乡村增添了宁静和诗意。 4.表达了作者对童年欢乐时光的怀念和对故乡的深情。 5.示例： “因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。” “每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。” 三、习作与表达(30分) 一等（25-30分）： 推荐理由充分，内容具体，语言生动，结构清晰，能激发他人阅读兴趣。 分段合理，重点突出，无错别字，语句通顺。 二等（18-24分）： 推荐理由较明确，内容较具体，语言通顺，结构基本合理。 分段较合理，但某些部分可能不够详细或生动。 三等（17分及以下）： 推荐理由简单，内容空洞，语言平淡，结构混乱。 分段不合理，错别字较多，语句不通顺。 建议： 选择一本自己真正喜欢的书，推荐理由会更真实、有感染力。 可以从内容、语言、情节、人物或思想等方面展开，重点写一两点即可。 用具体的例子或情节来说明推荐理由，避免泛泛而谈。 注意分段，每段围绕一个中心意思写，保持逻辑清晰。 语言尽量生动，可以适当引用书中的精彩语句或描述。 学科网（北京）股份有限公司 $$