专题3 100以内数的认识（2）- 2025年一升二数学暑假专项提升（沪教版·2024）

专题3：100以内数的认识（2） 本专题主要针对上学期的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括： 1. 掌握百位、百数表，以及整十数之间的加减法； 2. 掌握比较100以内数的大写的方法； 3. 解决相关实际问题。 1．计数器从右边起，第（    ）是百位。 A．一位 B．二位 C．三位 2．在53、18、64、98、31这几个数中，哪个数最大？（    ） A．18 B．98 C．64 3．猜一猜如图，里可能有（    ）颗巧克力豆。 A．45 B．65 C．85 4．十个十个地数，和80相邻的两个数是（    ）。 A．81和82 B．79和81 C．70和90 5．当当计算40－20时，算成40＋20，这样算出的结果比正确结果（    ）。 A．多20 B．多40 C．少20 6．（    ）个十和（    ）个一合起来是（    ）。    10＋8＝ （    ）个十和（    ）个一合起来是（    ）。    （    ）个十是20。    7．一个数个位和十位上都是0，百位上是1，这个数写作( )，读作( )，它是由( )个( )组成的。 8．根据百数表，填一填。 9．估一估，在合适的□内打“√”。 10．90和100的中间数是( )，再添( )个一是100。 11．请你给带有正确答案的花涂上你喜欢的颜色。 12．说一说，填一填。 (1)人数少于40的班有( )。 (2)人数多于40的班有( )。 (3)根据四个班的人数，用“多一些”“少一些”各说一句话。 ( )   ( ) (4)把4个班的人数按从大到小的顺序填在下面的括号里。 ( )＞( )＞( )＞( ) 13．一共9个老师，相邻的两个老师之间站一个学生，可以站进多少个学生？一共有多少个师生？ 14．蜗牛赛跑的长度是多少米？ 15．学校食堂里有50袋大米，已经吃了4天，平均每天吃5袋。 （1）已经吃掉了多少袋大米？              （    ） （2）还剩下多少袋大米？ （    ） 16．按要求先在空格里填数，再涂色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 89 91 （1）请你找到“55”，涂上绿色。 （2）请你找到个位上是3的数，涂上黄色。 （3）请你找到十位上是3的数，涂上蓝色。 （4）请你找到相差9的两个数，涂上红色。 1．C 【分析】根据对整数数位的认识，从右往左依次为个位，十位，百位，千位，万位。据此回答。 【详解】计算器从右往左依次为个位，十位，百位，千位，万位。所以百位是第三位。 故答案为：C。 【点睛】本题重点考查数位的认识。 2．B 【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位，据此解答。 【详解】98＞64＞53＞31＞18 这几个数中，98最大。 故答案为：B 3．A 【分析】根据题意分析，瓶里巧克力豆的数量比40多一些，但是50又多了，所以巧克力豆的数量在40和50之间。 【详解】A．45比40多一些，比50小，符合题意； B．65大于50，不符合题意； C．85大于50，不符合题意； 巧克力豆的数量在40和50之间，所以有45颗巧克力豆。 故答案为：A 4．C 【分析】求一个数相邻的一个整十数，就是求比这个数少10和多10的数，据此解答。 【详解】80－10＝70 80＋10＝90 十个十个地数，和80相邻的两个数是70或90。 故答案为：C 5．B 【分析】根据整数加、减法的计算方法，分别计算出40－20和40＋20的值，再作差即可。 【详解】40－20＝20 40＋20＝60 60－20＝40 所以当当计算40－20时，算成40＋20，这样算出的结果比正确结果多40。 故答案为：B 6．1；8；18；18 1；5；15；10；5；15 2；10；10；20 【分析】一捆小棒表示1个十，8根小棒表示8个一，合起来是18；用加法算式表示为10＋8＝18。 在计数器上，十位上有1颗珠，表示1个十，个位上有5颗珠，表示5个一，合起来是15；用加法算式表示为10＋5＝15。 在计数器上，十位上有2颗珠，表示2个十，即20；用加法算式表示为10＋10＝20。 【详解】由题意分析得： 1个十和8个一合起来是18。    10＋8＝18 1个十和5个一合起来是15。    10＋5＝15 2个十是20。    10＋10＝20 7． 100 一百 10 十 【详解】略 8．见详解 【分析】在百数表中，上下相邻的两个数相差10，上面的数比下面的数小10，下面的数比上面的数大10；左右相邻的两个数相差1，左边的数比右边的数小1，右边的数比左边的数大1；据此解答。 【详解】根据分析可得： 9．大约40颗√ 【分析】由图示可知，男孩的糖数量比女孩少一些，女孩的糖数量有58颗，10颗比58颗少得多，60颗比58颗多一些，40颗比58颗少一些，所以男孩的糖大约有40颗；据此解决。 【详解】由分析可知： 10． 95 5 【分析】根据100以内整数的排序：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100，它们之间的中间数是95。100以内有100个一，所以95再添上5个一是100。 【详解】据分析可知：90和100的中间数是95，再添5个一是100。 11．见详解 【分析】根据100以内整数加减法运算进行解答即可。 【详解】 【点睛】本题考查学生对100以内整数加减法运算的掌握。 12．(1)1班、3班 (2)2班、4班 (3) 2班的人数比3班的人数多一些。 3班的人数比2班的人数少一些。 (4) 42 41 39 38 【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看数位的多少，数位多的数就大；数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。 比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。据此解答。 【详解】（1）人数少于40的班有1班、3班。 （2）人数多于40的班有2班、4班。 （3）2班的人数比3班的人数多一些；3班的人数比2班的人数少一些。 （4）42＞41＞39＞38 13．8个；17个 【分析】根据题意，相邻的两个老师之间站一个学生，用9－1求出老师之间一共有多少个空，也就是站多少个学生，再将老师和学生的人数相加即可求出一共有多少人。 【详解】9－1＝8（个） 9＋8＝17（个） 答：可以站进8个学生，一共有17个师生。 14．1米 【分析】从图上可得：落后的两只蜗牛的位置是一样的，所以它们跑的路程和距离终点的路程是一样的，根据加法的意义，用80＋20即可得出蜗牛赛跑的长度是多少米，再根据1米＝100厘米进行单位换算即可。 【详解】80＋20＝100（厘米） 100厘米＝1米 答：蜗牛赛跑的长度是1米。 15．（1）5×4＝20（袋）；20袋； （2）50－20＝30（袋）；30袋 【分析】（1）求已经吃掉了多少袋，也就是求4个5的和是多少，用乘法计算，每天吃的袋数和吃的天数相乘，就是吃的总袋数； （2）求还剩下多少袋，用减法计算，即总数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】（1）5×4＝20（袋） 答：已经吃掉了20袋大米。 （2）50－20＝30（袋） 答：还剩下30袋大米。 16．（1）－（4）答案见解析。 【详解】探究百数表中隐含的诸多规律，抽出一行、一列发现规律，在规律的研究中进一步学习数的顺序。注意第（2）小题和第（3）小题都要给33涂色；第（4）小题答案不唯一。填数及（1）－（4）答案作图如下： 答案第10页，共12页 第8页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$